数据挖掘课程设计论文范文第1篇
第一阶段：指导教师按班级填写《数据库系统课程设计任务书》，组织学生选题，并汇总选题及分组清单。
第二阶段：组织学生撰写需求分析报告，并组织学生自述。
第三阶段：指导学生编写代码，并调试、试运行。
第四阶段：指导学生填写《课程设计总结报告》
第五阶段：组织学生演示系统。
第六阶段：收集本学期课程设计资料，以班级为单位填写《课程设计总结与成绩统计分析报告》。
收集的资料要求包括：
1、《数据库系统课程设计任务书》，每个班级一份
2、学生选题分组一览表，每个班级一份
3、学生的需求分析报告、程序代码(提交源代码到教师指定的文件夹)、课程设计总结报告。在期末以班级为单位、按学号排序，将相关资料刻成光盘。
4、《课程设计总结及成绩统计分析报告》，每个班级一份
注：⑴《数据库系统课程设计任务书》、《课程设计总结报告》、《课程设计总结及成绩统计分析报告》均采用统一的标准表格填写，用A4纸打印。
⑵《数据库系统课程设计任务书》、《课程设计总结及成绩统计分析报告》由教师填写;《课程设计总结报告》由参加课程设计的学生每人填写一份。
⑶打印文档规范：1)统一用A4纸打印;
2)正文字体：宋体小四号;
3)若文档或表格多于1页，请标注页码。
附表1：《数据库系统课程设计任务书》
附表2：《课程设计总结及成绩统计分析报告》
附表3：《课程设计总结报告》
附表4：《数据库课程设计选题与分组一览表》
附表5：07-08上数据库课程设计指导教师一览表
附表6：《数据库系统课程设计任务书》样例
数据挖掘课程设计论文范文第2篇
数据结构课程设计报告
课程设计题目 迷宫 航班信息查询系统 学 号 姓 名 班 级
专 业 网络工程 完 成 时 间 2013-1-4 指 导 教 师
数据结构课程设计
迷宫
题目一
1.设计内容 1.1问题描述
求迷宫从入口到出口的所有路径。 1.2设计要求
1.迷宫中不能使用递归算法查找路径。 2.试探方向限定为上、下、左、右四个方向。 3.迷宫采用随机生成和手工生成两种方式。 4.生成从迷宫入口到出口的最短和最长路径。 5.迷宫的入口和出口由键盘输入。
1.3开发环境
Visual C++6.0的集成化环境 1.4研究思路
对这样的矩形迷宫，可以用N*M的矩阵来描述，N和M分别代表迷宫的行数和列数。这样，迷宫中的每一个位置都可以用行号和列号来指定。从入口到出口的路径则是由一个位置构成的，每个位置上都没有障碍，且每个位置(第一个除外)都是前一个位置的东、南、西或北的邻居。为了描述迷宫中位置(i,j)处有无障碍，规定：当位置(i,j)处有一个障碍时，其值为1，否则为0。
经分析，一个简单的求解方法是：从入口出发，沿某一方向进行探索，若能走通，则继续向前走;否则沿原路返回，换一方向再进行搜索，直到所有可能的通路都探索到为止。即所谓的回溯法。
2.设计步骤
2.1 需求分析
(1)题目：迷宫的生成与路由。生成一个N*M(N行M列)的迷宫，0和
1- 1数据结构课程设计
迷宫
在该程序中，首先进入的是菜单选择，在菜单中有3种选择，选1是手动输入迷宫函数;选2是随机自动生成迷宫;选3是退出程序。在手动生成迷宫时，有两种输出方式，一是矩阵输出，二是图形输出。在矩阵输出时，直接将数组中的数进行输出，在图形输出时，则要判断该点的情况，然后输入迷宫的出入口，再调用mgpath()函数进行判断是否存在路径，如果存在则将路径经过的点进行输出，并且将经过的点进入到辅助数组中(辅助数组是辅助图形界面的输出)，并且将辅助数组初始为1，辅助数组中点为路径的重新赋值为0，然后根据情况输出图形界面。在自动生成迷宫时，用到了c语言随机函数，对于其它问题，和手动情况基本相同。
2.3 详细设计 (1)主菜单伪代码：
while(flag1){
}
{shuru();//输入行列数
printf("手动建立迷宫矩阵(0表示可通1表示障碍): "); for(i=1;i<=m;i++)
for(j=1;j<=n;j++) scanf("%d",&mg[i][j]); showplay(mg);// 迷宫输出 churukou();//迷宫出入口的输入 x=Mazepath(mg);// 判断路径函数
- 3数据结构课程设计
迷宫
和“class ‘maze’has an illegal zero-sized array”两行错误。双击错误信息，找到出错的程序段，经过查阅资料发现，在利用顺序栈时，没有定义顺序栈的向量空间大小，导致程序出错。但不要对向量空间定义过大，否则会浪费空间。
(2)算法的时空分析：
