医学科研实验室建设范文第1篇
关键词：医学;教育;科研
高校肩负着培养人才的重任，而教育与科研是高校运作的两大主要职能，教育与科研是相辅相成、缺一不可的，从某种程度上讲科研也是一种教育。
一、医学教育与科研的辩证关系分析
(一)科研促进教育
医学教育质量的提升离不开科学研究的有效运行。医学高校科研工作主要是根据医学教育实际，结合医学教育的发展规律，对医学类知识、医学教学、课程设置等进行探索，以此来提高医学教育质量，为促进医学教育改革以及实现医学教育的创新发展提供科研依据。随着医学教育改革的深入，教育与科研工作水平都在不断提升，尤其是科研能力已成为衡量医学院教师的重要指标之一。在实施医学教育过程中，作为教师不仅要有扎实的理论基础知识，还需要不断更新知识结构，了解和熟悉学术前沿状态，能够获取和创新知识体系，通过开展科学研究来丰富教学知识，提高教育教学能力。
(二)教育带动科研
长期以来，我们一直强调教学工作的中心地位，往往忽略了科研的重要性。随着科技的飞速发展，面对每天都在变化的科学技术，作为医学高校必须重视科研工作，将科研工作作为发展医学教育的重要因素。对于医学院校的教师而言，教学工作与科研工作其实是同等重要的，教师在搞好医学教学工作的同时，也必须将自己的科研工作搞好，可以说，不去科研只注重教学的教师缺乏对专业知识和教学方式的更新和深入了解，其教学水平也不会太高，也就无法培养出具有创新能力和开拓精神的高素质医学人才。科研工作搞得好的教师，对于现代医学发展的前沿动态比较熟悉，观念相对超前，在教学中往往更加主动，能想方设法地去启迪学生智慧，开拓学生视野，带领学生一起开展科学研究，以此来熏陶和训练学生的创新思维与实践动手能力。
(三)二者共同发展
医学教育是一项系统的、复杂的过程，教育教学与科学研究都是医学院校最基本的办学内容。所以，对于医学高校来说，教育与科研同等重要，应该将二者统一结合起来，实现教育与科研的共同发展。
二、医学教育与科研发展的制约因素
(一)重视程度不够
医学教育是一门实践性很强的专业教育，本身具有特殊性和复杂性，需要不断开展科学研究来促进医学教育质量的提升。由于科研工作投入大、周期长，所以，许多医学高校在教育教学中不愿意花费过多的经费和精力。在医学教育中，作为管理者认为只需要开展好医学教学工作即可，认为科研是可有可无的工作。由于医学高校管理者重视程度不够，或者即便是认识到科研的重要性在投入方面不到位，导致科研质量长期得不到提升。
(二)制度建设不全
我国医学教育采用的多是上令下行的行政管理模式，导致科研工作缺乏科学性、合理性，例如许多立项评审和结题验收都缺乏标准依据，操作不规范，有时甚至是凭领导、专家个人的意向来决定，没有严谨的制度做保障。在科研开展过程中，也缺乏具体可行的监管制度，重复申报、轻易结题的现象屡见不鲜，检查流于形式，导致教师科研工作存在很大的盲目性和随意性，挫伤了教师开展科研工作的热情。
(三)科研管理欠缺
科研管理水平的高低直接关系到科研工作开展的质量。目前，许多医学高校在科研管理方面还存在很大不足，其中最为明显的就是科研管理人员的缺乏。一方面，已有的科研管理人员业务不够熟练，亲自参与课堂研究的实践经历少;另一方面，科研管理人员需要具备较强的综合素质，能够胜任工作量大、程序繁琐的科研管理工作。而医学高校则缺乏这种能够胜任新时期科研管理工作的专职人才，这些都严重影响了科研工作的质量。
(四)缺乏政策支持
长期以来，医学教育在科研领域缺乏政策支持，使得科研工作一直处于高校教育的边缘地带。尽管近年来国家和高校对于科研工作的重视程度在提升，但是，实际操作中还是缺乏比较成熟的政策支持。比如对于科研项目申请者的资历规定和科研经费投入规定等问题，都需要加大相关政策的扶持力度。
三、促进医学教育与科研共同发展的建议
(一)提高思想认识
