大连的大学范文第1篇
做为一种特殊类型的报纸，校报在传播校园新闻信息、引导校园舆论走向、丰富校园文化生活等方面发挥着重要的作用。对于一座发展中的高等院校而言，创建自己超前的教育理念和文化品牌，既是院校内在的灵魂所在，也使院校的精神内涵得以传承。校报是学校宣传自已的窗口，是学校对外开放沟通交流的桥梁，校报是校园文化的载体，体现着一所学校的精神风貌，能够丰富校园文化内容，为了促进校报的发展，特制定校报策划书。
二、奋斗目标
组建一支和谐、高效率、高素质的编辑团队，有自己的团队文化和业余生活，确立校报编辑部在学生组织中的地位和影响，明确校报在学校工作中的具体作用，调动成员的积极性，充分利用自身资源，关注校园活动，及时传达校园信息，进行全方位的采访工作，做好校报对内对外的宣传媒介,创建几个新的品牌栏目，有固定的读者群。
三、现状分析
表面人多事少，其实人员并未充分利用，缺乏团队意识。学生参与报纸工作太少，学生虽有心做事，但总未见有事可做，人员长期闲置积极性不高，分工尚不明确，学生与老师交流太少，机构混乱，吸纳新成员大部分尚未接触实质性工作。记者证未充分利用，新闻采访力度不高，与学生会社团联系甚少，新闻线索不足，学生活动现场采访报道情况几乎没有,新闻深度报道可以说根本就没有。目前成员缺乏发现新闻素材和对校园新闻的敏感度。
四、机构设置
编辑组：下设二版、三版、四版。
负责新闻整理分类，文字编排校对，，最终形成完整的报纸方案。
新闻组(记者团)：主要负责采访任务，深入各系部社团采访学生活动，采访优秀教师学生，并整理成稿子。
美编组; 版面设计,图片编辑，及报纸的风格走向等。
秘书处：负责外联工作，规章制度制定，会议考勤，报纸发放，稿子收集整理分类。记录内部人员投稿及入选稿件数量。
五、人员分配
以07级意见作人员分配
六、板块设置
第一版：校园重大新闻
第二版：校园新闻
主要内容：主要以大学校园新闻为主和与大学生有关的新闻,做新闻调查,采访优秀教师，报道优秀事迹，获奖喜讯。第三版：校园生活
主要内容：院系重大集体活动。各系教学类活动的开展、及其他类型的集体活动。各系部举办的各类学生活动，各种公益活动。
专题报道：每期一个专题,针对大学校园中的热门事件或现象进行采访报道，分析深入报导。
第四版：校园文艺
主要内容：刊登学生中的优秀作品，文学评论，散文随笔，杂感，随笔，日记。一切奇思妙想等，题材不限要求原创，心里成长故事，生活图片，脱离纯文化、纯感性的思路，注重人性注重哲理。
七、主要栏目设置
名师风采：采访学院中优秀的教师，年轻有为，默默耕耘，在学术上有所突破，教学方法中敢于创新的教师，介绍教学经验，让更多的人了解学院的优秀教师。
人物专访：在本职工作之外在某方面有突出亮点，对大学生有积极榜样作用的人物，采访他们如何实现自己的人生价值，如何确定自己的人生目标，介绍他们成长经历，以期对大学生有借鉴意义，并在人物专访版中从各个方面评析，让大学生从中受到启发。
秋实信箱：与李老师加强联系，关注学生中的普遍心理问题，栏目旨在引导他们更好地认识自己，以积极的心态去学习,生活，更健康地成长。好书推荐：每期推荐一本好书，旨在向同学介绍好书，培养同学们的阅读兴趣，受益终生。
靓鉴：挖掘同学中的美好图片，配带富有诗意的语言，美化版面，贴近学生。
校园英语(计划栏目)：主要以日常趣味口语为主 ，弥补大学生普遍的动口能力差的现象，转载原版英文文章等等。
另外根据需要和发展思路成立新的栏目，在这方面要大胆创新，创立品牌栏目。
八、近期工作安排
1、将队伍组建起来，逐步步入正规划，建立新成员档案，发放记者证，召开全体成员会议，人员安排到位，制定具体工作分工，调动全体成员的积极性。
2、制定确切例会方案，报纸确版一周前召开编前会，做好下期报纸准备工作，整理已有资源，做好任务分工，制定下期主题。报纸出版之后马上召开报纸总结会议，对上期报纸进行评价总结，扬长避短。
2、召开“校报学生会见面会”，目的加强与学生会的工作联系合作，为校报提供各类新闻线索，各系部学生活动及时通知编辑部记者进行现场采访，做好报纸宣传工作，增加稿子来源，推荐优秀学生作为采访对象，施加一定压力使报纸发放到位。
3、举办一次全校范围内的征文比赛，调动全员学生对校报的关注度，主题待定。
