培训二级论文题目范文第1篇
开篇语：
(略)
例1：“孟母三迁”的故事
孟子
孟母
墓地
集市
学校
表示应该接近好的人、事、物，才能学到好的习惯，也说明环境能改变一个人的爱好和习惯。
例2：“伟大的政治家、文学家、军事家范仲淹”的故事
北宋仁宗庆历五年(1045年)，范仲淹因提倡改革被贬知邓州。在遭受政治上的无情打击之后，他既没有消极颓废，随波逐流，更没有降志曲节，与邪恶势力同流合污，而是留下千古绝唱“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
例3：“西点军校”的管理理念
美国军事学院(The United States MilitaAcademy)，又称西点军校(West Point)，是美国陆军的一个军事学院，曾经也是陆军的军事堡垒。该校位于纽约北部哈德逊河西岸的橙县西点镇，故又被称作“西点军校”或“西点”，距离纽约市约80公里，占地1万6千英亩(约6千5百公亩)。 西点军校的校训是“责任、荣誉、国家(Duty,Honor,Country)。该校是美国历史最悠久的军事学院。它曾与英国桑赫斯特皇家军事学院、俄罗斯伏龙芝军事学院以及中国黄埔军校并称世界“四大军校”。
在西点军校，有一个广为传颂的悠久传统，学员遇到军官问话时，只能有四种答案：“报告长官，是(不是、不知道、没有任何借口)”，除此之外，不能多说一个字。这个传统推崇的是绝对服从的理念。
商场如战场，每个员工必须服从上级的安排，就如同军人必须服从长官的指挥一样，大到一个国家、军队，小到一个企业、团体，其成败很大程度上取决于 是否完美地贯彻了服从的理念。 例4：“三大纪律八项注意”的发展史
“三大纪律八项注意”是中国人民解放军的优良传统和行动准则，体现了人民军队的本质和宗旨。1947年10月10日，毛泽东起草了《中国人民解放军总部关于重行颁布三大纪律八项注意的训令》。从此，内容统一的“三大纪律八项注意”就以命令的形式固定下来，成为全军的统一纪律。它对统一全军纪律，加强部队的思想和作风建设，具有重大的意义。 例5：“百万富翁斯达克选掌门人”的故事 百万富翁斯达克他有两个儿子，有一天，他把两个儿子叫到身边说:“我年事已高，眼看你们也该有自己的事业了，至于我的事业由谁来掌管，财产由谁来继承，还得你们自己去争取，我给你们每人50万美元，限你们一年的时间到大陆去创业，商机由你们自己去寻找，如果在这一年后谁最成功，就由谁来继承我的所有财产。
大儿子开了一个大型婚纱摄影楼(不择手段、火爆、冷淡、失去信心);小儿子开了一家火锅城(服务、管理、火爆)。
火锅城烧了。(大儿子、派人、做手脚)
20万开了一家珍珠奶茶店。(大儿子再捣乱、冰箱、腹泻剂、倒闭)
承包一个大型超市。(身无分文、借钱、改制、大儿子再捣乱、雇母老虎刁难、失意、希望、恢复、创新、分店)
一年后回国，斯达克听完他们各自的创业经历，毫不犹地把所有财产都给了小儿子。
上述例子说明了成功不是用金钱多少来衡量的，而是根据在成功路上克服的障碍的多少作为标准的。 例6：“百姓信服的好法官陈燕萍”的事迹
陈燕萍，女，汉族，江苏盐城市人，1964年4月出生，1979年12月参加工作，1988年12月招干进入法院，2000年9月加入中国共产党。现任江苏省靖江市江阴园区人民法庭副庭长(正科级)。