首先，医学教育过程中需要普及科研知识和方法。科研是对教育实践的研究和开发，能够帮助教师把握教育规律，推动教育实践，促进教育改革和发展。其次，高校管理者应该鼓励教师参与科研活动。医学教育质量的提升离不开科研工作的有效开展，医学教育工作者需要通过参加科研活动，来了解学术前沿动态，将自身的医学知识与科研工作紧密结合起来，在取得科研成果的同时，相应的教育教学能力会得到提升。所以，高校管理者可以将教师参与科研的次数与成就作为教师考核的重要指标之一。最后，医学高校领导要统一思想认识，加大对科研工作的重视，在经费投入和职称晋升上给与科研工作支持，不断提高教师科学研究的参与率，将教育和科研摆在同等重要位置，实现二者的共同发展。
(二)完善管理制度
医学教育与科研的顺利实施都离不开完善的管理制度做保障。为此，医学高校需要在教育制度和科研管理制度上做文章，积极协调和服务好教育科研工作，为教育与科研工作的顺利开展创造一个良好环境，使得教育科研相关人员的智慧能够得到充分发挥，确保教育质量的提升以及科研工作的顺利完成。
(三)改进科研管理
科研管理人员需要具备较强的责任意识和服务意识，要不断提升个人的综合素养，从而更好地指导和创新科研工作。医学高校科研主管部门应该加大对科研管理人员的培训力度，建立一支专业化、高素质的科研管理队伍。
(四)改善政策环境
要想取得高质量的教育科研成果还需要良好的政策环境做保障。国家、地方政府以及各高校必须积极营造一个开放、自由的科研环境，通过采取一系列激励措施等配套政策来鼓励和支持广大教师、学者从事科研工作，要努力为他们提供一个对公平合理的科研氛围和更多的从事科学研究的机会。
总而言之，新时期下，科研已成为衡量医学教育的一项重要指标。为了进一步提高医学教育水平，进行专业性、综合性的科研活动必不可少。只有正确看到医学教育与科研的重要性，采用有效措施去改善科研环境，才能真正提高医学教育质量和整体科研水平。
参考文献：
[1] 王彦. 大学教学与科研关系的探讨[J]. 浙江工业大学学报(社会科学版). 2009(02)
[2] 谢雪姣，卓海燕. 医学高校教育科研现状研究[J]. 西北医学教.2012(04)
医学科研实验室建设范文第2篇
1、现代医学检测即西医检测，主要是以西医的手段和理念指导疾病的检查与治疗。在华彬健康这样的专业健康管理机构，将配置专属私人医生，利用一系列现代医学手段，配以国际一流的检测设备，全方位评测客户机体各系统的健康程度，并进行综合分析，给出合理化建议及治疗方案。这也是很多明星会选择的检测方式。
2、传统医学检测即中医检测。一般明星们会选择经验丰富的中医医师，医生通常采取“辨证施治”的方法，将望、闻、问、切四诊收集到的资料、症状和体征等进行综合分析，辨清疾病的原因、性质、部位、以及邪正关系，并在此基础上确定治疗原则与具体治法。此种方法不仅提供一般内服药物的内治法，还配备有药物外敷、熏洗等外治法，以及独特的针灸、拔罐、刮痧、推拿、按摩等非药物疗法，打造一个更积极健康的身体。
3、运动医学检测
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5、营养学检测
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6、皮肤衰老程度检测
医学科研实验室建设范文第3篇
一、制度建设初见成效
为使我院科研工作能规范、有序地运行，学院修订了《农林科技学院科研管理工作制度》、《学术活动管理办法》、《科研档案管理制度》等制度。目前，学院科研管理工作已基本纳入制度化管理的轨道，科研制度建设初见成效。
二、在研项目进展顺利
2008年我院承担各类科研项目共20项(不含延期)，其中上年接转12项，今年新立项8项，其中，积极疏通立项渠道，在省科技厅立项3项，使我院在重点、难点科研项目上有了新的突破。各项科研项目在克服诸多不利因素影响下，都较好地完成了计划任务，取得了阶段性成果。
三、科研成果成绩喜人 1.获奖成果
在全体科研人员的共同努力下，今年有10项科研成果获奖。其中“冬小麦新品种西峰27号选育”获甘肃省科技进步三等奖;“冬小麦新品种长6878”、“西峰区菜篮子放心工程”、“优质谷子新品种晋谷35号引进示范”3项成果获庆阳市科技进步二等奖;“粥化酶生物技术生产及其在苹果汁加工业上
