自制主题范文第1篇
几家品牌影响较大的果汁生产厂家生产的均为纯天然果汁<肉>型饮料或<鲜榨汁>果汁<肉>型饮料，其口味有：澄汁、西柚汁、苹果汁、蓝莓、相思果、柠檬汁、葡萄汁、梨汁、芒果汁、桃汁、杏汁、猕猴桃汁、草莓汁、山楂汁、菠萝汁、番石榴汁、西番莲汁、番茄汁、菠石榴汁等，可谓是种类繁多、色香味全。
2、包装
在果汁饮料市场上市的包装有：PET瓶、听装、玻璃瓶、环保利乐包等。 每个生产厂家都有自己独特的包装及标签。PET果汁饮料市场是规模比较大的市场，且预计在未来一段时期还会保持比较高的增长率，目前市场竞争十分激烈。
3、容量
现市场规格主要有以下几种：255ml、260ml、330ml、600ml、750ml、1L、1.5L、
1.8L、2L、2.5L、5L等。每一个生产企业都有其特有的规格，在市场定位时也各有区别。如某品牌产品，其255ml玻璃瓶与1LPET瓶专做商超渠道，330ml的利乐包是专为批发市场及旅游场量身定做的。600ml玻璃瓶适宜餐饮渠道，2L及2.5L的PET瓶是专为家庭日常消费所用，但其规格具有一定的局限性，大规格的包装在运输方面困难大，在辐射范围上为短小距离辐射，所以销量不是很大。相比较而言，1L的果汁销售还是占据相当大的市场份额，占果汁市场总销售额的 65%。
4、价格
果汁饮料市场相比价格差异较大，其终端价1L产品为9.90-19.80元之间，每一生产企业都有不同的产品价格来运作市场，从而针对不同层次和消费群体。1L高质量的果汁产品终端价位在商超为13元左右，销售量较大，其额度为50%，但2L-2.5L装果汁，因带有一定的局限性，销售量并不理想，其额度大约为10%。
5、绿色环保
随着果汁行业勾兑、色素、防腐剂等问题不断出现，越来越多的消费者又开始对纯天然的野生果类饮料情有独钟。
据了解，我国的许多天然野生果类资源投入饮料开发的只有野酸枣、沙棘、野生猕猴桃几种。据朝阳区副食品批发公司有关负责人介绍，以某野酸枣汁为例，其在北京的市场销售总量每年都有突破，去年已接近2000万瓶，比前年度增长28%，今年春节前夕，日场销售量突破20万瓶。
6、浓度
很多果汁，避开了竞争最激烈的浓度为10%的单一口味果汁饮料，力推浓度为30%的果汁饮料和100%的纯果汁，但调查发现低浓度仍是主流，市场、消费者对高浓度果汁的反应却显得过于平淡，市场上占主流的仍然是低浓度果汁。
7、竞争品牌
自制主题范文第2篇
1、知识与技能：相框的相关知识，如材料、造型、色彩、装饰、支架。了解相框设计的基本内涵。
2、过程与方法：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。
3、情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激发学生的想象力。
重点难点：
重点：学习和了解相框的材料、造型、色彩、装饰及支架中包含的设计。
难点：相框作品的新颖、美观和实用。 教学具准备：
教具：示范用作品、课件等。
学具：卡纸、手工纸、毛线、铁丝、水彩笔、油画棒、勾线笔、纸盒等废旧材料。
教学过程：
一、导入
同学们，看老师给你们带来了什么?(相机)请同学们猜猜老师要用这个相机干什么呢?(生议论)
老师要为咱们班照一张全家福，大家说好不好? 跟着老师喊“
一、
二、三茄子!”
好了，可是老师现在有一个困惑“照片照好之后，我们该如何把它展示出来，让你们能时时看到呢?(做一个相框)
这是一个好主意，好!这一节课我们就来学习一下怎么制作这个相框，大家说好吗?