陈燕萍同志对人民有着厚重质朴的情感，心中时刻装着人民法官为人民的信念，始终把对党和人民的爱铸就在平凡的审判事业中。她在法院工作21年，在基层人民法庭工作14年，始终坚持党的事业至上，时刻牢记自己是一名共产党员，忠实履行人民法官为人民职责，爱岗敬业、勤奋工作，悉心办案，刻苦钻研审判业务。她坚持人民利益至上，情系百姓，真情调解，被誉为党群关系的“连心桥”。她关注民生，关爱百姓，长期帮助残疾儿童，被人们亲切地称为“法官妈妈”。她的先进事迹，感人至深，令人振奋，受到社会各界的广泛关注和高度评价。最近，中共中央政治局常委、政法委书记周永康做出了批示，要求进一步大力宣传陈燕萍先进事迹。
她说：“法官要有洞察秋毫的细心，不辞辛苦的耐心，不偏不倚的公心，为民解忧的真心。”
记者：“随着采访的深入，我试着总结这位女法官的特质：对群众真诚、耐心、认真，以解决矛盾为己任。十几年如一日认真调解，不以案子小而疏忽。” 例7：“临时工查理”的故事
在收发室工作的查理是个临时工，这段交接等待期间，他完全不必来上班，因为去留不定时，连很多年轻的大学生都不来上班了，接受单位是个高科技公司，对人员素质要求很高，很多人认定自己是被淘汰的对象，查理心里更清楚，新单位不会留他这样一个临时工，然而他依然像往常一样，、先把报纸、信件送到各个部门，再回来打扫卫生。
终于，交接的一天到了，查理知道自己是最后一天做这份工作了，所以干的格外仔细，这时有个年轻人走过来问他：“好些人都不来了，你怎么一直坚持到今天?”查理说：“明天我也不来了，但今天的活还是要干完、干好，等钥匙交了，我也就可以放心地走了，做事总要有始有终啊!”过后，他将门房收拾干净，又把有点摇晃的椅子修理了一下，下班时到接收办公室交了钥匙。
第二天，公司宣布留用人员名单时，有查理的名字，原来，那个年轻人就是新来的董事长。他在员工大会上郑重宣布：“查理是个对工作敬业做事有责任心的人，公司需要这样的员工。”
上述事例可见，一个人在平凡的岗位上能对工作尽职尽责，他必定拥有许多生存和发展的空间和机会。 例8：“把信送给加西亚”的故事
讲述了一个“把信送给加西亚”的传奇故事，这位名叫罗文的英雄接到麦金莱总统的任务——给加西亚将军送一封决定战争命运的信，他没有任何推诿，而是以其绝对的忠诚、责任感和创造奇迹的主动性完成了这件“不可能的任务”。他的事迹100多年来在全世界广为流传，激励着千千万万的人以主动性完成职责，无数的公司、机关、系统都曾人手一册，以期塑造自己团队的灵魂。
一种由主动性通往卓越的成功模式，全球销量超过8亿册!一种流传百年的管理理念和工作方法。一个关于送信的传奇故事，蕴涵着企业成功和个人发展双赢的真谛。一位英雄的故事揭示了成功的一种模式，故事中的英雄就是那个把信送给加西亚的人。今天，每一个企业都在呼唤能够“把信送给加西亚的人”。成为把信送给加西亚的人、寻找把信送给加西亚的人、重用把信送给加西亚的人成为了今天职场的主旋律。本书堪称一部成功学圣经。 例9：“无限忠诚于党的事业的楷模刘胡兰”的故事
刘胡兰，山西省文水县云周西村人(现已更名为刘胡兰村)。1945年进中共妇女干部训练班，1946年被分配到云周西村做妇女工作，并成为中共候补党员。1946年12月21日，刘胡兰参与暗杀云周西村村长石佩怀的行动。当时的山西省国民政府主席阎锡山派军于1947年1月12日将刘胡兰逮捕，因为拒绝投降，被铡死在铡刀之下，时年15岁。随后，刘胡兰被中共晋绥分局追认为中共正式党员。毛泽东当年为其题词：“生的伟大，死的光荣。”
为了捍卫本阶级的利益，她既不贪财、又不怕死，最后面对敌人的利诱，只回答说：“给我一个金人也不自白。”在刑场上，她大声喊道：“怕死不当共产党。”
例10：“一名普通员女工”的故事
一家房地产公司的一名普通女工，从事打字、复印之类的工作，与老板办公室就一个玻璃窗之隔，但从不多看一眼，她知道只有忠诚勤勉地工作，才能为公司创造效益，为自己改变现状。(打印纸正反两面用、不随波逐流、策划方案、3800万美元、副经理、3600万美元)
