开心阅读享受快乐范文第1篇
生活像一道菜，你就是厨师，酸甜苦辣都由你自己去添加，但最多的，希望是浓浓的甜。
生活像一本书，让人百看不厌，从中，也学会了许多。
享受生活，分享快乐。
若没有生活，就难以感到亲情的可贵，爱情的伟大，友情的仗义，恩情的感动。
一个个故事曾告诉我们：生活有多广阔，一个个案例告诉我们：生活有多可贵。
生活，也许有苦有甜，但永不要放弃生活的希望。
我庆幸，我能够享受生活的乐趣。听到鸟语，嗅到花香，我能看见高山流水，奔腾不息。我能行走在天地间，行侠仗义，生活的乐趣有许多，帮助别人是一种快乐，受人帮助亦是一种快乐。与人交流是一种快乐，回报社会亦是一种乐趣。
品尝到大千美食或饱览世间万象这都是一种快乐不断尝试乃至成功或永不放弃，梦想成真这都是快乐。既能享受到成功的喜悦，也能享受到失败的无奈也是一种难得的快乐。
当你饥饿是，有人会为你做饭。当你生病是，有人会为你着急。当天气转凉时，有人会提醒你加衣。当你遭遇困难时，有人能为你献上一份力。这都是生活中的乐趣。
哭时，有人会为你细心的擦眼泪，笑时，有人能陪伴你左右。
我喜欢能在行云流水间感到生活的魅力。我喜欢在电视前，被别人的悲欢离合而牵动心灵。我喜欢有人能在不经意间触动我的心灵。
这都是生活的乐趣，他林林种种，难以数清。
虽然有时生活会像一杯白开水。但你一定要相信，是杯中的沉成入了水底，你一定会越品越甜。
虽然生活有时会像一杯苦涩的咖啡。但你一定要相信，怀着欣赏的心态去品，你一定会越品越香。
虽然生活有时会遭遇挫折，但你一定要相信，只是天使绽时离开，你一定会成功的。
永远不要放弃生的希望，享受生活的乐趣!
开心阅读享受快乐范文第2篇
生活像一首交响乐，生活像一幕微话剧，生活像一本长小说，生活像&&生活的乐趣无处不在，我们享受着乐趣，我们泅渡着乐海，我们遨游着乐天。哪儿的一处处都令人沉醉，哪儿的一幕幕都令人陶醉，那&&而我独在哪四季美景中沉沦着，享受四季带来的乐趣!
春之温暖，鸟语花香，走到哪儿都让人置若仙境。姹紫嫣红的百花衬托的世界格外明净、美好。你瞧，那桃花一丛丛、一簇簇的攀上枝干眨巴着汪眼笑看人间景;你看，那梨花傲于枝头像古典美人一般含羞带怯的看着这春景;你望，春风吹来柔而清美，那紫薇花应声而下散落一片，为大地装点新衣&& 夏之火烈，饱以人活泼之感!夏日凉风是调皮的，他打个卷儿绕个弯过来或在你头顶掂足跳支芭蕾舞，或在你足尖戏耍杂玩，亦或&&盛夏的天，孩子的脸，说变就变。刚若还是晴空万里，这下又将变成大雨倾盆，可即便如此又给人一种惬意而舒适的感觉。
秋之静美，又道挽歌。秋的悄然而至总是要伴着飒飒的秋风。秋雨淅沥，连绵不断，像串串珍珠，在天地之间支起了一层迷蒙的雨帘。每当我见此情景却也不住感叹，秋之静谧，秋之纷美。望至路旁的枯叶似舞的排排白杨，不忍探问秋不过一曲挽歌!挽唱叶的化作春泥更护花，歌颂与叶一般的离乡儿女，同叶一般的人间情物。秋景美而悲哀;秋绚丽而不多娇。
冬之晶莹，叹叶纷飞落也娇!冬最美的不仅是那漫天飞舞的悠悠絮雪，更是那四君子之首&&梅!梅的清秀虽不及牡丹却也是独娇。梅之香清淡雅;梅之姿娇艳妖，梅之态雅仙莹，更衬出冬之美，更托出冬之晶莹。
春之温暖，夏之火烈，秋之静美，冬之晶莹!尽情感受这四季带来的乐趣，四季带来的美景，四季带来的精神，四季带来的&&我们享受着，我们遨游着，四季的乐趣让我们生命变得更加美好!六年级:陈奕欣 篇一：享受乐趣作文
享受生活的乐趣(1)
我们生活在这个世界上，可以享受的有很多，而我认为，最重要的，还是享受生活的乐趣。
生活像一道菜，你就是厨师，酸甜苦辣都由你自己去添加，但最多的，希望是浓浓的甜。
生活像一本书，让人百看不厌，从中，也学会了许多。倘若没有生活，就难以感到亲情的可贵，友情的仗义，恩情的感动?? 一个个故事曾告诉我们：生活有多广阔;一个个案例告诉我们：生活有多可贵。
我庆幸，我能够享受生活的乐趣。听到鸟语，嗅到花香，我能看见高山流水，奔腾不息。我能行走在天地间，行侠仗义，生活的乐趣有许多，帮助别人是一种快乐，受人帮助是一种快乐。与人交流是一种快乐，回报社会更是一种快乐。既能享受到成功的喜悦，也能享受到失败的无奈，这也是一种难得的快乐。
当你饥饿时，有人会为你做饭。当你生病时，有人会为你着急。当天气转凉时，有人会提醒你加衣。当你遭遇困难时，有人会为你献上一份力。这些都是生活的乐趣。
虽然生活有时会遭遇挫折，但你一定要相信，你一定会成功的。永远不要放弃生的希望，尽情享受生活的乐趣吧!
