绘本故事教学范文第1篇
小青蛙非常惊讶，跟着小河狸来到河狸村，果然看到了更美、更棒的世界。这个故事告诉我们，世界是很大很大的，知识是学不完的。故事《井底之蛙》读后感2
有一只青蛙住在一口井里，它从来都没见过外面的世界。一天，一只大乌龟路过井边和青蛙聊起了天。青蛙说：“你看我的是不是很大。”海龟说：“如果发十年的大水，谁也不知道海水涨了多少。”青蛙惊讶的一句话也说不出来了。
读了这篇故事后我深深的感受到每个人都不要自夸自大，因为天外有天，人外有人。故事《井底之蛙》读后感3
今天我读了井底之蛙这个故事，这个故事主要讲了井底有一只大青蛙，有一天有一只海龟来到井边，青蛙吹嘘自己在井底过的是最好的生活，海龟说：“你有没有见过大海?”青蛙说：“没有。”海龟告诉了青蛙大海的广阔。青蛙听了非常不好意思，原来世界上还有大海那样的地方。
这个故事告诉我们做事不可以任性子来，做事要谦虚，多听他人的意见。故事《井底之蛙》读后感4
今天我读了《井底之蛙》这一篇故事，故事讲的是在一口废弃不用的水井里，住着一只青蛙。他从来不知道，也无法想象外面世界的辽阔与美丽。
这个故事告诉我们，目光短浅的人自以为是认为自己是对的，不相信别人，永远走不出自己的小世界，永远见识不到事物的本质!故事《井底之蛙》读后感5
今天，我朗读了一个小故事《井底之蛙》。这个故事描写的是一只骄傲的小青蛙，整天自满的呆在一口废弃的浅水井里，却不去了解外面精彩的世界。这个小故事告诉人们一个道理，如果你天天呆在一个小天地里，是永远开阔不了视野的，是永远不会进步的。
所以，我们不要得到一点小小的成绩，就骄傲自满，现在的成绩不能代表永远。我们一定要学无止境，不断开阔自己的视野。故事《井底之蛙》读后感6
今天，我读了《井底之蛙》这篇十分有趣的文章。
这篇文章主要是写：一只青蛙坐在井地下，小鸟飞来了。青蛙说：“小鸟，你来干什么?”小鸟说：“我在天上飞了几百里地，口渴了，喝点水。”青蛙笑的说：“朋友，别开玩笑了。天不过井口那么大，你用飞那么远么?”小鸟说：“天无边无际，大得很呢!”他们争来争去，谁也不服谁。小鸟说：“不信你上来看看。”青蛙上来了。说：“天原来这么大呀。”
读了这篇文章，使我明白了：不能看见井口有多大天就有多大，要上来看一看，才能知道事情的真相。故事《井底之蛙》读后感7
我看了《井底之蛙。》这个故事，有好多感受啊!
这只青蛙住在井下面，他以为自己的家很大，就向乌龟吹嘘一番。乌龟取笑青蛙的想法是错的，其实还有比井更大的大海。青蛙目光短浅，看事情只看表面不值得我们学习。
绘本故事教学范文第2篇
一、活动目标：掌握撕纸，撒纸，捡纸的技能，体验与纸宝宝一起玩的乐趣。
二、活动准备：
1、教具一份：白纸条、小盒子、音乐、手偶小青蛙。
2、幼儿学具：小盒子(每人一份)，白纸条若干。
三、活动过程：
1、出示手偶小青蛙，激发幼儿兴趣，引出课题。
(1) (课前律动)小小手，放膝盖，小小脚，并并拢，小腰板，挺挺直，小嘴巴，不说话，嘘······
今天啊，老师请来了一位小客人，你们看是谁啊(出示手偶)?(幼儿回答)小青蛙，快和小朋友们打个招呼，(以小青蛙口吻)“小朋友，你们好!我是小青蛙。”小朋友们，我们也给小青蛙打个招呼吧，你好，小青蛙!那我们一起和小青蛙做游戏吧!(突然，手偶小青蛙乱动)小青蛙，怎么了，难道你不想和我们一起玩吗?(手偶做摇头状)那是为什么呢?你说什么?(开始做窃窃私语状)哦，是这样啊!小朋友们，刚才小青蛙跟老师说，它好久没看到下雪了，它想玩雪花，可是没有雪怎么办呢?(幼儿回答)
2、教师边念儿歌边示范怎样撕雪花。
(1)老师想了个好办法，自己做雪花，我啊，(出示纸条)请纸宝宝帮忙，那么怎样才能让纸宝宝变成漂亮的雪花呢?(幼儿回答)小朋友们，看好喽!(教师边念儿歌边撕雪花)一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人见了都喜爱。
3、幼儿操作，撕纸做雪花，然后进行降雪活动。
(1)老师一个人做的雪花太少了，我们小朋友一起来帮老师做雪花，好不好?