她说：“一要用心，二没私心。”
从她身上，我们可以看到忠诚的魅力，它是一个员工的优势和财富，它能换取老板的信任与坦诚，如果你有了忠诚的美德，总有一天，你会发现它会成为你巨大的财富。 结束语：
培训二级论文题目范文第2篇
一、 环境分析
一、 主题
二、 SWOT分析
二、 市场环境分析(特
三、 营销战略与目标 征、满足情况、细分市场
四、 市场选择与定位 分析)
五、 营销策略
三、 问题点
六、 组织与实施计划
四、 营销战略与目标
七、 控制应变措施
五、 目标市场分析
八、 费用预算
六、 产品组合与营销策 略
XX品牌上市策划方案基本结构
七、 组织与实施计划
一、 环境分析
八、 控制应变措施
二、 SWOT分析
九、 费用预算
三、 卖点分析
四、 问题点 市场营销策划报告基本格式
五、 营销战略与目标
一、市场分析
六、 市场选择与定位 1.项目概况
七、 营销策略 2.宏观烟草市场背景
八、 组织与实施计划 3.区域烟草市场分析及周边市
九、 控制应变措施 场分析
十、 费用预算 4.竞争对手分析
二、产品分析
XX品牌促销策划方案基本结构 1.产品解析
一、 主题 2.产品SWOT分析
二、 背景(目的) 3.产品综合评价及发展战略分
三、 市场选择与定位 析
四、 地点(渠道)
三、产品发展建议
五、 物料准备 1.产品命名
六、 活动方式 2.产品市场定位
七、 宣传策略 3.价格定位
八、 问题点
四、营销策划建议
九、 控制应变措施 1.入市时机和销售前提条件
十、 费用预算 2.销售策略
3.价格策略
XX品牌针对性问题策划方案基本4.推广策略
结构 5.营销过程控制
一、 主题 6.营销费用预算
二、 存在问题分析
三、 产品生命周期评估 市场营销策划结构(指南)
四、 问题点
一、市场分析
五、 营销战略与目标 1.需求分析
六、 市场选择与定位 2.特点分析
七、 问题解决策略 3.趋势分析
八、 组织与实施计划 4.竞争分析
九、 控制应变措施
二、确定目标市场
十、 费用预算
三、产品组合策略
1.扩大产品组合
2.缩减产品组合 3.产品线延伸 4.产品线更新 5.产品线号召 (选择一种或几种进行体制，要说明为什么要采用这种方法，这种方法给企业带来的好处)
四、渠道策略 选择主要渠道模式，分别说明长度、宽度和广度。具体的渠道管理措施有哪些。
五、促销策略
六、控制措施
培训二级论文题目范文第3篇
培训二级论文题目范文第4篇
2、医学院校毕业生创新创业现状及能力培养探索研究
3、论全球化背景下的地方产业群
4、浙江省高职院校创新创业教育课程体系建设研究
5、高中数学“五步情景导学”
6、让信任驻进心田 愿尊重牵手你
7、产业开发场域下的传统工艺发展
8、中卫职业技术学校特色校园文化建设
9、多利益相关者对企业融资策略的启示
10、我国中职教育从输出到融入的发展类型研究
11、军事单位团队凝聚力的理论研究及应用
12、高职院校内部质量保证体系建设与思考
13、从澳洲职教培训体系改革看中国职教发展
14、高职院校专创融合教育的课程体系研究
15、利益相关者理论视角下校企合作多主体办学的动力机制探析
16、大学生职业生涯规划行为选择及影响因素分析
17、治理贫困的乡村治理
18、国内MOOC研究现状的文献分析
19、高校工商企业管理专业订单式人才培养现状和对策分析
20、我国高等职业教育制度的改革与创新
21、英国高职院校的发展战略及其实施路径
