在职培训范文第1篇
一、在站长直接领导下，制定年度业务培训、考核计划，并组织实施。
二、根据社区卫生服务工作需要，安排各类专业技术人员继续教育、短期培训、进修等学习，定期进行检查。
三、有计划的选送专业技术人员参加全科医师、社区护士、社区预防保健医师，慢性病管理及康复医疗等业务培训。
四、执行卫生局有关继续教育的规定，按照省级卫生行政部门要求，参加卫生局组织的继续教育培训和计算机远程教育培训，取得卫生部门要求的国家Ⅰ类、Ⅱ类继续教育学分分数。
五、各科室每周组织一次以上的业务学习。
六、每季度以各科室为单位，对医务人员进行一次“三基”业务理论考试及技能考核，时间为季度末，试题以临床多选题为主，考试形式为闭卷笔答。成绩作为年终业务考核的一部份。
七、外聘人员必须具有医师(护士)资格证、注册证，并在上级卫生行政主管部门备案，经考核试用合格后方可上岗。
在职培训范文第2篇
摘要本文对西安市学前教师的在职培训状况做了调查,认为西安市的学前教育教师培训力度不足,并且参与的教师在地区和年龄上都结构失衡,而学前教师的职后培训又是至关重要的,尤其在教师入园学历比较低的情况下。针对此种现状提出了对策,认为要借鉴外国的经验,加强政策上的立法,要针对不同的幼儿园实行分类培训,同时还要重视园本培训。
关键词在职培训 现状 对策
社会的发展对于教师的要求越来越高,这就需要老师在原有的基础上不断地提升自己的水平,而在职培训无疑是一个重要的途径,学前教师担负着人生初始的启蒙教育重任,他们的在职培训尤其值得我们关注。
1 西安市教师在职培训的现状
截止2008年,西安市各类学前教育机构905所,其中,教育部门办幼儿园121所,民办幼儿园664所,其他部门办幼儿园120所,在园儿童数15.11万名。但是幼儿教师的在职培训力度小、结构失衡。
在调查的1175位教师中,总共培训的人数占64.7%,主城区培训的老师占72%,比区县多出近10个百分点。在省级、市级培训这种形式下,主城区教师的培训比例要高于区县的老师;而在区县、园本培训这种形式下,主城区教师的培训比例却要低于区县的教师。总体上来说,主城区的教师培训无论是在级别上还是在次数上都要优于周边区县。
同时我们通过调查也发现,无论是主城区还是区县的教师培训,园本培训都占了相当大的比例。同时培训的人员构成上多以年轻教师为主,老教师培训的力度太小。目前,我国学前教育理论发展很快,老教师若固守以前的教育方法、教育理念,会落后于时代的要求,因此要加大对老教师的培训力度。
2 在职培训的重要性
通过对问卷的调查分析,我们发现幼儿园教师入园资格低,学历层次有以下特点:幼儿园教师第一学历以专科以下学历为主,占69%,其中以中专学历的最多占50.6%;大专及其以上学历占30.7%,其中本科的仅占到6.1%。
在所学专业方面,有25%的老师并非学前教育专业。同时要值得重视的是,在幼儿园中还有很大一部分教师没有资格证书,占34.2%,而没有评职称老师得比例也居然占到了46.8%。由此学前教育师资力量的薄弱可以窥见一斑。
从调查中得知,尽管有84.3%的老师认为自己的专业技能可以应对幼教工作,他们还是希望能参加在职培训。占93.7%的老师愿意进一步提升自己的专业技能,但是只有64.7%的教师参加过培训,培训力度远远不够。
教育的理念、内容随时代的变化不断改变,现在的社会对于教师的要求越来越高,教师不能固守自己的教育理念、方法,这就需要教师在原有的基础上进行培训以提升自己的专业化水平,要不断地充实提高自己的理论素养、教学能力,因此,加强幼儿园教师的职后培训无疑是迫在眉睫的一件事情。
3 如何引导我们的在职培训
3.1 借鉴其它国家经验,在政策层面上加强立法
为了提高幼儿园教师的业务素养,美国政府大力倡导幼儿教师在工作之余进入高校研修课程,进而考取永久教师证书。另一方面,依据美国教师的聘任制度,教师个人为了争取长期聘约,除努力工作外,还需依法参加职后进修学习,到大学修习相关的学分,否则,不能长期聘任。这一规定,可以从整体上不断提升幼儿园教师的质量。