(2)现在啊，老师把纸宝宝送给每个小朋友，也为小朋友每人准备了一个小盒子，待会就用纸宝宝做雪花，记住要撕很多很多的雪花，这样啊，小青蛙才高兴。
(3)好了，我们一起做雪花吧!两只小手要抓住纸宝宝，要不然它会摔下去的，然后用分别用两个手指头捏住纸宝宝，再慢慢往下用力，咦，撕开来啦!小朋友，快快撕哦!老师来看看谁撕得又快又好看!
(4)老师对个别幼儿进行指导。
4、老师与幼儿听音乐在雪地里滚雪球。
(老师把撕好的纸往空中抛)咦!老师这儿怎么下起雪来了，小朋友你们哪儿有没有下起雪来啊!(再抛一次)又下雪啦!(全体幼儿把撕好的纸往空中抛)，下雪喽!雪地上都变白了，小青蛙看到这么多的雪，心里真高兴，它想和我们小朋友一起来滚雪球。(放音乐，带小朋友围成一个圈，走起来)滚雪球，滚滚滚，雪球变大了，雪球变小了，雪球变高了，雪球变矮了，我们啊，继续滚雪球，滚雪球，滚滚滚，雪球变大了，雪球变小了，雪球变高了，雪球变矮了，哈哈哈，雪球滚好啦!我们休息一会吧!
5、老师与幼儿一起捡雪花。
小朋友，你们看，地上有好多的雪花啊，都不好走路了，过会啊，要是有其他小朋友也来玩，就没办法进来了，怎么办呢?小朋友们，我们一起做一个勤快的小朋友，把雪花都捡到小盒子里，这样啊，其他小朋友也能一起进来玩啦!小朋友，快快快，我们一起捡雪花!
绘本故事教学范文第3篇
一、活动目标：掌握撕纸，撒纸，捡纸的技能，体验与纸宝宝一起玩的乐趣。
二、活动准备：
1、教具一份：白纸条、小盒子、音乐、手偶小青蛙。
2、幼儿学具：小盒子(每人一份)，白纸条若干。
三、活动过程：
1、出示手偶小青蛙，激发幼儿兴趣，引出课题。
(1) (课前律动)小小手，放膝盖，小小脚，并并拢，小腰板，挺挺直，小嘴巴，不说话，嘘······
今天啊，老师请来了一位小客人，你们看是谁啊(出示手偶)?(幼儿回答)小青蛙，快和小朋友们打个招呼，(以小青蛙口吻)“小朋友，你们好!我是小青蛙。”小朋友们，我们也给小青蛙打个招呼吧，你好，小青蛙!那我们一起和小青蛙做游戏吧!(突然，手偶小青蛙乱动)小青蛙，怎么了，难道你不想和我们一起玩吗?(手偶做摇头状)那是为什么呢?你说什么?(开始做窃窃私语状)哦，是这样啊!小朋友们，刚才小青蛙跟老师说，它好久没看到下雪了，它想玩雪花，可是没有雪怎么办呢?(幼儿回答)
2、教师边念儿歌边示范怎样撕雪花。
(1)老师想了个好办法，自己做雪花，我啊，(出示纸条)请纸宝宝帮忙，那么怎样才能让纸宝宝变成漂亮的雪花呢?(幼儿回答)小朋友们，看好喽!(教师边念儿歌边撕雪花)一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人见了都喜爱。
3、幼儿操作，撕纸做雪花，然后进行降雪活动。
(1)老师一个人做的雪花太少了，我们小朋友一起来帮老师做雪花，好不好?