(板书：自制小相框)
二、导入新课
1、 请同学们思考一个问题“你在哪里见过相框?你见过的相框什么样子的?”(生小组内讨论)
老师总结了一下，请看幻灯片。(有圆的，方的，心形的。还有毛绒的，贝壳的，长颈鹿的，等等)
大家看，这里还有一些特殊的小相框(师出示用环保材料做出的小相框。)大家看它们漂亮吗?你们喜欢吗?现在请同学们观察一下，它们是用什么做成的呢?(生回答)
这样做有什么作用?(可以保护我们环境，保护我们居住的地球) 我们居住的地球，由于人类向自然界过度的索取，已经导致了大自然无情的报复：飓风、暴雨、暴风雪、洪涝、干旱、虫害、酷暑、森林大火、地震等灾情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的迁移性难民预计到2025年达到1亿人，我们的土壤遭到破坏，我们的空气质量越来越差，我们的水资源严重不平衡并严重匮乏和污染。(出示图片)
那么我们应该怎么做??? (出示幻灯片)
1、节水为荣——随时关上水龙头，别让水白流。节约用水
2、随手关灯——省一度电，少一份污染
3、少用一次性制品——节约地球资源
4、自备购物袋——少用塑料袋
5、自备餐盒——减少白色污染
6、少用一次性筷子——别让森林变木屑
7、旧物巧利用——让有限的资源延长寿命
8、交流捐赠多余物品——闲置浪费，捐赠光荣
9、回收各种废弃物——所有的垃圾都能变成资源
10、植树护林——与荒漠化抗争
11、领养树——做绿林卫士
同学们说的真棒!老师为你们这些环保小卫士骄傲!
那这节课咱们就评出一个“最美相框环保小标兵”，咱们的全家福就用他的相框来展示，好不好?
那么我们应该怎么来做这个小相框呢?打开课本第()页。请同学们仔细观察认真思考下面几个问题：
(1)可以用什么材质来制作自己的小相框? (2)什么样的相框造型与色彩能更好的烘托照片? (3)怎样将相框的背板固定在相框上?
(4)参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。
结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。
三、实践操作 教学制作步骤：
1、量 测量出同样厘米数的纸条
2、折 将纸对折
3、裁 用小刀对照折痕裁好
4、剪 选出两边(可以使长边，也可以是短边)，将两头剪成45度角 ，注意剪成梯形而不是平行四边形。(展示作品)
5、叠 让剪好的两边压着没剪的两边(展示)
6、插 将照片插进相框
7、粘 把四角粘起来 (学生制作，教师巡视)
那么现在问题来了，怎么把相框立起来呢?(观看幻灯片) 你还可以用一些花、星星等装饰一下你的小相框。 好了，我们看着自己制作的相框是不是很有成就感呢?
三、展示作品
评选“最美相框环保小标兵”(奖励旗帜) 欣赏作品
自制主题范文第3篇
白面、玉米面、黄豆面(也可用豆粕、豆饼，但需要粉碎)按照1:4:1的比例(不严格)混合，放入炒锅炒出香味;河虾晒干后磨成粉(蟹骨，对虾的头、皮等也可，效果略差);鸡精、曲酒。
使用时取面食适量，加入虾粉、鸡精，用曲酒活好即可。
一般不情况下我在家先活好，等到钓位面食也就醒好了，钓鲫鱼、鲤鱼等非常好用，经常也有草鱼、鲢鱼甚至鲶鱼上钩。
春秋两季虾粉可适量增加;夏季可减少虾粉的用量，甚至直接用水活饵。
自制主题范文第4篇
我们的图书好朋友
一、主题来源：
书是一个奇妙的、彩色的世界，动听的故事，漂亮的图画，有趣的游戏，丰富多彩的知识，都能让孩子们陶醉，心怡。书的种类很多，有立体形状的，有能发出声音的，有能发出香味的，还有撕不坏的……这些奇特的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐的遨游着。我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣，只要你来到我们班，你就能够看到书架上不断更新的图书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或聚精会神的样子，当然，也会时常发现“受宠之书”破损着躺在书架上，或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。各种各样的书可以教会孩子们许多知识和本领，也同样可以培养孩子们的良好习惯和多种能力，基于以上诸多原因，再考虑了周边环境可以为活动提供的帮助后，我们决定和孩子们一起开展主题活动《我们的图书好朋友》。
二、主题教育总目标预设：