1 的应用研究”、“陇东地区黄瓜、大葱地方品种资源调查与利用研究”、“马铃薯新品种庆薯1号选育及丰产栽培示范”3项成果获庆阳市科技进步三等奖;“优质紫花苜蓿新品种引选及丰产栽培技术研究”等3项成果获甘肃省教育厅科技进步
二、三等奖。
2.鉴定成果
我院今年有3项成果通过鉴定或结题。“冬小麦新品种陇育1号选育”、“冬小麦新品种陇育216选育”通过甘肃省科技厅组织的技术鉴定，其中，“冬小麦新品种陇育1号选育” 达到国内领先水平，“冬小麦新品种陇育216选育” 达到国内先进水平。“旱作农业区水土资源保护及永续利用机制研究”顺利通过学校科技处验收结题。
3、专著、论文
我院全体科研人员在认真完成各项教学科研任务的同时勤于笔耕，今年编辑出版专著3部(果树栽培学、化学实验指导、果树设施栽培)，在省级以上刊物发表学术论文19篇，其中中文核心及以上期刊14篇，对加快成果的应用、转化与推广起到了积极的推动作用。
四、重点学科建设初具规模
我所始终坚持突出特色、发挥优势的学科建设方针，巩固传统优势学科，大力发展应用学科，经过不断整合和建设，具有传统优势的“旱地作物遗传育种学”校级重点学科，目前已形成具有学术阵容强大、研究方向稳定的学科阵容，研究范围涉及农学、农业资源与环境、园艺等方向，新建校外科研基地3处;已建立遗传育种、耕作栽培、生理生化、土壤肥料、昆虫病理、生物技术、环境科学、果树蔬菜科学、食品科学等9个实验室，有各类科研
2 仪器800台(件)，价值215万元。集教学科研于一体的旱作农业重点实验室正在逐步建成。
五、学术交流与学术活动丰富多彩
在科学发展观思想指导下，我院积极开展学术交流，2008年我院有1人在武汉大学参加访问学者学习;邀请河西学院农学系4名专家来我院交流;院内专家在校外开展学术报告22人(次)。我院举办外聘专家学术报告3次(李丙智2次，陈伟星1次)。学术交流与学术活动营造了浓郁的学术氛围，极大地提高了科技人员业务素质，更新了科技人员的知识结构，增强了科技人员的创新意识，有力地促进了工作效率的进一步提高。
六、科研队伍稳步壮大
建设一支高素质科研队伍是农业科学研究所的重中之重。一年来，我们依据“农科所科研工作五年规划”及“农业科学研究所学术梯队建设计划”，努力提高科研队伍的学历层次，通过引进高学历人员和资源整合，科研队伍稳步壮大。目前共有科研人员45人，其中教授3人、研究员2人，副教授15人，副研究员3人，高级农艺师6人，讲师13人，助理研究员1人，农艺师2人。具有本科以上学历的32人，其中硕士生12人。享受政府特殊津贴1人，省“333人才工程”1人，省“555人才工程”3人。初步形成了高、中、初比例较为协调的科研队伍。
七、校地(企)合作成效显著
根据庆阳市科技局及陇东学院科技处“科技特派员”工作安排与部署，我院今年有9名科技特派员在庆阳市的有关公司、乡(镇)、村组，进行了大量的科技推广与合作，工作得到了省、市和学校有关部门的极大肯定，孟建军副教授被庆阳市人民政府评为“科技特派员工作先进个人”。
1、新技术、新品种示范推广效益显著
一年来，在被服务的地方政府的支持和科技特派员的努力下共推广农作物栽培和施肥新技术3项，推广面积0.73万亩，使农户增加收入20.3万元，农作物新品种1个，使农户增加收入3.4万元。推广牧草品种7个，1万亩。蔬菜栽培新技术8个，面积0.3万亩，收获无公害优质蔬菜0.52万吨，新增产值131.2万元。指导新建蔬菜大棚108座，指导蔬菜大棚栽培812座，324亩。推广苹果园管理新技术，指导苹果园生产0.818万亩，桃园、油桃园50亩，枣园40亩，核桃、樱桃、杏园21亩。
2、农民技术培训绩效良好
进行科技培训是将科技成果转化为生产力的主要途径，一年来，科技特派员很重视农民的技术培训工作，先后在我市西峰、宁县、合水、环县、正宁、华池等县(区)举行培训31期(场次)、6110多人次，发放科技培训资料1000多份。李志军副院长带领科技特派员在西峰董志镇进行的科技支农宣传培训活动被庆阳电视台跟踪宣传报道。