由于链栈实际上是运算受限制的单链表。所以取栈顶元素运算的算法、置空栈运算的算法执行时间与问题的规模无关，则该算法的时间复杂度为O(1);而其入栈运算的算法与出栈运算的算法相当于在链表的表尾进行插入和删除操作，不需要移动元素，时间复杂度也为O(1)。建立迷宫矩阵的时间复杂度为O(x*y)。在查找路径的过程中，最坏的情况下可能要考察每一个非障碍的位置。因此，查找路径的时间复杂度应为O(unblocked)。
链栈的入栈算法、出栈算法、取栈顶元素算法、置空栈算法执行时所需要的空间都是用于存储算法本身所用的指令、常数、变量，各个算法的空间性能均较好。只是对于存放顺序栈的向量空间大小的定义很难把握好，如果定义过大，会造成不必要的空间浪费。所以在定义时要慎重考虑。
3. 用户使用说明
运行该程序，运行的界面的会出现菜单界面，然后用户可根据界面的提示进行相应的操作，生成迷宫的方式有两种方式，手动生成和自动生成，手动生成时、，用户可根据自己的要求输入迷宫的格式，还需输入相应的入出口，确认程序就会生成相应的路径图形;自动生成只需输入所需的行数和列数，就会生成迷宫，接下来的操作和手动操作相同了。
- 5
图数据结构课程设计
迷宫
图1-2
图1-3 退出
5. 总结与心得体会
本次课程设计过程中由于掌握的知识不牢固，在编程序的过程中得到了同学的帮助和指导，在此表示感谢。课程设计的过程中，遇到了一些问题，大部分是课本中的知识掌握的不牢固，还有就是在以前学习C++的过程中相关的知识掌握的不够全面。在以后的学习过程中，自己一定要把各种知识掌握牢固。
- 7
{ }
mg[i][j]=1; //初始化
矩阵,将最外围置为1
printf(" 输入迷宫入口： "); scanf("%d%d",&x1,&y1); printf("输入迷宫出口： "); scanf("%d%d",&x2,&y2);
}mlink; mlink *stack;//定义一个栈 int m,n,x1,x2,y1,y2;//定义全局变量
}
void showplay(int mg[][M+2])//迷宫输出
{
");
for(i=1;i<=m;i++) {
printf(" "); for(j=1;j<=n;j++)
printf("%d ",mg[i][j]);
int i,j;
printf("迷宫矩阵如下(0可通)：printf("输入行数： "); scanf("%d",&m); printf("输入列数： "); scanf("%d",&n); 数据结构课程设计
迷宫
} } printf(" 迷宫图形如下(白色for(i=1;i<=m;i++) {
}
printf(" "); for(j=1;j<=n;j++) {
} if(mg[i][j]==0) printf("
if(mg[i][j]==1) printf("
if(mg[stack->row][stack->col+1]==
p->next=stack;
stack=p; {
p=(mlink 可通)： "); 0)//下面位置可通
*)malloc(sizeof(mlink));
p->row=stack->row; p->col=stack->col+1; □");//为0的输出□ ■");//为1的输出■
//入栈
mg[stack->row][stack->col]=1;//将
} else
访问过的标记为1 int Mazepath(int mg[][N+2]) {
mlink *p; if(mg[x1][y1]==0){ p=(mlink p->row=x1; p->col=y1; p->next=NULL; stack=p;
//将入口
mg[stack->row][stack->col]=1;/while((!(stack->row==NULL&
if(mg[stack->row][stack->col-1]==0)//上面可通
//入栈
stack=p;
p->next=stack;
{
p=(mlink *)malloc(sizeof(mlink));
*)malloc(sizeof(mlink));
p->row=stack->row; p->col=stack->col-1; 放入堆栈 /标志入口已访问
&stack->col==NULL))&&(!(stack->row==x2&&stack->col==y2)))//循环条件直到找到输入的出口
{
mg[stack->row][stack->col]=1;//将
访问过的标记为1
- 2数据结构课程设计
迷宫
void tonglu()//将坐标的顶点输出 {
始化
printf("(%d%3d) ",q->row,q->col);
情况
else printf("□");//0的 } q=stack; {
} for(i=0;i
for(j=0;jrow-1][q->col-1] q=q->next;
=
while (q!=NULL)//循环条件 q=q->next; for(j=0;j
