说明文的说明方法范文第1篇
无论是“优选”还是“创新”，一般都应注意以下四点：一是教学方法的选用或创新必须符合教学规律和原则;二是必须依据教学内容和特点，确保教学任务的完成;三是必须符合学生的年龄、心理变化特征和教师本身的教学风格;四是必须符合现有的教学条件和所规定的教学时间。另外，在指导思想上，教师应注意用辩证的观点来审视各种教学方法。正所谓“教无定法”。
目前，我国中小学常用的教学方法从宏观上讲主要有：以语言形式获得间接经验的教学方法，以直观形式获得接经验的教学方法，以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法等。这些教学方法之所以经常被采用，主要是因为它们都有极其重要的使用价值，对提高教学质量具有特定的功效。但任何教学方法都不是万能的，它需要教者必须切实把握各种常用教学方法的特点、作用，适用范围和条件，以及应注意的问题等，使其在教学实践中有效的发挥作用。
(一)以语言形式获得间接经验的方法。
这类教学方法是指通过都师和学生口头语言活动及学生独立阅读书面语言为主。
(二)以直观形式获得直接经验的方法
这类教学方法是指教师组织学生直接接触实际事物并通过感知觉获得感性认识，领会所学的知识的方法。它主要包括演示法和参观法。
(三)以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法
这类教学方法是以形成学生的技能、行为习惯、、培养学生解决问题能力为主要任务的一种教学方法。它主要包括练习、实验和实习作业等方法。
引起实验对象的某些变化，并从观察这些变化中获得新知识或验证知识的一种教学方法，它也是自然科学学科常用的一种方法。
)讲授法
讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法。讲授法包括讲述法、讲解法、讲读法和讲演法。教师运用各种教学方法进行教学时，大多都伴之以讲授法。这是当前我国最经常使用的一种教学方法。
2)谈论法
谈论法亦叫问答法。它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问 1
答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈论法特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。初中，尤其是小学低年级常用谈论法。 谈论法可分复习谈话和启发谈话两种。复习谈话是根据学生已学教材向学生提出一系列问题，通过师生问答形式以帮助学生复习、深化、系统化已学的知识。启发谈话则是通过向学生提出来思考过的问题，一步一步引导他们去深入思考和探取新知识。
3)演示法
演示教学是教师在教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的实验，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识的方法。
演示教学能使学生获得生动而直观的感性知识，加深对学习对象的印象，把书本上理论知识和实际事物联系起来，形成正确而深刻的概念;能提供一些形象的感性材料，引起学习的兴趣，集中学生的注意力，有助于对所学知识的深入理解、记忆和巩固;能使学生通过观察和思考，进行思维活动，发展观察力、想象力和思维能力。
4)练习法
练习法是学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。从生理机制上说，通过练习使学生在神经系统中形成一定的动力定型，以便顺利地、成功地完成某种活动。练习在各科教学中得到广泛的应用，尤其是工具性学科(如语文、外语、数学等)和技能性学科(如体育、音乐、美术等)。练习法对于巩固知识，引导学生把知识应用于实际，发展学生的能力以及形成学生的道德品质等方面具有重要的作用。
6)课堂讨论法
课堂讨论法是在教师的指导下，针对教材中的基础理论或主要疑难问题，在学生独立思考之后，共同进行讨论、辩论的教学组织形式及教学方法，可以全班进行，也可分大组进行。