3、新品种选引弥补了当地栽培品种不足
品种更新换代，能显著提高科技含量和生产力，科技特派员一年来共引进牧草新品种8种20多个品种、果树新品种92个、甜瓜新品种1个、西瓜新品种1个，有力的弥补了当地栽培品种不足的局面。
八、研究所工作存在的问题及思路
今年我院的科学研究、科技推广，科技宣传与交流等科技工作取得了较好的成绩，但还存在着很多不足，科研基础条件差、技术手段落后、经费少、创新意识不强、市场经济观念跟不上等，严重制约了我院的进一步发展。
1、项目经费不足，科研缺少年轻有影响的技术带头人。农业科研项目田间工作量大，经费开支面广，项目经费不足问题极为突出，加之现有科研人员年龄偏大、知识老化，缺少年轻有影响的技术带头人，致使科研质量受到一定影响。建议学院下年在经费和科研力量方面能继续给予关心和支持，有计划地安排一定数量的科研人员适时走出去，到国内外有关科研院所交流学习，促进科研水平的进一步提高，同时引进年轻有影响的技术带头人，保证农业科研特色的加强。
2、学院科研基地急待建设。原校内科研基地、水泥晒场等在学院基建中已毁，种子晾晒、风干、考种、存放无场地，新的科研用地无围墙，试验田管理难度大，使农业科研受到极大限制。望学院加快科研基地的建设步伐。
3.科研管理机构急待健全。农业科学研究所是应用型科研机构，有60年的历史积淀，科研项目相对多且涉及范围广，但其管理没有专设的科级机构及相应人员，靠学院办公室兼管严重限制了科研工作的顺利开展，建议学校在学院办公室增设专职业务管理干事。
医学科研实验室建设范文第4篇
课上，刘老师由海恩法则、墨菲定理开始讲座，告诉我们每次事故的发生，都是量变积累的质变结果。说明了将科研安全问题防患于未然的重要性。刘老师首先讲了生活中的安全问题，从法律、交通、刑事、饮食等方面提醒大家可能遇到的安全问题及解决措施。
其次，刘老师讲到了实验室中的安全问题，为我们介绍了许多在实验室里，实验过程中可能面临的危险，以及我们在实验过程中需要注意的许多细节。比如常见的预防危险标志：易燃、易爆、有毒品、注意通风等等，掌握了这些，在实验室操作中就会尽可能的避免危险事故的发生。除此之外，还要了解安全用电常识，不要触摸漏电的电器，不要双手同时触摸带电物体。做一些安全防护，操作有毒气体应在通风橱内进行，禁止在实验室内喝水、吃东西，禁止带入饮食用具。同时，我们也要熟知高压钢瓶，如氢气是在深绿色的钢瓶贮存、氧气是在天蓝色的钢瓶中贮存、氮气是在黑色的钢瓶贮存，必须知道气体钢瓶的使用步骤，不得随意使用。X射线的防护也是必要的，以免对身体造成不必要的伤害。刘老师还给我们列举了许多因学生不注意实验室安全，而引起的校园火灾和个人受到伤害的案例。实验室火灾爆炸事故在各高校内每年都有发生，为了给学生老师营造一个安全的实验环境，我们必须严格遵守实验室规章制度，杜绝一切可能引发实验室安全事故的因素。
随后，老师从消防安全、用电安全、化学品安全、辐射与激光安全、机械设备安全、特种设备安全、矿井实验安全、土木工程安全、野地考察与工地作业安全这些方面逐条进行了讲解。消防安全要注意煤气的泄露、可燃化学品的处理，加热易燃物不能用明火，活泼金属要注意使用和存放，尤其不能接触水，高压气体要分类，气瓶要直立，掌握遭遇火灾的自救措施。用电安全的规则是防止触电、防止引起火灾、防止短路、电器仪表使用安全。近些年来触电事故频发，我们要掌握低压及网电高压事故脱离电源的方法和一些触电现场急救措施。通过老师通俗易懂的讲解，我们对这些安全问题也有了初步的了解，安全意识大大加强。
最后，刘老师谈到了事故现场急救方面的安全问题。我们要掌握一些措施，如人工呼吸、胸外心脏按压法、中毒急救、烧烫伤紧急救护、碰撞伤紧急救护、外伤紧急救护等，还要知道化学烧伤的处理，以免错过救治的机会。在安全警示方面，要遵循四不伤害原则：不伤害他人、不伤害自己、不被他人伤害、不让他人伤害他人，自己提高警惕，比如不要被通风橱的玻璃划伤，不要披头散发，不要引起硫酸溶液的溅洒，不要引起水浴锅干烧着火，等等。