(2)现在啊，老师把纸宝宝送给每个小朋友，也为小朋友每人准备了一个小盒子，待会就用纸宝宝做雪花，记住要撕很多很多的雪花，这样啊，小青蛙才高兴。
(3)好了，我们一起做雪花吧!两只小手要抓住纸宝宝，要不然它会摔下去的，然后用分别用两个手指头捏住纸宝宝，再慢慢往下用力，咦，撕开来啦!小朋友，快快撕哦!老师来看看谁撕得又快又好看!
(4)老师对个别幼儿进行指导。
4、老师与幼儿听音乐在雪地里滚雪球。
(老师把撕好的纸往空中抛)咦!老师这儿怎么下起雪来了，小朋友你们哪儿有没有下起雪来啊!(再抛一次)又下雪啦!(全体幼儿把撕好的纸往空中抛)，下雪喽!雪地上都变白了，小青蛙看到这么多的雪，心里真高兴，它想和我们小朋友一起来滚雪球。(放音乐，带小朋友围成一个圈，走起来)滚雪球，滚滚滚，雪球变大了，雪球变小了，雪球变高了，雪球变矮了，我们啊，继续滚雪球，滚雪球，滚滚滚，雪球变大了，雪球变小了，雪球变高了，雪球变矮了，哈哈哈，雪球滚好啦!我们休息一会吧!
5、老师与幼儿一起捡雪花。
小朋友，你们看，地上有好多的雪花啊，都不好走路了，过会啊，要是有其他小朋友也来玩，就没办法进来了，怎么办呢?小朋友们，我们一起做一个勤快的小朋友，把雪花都捡到小盒子里，这样啊，其他小朋友也能一起进来玩啦!小朋友，快快快，我们一起捡雪花!
绘本故事教学范文第4篇
一、创设情境
1、破题 孩子们，你爱你的妈妈吗?你能用歌声赞美妈妈吗?谁来唱一首赞美妈妈的歌?指名唱。你真是个小歌唱家，老师都被你感动了。我们还背过一首赞美妈妈的诗，记得吗?全班齐背《游子吟》。
2、导入
今天我们继续来谈关于“妈妈”的话题。英国有位著名的绘画家叫安东尼·布朗，为了赞美妈妈，他特意创作了一本图画书叫《我妈妈》。(出示这本书)孩子们，你们想读这本书吗?(板书：我妈妈)读，再读，连起来：我妈妈，读得好，中间有很好的停顿。
(一)指导读封面
我们以前交流过，读一本书，要从哪读起?从这里我们能了解很多信息(从封面读起，可以了解书名、图画、文、图、出版社等)
(二)认识环衬和扉页
现在就让我们翻开封面走进这本书吧!翻开封皮，看第一页，(课件：出示环衬)这是书的环衬，咦?这个图案是不是刚才见过?生：师：你真是个细心的孩子。
再翻一页
(课件：出示扉页)这是书的扉页，这里有一颗大大的——爱心，师：观察真仔细。
3、揭示课题 今天这节课，我们就一起来读一读安东尼先生的这本书，看看他是怎样赞美妈妈的。
二、欣赏美文，词语和句式训练
1、看第一张图片初识妈妈：先来看此书的主人公——我妈妈，看看她长得什么样子?(学生用自己的语言描述)
生：妈妈长得很好看。皮肤洁白，衣服还是花的。 生：她有一头乌黑靓丽的头发。
师：你说得很好，你再看看，妈妈的头发是什么颜色的? 生：哦，妈妈有一头金红色的头发。
小结：也许在大家的眼里，妈妈没有明星长得漂亮，但在安东尼眼里，她却很棒!于是他说“这是我妈妈，她真的很棒!”妈妈棒在哪儿呢?首先我们来看第一组图片。
2、出示第一组图片
师：快看图，我妈妈是个什么?(手艺特别好的大厨师)是大厨师?从哪里能看出来的啊?妈妈做了些什么?
生：蛋糕。
师：妈妈做的蛋糕有哪些形状? 生：有小猴头形。 生：有心形。 生：有圆形。
生：有带五星的。 师：用“有„„有„„还有„„”说说妈妈做了哪些蛋糕。
生：妈妈做的蛋糕有猴子头形的，有心形的，有圆形的，还有带五星的。 你能用一个词来形容妈妈做的甜点吗?。师：哎呦，我发现有的同学口水都快流出来了。真想尝尝妈妈的手艺。看，妈妈多了不起呀!我们一起读出妈妈的了不起。
3、接着看，(出示：杂耍演员)妈妈在干什么? 生：变魔术。
师：哈哈，不知道了吧。我来告诉你吧，它是杂技的一种，叫手技。手技就是用双手熟练地耍弄、抛接各种物件的表演。能把杂技演的特别好的演员才能叫特技演员。孩子们在电视上看到过这种杂技吧，仔细观察一下，妈妈的杂技与电视上的有什么不同?