1、认识各种各样的书，了解书的来历、结构及功能，在与书对话的过程中喜爱书，和书交朋友。
2、学会看书的正确方法及修补图书的基本方法，激发对阅读的兴趣，及对文字的敏感性，能够爱护图书。
3、活动中愿意合作、分享、交流，能大胆运用语言、绘画、歌唱、制作等形式进行表征。
三、可利用的教育资源
环境创设： 主墙饰——创设“我们的图书好朋友”网络式环境;布置“美丽的书签展”;张贴“修补图书方法记录”。 生成区——添置幼儿搜集的书签，各种奇特的书，有关书的文字、图片信息。 美工区——破损图书供幼儿修补、装订;各种绘画、折纸书供幼儿翻阅;各色彩纸、花边剪刀供幼儿制作书签和图书。 图书区——张贴幼儿自制宣传画、分类标记;添置幼儿自制图书《小猪的靴子》。 建构区——提供积木、木板，幼儿搭建“小小图书馆” 走 廊——布置“家庭藏书展”
家长参与： 联系大学图书馆，并参与参观和讲解;和幼儿一起到书城看书、购书;收集各种图书和相关信息;参与“书展纪念券”征集设计，配合班级开展“家庭藏书展”活动。
幼儿园与社区资源利用： 参观图书馆;参观幼儿园阅览室，关注阅览室的发展。
四、主题活动开展与生成活动一：有趣的图书(科学活动)活动目标：
1、幼儿初步了解图书的结构，知道图书的种类很多，有不同的作用。
2、知道可以从图书中学到很多知识，培养幼儿对阅读的兴趣。
3、文档仅供参考
文档仅供参考
激发幼儿对进一步探索图书有关知识及信息的兴趣、愿望。活动准备： 和幼儿一起收集各种各样的图书活动形式：集体活动活动过程：
1、引导幼儿阅读图书，引起他们对各种图书的兴趣 (1)教师介绍自己的书，从书名、封面、封底、内容等方面 (2)幼儿与同伴自由交换图书阅读，要求交换时做介绍
2、幼儿初步了解图书的作用 讨论：你喜欢图书吗?为什么?
3、初步了解图书的多种类别 (1)向幼儿分别展示收集到的图书(如;立体图书、照片形式的图书、文字、故事为内容的图书等)，引导幼儿了解不同的用途，适合什么人阅读。 (2)幼儿讲讲你还见过或知道什么特别的图书。 (3)激发幼儿通过多种渠道继续发现多种图书的兴趣。
4、讨论：你想发明、制作一本什么样的图书，给什么人看。 活动延伸：
1、将自己的想法画下来，教师帮助记录
2、继续收集有关各种书的资料活动二：图书中的数字朋友活动目标：
1、知道图书中的数字作用很大，有各种不同的用处。
2、能大胆发表自己的意见，对数字有敏感性。
活动准备： 幼儿读物若干本，有关条形码的录像活动过程：
1、在图书中寻找数字朋友。 幼儿自由阅读图书，寻找图书中的数字。 说说自己找到的数字。
2、讨论：这些数字的作用 提问：你在哪里找到数字的? 这些数字有什么用?
3、欣赏录象，了解条形码的作用。 提问：你看见了什么? 条形码在书的什么地方? 为什么要贴条形码?它有什么用?
4、小结：数字朋友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作用，它们为人们的生活提供了很多方便。
活动三：制作图书(综合活动)活动目标：
1、帮助幼儿回忆、巩固对图书的认识
2、学习制作图书的基本方法
3、共同制作图书，体验合作的乐趣活动准备： 单页单幅画面的图书一本; 事先熟悉故事《小猪和靴子》; 幼儿辅助用书“小猪和靴子”;
纸、笔、订书机、胶水等活动过程：
1、回忆书的结构，设想制作图书的方法 (1)出示单幅单页图书，回忆书的结构--封面、内芯、封底 (2)引导幼儿充分发表意见，谈论制作《小猪和靴子》图书的设想。
2、师幼共同制作图书 (1)先制作内芯：重点帮助幼儿分析怎样用七幅图来表现故事 分析：小猪发现靴子--八哥的话--小猪当帽子戴--狐狸的话--当花瓶用--遇见小狗--找到靴子的主人小熊 (2)按故事顺序给画面编上序号并排好 (3)制作封面、封底 教师协助幼儿选择纸制作、绘制封面、封底 (4)装订成册，写上故事题目(教师协助)及制作者，完成一本书的制作过程。
3、引导幼儿归纳、总结图书的制作方法。 归纳：制作内芯(用几幅画表现故事、编号并排好); 制作封面(写上书名、作者名) 装订成册(封底用白纸)
4、欣赏交流，将自制书送给小班弟弟妹妹。
活动四：小猫为啥看不清(健康活动)活动目标：
1、了解造成近视眼的原因以及给生活带来得不便。
2、懂得保护视力的基本常识和方法。活动准备：
1、正确保护眼睛的图片
2、事先联系好近视的教师，做好配合教学工作。活动过程：
1、听故事《小猫为啥看不清》，理解故事内容。 提问：小猫的眼睛怎么文档仅供参考
文档仅供参考
了? 你是怎么知道的?故事里怎么说的?