医学科研实验室建设范文第5篇
我国确定4大举措促进制造业稳增长
据报道，1月3日召开的国务院常务会议确定通过推进改革创新、大力发展先进制造业、扩大制造业开放、深挖内需潜力四大举措，促进制造业稳增长，稳定经济发展的基本盘。
促进制造业稳增长，减轻企业负担是关键。会议提出要推进改革创新。其中特别明确要继续实施以制造业为重点的减税降费措施，推动降低制造业用电成本和企业电信资费，全部放开规模以上工业企业参与电力市场化交易。引导金融机构创新方式，缓解中小企业融资难融资贵。
“近年来，我国持续推动实施大规模减税降费。2019年制造业及其相关环节在增值税减税规模中占比近70%，小微企业普惠性减税约25 00亿元。”工业和信息化部（以下简称“工信部”）运行监测协调局局长黄利斌认为，会议再次释放了减轻企业负担的信号。2020年，工信部将健全支持企业特别是中小企业发展的政策体系，建立防止拖欠中小企业款项制度，推动减轻企业负担，稳定制造业投资。
促进制造业稳增长，先进制造是核心。会议提出，要大力发展先进制造业，出台信息网络等新型基础设施投资支持政策，推进智能、绿色制造。工信部将引导制造业投资投向供需共同受益、具有乘数效应的先进制造、基础设施短板等领域，聚焦重点领域，再培育遴选4家左右国家制造业创新中心，加快推进先进制造发展。稳步推进5G网络建设，深化共建共享，在此基础上持续推动人工智能、区块链、工业互联网等技术创新与产业应用。
针对制造业开放和深挖内需潜力，会议提出了一系列举措。工信部表示，将清除影响制造业开放政策落地的各种障碍，取消商用车制造外资股比限制，引导外资投向电子信息等先进制造业、研发设计等现代服务业和中西部地区。同时，完善促进汽车产业改革发展的措施，推动适应国内需求的工业品增品种、提品质、创品牌。（中国信息报）
2019版首台（套）重大技术装备推广应用指导目录公布
据报道，2019年12月31日，工业和信息化部公布了《首台（套）重大技术装备推广应用指导目录（2019年版）》（以下简称“《目录》”），自2020年1月1日起执行。
根据目录，大型石油、石化及煤化工成套装备有48项。包括：百万吨级乙烯装置1项，聚烯烃装置1项，百万吨级精对苯二甲酸装置（PTA）3项，油气长输管道装备4项，大型天然气集输装备4项，陆地油气钻采装备17项，煤化工成套设备9项，千万吨级炼油设备4项，大型石油、石化及煤化工成套装备关键零部件及控制系统5项。
2015年起，财政部、工业和信息化部、原保监会组织实施了首台（套）重大技术装备保险补偿机制试点工作，通过市场化方式支持破解初期市场信任不足导致的研发应用瓶颈，促进重大技术装备创新。
据悉，《首台（套）重大技术装备推广应用指导目录》由工信部牵头制订，根据重大技术装备发展情况每2～3年动态调整一次。《目录》中所列装备的选择，一是符合国家战略性新兴产业培育发展及传统产业转型升级的需要，是当前国民经济建设和国家重大工程急需的装备；二是节能、节材、环保效果突出，经济效益和社会效益显著；三是首次进入市场推广阶段的重大技术装备产品。（中化新网）
4部门联合出台意见推动原料药产业绿色发展
据报道，工业和信息化部、生态环境部、国家卫生健康委员会、国家药品监督管理局4部门近日联合印发《推动原料药产业绿色发展的指导意见》（以下简称“《意见》”），提出到2025年，突破20项以上绿色关键共性技术，基本实现行业绿色生产技术替代，建立原料药绿色工厂、绿色园区、绿色管理标准评价体系，主要污染物排放强度逐步下降。
据介绍，原料药处于医药产业链上游，是保障药品供应、满足人民用药需求的基础。近年来，我国原料药产业快速发展，对保障人民健康、促进经济发展发挥了重要作用。同时，原料药产业还存在产品同质化严重、产业集中度不高、生产技术相对落后、环境成本较高等问题，《意见》提出要坚持市场主导、政府引导；优化布局、集聚发展；创新驱动、绿色发展和提升质量、保障供应的基本原则，通过调整产业结构、优化产业布局、推动技术创新、推行绿色标准、严格行业监管，不断促进产业集聚，提升绿色生产水平，实现原料药产业高质量发展。