重点讨论：她在玩什么?有茶壶和香橙，有——，有——，有——，还有——。 我知道了，茶壶和香橙肯定想告诉我们妈妈会准备很多好吃的好喝的，把家人照顾得很好;汽车一定是想说妈妈是个驾驶的好手;那房子想告诉我们什么?猜猜看 抱抱熊呢?小包呢? (房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条;抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴;小包暗示妈妈很会理财;)就这样大胆地猜想，你会有许多新的发现。看， “我”妈妈就是个这样很会杂耍的特技演员!崇拜她吗?读读这句话，谁能读出自己的崇拜之情?指名读。(她是个很会杂耍的特技演员。)
4、(大厨师和特技演员图)师：刚才我们是一幅图说一句话，没想到这里把两幅图放在一起了，而且把这两句话也连起来了。但是有一个字特别关键，它起了桥梁的作用，你知道是哪个字吗?(也)
师：读读，让我们感受一下这桥梁的作用。 造句训练：是„„也是„„
生：我是少先队员，也是三号学生。
生：爸爸是公司老总，也是工人们的老师。 生：我妈妈是我的妈妈，也是我的朋友。
师：爱美之心，人皆有之。妈妈也不例外，看妈妈在干什么? 生：化妆。(涂口红)
师：妈妈不用化妆师就能把自己打扮得很漂亮，所以我们说：妈妈是个神奇的画家。
师：妈妈不但是个神奇的画家，还是世界上最强壮的女人。快看，妈妈一次就能提那么多东西。你们觉得“我妈妈”怎么样?(真的太棒，太能干了!)(板书：能干)
小结师：这就是生活中的“我妈妈”， 她真能干啊，有这样的妈妈，生活真的好开心呀。于是安东尼说：“我妈妈真的很棒!”假如现在你就是安东尼，请你读读这句话来夸夸妈妈;假如现在你们就是安东尼，一起来读读这句话。
5、出示第二组图片
过渡：小朋友，故事有趣吗?想继续往下看吗? (出示：园丁图片)师：快看妈妈都种了些什么呀?(花、草、水果等)这真是太神奇了。。
师：你的手是什么颜色的?仔细看看妈妈的手是什么颜色的呢?你知道安东尼为什么把妈妈的手画成绿色的吗?(学生猜测) 师：让我来告诉你们吧，因为绿色象征生命。绿手指代表无论种什么都能种活的人。这时候妈妈是有魔法的，你看妈妈的绿手指让睡袍上的花也冒了出来，就连身后的花盆里也长出了许多不可思议的东西。多神奇的妈妈呀!安东尼真会想象!我们看看安东尼布朗怎么说的?
齐读：我妈妈是一个有魔法的园丁，她能让所有的东西都长得很好 指名读、小组读。
师：再看妈妈变成什么了?(仙子)仙子都是很善良的，她是爱的化身。她手里拿的是什么?(魔法棒)猜猜看，善良的妈妈在魔法棒的帮助下可能做过哪些好事?板书：善良 猜猜安东尼是怎么夸他神奇的妈妈的?男生读读这句话，女生读。
生：我妈妈是一个好心的仙子，我难过时，总是把我变得很开心。 师：妈妈好爱他呀，谁能把妈妈的关爱读出来?指名读。
师：继续往下看，妈妈高兴地时候会唱歌，猜一猜她的歌声怎么样?是的，她的歌声像天使一样甜美。
师：妈妈生气的时候会发怒，看，妈妈变成什么了? 生：好凶猛的狮子呀!板书：凶猛
师：她为什么会发脾气呢?(我做错事了，惹她生气了)联系生活实际，想想我可能会做错哪些事情?“我妈妈”变成了狮子了，这个时候你还说她是个好妈妈吗?
生：妈妈在我学习不认真的时候，会变成狮子。 生：妈妈在爸爸打麻将时，会变成狮子。
教师总结：哦，我明白了，妈妈生气是因为爱你，妈妈的爱是你不听话时那严厉的批评，妈妈的爱是你做错事时那责备的目光。所以不管是温柔的妈妈，还是吼起来像狮子一样的妈妈，她都是我妈妈，在我的眼里 齐读：“我妈妈真的、真的很棒!”