小猫的眼睛为什么看不清?他该怎么做?
2、讨论;近视眼给我们的学习生活带来哪些不方便? 请近视眼教师说说自己的苦恼
3、讨论：如何保护眼睛 定期检查视力，有眼疾及时就医。 绘画、书写或看书时，保持正确的姿势 不在过强或过弱的光线下看书、画画。 不长时间用眼，用眼后向远处看一会。 不走着、躺着或在动荡的车里看书。 不用脏手揉眼睛。
活动五：哪个看书好(语言活动)活动目标：
1、学说儿歌，理解儿歌内容，在教师带领下有表情的朗诵。
2、培养看图书的好习惯，知道看书要认真、仔细。
3、丰富词汇：凑热闹活动准备： 图片、手偶活动形式：分组活动活动过程：
1、出示小猫、小狗手偶，进行对话
2、教师操作手偶，朗诵儿歌 提问：小珍是怎样看书的，小宝又是怎样看的?
3、学诵儿歌
4、以小猫和小狗身份提出问题，启发幼儿说说怎样看书好，用什么样的方法看书不好，并进性小结。
5、采用多种形式朗诵儿歌。
活动六：图书穿上新衣裳(综合活动)活动目标：
1、培养幼儿热爱图书、爱护 图书的情感。
2、学习几种修补图书的方法，能独立的修补图书。
3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本内容，领会故事的主题思想。活动准备： 撕破的、有破洞的图书若干本，新书一本; 纸张、修补工具;修补图例(方法一栏空缺)活动形式：分组活动活动过程：
1、幼儿谈论《白雪公主》的故事，说说喜欢故事里的谁，不喜欢谁，为什么? 能用较恰当的词语形容白雪公主和坏皇后。
2、讲述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事内容。 提问：晨晨为什么把书上的图片剪下来了?妈妈为什么讲故事时总说“洞洞”?晨晨为什么脸红了?他是怎样做的?
3、出示破书和新书，激起幼儿爱护书、修补书的愿望 提问：这里有两本书，你们喜欢那一本?为什么? 讨论：除了象晨晨那样用透明胶补，还可以用什么方法?
4、指导幼儿修补图书 (1)归纳出几种基本的图书修补法 (2)带幼儿示范性共同修补图书 (3)幼儿独立修补图书 教师观察、指导，及时给幼儿提供必要的帮助
5、将修补好的图书放在书架上，激发幼儿爱护图书的情感及为自己的劳动成果而自豪的情感。活动延伸： 将修补工具放置图书区，鼓励幼儿随时修补破损图书。
活动七：参观图书馆(社会活动)活动目标：
1、知道图书馆是收藏书籍的地方，人们在图书馆可以看书和借书。
2、使幼儿知道在图书馆看书要安静，学会阅读图书的基本方法。
3、教育幼儿要爱护书脊，培养对阅读的兴趣。
4、能在教师提醒下关注图书馆的文字、图片标志，激发幼儿对它们的兴趣及对求知的欲望。活动准备：
1、联系好参观的地点，确定参观路线。
2、教师与工作人员做简单准备
3、分组、每组准备一相机。 活动形式：外出活动活动过程：
1、参观前向幼儿介绍参观地点并提出参观要求，提醒幼儿照管好自己组内的相机。
2、带幼儿参观图书馆 (1)引导幼儿注意门口、馆室及墙面上的文字、图画标志。 (2)观察人们是怎样认真、专注地看书的，感受阅览室安静的气氛。 (3)参观书库，观察书文档仅供参考
文档仅供参考
库里一排排整齐的书架，向幼儿介绍一些书名，让幼儿知道人们看书是为了得到更多知识。 (4)教师办理借书卡，幼儿观看感受 (5)提醒每组幼儿分别作好资料记录
3、参观结束，告别图书馆工作人员。活动延伸：
1、组织幼儿就参观活动进行谈话、表征及照片、图画的整理。
2、启发幼儿思考我园的、班级的图书室、图书角可以怎样调整、制作什么样的文字和图片。活动八：书的种类(区角活动)活动目标：
1、使幼儿知道各种书的功用，能按顺序翻阅图书，了解图书中的基本内容。
2、引导幼儿学习归纳分类图书的方法，会按大小、用途、内容、色彩等给书分类。
3、引导幼儿认识图书分类标记，制订出本班图书区的图书分类表。活动形式：分组活动活动准备： 各类书人手10本、纸、笔;活动前带幼儿参观图书馆活动过程：
1、引导回忆参观图书馆的情形 提问：在图书馆看到了什么?书是怎样摆放的?图书架上都有些什么标记?
