辅仁大学国际化程度范文第1篇
当今世界，经济全球化的加速发展，既缩短了各民族之间的距离，又加强了各国之间的联系，同时也对人类的教育事业产生了巨大的影响，从主观和客观两方面为教育的交融提供了契机。在经济全球化的背景下，教育国际化已经成为世界各国面临的重要课题，它既是经济全球化的必然要求，也是大学自身变革不可避免的趋势。大学如何在全球化大进程中提高国际化水平、扩大对外开放程度、提升国际影响力和竞争力、走特色发展之路，已成为大学发展的现实和挑战。
一、什么是高等教育的国际化及教育国际化面临的障碍
什么是高等教育的国际化？对于这个问题，人们理解的角度和深度各不相同，可谓见仁见智、莫衷一是。大学教育国际化也常被称为高等教育国际化。IAu（国际大学协会）指出：“高等教育国际化是把跨国和跨文化的观点和氛围与大学的教学、科研和社会服务等主要功能相结合的过程，是一个包罗万象的变化过程，既有学校内部的变化，又有学校外部的变化，既有自上而下的，也有自下而上的，还有学校自身的政策导向变化。”从特征上看，大学教育国际化主要体现在观念教学、科研、人才培养和管理等诸多方面。观念的国际化主要包括确立现代化的改革观、发展观、质量观、价值观、人才观、合作观等；教学的国际化主要包括教学思想、教学模式、教学手段、专业设置、课程标准及教学质量评估等的国际化。人才培养和管理的国际化，应该着力于人才知识和市场观念的掌握、创新意识和能力的培养以及良好心理状态和沟通能力的拓展上。从外在含义上来讲，强调大学的开放性，各国都要开放教育市场，既要到国外办学，也要接纳外国在本国办学，强调资源的共享性，各国要广泛地开展国际教育交流与合作，做到扬长避短、互通有无。
现代意义上的中国大学是移植西方大学制度的产物，从某种意义上说，中国大学的发展就是在交流和开放中对西方大学某种标准的择取。面对新一轮的教育国际化，世界各国都在积极探讨教育国际化与特色化的关系、办学体制、评价机制、管理模式、人才培养机制、教学方法等议题。我们在借鉴西方大学国际化经验的同时，更应该结合自身特点，总结我国大学国际化的不足，挖掘国际化潜力和优势，制定教育国际化策略。但是，在推进教育国际化的同时我们也面临层层障碍，这其中既有组织层面的也有来自个人层面的因素。例如，国家和学校没有独立的针对国际化的发展目标、政策和策略支持，缺乏国际合作的沟通机制和共享国际资源的平台，教师和学生缺乏参与国际化所必需的兴趣和热情等。那么，结合现代中国教育发展体制，我们究竟该如何在经济全球化的热潮中推进教育国际化，成为一个重要的话题。
二、教育国际化要考虑的两个问题
教育国际化首先应该考虑的是学生国际化。培养通晓国际政治、经济、文化、科学并能把握国际大势的各行各业的领导人才，是中国社会经济发展的需要，也是未来国际化人才培养的时代使命。学生国际化就是指国际大学间的学生流动，包括招收外国留学生和本国学生前往他国就读。其中有长期留学和短期留学，前者一般是为了取得学位或因课题研究，后者则多属于校际交换或短期研修，主要在于获得文化经验和语言能力。大力发展留学生教育事业，不仅是欧美等发达国家的共同战略，也愈来愈成为发展中国家高度重视的问题。
其次应该考虑的是教师国际化，也就是引进强大的师资力量。教师作为整个教育系统中另一重要因素，教育的国际流动也成为大学教育国际化的一条捷径。具有国际知识和经验的教师可以直接推动教学、科研的国际化发展。教师可以到外国进行一些前沿的高深研究，从事某项特定的研究项目或钻研某种专门的学科，可以有助于充实教师的经历，提高其技能，进而提高教学内容和教学质量。大学要有计划地选派优秀教师到国外攻读学位、进修、访问或交流，汲取前沿的学科专业知识，感受新的技术，学习使用较先进的仪器设备，学习先进的教育理念，以提高教师的学术水平和国际化素养。
