第三章移多补少练习范文第1篇
1. 理解移多补少问题中的两个概念：移动数与相差数。
2. 掌握两种方法：移动数=相差数÷2 相差数=移动数×2
二、 重难点
重：掌握两种方法
难：找出题目中的两个数：移动数与相差数。
三、 教学过程
1. 引入
问：你们喜欢吃巧克力吗? 生：喜欢。
问：那你们愿不愿意老师分给你们的巧克力不一样多吗? 生：不愿意。
问：那我们今天就一起来学习怎样公平的分巧克力。
2. 例1.有一盒巧克力，姐姐抢到了10块，妹妹抢到4块，姐姐个还要给妹妹几块两人就一样多了? 问：首先你们用咱们学过的画图表示法画出姐姐妹妹的巧克力数 生：画图示
姐：OOOOOOOOOO 妹：OOOO
师：大家画的非常好，先观察一下，我们从图中可以得到哪些信息呢?
生：姐姐的多，妹妹的少;妹妹的少，姐姐多;他们的不一样多;姐姐比妹妹多六块…….
师：大家观察得很仔细，那你们自己能提出不同的问题吗?列式。
生：姐姐比妹妹多几块?
妹妹比姐姐少几块?
姐姐与妹妹相差几块? 10-4=6(块)
师：大家真棒，这里的6代表什么?
生：姐姐与妹妹相差六块(姐姐比妹妹多的或妹比姐少的)
板书：相差数
生：原来两个人之间相差的数，就是他们的相差数。
问：那姐姐给妹妹几块两人就一样多了?
提示：看图观察，先从图上移动。(移多补少)
生动手做
问：姐姐要给妹妹几块?
生：三块。
问:这个三是不是你们从姐姐那里移动给妹妹的数呀? 生：是的。 老师板书移动数，这就是今天咱们要学的移动数，大家一起来总结一下什么是移动数，结合咱们的图示。
生：当两人数量相等时，多的不给少的数量，就叫移动数。
3. 咱们一起来看看怎样列示计算。
问：刚才的三块你们是怎么计算的? 注意：姐姐是把多的都分给妹妹了吗?
生：我们把姐姐比妹妹多 的数平均分给他们两个，妹妹就得到三个了。 问:真聪明，那怎样列示了?为什么这样列?
生：因为要把多出来的平均分给两人，他们才能一样多，所以用除法要移动的数就是：6÷2=3块 老师板书：移动数=相差数÷2 问：那姐姐与妹妹的相差数怎么计算?
提示：上面的除法中移动数和相差数个代表什么?
生：太简单啦，移动数是商，相差数是被除数，被除数就等于商乘以除数 ，所以，相差数=移动数×2