2、幼儿给图书分类，讲述理由：(1)请幼儿为面前不同种类的书分类(2)问：你是怎样分得?为什么这样分?是按什么分得?(引导幼儿按大小、厚薄、用途、内容、色彩等分类)
3、师幼讨论书的分类 (1)请能力强的幼儿讲分法和理由 (2)师幼归纳分类的方法
4、幼儿制订本班阅读区的图书分类表 (1)每组商量哪种方法分。 (2)制作相应的标记，贴在阅读区相应的位置。 (3)把图书分类摆放整齐。活动九：一本书来得不容易活动目标：
1、用完整的语句谈话，清楚的表达出自己的意愿。 2 、知道一本书是怎样制作出来的，一本书来得不容易。
3、培养看书、用书的好习惯。活动准备： 请幼儿每人带一本图书，并向家长询问这本书是哪里来得，是怎样制作出来的; 准备图书：图书的制作过程活动过程：
1、幼儿介绍自己的图书 这本书叫什么名字?是怎么来得?(买的或别人送的) 是怎么制作出来的?(把家长告诉自己的讲给大家听)
2、出示制作图书的图书，介绍制书的主要过程。 (1)写书的写，画图的画 (2)印刷工人印 (3)装订工人装订 帮助幼儿了解许多人的劳动才能制作出好看的图书。
3、请幼儿讲讲自己是怎样保护图书的： 家里的书放在哪里? 自己看书是怎样取书的? 看完了怎样放图书?
4、交换阅读，幼儿自由互换图书阅读，分享交流。
活动十：书匠舞(音乐活动)活动目标：
1、在熟悉音乐旋律的基础上，引导幼儿根据建立的新经验共同创编歌词内容。
2、幼儿能随音乐合拍的作绕线、拉线、订书等动作。
3、帮助幼儿体验书匠劳动中愉快的心情。活动准备：图片活动形式：集体活动
活动过程：
1、出示图片，引导幼儿了解书匠的劳动内容及过程。 (1)教师弹奏歌曲旋律，幼儿观察思考 (2)幼儿自由表述
2、教师小结幼儿的讲述，并提炼关键性词语，用符号表示
3、引导幼儿结合图片、符号尝试为旋律添加歌词
4、幼儿演唱歌曲，教师以示范性动作提示幼儿
5、边演唱边随音乐完整的做动作，能表现出书匠在完成任务时愉快的神情。
活动十一：制作宣传画--应该怎样看书(综合活动)活动目标：
1、引导幼儿讨论制订班级图书区的规则。
2、共同制作遵守规则的宣传画，互相提醒、共同遵守。
3、提高幼儿表达、表征想法的能力活动准备： 笔、文档仅供参考
文档仅供参考
纸，遵守规则宣传画几张活动过程：
1、引导幼儿讨论图书区应遵守哪些规则 (1)鼓励幼儿大胆说并表明理由 (2)教师用文字记录并协助幼儿归纳这些规则 a、时间：早、午餐后及其他自由活动时间 b、摆放规则 c、换书规则 d、轮流、分 享的规则 e、及时修补、 整理的规则 f、看书姿势 的要求及爱护 书的要求
2、分组、制作遵 守规则的宣传画
(1)欣赏部分有关守规则的宣传画，了解画的主要内容及提示的方法。 (2)鼓励指导幼儿制作 (3)展示交流并讲解规则 (4)张贴规则宣传画，提醒幼儿遵守。
活动十二：欣赏制作书签(美术活动)活动目标：
1、使幼儿初步了解书签的特征和用途。
2、引起幼儿对书签的兴趣，使幼儿知道书签也是一种艺术品。
3、尝试选择自己喜欢的材料制作书签活动准备： 各种书签若干(幼儿收集)活动形式：分组活动活动过程：
1、欣赏各种书签，激发兴趣
2、请幼儿仔细欣赏各种形状、材料、内容、的书签，并听老师介绍，了解书签的用途。 书法类、绘画(人物、动物、花卉……) 纸制、木制的，粘贴的 不同形状的…… 引导幼儿发现不同书签的形状美、色彩美，知道书签的功能不仅仅是记录书的阅读，也是一种艺术品。
3、请幼儿设计书签，包括形状、材料、图案等，并请幼儿解释自己设计的书签上图案的含义。
4、自由选材进行制作，教师巡回指导。
5、将幼儿设计制作的书签进行“自制书签展览会”