22、分层教学法在初中物理教学中的应用
23、国内经济学视角语言与贫困研究的现状与思考
24、优化毕业生就业环节的渠道研究
25、利益相关者理论视角下的政府会计改革研究
26、新媒体时代如何改进公共事件报道
27、状元笔记：热炒背后还需冷思考
28、美国在线教育资源与我国教学资源库建设启示
29、新交规实施一年部分地区情况汇总
30、探讨高校助学贷款的实施瓶颈与解决措施
31、上海海运学校：将企业文化融入校园
32、以就业为导向的法学课程实践教学模式构建与实施
33、高职环保人才培养利益相关者的合作机制分析
34、高职物业管理专业教学研究
35、基于角色扮演的“计算机专业英语”教学方法研究
36、经管类专业人才培养现状和解决办法
37、对高职生职业规划指导工作的思考
38、文化对中美跨国公司经营的影响
39、异化的教育：获取知识靠“黄庄”，学校只是社交场所？
40、浅谈如何提高高中数学课堂教学质量的探索
41、中职数学教学促进学生专业发展的策略
42、妇产科学临床学习与课堂教学的结合
43、影响郊区小学生数学学业成绩的相关因素及对策的研究
44、基于就业问题的影视与旅游产学研互动研究
45、性激素和精神分裂症性别差异及认知功能的相关性研究
46、浅析提高大学生就业能力的主要经验和做法
47、浅议国有企业社会保险管理工作
48、临床诊断病理学实习教学设计及实施应用
49、法规政策频出，助力媒体健康有序发展
培训二级论文题目范文第5篇
2、信息经济时代下企业员工的培训与开发
3、电力设计院人力资源培训创新路径与开发策略
4、基于新医改的医院人力资源培训与开发策略研究
5、我国企业人才培训与开发现状的研究
6、“一带一路”战略背景下职业院校赞比亚国际培训课程开发的研究与实践
7、浅谈企业管理中的人力资源培训与开发
8、事业单位职工培训与开发探讨
9、直播培训课程开发的实践与探索
10、微课在教师信息技术培训中的开发与应用
11、电力企业培训管理与开发探讨
12、高职院校培训与开发课程思政融入路径研究
13、浅谈企业人力资源培训与开发
14、探讨日用品公司L对临时促销员的培训与开发
15、试论农村女性的人力资源培训与开发
16、电子商务模拟培训实验系统的研究与开发
17、企业员工培训与开发管理体系建设研究
18、职教师资在职教育与培训课程开发探讨
19、园林景观行业员工培训开发与研究
20、军队院校新进文职教员培训与开发理论基础研究
21、绩效工资对人力资源培训与开发的积极作用
22、企业人力资源培训开发的问题与对策研究
23、现代公司人力资源培训与开发问题研究
24、浅谈我国企业人力资源培训与开发
25、人力资源管理中培训与开发的作用思考
26、如何做好事业单位人力资源的培训与开发
27、基于可持续发展角度谈企业人力资源的培训与开发
28、澳大利亚培训包开发与认证的新模型及其运行机制
29、论供电企业基层管理人员的培训与开发
30、省级农业科研单位人力资源培训与开发现状及优化路径
31、关于现代企业员工培训与开发的探讨
32、对企业人力资源培训与开发的思考
33、M公司基于人才发展要求的培训开发策略与体系建构
34、企业人力资源培训与开发中的常见问题及对策
35、“人力资源培训与开发”课程实训教学设计研究
36、基于IOS的公务员网络培训APP的设计与开发
37、终身学习视域下的企业员工培训与开发
38、油田企业人力资源培训与开发中存在的问题与对策探析
39、基于成人学习特性的企业员工培训与开发研究
40、可雇佣性导向的培训与开发课程教学改革研究
41、电厂在人力资源培训开发管理中的困难与对策