7)实验法
实验法是学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。在物理、化学、生物、地理和自然常识等学科的教学中，实验是一种重要的方法。一般实验是在实验室、生物或农业实验园地进行的。有的实验也可以在教室里进行。实验法是随着近代自然科学的发展兴起的。现代科学技术和实验手段的飞跃发展，使实验法发挥越来越大的作用。通过实验法，可以使学生把一定的直接知识同书本知识联系起来，以获得比较完全的知识，又能够培养他们的独立探索能力、实验操作能力和科学研究兴趣。它是提高自然科学有关学科教学质量不可缺少的条件。
8)启发法
启发教学可以由一问一答、一讲一练的形式来体现;也可以通过教师的生动讲述使学生产生联想，留下深刻印象而实现。所以说，启发性是一种对各种教学方法和教学活动都具有的指
导意义的教学思想，启发式教学法就是贯彻启发性教学思想的教学法。也就是说，无论什么教学方法，只要是贯彻了启发教学思想的，都是启发式教学法，反之，就不是启发式教学法。
9)实习法
实习法就是教师根据教学大纲的要求，在校内外组织学生实际的学习操作活动，将书本知识应用于实际的一种教学方法。这种方法能很好地体现理论与实际相结合的精神，对培养学生分析问题和解决问题能力，特别是实际操作本领具有重要意义。实习法，在自然科学各门学科和职业教育中占有重要的地位。这种方法和实验方法比较起来，虽有很多类似的地方，但它在让学生获得直接知识，验证和巩固所学的书本知识，培养学生从事实际工作的技能和技巧以及能力等方面，却有其特殊的作用。
瓜傻式”教学法----将数学那种严密的逻辑演绎过程还原为生动活泼的知识生成过程。通过让学生了解所学的数学知识的现实背景，感知知识的的产生过程。掌握解决问题的思路，知道思路的形成过程，这种方法，可以极大激发孩子们的求知欲和创作欲。使枯燥干涩的数学概念演绎变得生动起来。
自主探索式学习----重点在于学生亲自体验学习过程 , 其价值与其说是学生发现 结论 , 不如说更看重学生的探索过程。自主探索式学习重视让每个学生根据自己的体 验 , 通过观察、实验、猜想、验证、推理等方式自由地、开放地去探究、去发现、去 “ 再创造 ” 有关数学问题口在这个过程中 , 学生不仅获得了必要的数学知识和技能 , 还对数学 知识的形成过程有所了解 , 特别是体验和学习数学的思考方法和数学的价值。
合作学习----小学数学教学中经常被采用的形式。但目前小组合作学习效益高的较少 , 有的只是流于形式。有的研究者认为 , 小组学习有独立型、竞争型、依赖型、依存 型等几种类型。目前我们用得较多的是学生独立学习后相互交流 , 真正意义上的合 作一一相互依存地来研究或者共同解决一个问题还太少。
“实践活动”的教学方法----通过实践活动，培养学生的创新精神和实践能力，发掘学生潜能，让学生学有用的数学知识。
情境激励法
这种方法是由上海静安一小教师吴森逸从实践中提炼出来的。它主要从学科的特点与小学生的心理特征出发，根据新授知识的需要，精心创设教学情境，开展课堂智力激励，以激发学生探讨知识的热情。运用这种教学法应遵循三条原则：(1)以问题意识观察具体事物;(2)在观察中逐步提出设想，并使之成为指示学生探索研究的方面;(3)不断将设想与具体事物对照修正，经过分析、综合的思考，形成符合客观事物的概念。直观教学法
利用和借助实物、图片、模型、标本、动作、语言和电化教学设备等进行具体形象的教学的方法叫直观教学法。它符合儿童形象思维占优势的学习特点，有利于儿童建立清晰、明确的概念。当前，教师在运用此法时要充分利用现代化的教学设备，让形象由静变动，调动学生的学习兴趣，加深理解和记忆，增强直观效果。直观教学法的运用也要注意服务于教学目的，不能为直观而直观。
课堂讨论法
