全国俄语大赛范文第1篇
活动策划
主办单位：共青团南京理工大学委员会
校总务管理处
承办单位：南京理工大学学生联合会
饮食服务
一、二公司
校伙食管理委员会
活动名称：南京理工大学“桥梁杯”烹饪大赛 活动时间：11月2日——11月14日
活动目的：为丰富大学生们课余生活，活跃校园气氛，增强同学们的劳动意识，培养同学们的团结协作与协商能力，激发同学们的想象与创造能力，展现厨艺，提高个人自主能力，进一步促进学生与饮食服务公司的相互理解与沟通，特此举办烹饪大赛活动。
活动宗旨：弘扬校园文化、丰富大学生活 活动口号：PK厨艺ing， show出我精彩 活动简介：
活动将分为初赛和决赛两阶段，本次活动将在原有基础上进行改进：分为组团赛和个人赛两种。组团赛按院分配，在报名过后每个学院选出8-10人组团，分别组成一个小组，在初赛中每个小组选出3名选手分别完成3道菜：两道必选菜和一道自选菜。评委给每位选手打分，3位选手的分数之和为每个小组的初赛得分，而个人得分较高者则晋级个人赛的决赛。决赛中团体赛为小组的剩余几人(未参加初赛)共同努力，在规定的时间内完成一道必选菜和一道自选的水果拼盘(材料自备)。而个人赛决赛则为参加比赛的选手完成一道自选菜(材料自备)。两种形式的比赛得分都采取累加制，根据初赛与决赛总得分，决出团体
一、
二、三等奖及个人
一、
二、三等奖。
前期准备：
1、活动策划：将预定的活动策划提交，审核策划报告。
2、场地准备：初赛在
二、三食堂，决赛在明苑二楼。
3、蔬菜购买：由部内人员决定好蔬菜种类，联系食堂购买。
4、宣传工作：宣传采取网络宣传、学院内部宣传、横幅、海报、喷绘、传单宣传等形式。大体介绍烹饪大赛的参赛要求及赛程情况，让更多的同学了解与认识烹饪大赛，提高同学们的兴趣，鼓励更多的同学参加。 海报及喷绘(与宣传部合作)：明苑、星苑、
二、三食堂、超市门口、教学楼及比赛现场。
横幅：三号路。
网络宣传：钟声网、西祠胡同、南京理工大学学生会网。
5、报名工作：报名分两种形式：现场报名及院系报名。 a、 11月2日召开各院生活部部长会议，通知烹饪大赛的相关事宜，将烹饪大赛的相关通知发给各院生活部部长，尽量让他们能将通知张贴到该院各年级宣传栏中。
b、院系报名：采取在各院生活部部长处报名，要求各院报名人数至少为7人。各院生活部长在规定时间内将报名名单交至学生会生活部。 c、 现场报名：11月
3、
4、6日分别在明苑、星苑、
二、三食堂设立现场报名。(根据往届烹饪大赛经验，现场报名人数不是很多，报名人员主要来自院系报名，因此现场报名阶段的主要是进行宣传)
6、报名人员统计阶段：
a、统计各院系的报名人数，并将各院系参赛人员名单通过短信发给该院生活部
长，对于超过10人的院系，通知该院协调参赛人员，使其不超过10人，要
求各院系生活部长通知各院参赛人员，让参赛组团想出小组口号并协商由哪
3人参加个人赛。
b、由各院生活部长将该院参赛人员名单反馈至学生会生活部，由生活部部内人员通知具体参赛时间及相关事宜。 c、 参赛报名费：每人三元，用于购买材料及宣传，对于自选菜，材料由参赛选手自备。
7、人员分配：
生活部全体成员20-25人(分别确定宣传、联系、财务负责人)，宣传部3人，办公室2人(联系各院生活部长)
8、联系部门：
办公室：各院系生活部部长联系表 宣传部：海报、横幅、网络宣传 外联部：办活动的部分资金 文艺部：主持人
初赛 比赛时间：11月11日(周三)晚六点 活动流程：
1、参赛选手凭校园卡在初赛当天领取参赛证，凭证入场。