情况
}
void create(int mg[][N+2])//创建和菜单
{
int i,j,x,choice,flag1=1; chushi(); while(flag1){ }
printf(" "); printf("所有通道为(由下而q=stack; { 上)： "); while (q!=NULL)//循环条件
printf("
##
printf("#
");
*********选择菜单**********
# ");
printf("
##
printf("输入选项："); scanf("%d",&choice); switch(choice){ case 1://手动建立迷宫
{
shuru();
printf("手动建立for(i=1;i<=m;i++)
");
printf("# 1-手动生成迷
宫
2-自动生成迷宫
3-退出
# "); 0;//将路径中的点赋给辅助数组a 形的界面输出
迷宫矩阵(0表示可通1表示障碍): ");
for(j=1;j<=n;j++) scanf("%d",&mg[i][j]);
- 4数据结构课程设计
航班信息查询与检索系统
题目二
1.设计内容 1.1问题描述
设计一个航班信息查询系统，提供信息的管理和使用功能，管理包括更新、添加、删除功能。
1.2设计要求
(1)原始信息存储在文件中，记录不少于50条。 (2)用户界面至少包括以下功能： 创建
修改(插入、添加、删除、更新) 查询 浏览 退出管理系统 (3)航班信息包括：
航班号：字符序列，具体字符表达的意思上网查询 起点站和终点站：字符串 班期：指一周中哪些天有航班
起飞时间：可将时间定义成一个时、分组成的序列 到达时间：可将时间定义成一个时、分组成的序列 机型：字符序列，具体字符表达的意思上网查询 票价：整型数，具体值可上网查询
(4)创建是指从文件中读取数据，并存入所定义的顺序表中。
(5)可按航班号、起点站、终点站、起飞时间、到达时间等进行查询。查询时要用到顺序查找、二分查找方法。输出查询结果时必须排序。
(6)可按航班号、起点站、起飞时间、票价进行删除和更新操作，删除的记录存入另外的文件中，作为日志文件保存。
(7)作插入操作前，先对信息按起点站进行排序。新记录插入为起点站相同的最后一条记录。
- 2数据结构课程设计
航班信息查询与检索系统
typedef struct node { Time rh; Time lv; }Pnode; (2)飞机结构体： struct Plane {
}; (3)静态链表： typedef struct Sqlist { int length; struct Plane *plane; char key[10],sted[20],sche[10]; Time rh,lv; int price; }Sqlist; 2.3 详细设计 (1)主函数：
do{printf("* * * * * * * * * * * * * 航班查询系统* * * * * * * * * * * * * ");
printf("*
1.创建
2.修改
3.查询
4.浏览
5.表长
6.文件
0.退出
* ");
printf("* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ");
scanf("%d",&opt); switch(opt) {
case 1:Initlist(L);break;
case 2:handle(L);break;
case 3:search(L);break;
case 4:print(L);break; case 5:Get_Sq(L);break; case 6:File(L);break;
- 4数据结构课程设计
航班信息查询与检索系统
} }while(opt!=0); }
(4)文件操作： void File(Sqlist &L) {
int ch; do{ printf("* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ");
printf("*
* ");
printf("* 1.保存信息到文件
2.从文件读取信息
0 退出 * ");
printf("*
* ");
printf("* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ");
printf("请输入选项 ");
scanf("%d",&ch);
switch(ch)
{
case 1:SaveList(L);break;
} }while(ch!=0); case 2:ReadList(L);break;
case 0:printf("退出! ");break; }