最后是课程体系国际化。要做到课程国际化，首先是构建国际化课程体系。为提高学生国际适应能力，大学应将课程放在全球化的背景下进行整体设计，构建体现国际教育的公共选修课课程体系，如开设世界哲学、艺术、文化等课程，让学生了解世界文化。开发与建设并重，在现有课程中加入国际元素，如国际教育、国别研究、国际网络课程等。开设专门的国际教育课程，开展普遍关注的国际重大课题研究等。只有在国际化课程观念指導下开展课程建设，才能紧跟时代和世界的步伐，大学课程国际化才能顺利进行。然后就是要充分利用网络信息技术。课程实施应与国际通行课程的形式、方法和手段接轨，充分发挥多媒体、网络资源在教学过程中的优势。
在任何的历史演进过程中，不同文化的交流与碰撞往往会变成加快这一发展的催化剂。高等教育只有走向国际化，才能够更有效地利用优质资源，更新理念，拓展视野，提高社会和人们相互依赖的意识。
（作者单位：郑州大学）
辅仁大学国际化程度范文第2篇
目前国内顶尖大学在学术、科研、教学等各方面全方位地紧盯世界一流水平的氛围仍不够，许多人安于现状，仅满足于在国内获奖或在国内刊物上发表论文。此外，同行之间的纯学术交流和批评不多，缺乏在争议中不断精进的文化环境。
缺少全球化视野
我国大学在跟踪世界尖端科学技术和最新思想潮流，借鉴发达国家优秀教学制度和经验，吸纳拥有国际学术背景人才等方面还存在诸多不足。
缺少宽松环境与平和心态
近年来，针对学校被管得过死，学术、科研、教学等方面缺乏宽松环境和自主政策的现状，众多中国大学不断呼吁加快推进高等教育管理体制改革和现代大学制度建设。
制约中国建设世界一流大学的最主要因素是办学体制问题。加快推进高等教育管理体制改革和现代大学制度建设，对于中国建设世界一流大学起着重要的决定性作用。
政府主管部门应该扮演好自己的角色，处理好与大学间的关系，将办学自主权真正放到大学手中，为学校营造出宽松的发展环境。此外，校长们提出，建设世界一流大学是长期的过程，全社会对于大学发展应抱有平和的心态，少一些急功近利。
辅仁大学国际化程度范文第3篇
关键词：高校；国际贸易专业；素质培养；问题；对策
随着经济全球化与区域一体化进程的不断推进，我国对外贸易活动日益频繁，对国际贸易人才的需求也随之增多。广大高职院校顺应新的形势，从人才培养理念和路径上强化对国际贸易人才的专业素质教育，然而由于办学经验缺乏等主客观原因，在教学思路、教学资源建设等方面还存在问题，影响了人才培养质量提升。因此，着眼高职教育办学特色，针对国际贸易专业素质培养中存在的问题，提出针对性的解决对策，具有十分重要的现实意义。
一、目前高职院校国贸专业素质培养中的突出问题
（1）重技能教育轻素质教育。受到固有教育体制以及市场就业环境的影响，当前的高职院校国贸专业大多存在着过于重视技能教育，而忽视素质教育的问题。学校以及专业科室片面地认为只要保证了大学生的职业技能，满足了一定的就业率就实现了教学的目的。这一观点较为短浅，缺乏针对大学生就业以及我国对外贸易发展的长远规划，没有充分体现学校应有的社会价值。
（2）缺乏师资和教学资源。对于高职院校国贸专业而言，在素质培养方面，相关师资以及教学资源的缺乏是导致素质培养落后的另一根本原因。素质培养在大中专院校的设置起步较早，但是一直以来都是围绕传统思想政治教育类课程展开，没有针对性和时代性。故而，从事素质培养的教师多是思想政治教师，在其他方面的素质培养，如职业品质、网络素养等方面缺乏专业性强、视野开阔的教师资源。另外，在教学资源方面也缺乏，如教材、教具等。
（3）现有的素质培养方式较为枯燥。在当前的高职院校素质培养中，还存在着培养方式枯燥，以理论教学为主的问题。在一些课程上，存在着教师在课堂上长篇大论、照本宣科的现象，课堂氛围非常枯燥，很难引起大学生的学习兴趣，甚至会导致大学生产生厌烦、排斥的心理。大学生的这种学习态度自然对其自身的素质培养起不到任何作用。
二、解决高职院校国贸专业素质培养问题的对策探讨