学生在教师的指导下，围绕某一中心问题，交流意见，互相启发，弄懂问题的一种教学方法。西欧于17世纪开始采用这种教学方法，我国在20世纪50年代才开始采用。上海育才中学的“读读、议议、讲讲、练练”的教学法，其中的“议议”就是采用课堂讨论法。这种教学方法可以激发学生的学习兴趣，活跃学生的思想;便于培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力;有利于培养学生口头表达能力;有利于对知识的理解等。运用讨论法的基本要求是：讨论前，教师应提出讨论的题目和方法，指导学生搜集资料和调查研究，编好发言提纲;讨论中，要求学生普遍发言，教师要启发诱导，鼓励学生持之有据，言之有理，围绕中心联系实际;讨论结束时，教师要全面总结，简要概括出问题的答案。在小学可与讲授法、谈话法结合运用。
快乐教学法
这是陕西省蒲城县苏坊乡中心小学教师赵来香在小学低年级语文教学中独树一帜的教学方法。她认识到刚入学的儿童好动、好跳、好唱、天真活泼，又是智力开发的最佳时期，采取“快乐教学”，可以较好地开发儿童智力。于是，她积极挖掘教材本身的快乐因素，使学生在情趣盎然的氛围中学习文化，接受教育。 “快乐教学法”的内容十分丰富，一般作法是：围绕教学大纲，挖掘快乐因素;巧用直观教具，激发学生的乐趣;文字画面结合，学生能看能听;开展游戏活动，组织各种竞赛;课堂内外结合，走向自然、社会。赵来香用“快乐教学法”教出的学生，思想活跃，求知欲强，想象想象丰富，有创造性，学习成绩提高显著。比较分析法
上海市普陀区中心小学在中年级阅读教学中注意到有相当多的课文段落文字优美，语言流畅，结构严谨，是学生学习语言的好材料。他们针对学生的认识特点，设计出可让学生比较的段落和内容，进行比较分析，在比较中让学生深入理解课文的表达形式和内容，欣赏课文中的好词好句，增强对课文的感受，使学生懂得作者是用什么方法把一段话写清楚、写具体的。比较分析法在课堂教学中的运用，能增强学生观察、分析、交流的主体意识，使全班学生积极参与到主动的学习活动中去。
故事创作法
故事创作法是创造性作文训练中值得提倡的一种练习方式。目前在国外备受推崇，在国内正在引起广大教师的关注。训练形式包括寓言、童话、想象性故事等。训练目的在于鼓励学生以敏锐的感受性，丰富的想象力和思维的独创性，写出具有个性的好文章。独联体(苏
联)教授拉德任斯卡雅在介绍故事创作法时指出，虚构不是无中生有，它同样以实际生活为依据，故事中的各种情节应符全生活的实际。编拟故事是内容与形式的有机融合。故事创作法训练类型有：
(1) 按照某一个情节进行扩写;
(2) 按照某一个开头进行续写;
按照规定的题目虚构全文。
启发式教学法
教师引导学生积极思维，发展学生智慧的一种教学方法。同“注入式教学法”根本对立。其基本精神是要充分激发学生学习的内在动机，调动学生学习和主动性、积极性，促进学生积极思维，提倡学生自己动脑、动口、动手去获取知识，是以辩证唯物论的方法论为其理论基础的，是唯物辩证法在教学上的具体运用。它把教与学的过程解释为教师与学生，知识的掌握与能力的发展矛盾统一的运动过程。启与发的辩证关系是互为因果的关系，启是发的前提和条件，发是启的发展和结果。要使学生启而即发，就要教师启而得法。“启发”一词出自《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发”。
说明文的说明方法范文第2篇
1.1竣工图由施工单位负责编制。
1.2竣工图应完整、准确、清晰、规范、修改到位，真实反映项目竣工验收时的实际情况。
1.3按施工图施工没有变更的，由竣工图编制单位在施工图(必须是新图)上加盖并签署竣工图章，竣工图章(竣工图章由项目办统一刻制)。
1.4一般性图纸变更及符合杠改要求的变更，可在原图(必须是新图)上更改，加盖并签署竣工图章，并标注变更通知或其它变更批准文件编号。
1.5涉及结构形式、工艺、平面布置等重大改变及图面变更面积超过10%的，应重新绘制竣工图。
1.6重新绘制竣工图应采用计算机出新图，使用统一的竣工图框，竣工图框见附图。图框内容需由相关人员逐张签字，不需要加盖竣工图章。
1.7各竣工图编制单位应编制竣工图说明，与相应的竣工图一起组卷。竣工图说明包括工程概况、主要工程数量，技术经济指标;施工中执行原设计的情况和设计变更情况，质量评定情况，采用新材料、新工艺情况以及竣工图编制情况等。
1.8标准图、通用图可不编入竣工图中，但应在竣工图说明中加以说明。
1.9竣工图的组卷
