thetruenorth公开课范文第1篇
小B班：张美娣
一、 活动目标：
1、能较专心地倾听故事理解故事内容。
2、尝试运用恰当的语言描述太阳的特征，丰富词汇;暖洋洋的;感知4以内物体的数量。
3、知道除了太阳还有其他红红的、圆圆的东西。
二、活动准备：
PPS课件，玩具小兔子一个。
三、活动过程：
Good morning, everyone. How are you? What’s the weather like today? Now, let’s sing a song. Ok, let’s begin our class.
(一)创设情境，引出故事。
师：小朋友们老师给大家猜个谜语:“有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它,不是下雨就刮风。”幼儿猜;是太阳。(Yes,sun.Read after me,sun.)老师可以让他说说怎么猜到是太阳的呢? 师：小朋友们，你们知道太阳在哪里吗?太阳是什么样的?(指名回答)
(二) 分段欣赏课件《小兔子找太阳》。
师：有一只可爱的rabbit，它不知道太阳在哪里，也不知道太阳是什么样子的，所以它决定去找太阳。它能找到太阳(sun)吗?它去哪儿找太阳(sun)了呢? 师：下面我们一起来欣赏一个好听的故事故事的名字叫《小兔子找太阳》。看看小兔子找到太阳(sun)了吗?它去哪儿找太阳(sun)了?它找到了谁?课件播放到“小兔子着急地喊“真急人，太阳(sun)到底在哪儿呀?”暂停
(三)幼儿欣赏后提问：
a、小兔子找到太阳了吗?
b、它去哪儿找太阳了?它找到了谁?(让幼儿练习小兔子和兔妈妈的对话)c、红灯笼、红萝卜、红气球是太阳吗?太阳有几个?小兔子看到的红灯笼有 几个?红萝卜有几个?红气球有几个?
(四)幼儿继续欣赏课件。
师：小兔子到底有没有找到太阳呢?我们接下来看看吧!
(五) 幼儿欣赏课件后再次提问：
小兔子找到的太阳是什么样的呢?(丰富词汇：暖洋洋的)
师：小兔子找到太阳了吗?好，我们拍拍手庆祝一下吧!那小兔子找到的太阳到底是什么样的呢?(集体说、个别说)(very good/well done/perfect) 小结：太阳只有一个，住在天上，会发光、是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。
(六) 结合PPT课件再次讲述故事，进一步让幼儿理解故事的主要情节。 a、幼儿完整欣赏后提问：小朋友，我们再来听听这个好听的故事吧。呆会儿告诉我“在哪儿能找到太阳，我们在太阳下有什么样的感觉” b、引导幼儿一起用完整的语言说说：“太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。”
四、幼儿复述故事。
a、激发幼儿复述故事的兴趣。 师：小朋友们想不想把这个好听又有趣的故事回家讲给今天没来幼儿园的爸爸妈妈爷爷奶奶听一听呢?