2、主持人、音响师、工作人员就位，发放参赛用具及材料(参赛小组每组一个
切菜板、刀、若干碟子)。参赛选手进入材料准备现场，预先做好准备工作。
主持人介绍当晚评委、参赛组团及小组口号，宣布比赛开始。
3、首先进行两道必选菜烹饪：①号菜为鱼香肉丝，②号菜为青椒土豆丝。做1
号必选菜的同学按编号进入烹饪现场进行烹饪，烹饪好后依次跟随带队，将
自己的作品端到评委面前等候评分，当1号必选菜的准备工作全部做完(即
1号必选菜的比赛选手全部离开材料准备现场)后，带队人员将2号必选菜
的参赛选手带入材料准备赛场，2号必选菜按1号必选菜的相关步骤，结束
后由带队人员将做自选菜的选手带入赛场， 完成后依次由评委打分。(注意：
每道必选菜烹饪时间不超过20分钟，超时者酌情扣分)
4、比赛完的参赛选手立即离开烹饪现场，比赛结束后统一由主持人宣布比赛结
果(评委打分过后，内部人员迅速统计出每组选手得分)，并宣布晋级个人赛
决赛的六人。
5、组团赛在初赛中打出初评成绩，不采取淘汰制，每个小组都将进入决赛中的
比拼。
6、初赛后立即由内部人员统计初赛的成绩，及时通知参赛的人员，并准备决赛。
评委评分：选手得分由食堂厨师打分，各院系生活部部长评分及短信投票得分组成。
食堂厨师打分占60%，各院系生活部长打分占30%，短信投票得分占10%。(由短信投票结果评出当场的最佳人气奖，奖品在决赛当天晚上颁发)
人员分配：生活部全体成员20-25人
主持人2人，参赛选手通知人员2人，维持秩序人员8人，桌面清理人员2人，计时人员2人，检录处(发参赛证)4人，短信统计人员3人，摄像2人。 其他人员：
学生会各部门部长担当评委6-8人，各院系生活部部长12人，厨师2人。
决赛 比赛时间：11月14日(周六)晚六点 活动流程:
1. 参赛选手凭参赛证提前入场。决赛时团体赛与个人赛交叉进行。
2. 主持人，音响师，工作人员，评委就座。主持人介绍当晚的评委，特邀嘉宾(食堂经理及学生会主席团代表)及当晚参赛选手后，宣布比赛正式开始。
3. 组团赛的第一道菜(1号必选菜)为必选菜，要求做1号必选菜的每组参赛选手人数为3人。参赛选手按编号顺序入场，其余比赛选手在等候区等候。由于炉灶数量的限制，1号必选菜的参赛选手分两组进入烹饪赛场。待所有做1号必选菜的选手全部进入烹饪赛区烹饪时，工作人员及时清理桌面的垃圾，带队人员将个人赛决赛的六名选手带入赛场。
4. 个人赛决赛的比赛项目为一道自选菜(材料由参赛选手自带)，此时个人赛队员准备自己的烹饪材料，等候进入烹饪赛场。
5. 组团赛的队员将做好的菜依次端到评委处供评委打分。待1号必选菜全部出炉时，带队人员将个人赛参赛选手带入烹饪赛场。此时将在材料准备现场进行组团赛的2号菜：水果拼盘。参赛人员为组团赛中剩余的选手(未进行初赛与组团1号菜的选手)。由于材料需求的不一致性，材料由组团赛队员自己准备。
6. 六名个人赛选手将自己做好的自选菜作品依次端到评委处，并介绍自己的参赛感言。组团赛的水果拼盘做好后拿给评委，且要介绍自己小组拼盘的创意。 7. 计时人员记录每场比赛的时间，每道菜限时15 分钟。对于比赛超时的选手酌情扣分。
评委评分：
选手得分由厨师打分，学生会各部门长打分及现场观众投票得分等组成。 厨师打分占50%，各部门部长打分占40%，观众投票得分占10%。 注：组团赛的得分为每一小组初赛与决赛的总得分，而个人赛的得分为进入决赛的六名选手初赛与决赛的总得分。
奖项设置：
组团赛
一等奖
1名