1.9.1 路基工程
路线平面、纵面竣工图以合同段为单位组卷，一卷或数卷;
路基工程竣工图以合同段为单位组卷，一卷或数卷，包含软基处理、土石方、排水、防护、砌筑、小桥、取土坑、工程地质纵断面图等; 涵洞竣工图以合同段为单位组卷，一卷或数卷;
通道竣工图以合同段为单位组卷，一卷或数卷;
大、中桥、分离式立交(含支线上跨或支线下穿)、互通主线桥竣工图以桥为单位组卷，一卷或数卷，不得几座桥梁组成一卷;
互通立交或枢纽(匝道、匝道桥)以每个互通立交或枢纽为单位组卷，一卷或数卷;
隧道以座为单位组卷，一卷或数卷。
1.9.2 路面、绿化、房建、交通工程及其他附属工程以合同段为单位组卷，一卷或数卷;
1.9.3 线外工程以合同段为单位组卷，一卷或数卷;
2竣工图的更改方法及竣工图章的使用
2.1文字、数字、线条更改一般是杠改;局部图形更改可以圈出更改部位，在原图空白处重新绘制。 2.2利用施工图更改，应在更改处注明变更通知或其它变更批准文件编号。 2.3图上各种变更的引出线应与图框平行，并不得相互交叉，不遮盖其他线条。
2.4有关施工技术要求或材料明细表等有文字更改的，应在修改变更处进行杠改;新增加的文字说明，应在其涉及的竣工图上作相应的添加。 2.5利用施工图编制竣工图应由编制单位逐张加盖并签署竣工图章。竣工图章中的内容填写应齐全、清楚，不得代签，竣工图章内容按以下要求填写。 “编制单位”填写施工单位名称(中标单位全称); “编制人”由施工单位编制人员签名; “技术负责人”由施工单位项目总工签名;
“监理单位名称”填写监理单位名称(中标单位全称); “监理负责人”由总监或监理组长签名。
2.6竣工图章应使用红色印泥，盖在标题栏附近空白处或图纸反面。
2.7重新绘制竣工图，应使用统一的竣工图框，竣工图框内容按以下要求填写。 “建设单位名称”填写“建设单位全称”;
“×××竣工图”填写项目名称、单位和分部工程名称，后加“竣工图”; “图名”填写本张竣工图内容的名称; “制图”由制图人员签名; “校核”由校核人员签名;
“技术负责人”由施工单位项目总工签名; “监理负责人”由监理组长签名; “编制日期”填写竣工图编制完成日期; “图表号”填写原施工图图号加“(竣)”字; “监理单位”填写监理单位名称(中标单位全称); “施工单位”填写施工单位名称(中标单位全称);
3 变更文件与竣工图档号对照一览表
3.1 所有施工单位必须填写《高速公路建设项目变更文件与竣工图档号对照一览表》，合同段没有发生变更的除外。 3.2 填写要求
“序号”从 1 开始，不得断号;
“变更内容”填写变更的主要内容，尽量填写详细;
“变更依据文件文号”填写由项目办下发的与变更有关的文件编号或变更令号，如：“××办〔2008〕56号”或“HTT02-001”。填写完“由项目办下发的与变更有关的文件编号”后再填写“变更令号”。“变更令号”从“„ -001”起，不得断号，出现断号的应将断号悉数填上，并在“备注”栏注明“无此变更令”;变更令没有涉及竣工图更改的应该“备注”栏注明“没有涉及竣工图更改”; “所在案卷号”可不填写;
“对应竣工图号”填写与该变更文件相对应的竣工图图号。
填写方法：可用计算机填写后打印或计算机打印表格后用签字笔填写。
4 附图
说明文的说明方法范文第3篇
常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。下面分别加以说明。
(1)举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。
说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍知识的。 运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
(2)分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。
分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。