(课件出示)比较两句话，指导朗读： 我妈妈真的很棒!
我妈妈真的、真的很棒!
6、第三组图：妈妈真的、真的、真的很棒
师：你还想看这本书吗?有个条件，就请你猜猜后面会画些什么呢?(生猜测)生：我猜后面会写妈妈有多温柔。
生：我猜后面会写妈妈多么勤劳。 生：我猜后面会写妈妈多么爱美。 生：我猜后面会写妈妈怎样工作。
师：哦，让我们看看跟你猜的是不是一样。(学生看图，教师读文) (出示：蝴蝶、沙发)妈妈变成什么了?你怎么知道那就是妈妈呢?为什么妈妈像蝴蝶、沙发一样呢?请你来给图画配上一句话。我妈妈像蝴蝶一样美丽，还像沙发一样舒适。(板书：美丽)
(出示：猫咪、犀牛)看，又变了，谁来说说，想说哪幅就说哪幅。观察小猫的表情，眼睛圆圆的，嘴角向上翘着，那表情就像我——妈妈。再看犀牛，眼皮下垂，嘴角耷拉着，好像做了一个重要的决定，看来妈妈有时候也很强悍呢。 看作者是怎样说的?··评价学生：我真崇拜你呀，你竟然说得和作者一模一样。齐读：她像猫咪一样温柔，有时候，又像犀牛一样强悍。(板书：温柔 强悍)
7、看完这组图片，你觉得妈妈怎么样? 师：哎呦，安东尼先生多会想象呀! 小结：指着板书，这是个能干的妈妈，这——的妈妈，这——的妈妈，这——的妈妈，我们用一个字形容她，那就是——棒，我们用一句话形容她，那就是——我妈妈真的、真的、真的很棒!
8、如果让你接着往下写，你会写妈妈什么呢?能像作者这样说说嘛? (出示：我妈妈像( )一样( )。)
小结：这就是我妈妈!妈妈有这么多的优点，这么了不起!于是，安东尼又一次自豪地说：我妈妈真的、真的、真的很棒!
(课件：比较三个句子)指导朗读： 我妈妈真的很棒!
我妈妈真的、真的很棒!
我妈妈真的、真的、真的很棒!
9、第四组图：她是我妈妈
过渡：说出了妈妈的特点，真好。在我的心目中，妈妈就是个百变女郎，她还会变成什么样?谁来猜一猜?
生：我们接着看 (1)(出示：舞蹈家 航天员)生读：不管我妈妈是个舞蹈家，还是航天员。 (出示：电影明星 大老板)也不管她是个电影明星，还是个大老板 这个电影明星是谁啊?(玛丽莲梦露)妈妈变成了世界级的大明星呢! 可无论妈妈怎么变，她都是我妈妈。
(2)(出示：超人 逗笑)我妈妈是一个超人妈妈，常常逗得我哈哈大笑。 这样的妈妈，你们喜欢吗?
是啊，我妈妈很棒，可是你发现没有，我妈妈真的是一个魔法园丁，好心的仙子和超人吗?她真的像狮子一样凶猛、河马一样强悍吗?可我为什么偏偏就要这样说呢?(我爱妈妈 抽生板书 “爱”)是的，不管我妈妈有怎样的优点和缺点，我都爱她。(完善板书)
(3)(出示：我爱她)仔细看看，这幅图只有妈妈一个人吗?(一双小手扑向妈妈，妈妈脸上充满了慈爱)我爱她，而且你知道吗?