200元奖金及奖状 二等奖
1名
100元奖金及奖状 三等奖
1名
50元奖金及奖状 优秀组织奖
2名
50元奖金及奖状
个人赛
一等奖
1名
200元奖金及奖状 二等奖
2名
100元奖金及奖状 三等奖
3名
50元奖金及奖状
人员分配：
生活部成员
20-25人
主持人：2名
参赛选手通知人：2名
现场维持秩序：8名 清理桌面人员：2名
检录处：4名
摄像：2名 学生会其他部门人员：
各部门部长担当评委8-10人，主席团代表，厨师4人
部门协调：
宣传部：比赛后期的海报，将比赛的参赛人员及获奖名单及时通知大家，并在网上进行宣传。
办公室：通知参赛人员 文艺部：主持人
注意事项：
1. 2. 3. 4. 5. 6. 确保比赛公平公正。
及时通知获奖，颁发奖金奖品。
准备好医疗必备：创可贴，烫伤药等，以防同学用刀时受伤 刀具及必选菜材料均由食堂提供，自选菜材料同学自己准备。
组团赛中，参赛人员不可重复参加比赛，如有特殊情况，需提前说明。 比赛结束后，根据各院系的参赛人数(院系报名超过10人)等方面及对烹饪大赛的积极情况，评出两个获得“优秀组织奖”的院系。 7. 对于任选菜(水果拼盘除外)，参赛选手的作品一式两份，一份为评委打分，另一份为观众打分品尝。
活动总结：
预期达到的效果：
1.通过比赛，培养同学们的协作精神及商讨，协调能力，提高动手能力与创新
能力，使同学们更团结，更有凝聚力。提高同学们对生活的兴趣与热爱，展
现厨艺，培养同学们的动手能力，激发同学们的想象力与创造力。 2.学生会各部门团结协作，进一步提高了学生会的影响力。
3.进一步促进学生与饮食服务公司的相互理解与沟通，成为大家相互交流的平
台。
4.丰富同学们的课余生活，活跃校园气氛。
往届活动遇到的困难及解决方案：
1.参赛人员较多，秩序维持方面有待进一步提高。
2.奖项评比方面应更加透明化,对于获奖选手的公布方面需加大力度。
3.初赛与决赛时间间隔较长，使参赛选手的参赛激情有所减退，应适当缩短初赛
与决赛的时间间隔。
4.决赛前的宣传力度不够，在同学中的影响力不够，使初赛与决赛的两场比赛所
“脱节”，应加强该方面的工作力度。
5.决赛后期的奖项评比不够及时，在今后应在比赛最后即使做展板及通过网络公
全国俄语大赛范文第2篇
经初赛评委的认真评审，初赛结果已经揭晓。初赛中涌现出一批优秀作品，但也存在一些不足，现将评委意见汇总如下：
一、格式不规范：字体不一致;编号混乱;字数不符合规定;图、表和文献索引不符合要求;字数过多或过少等。
二、结构不完整：缺少标题;缺少摘要;缺乏结论等。
三、有的方案涉及大赛案例过少，分析深度不够;有的方案涉及内容太多，整体性不强，结构松散。
四、研究方法比较浅显，缺乏合适的定性和定量分析手段。
五、缺乏创新性，实际可行性差，推广性不强等。
六、照抄照搬书本，有网上下载的痕迹，拼凑痕迹明显。
全国俄语大赛范文第3篇
在8月6日——11日于广州举行的第25届全国青少年科技创新大赛中，我校师生取得优异成绩。高三2班(南岗)高畅同学获得金牌，同时获得Intel英才奖、低碳科技创新奖、高士其科普奖。高三4班(群力)朱宁同学获得金牌，同时获得低碳科技创新奖、周培源青少年科技创新奖。高二7班(南岗)于帅同学获得银牌。高三19班(群力)关梓骜同学获得全国三等奖。通用技术组的综合实践活动“生活中的创新设计与发明制作”获得全国二等奖、“LED七彩玻璃灯设计与制作”获得全国三等奖。信息技术组的综合实践活动“知识有限，创意无限”获全国三等奖。这是继去年张岸汀同学(已保送北大)获得金牌、通用技术组的科技实践活动获得全国十佳之后，我校在该项赛事中取得的又一突破。尤其值得一提的是，高畅同学获得的Intel英才奖，使她将有机会代表中国参加XX年在美国举行的第62届英特尔国际科学与工程大奖赛(IntelISEF)总决赛，与来自全世界顶级青少年科技人才共同交流。