运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。 有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。
注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。
(3)列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
(4)作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
(5)画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
(6)下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，有的既说明特性又说明作用
无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就必须揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。
(7)作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢?一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义;如果不能互换，就是诠释。
(8)打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
(9)摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。
(10)引资料。为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
一篇说明文单用一种说明方法很少，往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。
说明文的说明方法范文第4篇
水果的品种繁多，有瓜中上品西瓜，有果中皇后荔枝，水中明珠葡萄……但我最喜欢吃的却是苹果。
苹果圆圆的，像柑橘一样大小。遍身滑溜溜的。没有熟透的了的苹果绿绿的，慢慢地由红色占领了绿色的领地，最后，苹果熟透了，变得深红。没熟透的苹果，咬上一口，又苦又涩，难吃极了。熟透了，就有一股清香扑鼻而来，恨不得一口都吃了，甜丝丝的，让人越吃越想吃，越吃越爱吃。把苹果切开，肉是白色的，里面籽是黑色的，新鲜的汁水，整个苹果吃起来甜津津的，香脆可口，果肉鲜美，从舌尖直沁肺腑，它的味道、颜色、形状都十分惹人喜爱，圆圆的，像个小灯笼一样。
苹果不仅味道好，作用也很多。
常常吃苹果可以降低血脂，降血压，预防癌症，有抗癌作用，强化骨骼，维持酸碱平衡，减肥。西方有句谚语：一日一苹果，医生远离我。在众多水果之中，苹果可以说是最普遍又平和的一种。但它的营养价值却不容我。在众多水果之中，苹果可以说是最普遍又平和的一种。但它的营养价值却不容 小觑。中医相信它可生津润肺，健脾开胃。营养学上的分析，指出苹果含有多种果糖，并含有多种有机酸、果胶及微量元素，纤维素、维生素、矿物质、多酚及黄酮类营养物质。一天一个苹果是人们熟知的健康口号，苹果被科学家称为全方面健康水果。
说明文的说明方法范文第5篇
小武 (一)引言
从笔记本电脑到上网本再到平板电脑，移动电脑不断出现新概念和新产品。最近，英特尔继MID移动互联设备)、no tebook之后，又推出了具有创新意义的笔记本电脑，英文名称为Ultrabook，即超级本。
(二)什么是超级本
首先我们来了解一下何为超级本。超级本是2011年5月由英特尔推出的一种轻薄型笔记本电脑，该笔记本电脑厚度不超过2厘米，采用SSD固态硬盘，且具有超长的待机时间和高性能。其宗旨是为用户提供低能耗、高效率的移动生活体验。
(三)____________
超极本仍然是笔记本电脑，但是超越了现有笔记本电脑的性能。超极本集成了平板电脑的应用特性和Pc电脑的性能，并将iPad的创新体验引入其中，这样给笔记本电脑用户带来了前所未有的超凡体验。那么超极本有哪些新特性呢?