42、浅谈如何发挥人力资源培训与开发管理工作的作用
43、中职数控技术专业教师《培训包》开发与实践探讨
44、论生产型企业人力资源的培训与开发
45、面向电力企业职工的CAD培训课程开发与实践
46、事业单位人力资源的培训与开发
47、基于素质模型的员工培训与开发研究
48、培训与开发综述与未来研究展望
49、国家级语文骨干教师培训课程开发与思考
培训二级论文题目范文第6篇
摘要：目前，人们对我国大学普遍实行的校院两级管理模式满意度并不高，这既与校院两级管理模式的改革力度不恰当有关，也与高校之间相互模仿、没有形成自己的特色有关。各高校在运行校院两级管理模式时面对的很多核心问题具有相似性，但是校院模式也不是千校一面，各高校只有将“借鉴”与“校情”结合起来进行探索与实践，才能找到适合于本学校的校院两级管理模式。文章就校院两级管理模式中的核心问题进行了探讨，以西南科技大学10年来对校院模式的探索与实践为例，就地方本科高校如何探索与校情相符的校院两级管理模式提出一些思考。
关键词：地方高校；校院模式；两级管理
作者简介：肖正学（1956-），男，四川开江人，西南科技大学校长，教授；董发勤（1963-），男，陕西扶风人，西南科技大学副校长，教授。（四川 绵阳 621010）
高校施行校院两级管理模式既是建设现代大学制度的需要，也是各高校理顺内部管理机制，实现内涵发展、科学发展、快速发展的需要。建国以来，我国高校内部管理经历了一系列的改革，1992年高校开始合并调整后学科门类迅速增多，特别是1999年开始的高校扩招，加快了大学内部结构从建国之初的校、系二级制向校、院、系三级制的转变。所谓大学校院两级管理模式（以下简称“校院模式”）是指大学按照一定的目标和原则，整合和优化学校教育教学资源，形成学校和学院两级管理层次，通过学校分权和管理重心下移，转变学校职能部门的职能，明确学校和学院的职责和权限，形成学校宏观上决策、学院实体化运行的管理模式。[1]
校院模式的优势在于能充分发挥学院作为办学主体的作用，促进教育资源优化配置和学科之间的交流与发展，提高大学的管理效率和办学效益。面对国内各高校学生人数迅猛增加、学科门类与专业数量不断增长和高等教育市场竞争国际化的现实，高校内部管理体制的进一步改革与深化成了我国高等教育发展的迫切需要，众多高校把校院两级管理模式作为现代大学校内管理体制改革的核心之一，开始了长期的探索与实践。从目前来看，人们对我国大学普遍实行的校院两级管理模式满意度并不高，[2]其原因主要是各高校没有探索出与本校发展相适宜的管理模式。校院模式不是千校一面的，各高校必须结合高等教育发展规律，把握国家教育改革要求与国际高等教育发展趋势，针对本校实际情况进行改革，探索出与学校发展相适宜的校院模式。只有适合的才是最好的，盲目照抄照搬不利于学校内部管理体制的科学发展，各高校在校院模式探索与实践中要结合学校实际情况，把握好力度、控制好节奏。西南科技大学作为我国西部地区重点建设的14所高校之一，具有很多地方本科院校的共有特征，其10年来对校院模式的探索与实践已取得了明显成效。通过对西南科技大学校院模式的剖析，希望能为其他地方高校探索与校情相符的校院两级管理模式提供一些思考。
一、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》（以下简称《纲要》）对大学推进校院两级管理模式改革的启示
1.探索与校情相适宜的校院模式有利于促进大学的特色发展
