人生如水范文第1篇
冰，0℃以下，虽然晶莹剔透，但永远只能呆在原地，成为一只井底之蛙。
水，常温，纯洁透明，随入江河川流不息，但它生活在大地。
水蒸气，它虽然摸不着，但是它胸怀宽广，知识丰富，理想远大。
人生，就好似这水，要求蒸蒸日上，不可随波逐流。如果人对学习的态度和冰一样保持零度，那自己的知识也只能呆在原地。愚公就是一个例子，不管邻居怎么说他，但他始终没有放弃自己的信念，坚持自己的主义，终于，经过漫长的岁月，经过子子孙孙辛勤的劳动，一座高大、巍然的大山被愚公换了面貌。
人生也不可如水，因为水无声无色，尽管它川流不息，想去哪儿就去哪儿，但它的一生碌碌无为，田亮也是一个不错的例子，自从他成为雅典奥运跳水冠军之后，就整天处于拍广告挣钱状态之中，不思进取，被国家队淘汰。
海伦?凯勒倒是典型的水蒸气，虽然已是又聋又哑又瞎的女孩，可她对人生的信念，一直是100度的，对人生有着极大的热情，所以才成为文学家。
人生如水范文第2篇
2、能力目标：培养学生想象能力、自主探究学习的能力以及合作的能力
3、情感态度价值观：感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。
知识能力检测：请把诗句补充完整:
______________前明______________，
疑是______________ ______________。
举头望______________ ____________，
低头思______________ ____________。
教材分析：
本课是我国唐代诗人李白的作品，该诗语言精练，感情真挚，意境深远，反映了外出游子的静夜思乡之情，如霜的月光就好似一只看不见的手，无声的拨动作者的心弦，举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡的无尽的思念，背景图是诗句内容的形象反映，可以帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。
教学重点：
识字、写字、朗读和背诵古诗
教学难点：
体会诗句的韵味和美好的情操
教具设计：
生字卡、多媒体
教法设计：
自主合作探究学习法、情景探索法
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话激趣，引出课题
小朋友们，以前在幼儿园的时候有没有学过古诗?你能够背诵几首古诗给大家听一听吗?学生交流老师激发学生背诵的热情，学生背诵。
今天这节课，我们一起来学习一首新的古诗《静夜思》，相信大家一定会喜欢这首古诗
二、激发阅读兴趣，朗读课文，整体感知
1、提出读书要求：今天我们学习的这首古诗，你有没有信心自己来读读试试?初次来读，大家不要着急，你可以放慢速度，如果遇到不认识的字你可以先标出来，快点请教一下咱们的拼音朋友，如果你还是读不够准确，还有老师和其他的学习伙伴来帮助你。
2、学生自主探索着学习古诗，老师巡视检查并指导学习困难惑需要帮助的学生，尤其重视学生的拼音识字方法的运用。
3、多种形式朗读，激发学生阅读兴趣
a、老师刚才听到有个小朋友把这首古诗都读下来了声音真好听、一个字也没有读错，大家想不想听听他读读?(走到学生面前)老师刚才听到你读得真好，真想再听你读一读，你愿意读给大家听听吗?(学生朗读)怎么样?(学生评价)
b、我知道还有的小朋友读的也不错，想不想读一读?想读的小朋友一起接着往下读。看来这首古诗特别有意思很受大家的欢迎，读的真不错!还想不想再读一读?想读的小朋友一起来。(多读几遍课文，达到读通顺)
c、以小组为单位，合作学习，培养学生的合作意识，帮助有困难的小朋友，纠正说错的学习伙伴。老师巡视检查并知道每个小组的学生学习的过程，更重要的是教给学生学习的方法。
三、生字、文本紧密结合，精读儿歌、感悟儿歌
1、交流生字。
老师刚才看到有的小朋友一直都没有读书，可能是因为文中的生字有的不认识，在读的过程中起了阻挡的作用，没关系，说出来我们一起来解决。通过刚才的读书你都还有哪些生字没有记住呢?(学生交流：把认识的生字一个一个的进行交流。老师将这
些生字一一写到黑板上)
2、多种形式认识生字
(1)集体看黑板，借助儿歌中生字头上的拼音来识记生字。
(2)老师手中的生字卡片，集体朗读。
(3)小组之间利用生字卡片合作学习
3、多读多悟，理解儿歌(老师点击课件)
(1)请看多媒体课件，说说你发现了什么?学生交流，老师指导学生说完整的句子。
(2)老师引导学生再结合古诗，说说图画中还有什么?