4、进行几次有意义的专访。
5、制定相应的规章制度
九、奖罚措施
秘书处具体负责此项工作，包括例会考勤，投稿及入选稿子数量等。要求成员每两周至少交一篇稿子。对于多次迟到旷会者，给于除名处分，累计三次不交稿者，给于除名处分。年终依据入选稿子质量和数量评出优秀编辑记者，颁发相应荣誉证书。另外个各版面分工明确，出现错误追究到个人。具体处罚奖励细则依据规章制度。
十、成员待遇
依照纳新时承诺，依照平时工作表现态度及成果，每一学年进行一次工作总结，评出优秀个人，颁发相应证书，对于任职期间合格者颁发相应的聘书。
十一、出报流程
校报主管领导安排主要任务→编前会→记者→编辑→美编→校报主管领导审查→完善→样报校对→编后总结会
十二、队伍建设
1、组建队伍，有自己团队文化，加强各版成员之间交流，组织业余活动，丰富业余生活组织几次文化活动，加强内部成员之间的了解，不仅仅建立工作关系，更有一种朋友关系，多了和谐，才会有更高的效率。
3、组织人员编印内部学习资料—校报人员基本学习手册，涉及新闻人员基本素质要求，版面设计技巧，报纸编排技巧，新闻采访编辑技巧等，以此为基础不断完善发展。
4、征得老师同意，个别栏目可作为团队共办栏目，所的稿费作为团队活动经费，可购买活动奖品或生日礼品。<1><2>
大连的大学范文第2篇
刘广斌，男。学号：0802130107;
该生于2008年9月考入大连海洋大学航海与船舶工程学院航海技术专业(四年制本科)。从2008年9月至今，该生一直在大连海洋大学读书，无违纪行为。
特此证明。
大连海洋大学
航海与船舶工程学院
2012年6月5日
大连的大学范文第3篇
反思
根据上级领导部门统一安排，为全面贯彻落实教育局印发《全县教育系统“大学习、大讨论、大调研”活动方案》的通知相关要求。我校开展了形式多样、内容丰富的“大学习、大讨论、大调研”活动。通过这次的“大学习、大讨论、大调研”活动，自己也从中学到了不少东西，不仅丰富了知识、开拓了视野，而且个人的综合素质也得到了提高，可谓受益匪浅。
一、弥补不足。
“大学习、大讨论、大调研”涉及到多个方面的学习内容，如何在有限的时间内学好、学精这些内容?首先就要围绕习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想“四川篇”、总书记关于“全党来一场深刻的大学习”的指示精神等多个方面的思想精神来开展。这好比是在茫茫大海中航行的船只，有了灯塔的指引才不会迷失方向。思想的中心明确了，思路也就开阔了。将思想中心的学习内容参透悟透，对照自己的薄弱环节和日常工作中常用的进行重点学习;对一些不懂不会的内容进行重点学习。
二、剖析问题。
经过此次活动，我认识到的差距有：首先， 深入学习上有差距。自己虽然注重了政治和教学能力的学习，但总感到在学习的深入性和系统性上还有很大不足，没有把教育教学参透。总体缺乏深学苦读的恒心忍劲。其次，工作上有差距。工作中高标准、严要求、高质量的意识还不够强，有的工作有时只求过得去、不求过得硬。有时做事情、干工作只从自身专业或本科目出发，尽管也按领导要求完成了要做的工作，但落实的不够彻底。我深感到，在深入学科教学调研方面做得还很不够，还没有做到经常深入实际，对情况的掌握还不够细、不够实、不够多。通过学习和同事们的帮助查出的自身存在的问题，这些问题为我及时敲响了警钟，我要正视与党员标准的差距，审视自我，反思自我，解剖自我，提高自我，让自己进一步增强责任感。还要自觉学习“习近平新时代社会主义思想”理论，勤奋学习科学文化知识和业务知识，不断提高自身的政治和思想文化素质，以适应新时期工作的要求，不断用新知识、新理念武装自己的头脑，增长自己的才干，提高驾驭工作的能力。同时遵守学校的各项规章制度，促进学校各项规章制度的落实，促进学校各项工作顺利开展。对照工作，充分剖析自己的问题，工作中主要存在学习精神不够，主要表现为思想上对待学习的态度不够端正，在学习上花费的时间和精力太少，有时学习也是浅尝辄止;对照自己任教的音乐、体育学科，主要表现为未能完全把握学科精髓，理解学科教学的内在含义，同时对教材还未能完全吃透，不能做到因材施教，特别是体育学科，更需要向专业的体育学科教师进行请教。
三、学习启发。