(4)(出示：爱我)她也爱我，永远爱我。
三、体会情感，回味升华。 寻找爱心，体会情感。
(1)过渡： 绘本就是这么有魅力，读完让人难以忘记，其实作者还在图画里藏了很多小秘密，(出示：扉页)还记得这颗爱心吗?仅仅这儿有吗?我们一起来找找吧!(逐页找爱心)
原来书中藏着这么多爱心，作者用每一个细节在说话，在表达情感，(放出爸爸抱我的图画)音乐响起，师：原来，妈妈的歌是唱给我听的，妈妈的舞也是跳给我看的，妈妈的搞笑是为了让我开心，她的快乐为着我的快乐„„看着，看着，我突然发现，原来这本图画书可以反过来看，(指板书)我爱妈妈――妈妈爱我。这就是爱的回流。这些爱心就是妈妈对我的爱啊!(板书：爱)
3、整体回顾 (2)(出示:拥抱图)再看，妈妈和我在做什么? 他们脸贴着脸正在说悄悄话呢，儿子会对妈妈说什么?妈妈又会对儿子说什么呢? (我爱妈妈，而且你知道吗? 妈妈也爱我，永远爱我。)
小结：小朋友，每到周末，妈妈会牵着你的手，一起去逛公园，一起去看外婆，一起去买你喜欢的东西，因为你是妈妈的宝贝! 当有一天，妈妈不再年轻了!别忘了，你要扶着妈妈的手，因为这时的妈妈也是我们的宝贝!与妈妈一起快乐地去公园，一起去超市，一起去妈妈喜欢的地方!
四、推荐阅读。
1、今天，我们一起读了《我妈妈》这本书，你们喜欢这本书吗?安东尼·布朗还写了许多优秀的作品(课件出示)，同学们可以找来读一读，老师真心希望你们会爱上绘本，因为它会让我们的童年更加精彩。
2、、课后请拿起你的纸和笔，像安东尼布朗那样画出妈妈的特点，并写上一两句话。
板书：
我 妈 妈
能干
善良 爱 美丽
绘本故事教学范文第5篇
我的名字叫郭家乐，爸爸妈妈希望我们家永远家庭快乐。我们幸福的家有爱冒险的爸爸、爱干净的妈妈和做事爱磨蹭的我，现在就让我说说我们的故事吧：
爱冒险的爸爸：今年暑假我们去太白山玩，其中最高的四嘴山峰高险峻，山上的路只有一条挂在悬崖上的铁栈道，非常危险。爸爸耐心鼓励、劝导我和妈妈一块上，甚至爸爸硬抱着、拽着我上，我哭喊着不敢上，只有爸爸一个人像猴子一样蹿到了峰顶。我的爸爸是不是很棒!
爱干净的妈妈：我的妈妈很爱干净，总是把我们的家打扫的一尘不染，甚至有点洁癖。就说周六晚上吧，我们洗完澡后，妈妈照旧打扫房间，我躺在床上一边听爸爸讲故事边吃橘子，不小心把手上的水果汁抹在了被子上。突然，妈妈不知从哪冒出来大吼一声：“又不尊重我的劳动成果，又在床上吃东西”，我和爸爸吓的吐了吐舌头，爸爸说：“老婆大人我错了”，我也赶紧说：“母亲大人我也错了”。妈妈扑哧一下又乐了说：“下不为例”。“遵命”我和爸爸不约而同的答道。我们三个人都笑了。
爱磨蹭的我：我每天写作业的时候不是发呆就是做小动作，一会儿玩橡皮，一会儿玩笔盖，总之，写字桌上能玩的我都玩，每次爸爸妈妈不催个三五遍，我是玩成不了作业的，气的妈妈叫我“小蜗牛、小乌龟”。现在我已经读三年级了，是个大孩子了，是个小男子汉了，我一定要改掉磨蹭的坏习惯，希望大家监督我。
绘本故事教学范文第6篇
淘宝网或当当网:信谊世界精选图画书、蒲蒲兰系列绘本、聪明豆系列、爱心树系列、POLO系列、启发系列绘本等。
推荐:适合中班孩子阅读的几本绘本:《小猪变形记》、《彩虹色的花》、《火龙爸爸戒烟记》、《猜猜我有多爱你》、《是谁嗯嗯在我的头上》、《我家是动物园》、《我爸爸》、《逃家小兔》、《要是你给老鼠吃饼干》、《幸运的一天》、《想吃苹果的鼠小弟》、《蚯蚓日记》、《好饿的老狼和猪的小镇》、《猜猜我有多爱你》、《三个强盗》、《永远永远爱你》、《你真好》、《搬过来搬过去》、《好饿的毛毛虫》、《爷爷一定有办法》、《我的妈妈真麻烦》、《我的名字叫克丽桑丝美美菊花》、《大脚丫跳芭蕾》、《花婆婆》、《喵呜》、《彩虹鱼》、《小黑鱼》、《胆小的老鼠》、《两棵树》、《驴小弟变石头》、《幸福的大桌子》、《母鸡萝丝去散步》、《天生一对》、《爱心树》、《不要再笑了裘裘》、《花格子大象艾玛系列》