1.小巧、功耗更低的处理器。
为提高超极本的性能，超极本采用的是更小巧、功耗更低的超极本专用处理器，同时引入一种名为PSR (面板自动刷新) 的节能技术，在降低功耗的同时，能保持电池续航..达到12 小时，远远超过一般笔记本电脑的电池续航时间。 2.主流创新体验
除了具备一般笔记本电脑功能外，还增加了很多主流技术，如支持屏幕手写、触摸屏触控等功能，这样我们可以在超极本上轻松体验平板电脑的乐趣。
3.智能的休眠下载功能
为更方便地进行后台下载等功能，超极本引入了AOAC功能(Alwavs onlinealways connected)，这是智能手机具有的功能。目前很多..笔记本电脑为了节省电池能耗，在系统休眠时会自动断开无线连接，这样给我们网上下载资源带来不便。超极本引入了AoAc 功能，这样系统休眠时则会一直在线进行下载工作，而且不会大幅度减少电池能耗。
此外，超极本还具备休眠后快速启动功能，小于10秒的启动时间，减少了用户的等待时间。
(四)____________
在近期结束的2012年美国拉斯维加斯国际消费类电子产品展览会上，英尔又展示了其新一代的超级本。第二代的超级本除了拥有时尚、酷炫的外观，还将给消费者带来超乎想象的使用体验，如内置了重力感应器的超级本可以通过斜机身角度来控制物体的飞行角度，实现与平板电脑等设备相同的功能;而与前置摄像头进行互动的体感操作体验将会让你大呼过瘾。此外，第二代超级
本采用Windows8操作系统，这给众多熟悉橾作系统的用户带来了极大的便利。
因此，可以说超级本是未来电脑发展的大方向，它让平板电脑和笔记本电脑实现融合，让娱乐和办公实现融合，并将在未来拥有更多的发展和进化，越来越符合人们日益增长的移动互联需求。我们相信超级本必将带领人们进入一个新的PC时代”。
(《百科知识》2012.3B，略有改动》
1.阅读全文，用简洁的语言分别给(三)(四)语段拟写小标题。(2分)
___________________________________________________________________ 2.揣摩下列句中加点的词语,回答括号里的问题。(2分) (1)在降低功耗的同时，能保持电池续航..达到12小时。(解释“续航”一词在句中的含义)
___________________________________________________________________(2)目前很多..笔记本电脑为了节省电池能耗，在系统休眠时会自动断开无线连接，这样给我们网上下载资源带来不便。(句中加点的“很多”一词为什么不能删去)
___________________________________________________________________ 3.请指出下列各句运用了哪些说明方法。(3分) (1)该笔记本电脑厚度不超过2厘米„„
___________________________________________________________________(2)除了具备一般笔记本电脑功能外，超级本还增加了很多主流技术，如支持手写、触摸屏触控等功能„„
___________________________________________________________________ 4.依据语段(二)中的信息，用简洁的语言给“超级本”下定义。(2分)
___________________________________________________________________ 5.阅读语段(四)，简要概括第二代“超级本”具有哪些特点?(3分)
___________________________________________________________________ 6.阅读语段(四)，说说“超级本”指明了未来电脑发展的哪些大方向?(3分)
说明文的说明方法范文第6篇
观察小玩具要按一定的顺序进行，或由上而下，由左面右;或由近及远，由外而内;或由整体到部分。有序的观察会为有条理的描写做好准备。