(3)老师引导学生理解这首古诗：这首古诗给我们讲述了一个外出游子的静夜思乡之情，他在异国他乡，到了中秋这一天，非常的想念自己的家人，所以写下了这首感人的诗句，这首古诗至今还成为了异国他乡的游子思念家乡的名句
4、有感情的进行朗读
(1) 老师示范朗读：
(2) 学生跟随老师练习朗读
(3)配上优美的音乐，学生自己试着朗读
(4)学生以小组为单位，自己试着带着动作进行朗读
(5)集体展示自己小组的作品。大家进行评价
四、括展延伸练习
1、跟随音乐，大家一起进行朗读古诗。
2、 说说看，课文中的反义词，你知道那些说给大家听一听。
五、课堂小反馈
我会说：看看夜晚的天空，把看到的说给同学听一听
六、课堂小结
这节课我们学习一首有趣的古诗，希望大家在学校里能够幸福的生活、快乐的成长。
七、开放性作业
课后，自己自学一首古诗
八、板书设计
6静夜思
床前明月光， 疑是地上霜。
举头望明月， 低头思故乡。
第二课时
一、激情导入
小朋友们，这节课我们一同开始学习写字，高兴吗?说说看你都认识那些字?学生交流，老师小结：看来大家认识的字可真不少那我们今天这节课我们就一起来学习本课的生字。
二、认识基本笔画，学习写字
(一) 巩固生字的认识
1、老师出示字卡，大家共同说出字卡中写的是什么?读出它们的读音。大家共同来评价。
2、小组之间通过字卡，合作交流学习。谁愿意读给大家听一听?其他小朋友共同来评价。
(二)合作学习生字的书写
1、看一看。小组之间共同来认识每一个生字，说一说，你打算怎样来写这些字呢?有没有最快的记忆方法?
2、谈一谈。学生交流，把你的想法说给大家听一听，共同来学习，看看谁的方法最好，就作为典范，我们共同来学习记忆。
3、描一描，写一写。在书中描一描，注意要正确的书写生字的笔顺，尤其是注意生字的间架结构的安排。然后照着样子在练习本上写一写。老师巡视指导生字的书写。
4、评一评。以小组为单位评一评学生的书写，好的字用你喜欢的方式画上记号，写的不是很好的字请你给他指出不足。老师适时指导。
5、改一改。按照刚才小组的小朋友给你提出的不足，进行修改。还有不太明白的地方，再请教一下。虚心接受小朋友的合理化建议。
6、再进行评一评。把刚才书写的生字小组内再进行评一评，争取让每一个生字都得上小红花。
7、练习给这几个生字娃娃分别组几个词语，并会用词语说一句话。大家共同来交流，共同来学习。
三、拓展延伸练习 (作品展示)
今天学习写的生字，你和以往相比，有没有发觉自己有所进步呢?学生交流，老师出示收集的有关二年级学生的铅笔字作品，请同学们欣赏，看完之后再说说，你觉得这些字写得怎么样?学生交流，老师总结：注意培养学生的学习写字的习惯和热情。
四、课堂小反馈
我会背诵儿歌：小组之间进行评价：你真棒!继续加油!
五、课堂小结
这节课，老师发现大家都非常的用心，相信有了这份信心，你的字一定会的越来越好。
六、实践性作业
课后继续发现身边的拼音朋友。
七、板书设计：
6静夜思
mu er tou mi guang chuang
人生如水范文第3篇
我出生在河畔的村子，跟很多农村孩子一样有着贫穷而又很值得回味的童年。父母日出而作，日落而息，待人直率憨厚，劳作勤勤恳恳。耳读目染，成长中，我也有了他们身上的影子。
父亲极其严格，我在学校里有一丁点儿“不守规矩”就会被“紧螺丝”，母亲在旁边也没有劝阻制止的意思，当时我心里真的怀疑自己是不是捡来的孩子。哭过之后，母亲端来煎好的鸡蛋饼子，一边看我吃着还不忘嘱咐我不要再惹父亲生气了。
升入初中，离开了村子，第一次离家在外。尚不懂得思念的孩子感觉摆脱了束缚，却不知母亲在家牵肠挂肚。
渐渐长大，父亲母亲用干裂粗糙的双手创造着我成长所需要的一切，吃、穿、学„„
学业，事业，我越走越远，偶尔接到家中的电话，也只是寥寥几句。 唠唠叨叨的母亲不再问吃问穿，父亲也早没有了教导规劝，可能我真的让他们省心了。
儿子羽翼渐丰，岁月却浸蚀了父母的容颜，仿佛忽然之间我感到肩头一沉。 山，依然巍峨挺秀，水，还在潺潺，我不再惹父亲生气，也不再让母亲挂牵。但是，我心里却多出了一种遗憾和无奈，后悔太多的少不更事，无奈于在他们额头的岁月又添。
父母之恩，天之大爱。当他们提不起半桶水，扛不起半袋面，出门买点东西都会喘地厉害的时候，我们有什么借口不再父母身边?我们有什么理由不去珍惜与父母相处的每一天?
