教师基本功考核方案范文第1篇
一、目的要求
提高学生的教师技能水平，掌握从事教育教学的基本功，适应将来从事教育工作的需要。
二、训练时间安排
各位同学要切实提高对能训课重要性的认识，合理安排训练时间。现决定5月18日正式开始，训练时间为晚上：7:00—7：40。
(注：三字一话主题训练月期间，三字一话训练时间每周安排2—3天，具体时间由各班能训辅导员与各班班委会商议确定后报能训组组长处登记，便于检查监督)
三、师资来源
从实验教育系全体学生中挑选出8—14名在全国师范生三字定级考核中获得6级以上，普通话取得二甲以上的同学担任各班辅导员。
三、训练内容与方式
“三字一话”教师基本功训练，“普通话”训练与“三字”训练交替进行。
四、要求
根据系部决定，在训练期间将进行定期测试，每月能训部将对各班训练进行抽查，监督训练。在每学期结束前进行整体考查，对成绩突出者给予相应的表彰，在训练期间，能训部三字一话训练小组将举行书法、演讲等主题训练月活动，促进全系同学三字一话能力的提高。
实验教育系能力训练部
2004.5.10
对于开展声乐能力训练的方案(暂定)
一、目的要求
提高学生的教师技能水平，艺术培训能力，掌握科学的演唱方法和边弹边唱幼儿歌曲的能力，达到良好的演唱水准，以胜任指导幼儿音乐教育活动。
二、训练时间安排
各位同学要切实提高对能力训练重要性的认识，合理安排训练时间。拟决定集中训练时间为晚7：00-7：40 (注：声乐训练时间每周安排1-2天，具体时间由各班能训辅导员与各班班委商议确定后报能训组组长处登记，便于检查监督)
三、师资来源
从学前专业高年级全体同学中挑选出两名在声乐方面能力较强的同学担任辅导员。
四、训练内容与方式
训练由发声练习开始，根据同学的特长能力分为美声与民族两组，按次序让同学们自行表演曲目，辅导员与其他同学一起点评，纠正错误。
五、要求
声乐考核要求：演唱独唱歌曲要求熟练、完整、富有表现力(“美声”“民族”唱法皆可)。
边弹边唱要求：弹唱协调，表达准确。
在训练期间将进行定期测试，每学期结束前进行整体考察，将对各班进行一次声乐比赛，对成绩突出者给予相应的表彰。在训练期间，能训部声乐训练小组将举行声乐、边弹边唱比赛，促进同学们声乐能力的提高。
实验教育系能力训练部
2008.5.27
对于开展操与口令能力训练的方案(暂定)
一、目的要求
通过韵律操与基本队列队形和口令的学习，提高学生的教师技能水平，掌握从事教育教学的基本功，适应将来从事教育工作的需要。
二、训练时间安排
各位同学要切实提高对能训课重要性的认识，合理的安排时间。拟决定每周五的
三、四两节课(体育课)进行基本队列、队形和口令的学习，并利用课余时间进行形体训练。
三、师资来源
拟请康少春老师担任辅导老师，体育委员担任辅导员。
四、训练内容和方式
主要进行基本队列队形和口令的学习训练。要求：声音准确、清楚、洪亮、有力，节奏分明，掌握正确的行走姿态。
由体委与有关学生干部组织大家进行韵律操的学习，在优美的韵律伴奏下培养大家朝气蓬勃、热爱生活的积极向上的品质，达到健身、健体，促进身心的全面发展。
五、要求
根据决定，在训练期间将进行定期测试，监督训练。在学期末将进行操与口令的表演活动，促进大家操与口令能力的提高。
实验教育系能力训练部
2008.5.27
对于手工制作与美术能力训练的方案(暂定)
一、目的要求
本项训练是针对幼教专业的需要，同时也是为适应将来的教育工作而展开的一项重要技能训练，掌握和提高美术、手工制作功底有其必然性。
二、训练时间安排
各位同学切实提高对能训课重要性的认识，合理安排训练时间，但手工美术不同于其它的科目，所以在每周布置一项任务并对其进行指导，直至下周同一时间再进行检查。
三、师资来源