b、幼儿看着课件跟着老师一起讲一遍故事，师鼓励幼儿表演故事中的角色，模仿故事中的角色的语言和动作。鼓励幼儿回家和妈妈一起表演这个故事。 c、复述故事后追问：“故事中说太阳到底是什么样的呢?” 重点引导幼儿用“红红的”“圆圆的”“亮亮的”“照在身上暖洋洋的”等词汇来形容太阳的特征。
五、语言扩展延伸。
孩子说出太阳的特征之后，师接着问：小朋友，在生活中除了太阳是红红的、圆圆的、还有哪些东西是红红的、圆圆的、引导幼儿说“红红的xx”“圆圆的xx”来描述看到的物品。
thetruenorth公开课范文第2篇
填入歌词
[教学目的与要求] 学会在“音乐大师”中输入歌词。
[课时安排] 建议1～2课时。
[教材分析与教法建议] “音乐大师”还可以在乐谱中加入歌词。第1课时安排以《生日歌》为例，教学如何在乐谱中加入歌词。输入歌词的方法可以有多种：可以用Windows附件中的“记事本”或“写字板”事先录好歌词保存成文本文件(.txt)，再在“音乐大师”的“歌词编辑”窗口中打开这个文本文件后添加歌词;也可以直接在“歌词编辑”窗口中输入歌词内容再添加到乐谱中。教材中选用了后一种方法。
首先在“歌词编辑”窗口中的歌词编辑区中输入《生日歌》中包括标点符号在内的全部歌词。为便于往乐谱中添加歌词时对谱，每输入完1个小节的歌词后按一下回车键，另起一行输入下一个小节的歌词，让每1小节的歌词都占独立一行。
歌词全部输完后，利用歌词编辑区右边的滚动条将闪动的光标移到歌词的第一行。提醒同学检查一下是否能看到乐谱的第一小节，如果第一小节的乐谱不在窗口中，则要用播放控制面板中的“后退”按钮回到乐谱的开头，才能开始往乐谱中添加歌词。
单击“加入一行歌词”按钮，第一小节的歌词就添加到乐谱上了，并且一个汉字自动地对应一个音符。在歌曲中，标点符号往往是不占音符的，如第二小节歌词“快乐”后面的逗号“，”，它与“乐”共用一个音符，因此，我们要在歌词编辑区中的“乐”字前面加上一个空格(必须是半角的空格)，这样在乐谱中加入第二小节的歌词后，“乐”和“，”就会被填在一个音符下了。在某些歌曲(如《欢乐颂》)中偶尔也会有两个汉字共用一个音符的情况，与上面的情况一样，输入时在这两个汉字前插入一个半角的空格即可。
第六小节的歌词加完后，由于这个小节只有两个字，因此乐谱中的歌词插入点停留在这个小节的最后一个音符上。此时必须单击歌词编辑区中的右箭头，将歌词插入点移到第七小节的第一个音符处，才能开始添加下面的歌词。可向同学简单演示歌词编辑区中其它
第27课-1 几个按钮的用途：向上的小三角可将乐谱左移一个小节，向下的小三角可将乐谱右移一个小节，左箭头可使歌词插入点左移一个音符，如果左边有歌词，则会将歌词清除。
歌词全部添加完后，可以用歌词编辑区中的“保存”按钮将歌词保存到一个文本文件中，同时也可以用“音乐大师”的保存功能将已录入歌词的乐谱保存。
第2课时可让同学按照前面学过的方法输入《欢乐颂》的歌词。有条件的学校可以让同学用“打印”按钮将乐谱打印出来或利用打印预览功能在屏幕上观察乐谱效果。
如本课教学只安排1课时，则上面第2课时的内容可让有条件的同学在课后自己练习。
thetruenorth公开课范文第3篇
活动目标：
1、通过组织孩子投掷小球，让孩子学习在1米处投掷目标物。
2、培养幼儿有秩序进行活动，遵守游戏规则的良好习惯。
活动准备： 老鼠图片若干;小球每人一个;小猫帖纸与幼儿人数相等;幼儿园图片一张;《黑猫警长》音乐 活动过程：
一、准备活动。
1、进行角色的分配。
教师：今天老师是黑猫警长，小朋友们就是小猫警察，所以你们要听我的命令，我给你们的任务就要认真完成，同时我还给你们准备了一个炸药包，遇到敌人的时候可以这个武器炸他。那现在你们跟着我排着整齐的队伍去巡逻吧!看看有没有敌人。
2、教师带着幼儿跟着《黑猫警长》的主题曲，进入场地。 教师带领幼儿进行队伍练习，要求幼儿完成一定的动作的练习。(敌人来了，我们蹲着走，敌人走了我们踮起脚尖走等)
二、基本活动。
1、引出活动。