再好的理论也要在实践中进行检验，这次开展的“大学习、大讨论、大调研”实践活动也是这样。我们要把理论学习与实际工作紧密结合起来，做到学习、工作两不误、两促进。“大学习、大讨论、大调研”就是要破除自身对待学习不端正的态度，沉下心来，潜心学习，把用在学习上的时间和精力提高起来，同时注意将学习所得与他人探讨，析出真知灼见，并将所得结论运用到实践工作与生活中去，实践获得的数据与经验同时又能反馈到理论中进一步的促进学习，由此形成良性的循环;“大学习、大讨论、大调研”就是要把我所任教的音乐、体育学科知识系统的、认真的学习起来，充分理解两门学科的内在要义，把握学科精髓，并通过不断的实践调整，优化在课堂上对学生知识能力的教授，对学生思想思路的启发，同时注意做到因材施教，将任教的两门学科经验与同行之间进行讨论，同专业的，不同专业的都应该在一起探讨，将大讨论中得到的提升运用到音乐、体育的学科教学中去，在实践中观察学生对于教学方法与教学思路的反应，并及时听取学生与同行的意见和建议，发现问题调整处理，力求真正的发挥“大学习、大讨论、大调研”活动的实际意义，并能将此作为习惯享用终身。
总之自己在以后的工作中要严格要求自己，做一个党和人民满意的好老师。
大连的大学范文第4篇
时至今日，曾就读、曾任职或现任职于UCL的校友中，共有32位诺贝尔奖获得者和3位菲尔兹奖获得者，此外还不乏政治、科学、文化以及娱乐等多个领域的名人。其中包括“光纤之父” 高锟，前中国科学院院长卢嘉锡，泰戈尔, 圣雄甘地以及日本前首相伊藤博文和小泉纯一郎等。
360教育集团介绍说，UCL主校区邻近大英博物馆、大英图书馆、国王十字车站、牛津街、摄政街和摄政公园，坐落于伦敦市中心，因此使其成为了世界最昂贵的大学。2014年QS世界大学排名中，伦敦大学学院与牛津大学并列世界第5位，全英并列第三。2014年12月18日，英国唯一由官方每7年发布一次的REF英国大学科研实力(原RAE)排名中，伦敦大学学院高居全英第二位，仅次于牛津大学。
知名校友
诺贝尔奖获得者
一、诺贝尔物理学奖
2009年，Charles K. Kao高锟，光纤网之父， 发明光纤通讯。
1928年，Sir Owen Richardson 欧文·理查森爵士， 在热离子学发射领域做出重大贡献，发现瑞查森定律。
1915年，Sir William Henry Bragg 威廉·亨利·布拉格爵士，使用X射线衍射研究晶体原子和分子结构。
二、诺贝尔化学奖
1967年，George Porter乔治·波特，研究快速化学反应的成果。
1959年，Jaroslav Heyrovsky，发现与使用极谱法，在电毛细现象中，用滴汞电极测量电压增加时通过溶液的电流绘出曲线，可以测定溶液中微量的物质。
1955年，Vincent du Vigneaud，发明了可应用到为妇女催生的人工合成催产素。
1947年，Sir Robert Robinson，对植物生物碱的研究。
1944年，Otto Hahn，发现核裂变现象。
1921年，Frederick Soddy，对放射性物质和同位素的研究。
1904年，Sir William Ramsay，发现空气中的惰性气体元素，并确定它们在元素周期表中的位置。
三、诺贝尔医学及生理学奖
2014年，John O‘Keefe,发现了构成大脑定位系统的细胞。
2007年，Sir Martin John Evans，利用胚胎干细胞把特定基因改性引入实验鼠的原理。
1991年，Bert Sakmann，发明了应用膜片钳技术。
1988年，Sir James Whyte Black，发明的对抗药心得安，对治疗心绞痛起革命性的影响，并被认为是20世纪对药理学起最大贡献的药物之一。
1970年，Ulf Svante von Euler，发现了前列腺素和去甲肾上腺素，特别是查明了去甲肾上腺素的神经传递物质的功能。
1970年，Sir Bernard Katz，研究神经生物化学。
1963年，Sir Andrew Fielding Huxley，研究神经的动作电位，神经突触。
1962年，Francis Harry Compton Crick，发现了脱氧核糖核酸(DNA)的双螺旋结构。
1960年，Sir Peter Brian Medawar，在组织移植排斥方面所做的研究。