（1）实现素质教育与技能教育有机结合，培养德才兼备的大学生。当前，由于网络等多种新媒体的应用，各类信息充斥在我们的生活、学习以及工作中。面对这样繁杂的社会环境，高职院校的大学生因其自身的社会经验不足，价值观尚不成熟，极易受到不良因素的影响。因此，学校要将素质教育与技能教育有机结合起来。在有限的课时中，教师在进行技能授课的同时，引入富有时代感的素质教育。教师要做好备课工作，基于基础课程的同时，借鉴大量的案例对大学生进行素质教育。在日常教学中，应注重以就业为导向，加强市场需要的职业能力培养，增强理论与实践结合的能力，将理论课和实践课结合起来。教师可以在实训场所开展教学活动，边讲，边学，边做，使大学生在理论学习中为实践活动打牢根基，在实践中加深对理论理解的效果，从而使大学生不仅掌握国际贸易专业知识，还具备实践操作技能、人际沟通能力、组织协调能力，具有较高的综合素质和较强的社会适应性，为进一步提升大学生的素养奠定坚实基础。
（2）学校应加大对国贸专业素质教育的投入力度。为了夯实高职院校国贸专业大学生素质的培养工作，必须充实与素质培养相关的教师队伍以及教育资源。这就需要各个高职院校加大对国贸专业素质教育的投入力度。首先，在教师方面，一方面要大力培养现职教师在素质培养方面的教学能力，可以通过培训、再教育等途径对教师的素质教育水平进行提高，教学范围进行拓宽。另一方面，要引入现代化的招聘制度，不要把招聘范围仅仅局限在教育院校，要向社会公开招录或外聘知名企业的相关管理以及运营人员来兼职，借助其先进的专业技能以及较高的个人素养来带动其他教师，共同做好大学生的素质培养工作。其次，学校要联合社会教育机构，完善国贸专业的素质教育资源。包括网络素养、心理素质、职业品质等相关的教材、教具等。
（3）结合时代的发展，丰富素质培养方式。为了激发大学生的学习兴趣，使课程教学潜移默化地影响大学生良好素质的养成，教师必须结合时代的发展，对素质培养方式进行创新。首先，在课堂教学中，要抛弃以往纯粹理论教学的方式，适当将当代的人物以及案例融入相关的理论教学中。其次，要摒弃单一口授或者板书的授课方式，借助当前的多媒体技术，如幻灯片、微信、博客等途径，将素质培养的相关知识通过课上以及课下等方式有效地、形象化地传输给大学生。
三、结束语
综上所述，在当前的高职院校国贸专业素质培养中存在着诸多的问题，主要集中在忽视素质教育、教育资源少以及培养方式单一等方面。作为教育工作者要针对这些问题找到切实有效的解决对策，才能更好地促进教学水平的提高，实现培养高素质、全面发展的优秀人才的目的。
参考文献：
[1]隋俊，袁丽虹.探究普通高校应用型国际贸易专业人才培养模式[J].继续教育研究，2013（07）.
[2]李小娟.高职大学生素质能力评价研究[J].教育研究，2013（05）.
辅仁大学国际化程度范文第4篇
粗心的教训，我和爸爸妈妈去步行街去玩。到了那儿，我跟着爸爸妈妈去买衣服、游玩。不知不觉中，已经快要八点了，爸爸买了两套衣服。之后，我们又去了超市，到了下面，妈妈叫我去把那两套衣服放到储物箱去，我便飞一般的冲过去把两套衣服塞了进去，便和爸爸妈妈逛超市去了。可是，正当我们买好东西开开心心的要满载而归的时候，意想不到的事情却发送了……
我到储物箱前，用取物条码将箱子打开，可箱子一打开，我才大吃一惊——箱子里的那两套衣服没了!我心急如焚，急的就像热锅上的蚂蚁——团团转。情急之下，我只好去叫保安叔叔来帮忙，保安叔叔来了之后，向我调查了情况之后，又向另一个工作人员调查了监控录像，忙活了好一会儿之后，才调查到了我刚才放衣服时的监控。 原来，当时的人太多，人们都一拥而上。我们的票都争先恐后的拿，我们都拿错了票，我原来以为我的箱子是8柜2号，可是放的箱子确是10号柜27号，但是我存条纸的箱子是2号，而我敲的箱子是一个空箱子才使我们白忙活了一场……这下我才明白这是我的粗心给大家带来了这么大的麻烦!这时的我才意识到了粗心给我们的生活带来了多么大的危害和不便。 唉!粗心真是个坏毛病!