享受生活的乐趣(2) 生活就像一张茶几，上面摆满了“杯具”和“洗具”，有时候，生活会跟你开个小玩笑，让你痛苦不已，待事情云开雾散之后，便会恍然大悟，畅怀嬉笑起来。人总是不能知道明天会发生什么的，所以，每天都是神秘的一天，这时，我们就该蒙上双眼，和生活玩起游戏，去享受这时时刻刻的乐趣。
学校的日子，乏味又苦力，每天大脑都在题海中高速运转着，学习固然要得紧，仅是一周二节的体育课让同学们欢愉，可生活却又像个调皮的小孩子，偏不让你好过。太阳炙烤着大地，仿佛间都能闻到一股胡味儿了，实在太悲矣。体育老师也不矫情，跟着同学们一起享受“汗河”的痛快。集合、跑三圈、跳台阶、俯卧撑是最最基本的，指不定哪节课老师心情一来劲儿，又加个几样，一节课下来都像焉了的茄子，一张囧脸。“同学们呀，来，都笑个”要是完课谁撂这样一句话，定被同学们骂神经大条了，就算有人配合，硬挤出一笑脸来，那也绝对比哭还难看。
在家里也只能整天“端坐”于书桌前，急躁了打开空调想凉快一般，不料又不知何原因半点儿停电了，真是叫人欲哭无泪啊!想到冲凉洗洗吧，等洗了一半会子，又没水了，你说说生活这顽皮的孩子该有多欠抽啊! 生活天天都在变着法儿让日子过的悲情又充满快乐，享受这美好的一切吧。这都是人们每天的必需品。
读懂母爱
在我眼里母爱就是一本书很厚很厚，可是作为儿女有谁能够用心地去读懂它呢?
我长大了到了学习的年龄，但是更让妈妈感到累，她要为我寻找好的学校，要让我接受良好的教育，将来成为对国家有用的人，她跑了无数的学校就是为了找到好学校，读到这里我却不懂有一个好的学习环境对我真的有那么重要吗。 上初中的我更不会让妈妈省心，不管什么事都觉得妈妈不对，心里还时时埋怨妈妈唠叨，妈妈也从一个年轻的少妇渐渐衰老，我更是读不懂她为何天天嘴边说不完的是我犯的小错一个母亲捕捉孩子错误的目光为何会如此敏锐，我懂了一个道理，我为何不去反省自己为什么要犯小错呢。
当我考得不好的时候，妈妈并没有打骂我，只是把资料书籍翻出来好好给我指导，耐心地讲解，让我在下一次考试中能取的优异的成绩，读到这里我恍然大悟我读懂了——母爱是孩子夏天的风扇，是孩子冬天的棉袄，在寒冬包裹着我幼小的心灵。
春天的颜色
春天，是蓝色的。天空蓝的像一块蓝水晶，也像一匹柔柔的绸缎，似乎是一位好心人把它贴在了人间的最上方。天空的云像海绵一样，看上去轻轻的，仿佛伸手可以触摸到。 春天，是绿色的。嫩绿嫩绿的小草吐出了自己的芽，树也开始爆青，眼前一片翠绿的景象，有的叶子上还荡千秋似的挂着亮晶晶的露珠，满眼的绿色实在太美了，令人心旷神怡。
春天，是黄色的。迎春花树上一片片绿色的长枝，像瀑布般挂下来，枝上缀着的花像闪闪的星星。起先还是嫩黄嫩黄的，正含苞欲放，可还是经不住温暖的春风一吹，绽开了黄色的可爱笑脸。 春天，是粉红的。桃花张开了自己温暖的笑脸，显出了自己淡淡的面庞.满树的花争着开放，十分可爱。
春天，是透明的。春风吹过万物，每个地方都有它的美丽身影.春雨稀稀拉拉，来无影，去无综，湿润了每一个角落。
春天，是五彩缤纷的，而春天里最美丽的、最烂漫的，却是我们春天的心!