日本非常重视幼儿教师的在职培训,鼓励幼儿教师继续进修获得高级别的教师资格证书,提高自己的职业素质,相关制度非常完善。日本政府不断完善进修设施,开辟进修途径,如在职的幼儿园教师可以脱产或不脱产到大学深造等。另外,幼儿教育研究组织还经常举办各种讲座、交流活动等,全面提高教师的教学能力。
对幼儿园教师的职后培训,韩国制定了较为详细的规定,不同的岗位有不同的要求。主要有:资格培训,为教师晋升级别而开设,教师通过培训可以获得相应的积分;一般性培训,用以扩展教师在教育理论和实践方面的整体知识;调整性培训,专为新教师而开设的上岗培训,让年轻教师尽快适应岗位工作;提高性培训,全面提高幼儿教师的骨干力量。①
我国虽然也有教师继续教育的政策,规定了不同级别的教师每年接受继续教育的课时数,但只停留在政策层面,实践中,继续教育与教师的聘约几乎无关,导致教师对继续教育的积极性不高,甚至走过场。因此我们要借鉴外国的经验,对于幼儿教师的职后培训做出严格的规定,与教师晋升级别(职称)或聘约密切相关,且以法律法规的形式出现,从而提高教师在职培训的积极性。而对于一些教师有积极的培训意愿,但经济条件不允许的现状,政府应对参加培训的教师给予补贴,促使他们更多地参与到培训中去。
3.2 健全职后培训分类制度
幼儿教师培训在幼儿园课程改革中已经有了很大程度的提高,但也出现了新的挑战,像以往那样大规模的集中培训,用同样的方法给所有的教师同样的内容以促进教师发展已不再现实,无助于教师的进步与成长。不同的幼儿教师也有不同的培训需求,为了不同类型教师获得更好的发展,在培训中有必要实施分类培训。
在调查中发现,相对于年轻老师来说,老教师接受培训的机会少,因此在培训的年龄结构上要加大对老教师培训力度,老教师要做到跟上当前的教育理念,以免落后于时代的要求。同时在培训的过程中他们要充分发挥自己的优势所在,结合常年的教育工作经验,给新手教师以指导和帮助,从而发挥最大的教育效能。
同时对于市区、郊县、农村的幼儿园教师培训形式上要有所区别。尤其对于农村幼儿教师的培训方面,要着重开展好以下工作。首先,农村幼儿教师普遍缺乏系统的学前教育知识和先进的教育观念教育技能,而且学历低、没有职称。②因此,职后培训应加强对农村幼儿教师教学基本技能、专业基础知识、教育理论知识及教学相关能力的培训。其次,培训应根据农村幼儿园所处的环境、资源优势,因势利导,形成一系列乡土教材或辅助资料,在幼儿园环境的创设、教育教学活动等方面,突出农村幼儿教育的特点。最后,由于农村幼儿园小学化现象严重存在,因此要通过培训,使教师深刻了解幼儿教育的价值观、发展观、学习观、儿童观,以幼儿的兴趣、主动学习和能力的培养为主导,教师成为幼儿活动的支持者、合作者,使农村幼儿教育成为真正的幼儿教育。
3.3 重视园本培训
园本培训是“以园为本”来促进教师成长的一种方式,即通过各幼儿园与大学、教研部门、师资培训机构等各种教育力量的联合,以幼儿园为基地,以提高教师教育教学能力为主要目标,通过教育教学和教育科研活动来培训全体教师的一种全员继续教育形式。③
从问卷调查中我们可以看出,教师参加的最多的是幼儿园培训。但从目前的情况看,园本培训缺乏整体的计划性和组织性,有的受培训机构集中培训方式的影响,培训的组织形式主要是自上而下的“命令—控制”式,未能自下而上,真正解决幼儿教师教育教学实践中存在的问题。园本培训是促进教师专业成长的有效途径,幼儿园的园本培训需要注意处理好以下几个方面的问题:
首先要丰富园本培训的内容。园本培训的立足点是为了实践发展,要在实践中设计和开展校内各项培训活动。因此其培训内容是根据本幼儿教师的实际需要和问题,为了提高教师教育教学实践技能来设计和安排,并且立足于本园、本岗、本职,发现问题、提出问题、解决问题。其次要完善园本培训的形式。对话、交流、合作、反思应成为主要的培训形式。最后要健全园本培训的制度。许多幼儿园已有一套行之有效的园本培训做法,但应将之制度化,建构以促进教师专业发展为目的的园本培训模式,形成长效保障机制。④
此文中的西安市学前教育教师培训现状的数据来自于西安市学前教育管理课题组:西安市学前教育管理体制与政府责任研究
注释
①童宪明.美日韩幼儿教师任职资格及职后培训.早期教育,2008.4.