《纲要》第十三章明确指出，建设现代学校制度要推进政校分开、管办分离，探索适应不同类型教育和人才成长的学校管理体制与办学模式，避免千校一面。[3]国家层面上施行“政校分离、管办分开”，推广到学校内部管理体制改革中，就能体现在校院模式改革与创新上。学校过分集权并保留主要管理职能，势必让学校领导及职能部门忙碌于繁杂的日常管理工作中，本该作为关键来抓的战略规划、协调、评估与监督、服务等功能被弱化或流于形式。管理刻板化、考评一刀切严重影响了各学科的特色发展，从而影响学校的特色形成。
2.校院模式促进大学办学自主权的最终落实
《纲要》在落实和扩大学校办学自主权部分指出：依法保障学校充分行使办学自主权和承担相应责任；高等学校按照国家法律法规和宏观政策，自主开展教学、科研、人才培养和社会服务；学校自主设置和调整学科、专业，自主设置内部管理机构，对学校人才、财产和经费等均有自主管理和使用权。[3]校院模式正是围绕发挥学校宏观调控与监督功能和强化学院办学主体地位而展开的，是大学办学自主权，特别是在教学活动、科学研究、人才培养、社会服务和对外交流等方面办学自主权的具体体现。校院模式的真正落实与良性运转从根本上促进了大学办学自主权的最终落实。
3.校院模式是实现大学民主管理、学术自由与教授治学的有效途径，是提高学校办学效率的有力保障
《纲要》在第四十条中指出：大学要完善治理结构；尊重学术自由，营造宽松的学术环境；探索教授治学的有效途径。[3]校院模式中，学术权在学校层面体现在学术委员会和学位评定委员会上，在学院层面上则体现在与学校对应的两个分委员会与教授委员会上。学院在管理工作中结合学科特点和学院实际情况，能更好地实现民主管理，营造适宜的学术氛围，充分发挥教授在治学上的重要作用。同时，赋予学院在人才培养、学科发展、内部管理和资源配置等方面的责任与权力，从根本上缩小了学校的管理幅度，既发挥了学校的宏观调控能力，又增强了学院办学的活力，提高了大学的运行效率。
二、推进高校校院模式改革应注意的几个关键问题
1.效率与效益问题
俗话说，欲速则不达。高校校院模式改革既要与我国高等教育改革的步伐相一致，又要兼顾学校的整体情况，不能急于求成，不顾学校的实际情况而盲目推进。特别是在人员配备、管理者观念、素质与能力等软条件不具备的情况下，改革的步伐过急会使工作流于形式或陷于混乱中。有的高校校院模式改革中面临的突出矛盾就是把日常管理工作大量下放到学院，而学院无论在权力分配还是人员调整上均没有配套改革措施，工作效率可能提高了，但是效益却没有体现出来。校院模式下管理重心下移如果被误解为单纯把大量的管理工作交给学院做，势必使各学院忙于应付各职能部门下放的任务，出现“学校工作人员忙着找事做，学院工作人员忙着应付事”的误区，提高学校内部治理水平则无从谈起。
2.校院两级的责权划分问题
从目前来看，校院管理模式在很多大学的改革中成效并不显著，其根本原因在于大多数学校的校院模式改革只是扩大化的传统校系管理运行模式，仅仅是因为应对扩招后校级管理难度增大而作出的适应性管理结构调整，也就是所谓的“事权下移”。主要表现为主要管理职能仍然留在学校层面，没有真正实现管理重心下移，即使管理重心下移了，人权、财权等仍然集中在学校层面，学校权力仍然过于集中。因此，校院模式中的一个核心问题就是要处理好学校与学院之间的权力和责任的划分问题。