(5)浏览信息：就是循环使用输出函数，在此就不必多说了
2.4 调试分析
(1)在课设过程中，遇到问题时，通过与同学、老师交流，在图书馆查阅资料，使问题得以解决。
(2)算法中有许多不是很优化的地方。 3. 用户使用说明
程序运行后用户根据提示输入要进行的操作选项(应先选择创建选项，这样可以直接读取保存好的文件)，然后选择要进行的操作选项。由于主菜单中有修改、查询和浏览项目，每个项目又有各自的子菜单，所以在进行管理和使用时要注意输入的元素是否正确，需按照提示输入。输入操作元素时，元素之间以空格隔开。程序将按输入的操作元素找到相应的算法，然后进行处理，然后将结果打
- 6数据结构课程设计
航班信息查询与检索系统
图2-2 查询信息
图2-3插入
图2-4删除
- 8数据结构课程设计
航班信息查询与检索系统
时就需要重新写出一个子函数，哪怕这个子函数就是在原有的一个子函数的基础上改那么一丁点的地方，例如航班信息查询系统中的查询函数，其实每个子函数只是改了一下关键码而已。
6. 附录
#include #include #include typedef struct time { int hour; int min;
{ }
void search_key(Sqlist L)//按航班号查找
{ 号：");
Time rh; Time lv;
scanf("%s",n); int i;
printf("此航班的航班号，起点char n[20];
printf("请输入要查找的航班
printf("%d ",L.length);//表长
}Time; typedef struct node {
}Pnode; struct Plane {
}; typedef struct Sqlist { int length; struct Plane *plane; char key[10],sted[20],sche[10]; Time rh,lv; int price;
终点，班期，起飞时间，到达时间，票价： ");
if(strcmp(L.plane[i].key,n)==0)
ted,
L.plane[i].sche,L.plane[i].lv.hour,L.
{
for(i=L.length-1;i>=0;i--) {
printf("%s %s %s %d:%d %
d:%d %d ",L.plane[i].key,L.plane[i].s}Sqlist; int get_Sq(Sqlist &L) { } void Get_Sq(Sqlist &L) return L.length;
plane[i].lv.min,L.plane
[i].rh.hour,L.plane[i].rh.min,L.plane
[i].price);
- 10数据结构课程设计
航班信息查询与检索系统
printf("此航班的航班号，起点
ted,
{ 终点，班期，起飞时间，到达时间，票价： ");
if(L.plane[i].lv.hour<=hour)
ted,
L.plane[i].sche,L.plane[i].lv.hour,L.
{
for(i=L.length-1;i>=0;i--) {
printf("%s %s %s %d:%d %
d:%d %d ",L.plane[i].key,L.plane[i].s
L.plane[i].sche,L.plane[i].lv.hour,L.
plane[i].lv.min,L.plane
[i].rh.hour,L.plane[i].rh.min,L.plane
}
void search(Sqlist L) {
int i; do {
printf("* * * * * * * * * * * }
} printf("%s %s %s %d:%d %d:%d %d ",L.plane[i].key,L.plane[i].s[i].price); plane[i].lv.min,L.plane [i].rh.hour,L.plane[i].rh.min,L.plane
} void search_rh(Sqlist L) {
int hour; printf("请输入你所要求的最scanf("%d",&hour); printf("此航班的航班号，起点 } } [i].price);
* * * * * * * * * * * * * ** * * * * * * * * * * * * * * * ");
printf("* 1.航班号查询
2.起点终点查询
3.班期查询 4.起飞时间查询
5.到达时间查询
0.退出
* ");
printf("* * * * * * * * * *
* * * * * * * * * * * * * * ** * * * * * * * * * * * * * * * ");