这是我第二年组织学生参加这项比赛，通过参加这两年的活动，我对这项赛事和我校学生的综合素质有了一些认识。
一、全国青少年科技创新大赛能给学生带来什么
这里我们先来看一下在今年的比赛中获得银牌的于帅同学的收获：
在第25届全国青少年科技创新大赛中，我有如此收获：
1、我学会了研究。
创新一个项目不是一朝一夕的事。我通过研究懂得了坚持，像科学家一样逐步实验探究，最后总结出结论。并进行误差分析，这对今后的学习产生深远的影响。
2、学会了写论文。
自己的创新成果主要通过论文来体现。我写的论文已经初步成型，为以后上大学写研究论文打下基础。
3、增长见识。
在广州比赛现场，我看到许多别的选手的高科技含量项目，深感自己的不足，应加倍努力。也深刻地体会到“科学技术是第一生产力”这句话的含义。
4、通过比赛使我增长信心，让我有一种说不出的成就感，并在今后的学习中潜移默化地影响我。
5、庸俗的收获：20分。
于帅的收获是成功者(这里姑且把取得20分降段投档和保送资格的学生称为成功者)的收获，他说得很实在。但是，成功者毕竟是少数，我省每年只有7个项目名额进入国家决赛，也就是说最多有7至10人(限一个集体项目，可报三人)能成为这种成功者。那么，没有成功的学生能获得什么收获呢?
我认为不论成功与否学生都能获得以下收获：
1、实现梦想的平台
在我们的学生中有很多拥有发明梦想，但是高中的学习生活紧张而忙碌，如果把精力投入到这个貌似会影响学习的梦想中，老师、家长都会反对，甚至学生自己也会犹豫、退缩。但是，获得国家级二等奖及以上奖励，可以降低20分投档并获保送资格这个“诱惑”，使学生有了实现梦想的动力，家长和老师那也会得到支持。
例如，于帅同学研究的项目是“探究何车距使一个红绿灯间期内通过的车辆最多”，这个题目源自他坐车时经常遇到堵车的生活经历，可以说以前就有这个研究想法，而创新大赛的“加分和保送”政策促使他把这项目的研究付之行动。在殷雨露老师的指导下，在家长的支持下，在他自己的努力下，终于取得的优异的成绩。
还有，去年参赛的姚斯宇(保送北大)和何天一(保送天大)两位同学。他俩一直有一个梦想，那就是研究出“围棋人机对弈平台”这一世界难题。但是，由于学习的压力一直没有付诸行动。当他们得知创新大赛的消息后，主动找到我谈了他们的想法。于是两个孩子开始了他们的梦想实现之旅，而我则为他们提供便利的实验环境，给他们一些鼓励，帮他们联系一些老师。最后，他们实现了9格下的人机对弈平台。虽然，两人的项目没能获得国家级奖励，但是项目的研究激发了他们的学习热情，使他们为了实现他们的梦想，更加努力的学习，并最终考取了理想的大学。他们的大学专业选择的是和这个项目相关的专业，两个人将为了这个梦想继续努力。
2、学习研究方法，体验研究过程
参赛的每个项目的研究需要经过一个较长的过程。这个过程中，每一步都有一定的原则、方法和技巧。学生在这个过程中，将学会一些科学研究的基本方法和技巧，体验研究的过程。
例如如何选择研究的项目，如何确保研究的内容是否别人已经研，如何撰写开题报告，如何进行实验，如何进行错误分析，如何撰写研究日记，如何撰写科技论文的写作，等等。这些将为他们成为创新型人才奠定良好的基础，使他们走在了同龄人的前面。