我生活在幸福之中 生活是一曲高亢激昂的交响曲。指挥者永远是我们自己!高昂的曲调欢快的节奏使我们振奋，低调而缓慢的节奏又会让我们的心头平静。但是，不要忘记，指挥棒时刻握在自己的手中。
在期末考试前的几个星期的一个晚上，我正在埋头苦干得复习功课。这时， 从客厅里传来一阵脚步声，突然，门一开，是妈妈!我抬头一看，果然没错。她手里端着我的最爱——巧克力牛奶，轻轻地放在桌边，然后又轻轻地走出了房间。
我喝完巧克力牛奶后，又接着与作业展开 “ 搏斗 ” ，题越做越难，我心里急得发慌。就在这时，那脚步声又响起来了，轻轻地走到我旁边。妈妈轻轻地拍了拍我的肩膀，我回头望着她，她轻声说：“ 要 注意身体啊，别太累了。” 我心头一震，原来妈妈时刻都在关注着我。这几天临近期末考试了，同学们个个都在埋头用功。如果说在以前，即使作业再多，我也只会做到 8 ： 30 ，可是今时不同往日，每天要加紧练习。期末考试又迫在眉睫，我不得不加班加点，这几天每晚几乎都是 10 ： 30 ，实在是有些吃不消。每天晚上爸爸都做好一桌子饭菜让我补充营养，每天晚上妈妈都给我端来巧克力牛奶，每天晚上爸爸妈妈都催我赶快去睡觉 „„ 其实这些我都能感受到，爸爸妈妈是在担心我的身体情况。
我每天生活在爸爸妈妈的关爱和幸福之中。
下页 余下全文篇二：作文训练：享受--乐趣(范文) 享受读书的乐趣
忧思在我心里平静下去，正如暮色降临在寂静的山林中。——题记
从小时候开始，我便恋上了书。那是一种很奇怪的感觉。而其中，我又对哲学与文学尤为痴迷。闲时，我最爱的莫过于翻开《心灵鸡汤》或是泰戈尔诗集，字里行间融入了作者的感情，让我感受到了他们通过文字传递给读者的温暖。
在我心里，网络是永远无法与之相比的，我宁愿看着洁白的纸叶烙上历史的印记，一点一点地泛黄。在我的生命里，书是那个可以握着我的手触摸我心灵的人。无论是忧思还是狂喜，我都愿意找它倾诉，每到这时，我的心就如暮色里的山林般平静。
处于青春期的我总是显得浮躁不安。一天，我与母亲发生了争执，任性的我索性跑道房间里。很委屈，认为自己什么都是对的。眼泪也不争气地掉了下来。后来，我的目光落在了一本《英语美文》的书上，静静地翻开它。
享受安静的乐趣
这是一个静谧的夜。
我倚在床头，双眼凝视着窗外，似乎很久没有过这样的感觉，最近的天气总是阴雨连绵，就好像我的心情一样，真不知这样的平静能维持多久。
雨后的城市是寂静的。我起身来到窗边，远处的高楼矗立在那里。街上的行人渐渐变多，他们匆匆的步履与平静的夜空很不和谐，夜晚是不适合人出行的。
我想打开窗户，放进来一些清新的空气。可我不忍破坏这种朦胧而清愁的意境。窗内外是两个世界，无论窗外的行人是怎样的喧闹，终究也只是窗内的背景。我回到桌前，随手翻开一本资料，重复起我往日的生活。家里是安静的，安静的生活总能让我莫名的感动。
我是一个穿梭于两点之间的行人，每天做着同样的事，看着同样的人，但即使我早已厌倦了这样的生活，我却依旧保持一颗平静的心，我平淡地看待周围的人或事。同时，我也为自己创造了一个安静的环境。我始终认为，安静的环境可以成就不平凡的人和事。我已慢慢体会到它的乐趣。世界创造了我们，也同样给了我们一个安静的天地，只是不同的人会有不同的理解。现在的人喜欢追求时尚的都市气息，而我独爱安静的生活。