观察小玩具要抓住其特点。所谓特点，即指这个小物件与其他小物件的不同之处，即它的特别的地方。观察玩具物体的外形大致有如下几方面：1.形状,如圆形、方形、三角形等;2.数量，如一双、一张等;3.颜色，如红、黄、灰褐色等;4.光泽，如亮晶晶、金闪闪等;5.质地，如硬、柔软等。6、画面，如画的内容，人物、图案、景物等等。
以上这些内容，都要重点观察描述。观察和描述的越具体、越形象、越生动、越有趣，就越是好文章。当然，观察的重点不仅仅是外形，还包括功能、结构、生活事件，给自己带来的乐趣等等。
观察小玩具的同时还要展开适当合理的想像。这样，才能使这个小玩具“活”起来，才能写出对这个小物件的真情实感。
观察小玩具要全面、细致、深刻。全面，就是要
看到每一部分，不能有任何疏漏。细致，就是对每个细微处都要仔细观察，极小的地方也不可放过。深刻，就是对别人难以发现的地方也能看到，并且对小玩具深层的东西也不会放过。
作文点评网为同学们推荐几篇例文：
《我喜欢的玩具圣诞老人》
我最喜欢的玩具是圣诞老人，是我奶奶送给我的。
圣诞老人长着弯弯的眉毛像燕子的双翅。圆眼睛，白鼻子。鼻子的下面长着花白的胡子。白胖胖的身体，穿着红色的衣服。手里拿着两个金色的铃铛，好像两个金色的圆球似的，两个金色的铃铛一对撞，就发出令人舒畅的感觉。好像两个金色的小人在对撞。两个大脚丫穿着黑色的皮鞋。戴着一顶红帽子，远远望去，好像一个小圣诞老人。
它的鞋旁边有几个小灯泡，一打开红色的按扭，在深夜里，闪着蓝色的光，红色的光，绿色的光，五颜六色美丽极了。那几个小灯泡的亮度好像一台小电灯的亮光似的，闪闪发亮。
小灯泡的旁边有一个黑色的按钮，一按下去，那个圣诞老人就会手足舞蹈，并且还会唱出优美动听的歌呢!它跳起舞来惹人滑稽，头扭扭，屁股扭扭，圣诞老人刚要萝莉是我看见了我忍不住哈哈大笑。
圣诞老人给我带来了许多快乐与欢笑，我给圣诞老人带了保护。我京城给圣诞老人脏的地方给清洗掉，洗干净是把圣诞老人给放在桌子上，用电风扇给圣诞老人给吹干。
今天我没在家，妹妹在玩我的玩具——圣诞老人，把我最喜爱的玩具给扔在了地上，圣诞老人刚要落地时我看见了，我扑过去用手接到了圣诞老人。叹了口气，“咳，幸好没有掉在地上，要不……
我最喜欢我的玩具，就是它，圣诞老人。
再看一篇：
《我的玩具叫哈哈》
我有一个好朋友叫“哈哈”，它是一个卡通造型的收音机，因为它老爱笑，所以我给它取名为“哈哈”。
“哈哈”全身金黄色，一张圆脸上长着一对调皮的大眼睛，一眨一眨的，好似会说话。一张超大的嘴巴，总是笑着，让人感觉非常亲切。 它的头上长着一根长长的辫子——“天线”，你可别小看这根天线，它的用处可大了，能接收到许多广播信号。当我想听广播的时候，我就会捏一下它的左手，它就会播广播给我听，当我想听别的时，我就会捏一下它的右手，它就会给我换台。“哈哈”不但听话，更是我忠实的“FANS”。
每当我有开心或不开心的事，我总是向他倾诉，它就会安安静静的作我的听众。当我有怨气的时候，我就会冲它发火，使劲地摇晃它，而它总是不跟我顶嘴，还哈哈地
大笑。看到它那可爱的样子，我的怨气也一下子消了。
哈哈，我喜欢你，你是我永远的朋友。
看完上面的例文，你有什么想法吗?其实介绍玩具的作文非常好写，只要你认真观察了自己的玩具，肯定会有说不完的话，只要把这些话整理成文，不就成为一篇很好的作文了吗?下面我们继续讨论介绍玩具，有什么好的写作方法呢?
1.我们在作文中要抓住玩具的形状、特点、用途以及在生活中给你带来的乐趣、启迪和帮助，表达你对这件玩具或学习用品的喜爱之情。通过比较找出你所要描述的玩具物品不同于其他玩具物品的特点。
2.注意描述玩具的动态。动态指物品在活动变化时的状态。作文点评网提醒同学们，写作时，要合理安排结构，注意段落层次的安排，给人以清晰的印象。写玩具或学习用品可以先写这个物件的名字和来历，然后介绍它的形状、大小、颜色等，最后介绍它的用途或玩法以及给“我”带来的乐趣，表达出喜爱之情。结构的安排非常灵活，也可以根据玩具或学习用品的特点来安排。
3.在写玩具时，作者要在众多的玩具中选择自己“最心爱”的玩具写。因此，在构思时，文章从开始到结束都要体现“最心爱”，即从心里边喜爱。