scanf("%d",&i);
switch(i)
{
case 晚时间："); 终点，班期，起飞时间，到达时间，票价： ");
if(L.plane[i].rh.hour<=hour) for(int i=L.length-1;i>=0;i--) {
1:search_key(L);break;
- 12数据结构课程设计
航班信息查询与检索系统
");
} else { } printf("查找不成功。
i--; if(i==0)
{
char c[20];
printf("输入修改后的scanf("%s",c);
内容：");
strcpy(L.plane[i].sche,c);
printf("修改成功! "); }break; {
int a,b;
printf("输入修改后的int opt; printf("选择修改对象："); scanf("%d",&opt); switch(opt) { case 1:
printf("修改成功! "); printf("修改成功! "); {
char a[10]; printf("输入修改后的scanf("%s",a);
case 4:
内容：");
char b[20]; printf("请输入修改后scanf("%s",b);
scanf("%d:%d",&a,&b);
L.plane[i].lv.hour=a; L.plane[i].lv.min=b; printf("修改成功! "); 航班号：");
}break; {
int a,b;
printf("输入修改后的strcpy(L.plane[i].key,a); }break; {
case 5: case 2:
内容：");
scanf("%d:%d",&a,&b);
L.plane[i].rh.hour=a; L.plane[i].rh.min=b; printf("修改成功! "); 的内容："); strcpy(L.plane[i].sted,b); }break;
}break; {
int a;
case 6: case 3:
- 14数据结构课程设计
航班信息查询与检索系统
* ");
printf("* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ");
printf("请输入选项 ");
scanf("%d",&ch);
switch(ch)
{
case 1:SaveList(L);break; case 2:ReadList(L);break;
L.plane[i].sche,&L.plane[i].lv.hour,
&L.plane[i].lv.min,&L.plane
[i].rh.hour,&L.plane[i].rh.min,&L.pl
}
void delet_Sq1(Sqlist &L) {
char n[10]; int i,j;
printf("请输入您要删除的航scanf("%s",n); if(L.length==0) {
printf("没有选项! "); for(i=0;i
L.length++;
ane[i].price);
case 0:printf("退出! ");break;
}
void Initlist(Sqlist &L)//插入存储 {
");
容："); 价 ");
scanf("%s%s%s%d:%d%d:%d%d",
L.plane[i].key,L.plane[i].sted, for(i=0;i
班期
起飞时间
到达时间
票scanf("%d",&n); L.length=0; L.plane=(Plane if(!L.plane) exit(0); printf("请输入顺序表中的内
int i,n; printf("输入表中航班的数量：
} }while(ch!=0);
班号：");
if(strcmp(L.plane[i].key,n)==0)
{
printf("所删除的班机*)malloc((n+10000)*sizeof(Plane));
的信息： ");
printf(" 航班号
起点终点
printf("%s %s %s %d:%d %d:%
d %d ",L.plane[i].key,L.plane[i].sted,
L.plane[i].sche,L.plane[i].lv.hour,L.
plane[i].lv.min,L.plane
[i].rh.hour,L.plane[i].rh.min,L.plane
[i].price);
- 16数据结构课程设计
航班信息查询与检索系统
"); } printf("无法打开文件! }
}while(opt!=0);