夜深了，窗外的人多了起来，他们在享受都市的夜生活，而这些丝毫影响不了我所选择的生活。 窗内外终究是两个世界，我喜欢安静的生活。
评：本文选材独辟蹊径，透露出作者对安静生活的独爱。夜的寂静，雨后城市的寂静，室内的寂静??作者都有独特的感悟与理解。阅读本文，使人仿佛看到了一位学子正伫立在窗前静静地享受安静的乐趣。正因为内心世界有深刻地体验，才会写出清新自然的美文。这，或许也是这篇文章的成功之处。
享受生命的乐趣
“每一个生命都有它的价值，无论它有多么残缺。”——尤尼斯?肯尼迪
罗曼?罗兰在《母与子》中曾说过：“生命很快就要逝去，一个机会从不会出现两次。”是的，生命是短暂的，而我们难道只应该在抓机会、在拼搏、在争取吗?答案是否定的。虽然生命在于奋斗，但是如果我们每天都在马不停蹄的奔跑，那我们活的得多累啊!这样不就失去了生命的意义了吗?我认为，既然生命异常短暂、稍纵即逝，那么我们不是更应该珍惜时间，来享受一下我们宝贵的生命的乐趣吗? 生命是世间最美好的事物，没有了生命一切都是缥缈的，所以，上帝使我们的生命只有一次。但是这唯一的缺憾，也是无法掩盖生命那灿烂的光芒的。他还是有太多的东西值得我们去品味，去享受。 首先，我们要享受生命的多彩。
虽然，我们在这世上仅仅生活了十几年，刚刚是一个起点，但是我们已完全能够感受到人生在世的丰富多彩。生命像一条彩虹，由七种不同的颜色构成。红、橙、黄、绿代表的是我们开心的日子，在这些日子里，生活将处处有阳光，整个世界在我们眼里都是绚丽多彩的、充满憧憬的。而青、蓝、紫则代表着我们忧郁的日子，在这些日子里，天空会乌云密布、电闪雷鸣，运气不佳时，还会下起倾盆大雨。这时我们眼里的世界自然是昏暗无边的，就像一台黑白电视。但是，只有这七种颜色全部到齐彩虹才会更美丽，缺一不可!我们的生活也一样，只有悲喜交加才会更加完美，才会构成我们的七彩人生。 我们还要享受生命中的困难。
记得爱比克泰德说过：“只有困难才能使人显出自己的本色。”不错，我们只有在接受困难、挑战困难的时候才会真正的认识自己。困难就像柠檬，当我们咬下去时，那酸得足以让人流酸水的味道会让人毫不犹豫的将它吐掉。殊不知，这其中所含的维生素c可以维持人体正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增强抵抗力。困难亦复如是，当我们遇到它时，就把它当作烫手山芋迫不及待的想将它扔出去。但是，困难的确是我们的好友，我们就是在它的伴随与“细心照料”下才逐渐成长、成熟的，它就像我们通往成功之路所必需的一把手杖。所以，我们要感谢上帝送给我们的附属品，要学会发现生命中的困难，学会享受它。 ?? 生命中有太多的乐趣要我们去享受，它就像一条蜿蜒盘旋在大江南北的大河，需要我们用一生的时间去发现和享受它。
生命是艰难的，实干家们这么说。他们克服了太多的挫折和困难，才有今天的成功。
生命是宝贵的，医生微笑着劝说。这一点，他们在和病魔的斗争中证明了。
生命是幸福的，老师和蔼地教导，望着自己用心血浇灌出来的幼苗，他欣慰地笑了。
生命是可悲可耻的，罪犯说完就没了踪影。
老者们叹息：生命是漫长的，像呜咽的泉水;儿童们叫喊：生命是多彩的，像美丽的虹桥。
艰难、宝贵、幸福、悲伤、羞愧、漫长、色彩，共同地汇合一处，这就是我们复杂而伟大的生命! 朋友，享受你的生命吧!