根據主要目标，《意见》提出了4项重点任务：调整产业结构，推进绿色生产技术改造，提高大宗原料药绿色产品比重，加快发展特色原料药和高端定制原料药，逐步提高原料药产业集中度和规模化生产水平；优化产业布局，按照生态保护红线、环境质量底线、资源利用上线、生态环境准入清单要求，合理规划产业区域布局，逐步提升原料药主产区绿色发展水平；加快技术创新与应用，强化企业技术创新主体地位，聚焦产业绿色发展需求，加快推进绿色技术攻关和产业化应用，培育一批高质量创新型企业，打造一批创新平台、战略联盟、示范基地；推行绿色生产标准，以提高质量、节能降耗、清洁生产、污染治理、循环利用和生态保护为着力点，制定推行原料药绿色工厂、绿色园区、绿色管理标准，构建资源节约、环境友好、生态文明的绿色生产体系，推动提升原料药行业绿色发展水平。
《意见》还从加大政策支持力度、落实企业主体责任、严格行业监管标准、推动建设原料药集中生产基地4个方面提出了组织实施的举措措施，同时要求各部门、各单位要加强组织领导，注重协同配合，切实抓好贯彻落实。（中国质量报）
化学化工实验室安全管理团标发布
据报道，2019年12月30日，中国化学品安全协会发布公告称，批准发布《化学化工实验室安全管理规范》（T/CCSAS 005-2019）团体标准。该标准将于2020年2月1日开始实施，是国内首个关于化学化工实验室安全管理的团体标准。
该标准由天津大学、清华大学、中国化学品安全协会等单位共同编制，内容包括化学化工实验室的人员管理、化学品管理、仪器/设备管理、设施管理、环境管理、安全风险辨识评估与管控、应急管理等；适用于涉及化学化工实验的实验室（不含中试规模的实验室或工厂），包括高等院校、科研院所及企业实验室（含化验室）和公共实验平台等。其他涉及化学品的实验室也可参照执行。该标准主要起草人表示，编制目的是引导化学化工实验室建立规范完善的安全管理体系，指导化学化工实验室正确开展安全管理工作，降低实验室安全事故发生率；通过危害辨识和风险评估进行事前预防和控制，提升化学化工实验室本质安全管理水平，防范实验室安全事故。
据介绍，在现行国家有关法律法规、部门规章和标准的基础上，该标准还借鉴了国外先进的实验室安全管理经验以及相关的管理体系，对实验室化学品进行量化管理，具有一定的创新性。（中国化工报）
山东危化品整治聚焦15项问题
据报道，日前，山东省人民政府安委会办公室印发《全省危险化学品安全生产集中整治实施方案》，决定自2019年12月中旬到2020年5月底，在山东省开展为期半年的危险化学品安全生产集中整治，针对危化品企业15个方面的问题进行重点整治。
实施方案确定，在企业层面重点整治安全教育培训不到位问题，预案管理不到位问题，应急演练不到位问题，动火、受限空间等特殊作业不规范问题，开停车、试生产和变更管理不严格问题，“三违”现象突出问题，事故隐患源头治理不到位问题，本质安全水平低下问题，重点装置、关键设施管理不到位问题，工艺操作规程执行不严格问题，安全风险研判与承诺公告制度落实不到位问题，承包商管理不到位问题，安全标准化、双重预防体系建设和运行走过场问题，安全生产责任制不健全、不落实问题，承包商管理不到位问题。
医学科研实验室建设范文第6篇
摘 要：本文提出，在高职化学教学中加入对科研动态的介绍，在对知识讲解的过程中要注意培养学生的科研思路，在整个化学教学过程中要运用一些实验，结合学术报告，把学生科研能力的培养作为课堂教学的重点，创造好的科研氛围，积极培养学生的科研能力。
关键词：高职 化学教学 科研能力
高职院校的培养目标就是高技能人才。在高职化学教学中提高学生的科研能力，培养高素质的人才，是高职化学课程教育改革的重要内容。本文主要对在化学教学的过程中学生科研能力的培养方面进行探究，提出一些促进学生科研能力发展的意见。
一、化学教学中对培养学生科研能力教育的影响因素
1.高职教育受到应试教育的影响