void insert_Sq(Sqlist &L) { 数量
价 ");
for(i=0;i
printf("* * * * * * * * * * *
scanf("%s%s%s%d:%d%d:%d%d",&L.plane[L.length].key,&L.plane[L.length].sted,
&L.plane[L.length].sche,&L.plane[
{
int a=get_Sq(L);
printf("请输入要添加班机的scanf("%d",&n);
printf("请输入要添加的班机printf(" 航班号
起点终点
int i,n;
//n表示添加的fprintf(fp,"航班号：%s 起点站：%s
终点站：%s 班期：%d 起飞时间：%d:%d
到达时间：%d:%d 价格：%d ", p.key,p.sted,p.sche,p.lv.hour,p.lv.mi
"); } void delet_Sq(Sqlist &L) {
int opt; do { fclose(fp); printf("保存删除的信息成功。n,p.rh.hour,p.rh.min,p.price);
数量：");
信息： ");
班期
起飞时间
到达时间
票* * * * * * * * * * ");
printf("* 1.航班号删除
printf("* * * * * * * * * * printf("输入你的选择："); 2.路线删除
0.退出
* "); * * * * * * * * * * * ");
scanf("%d",&opt);
switch(opt) {
case 1:delet_Sq1(L);break;
case 2:delet_Sq2(L);break;
case 0:printf("退出。 }
L.length].lv.hour,&L.plane[L.length].lv.min,
&L.plane[L.length].rh.hour,&L.plan
e[L.length].rh.min,&L.plane[L.length].price);
}
void handle(Sqlist &L) {
}
L.length++;
");break;
数据挖掘课程设计论文范文第3篇
第一阶段：指导教师按班级填写《数据库系统课程设计任务书》，组织学生选题，并汇总选题及分组清单。
第二阶段：组织学生撰写需求分析报告，并组织学生自述。
第三阶段：指导学生编写代码，并调试、试运行。
第四阶段：指导学生填写《课程设计总结报告》
第五阶段：组织学生演示系统。
第六阶段：收集本学期课程设计资料，以班级为单位填写《课程设计总结与成绩统计分析报告》。
收集的资料要求包括：
1、《数据库系统课程设计任务书》，每个班级一份
2、学生选题分组一览表，每个班级一份
3、学生的需求分析报告、程序代码(提交源代码到教师指定的文件夹)、课程设计总结报告。在期末以班级为单位、按学号排序，将相关资料刻成光盘。
4、《课程设计总结及成绩统计分析报告》，每个班级一份
注：⑴《数据库系统课程设计任务书》、《课程设计总结报告》、《课程设计总结及成绩统计分析报告》均采用统一的标准表格填写，用A4纸打印。
⑵《数据库系统课程设计任务书》、《课程设计总结及成绩统计分析报告》由教师填写;《课程设计总结报告》由参加课程设计的学生每人填写一份。
⑶打印文档规范：1)统一用A4纸打印;
2)正文字体：宋体小四号;
3)若文档或表格多于1页，请标注页码。
附表1：《数据库系统课程设计任务书》
附表2：《课程设计总结及成绩统计分析报告》
附表3：《课程设计总结报告》
附表4：《数据库课程设计选题与分组一览表》
附表5：07-08上数据库课程设计指导教师一览表
附表6：《数据库系统课程设计任务书》样例
数据挖掘课程设计论文范文第4篇
教学大纲撰写人：刘艳艳 刘洁
撰写时间：2014年12月1日 课程编号：080503103287 课程名称：《数据库系统课程设计》 选课号：02003034 学分：0.5分
【设计目的】
《数据库系统课程设计》是在学生系统地学习了《数据库系统》课程后，按照关系数据库的基本原理，综合运用所学的知识，特别是第七章的内容，设计开发一个小型的数据库管理信息系统。通过对一个实际问题的分析、设计与实现，将原理与应用相结合，学会如何把书本上学到的知识用于解决实际问题。
通过数据库课程设计，既培养学生的动手能力，又能使学生深入理解和灵活掌握教学内容。
【设计要求】
1. 2. 3. 4. 学生自愿分组，原则3-5人一组。
课程设计题目三选一，以组为单位完成。 课程设计时间为8周。
数据库管理系统不限(SQL ServerMySQL Oracle …)、开发语言不限(Java C#VC…)，避免把学习语言的时间放在设计期间。