享受的乐趣
把音符拼成优美的旋律是音乐家的乐趣，把烂泥变成花瓶是艺术家的乐趣，把茶水倒掉解读茶叶渣的形状是占卜师的乐趣，遨游于书海便是我的乐趣。我享受着读书的乐趣，更品味着特殊的感受。
每天都是神秘的一天，这时，我们就该蒙上双眼，和生活玩起游戏，去享受这时时刻刻的乐趣。
学校的日子，乏味又苦力，每天大脑都在题海中高速运转着，学习固然要得紧，仅是一周二节的体育课让同学们欢愉，可生活却又像个调皮的小孩子，偏不让你好过。太阳炙烤着大地，仿佛间都能闻到一股胡味儿了，实在太悲矣。体育老师也不矫情，跟着同学们一起享受“汗河”的痛快。集合、跑三圈、跳台阶、俯卧撑是最最基本的，指不定哪节课老师心情一来劲儿，又加个几样，一节课下来都像焉了的茄子，一张囧脸。“同学们呀，来，都笑个”要是完课谁撂这样一句话，定被同学们骂神经大条了，就算有人配合，硬挤出一笑脸来，那也绝对比哭还难看。
在家里也只能整天“端坐”于书桌前，急躁了打开空调想凉快一般，不料又不知何原因半点儿停电了，真是叫人欲哭无泪啊!想到冲凉洗洗吧，等洗了一半会子，又没水了，你说说生活这顽皮的孩子该有多欠抽啊! 生活天天都在变着法儿让日子过的悲情又充满快乐，享受这美好的一切吧。这都是人们每天的必需品。
篇三：1享受。。。乐趣作文
我梦中的小屋充满了诗情画意，那间小屋是用原木做成的，没有油漆，也没有铁钉，散发着一种木材原有的特别香气，小屋建在一个有潺潺流水的山坡，山坡上有一个大花架，上面爬满了牵牛花及黄金西北雨，花开时，像一个紫色及金黄色的城堡，看起来像是一座梦境般的花园。屋门前种着许多花儿，有火红的朱槿，有粉红色的绣花球，有各色的玫瑰红，有金黄色的向日葵------它们有的充满热情，有的充满爱的情趣，有的显得朝气蓬勃，使空气中弥漫着清香。花的周围飞满了许多美丽的蝴蝶，它们穿着彩衣翩翩飞舞，好像可爱的小天使，散播着幸福和快乐。还有一些小蜜蜂，忙着采蜜，犹如淘气的小孩，满草地地飞来飞去。活泼的小鸟也来凑热闹，它们唱着清脆的歌儿，让人心中也 随着歌唱起来。
屋后有几座山，那里有一条弯弯曲曲的小路，绕着石阶盘旋而上，一路上绿树成荫，山与山之间有一股活泼的喷泉，洁白如玉的火花高高跃起，水花溅到树上，叶尖儿悬着圆圆的水珠，如珍珠般晶莹剔透，水珠落入池里，水面绽开一朵朵“梅花”。
而我，则坐在摆满各种木雕的静静的屋子里看书，那一个个令人心弦的故事，使我感到快乐，心旷神怡。
我梦中的小屋
(二)
“布谷、布谷”，布谷声声唤醒了我的酣梦，在这阳光与树阴交错的时刻。
信手推开窗，微雨后的泥土气息清新飘香，牵牛花手牵手静静绽放。沿着青石小径，踩着轻快的步子，轻轻拉开泛着微青色的柴扉，门前的五柳树，垂挂着轻柔的丝线，在风中摇曳出青色的春光，万丝的柔韧为我芬芳。一群鸟儿忽然飞起，放眼望去，栈道蜿蜒，宛若飞龙在天。晓雾将歇，婆娑的树、奇崛的石、飘逸的云、飒爽的风都与我有个美丽的约会。
倾心于陶渊明的世外桃源，醉心于柳宗元的小小石潭，醉心于“与梅共瘦，与竹共清，与兰共眠;与鹊共言，与鸦同声，与雀同语”的格调。我要三分易安的婉约，三分东坡的豪放，异端纳兰的心绪，拼成十分的美满。
我梦中的小屋，就这样立在山水之中，就这样立在我的心里。
“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。”此乃吾家山下景，试问人间几人有? 没错，我家就座落在这样般诗情画意的地方。在山的最深处，景色最优美的地方，就是我小屋的所在地。
看!郁郁葱葱的竹林，青翠的小草，还有那遍野开放的花! 听!蜜蜂嗡嗡的采蜜声，小鸟叽叽喳喳的叫声，还有小溪潺潺的流水声!
闻!不知名的花的香，芬芳的泥土香，还有我最爱的青草香! 仿佛世界上所有最好的东西全在我这儿。但好像还是少了点什么„„对了，是动物!但我这最不缺的就是动物了!
鸟儿在枝头唱着美妙的歌，小松鼠在树上跳来跳去寻找果实。草丛里，偶尔会蹦出一只野兔，跳来跳去的吃青草。是那么的生机勃勃，充满活力。
门前有一条小溪，终年不断的流着，溪水清澈见底，可以看到鱼儿在里面欢快的游着，在石头缝隙间穿着，真淘气!淘气的让人忍不住好好捉弄一下它们。
房檐上挂着“画中游”的牌匾。南阳有诸葛庐，西蜀有子云亭，那么我这小屋和院子就叫“画中游”吧!一进门，满屋的清香迎面扑来，里面的装饰全是古色古香的让人有一种返璞归真感觉，家具全是用木头做成的，做工精细，十分的好看。
屋后，还有一片竹林，“竹，君子也”这话确实不错，我家后面的竹子没有那一个是弯的，都是挺直的，即使风吹雨打，也从不折腰。 绿油油的草，红灿灿的花还有那小溪，竹林，和可爱的小动物，无不迸发出生机和活力，一起描绘出这幅梦中的小屋!