推荐些一直比较受欢迎的绘本，大家可以做个参考。
一.有关妈妈形象的绘本 (一)《我们的妈妈在哪里》，上堤 (二)《我的妈妈真麻烦》，远流 √ (三)《做妈妈的都是这样》，巨河文化 (四)《妈妈的红沙发》，三之三 (五)《永远爱你》，和英 (六)《我家有个坏好宝宝》，格林 (七)《莎莉，离水远一点》，远流 (八)《让我安静五分钟》，台湾麦克 (九)《猜猜我有多爱你》，上谊 √
二.有关爸爸形象的绘本 (一)《爸爸，你爱我吗?》，三之三 (二)《爸爸，你看我在做什么!》，格林 (三)《爸爸，我要月亮》，上谊 (四)《我爸爸》，格林
(五)《一个不能没有礼物的日子》，和英 三. 可以引导小朋友学习面对死亡的绘本 (一)《爷爷有没有穿西装》，格林 √ (二) 《想念外公》，远流 (三) 《我永远爱你》，上谊 (四) 《獾的礼物》，远流 √ (五)《一片叶子落下来》，经典传讯 (六)《阿星的婚礼》， (七) 《小鲁的池塘》，三之三 (八) 《再见，爱玛奶奶》，和英
四.可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本 (一)《生气的阿瑟》，三之三 (二) 《生气汤》，上谊 (三) 《啊!烦恼》，格林
(四) 《菲菲生气了-非常，非常的生气》，三之三 (五) 《我变成一只喷火龙了》，国语日报
五.可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本 (一)《雷公糕》，远流 (二)《魔奇魔奇树》，和英 (三)《床底下的怪物》，上谊 (四)《洁西卡和大野狼》，远流 (五)《讨厌黑暗的席奶奶》，远流 (六)《我好担心》，三之三
六.可以引导小朋友面对父母失和与单亲教养的绘本 (一)《好事成双》，格林 (二)《保罗的超级大计划》，格林 (三)《妈妈爸爸不住在一起了》，远流
七. 可以引导小朋友学习面对身心失能者的绘本 (一)《我的妹妹听不见》(听障)，远流 (二)《叔公忘记了》(老年痴呆)，远流 (三)《好好爱阿迪》(唐氏症)，和英 (四)《威威找记忆》(失忆老人)，三之三 (五)《我的姊姊不一样》(智障)，远流 (六)《祝你生日快乐》(癌症)，国语日报 (七)《瑞奇的烦恼》(身体缺陷)，艾阁盟 (八)《先左脚，再右脚》(中风老人)，汉声 (九)《超级哥哥》(智障)，国语日报 (十)《跟着爷爷看》(视障)，远流 (十一)*《珊珊》(肢障)，上谊 (十二)*《小纸箱》(流浪汉)，和英
八，可以引导小朋友了解笑容可贵的绘本 (一)《笑容不见了》，艾阁盟 (二)《给姑妈笑一个》，上谊
九.可以鼓励小朋友自由创作的书 (一)《蜡笔盒的故事》，远流 (二)《阿罗有枝彩色笔》，上谊 (三)《阿罗的童话国》，上谊 (四)《阿罗房间要挂画》，上谊 (五)《野蛮游戏》，格林 (六)《美术课》，三之三 (七)《哈啰，你要什么?》，格林 (八)《当熊遇见熊》，格林 (九)*《点》，和英 √
十.可以引导小朋友了解与珍惜友情(谊)的绘本 (一) 《嘉嘉》.和英
(二)《大手握小手》.格林 (三) 《平克与薛伊》.远流 (四) 《最珍贵的宝贝》.格林
(五) 《没有你，我怎么办》.上人文化 (六)《月亮，地球，太阳》.格林 (七)《我最讨厌你》.远流 (八) 《我喜欢你》.远流 (九) 《玛德琳》.远流 √
(十) 《你是我的朋友吗?》.台湾麦克 (十一)《我是老大》.米奇巴克 (十二)《通通是我的》.台湾麦克 (十三)《为什么》.鹿桥文化