3、提高学习能力
学生项目的研究需要综合运用所学知识，需要进一步学习相关领域的专业知识，需要学习科学研究的方法和技巧。这些内容的学习，将极大的提高他们的研究性学习、自主学习、探究学习能力。
此外，科学研究是容不得半点马虎的，它需要严谨的态度、顽强的毅力、一丝不苟的精神。而这些也恰恰是学生所需要的良好品质。
参赛的学生在这方面都会得到一定的提高。例如去年参赛的孙诗雨、今年参赛的高畅的家长都说，通过研究、实验等使孩子的问题分析能力、逻辑思维、学习能力等方面得到很好的提高。
4、开阔视野，增长见识
在研究的过程中，可能会接触到相关领域的专家、阅读大量专业的文献;在各级比赛中，尤其在国家决赛中，将有机会和专家、国内外的优秀学生进行交流，从而开阔视野、增长见识。
例如，在今年的决赛中有很多专家主动和我们的学生交流，使他们获益匪浅。而且，有一些国外的学生和专家也和他们交流，使他们对国外的学生有了进一步的认识。于帅就和印度、丹麦、美国、韩国等好几个国家的学生进行交流。他还和一个美国学生进行了一场互相出数学题的比赛。
当然，这只是我从一个组织者的视角看到一些收获，更多的收获只有亲身参与比赛的学生才能深刻的体会到。
二、我们的优势
参加大赛我们有以下优势。
1、学生优势
我们的学生头脑灵活，有一定的创新意识和能力。这一点从每学期的通用技术课堂作品展也能看出，他们有很多奇思妙想。
我们的学生综合素质高。这一点在全国决赛中体现的尤为明显，他们可以和专家、老师们侃侃而谈，面对评委不怯场，能很好的发挥，而且他们在综合素质测评和技能测评中成绩非常突出。
我们的学生外语水平高。他们可以和各个国家的学生很好的交流，可以使他们在需要用英语比赛的时候能因对自如。例如，高畅同学参加Intel英才奖面试时，和评委交流用的全是英语。
2、师资优势
XX年我校派出了17名老师参加了“科教合作”课题的创新教育培训，这些老师回来后发挥了一定的辐射作用，使得我校的老师们有能力在创新教育方面做出更大贡献。
此外，我们学校的通用技术课程开设的非常好，他们教学内容非常有利于学生创新意识和能力的培养。他们的采购的教具，利于对参赛学生进行技能测试训练。例如，本次大赛中的技能测试是利用拼装一个会行走的机器人，而我在暑假时领着学生利用通用技术组的设备进行了类似的练习。使得他们在这项测试中都得到了满分，而其他的参赛选手则有很多没拼装成功的。
3、环境优势
我校每年都开展科学节活动，研究性学习、选修课开展的非常好。这些都为学生参赛营造了很好的氛围，甚至为参赛做铺垫。
例如，学生的研究性学习课题可以作为参赛的项目，参赛所需的一些相关知识可以开设为选修课等。
4、品牌优势
我们的学校真的很有名，在全国决赛的时很多评委和与会嘉宾都知道我们学校，对我们的学生青睐有加，甚至有的评委还是我们的校友。
5、领导重视
学校领导在经费非常的紧张的情况下，依然选择继续参加“科教合作”共建中学教师专业发展支持系统课题(该课题主要是培训教师，在教学中对学生进行创新教育)。以赵文祥校长为核心的校级领导班子多次主持专门例会，研究讨论学校创新教育的发展，精心组织策划了一系列围绕创新教育的活动：科技节、精心挑选了17名骨干教师参加本的课题培训、数次召开课题组会以落实课题的实施、制定了关于课题的具体实施和奖励计划，在科研年会上将课题向全校铺开，以有计划、分层次地培训全校教师。连续多年派老师参加该项比赛的决赛观摩，使老师开阔视野了解比赛，更好的指导学生参赛。并为该项比赛制定了相应的自主招生加分政策。