篇四：享受读书的乐趣
享受读书的乐趣 光阴似箭，日月若梭。时间冲淡了一切，惟独冲不走我对书的情有独钟。不知道从什么时候开始，我爱上了读书。里，读书仿佛在接受魔鬼训练一般有人说，读书没有什么好处。读书是一种负担，读书时犹如把自己关在一个密不通风的笼子，使你生不如死，读书是多么痛苦，它是致人于死命的毒药。这只是那些文盲的看法，我却觉得读书的好处多多。我认为书是人类进步的阶梯，书是人类无声的老师，书是我们的知心好友，书是营养的药丸，书是精神食粮，书让我们走进了一个极乐世界，那里简直是天堂。读书是一种美的享受。读书，让你像走进了仙境一样，读书让你的童年生活更加富有色彩，读书陶
冶了你的情操，减轻了你的疲劳，忘掉了你的烦恼，读书是五彩的调味料。与其叫我在玩中消耗时间，不如叫我到书的海洋中遨游。在我不懂事之时，我见书如见鬼，可随着时间的流逝，我长大了，我知道什么是真正的享受，我学会了享受读书的乐趣。
读书破万卷，下笔如有神。读书不仅可以享受乐趣，而且对你有很大的帮助。书读多了，写起文章来，也会如行云流水一般，说起话来也文彬彬的，不是很好吗?
开心阅读享受快乐范文第3篇
到底怎样提高课堂效率,已经成为广大语文教师教师共同探索的一个问题。《学习的革命》一书中说的好:“最伟大的真理是也是最简单的。”语文课就应该是“语文课”! 经过多年的语文课堂实践,笔者总结出一点经验:教师应该根据学生的心理特点,课堂教学要紧紧围绕语言文字的运用情况,通过多种教学手段,强调语言文字应用的规范、艺术、趣味,创造情趣课堂,让学生享受快乐语文。
那么,如何创造情趣课堂,让学生享受快乐语文呢? 在教学实践中,笔者主要进行了以下探索:
1课始注意激情引趣 ,启迪思维
上课开始后前几分钟内,教师通过诙谐幽默的语言以及其他教学手段,创设情境,使课堂气氛迅速活跃,从而激起学生的求知欲,抓住学生的心。一个让学生“心求而未得,欲罢而不能”的情境,一定能使学生积极愉快地参与学习,从而提高课堂教学效果。
例如:在教学《枣核》一课时,课始笔者是这样引导的:开头选用录相片《我的中国心》片断,让学生一齐听。豪壮的歌词,高昂的曲调,无不使学生深受感动。接着笔者问:这首歌唱出了哪些人的心,答:海外游子。引出课题:今天我们就来学习这篇反映海外游子思乡的作品———《枣核》。接着又问:本文记叙了一件什么事? 表达了一个人怎样的情感? 文中的哪句歌词与《我的中国心》这首歌表达主题是一致的? 请同学们阅读课文。这样,学生阅读兴趣高涨,个个都在读书,思考圈点认真极了。由于上述做法,课始就激发了学生学习兴趣,他们积极主动地参与教学中的每一项环节,所以课堂教学收到了极好的效果。
2课中注意保持兴趣 ,活 跃思维
初中生的有意注意时间短, 为了保持学生的学习兴趣,进一步激发他们的学习欲望,有效突破重难点,切实提高教学效率。教师可根据教材特点,恰当地安排一些令学生开心的比赛活动,将竞争机制引入课堂。如以小组为单位进行听说读写竞赛、演讲比赛等等,都是增强兴趣的有效方法。公平合理的竞争条件,强烈的集体荣誉感,使课堂气氛紧张而和谐,活跃而有序。具体的做法是:一要精心设计竞争题目,题目难度适中;二要按学生的能力差异合理分组,以组为单位学习、讨论、参加比赛。
如在教学《从三到万》一课时,笔者就采取了这个办法。笔者首先根据教材的教学目标以及教材的重难点要求, 设计了四组必答题,11个抢答题;接着学生以组为单位进行自学、查阅、研究、讨论,动脑、动口、动手;然后由教师主持,进行比赛,对的加分,错的减分;最后教师公布比赛成绩,总结学习情况。由于学生的好胜心特别强,自学的积枳性特别高,因此课堂气氛活跃,真是既紧张热烈又愉快舒畅。这节课整个学习过程中,学生们始终保持着奋发进取,力争上游的学习态度和浓厚的学习兴趣。
3课尾注意调节情趣 ,巩 固学习效果