辅仁大学国际化程度范文第5篇
梦 ,想激扬青 春
---第 62 届国际大学生 节高分子科学与
工程学院 电华子西信药息学学院院 轻华纺西与公食共品卫学生院学 院 四川大学DV协会
目录
活动背景„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 活动目的„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 活动特色„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 前期准备工作„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 宣传流程„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 申请及其他相关工作„„„„„„„„„„„„„„4 活动流程„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 举办单位„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 活动对象„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 费用预算„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7
一、活动背景
1939年11月17日，德国法西斯匪徒侵入捷克斯洛伐克屠杀了布拉格大学9名学生和2 名教授，同时其他名校的男女学生也遭到了机枪的扫射、殴打和监禁。1946年，为了在大学生中倡导追求和平、民主和自由，也为了纪念反法西斯的大学生运动，世界各国学生代表将每年11月17日定为国际大学生节,用来激励全世界大学生共同建设一个和平、民主、进步的社会而努力。
2007年11月17日是第62个国际大学生节。在这秋末冬初的日子里，第62个国际大学生节将翩然而至，它和国际节日主旨是一脉相承，同是倡导“和平、民主、自由和进步”。 孔子曾说过，大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。因为传统上，中国大学的主流教育模式是一种精英主义的，大学生是国家的栋梁，是知识的精英和社会进步的推动器。大学生是青年文化的重要载体，价值观又是文化的核心，当代大学生价值观，在中国社会中所引起的震动力可说是前所未有的。其价值观不是一种独立的现象，而且关乎到国家、民族、学校教育、家庭、社会等多方面的发展。国际大学生节的意义早已经超越了初衷--大学生，是充满着朝气与创造力的群体，是爱心与拼搏精神同时具有的高素质群体。“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”这是我们当代大学生今天应有的境界，也是我们追求的一个梦想。“只要脊梁不弯，没有扛不起的山”。而大学生正是“铁肩担道义”的“铁肩”和“脊梁”。这道压不弯的脊梁，不仅是大学生个人的家庭的,也不仅是社会国家的,更是时代和民族的。
二、活动目的
当代大学生要适应新的形势，在对本体的文化和身份认同的同时，吸纳西方先进观念和技术，放眼世界，中西合璧，博采众长。在国际视野下，大学生价值观念应吸纳新时代的元素，如自立意识、竞争意识、效益意识、民主法制意识和开拓创新精神等。在多元文化的影响下，对新领域、新情况及其相应的价值标准要能有效地遵从、内化和创新，完成现代文化的传承。
三、活动特色 大学生现在做为社会的新生力量,越来越受到社会各界的重视,除了国际大学生节外,更有大学生电影节、大学生音乐节、大学生艺术节、大学生戏剧节等等，此次活动切合“托起梦想，激扬青春”的主题，通过艺术作品、才艺、支部风采各个方面展示阐释当代大学生的风采，激励大学生提高自我，展示自我，担起为社会做贡献的责任。而且此次活动形式新颖有创意，首次通过大学生的视角开展，这对于在校的大学生来说，无疑是十分贴切和自然的，活动涉及多方面内容，如艺术、电影、音乐、校园，涵盖了能诠释当代大学生的基本因素，能够吸引相当大的一部分同学参与。
四、前期准备工作
宣传流程
1、11月13日将横幅悬挂于青春广场
横幅内容：“托起梦想，激扬青春——第62届国际大学生节系列活动”五学院联办
2、海报宣传
11月12日 制作好此次系列活动流程喷绘(一张，喷绘介绍此次活