这些优势，有利于学生在比赛中取得好成绩。
三、我们的差距
我觉得我们的差距主要在对比赛的认识上，意识决定行动。
这两年我都到了决赛现场，从现场的热烈场面我感受到越来越多的人在关注、在重视这项比赛。每年的开幕式都会有国家科协的副主席、承办城市所在省份的副省长一级的官员参加;每年的闭幕式都会有大批的科学家现身颁奖;每年的观摩都会看到各省市的代表团、大量的企业人员，甚至还有很多小朋友在家长的陪同下来参观并和选手们交流;每年的比赛都能看到一些小选手和年近退休的老教师(有教师类奖项)参赛，今年最小的选手才8岁。
应该说这项比赛的知名度在我们省远没有奥赛的知名度大，绝大部分的学生和家长甚至教师不了解这项比赛。于是，我省这项比赛的参赛人数较少，参加观摩的师生也少。去观摩比赛的除了参赛学生的家长外，也就只有我们学校和师大附中(今年刚参赛，学校挺重视)了。而很多省份都由教育局出面组织多所学校的老师参加观摩了解比赛。
我们的近邻吉林和辽宁在这方面已经走在我们前面了，吉林今年拿了3个金牌和8个银牌，而辽宁拿了6个金牌和2个银牌。
可喜的是，这项差距正在逐步减小。这两年我省的尤其是我市的学生和家长开始逐步了解这项比赛了，参赛项目逐渐增加，竞争越来越激烈，这也使得我们的省内竞争对手越来越多。
四、参赛的一点建议
根据这两年学生参赛的情况，我认为参赛的学生应该做好以下几个方面。
1、早动手
2、选好题
3、做好研究记录
4、请专家给予指导
5、真研究
6、写好研究报告(论文)
7、填好申报书
由于篇幅所限，这里我不展开说明，具体内容我将另写。
以上就是我组织学生参加全国青少年创新大赛的一点体会，希望能使老师们对这项比赛有所了解，希望我们的学生在这项比赛中取得越来越好的成绩。
注：
1、第25届全国青少年科技创新大赛参赛和获奖情况
全国本届大赛共有来自全国31个省(自治区、直辖市)，以及x疆生产建设兵团、香港特别行政区、澳门特别行政区和军队子女学校的391项青少年创新项目和200项科技辅导员项目参加为期四天的展示，通过公开展示、封闭问辩、素质测评等环节，和评审委员会科学、严格、公正的评审，大赛共评出优秀科技辅导员创新项目一等奖29项、二等奖64项，三等奖92项及十佳优秀科技辅导员奖。青少年创新项目一等奖64项、二等奖160项、三等奖162项。在竞赛项目评审的同时，还评选出由组委会、高校、基金会等单位设立的20项专项奖。
2、比赛选拔时间
全国俄语大赛范文第4篇
尊敬的×××网/报/杂志/电台：
您好!全国高校市场营销大赛是由中国市场学会、教育部考试中心、教育部高等学校高职高专工商管理类专业教学指导委员会联合主办的国家级大赛，其目的是为贯彻落实党的十七大精神，深化教育部“以能力和职业发展为导向” 的人才培养要求，建立院校以赛促学的教学机制，培养高校学生营销创新、策划和应变能力，为创新型国家建设做贡献。
为更成功地的举办此次大赛，扩大大赛在全国的影响力，组委会现面向媒体诚招合作伙伴。参与全国高校市场营销大赛，您将可以获得：
大力提高媒体的品牌形象 作为有品牌、有生命力的国家级赛事的媒体合作单位，是支持中国教育事业发展，进行品牌营销传播，提升媒体公益形象的最佳选择。
为培养新的读者群体提供最佳渠道 通过全国赛事深入全国各大高校，挖掘新的读者群体，培养学生成为媒体未来的阅读者和传播者;