②覃丽.农村幼儿教师职后培训模式之探讨.教育导刊,2008.12.
③王水玉、徐晓光.教师专业成长策论.中国大地出版社,2004:272.
④李艳荣.基于专业发展的幼儿教师职后培训研究.西南大学,2008.
在职培训范文第3篇
一、明确在职党员回归社区工作内容
(一) 在职党员应及时到居住地社区报到
在职党员原则上都要到居住地社区报到, 参加社区民主协商管理, 参与社区自治。当居住社区变动时, 应及时报告所在单位和原居住社区党组织, 并到现居住社区报到。新发展的党员, 应及时到居住地社区报到。
(二) 组建在职党员回归社区志愿队
在职党员回归社区后, 社区要以党员居住小区为单位组建在职党员回归社区志愿队, 没有小区的单栋楼宇的在职党员按照就近原则并入附近小区管理。在职党员人数较多的小区可组建若干小分队。志愿队实行队长负责制, 队长负责志愿队的日常管理和工作开展。志愿队组建后, 队长要及时与社区党组织对接, 并召集在职党员进行座谈, 研究部署本队在职党员回归社区行动的具体工作, 将工作计划报社区党组织。
(三) 积极参与社区自治
在职党员要树立“社区是我家, 文明靠大家”的理念, 积极参与社区民主协商工作, 为社区精神文明建设、文化建设、社会治理、环境卫生和物业管理等工作献计出力, 切实履行居民应尽的责任和义务。志愿队要深入院落、楼宇、住户, 摸清小区基本情况、收集社情民意, 通过民主协商等形式梳理出急需解决的问题。要积极为社区和所属小区做好事办实事, 特别要注重解决经民主协商梳理出来的问题。
二、强化在职党员回归社区工作职责
(一) 单位党组织主要职责
抓好宣传动员, 督促本单位在职党员及时到居住地社区报到, 参加志愿队活动, 参与社区自治。加强与社区党组织的沟通联系, 及时了解掌握在职党员回归社区活动情况和表现, 并提供必要支持。将在职党员回归社区现实表现情况, 作为民主评议党员、党性分析、干部“德”的考核重要内容。
(二) 社区党组织主要职责
做好在职党员到社区报到的接洽工作, 摸清本社区在职党员基本情况, 建立信息台账, 做到“五清”, 即单位职务清、居住地址清、联系方式清、专业特长清、兴趣爱好清。及时将到社区报到的在职党员编入志愿队, 协助确定志愿队负责人, 加强与志愿队的沟通联系, 做好协调、管理和服务工作。结合推进社区民主协商工作, 积极组织开展各种活动, 为回归社区的党员参与社区治理提供平台。配合党员所在单位做好在职党员的教育管理, 认真做好志愿队以及在职党员在社区活动的信息记录工作, 真实反映在职党员在社区的现实表现。
(三) 在职党员主要职责
主动到居住地社区报到, 及时加入志愿队, “八小时”之外服从社区党组织和志愿队管理。自觉参加志愿队活动, 积极参与社区自治, 在社区精神文明建设、文化建设、社会治理、环境卫生和物业管理等方面做一些力所能及的工作。
(四) 志愿队负责人主要职责
在社区党组织的领导下, 负责志愿队的全面工作。协助社区党组织做好本志愿队在职党员的管理服务工作, 积极参与社区自治。根据居住社区和小区实际, 制订志愿队工作计划, 并组织实施。定期组织开展活动, 收集社情民意, 为社区和所属小区做好事办实事。及时、真实向社区党组织和在职党员所在单位反映在职党员在社区的现实表现。
三、做好在职党员回归社区工作日常调度和管理考核
(一) 规范日常工作, 加强工作管理
在职党员所在单位党组织要切实履行在职党员回归社区工作职责, 加强对单位在职党员回归社区的督促、指导, 提供必要支持;特别是要着力督促担任了社区志愿队长的党员认真履职尽责。制定在职党员回归社区工作管理考核细则, 并按照考核细则要求, 及时调度掌握在职党员回归社区有关情况, 并建立相关管理台账。调度频次要做到合理, 既要形成工作压力, 又要有利于在职党员积极参与社区相关工作。同时, 社区党组织也要全面考虑在职党员工作特点, 做出具体安排, 加强工作的组织协调。