应试教育模式在我国已经根深蒂固。很多学校只是重视学生的学习成绩，而忽视了对学生科研思维的培养。特别是在化学的教学过程中，让学生动手的机会很少，许多学生的理论知识和实验知识无法连接。这就严重地约束了学生的科研思维的发展，导致学生的科研创新意识长期以来被制约，学生的科研能力得不到培养。
2.高职院校的学生课程安排不合理
很多高职院校在设置学生的课程时以理论的教学为主，而对于实验性质的科研项目的教学很少，即使有也只是培养了学生一定的动手能力，而对于科研能力的培养没有起到作用，没有让学生发挥出他们的自主思考能力和科研创新思维。很多学生在碰到突发的情况时，没有敢于探索的思想。许多学生更加崇尚书本知识的权威性，被整个教育模式所约束，制约了科研思维和能力的发展。
3.学生的创新科研氛围不够
学校的许多教学实验是由教师来进行的，学生可以动手操作的很少。许多学校认为在实验室进行实验是具有危险性的，不愿意让学生过多地到实验室里学习。这就极大地减少了学生在实验室上课的机会。另外，实验室里的一些器材和药品无法经常性地供应学生进行实验室的课程，导致学生与科研实验接触的机会进一步减少，化学动手能力和科研创新意识就更加薄弱，从而导致整个化学创新科研的氛围很难形成。
二、高职化学教学中科研能力教育要求和实施的途径
1.高职化学教学中实施科研能力教育的要求
高职化学科研能力的教学就是要在整个化学教学过程中，最大限度地提高学生的科研素质。为了达到现代科学素质教育的要求，要在化学教学的实践中对教学进行改革，以此来达到提升学生科研能力的目的。
（1）教学方法的改革。在整个高职化学教学过程中，要根据培养目标和教学要求以及学生的认识发展规律，对所有学生进行科研素质教育，要突破以往的被动接受式的教育，在教学的模式上，以高职院校学生为主体，以此来改革高职化学的教学方法。加大积极探究和启发式以及科研动态性的教学方法在高职院校化学教学中的应用，在整个教学过程中要不断地推进科研素质的教学，培养学生良好的科研思维。
（2）改革化学教学内容和不合理的课程。要提高学生科研素质就必须突破传统的只关注化学知识而忽略学生能力与素质的培养模式，要对学生进行全方位的教育，加大对学生科研素质的和科研思维的训练。从培养学生的科研素质的角度出发，在化学教学过程中，要在学习基本理论知识的基础之上，重视整个化学理论发展的进程，让高职院校学生拥有一定的科学方法和科研能力以及培养科研思维。在整个化学教学过程中，要做到针对性地教学，在对化学内容进行讲解的过程中，要把其他学科融进来。在整个化学教学课程的编排中，要去除一些陈旧无用的内容，加入更多人们当下关心的话题，比如环境问题和能源节能的问题，合理加入一些科学前沿的知识。化学教材的改编要以实际为基础，以化学原理和知识为主要内容。
2.高职化学教学中实施科研能力教育的途径
目前许多高职院校已经开始重视培养学生的科研能力，加大对教学过程中的科学探究和科学过程以及科学方法的教学，在整个高职院校化学教学过程中要加深学生对科学实质的理解以及学生对化学教学过程中科学探究过程和方法的了解。为了更好地提高学生的科研能力，在整个教学过程中要注意以下几点：
（1）培养学生的科学世界观。高职化学教学过程不单是要传授给学生化学知识，还要培养学生科学的思想，让高职院校的学生在平时的化学学习中树立起良好的科学世界观，做到因材施教，把科学教育与人文教育进行有机结合。在教学的方式上，要把教材里的内容和教学培养的目标互相渗透，比如在化学元素周期律的教学中，可以加入对元素的性质伴随原子序数的增加出现的周期性变化的讲解，在对这个规律进行了解的过程中，可以让学生体验从实践到认识，再从认识进入到发展的过程。
（2）培养学生的科研创新精神。创新精神是指在学习过程中，对获取的新知识进行探究，在此基础上得到新的知识与能力。在高职化学教学过程中，要把培养学生勇于质疑的精神和好奇心以及独立思考的能力作为教学过程中进行渗透的重点，让学生大胆地提出问题，敢于怀疑，进而对问题展开讨论，以培养学生的创新科研能力。