1944年，Herbert Spencer Gasser，关于神经细胞动作电位的研究。
1938年，Corneille Jean Francois Heymans，发现了颈动脉窦和主动脉弓调节呼吸的作用。
1936年，Sir Henry Hallett Dale，同Otto Loewi研究乙酰胆碱，发现神经冲动的化学传递。
1936年，Otto Loewi，同Sir Henry Hallett Dale一起研究乙酰胆碱，发现神经冲动的化学传递。
1929年，Sir Frederick Gowland Hopkins，发现了多种维生素。
1922年，Archibald Vivian Hill，阐明肌肉的做机械功和生热过程。
四、诺贝尔文学奖
1913年，Rabindranath Tagore泰戈尔。
五、诺贝尔经济学奖
2000年，James Joseph Heckman，在计量经济学和微观经济学的贡献。
六、菲尔兹奖
1998年，Timothy Gowers，巴拿赫空间中的对称结构。
1970年，Alan Baker，解决了数论中十几个历史悠久的困难问题，范围涉及超越数论、不定方程和代数数论等方面。
1955年，Klaus Friedrich Roth，发展了图埃-西格尔-罗特定理
沃罗杰·潘洛斯(Roger Penrose)：数学学士
其他名人
杰里米·边沁
杰里米·边沁(Jeremy Bentham)(1748 - 1832)，哲学家，由于在伦敦大学学院历史上的重要地位，被公认为伦敦大学学院的精神之父。 尽管他经常被记载如学校的创建工程，但事实上他本人并没有实际参与UCL的建设。
边沁本人是高等教育应广泛推广理论的强烈拥护者，并被与学校的早期宗旨“教育人人平等”联系起来。(当然，前提是有能力支付学费) 漠视一切性别，宗教信仰，政治主张上的差异。“国际化”(International)一词，就是由边沁本人创造出来的。另外一个使边沁的大名与伦敦大学学院紧密联系的事实就是，他的遗体正陈列于UCL主建筑的北部回廊，完全向公众开放。边沁在他的遗嘱中指明他希望他的遗体保存以作为永久的纪念，这项指示被毫无保留的贯彻执行。这尊仪容于是名声大噪。 但不幸的是，当进行头部处理时出现了悲剧性的失误导致头部被毁容。人们只得用一尊蜡像头部代替，但是长久以来真正的头颅一直被藏在他作像的脚下，真的头颅经常被盗，自然的成为五花八门的各种校园笑话的题材，当然，笑话的编造者都来自UCL从出生那一天起就是竞争对手的国王学院(King’s College London)。
据说边沁的可怜的头颅有一次被发现在阿伯丁(Aberdeen)火车站的一个储物柜中，又有说经常被学生们在校园主楼大穹顶(The Quad)旁当球踢。其他有关边沁遗像的传言还有据说装载遗像的木制柜子底部有小轮，当学校高层举行会议时，遗像会被象征性的推进会议室，表示边沁本人列席，但对决定不作否决。当学校的地上餐厅2003年粉刷一新时被重新命名为;杰里米·边沁大厅(有时亦缩写为JBR)，以表示对这位大人物无上的敬意。此后边沁的头一直保存在学校的地窖里。
科学领域
Alexander Graham Bell，亚历山大·格拉汉姆·贝尔，电话的发明者。
Francis Crick，发现了脱氧核糖核酸(DNA)的双螺旋结构。
John Ambrose Fleming，真空管发明者。
Jaroslav Heyrovsky，电解析化学之父。
Charles K. Kao高锟， 发明了光纤通讯。
Sir William Henry Bragg威廉·亨利·布拉格爵士现代固体物理学的奠基人。
勃朗宁，美国著名的轻武器设计师。
赫胥黎，英国著名博物学家，达尔文进化论最杰出的代表
政治领域
Mohandas Karamchand Gandhi，圣雄甘地，印度国父。
伊藤博文(日本国父)， 日本近代政治家，内阁总理大臣(首相)。
小泉纯一郎，前日本首相。
Chaim Herzog ，前以色列总统。
乔莫·肯雅塔，肯尼亚国父、第一任总统。
伍廷芳，中国近代外交家、首位取得外国律师资格的华人。
Sir Seewoosagur Ramgoolam，毛里求斯第一任总理。