(二) 强化督促指导, 严格管理考核
在职党员回归社区工作结合本单位实际情况, 可考虑将其作为一项重要内容纳入年度落实基层党建工作责任制考核范围。所在单位党组织要督促在职党员自觉服从社区党组织和志愿队管理, 上级党组织也要加强对基层党组织在职党员回归社区情况常态化的督促指导, 加强日常管理。各志愿队队长要依托志愿队成立相应组织机构, 加强对队员的日常管理和活动组织, 使在职党员真正做到“管好自己事, 关心小区事, 参与社区事”。
(三) 加强宣传引导, 营造浓厚氛围
社区应在醒目位置悬挂“在职党员回归社区志愿队组织架构图”。在有条件的小区, 设立“在职党员回归社区公示栏”, 督促在职党员亮明身份, 接受居民监督。在有关新闻媒体、微平台等推出“小区暖心事-在职党员回归社区”专栏。党员个人要加强“八小时”之外的自我约束, 努力做到积极参与、带头参加, 自觉服从社区党组织和志愿队管理, 社区党组织和志愿队队长对在职党员有不服从管理的行为要及时向党员所在单位党组织反馈, 所在单位党组织要及时进行约谈。
四、加强在职党员回归社区工作的组织领导
(一) 明确责任分工
上级主管部门要切实履行牵头抓总职能, 责任单位要各司其职, 加强督促指导。在职党员所在单位党组织要把其作为加强党员干部队伍建设的重要抓手, 作为基层党建工作的重要内容, 加强日常调度和支持指导。在职党员所在单位党组织要充分利用网站、微博、微信等媒体广泛宣传在职党员回归社区工作, 加强对在职党员回归社区工作的宣传报道。街道办事处要督促指导社区做好组织协调、服务管理等方面的工作。
(二) 加强工作管理
社区要建立与志愿队队长定期联系机制, 加强协调管理, 建立健全在职党员回归社区工作台账, 逐步实现信息化动态管理, 适时将在职党员在社区表现情况反馈给在职党员所在单位党组织。队长每月将志愿队活动情况按要求报在职党员所在单位和社区党组织, 并由在职党员所在单位党组织报上级主管部门。在职党员所在单位党组织应结合“主题党日”等相关党内活动, 定期对本单位在职党员回归社区情况进行一次梳理, 建立相关工作台账。上级主管部门可考虑会同相关部门采取适当方式对在职党员回归社区工作情况进行督促检查, 定期召开调度会, 研究解决工作中存在的问题, 总结推广好经验、好做法。
(三) 强化制度约束
可考虑将在职党员回归社区工作纳入在职党员所在单位基层党建工作述职评议考核的重要内容, 纳入基层党建经常性工作责任落实的重要内容。上级主管部门还要将在职党员回归社区工作情况适时通报给在职党员所在单位党组织。
在职党员在评先评优前, 可考虑征询社区党组织和党员所在志愿队的意见, 对没有到居住地社区报到、未按要求参加活动、参与社区自治的党员, 可考虑取消党内评先评优资格。社区党组织和志愿队队长不得提供虚假证明, 否则将追究相关责任。
五、结语
在职党员回归社区工作, 是党员发挥先锋模范作用和加强党员与群众血肉联系的重要抓手, 也是接受广大人民群众监督的最直接方式, 做好在职党员回归社区工作, 要持续坚持下去, 不断引导党员争做新时代合格党员。
摘要：中国特色社会主义进入了新时代, 推进“两学一做”学习教育常态化制度化也已写入党章, 加强在职党员教育管理, 进一步强化在职党员回归社区工作, 引导在职党员践行“四讲四有”合格党员标准, 争做新时代合格党员, 从制度层面上就必须做到设计合理, 操作方式上做到切实可行, 便于在职党员参与社区自治, 参与社区精神文明建设、文化建设、社会治理、环境卫生和物业管理等方面的工作, 便于在职党员回归社区志愿队开展活动, 充分发挥党员先锋模范作用。
关键词：在职党员,回归社区,新时代,合格党员
参考文献
[1] 张恺诚.党的社会工作与在职党员在居住地发挥作用[J].上海党史与党建, 2011 (1) :56-58.
[2] 孙秀强, 张锋.在职党员进社区发挥作用的现状、问题与建议[J].上海党史与党建, 2015 (4) :55-57.