聘请美术专业的教师担任手工制作与美术能力训练专业的辅导教师。
四、训练内容与方法
手工制作、美术基本功训练，每次训练从剪、贴、缝、画、色彩的调配开始，时间为40分钟
五、要求
每堂课各位同学带好所需材料，在本学期末拟进行一次美术、手工制作比赛，让大家积极参与，也欢迎我系美术爱好者的参与。
(注：对盗用或代做的作品一概否决，取消参赛资格)
实验教育系能力训练部
2008.5.27
对于开展课堂教学能力训练的方案(暂定)
一、目的要求
拥有良好的课堂教学能力是对未来教师的一个基本要求，它是教育教学理论走向实践的关键环节，关系到学生的专业发展特别是兴趣培养，关系到我们同学毕业后能否胜任学校的学科教学，关系到学校教育的长远发展。该项能力训练严格按照检测标准开展，注重引导、培养同学良好的心理素质，使同学敢于在公众面前表达，乐于走向讲台。
二、训练时间安排
各位同学切实提高对对课堂教学能力重要性的认识，合理安排训练时间，现决定从开学起一周后正式开始训练，集中训练时间为晚上7：00—7：40或周一至周五自习课时间。
三、训练内容与方式
训练主要围绕教学的五个(备课、上课、作业的布置与批改以及测评)基本环节展开。播放优秀课堂教学范例、演讲与辩论比赛实况以及相关理论的介绍等。在辅导员的指导下进行5-7分钟的说课与即兴演讲。结合见习活动，对同学课堂教学能力进行综合训练与测评。
四、考核与要求
1.正确理解教学内容，重点难点把握准确，讲课时突出重点，突破难点，准确清楚地传授知识。
2.教学过程完整流畅，教学环节清楚，能有效地运用各种教学手段进行教学活动。
3.注意师生的双向交流，语言清晰流畅、准确生动，板书简明精要、整洁美观。
每位同学要认清自身不足，积极主动抓住身边的每一个学习机会，按照考核要求严格要求自己。训练期间将定期举行说课与教学设计比赛，在展示训练成果的同时，提高同学训练的积极性，从而使我们每一位都能拥有良好的课堂教学能力。
实验教育系能力训练部
2008.5.27
对于开展琴法能力训练的方案(暂定)
一、目的要求
通过学习与考核，掌握正确的钢琴演奏姿势和方法，了解基本理论，较熟练地运用技能技巧;能流畅地演奏中级或中级以上曲目;对钢琴演奏具有较全面的鉴赏，分析和表现能力;能较好地担任即兴伴奏任务;能胜任幼儿园音乐教育活动的教学和辅导工作。
二、训练时间安排
为了让各位学生切实提高对能训课重要性的认识，合理安排训练时间，拟决定，集中训练时间为晚7：00-7：40(注：琴法训练时间每周安排一天，具体时间由各班能训辅导员与各班班委会商议确定后，报能训组组长处登记，便于检查监督)。
三、师资来源
从学前教育专业各班级中挑选出两名能力强，钢琴弹奏好的同学担任辅导员。
四、训练内容与方式
老师布置的钢琴作业以及一些好的曲目，学会自弹自唱和即兴伴奏。
五、训练要求
乐曲考核，要求按考核曲目所要求的速度，熟练、流畅地背谱演奏(即兴伴奏除外)，并能准确地表达作品的音乐风格和音乐内涵。
即兴伴奏考核，要求能根据考核曲目的特点，配置正确的和声、音型，并能熟练、流畅地弹奏，每两个月将举行一次比赛，对成绩突出者给予相应的表彰，在训练期间，能训部钢琴训练小组将举行自弹自唱等比赛，促进同学钢琴弹奏水平的提高。
实验教育系能力训练部
2008. 5. 27
对于开展现代教育技术能力训练的方案(暂定)
一、目的要求
通过学习与考核，掌握计算机的基本操作，熟练运用POWERPOINT、AUTHWARE进行课件制作;通过国家计算机等级考试。
二、训练时间安排
已经开设《现代教育技术》的班级，每周安排一节现代教育技术能训课，要求每周完成一个课件。
三、师资来源
从本系全体学生中挑选出3—4名计算机操作能力较强的同学担任辅导员。拟请信息科学系的一位老师担任指导老师。