校院模式下学校构建的是一个简政放权，以目标管理和宏观调控为主的精干高效行政管理系统，学校的主要职责集中在制定规划、宏观决策、组织协调、监督检查和服务保障等方面；与职责相对应，学校的权力主要在确定办学方向、制定主要政策、调整机构并任命相应负责人、高层次人才聘用、经费筹措与预算、审计与检查评估、后勤保障、服务咨询和公共关系协调等方面。学院的责任主要体现在人才培养、学科发展、内部管理、资源配置和对外交往等方面，体现了学院在大学实现办学主体目标过程中的办学实体作用，承担着大学发展的主要责任；与学院的责任相对应，学校应该根据大学总体发展目标赋予学院在人才培养、科学研究、人事管理、财务管理、学生管理、资源配置、对外交流与合作等方面的权力，以保证学院作为大学的管理中心运行的必要条件。
3.校院两级核心地位及其管理方式和功能变化
（1）就核心地位而言，校院模式下学校的核心地位由原来的决策与管理中心转化为决策中心，学院成为管理中心，在学校的指导下相对独立履行教学、科研和社会服务三项职能。
（2）就管理方式而言，学校采用目标管理的方式对学院进行管理，而学院则通过具体、细致和及时的过程管理方式进行管理，确保学校下达的各项目标任务的完成。
（3）就管理功能而言，学校职能部门管理功能从管理为主变为管理为辅，实施计划、监督、调控、服务为主。
4.学院办学绩效的评比路径问题
在校院模式下，学院作为学校教学、科研活动的载体，是大学重要的办学实体，在教学、科研、人事、财务和社会服务上具有一定的自由度，对其办学绩效的评价和比较对学校和学院自身都具有重要意义。学院办学绩效的评价与比较是学校加强宏观调控和学院加强自我管理的重要手段，学院绩效评比的意义、组织方式、比较标准等都是很值得思考的问题。关于校院模式下学院绩效评比的探索比较多，但是如何找到适合学校实际情况的有效评比路径仍需要各高校不断探索。
三、西南科技大学10年校院模式探索与实践回顾
西南科技大学自2000年12月组建以来，一直坚持校院模式探索与实践，在不断的实践、总结与改进中，探索出了与学校发展目标和校情基本相符的校院两级管理模式，并将进一步优化和推进，以促进西南科技大学办学特色的进一步凝练和现代大学制度的建设。本文从以下六个方面对西南科技大学10年校院模式探索与实践主要收获进行剖析。
1.学院建制的优化
校院两级管理的重心在学院，基础也是学院，完善、合理的学院建制是推行校院模式的关键。[6]2000年西南科技大学由原西南工学院和绵阳高等经济技术专科学校合并组建而成，学校以一级学科或优势二级学科为中心重新组建了学院。学院的组建既考虑到要有利于原两个学校的专业融合，又考虑到要遵循学科发展的内在逻辑规律，有利于学科的交叉、交融和发展。
2.管理重心由学校向学院逐步转移
在这10年的校院模式探索与实践中，学校遵循权利与责任相协调、集权与分权相统一、激励与控制相结合的原则，以控制节奏、逐步下移的方式将管理重心由学校层面逐渐过渡到学院层面。目前学校各学院承担了在教学、科研、交流与合作等方面的主要管理责任，同时在人才培养、科学研究、学生管理、人才引进、资源配置和社会服务等方面享有比较充分的自主权。
3.学校管理由过程管理为主过渡到目标管理为主
西南科技大学组建10年来，学校层面的管理由先前的过程管理逐渐过渡为目标管理，目前学校对主要教辅部门、直属部门和学院均采用聘期目标与年度工作目标管理为主的方式进行管理，与在岗教职工签订《西南科技大学聘用合同书》，由学院施行年度与聘期考核管理。
4.学校职能部门工作性质的转变与工作人员素质、能力的提升
为了推动学校校院模式改革，不断探索与学校校情相符的校院模式，西南科技大学提出了“以构建现代大学体系为目标、以二级管理为主体”的学校综合改革要求，学校各职能部门的工作性质发生了相应转变。各职能部门的工作性质由从前“以管为主”转变为现在“以服务学院为主”，职能部门围绕业务技术、政策咨询、协调沟通和对外交流等方面为学院提供服务，同时从学校层面执行相应计划、监督和调控功能。