[3] 佟艳彬.加强油田在职党员“双重管理”工作的几点思考[J].江汉石油职工大学学报, 2018 (1) :48-50.
在职培训范文第4篇
Statement of Employment and Income
在 职 及 收 入 证 明
This is to certify that Mr./Ms. , born on , has been working in our company since . He/She is now in position of , His/Her annual income (including salary, bonus, subsidy, etc.) is RMB yuan after tax. 兹证明 ，男/女，出生日期 年 月 日，自 年 月起在我单位工作，职务 ，税后年薪(包括工资、奖金、补贴、分红等)为人民币 元。
特此证明。
Name of Company
单位(盖章)
Date:
在职培训范文第5篇
(姓名)自 年 月至 年 月为 (学校)在编教师，已持有 教师资格证书，现任教 年级 学科。
特此证明。
上级教育主管部门盖章：
年 月 日
学校盖章：
年 月 日
注：
1.申请人在《广东省中小学教职工信息管理系统》可以查询。
2.申请人提供已持有的教师资格证书复印件。
在编在职教师证明样式
(姓名)自 年 月至 年 月为 (学校)在编在职教师，任教 年级 学科。
其他须说明的情况：
经 办 人：
上级教育主管部门盖章：
出具证明人：
学校盖章：
年 月 日
注：
1.申请人在《广东省中小学教职工信息管理系统》可以查询。
2.本表使用A4纸打樱
在编在职教师证明样式
(姓名)自 年 月至 年 月为 (学校)在编在职教师，任教 年级 学科。
其他须说明的情况：
出具证明人：
学校盖章：
上级主管部门盖章：
年 月 日
兹证明书 先生/女士，于 年 月 日出生，为 公司/单位在职员工。由 年 月至今在本单位工作，任职为 。此次于 月 日自费(或公司奖励)前往日本/韩国 旅游(或考察)。
本公司谨证明上述人员所提供的一切资料属实，并无虚报或隐瞒。如因个人提供资料失实式不全而被日本/韩国 领事馆拒签，一切责任由本人负责。
特此证明。单位联系人： ，电话： 。
(公章)
负责人签名：
年 月 日
●在职证明格式
兹证明XXX先生/女士从 年至 年在本公司工作，职位为 ，月薪为人民币 元。
(公司负责人签名及盖公章)
公司负责人姓名：
负责人职位 :»全文
●在职证明范本
兹证明______ ，出生日期__年__月__日，姓别__于__年__月__日起在_____________公司____部门任_____________职务。»全文
●公司在职证明范本
致__________驻上海领事馆签证处：
在职培训范文第6篇
(姓名)自 年 月至 年 月为 (学校)在编教师，已持有 教师资格证书，现任教 年级 学科。
特此证明。
上级教育主管部门盖章：
年 月 日
学校盖章：
年 月 日
注：
1.申请人在《广东省中小学教职工信息管理系统》可以查询。
2.申请人提供已持有的教师资格证书复印件。
在编在职教师证明样式
(姓名)自 年 月至 年 月为 (学校)在编在职教师，任教 年级 学科。
其他须说明的情况：
经 办 人：
上级教育主管部门盖章：
出具证明人：
学校盖章：
年 月 日
注：
1.申请人在《广东省中小学教职工信息管理系统》可以查询。
2.本表使用A4纸打樱
在编在职教师证明样式
(姓名)自 年 月至 年 月为 (学校)在编在职教师，任教 年级 学科。
其他须说明的情况：
出具证明人：
学校盖章：
上级主管部门盖章：
年 月 日
兹证明书 先生/女士，于 年 月 日出生，为 公司/单位在职员工。由 年 月至今在本单位工作，任职为 。此次于 月 日自费(或公司奖励)前往日本/韩国 旅游(或考察)。
本公司谨证明上述人员所提供的一切资料属实，并无虚报或隐瞒。如因个人提供资料失实式不全而被日本/韩国 领事馆拒签，一切责任由本人负责。
特此证明。单位联系人： ，电话： 。
(公章)
负责人签名：
年 月 日
●在职证明格式
兹证明XXX先生/女士从 年至 年在本公司工作，职位为 ，月薪为人民币 元。
(公司负责人签名及盖公章)
公司负责人姓名：
负责人职位 :»全文
●在职证明范本
兹证明______ ，出生日期__年__月__日，姓别__于__年__月__日起在_____________公司____部门任_____________职务。»全文
●公司在职证明范本
致__________驻上海领事馆签证处：