（3）在教学过程中加入品德教育，培养学生的科研情感。科研教育的教育之本就是品德教育。高职院校不但要培养出可以适应专业岗位的技术人才，还应该培养出拥有爱国思想的科研人才。学生的科研情感一方面源于学生自身对本学科的热爱，另一方面受益于他们接受的教育，所以在高职院校的化学教学过程中，应当把培养学生对科学的热爱和良好的科学态度以及科研品质作为培养的目标。为了实现这一目标，可以运用循序渐进的方法来对学生进行科研情感的培养。
（4）提高教师的综合素质。在教学过程中，教师是对知识进行传授的关键主体，自身素质的高低会严重影响学生在课堂中对知识的获取度。只有不断地提高教师对科学信息的敏感度，才可以提升学生的科学思维。教师要运用新的教学方式，找出最适合学生获取知识的教学方法。教师还应该对学生的实际需求进行了解，按照学生的实际状况来设置教学方法，控制好教学的进度，积极引导学生进行自主思考和科学探究，最终达到提升学生科研能力的目的。
三、高职化学教学中学生科研能力培养的落实
1.在化学理论课教学中添加对学科前沿和科研动态的讲解
以往的化学教学以书本的内容为基本内容，系统地讲解各种化学的基本概念和理论。教材里的内容一直是处于固定的状态，但是化学知识是处于不断变化当中的，是需要不断地进行更新的。所以要根据本学科的科学发展的前沿动态，把科研信息加入到课堂的教学过程中，随着科学的发展不断改进教材的内容，积极引导学生注意本学科发展的最新科研趋势，使学生掌握更多的科研信息。
2.在教学的过程中要注意对学生科研思路的引导
在整个化学教学过程中，不能只是单纯地讲解化学理论知识，要结合当前的一些科研实践进行讲解，比如在对Hanztschde 的合成法进行讲解的过程中，可以结合自己的科研工作更好地对其讲解，用乙酸铵来取代容易挥发的氨水，?-羰基酸酯也可以用甲基酮替代，在特定的微波辐射的环境下，可以运用水相中的多种不同反应来合成三取代吡啶。教师可以根据对Hanztschde合成法的讲解，激励学生对如何变换地物进行思考，经过一系列的讨论和探究，学生就会体会到真正的科研与实际学习之间的距离并不远，一切科研思维也是来自于化学学习的基本知识中的，积极引导学生参与到科研实践中去。
3.在进行实验课教学的过程中培养学生的科研能力
化学教学的重要组成部分就是实验课的教学。以往的实验教学大多以验证性的实验为主，实验的项目千篇一律，实验的内容陈旧。设置出一些以设计为主的实验可以有效解决这一问题。在学生经过学习已经掌握了基本的实验操作能力之后，可以设置一些设计性的实验，极大地提高学生的实践与科研能力，还能激发学生的创新意识。在设置设计性实验中，教师可以把实验题目在课前就告知给学生，让学生通过自己的理解去查找一些相关的资料，然后根据自己学到的理论和实验知识，来选择进行实验的方法和具体的步骤，还可以制定一些处理实验中会发生的问题的解决措施。让学生在实验课中处于主体的地位，可以有效训练学生独立进行科研思考的能力，在一定程度上也营造了好的科研氛围。教师自己也可以在教学过程中得到更多的启示，从而更好地为教学的科研服务，提升课堂教学的有效率。
4.合理运用第二课堂，创造良好的科研氛围
在高职化学教学的过程中，教师不单要运用理论和实验教学来训练学生的科研能力，还可以在校园内举办一些学术讲座，设计一些开放性的实验，扩展学生的科研思路，创造出一个充满科研氛围的环境。学生可以利用这些学术报告增加自己对本学科科学前沿的了解，提高对科研的好奇心与兴趣。
四、小结
在高职化学的教学过程中，教师要突破传统的教学模式，把知识的传授变为以培养学生的科学素质为主，鼓励学生参与科学研究，拓展学生的科研眼界，训练学生的科研能力。教师要充分利用第二课堂，给学生创造出好的科研氛围，提高学生对科学的热情，提供更多的科研机会给学生，把高职院校的学生真正培养成有用的综合型人才。
参考文献：
[1]钟启泉.国外科学素养说与理科课程改革[J].比较教育研究，2009（2）.
[2]蒋文.浅谈科学素质教育在化学教学中的实施[J].湖南民族职业学院学报，2009（10）.
[3]朱云根.化学教学中学生创造性思维培养的尝试[J].化学教学，2011（3）.
（作者单位：江苏省连云港中医药高等职业技术学校）