活动十三：藏书展览会(综合活动)活动目标：
1、发展喜爱图书、喜欢儿童文学作品的积极情感。
2、愿意把自己的图书与他人共享，促进交往，发展口语表达能力。
3、喜欢参与书展活动，能与老师、同伴一起参与准备工作，学习管理图书，发展自信心及管理能力。活动准备：
1、发放家长调查问卷或召开家长会，向家长介绍该活动的意义和做法，争取家长的理解和支持。
2、幼儿和家长商量后，自愿报名参展，帮助幼儿准备好参展的图书，并事先指导幼儿熟悉书名及内容。
3、教师打印宣传单，向各班分发。活动形式：集体活动活动过程：
1、确定参展幼儿的人数，准备好参展图书带到园中。
2、征集“书展纪念券”(请家长参与设计)，确定好选中的作品和幼儿共同制作。
3、和幼儿共同布置书展
4、书展开始 (1)幼儿分组到各班赠送“书展纪念券”，并简要说明内容和用途。 (2)请各班幼儿参观图书展 (3)每天定时开放书展，幼儿轮流做管理者，管理好图书及借阅工作，(每次请一位教师在旁进行协助)，借阅时在纪念券上留下班级和姓名
5、书展结束时，清理图书，对破损图书进行修补，教师进行小结和鼓励。
文档仅供参考
文档仅供参考
主题： 在动物园里
内容与要求：
1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱;
2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会;
3、体验聚会活动的快乐。
活动准备：
1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。(教师将喜欢的动物制作成 T课件、搜集各种动物图片)
2、音乐：“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。
3、动物卡片和头饰若干。
活动过程：
一、师生互相问好。
师：小朋友好!我听说你们本领很大，就赶过来看看。我是车老师，很高兴认识你们!我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗?不过，听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是：歌曲里有哪些动物?他们有什么特点?
二、欣赏歌曲：老虎是tiger
1、欣赏歌曲(师出示课件)，幼儿回答以上问题;
2、自由交流：在所有动物里，你最喜欢什么动物?为什么?他有什么本领?
3、游戏：
一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物，请其他幼儿猜，
文档仅供参考
文档仅供参考
猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。
4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。
师：你们喜欢这些动物，可是它们知道你喜欢它们吗?能想个办法让它们知道吗?他们就在那边!
5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。
三、参加动物聚会。
师：动物们知道你们喜欢它们，它们可开心了!它们邀请我们参加它们的聚会，你们愿意吗?但有个条件，我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。
1、幼儿边说边扮成动物进入会场;
2、音乐“把舞跳起来”响起，幼儿律动。
四、活动延伸：怎样运动才健康?