四、训练内容与方式
按照“课件题库”布置训练内容，进行上机实际操作，辅导员从旁指导，要求在下次能训课前完成。为参加国家计算机等级考试的同学提供考前辅导和帮助，保证考级顺利通过。(“课件题库”由信息科学系周建新主任提供)
五、训练要求
熟练掌握课件的制作方法;通过国家计算机等级考试。在训练期间进行定期考核测试，并开展课件制作大赛。
实验教育系能力训练部
2008.5.27
对于开展教科研能力训练的方案(暂定)
根据教育部关于培养科研型教师的教师教育的要求，结合中小学新课程改革的实际，突出师范生的教育科研能力培养成为教师教育的发展趋势，同时也是我系重要的办学特色。系部决定加强对学生教科研能力训练，其根本目的在于促使每一位同学夯实基础，保证同学在激烈的人才竞争中顺利就业，健康成长。教科研能力训练的顺利进行依赖于学生自身积极主动地投入，认清现实，摆正理想与现实关系，找到专业兴趣，培养专业特长。能训部将做好服务引导工作，力求使教科研成为每一位同学的专业特长 。具体训练方案如下：
1.能训部将做好教育信息以及教科研方式方法的宣传工作，引导同学关心、关注教育发展动态。
2.各班学习委员、教科研课代表要起到带头作用，带动同学学习、收集教育信息，加强思维方法和论文写作训练，充分利用好有关教育信息资源，特别是《中国教育报》等专业教育报刊杂志，能训部将对各班学习情况进行定期检查。
3.结合教科研专业课要求，以同学积极主动为主，要求各位同学定期完成一定篇目的论文。能训部将向相关报刊杂志推荐优秀的作品以提升同学学习兴趣。根据我系教科研教学需要，陶研会《飞翔》杂志为大家提供了一个学习成果的展示平台，希望各位同学加强训练，积极投稿。
4.为配合学校二次创业需要，突出我系同学优秀的学习风范，营造良好的学习氛围，能训部拟成立教科研学习小组，希望各位同学踊跃报名。
报名处： 系学生会学习部长
实验教育系能力训练部
教师基本功考核方案范文第2篇
围绕学校总体工作思路，立足教师教学岗位，增强全员的教学基本功训练意识，扎扎实实地开展训练活动，从而强化教师的教学能力，激发教师潜能，提高教师整体素质，进一步实施有效教学，科学提高教学质量。
二、训练目标
1.通过一般教学基本功训练，使100%的教师熟练掌握包括三笔字、普通话等教学基本功。
2.通过学科教学基本功训练，使90%的教师精通学科知识，熟悉课程标准规定的学科教学目标、任务和要求，把握教材特点，弄清知识点，灵活组织教材，适当选择教法，提高教学水平。
三、训练原则
1.集体培训与自我研修相结合的原则。
2.专项训练与教学实践相结合的原则。三笔字、阅读与集体备课、教学设计、课堂教学等教学活动结合起来，将各项基本功综合运用在教学实践中。
3.训练效果与绩效考核相结合的原则。通过阶段性培训、训练，学校定期组织考核、总结，将考核结果与教师的评优晋级挂钩。
四、训练内容及形式
采取“培训——练习——运用——竞赛——考核”五环节模式开展活动，通过训练，使教师掌握学科教学所必需的专业基础知识和完成教学活动所必需的基本技能，提高教学水准。
根据我校教师实际情况，我校教师基本功训练包括以下四项内容：硬笔书法练习和阅读专业书籍、教师学科素养考察、我的专业成长故事即“我与课内比较学“的故事、命题教案设计。
五、保障措施
1.成立小组。学校成立由冀建武校长担任组长，王晓花担任副组长的领导小组，加强对此项活动的管理和指导，保证活动顺利进行。
2.制度保障。在以往工作制度的基础上，完善活动专项制度。“每周一讲”的学习制度：每周围绕一项技能组织一次教师集体培训，教给科学的练习方法。
“每日一练”的自修制度：教师坚持课余练习，并把教学基本功训练与日常教学结合起来。
教师基本功考核方案范文第3篇