十一.可以引导小朋友学习面对成长的绘本 (一)《小女儿长大了》.格林 (二) 《有什么毛病》.格林 (三) 《精彩过一生》.三之三
(四) 《我小时候长什么样子》.上人 (五)《你很快就会长高》.三之三 (六)《阿虎开窍了》.上谊
十二.可以引导小朋友了解女性自觉(两性平权) (一) 《纸袋公主》.远流 (二)《顽皮公主不出嫁》，格林 (三)《萨琪到底有没有小鸡鸡》，远流
十三.可以引导小朋友了解读书真好的绘本 (一)《三重溪水坝事件》.远流 (二) 《最想做的事》.远流 (三) 《我讨厌书》.远流
(四) 《爱书人黄茉莉》.远流 (五)《有谁看到我的书》.远流 (六)《米爷爷学认字》.三之三 (七)谁怕大坏书.格林
十四.可以和小朋友一起发挥想象，一起玩游戏的绘本 (一)《假装是鱼》.信谊 (二)《戴帽子的猫》.远流
(三)《毛儿的大提琴》/《小莫那上山》.精湛儿童之友 (四) 《恐龙王国历险记》.上谊 (五)《神秘的生日礼物》.上谊
十五。可以和小朋友一起发挥想象，一起玩接龙游戏的绘本 (一)《在一个晴朗的日子里》。远流 (二) 《喂!下车》.远流
(三) 《永远吃不饱的猫》.远流 (四) 《门铃又响了》.远流 (五)《好饿的毛毛虫》。上谊 √ (六)《好安静的蟋蟀》.上谊 (七)《你喜欢》.上谊
(八)《当我想睡的时候》.台湾麦克 (九)《谁吃掉了?》.上谊
(十) 《藏在哪儿呢?》上谊 √
十六.可以和小朋友一起分享与建构共同记忆或共同体验的绘本 (一) 《我们的树》.上堤 (二)《想念》.信谊
(三) 《挖土机年年响》.和英 √ (四) 《爷爷一定有办法》.上谊 √
(五) 《花婆婆》(改变与希望).三之三 √ (六) 《街道是大家的》.远流
十七.可以引导并鼓励小朋友勇于做自己的绘本 (一)《奥力佛是个娘娘腔》.三之三 (二) 《威廉的洋娃娃》.远流 (三) 《爱花的牛》.远流 (四) 《美术课》.三之三 (五)《蜡笔盒的故事》.远流 (六)《我就是我》.三晖 (七) 《你很特别》.道声 (八) 《森林大熊》.格林 √ (九) 《田鼠阿佛》.上谊
(十) 《阿力和发条老鼠》.上谊 (十一)《世界为谁存在》.和英 (十二)《土拨鼠的故事》.和英
(十三)《大箱子》(管教与爱心).青林国际 (十四)*《大脚丫跳芭蕾》.东方
十八.可以和小朋友玩故事改游戏的绘本 (一)《三只小猪的真实故事》.格林 √ (二) 《猪头三兄弟》.格林 √
十九.可以引导小朋友珍惜兄弟姊妹的绘本 (一)《大姊姊和小妹妹》(相互扶持).远流 (二)《小菲菲和新弟弟》(接纳).和英 (三)《班班的地盘》(接纳).远流 (四)《最特别的东西》.台湾燕克 (五)《小小大姊姊》.上谊
二十.可以引导小朋友学习了解种族歧视的绘本 (一)《叔公的理发店》.三之三文化 (二) *《亨利去爬山》.维京
二十一.可以引导小朋友学习了解性骚扰的绘本 (一)《家族相簿》.和英
二十二.可以引导小朋友学习了解生命与爱生命的绘本 (一) 《小种籽》.上谊
(二) 《会爱的小狮子》.三之三文化 (三)*《一片叶子落下来》.经典传讯
二十三.可以引导小朋友学习面对问题与解决问题手法的绘本 (一) 《白鸽少年》.格林 (二) 《公主的月亮》.和英 (三)《卡夫卡变虫记》.格林 √ (四)《阿文的小毯子》.三之三文化 (五)《聪明的小乌龟》.三之三文化 (六)《眼镜公主》.信谊 (七) 《魔法音符》.格林
二十四.可以引导小朋友爱护大自然与动物的绘本
(一)《和我玩好吗?》.远流 (二)《我爱大自然》.格林 (三)《在森林里》.远流 (四)《森林大会》，远流