教师：小警察们做操真是神气啊!对了，刚刚我接到报警电话，说幼儿园出现了很多的老鼠，要我们去帮忙消灭老鼠，怎么办呢?好!我们就去炸老鼠吧!那我们就要学会炸老鼠的本领。小猫们看!这里有很多的圆点，等一会，一组一组的小猫有顺序的占到圆点上，我们就是要站到原点上练习本领!(队伍站好后) 教师：炸老鼠，可不是一个很简单的本领，不过有一首儿歌可以帮助我们练习炸老鼠。教师示范正确的动作： 小小脚，前后开，小小手，放耳边，小胳膊，架起来，侧转身，用力往前扔(教师示范正确的动作) 教师带领幼儿空手练习。(练习3次，纠正幼儿错误的方法)
2、带领幼儿拿小球练习投掷。
3、游戏“看看哪个炸药包扔的远”
教师：小猫们学的本领，都不错了，那现在就来看看谁的本领练习的最好，能把扔炸药包的动作最好看，能把炸药包扔的最远。 (游戏两次)
4、游戏“炸老鼠”
教师;小警察们都学会了本领。那我们就要去完成第一个任务了!第一个任务就是把幼儿园的老鼠炸死。你们看那边有老鼠，我们去炸老鼠吧，但不能超过警戒线!
再次“炸老鼠”。教师：老鼠被你们都给炸死了，顺利地完成了任务。
三、结束部分。
教师：每一只小猫都炸了老鼠，我听到了老鼠”吱吱吱吱“的叫声了，那肯定就是老鼠喊救命的声音了。炸死了老鼠开心吗?接下来我们来放松放松吧!教师带领幼儿放松身体并有秩序离开场地。
thetruenorth公开课范文第4篇
活动目标：
1、初步掌握图形间隔排序的规律。
2、会按一定的顺序进行排序。
3、培养幼儿思维能力及动手操作能力。
活动准备：
1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。
2.材料准备：人手一份操作材料、粘纸。
重点难点：
1.在教师引导下找出图形排序规律。
2.按一定顺序排序。
活动过程：
一、红黄椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣。
师：宝宝们，你们看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么颜色呀?那我们一起来说一说，好不好呀?幼：红色、黄色、红色、黄色„„.
师：黄椅子和红椅子一个跟着一个排排队,好看吗?
师:图形宝宝也想像它们这样一个跟着一个交替排排队.
二、图形排队，找出图形排序规律。
1请小朋友找条小椅子轻轻地坐下来,图形宝宝来啦!
2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)
3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁?同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着„„.出示圆形
4、圆形宝宝请你跟紧三角形哦夷，圆形后面会跟着谁呢?你们猜会是谁?(三角形)
5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个)
6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗?(伸出小手说)
7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。
8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。
9、请幼儿来操作，并集体检查。
三、.游戏“什么图形不见了”
1、记住它们怎么排排队的吗?小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了?
2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗?圆形宝宝快回来?
3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了?我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。
四、儿操作“图形宝宝来排队”
1.师：哎呀，玩到现在一直都是谁排在前面呀，三角形宝宝有一点点不开心了，它说圆形宝宝我也想排在最前面，你能让我排在最前面吗?
2、师：圆形宝宝说，好吧，就让你排在最前面，不过要请你排在小红花后面，后面的宝宝都要跟着你一个跟着一个交替排。
3、师：们猜三角形宝宝后面是„„都排在什么上面。你们想不想帮助它们重新排一排?