为了调动广大教师的积极性，努力实施素质教育，加强教师管理科学化，依据《教职工考核方案》，结合我校实际情况，在总结过去我校教师考核办法的基础上，制定本办法：
1、考核内容：包括教师工作量，备课编写教案，作业批改情况，计划总结，教学反思和论文，辅导学困生情况，听评课，上课质量，教研活动等方面。
2、考核原则：体现多劳多得，兼顾公平效率;考核导向要有利于教学常规管理，有利于教师业务成长;考核依据要侧重于考查教学工作任务的完成情况、教学常规材料的完成情况等。
3、组织领导：成立教学常规考核领导小组，由校长组织实施，教务处具体组织，量化赋分。
4、考核办法：教师教学常规每学期综合考核一次，并按期公示。
5、考核结果：作为教师评优、评先、职称评聘的重要依据。
6、教学常规考核共100分，分十部份。
第一部分：教师工作量(20分)
周任课情况(10分)+听课情况(10分)=20分
1、周工作量最高得10分，周工作量每少一节减0.5分。若跨科或跨年段，可加0.5分，但总分不能高于10分。
2、其他老师请假时，由教务处安排代课的，每节加0.5分，最高可加2分。(教师代课，教务处要有备案。)
3、每学期要听课20节，每节课0.5分。没有进入课堂听课的，视为虚假听课，不得分。听课时要认真记录，及时评价，记录简略或不评价的每节减0.2分。
第二部分：备课、教案编写情况(15分)
1、熟悉课标、教材，教学目标明确，教学环节完整。
2、教案格式,符合学校统一要求。
3、教学过程、步骤设计清晰，各环节衔接紧密，板书设计符合教
学所需，作业设计具体、有针对性。
考评办法：
1、学期教学计划占1分。
2、学期备课占1分。
3、表头栏目完整1分。有板书设计1分。
5、教案编写情况符合上述3条得9分(每项3分)。 第三部分：批改作业情况(10分)
1、作业批改及时、有批改日期，有鼓励性评语等。
2、对作业中出现的典型错误，指导学生认真分析、及时订正。
3、对学困生作业能认真批改等。
4、学生作业整齐干净，书写工整，不乱勾乱画。 考评办法：
1、以上要求，每项2分，满分10分。
2、未按规定督促学生提交作业备检的本项不得分。
3、作业分类布置且认真批改的可加2分。 第四部分：授课情况(20分)
1、带教案上课，正确阐述教学内容，完成每一堂课的教学任务。
2、语言规范、板书工整、充分调动学生学习积极性，无投诉。
3、课堂纪律良好，无体罚或变相体罚学生。
4、遵守作息时间,不迟到、不拖课、不早退。
5、严格按课程表上课，不私自调课。
考评办法：
1、平时教导处根据巡课、听课、召开学生会议了解情况评分，每月考核一次，每次2分，学期满分8分。
2、违反上述要求的每次减1分。
3、每学期最后一个月，每位教师上一节汇报课，教导处组织评价赋分，满分100分，折合12%计入授课考核总分。 第五部分：期中、期末考试(10分)
期中、期末考试由有学校统一组织，教师负责出卷命题(期末教研室命题)、印卷、监考、评卷、数据录入、质量分析等工作。期中
考试满分2分，出卷0.5分，出卷0.5分，监考0.5分，质量分析0.5分，参与印卷的可得2分。期末考试满分2分，监考1分，评卷0.5分，质量分析0.5分。
第六部分：教研与学习情况(10分)
1、每月完成一份教学反思，每份0.5分，共2分。
2、业务学习和政治学习内容符合要求，业务学习以课标为主，政治学习主要以十八大、教师职业道德规范和教育法律法规为主。每月各完成4页，各记0.5分。学习考核满分4分。
3、积极参加学校和各教研组开展的学习研讨及竞赛活动活动，如听评课活动、按时上交各类活动资料。该项考核满分4分。不参加教学研讨活动的不得分。参加竞赛活动获奖的，按等次赋分(
一、
二、三等分别以0.4、0.