山，我依然仰望，水，缓缓在我心田。
人生如水范文第4篇
你给予别人什么，就会在别人那里播种什么并收获相应的回报。给予微笑，就会播种微笑，收获热情。给予冷眼，就会播种冷眼，收获冷漠。给予信任，就会播种信任，收获合作。给予仇恨，就会播种仇恨，收获死磕。给予尊重，就会播种尊重，收获人格。给予帮助，就会播种帮助，收获快乐。所谓生活，莫非因果。
人生没有如果，只有后果和结果。过去的不会再回来，即使回来也不再完美。生活有进退，输什么也不能输心情。生活最大的幸福就是，坚信有人爱着我。对于过去，不可忘记，但要放下。因为有明天，今天永远只是起跑线。生活简单就迷人，人心简单就幸福;学会简单其实就不简单。
上天给了每一个人一杯水，于是，你从里面饮入了生活。生活原本是一杯清水，贫乏与富足、权贵与卑微等等，都不过是根据自己的心态和能力为生活添加的调味。生活只是那一杯水，要靠自己慢慢去品味，细细去咀嚼，用心去欣赏，你才发现，原来，最幸福的生活，就是在那如水的平淡中活出精彩。
痛苦是比较出来的，幸福是珍惜得来的。越是计较，心里越不平衡，越不平衡，烦恼越多，我们也因此变得不从容。烦恼像藤条一样，紧紧缠绕住我们生命之树上原本可以更蓬勃、葱郁的枝蔓，使其不能自然而生，被过分的计较消减掉芬芳和美好。胜过对手的最好办法，不是去斗争和报复，而是让自己比对手更强大。
幸福不是完美和永恒，而是心灵和生活万物的感应和共鸣，是生命和过程的美丽，是内心对生活的感觉和领悟，就像花朵在黎明前开放的一刻，秋叶在飘落的短瞬间，心中的月亮圆缺，那每一个快乐都是幸福的……。幸福其实就在我们身边，只是没有人会注意到它的存在，所以当它离开，才知道珍惜。
我们选择不了生命，但我们可以选择走过生命的方式。做人要几分淡泊，清风细雨，同样有韵致，有诗意;做事要几分从容，俯仰之间，依然洒脱。不刻意，不虚伪，没有万卷诗书的熏陶，我们有的是简单岁月的朴素;没有历练沧桑后的成熟，我们有的是宠辱不惊的坦然。情是人生最重的滋味，淡是人生最浓的色彩。
我们总是可以轻易地看见别人的失败、错误和缺点，而且忍不住提出批评和建言。但是我们可以想一想，当我们遭遇失败犯错和面对自己的缺点时，期盼的并不是别人的批评、指正，而是耐心和包容。所以，当我们对别人发挥耐心和包容时，其实是在进行一种影响力的投资。
人生如水范文第5篇
水是清的，是纯洁的，母亲就如水一样纯洁，不管怎样也不会被污染。
——题记
(清)
“妈，我回来了!”“啊”这是我下学回家后和老妈的对话，不冷不热，“哼”我偷偷地冷哼一声，“怎么了，作业做完了吗?”老妈大喊，我白了她一眼便走进卧室。
为什么老天太不公了!我在屋里写作业，她在客厅看电视。啊!我一边写作业，一边生气，说老天不公。“叮咚～叮咚～”门铃响了，“去开门”，老妈命令，我不情愿地撅起嘴，但还是走过去开门：——姑姑，一个可爱的小男孩儿向我扑来，我一闪身，“砰”小男孩儿趴在了地上。
小茹!老妈赶紧跑过来，“啪”一个响亮的巴掌打在我背上，我抬头瞪了她一眼，跑回房间大哭起来，哭的没有声音了。
晚上，老妈打开我的房门，走了进来，我马上装睡。“小茹，对不起，妈妈错了„„”
——母爱如水一般清，永远清澈无比。