动的大体流程，活动时间，活动内容，活动地点等，注明五学院及一个协会联办)
11月13日 制作好各宿舍围合处小海报
海报21张(各学院分配) 11月14日 摆出喷绘(青春广场)
做好签名活动及书签托梦想活动宣传海报(共两张) 11月15日 各围合处小海报张贴
作好支部风采活动小海报
11月16日 摆出签名活动及书签托梦想活动宣传展板两个 11月17日 支部风采及学生风采系列图片展系列展板展出
支部风采系列采用用绳连接的形式，不用展板，学生风
采图片展用展板五张
11月17日 优秀支部图片票选结果公布(17日展出) 展板一张：学院支部名称，奖项等
11月17日 电影《阳光灿烂的日子》相关内容介绍(包括电影、导
演、演员介绍)(1张，17日展出)
3、电子展板宣传
15日于一餐和二餐电子展板处宣传此次活动
4、联系校、院新闻中心跟踪报道
申请及其他相关工作
1、 青春广场的申请
2、 展板的申请
3、 多媒体教室的申请(多媒体报告厅)
4、 青春广场悬挂横幅的申请
5、 音响的租借
6、 书签的设计与制作
7、 播放歌曲的选择及与主题相近的有关文章
8、 学院各支部的通知及各支部特色作品收集(可以是拼图、照片、支部所获奖励等展示支部风采的作品)和学生风采图片收集
9、 奖品准备
10、
11、
准备一张展板进行投票张贴
桌子的申请及长桥处桌子摆放的申请
五、活动流程
11月13日 将横幅挂于青春广场上
11月14日
将此系列活动主要流程喷绘摆放于青春广场上 11月15日
取下横幅并将活动要用的展板借好放于青春广场上 11月16日
青春广场大型签名与赠书签活动
书签托梦想活动
1、8：00-9：00 活动现场布置 1)出宣传海报 2)放好横幅
3)活动现场的桌子摆放 4)挂出各学院的院旗 5)音响的摆放及调试
6)活动需桌子7张，其中长桥扣2张，青春广场7张，海报2张，笔10支
2、9：00-12：30 签名活动和书签托梦想活动开始,播放相关主题歌曲或读事先准备好的相关文章，书签托梦想活动丰两部分在长桥举行1)同学在书签背面写下自己的梦想或留言，然后挂于长桥上(书签300枚)
2)赠同学书签，作为此次大学生活动纪念(书签200枚)
注：签名活动由高分子科学与工程学院承办
书签托梦想活动由华西公共卫生学院承办
11月17日 国际大学生节之校园风采图片展(包括学院各支部风
采，学生风采)
国际大学生节之校园DV展示(DV协会提供) 国际大学生节之电影展播(与青春有关主题电影)
1、8：00-8：30 现场布置
1)出海报 2)挂出院旗 3)摆出作品
4)摆放好桌子及投票箱(展板两头各一个)(海报6张，桌子2张，投票箱2个，笔10支，便签本3本)
2、8：30-12：30 1)评选优秀支部，现场为学院各支部投票
投票方式：每位同学限投一张票，写完后将选票投于
票箱中，活动现场安排相关人员监督，以保证此次投票活动的公正性
2)学生风采图片展示
收集国内国外当代大学生风采图片，分类加以展示，
如运动类，才艺类，创新类，爱心类等等
3、16：00-17：00 收集投票进行统计，评出优秀支部作品，设置奖项：一等奖一名、二等奖三名、三等奖五名、优秀奖项十五名，并以展板形式在青春广场上公布投票结果，活动后由各学院奖奖品分发到各支部
4、18：00-19：00 活动现场布置
1)多媒体设施检查，保证无间断放映 2)将准备好的拷件拷入电脑内
3)教室布置(黑板上注明此次活动的主题，桌子两头
贴上气球等装饰物)
4)活动开始前播放歌曲
5、19：00——19：05 主持人介绍活动开始
6、19：05-19：30 校园DV播放，DV协会提供短片，播放期间DV协会会长作相 关介绍，让同学们了解更多与DV有关的知识
7、19：30-19：35 主持人介绍电影及电影后的互动环节流程
8、19：30-21：30 电影《阳光灿烂的日子》播映，放映结束后，可通过有奖问
答的方式就电影中的一些小情节与同学们互动，问题尽量吻合此次活动主题，通过交流结束此次系列活动
奖品：精美便签本及一些糖果类
注：支部风采展示系列由电子信息学院承办
学生风采展示由轻纺与食品学院承办
电影播映活动由华西药学院承办
六、举办单位
主办单位: 四川大学高分子科学与工程学院团委学生会
四川大学电子信息学院团委
四川大学轻纺与食品学院团委学生会
四川大学华西药学院学生会
四川大学华西公共卫生学院团委学生会 四川大学DV协会
七、活动对象
江安校区2万川大学子
八、费用预算