2、0.1分)直接计入考核总分中。
4、承担学校安排的公开课、观摩课、研讨课每次加0.5分。不承担的不得分。承担区域联盟片内的公开课、观摩课、研讨课每次加1分(直接加在平时考核总分中) 第七部分：辅导学困情况(5分)
1、承认差别，但不歧视后进生，不偏爱优生。
2、认真对待，及时辅导，做好记载。
3、形式多样、针对性强，但不违规辅导。
4、辅导差生有计划，有总结。 考评办法：
(1)有三类学生名单(优绩生、中等生、学困生)得1分。 (2)学期初有辅导差生计划得1分，学期末有辅导差生总结得1分。 (3)有辅导差生记录得1分，有学困生辅导案例得1分。 第八分：期末上交资料情况(6分)
1、学期末能及时按要求、实事求是的撰写学科教学总结，并按时上交，得1分。
2、学期末要撰写高质量的论文2篇，一篇为教学论文，一篇为德育
论文，论文要原创，观点明确，论证有理，是自己的实践经验总结或真实感悟。此项考核2分。
3、结合自己的教学实际，上交一篇教学案例。1分。
4、学期末全部上交教辅资料(教材、教参、练习册、其他教辅资料)，得2分。缺少的酌情扣分。部分学科可不用上交，但要注意保管好，不能丢失。
第九部分：临时工作情况(4分)
1、对于教导处安排的临时性教务工作，能主动承担，并能出色地完成，得4分。
2、拒绝教导处安排临时工作，此项不得分。 第十部分：附加部分 (一)教研组长、年级组长考核
1、按时编写提交教研组、年级组计划、总结。
2、按规定时间地点开展教研、年级组常规活动，做好考勤工作，有活动记录。
3、教研活动记录过程材料齐全，规范，按时提交教务处。
4、教研组长能认真协助教务处完成相关考评考核(如评卷阅卷、教学常规检查)工作。 考评办法：
(1)主要考评各项工作完成情况，根据实际情况额外分。 (2)教研组长最高可加4分(每月加1分)。
(二)部门负责人
体育艺术部门负责人，每组织一次活动，根据活动规模和完成情况加0—2分。
(三)论文获奖情况
论文或文章在刊物上发表，根据刊物的级别加0—2分。
教师基本功考核方案范文第4篇
(试行)
师德师风是校风、教风、学风的高度概括与浓缩，其核心是教师的职业道德。学校是培养人才的摇篮，教师是塑造学生灵魂的工程师，学校和教师对他们的影响有着终生的作用。因此，狠抓师德师风建设对于贯彻教育方针，完成培养目标有着不可或缺的重要作用。为了重塑教师形象，切实抓好师德师风建设，校委会通过认真研究，反复讨论，特制订《教师师德师风考核方案》：
一、考核领导小组
组长：王和庆
组员：张际明冀贞途王秀华刘汝斌张更典
二、考评流程：
1、学校考评(由学校考评小组进行)占60分;
2、教师民主评议(由全体教师无记名投票进行)，占40分. 按上述两项得出个人总分，并确定等次。
三、考评与奖惩办法
1、学校每月组织一次师德师风考评，由学校领导、教师依据每位教师本月工作、学习情况进行评议。
2、学校领导平时做好师德师风抽查记载，作为考评依据。
3、学期终对每位教师的考评进行量化。
4、奖惩办法：直接与评优挂钩。即师德考核结果不为优秀者，不能参与优秀教师的评定;不合格者定为不合格教师。