经过一堂课的紧张学习,学生基本上掌握了所学内容。教师如果在下课之前, 用有趣的或者是学生喜闻乐见的形式来复习学习内容,检查学习效果,不但可以进一步活跃课堂气氛,调节学生情绪,而且可以更好地巩固学习效果。当然,课文内容不同,特点各异,方式也不尽相同。如是情味浓厚的抒情散文,可采用范读或学生表情朗读等形式,以情感人,情中生趣;如有比较精彩的课文对话,可以分角色朗读;如是优美的童话,可采用“请你参加”的形式进行表演……总之,课文内容不同,体裁不同,形式也就不同。如在教《我的叔叔于勒》一文时,为了促进学生加深对课文人物的认识,笔者就采用了分角色朗读的办法,通过逼真的富有感情色彩的对话,加深了学生对人物与故事情节的认识,从而加深了对文章主题的认识,巩固了学习效果。
语文教学是一门艺术,而艺术应该是绚丽多彩的。因而,提高语文课堂效率的方法也是多种多样的。不管用什么方法,目的都是使学生学得轻松,学得愉快,学得活泼。但我们老师要注意的是不能为情趣而胡编乱造,我们要通过科学合理的设计,让学生在知识、方法、能力、情操上有所得,将学生的兴趣引到问题的思考和对课文的理解上来。要让学生在教师预设的情境引导下,主动学习,快乐学习,享受学习。
古人云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生们一旦对老师所教学科产生了兴趣, 便会尽全力地参与到学习活动中,变“被动学习”为“主动学习”,进而提高学习效率,巩固学习效果。
摘要：表演展示等种种现象让语文课堂失去了“语文味”,失去专业性的同时了快乐。要创造情趣课堂,让学生享受快乐语文,在教学实践中就要:课始注意激情引趣,启迪思维;课中注意保持兴趣,活跃思维;课尾注意调节情趣,巩固学习效果。课堂教学要强调语言文字应用的规范、艺术、趣味,创造情趣课堂,让学生享受快乐语文。
开心阅读享受快乐范文第4篇
享受阅读。“享受阅读”是一种健康有益的阅读现象。作为人的一项活动，阅读作用于人的生理和心理。一般人都离不开阅读，但阅读的感受却不尽相同。享受阅读，是独特领会，是愉悦感受，是精神满足。
阅读是艺术，因为阅读就是探索的过程。我们通过阅读来实现一种对应，与我们的生活，与我们个人的经历、与我们的个人的体验一一对应。阅读，说到底，就是以设身处地的行为去探索世界，以设身处地的方式进入他人的世界。
“打开一扇阅读的门，开始一生爱的旅程。”有书相伴的人生一定是幸福充实的，有“阅读”习惯的人一定是感恩快乐的。同样，教师的成长、教师的发展、教师的快乐都可以从阅读中得到，每天给自己留一点时间阅读，与伟人、名人对话，提升自己的才华，锤炼教育的智慧，在阅读中寻找无穷的乐趣。
一个教师没有阅读，就不会有深厚的人文底蕴。作为教师，如果一直能够坚持阅读，就能始终保持与最前沿的思想的声音的接轨，除了能够获得新知，还能够获得一种精神上和道义上的力量。因为一个人如果没有一种外在的动机资源的输入，任何人都可能感到动力不足的。坚持阅读，就可以让阅读成为我们生活的一部分，成为我们生命的组成部分。
开心阅读享受快乐范文第5篇
1激发不学生的阅读兴趣
小学生对阅读尤其是课外阅读其兴趣怎么样? 我们大家都是心知肚明的。 从笔者所接触到的小学生看, 其阅读兴趣不是那么能够令人所能乐观的。 看上去一个个小学生似乎都在阅读着, 但往往缺乏阅读的持之以恒, 就是一篇文章有时也很难去读完, 一有风吹草动, 就独自一人在那里酣睡着。 好多学生对一本简单的读本, 有时则是那样的长时间地无心问津。 这样的阅读怎可说是其有兴趣? 学生没有任何兴趣的课外阅读, 又怎可达成阅读陪伴一路前行的目的? 所以, 作为小学语文老师需要去对自己的学生负责, 需要去做比较充分的激发兴趣的工作。首先利用教材文本的延伸, 激发学生的阅读兴趣, 如学习了古诗词, 就围绕古诗词作者, 让学生去阅读古诗词作者的多则诗篇;阅读叙事性作品, 就围绕主题让学生去阅读起其他方面的作品。 其次是介绍一些读本的简介, 注意介绍语言的生动而又形象, 由此扣住学生的的心灵, 激发起广泛阅读的兴趣。 再次是介绍相关读物中的一则故事, 吊起学生去阅读其他故事的胃口, 进而激发起学生广泛阅读的兴趣。 在这样的兴趣激发过程中, 不少学生则比较能够去有兴趣地投入到阅读当中。