1. 横幅制作 150元/条*1条 =150元 2. 喷绘 50元/张*1张=50元 3. 书签 0.3元/张*500枚=150元 4. 图片展照片(学校类)： 0.8元/张*50张=40元 5. 优秀支部奖状 0.5元/张*24张=12元 6. 签字笔 1元/支*10支=10元 7. 便签本 2元/本*3本=6元 8. 优秀支部奖品 117元
9. 电影环节奖品 1.5元/本*8本=12元 10. 租音响 50元/天*1天=50元 11. 气球等装饰品 3元/份*1份=3元
总计 600 元
注：次系列活动为五学院联办，经费每学院平分为120元。
高分子科学与工程学院团委学生会组织部
电子信息学院团委
华西药学院学生会
轻纺与食品学院团委学生会 华西公共卫生学院团委学生会
四川大学DV协会
辅仁大学国际化程度范文第6篇
后起之秀
若是讨论国际新闻传播的定义，恐怕是索然无味、令读者生厌的，且没有多少实际价值。但谈一谈国际新闻专业形成的原因，对大家了解该专业则有建设性意义。
国际新闻作为研究生可以报考的独立学科始自2009年。当年，中宣部、教育部依托国内六大主流媒体机构(新华社、人民日报社、中国日报社、中新社、中国国际广播电台及中央电视台)在五大高校，即清华[微博]大学[微博]、中国人民大学[微博]、中国传媒大学[微博]、北京外国语大学[微博]、复旦大学[微博]，试点培养国际新闻传播硕士研究生。现在仅有清华大学、中国传媒大学、中国人民大学3所高校仍留在中宣部的该项目内。
成立该学科的初衷，用官方的话说，是“为了更好地适应国家经济建设和社会发展对高层次应用型国际新闻传播专门人才的迫切需求，加强国际新闻传播人才队伍建设，促进国际新闻传播能力提升，不断提高我国国际新闻传播的水平和质量”。一言以蔽之，是为提升国家软实力、加强国际传播、改善国家形象。
国际新闻传播专业肩负的家国使命为其投上了一抹璀璨而悲壮的色彩，容易令人联想起清末那一批又一批带着沉淀使命而远赴异域的年轻人。二者虽联系不大，背景也各异，但使命感却有几分相似。
至于学习内容，笔者以清华大学国际新闻专业为例进行介绍。
较之于其他方向(新闻学、新媒体研究、影视传播研究、媒介经营管理方向等)，国际新闻专业的学分要求更高，作业也相应的更多。开学不久，大家什么都还没来得及学会的时候，却学会了熬夜。每天都生活在各科老师deadline的阴影下，一边熬夜一遍“咒骂”着不近人情的中外老师们。
按照惯例，研究生们会在第一学年“挣足”所有学分，以留出足够的时间实践。学分要求就好比旧社会时地主向农民收租子般，可以多，但绝不可以少。如笔者研一第一学期“挣”了19个学分，课程为“新闻写作与多媒体报道”“财经新闻写作与编辑”“公司策略个案报道”“中国对外传播”“初级英语新闻采写”“初级英语采写工作坊”以及“中国特色社会主义理论与实践”，其中还包括一门免修的公共英语课。不同院校的英语课免修的要求不同，不过不外乎TOEFL考试、IELTS考试、GRE等考试的成绩达到一定分数，通过国家英语专业八级考试，或本科学习阶段为英语专业等。
在上述课程中，部分是新闻与传播学院“全球财经新闻硕士项目”(Global Business Journalism)的课程，那是一个专招收留学[微博]生的项目。一开始，我选择这些课程，目的较为功利——获得美国记者协会颁发的“财经新闻记者证”。后来，授课老师有来自New York Times的经验十足的记者，也有来自Bloomberg驻北京的负责人，令笔者收获良多。
其他的主题课程为：“财经新闻数据挖掘与分析”“马克思主义新闻观”“媒介社会学”“公共关系研究”“英语特稿写作”“国际新闻采写与报道”“汉英新闻编译”“自然辩证法”。另外，还有一门课程是即国情研究，这门课是中宣部赠送给项目内3所高校的为数不多的“福利”之一。当然，既然是赠送给3所高校的，那么，出于节省人力、物
力的考量，3所学校的学生一起上课也就顺理成章了。上课地点则是在3所学校轮转，每逢在清华上课，传媒大学的学生都要几乎穿越整个北京城。
国际新闻专业作为后起之秀，具有多学科交叉的特点，其涉及专业至少包括英语、新闻学及传播学。报考国际新闻确实要求考生具有扎实的英语基础，但是仅有英语基础则是万万不够的。
国际新闻报道涉及到政治、经济、社会、生活的方方面面，它要求报道者具备广博的知识和宽领域的涉猎，比如报道美国的金融事件，就要求了解一些经济学、金融学方面的知识„„是故，仅仅具备良好的英语基础或者说新闻基础都是不够的。