注：90(含90)分以上为优秀;90(含90)—80为良好;60(含60)—80为合格，60分以下为不合格。
2013.9
附：
1、颜家庄联小教师师德师风考核表
教师基本功考核方案范文第5篇
见习期是新教师专业成长的奠基关键期，加强新教师见习期满转正定级考核，事关新教师入职质量、教育事业的高水平的可持续发展。为使新任教师能更好地适应集团内部管理模式及幼儿园日常教育教学工作，集团内大新教师的培养力度，促进年轻教师尽快成 长，适应并胜任岗位要求，早日成为幼儿园骨干教师。根据天远教育集团的教师培训精神和要求，对各园所内新教师进行量化考核。
一、 活动目标
1. 通过新教师考核了解新教师近期的工作情况，并初步了解教师的优劣势，从而有计划的进行后期人才的培养。 2. 通过考核选拔出与集团文化要求相符合的教师。
二、 考核形式
1. 笔试(企业文化、园规、师德、教师行为规范) 2. 面试(教师礼仪、安全、幼儿园常见问题) 3. 跟班(岗位职责)
注：第1项由各园所自行开展，第2.3项安排好时间后由领导小组集体进行。
三、 考核领导评审小组
组长：田老师 副组长：培训员+园长 组员：保教主任、后勤主任
四、 考核对象
各园所新教师
五、 考核内容
天远教育集团幼儿教师工作宝典内所有内容 1. 试卷 2. 15道面试题 3. 跟班记录表
面试、笔试、跟班相结合的方式，三项各占考核比重三项考核内容各占考核比重分别为面试30%、笔试20%、跟班50%,考核后将所有考核记录进行汇总，集团综合评量后得出考核综合分，得分90分以上评优、得分89—80分评良、79-69分评中、69分及以下淘汰。考核结果为良以上，按期转正;考核结果为中的，幼儿园须对其进行诫勉谈话，延期转正;考核结果为差的，不予转正。
六、 各园所考核日程安排
4月6日：公布转正定级考核文件
4月8日：各园所根据总部下达文件进行新教师考核工作准备
注：
1. 如有园内活动与考核时间冲突在4月8日下班前告知集团总部。
教师基本功考核方案范文第6篇
1. 师德考评：学校全体教师绩效工资总额的5%用于师德考评，考评办法见学校教师师德考评细则。
2. 教学业绩考评：学校全体教师绩效工资总额的15%用于业绩考评，考评办法见学校教师教学业绩考评细则。
3. 教学行为考评(备、教、改、导、辅)：学校全体教师绩效工资总额的10%用于行为考评，考评办法见学校教师教学行为考评细则。
4. 考勤考评：学校全体教师绩效工资总额的15%用于考勤考评，考评办法见学校教师考勤考评细则。
5. 控流考评：学校全体教师绩效工资总额的10%用于控流考评，考评办法见学校教师控流考评细则。
6. 课时考评：学校全体教师绩效工资总额的10%用于课时考评，总课时除以总教学人数为人平课时，高于人平课时的部分为超课时，办法是：
总额10%
————×教师超课时=教师超课时津贴，若平均一节超课时津贴小于现行标准
总超课时
(8元/节)，按8元计算。
7. 成果奖考核：学校全体教师绩效工资总额的10%用于成果奖考评，考评办法见学校教师成果奖励细则。
8. 学校领导、班主任考评：学校全体教师绩效工资总额的15%用于领导、班主任工作考评，考评办法见班主任考评细则，领导靠蹲点年级班主任的平均数。