4、师：看一看上面有什么，长线是让谁站在上面的呀，帮助谁排在最前面呀。
5、幼儿操作，教师指导。
五、结束活动
thetruenorth公开课范文第5篇
结合了主题《在农场里》，为了提高中班孩子数数能力，尝试对呈封闭状排列的物体进行数数，结合"在农场里"的主题，针对幼儿的年龄特点，通过提供不同层次的操作材料，从而积累封闭式数数的不同经验，同时创设了有趣的情景，在情境中开展数学活动。
活动难点：学习呈封闭状排列的物体的数数
活动重点：提高幼儿数数能力
活动目标：
1、在数小鸭的情境中，运用已有数数的经验数数，并尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力。
2、体验帮助鸭妈妈数小鸭的快乐。
活动准备：
1、小鸭若干，(直线排列、曲线排列、呈封闭状排列)。
2、辅助材料：夹子、笔、数字等。
活动过程：
一、鸭宝宝排队游泳(价值分析：运用已有数数的经验数数)
情境导入：暖和的春天来了，小河里的水变暖了，我的鸭宝宝排好了队来游泳了。
1、数数鸭宝宝(出示若干只小鸭呈一字式排列、曲线排列)
提问：数一数有几只鸭宝宝呀?
小结：嗯，你们的办法真灵，数的真快!
二、鸭宝宝花样游泳(价值分析：尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力)
情境导入：我的鸭宝宝说他们要和运动员一样来一次花样游泳了呢。
刚刚它们排好队的时候，我一遍就数清楚是几只了。可他们一摆了个花样游泳的造型，我数来数去好几遍还没有数清楚，这可怎么办呀?
1、数花样游泳的鸭宝宝
提问：(1)小朋友，你们来帮帮我，有什么办法能让我数清楚我的鸭宝宝到底有几只呢?(幼儿相互讨论商量。)
提问：(2)你是怎么数的?你从哪里开始数的?数到哪里结束?
2、数丢了帽子的鸭宝宝
提问：(1)可是我的鸭宝宝太顽皮了，把帽子也给丢了，现在小鸭一摸一样了，又该怎么数呢?
小结：你们的办法真灵，用各种办法记住了从哪只小鸭数起，就能知道数到哪只停下来。这样不会多数也不会少数，今天多亏了你们教了我这个本领，谢谢小朋友!
3、幼儿帮忙数小鸭
情景导入：可是你们看呀，还有那么多调皮的鸭宝宝还在河里摆造型，他们长的都一模一样，我数也数不清，请你们用刚刚的好办法快来帮助我吧!
提要求：鸭妈妈还提供一些工具可以帮助你们数数，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。
4、幼儿交流
提问(1)：你数了怎么样的鸭子宝宝?你是怎么数的?(2)碰到一摸一样的鸭子你怎么记住的，从哪里开始的?
小结：今天你们既帮助了鸭妈妈，又让自己学到了许多数数的本领。以后当我们碰到要数的图案像圈儿排队的时候，我们可以用这些方法试一试，数一数，这样我们数数的本领会更大。
三、鸭妈妈感谢小朋友(价值分析：体验帮助鸭妈妈的快乐。)
1、今天鸭妈妈要谢谢你们小朋友，所以要请你们去我家里做客，要感谢你们，我们一起出发吧!
活动评析
活动的选材非常的有趣生动，孩子们非常喜欢，符合中班幼儿的年龄特点。中班幼儿的社会意识正在逐步的加强，因此通过这个绘本故事培养了幼儿初步的责任意识，对幼儿的发展具有一定的价值性。
活动的目标清晰，各环节能紧扣活动目标层层递进，提问和回应也能围绕"约定"和"遵守约定"展开，及时捕捉孩子的信息，适时的回应，有效的达成了活动的目标。如：小朋友说到："兔子不能再车上蹦蹦跳跳"时，老师便追问："为什么兔子不能在车上蹦蹦跳跳?"小朋友纷纷说了自己的理由之后老师总结："是呀，在车上蹦蹦跳跳是一件很危险的事情。"老师的回应归纳了孩子们的回答。又如：狮子爷爷和小动物们分别做了约定以后，老师用PPT的形式归纳总结了这些"约定"，进一步加强了孩子们对"约定"含义的理解。为后面遵守"约定"的环节起了很好的铺垫作用，使幼儿在后面的活动环节中更能感受到小动物们违反了"约定"最后倒置的严重后果，知道遵守"约定"的重要性。