4.在写玩具时，可以写出它的来历、质地，这个玩具的构造、形状、大小、颜色等方面的特点，还应写出玩具的
玩法及玩这个玩具的好处，由它所受到的启发和教育，甚至这个玩具对“我”的帮助。
在写这个玩具“为什么是我最心爱”的内容时，它的不平凡来历也可以是我最心爱的原因。由于它的不平凡来历，对我有着教育、鞭策、鼓舞、启发等作用。
与前面一样，我们也来推荐一个快速构思与作文的方法：
开头→具体特点→感情
写玩具的文章，一般地说，都可以分为三大段来写。开头的第一段写交代一下所写玩具的名称和来历。接下来，要具体地描述玩具的特点了。这是文章的重点段，要尽力写好玩具的外形、结构、玩法等等。最后是赞美一下所写的玩具物品，表达自己对所写的玩具物品的思想感情。
1.开头：指的是在文章的开头，先介绍一下玩具物品的名称，写什么玩具物品，在什么情况下见到这一玩 具物品的，简要地交待一下写作的起因等等。
2.具体特点：这里是文章的重点段落了，要具体地来描写了。描写玩具物品的具体特点，可从以下三个方面来写： 外形特点：描写玩具物品的外形特点可从大小、颜色、形状等方面来具体描述。描述玩具物品的特点，要注意写作的顺序，或由上到下，或由大到小，或由静到动……描写玩具外形特点，要注意积极地展开联想和想象，力求描写的生动有趣。如能拟人化地描述，那就更有情趣了。
结构特点：描写玩具用品的结构特点，可按由大到小、或由外到内的顺序来描写。在描写的时候，应积极地展开联想和想象，尽可能地人格化地描写，力求把文章的语言描述的生动有趣。具体地描写玩具用品的结构特点可结合着作用的特点来描写。应结合具体事例的描述，在介绍结构特征的同时，来突出玩具用品的作用。写一件关于玩具用品的事例，进一步说明玩具用品的作用和自己对玩具用品的思想感情，可以使文章富有生活气息。
功能特点：描写玩具物品的功能特点，应该结合着自己的生活实际来描述，结合玩具的玩法来描述。可以写一写怎样玩的，写一些这一件玩具物品给我们的生活带来了乐趣等等，在文章中写一件关于玩具物品的生活的事件不仅可以增加文章的篇幅，而且能够更好地写出生活的情趣来。
3.感情：这里是文章的结尾了，可抒发思想感情，赞美一下玩具用品的作用。
在上面的模式里，虽然段落的层次顺序是不变的，但写作的要素的顺序不是一点也不能变化的，而是可以调整的。譬如在开头的段落，先介绍来历或是先介绍名称，这两个要素的顺序都是一样的。在写中间的一个段落里，也可以先写结构，再写外形、功能、作用等等。但是要注意的还有一点，写结尾的，可以是抒发感情的方法，也可以是其它的方法。
《介绍玩具-我的玩具狗》
我先给大家猜一个谜语吧：瓜子脸，梅花脚，站着不如坐着高。对了，它就是小狗。今年是狗年，妈妈特意给我买了一只玩具狗，我非常喜欢它。
玩具小狗的外形小巧玲珑，全身都是雪白的、毛绒绒的，摸着非常舒服。身上还印有可爱的狗脚印，就像一朵朵小梅花。它那像黑水晶球一样的眼睛，亮闪闪的，透出了调皮神情。两只小耳朵下垂着，像两把小扇子，特别有趣。最讨人喜爱的数它的小鼻子，就像一个规则
的梯形贴在脸上，看上去是那么顽皮可爱。它的前腿和后腿的长短差不多，让人看起来非常强壮有力。
写作业时，每当遇到难题，只要看着它，就好像有了思路，难题马上就会做了。放假的时候我写完作业，就和我的玩具小狗玩，它那时又成了我亲密的伙伴。
我非常喜欢它——我的玩具狗。
《我的储蓄罐 》
我有一个可爱的小猪储蓄罐。这小猪真惹人喜爱，我给它取名叫嘟嘟。嘟嘟长着一个大大的、光光的脑袋，两只粉红的大耳朵像扇子一样一扇一扇，仿佛在倾听周围的动静。一双圆圆的发亮的黑色小眼睛透出嘟嘟的可爱。最逗人喜爱的是嘟嘟那又大又扁的鼻子，像一个圆圆的铜板。它的身子胖嘟嘟的，挺着一个圆圆的大肚子懒懒的坐在桌上。 又白又胖的两只小手紧紧地捧着一只黄色的奶瓶贪婪地喝着奶，那细细的尾巴微微卷起，轻轻地晃动，好像在说：“这奶的味道好极了。”
自从有了这个储蓄罐，我把零用钱都节省下来，换成硬币装进储蓄罐。每当我这样做的时候，嘟嘟就像喝到了新鲜的奶。，就这样一元、两元地积累。每隔几天，我就摇摇它。开始是“哐啷、哐啷”的，接下来是“哗啦、哗啦”的，后来就成了“沙啦、沙啦”的。