国际新闻工作者是采、写、编、评、播都能应对自如的人，缺一不可。想要报考国际新闻专业的同学，除了看书之外，务必花时间练练笔。关键时候，好的文笔能发挥意想不到的作用。一篇新闻写得好不好，会直接影响该新闻会不会有人看，而无人问津的的新闻是没有任何价值的。
以上，是笔者以清华国际新闻为例，其他高校的课程设置或有差别。课程设置或许没有太多的孰优孰劣，修行的关键在于具体的个人。
就业去魅
一提到国际新闻专业就业，局外人或许会想当然地觉得该专业“高端”“大气”“上档次”，仿佛任何东西一旦跟国际沾边，就显得洋气十足、光鲜亮丽。所以，诸如“国际化”“与国际接轨”之类的口号就充斥了街头巷尾。在这部分，笔者将负责类似于“微博辟谣”的工作，重点梳理一些大家可能对国际新闻专业产生的“误区”，也为国际新闻“去魅”。
1.工作后可以驻外，去欧美国家。
这个误解恐怕是拔高国际新闻、给人以假象的罪魁祸首了。不知有多少学生当初在报考国际新闻时都是冲着能出国而去的。但事实上，就算读了国际新闻专业，也不一定能驻外;就算能驻外，也不一定是富裕发达的欧美国家。
以A君为例，他是清华大学2011年毕业的国际新闻方向的学生，毕业后去了是新华社。他很想驻外，一是饱览异域的风土人情、大开眼界，二是想驻外工作多年后，带着丰富的驻外经验，再向外交部进军。去新华社不久，他确实被派出了，但去的不是海外，而是新华社湖北分社。领导认为，只有先熟悉国内，日后驻外时才能更好地为国内用户服务，加之当时湖北分社缺人，于是他成了不二选择。至于他的驻外梦，恐怕还得再搁置数年了。
就算能如愿驻外，驻地也未必是欧美国家。越是冲突战乱的国家，越是能博得世人眼球，也越是能满足人们内心深处对非常规事物的向往。所以，对于初出“茅庐”的业界新手来说，驻地很可能是欧美(或发达国家)之外的第三世界国家，甚至是受到战争、内乱困扰、肆掠的国家。如果记者在这样的国家历经血与火的洗礼，日后无论是身处事故现场还是灾害最前线，大约都能做到游刃有余、处变不惊。这是对身体素质的考验，更是对一个人内心的磨练。这大概也是媒体领导们的意图。
2.读了国际新闻专业，就能够进中央电视台、新华社等国家级媒体工作。
就像从北京大学[微博]政府管理学院的毕业生不一定都是去管理政府一样，国际新闻专业的学生也不一定都去媒体。据学院相关统计，国际新闻方向的毕业生相当一部分人去了相关媒体工作，主要是以新华社、人民日报、中央电视台、中新社、中国日报社为主的“央媒”;其他毕业生则分散在各个领域，如政府部门、央企、外企、银行等;甚至有的最终加入了“国家安全局”，从此便改姓换名，献身于祖国安全事业了。
进媒体不易，进国家级媒体更难。进新华社、人民日报、中央电视台等媒体都要历经层层选拔，而且国际新闻专业的学生还要面临其他专业毕业生的竞争，因为有些岗位需要有多种专业背景的复合型人才。比如，关于英美文化的版面，学英美文化的语言学方面的毕业生要比国际新闻专业的学生更有优势，如果这类学生还有媒体方面的工作经验，优势就更加明显了。
3.从事国际新闻报道，就可以出现在电视画面上。
确实，在诸如《新闻联播》等节目中，有记者上镜的机会。但是，觉得只要当上国际新闻记者便能走进电视画面的想法就部分失当了。
首先，相当大一部分的国际新闻工作者并不为电视台工作，毕竟，电视台只是诸多媒介形式中的一种。为通讯社和报纸工作的国际新闻报道者的工作主要是采写驻地的新闻，然后再发给国内。电视台在日常新闻报道中也会或多或少地采用通讯社的消息。
其次，就算为电视台工作，也并非每位国际新闻报道者都可以出现在电视。通常电视台，尤其是国家级电视台对于出镜记者的要求是很高的。仅有扎实的业务素质还不够，良好的形象及流畅的语言也是必不可少的。要同时达到这些高要求，需要一定的积累和历练，非一般刚走出校门的新手所能胜任。
4.从事国际新闻报道者赚得多。
不能说这一判断完全错误。知名如水均益者，获得丰厚的待遇不足为奇。但是，对于刚从事国际新闻报道的人来说，高起薪并不是普遍。无论是在国内“央媒”还是驻外，新闻行业的待遇水平不低，但也并不像外人想象的那么高。以新华社为例，其国内记者一开始的税后工资约为6000多元。若是驻外记者，工资可能比国内稍高，具体收入则以派驻国家为准。驻外的一大好处是，用于住行的合理支出是可以报销的，也就是说，每月所发的大部分收入都可以存储起来。可见，国际新闻工作者的年收入一般能达到小康水平。但行业内有句玩笑话的共识：广大女同胞更适合从事这一行业。因为一般而言，该工作压力不大，比较稳定，又相对体面，日常工作中接触到的也多是国内外有头有脸的人物，也时常饱览异域风光，品味他国情调，因此对于许多女生来说，这是一份理想的工作。当然，还有一些非常有新闻理想和新闻抱负的同学，他们更看重的是从事新闻事业所带来的成就感，而非物质的回报。