加强对高校的进一步认识 全国高校市场营销大赛是集知识性、实践性、标准性、竞争性、趣味性、国际性为一体的国家级大赛;通过对大赛的全程跟踪报道，深入了解大学生群体，并获得最为丰富的第一手高校教育新闻资讯。
发现和挖掘优秀营销人才 大赛的层层选拔，竞争和淘汰机制，全方位地考核出选手的综合职业素质、营销专业能力和团队精神及领导力;协办媒体可以在全国范围内挑选获胜选手，可作为企业的储备人才或者直接招聘到企业发展。
获得全方位高覆盖长时间的大力宣传 大赛整体运作时间将持续一年，为本次大奖赛提供了充裕的认知时间;全国4000多所高等院校院鼎立支持，1000多万国内最优秀的大学生营销精英积极参与，吸引全国5000万名高校学生热切关注。
如果您对400亿的高校市场感兴趣、如果您希望拥有5000万规模的新消费群体;如果您有长远的、全方位的品牌传播计划，亟需一个全国性的展示平台;如果您具有多种形式的宣传资源(广告版面、新闻发布、网络渠道等)，如果您需要招募一大批优秀的媒体营销人才，欢迎来函来电，希望我们共同握紧对方的手，成为全国高校市场营销大赛最有力的朋友!
全国高校市场营销大赛组委会
联系人：李建平 孟侃
电话：010-51260260 13810318572 13269392014
传真：010-68589516
E-mail：cmo-cmo@vip.sina.com
大赛官方网站：
全国俄语大赛范文第5篇
一、活动时间
5月下旬至6月
二、活动安排
比赛内容为英汉双语交替传译。
三、报名条件
英语专业组：英语系及英语电子商务系(中美科技交流)专业学生，凡是英语成绩优异、口语和听力较好、知识面较为广博、语言组织和表达能力较强的学生均可报名参赛。
四、培训阶段(6月2日)
6月2日15:00——16:30，在外语学院本部722室为报名学生进行英语交替传译辅导、培训。选手于当日领取参赛证并上交纸质报名表(需附照片和团委盖章)
五、比赛阶段：
6月9日13:30——16:30，在外国语学院本部教学楼722室举行比赛。
六、奖项设置
分非英语专业组和英语专业组分别设置奖项，两组各设一等奖3名、二等奖4名、三等奖5名及优秀奖若干名，并从两组参赛选手中选拔前3名参加吉林省复赛。
报名选手请在公共邮箱：密码：kouyibisaixyb下载报名表
全国俄语大赛范文第6篇
一、参赛资格
全国各类高等院校在校全日制大学生均可参加。
二、参赛规定
参赛作品必须统一按照大广赛组委会指定的命题和按统一规定的企业背景资料(见大广赛网站和参赛手册)进行创作。
三、作品类别
A、平面广告作品
B、影视广告作品
C、广播广告作品
D、动画广告作品
E、广告策划案
F、公益选题
四、作品标准
各类参赛作品均以原创性为主要标准，遵守《广告法》和国家有关政策法规、行业规范等要求。
五、作品规格及要求
A、平面广告作品：
包括报纸、杂志、招贴等平面广告作品
1、打印为A3(297×420mm)规格，并装裱在350×500mm黑卡纸或白卡纸上。
每件作品上交1份。
2、附作品光盘一张(文件格式为JPG，分辨率：300dpi)。
3、系列作品不得超过3幅。
B、影视广告作品：
1、用数码摄像机(DV机)或更高级别摄像机拍摄。
2、用电脑剪辑成片，时间不得超过30秒。
3、统一制成AVI格式(不压缩)，输入光盘，作品前需有5秒倒计时。
需完成配音和配乐。
4、作品片头附客户名称、产品名称、作品篇名。
C、广播广告作品：
参赛作品编辑后刻制在光盘上，时间不得超过30秒。
D、动画广告作品：
1、用Flash创作，动画制作成24帧/秒，需配音乐。