(深)
“宝贝，要不要去旅游?”老妈一脸笑容地走了进来。“好啊，”我回答，老妈欣喜若狂，跑出卧室，一个晚上她一直在网上抢票，因为这是暑假，旅游的人多。
第二天“小茹，买到票了哦!”老妈带着黑眼圈开心地说。我心痛的看了看她，无语。
——母爱如水一般深，深到可以为了孩子不惜一切。
(浓)
“哗„„”台下一片掌声，我得意地扬起嘴角向大家点了点头，走下台，随后，工作人员将琴也抬了下来，我向他笑了笑，又将琴放到车上，后备箱好像有点小，老妈走下车将琴调整了一下放了进去，关上后备箱，我冲妈妈笑了笑。 „„小茹，“第二名”请小茹同学上台发言。我赶紧跑了上去，由于激动加紧张，
差点把裙子弄坏了，这条裙子可是一千多块啊!心疼死我了!“我的钱呀„„”虽然我只有十二岁，但我却很心疼钱的。
领完奖回到家后，老妈打了一个又一个电话，只是为了炫耀她的女儿，脸上停不下来的笑藏不住她的开心与骄傲，仿佛获奖的不是我而是她。
——母爱如水一般浓，还有一丝清香。
(甜)
“妈，我不要走。”我哭了，很痛。这是六年级第二学期的事，老妈让我去外地上学，一个星期回来一次，我可是超依赖父母的。让我出去上学，不是要我的命吗?
“乖，听话”为了能上一个好的中学，只能这样了，老妈的眼里也有了泪。 最终，我还是去了那里。一天“小茹，你妈看你来了”!同学大喊了一声。我飞奔出教室。老妈见了我，情不自禁的流出了心疼的眼泪，还给我带了许多零食。
妈妈走后，我在同学们羡慕的目光下，将零食放下，坐回座位，心中甜甜的。 ——母爱如水一般的甜，甜的让人沉醉。
啊!母爱如水!如水一般清、如水一般深、如水一般浓、如水一般甜。不管母亲是否表达出她对你的爱，她也是爱你的，她用她的青春，换来你的成长。她——老了。你——大了。她一辈子都为了你，而你，也要用一辈子去报答她的爱。
人生如水范文第6篇
我出生在河畔的村子，跟很多农村孩子一样有着贫穷而又很值得回味的童年。父母日出而作，日落而息，待人直率憨厚，劳作勤勤恳恳。耳读目染，成长中，我也有了他们身上的影子。
父亲极其严格，我在学校里有一丁点儿“不守规矩”就会被“紧螺丝”，母亲在旁边也没有劝阻制止的意思，当时我心里真的怀疑自己是不是捡来的孩子。哭过之后，母亲端来煎好的鸡蛋饼子，一边看我吃着还不忘嘱咐我不要再惹父亲生气了。
升入初中，离开了村子，第一次离家在外。尚不懂得思念的孩子感觉摆脱了束缚，却不知母亲在家牵肠挂肚。
渐渐长大，父亲母亲用干裂粗糙的双手创造着我成长所需要的一切，吃、穿、学„„
学业，事业，我越走越远，偶尔接到家中的电话，也只是寥寥几句。 唠唠叨叨的母亲不再问吃问穿，父亲也早没有了教导规劝，可能我真的让他们省心了。
儿子羽翼渐丰，岁月却浸蚀了父母的容颜，仿佛忽然之间我感到肩头一沉。 山，依然巍峨挺秀，水，还在潺潺，我不再惹父亲生气，也不再让母亲挂牵。但是，我心里却多出了一种遗憾和无奈，后悔太多的少不更事，无奈于在他们额头的岁月又添。
父母之恩，天之大爱。当他们提不起半桶水，扛不起半袋面，出门买点东西都会喘地厉害的时候，我们有什么借口不再父母身边?我们有什么理由不去珍惜与父母相处的每一天?
山，我依然仰望，水，缓缓在我心田。