需要提醒的是，国际新闻报道是高风险工作之一。这种风险在战乱地区体现得最尤为真切。这些地区包括巴基斯坦、中东及非洲的一些国家。近些年来，因冲突或战乱而殉职的记者数量有逐年递增之势。套用股市一句话：国际新闻有风险，加入需谨慎。
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清华大学
作为国内最高学府之一的清华大学一直以强势的工科专业著称，近年，清华为了把自己打造成一所多学科齐头并进的综合性大学，便加强了文科建设，新闻与传播学院便应运而生。
清华大学新闻与传播学院的前身，是1985年在中文系设立的编辑学方向和1998年10月成立的传播系。在此基础上，清华大学整合校内外和国内外多方资源，组建了清华大学新闻与传播学院。
新闻与传播学院于2009年开设国际新闻项目，目前已有两批学生毕业，60%以上毕业生去往人民日报社、新华社、中央电视台等主流媒体工作。
清华国际新闻目标为：培养具有高度社会责任感、历史使命感和职业荣誉感以及务实创新精神，知晓中国历史文化和洞察中国国情，了解世界局势和动向，通晓并实践新闻传播理论、新闻传播伦理及有关政策法规，熟练掌握中文、英语新闻传播技能，可在主流媒体从事新闻传播以及在其他领域从事相关工作的高级应用型人才;兼顾培养少量具有学术潜力和研究志趣、能够进一步深造的研究型人才。
清华国际新闻凭借清华大学浓郁的学习氛围及阵容、实力强大的师资，有志报考国际新闻者，不妨一试。中国人民大学
有志于报考新闻类专业的同学都应该都听说过中国人民大学新闻学院，其实力位居国内相关学院前列。中国人民大学也是教育部首批“国际新闻传播硕士”项目试点高校之一。
人大国际新闻传播硕士设计的培养方案为：一方面帮助学生建构从事国际传播所需具备的知识体系，另一方面突出运用精讲多练、案例分析、实地采访调研、模拟演练等教学方法帮助学生提高应用能力。
教师队伍除了新闻学院的师资外，另外大量特聘具有丰富一线经验的媒体人士及相关领域人士承担课程或开设讲座。
同清华一样，中央电视台、中国国际广播电台、人民日报社、中国日报社、新华社、中国国际新闻社这6家新闻机构也参与到人大国际新闻传播硕士项目的联合培养，在兼职硕士导师、兼职课程教师、实习基地等方面提供大力支持与保障。国际新闻传播硕士研究生将全部在六家媒体的国内机构或驻外机构实习，并获得6家媒体优先录用机会。中国传媒大学
在中国，传媒特色最突出的大学要数中国传媒大学。用我们老师的话说，人家是集全校之力来研究媒体。
自2009年起，中国传媒大学从已入学的硕士研究生中选拔优秀学生，组成国际新闻传播硕士研究生班。2011年，中国传媒大学从报考该校相关硕士研究生各专业的考生中选拔部分学生进入国际新闻传播硕士研究生班学习。需要提醒的是，中国传媒大学对入读“国际新闻班”的同学有更多的要求，如下：
生源条件：
(1)研究生入学考试报考我校文学(不含艺术学)各专业(专业学位除外)且进入复试的考生;
(2)本科毕业院校为“211”、“985”大学;
(3)本科专业背景为外语者优先考虑;
(4)政治面貌为中共党员或中共预备党员者优先考虑。
外语水平达到以下任何一项条件：
(1)CET6国家英语六级考试优秀或520分以上(含)(5年内有效);
(2)TOEFL成绩达到610(总分677)、255(总分300)、 103(总分120)(2年内有效，以入学年份计算，下同);
(3)IELTS成绩学术类6.5分以上(2年内有效);
(4)GRE成绩2000(总分2400)、1300(总分1600)以上(5年内有效);
(5)GMAT[微博]成绩700分以上(5年内有效);
(6)本科阶段为英语专业者，通过英语专业八级考试;
(7)本科阶段为其它语种专业者，通过相应语种的专业八级考试(日语国际一级);
(8)在国外或境外大学或高等教育机构攻读正规课程所获本科以上(含)学位(须经中国留学服务中心认证)。综合素质：
具备良好的沟通意愿与沟通能力、口头表达能力、写作能力、较强的组织协调能力。
北京外国语大学、复旦大学
北外和复旦均为2009年中宣部、教育部“国际新闻传播硕士”项目的试点学校。因种种原因，现在二校均不在该项目之内。但国际新闻传播专业尚在。北外依托其强大的外语实力，其国际新闻培养也带有相应的特色。而复旦大学则凭借其雄厚的师资队伍及其在新闻界的声誉，国际新闻专业也办得有声有色。