职能部门工作人员能否为学院提供优质的服务，与职能部门工作人员的能力和素质有密切的关系。为了确保校院两级管理的顺利推进，学校要求职能部门工作人员不断学习，努力提高业务能力和自身素质。学校制定了《西南科技大学机关工作三项制度》（即首问责任制、限时办结制、责任追究制）和《西南科技大学机关工作人员行为规范》等制度，以推动职能工作人员工作作风转变，提高办事效能。学校还通过多种方式和多种途径为教职工提供再学习的机会。
5.学校注重战略规划和制度建设，把工作重点放在宏观决策、组织协调、监督检查和服务保障上
学校非常重视各个阶段的战略规划制定，以确保形成有利于学校长远发展的切实可行思路，有目的地促进学校特色发展。
学校实行包括人才引进、财务分配、聘期考核、岗位聘任、职称晋升、学位授予、学生录取等在内的主要政策制度改革，确保校院模式改革的顺利推进。比如学校2010年正式启动校院两级财务管理体制改革和学院自主理财制度建设，学校制订了《西南科技大学关于进一步深化和完善校、院（部）两级财务管理体制改革的意见（试行）》、《西南科技大学关于深化学院自主理财制度的意见（试行）》、《西南科技大学学院预算管理实施细则（试行）》等规范性文件，建立健全了学校、学院预决算制度，创新了经费分配方式，修订了项目经费管理办法，学校“统一领导、两级管理、集中核算”的财务管理体制初步形成。
目前学校正在进行的《西南科技大学章程》制定工作，将为学校依法治校、民主管理提供进一步的制度保障，更好地推动校院两级管理模式的规范运行。
6.绩效评估与监督、评价机制建设
学校不断探索与学校校院模式改革步骤相符的绩效评比路径，通过一系列的考核实施办法，比如《西南科技大学部门教学工作考核实施办法》、《西南科技大学部门科研工作考核实施办法》等对学院、教辅部门和其他职能部门工作进行监督与评价。学校高教研究与评估中心对学校新建专业组织评估，并不定期组织对学院部分老专业进行评估抽查。
四、对地方本科院校推进校院模式改革的思考
地方本科高校之间在办学规模、学科结构、发展历程等方面有很大的相似性，但也因为办学历史、地理环境等问题，有很多与其他高校不同的特点。在校院模式改革中，有以下几个问题值得共同探讨和思考。
1.改革力度问题
校院模式改革步伐过慢则束缚了学校的发展，使学校有濒临淘汰的危险；改革步伐过快，又可能因管理脱节而导致管理混乱。改革力度的把握就是要求改革力度与学校发展整体水平相协调，与学校的实际情况相符。
2.管理工作人员的观念问题
观念决定一个人的未来，也决定一个组织的未来。学校管理工作人员的工作观念、能力和对校院模式的认识等，对校院模式改革能否真正到位和良好运行有直接的关系。在校院模式改革中，对管理工作人员的筛选、培训、观念转变教育等十分重要。
3.学院行政色彩的淡化与学术权力的强化问题
大学的任何改革都必须是以学术为中心的，在校院模式下，如何淡化学院的行政色彩、强化学院学术权力并充分调动学院教职工的积极性和创造性是校院模式改革成功的重要保证。大学校院两级管理模式中，要杜绝学院变成大学管理的浓缩版，在配备学院管理干部时要坚持科学考察、民主选用的原则，确保学院学术的民主性。
参考文献：
[1]林健.大学校院两级管理模式中的权责划分[J].国家教育行政学院学报,2009,(11):37-43.
[2]穆子赫.校院两级管理模式满意率过低[J].教育与职业,2009,(16):53.
[3]国家中长期教育改革和发展规划纲要工作小组办公室.国家中长期教育发展规划纲要(2010-2020)[Z].2010.
（责任编辑：麻剑飞）