5. 给出数据库设计各个阶段的详细设计报告，各个阶段都要有相应的文档，包括需求分析(系统的主要功能)、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计、软件实现等，都要有详细的计划，设计文档应按照数据库设计的要求书写。
6. 系统中的数据表设计合理、高效、尽量减少数据冗余，软件界面友好、健壮性强。
7. 提交运行的系统。
8. 写出收获和体会，包括已解决和尚未解决的问题，进一步完善设想与建议。 9. 每个小组进行报告和答辩，讲解设计方案，演示系统运行，汇报分工与合作情况。
10. 最终成绩=平日成绩20%+答辩成绩30%+实验报告成绩50%。
题目：
1、 点菜系统数据库设计
目前大多数酒店由于规模的限制，忽略了点菜系统的重要性。点菜系统专为具有一定规模和经济条件的大型酒店设计，通过集成从顾客定桌、点菜、上菜到结账等一系列功能，为每个环节明确分工，并通过可视化的软件支持，有效减小人为差错的概率，代之以高效、便捷、准确的数字化服务系统，使酒店的管理更加规范化。
数据库设计要求支持以下系统功能的实现：(供参考)
1、服务员信息的管理：查询、增、删、改。
2、菜单信息的管理：查询、增、删、改。
3、厨师信息的管理：查询、增、删、改。
4、房间信息的管理：查询、增、删、改。
5、餐桌信息的管理：查询、增、删、改。
6、前台定桌：顾客可以根据自己的需求，选择不同型号的房间或大厅。
7、房间/大厅点菜：服务员按照用户需求为其点菜并提交菜单给厨房。
8、厨师和菜的分组：厨师和菜分别分组，每组厨师和一组菜一一对应，该组每位厨师会做该组所有的菜。(本条目位置)。
9、厨师做菜管理：厨师可以获得自己的待做菜单，并对已做的菜进行标记。
10、上菜管理：服务员对已上菜和待上菜进行管理。
11、结账服务：审核菜单，协助顾客结账。
2、学生宿舍管理系统
本系统的最终用户为宿舍楼管理员，本宿舍楼的学生。在一般高校的管理中，用户有下列实际要求：(供参考)
学生住在宿舍楼中，每栋宿舍楼都会有若干名老师负责本宿舍楼的日常管理。
(一) 学生的基本信息：入校时，每位同学都有唯一的学号，并被分配到指定的宿舍楼和指定的宿舍，也会有一个宿舍号，其入校时间就是他的入住时间。另外，为了管理方便，同一院系的学生的宿舍一般在一起，相应地会有其所在院系名称。
(二) 宿舍的基本信息：每间宿舍都有唯一的宿舍号，入校时，宿舍会装公用电话机，相应地就有宿舍电话号码。
(三) 宿舍财产的基本信息：每个宿舍的财产属于学校，比如电灯，床铺，柜子，桌椅等，为了对不同的财产进行区分，可以为每种财产分配不同的财产号。这样有利于财产的报修和管理。
(四) 快件收发的基本信息：每栋宿舍楼都有邮件收发的管理，当本楼的同学有信件时，相应的会有信件的到达时间，接受信件的同学姓名和他所在的宿舍号。有时，同一个学生有多封信件需要接收，需要表示一个同学有多少封信件。当信件接收后，应有一个接收信件的时间，表示信件已成功到达指定的同学手中。
(五) 报修的基本信息：宿舍楼中经常出现财产的损坏，比如灯泡坏了，厕所的马桶出故障了等，这时，同学们需要将财产损坏情况报告给宿舍楼管理员，以便学校派人进行维修。这时，需要记录报修的宿舍号和损坏的财产编号，同时记录报修的时间和损坏的原因。当损坏的财产维修完毕后，应记录解决时间，表示该报修成功解决。
(六) 夜归的基本信息：宿舍楼在指定的时间关门(比如晚上12点)，若有同学晚于关门时间回宿舍，需通知宿舍楼管理员，同时应登记晚归学生姓名，宿舍号，时间和晚归原因，以利于学校的管理和查证。
(七) 离校的基本信息：每当放寒假或暑假时，同学们大部分都会回家;每当“五·一”或“十·一”放假时，同学们也有很多不会留在宿舍。这时，为加强学校对同学假期安全的管理，离校的同学应登记离校时间，待返校后记录返校时间，以便学校查证和管理。
3、根据自己的兴趣，课程设计题目自己填充，要求相同。 实验一：需求分析及概念结构设计
实验目的：
练习根据实际需求，从需求中分析相应的实体及实体之间的关系。 实验内容：
1. 从实验背景描述中，理解需求，找出需求中存在哪些实体?实体之间处于何种联系?
2. 按照分析出的实体及联系，画出E-R图。 3. 分析出每个实体或关系分别具有哪些属性。 实验要求：
1. 仔细阅读需求，找出显然的条件以及隐含的条件。
2. 实验过程中严格遵守实验室管理规定，按照实验手册进行实验
3. 实验结束后画出E-R图，包括实验过程中遇到的问题、解决的办法，实验后的心得及对该次实验的建议与意见。
实验二：逻辑结构及物理结构设计
实验目的：
1. 建立数据库、数据表以及表间约束关系。
2. 通过分析数据库范式，进一步理解已经设计好的数据库存在的问题，从而更好地理解数据库范式理论。
实验内容：