自制主题范文第5篇
摘 要：语文教学的基本平台是课堂，新课程要求教师更新观念，运用新的教学方式，充分运用多媒体促进教学的进行和学生的发展，优化课堂教学结构，改进教学方式，促进学生情感态度的发展。
关键词：语文教学；多媒体教学；优化课堂教学结构；改进教学方式
由于受语文传统教学方式和方法的制约，常常使许许多多本来美不胜收的语文教学变得死气沉沉，枯燥无味。多媒体的出现，其强大的超文本功能，多渠道的信息传递方式，对语文教学旧有的模式提出了挑战，为现代语文教学带来了无限生机。在运用多媒体教学的过程中，如何更好地发挥教师主导作用和学生主体作用，是一个值得探讨的问题。语文课的多媒体教学总结起来有以下“三要三不要”。
一、要因课制宜，不要求大求全
与传统的教学手段相比，多媒体教学有其明显的优点：直观、形象，有利于个别教育，有利于学生智能发展，有利于提高课堂教学效率。但多媒体毕竟是教学辅助手段，不能取代教师的作用，教师切忌为表现信息技术而不问教学内容，非运用多媒体授课不可，甚至有时候，明明用现成的挂图、投影片、录音带等就可以解决，却还要自制课件授课。这样，花费过多的时间，忽视对教学内容和方法的研究，有本末倒置之嫌。施兰姆曾说：“如果两种媒体在实现某一教学目标时，功能是一样的，我一定选择价格较低的那种。”也就是说，选择媒体必须遵循“低成本、高效能”的原则，切忌求大求全。如我在上一堂作文课时，要每个学生都带一张自己认为最有意义的照片。结果同学们带来的照片有参加夏令营活动的，有和体育明星合影的……我让学生通过实物投影仪把照片展示出来，并向大家叙说照片背后的故事……教学时，虽然只使用了一种设备，但同样取得了不错的效果。另外，要做到因课制宜，追求低成本和高效益的最佳结合。
二、要符合语文教学规律，不要片面追求直观
语文教学有其自身的规律，所以语文多媒体课件的制作不能追求动态效果、直观性、演示性等。特别是在文学作品的教学中，把人物、情节等展示得过于形象直观，势必缩小学生想象的空间，束缚他们的思维，不但不利于学生思维能力的培养，也不符合文学作品欣赏的规律。文学作品的欣赏虽然也有视觉活动，但文学形象不能直接诉诸感觉知觉，它必须以文学语言为中介，欣赏者必须通过再造性想象才能在头脑中形成文字描述的形象。所以我们在制作语文多媒体课件时，要有利于学生听、说、读、写能力的提高，有利于学生思维能力的培养，有利于学生接受审美情趣的熏陶和道德情操的感染。要留给学生足够的思维空间，引导入境，创设审美情景，渲染审美气氛，从而使学生体味作品的深邃意蕴和内在美，逐步提高文学素养。相反，如果单纯地把作品中的形象直观地展示出来，学生就少了感悟和思维的余地。比如，在教《听潮》一课时，不必一下就展示画面，而是让学生对课文充分感知，再指导学生观看三幅不同的书本插图，让学生去想象此时海潮的景象，并再一次在海潮背景音乐声中朗读课文，细细体味海潮的美和力。这样既培养了学生的想象能力，也扣住了课题中的“听”，不让听觉被视觉所冲淡。这就要求我们在教学中注意挖掘语言因素，同时辅之以多媒体手段，把学生引入作品所描述的境界中，充分感受作品的语言、形象、意境、思想美，这样才符合语文教学和文学欣赏的规律。
三、要重视学生主体作用，不要忽视学生的创造能力
学生是认识的主体和发展的主体，要改变长期以来教师向学生“奉送真理”的状况，而把“发现真理”的主动权交给学生。多媒体教学也是如此，只有把教师的思路、学生的思路和课文中作者的思路融为一体，才能获得教学的成功。所以说，在多媒体教学中，学生应该有主动参与的机会。从另一个方面看，语文教学渗透着情感因素，让学生参加多媒体的制作可以让他们的情感意志得到充分的体现，从而把学生最喜闻乐见的形式引入语文教学课堂。笔者在教朱自清《背影》一课时，用多媒体展示一幅幅背影的插图，学生们看后提出：可以根据课文内容制作一个MTV。我觉得这个主意不错，索性发动学生一起创意制作。经过师生的共同讨论，我们选择了一首歌曲《再回首》，配上和课文内容有关的插图和画面制作成MTV。当这个很好地表现了课文的主题、挖掘了课文的意境的MTV在课堂上播放时，大家都深深地被作者笔下的父子之情感动了。教学活动是以学生喜闻乐见的方式进行的，学生的学习兴趣就会高涨，创造能力也能得到充分的发挥。
语文多媒体课件为专业教师提供了一位可以信赖的帮手，但这个成效并非一蹴而就，在正确认识多媒体技术在语文教学中的位置的同时，我们只有坚持“实践—认识—再实践—再认识……以至无穷”的螺旋式上升的符合认识规律的道路，勇于进取，不断探索，扬利去弊，才能让多媒体这朵奇葩在语文园地里开花结果，让语文多媒体教学折射出多彩的光芒。
参考文献：
［1］多媒体技术与应用教程.
［2］多媒体教学系统组建与管理.
［3］小学语文教学理论研究.
（作者单位 丹阳大泊中学）
自制主题范文第6篇
夏鲫3份+速攻1份+冬鲫1份+狂拉鲫(腥)1份+鬼5少许。拉饵多加鬼5，水比1：1，可钓2两以上鲫鱼。
钓大鲫用狂拉大鲫，气温水温太高时将冬鲫换为草莓香鲫。