Terry Davis，欧盟秘书长。
Sir Ellis Clarke，特立尼达和多巴哥政府首脑，前总统。
卢嘉锡，前中国科学院院长。
李福善，前香港最高法院上诉庭副庭长、首位华人高等法院按察司。
潘宗光， 前香港理工大学校长。
卢杰，国际著名的“长征计划”的发起人和总负责人。
Baroness Flather，英国政治人物，首名亚裔女性被册封贵族并晋身英国上议院。
Tan Boon Teik，前新加坡总检察长。
Chao Hick Tin，前新加坡总检察长。
夏鼐，前中国社会科学院考古研所所长，新中国考古事业的领导者与奠基人。
陈占祥，中国著名城市规划师、建筑师。
杨铁梁，前香港首席大法官及前香港行政会议成员 。
傅斯年，国立台湾大学校长。
张道藩，中华民国第四任第一届立法院院长。
商业领域
Edwin Waterhouse，埃德温·怀特豪斯知名审计与咨询服务公司普华永道(PriceWaterHouseCoopers)创始人之一。
Colin Chapman，英国莲花汽车公司(Lotus Cars)创始人。
Lord Digby Jones，英国工商业联合会执行长。
Nishpank Kankiwala，汉堡王国际餐饮(Burger King International)董事长。
John Kenny，JKX石油与天然气公司(JKX Oil and Gas)创始人。
Chief Bayo Kuku，尼日利亚股票交易所创始人。
Catherine Novelli，苹果公司(apple)全球事务副总裁。
王思聪，万达集团董事长王健林之子，北京普思投资董事长、万达集团董事。
文化领域
泰戈尔，英国人 著名诗人;诺贝尔文学奖得奖者，为首位亚裔诺贝尔奖得主。
夏目漱石， 日本“国民大作家”。
艺术领域
克里斯托弗·诺兰(Christopher Nolan)，著名导演、编剧，主要作品《盗梦空间》，《记忆碎片》，《蝙蝠侠：开战时刻》《蝙蝠侠：黑暗骑士》《蝙蝠侠：黑暗骑士崛起》。
徐子淇，香港著名模特儿，电影演员。
莫文蔚，香港艺人。
大连的大学范文第5篇
大学生创新创业能力教育方法探析
大学生创新创业能力培养探究
大学生创新创业教育探究
大学生创新创业的探索实践
大学生创新创业教育模式探索
大学生创新创业能力培养途径分析
大学生创新创业素质模型分析
试论大学生创新创业教育模式
大学要成为创新创业人才培养高地
构建大学生创新创业教育新模式
创新创业型大学设计教育模式研究
论大学生创新创业校内训练
互联网+大学生创新创业研究
在校大学生创新创业团队管理刍议
创新创业型大学的使命
大学生创新创业教育
大学生创新创业综述
浅谈大学生创新创业
助力大学生创新创业
创新创业教育背景下大学生创新创业意愿现状调查
构建创新创业教育体系 提高大学生创新创业能力
大学生科技创新创业体系建设初探
浅谈独立学院大学生创新创业教育
大学生创新创业激励机制研究
浅析大学生创新创业教育的分层
大学生创新创业教育研究综述
培养大学生创新创业能力研究
论大学生创新创业品质与能力
大学生创新创业途径浅析
大学生创新创业教育简论
大学生创新创业能力培养方式研究
探索大学生创新创业教育新路径
教育对大学生创新创业影响探析
论大学生创新创业能力的提升
大学生创新创业教育瓶颈分析
论教学型大学创新创业教育之道
论大学生创新创业教育改革
大学生创新创业的开展对策
大学生创新创业教育模式实践研究
应用技术大学创新创业教育体系研究
大学生创新创业能力的培养途径
大学生创新创业能力培养与实践
关于大学生创新创业教育的思考
大学生创新创业现状与对策研究
浅析大学生创新创业教育模式
大学生创新创业教育探讨
大学生创新创业教育的思考
大学生创新创业教育体系的构建
大学生创新创业课程化建设探究
如何有效开展大学创新创业教育
浅谈大学生创新创业能力的提高
大学生创新创业环境建设研究
大学生创新创业心理研究
加强大学生创新创业教育 构建大学生创新创业培养模式
关于大学生创新创业的思考关于大学生创新创业的思考
大连的大学范文第6篇
同学，性别 ，出生于19 年 月 日，系我校 学院 专业 级学生，学制 年，如成绩合格，将于20 年 月毕业。
特此证明。
辅导员签字： 学院盖章：
哈尔滨理工大学教务处