1. 设计数据库的逻辑结构及物理结构。
2. 在数据库中，根据设计的E-R图建立数据表及数据表之间的约束关系，分析自己所设计的数据库属于哪一范式?分析自己所设计的数据库存在哪些冗余，会带来什么问题?如何修改数据库，使之避免问题的发生?并对数据库进行调整。
实验三：系统界面设计
实验目的：设计开发一个小型的数据库管理信息系统。 实验内容：根据需求，设计数据管理系统的界面。
实验四：数据库管理系统设计与实现
实验目的：实现设计的数据库管理系统。 实验内容：
1. 开发语言与数据库连接。
数据挖掘课程设计论文范文第5篇
版次：A 代替：
2000年3月21日
共2页 第1页
数据库设计说明书
数据库设计说明书的编制目的：对于设计中的数据库的所有标识、逻辑结构和物理结构作出具体的设计规定。 其内容要求如下： 1.引言
1.1 编写目的 1.2 背景 1.3 定义 1.4 参考资料 2.外部设计
2.1 标识符和状态
联系用途，详细说明用于唯一地标识该数据库的代码、名称或标识符，附加的描述性信息亦要给出，如果该数据库属于尚在实验中、尚在测试中或是暂时使用的，则要说这一特点及其有效时间范围。 2.2 使用他的程序
列出将要使用的或访问此数据库的所有应用程序，对于这些应用程序的每一个，给出名称和版本号。 2.3 约定
陈述一个程序员或一个系统分析员为了能使用此数据库而需要了解的建立符号、标识的约定，例如用于标识数据库的不同版本的约定和用于表示库内各个文卷、记录、数据项的命名约定等。 2.4 专门指导
向准备从事此数据库的生成、从事此数据库的测试、维护人员提供专门的指导，例如将被送入数据库的数据的格式和标准、送入数据库的操作规程和步骤，用于产生、修改、更新或使用这些数据文卷的操作指导。 2.5 支持软件
简单介绍同此数据库直接有关的支持软件，说明这些软件的名称、版本号和主要功能特性，如所用数据模型的类型、允许的数据容量等。列出这些支持软件的技术文件的标题、编号及来源。
3.结构设计
3.1 概念结构设计
说明本数据库将反映的现实世界中的实体、属性和它们之间的关系等的原始数据形式，包括各数据项、记录、系、文卷的标识符、定义、类型、度量单位和值域，建立本数据库的每一幅用户视图。 3.2 逻辑结构设计
说明把上述原始数据进行分解、合并后重新组织起来的数据库全局逻辑结构，包括所确定的关键字和属性、重新确定的记录结构和文卷结构、所建立的各个文卷之间的相互关系，形成本数据库的数据库管理员视图。
文件编号：GL5.7 汇达软件
版次：A 代替：
2000年3月21日
共2页 第2页
3.3 物理结构设计
建立系统程序员视图，包括：
数据在内存中的安排，包括对索引区、缓冲区的设计;
所使用的外存设备及外存空间的组织，包括索引区、数据块的组织和划分;
访问数据的方式方法。
4.运行设计
4.1 数据字典设计
对数据库设计中涉及到的各种项目，如数据项、记录、系、文卷、模块、子模块等一般要建立起数据字典，以说明它们的标识符、同义名及有关信息。在本章要说明对此数据字典设计的基本考虑。 4.2 安全保密设计
说明在数据库的设计中，将如何通过区分不同的访问者、不同的访问类型和不同的数据对象，进行分别对待而获得的数据库安全保密的设计考虑。
相关程序
数据挖掘课程设计论文范文第6篇
第一阶段：指导教师按班级填写《数据库系统课程设计任务书》，组织学生选题，并汇总选题及分组清单。
第二阶段：组织学生撰写需求分析报告，并组织学生自述。
第三阶段：指导学生编写代码，并调试、试运行。
第四阶段：指导学生填写《课程设计总结报告》
第五阶段：组织学生演示系统。
第六阶段：收集本学期课程设计资料，以班级为单位填写《课程设计总结与成绩统计分析报告》。
收集的资料要求包括：
1、《数据库系统课程设计任务书》，每个班级一份
2、学生选题分组一览表，每个班级一份
3、学生的需求分析报告、程序代码(提交源代码到教师指定的文件夹)、课程设计总结报告。在期末以班级为单位、按学号排序，将相关资料刻成光盘。
4、《课程设计总结及成绩统计分析报告》，每个班级一份
注：⑴《数据库系统课程设计任务书》、《课程设计总结报告》、《课程设计总结及成绩统计分析报告》均采用统一的标准表格填写，用A4纸打印。
⑵《数据库系统课程设计任务书》、《课程设计总结及成绩统计分析报告》由教师填写;《课程设计总结报告》由参加课程设计的学生每人填写一份。
⑶打印文档规范：1)统一用A4纸打印;
2)正文字体：宋体小四号;
3)若文档或表格多于1页，请标注页码。
附表1：《数据库系统课程设计任务书》
附表2：《课程设计总结及成绩统计分析报告》
附表3：《课程设计总结报告》
附表4：《数据库课程设计选题与分组一览表》
附表5：07-08上数据库课程设计指导教师一览表
附表6：《数据库系统课程设计任务书》样例