2、动画广告用swf文件格式刻制在光盘上，时间不得超过30秒，文件不超过3MB。
3、系列作品不得超过三件。
E、广告策划案：
(一)策划案内容要求：
1、内容提要
2、市场环境分析
3、营销提案
4、创意设计提案
5、媒介提案
6、广告预算等内容
(二)策划案的格式要求：
1、策划案打印为A4纸，左右边距31.7mm，上下边距25.4mm
正文：宋体、小四号字、单倍行距。
2、正文篇幅不得超过30页。附件不得超过10页。
3、作品装订要求：简洁、美观。
4、数据资料翔实，引用数据资料需注明出处，调查表格原件附后。
5、提交策划案的电子版(word格式)，刻制成光盘。
6、广告策划案的全国
一、二等奖，通过现场提案的形式产生，2011年8月底前通知入选的学生准备，提案评比时间：9月中下旬，地点：北京。详情请关注大赛官网。
F、企业公益选题：
1、企业公益选题包括：FA平面(含摄影)、FB影视、FC广播、FD动画、FE策划案、FF雕塑装置。
2、参赛标准和作品要求，按平面、影视、广播、动画、策划案标准执行。
3、实效奖另行评选。
六、参赛要求
1、大广赛在全国各地设立分赛区，采取一次参赛、两次评奖的方式进行。即：以院校为单位，首先将参赛作品报分赛区评审，在分赛区获得优秀奖以上的作品，再由分赛区统一报送(不超过所在地区参赛作品总数的20%)参加全国总赛区的评奖。全国总赛区不受理个人报送的作品。
2、参赛选手需填写3张报名表(1张贴在作品背面、1张分赛区存留、1张随作品报送大广赛组委会)。
3、认真填写报名表，报名表中除了签名手写外，其余项目均需打印工整，内容真实、准确，不得涂改。报名表须加盖所在学校或院系公章。
4、作品展示部分不准出现院校、科系、姓名或其他特殊记号。
5、每件参赛作品均需存入光盘并随作品一并报送，光盘上必须标明作者学校院系、作品名称、作者姓名等资料。同类别的不同作品，可存储在同一张光盘中。
6、集体创作的作品作者最多不得超过3人(广告策划案、影视广告不得超过5人)，并在报名表创意小组名单和报名签字一栏中按第
一、
二、
三、
四、五作者的顺序填写。每件作品的指导老师，平面类作品不得超过2人，其他类别作品不得超过3人。
7、每个学生(创意小组)上交的参赛作品同一类别、同一选题的只限1件。
8、要保证作品质量。打印作品的纸张质量要好，制作的光盘要逐一认真检查，保证能够读取出来。凡不符合要求的作品，将取消参赛资格。
七、分赛区报送作品的要求
1、严格执行大广赛组委会规定的向总赛区报送作品的比例(不能超过所在地区参赛作品总数的20%)和报送作品的截止时间。
2、报送作品必须按类别及选题内容分别整理包装，还须将所有报送的作品按类别及选题内容制作成一张(套)光盘，并逐一检查录制效果，保证能读取出来。
3、各分赛区要随作品报送一套汇总表、统计表，并要有电子版。汇总表、统计表要准确、清晰、规范，并注意与学生报名表填写内容一致。
4、注意邮寄安全。寄送作品要包装好，不能损坏(特别是光盘)。最好是特快专递寄送，千万不能丢失。
5、各院校报送分赛区的作品也应执行以上要求。
八、参赛费用
参赛费用主要用于大广赛的组织、宣传、邮寄作品、评审、颁奖等活动。大广赛组委会的工作费用自行解决，不收参赛费。各分赛区可根据本地实际情况自行决定是否收取参赛费(但每件作品最高不能超过50元)，参赛费用原则应由参赛学生所在院校承担。
九、奖项设置
大广赛总赛区设
一、
二、三等奖、优秀奖及全场大奖1个。另设优秀指导教师奖、优秀组织奖。分赛区设
一、