2指导学生阅读方法
小学生阅读课外读物的兴趣是可以立马建立起来, 小学生阅读其热度保持的时间不会很长, 这是大家所有目共睹的。 稳固学生的课外阅读兴趣, 稳定学生的课外阅读情趣, 在小学生的课外阅读上则显得尤其重要起来。 我们要做的工作是, 让阅读陪伴学生一路前行, 这就涉及到如何去稳固学生阅读兴趣的问题。 学生阅读兴趣的持久与否, 当与学生阅读方法的正确与否和阅读效果的高低关系密切, 尤其是阅读方法。 倘若阅读方法不是那么正确, 那又何谈其效果, 没有效果的阅读又怎能去保持阅读之兴趣? 所以, 作为老师, 对小学生的阅读不能简单地一布置了之, 要指导学生用科学的方法去阅读。 指导学生阅读的方法是多种多样的, 最起码的当是身体力行法。 平时, 小学生去阅读了, 最好我们也要陪着学生去读, 学生在读什么, 我们也完全可以去读什么。 这可能会影响我们教师去批改作业等, 但有一点是可以肯定的, 宁可牺牲这点滴时间, 但比用语言去苦口婆心地数说其阅读怎样怎样的重要要理想的多。 其次, 要让学生去真正有意义地读起来, 得让学生去走好阅读的第一步。笔者平时的做法是, 要求学生在读整本书时, 首先去比较理想地读一读内容提要, 学生在了解了读本的大致内容时, 读书的时候就不会囫囵吞枣式地读, 才会真正意义上进行阅读。 其次, 是让学生去比较理想地规划自己的阅读, 譬如在一定的时间段内, 把握住自己必须读完多少内容。 再次是让学生边读边感悟, 告诉学生光读不去悟是一种毫无效果的读, 只有边读边悟, 你才真正知道书本上写了些什么, 尤其可以是悟出一个个比较简单的道理来。
3要通畅阅读渠道
我们小学生的阅读渠道是否畅通? 其回答还不能够就完全可以肯定。 因为小学生在阅读上的阻力还是比较大的, 这些大的阻力主要来自两个方面, 一是内部阻力, 不少学生宁可在其他游戏活动上多花时间, 课外阅读往往都是大打折扣的;二是外部阻力, 有不少家长是不允许孩子去阅读课外读物的, 他们认为小学生去阅读课外读物, 那简直就是浪费时间, 学生只要读好教材文本就已经足矣。 再加之学生家长也很少为孩子去购买课外读物。这就说明小学生的阅读渠道还不十分畅通, 作为教师必须为学生做好疏通的工作。 疏通学生的阅读渠道, 必须做有心人, 譬如我们可以经常了解其家长, 看看学生阅读的实际情况, 从中也可以去正面了解家长对孩子课外阅读的态度, 这样可以去对症下药, 运用比较理想的疏通方法去疏通学生的阅读渠道;我们可以经常和学生一起去攀谈, 比较亲和的攀谈中了解学生个体在阅读中存在着的, 自己所不能够解决的具体问题, 如有些学生的书源不足, 就可以因人而异地进行解决, 为他们无偿提供一些阅读书籍。 笔者为了解决这样的问题, 就在班级开展了一个跳蚤书市的活动, 事前做了大量的准备性的工作, 让学生知道怎么去进行这项活动。 正式活动前, 还让学生对自己家里的儿童读物进行过目, 把那些已经读过的书籍整理出来, 整理时, 让学生先看书的原价, 进入市场准备去打几折等。 活动中相互之间还进行着讨价还价, 最后成交的价格一般都比较便宜, 这就比较好地解决了绝大部分学生的书源问题, 为学生畅通了阅读渠道。
让阅读陪伴学生一路前行, 使学生能够去浸润书香, 享受到阅读的快乐, 需要我们去踏踏实实地做的事情比较多, 应当说也比较杂。 但只要我们抓住“浸润书香, 享受阅读”这个“纲”, 其余的则会因之而纲举目张。
摘要：书香校园是学生精神引领最为有效的途径, 可以促使学生阅读广泛, 使小学生开始涉猎经典, 进而形成比较完美的语文素养和文学精神。让小学生浸润书香, 享受阅读是大家都在认真思考的话题。
关键词：浸润书香,享受阅读,一路前行
参考文献
[1] 阎蔚, 汪潮.关于小学生课外阅读现状的调查与思考[J].小学语文教师, 2004.4.
[2] 姜昌美, 洪春幸.课外阅读的新解读[J].小学语文教学, 2003.3.