二年级上册语文总结范文第1篇
学习目标:
1、会认11个生字,会写8个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
一、谈话导入
二、初读课文,了解课文大意
1、生自由读课文 ,借助拼音读准字音。
2、师范读课文 ,学生体会情感。
3、学生分小组读课文,谈一谈你读了这一课后的体会?
三、合作学习,认记生字
1、自由读课文,勾出生字
2、小组合作,认记生字,弄清生字的发音。
3、用自己喜欢的方法认记生字,再全班交流:
⑴ 结合地名认字:州(广州、兰州、苏州),川(四川),岛(台湾岛、海南岛),峡(三峡)
⑵ 与熟字比较记忆:申──神、勇──涌、岛──鸟、夹──峡。
⑶ 韵文巩固识字:
4、易错处:
“奔”是前鼻音,不能读成后鼻音。 “大陆”不能认为是“大路。”
“争朝夕”中的“朝”读zhāo不读cháo。 “兴中华”中的“兴”读xīng不读xìng。
四、指导写字:
夕xī 与yǔ 川chuān 州zhōu 民mín 族zú 争zhēng 台tái、
1、出示生字,认读生字,巩固字音,学生组词。
2、观察字形天间架结构。
3、独体字:夕 与 川 州 民 上下结构:争 台 左右结构:族
4、学生书空、写字。
注意:夕不能多上面一横;与不能写能写;争中间的一横要出头
5、听写
五、小结。
第二课时
学习目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感受祖国的伟大,激发对祖国的热爱之情。 【教学过程】
一、复习导入
1、出示生字,齐读、指名读、开火车读。
2、朗读课文,能背诵的就背诵。
二、朗读课文,体会感情
1、师范读课文,生体会情感。
2、生自由读文,思考:你从课文中了解了什么?有什么感受?
3、自读课文,勾画出不理解的地方。
4、小组讨论解决,还有不理解的全班共同思考。
⑴ 我们的祖国为什么“称神州”、华夏、中华?
⑵ 黄河、长江、长城、珠峰都在我国的什么位置?它们有什么样的意义和地位?
⑶ 台湾在哪里?为什么说“台湾大陆是一家”?
⑷ 结合读读认认,说一说你都知道我国有一些什么样的民族?说说你对它们的认识。
5、我们生活在这个有56个民族的大家庭,共同拥有这美丽富饶的祖国,你想对我们的祖国表达你的心情吗?用朗读、用歌声、用舞蹈表达表达吧!
6、总结。鼓励学生通过读书了解更多祖国壮丽山川的知识。
三、我会读。
1、出示词语,自主认读。
2、指名读,正音。
3、小老师领读。
4、齐读。
四、读读认认。
1、出示图片。
2、学生展示:什么民族。
3、自由识记。
二年级上册语文总结范文第2篇
一、指导思想
以提高课堂教学的效率与质量为目标,以新课程标准精神为指导,加强教师之间的合作交流、集思广益、取长补短,使集体备课成为激活课堂活力的关键因素,成为提高课堂教学效益的突破口。同时积极开展以集体备课为主要形式,不断提高教师实施新课程的水平和能力,特制定本集体备课活动实施方案:
二、活动组织分工:
组 长: 郭明花 组 员: 杨相林
(
1、组长安排好组员定时间定地点定内容进行实施集体备课
2、集体备课组长负责发放材料,记录,并做好资料管理积累工作)
三、具体措施。
1、通过集体备课,引导教师明确教学目标,抓准重点、难点、疑点,结合学生的实际,选择恰当的教学方法,运用合适的教学手段,设计流畅的教学过程。
2、年级集体备课建立在教师个人钻研教材的基础上,做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。力争做到把握课标,整合资源,体现特点,彰显个性。
3、备课组长组织组内教师相互交换意见,开展评议,提出改进措施。
4、每次活动前安排好备课内容和主讲人,并通知本组教师做好准备,以增强每次集体备课的目的性、针对性、实效性。
5、集体备课时,主要讨论下阶段的教学内容、重点、难点、疑点及学生容易出错的地方,教学策略、反馈练习或单元练习内容,要求参与活动的每一位教师踊跃发言,自觉把个体纳入到群体中去,充分展现个人素质。
二年级上册语文总结范文第3篇
一、指导思想
以提高课堂教学的效率与质量为目标,以新课程标准精神为指导,加强教师之间的合作交流、集思广益、取长补短,使集体备课成为激活课堂活力的关键因素,成为提高课堂教学效益的突破口。同时积极开展以集体备课为主要形式,不断提高教师实施新课程的水平和能力,特制定本集体备课活动实施方案:
二、活动组织分工:
组 长: 郭明花 组 员: 杨相林
(
1、组长安排好组员定时间定地点定内容进行实施集体备课
2、集体备课组长负责发放材料,记录,并做好资料管理积累工作)
三、具体措施。
1、通过集体备课,引导教师明确教学目标,抓准重点、难点、疑点,结合学生的实际,选择恰当的教学方法,运用合适的教学手段,设计流畅的教学过程。
2、年级集体备课建立在教师个人钻研教材的基础上,做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。力争做到把握课标,整合资源,体现特点,彰显个性。
3、备课组长组织组内教师相互交换意见,开展评议,提出改进措施。
4、每次活动前安排好备课内容和主讲人,并通知本组教师做好准备,以增强每次集体备课的目的性、针对性、实效性。
5、集体备课时,主要讨论下阶段的教学内容、重点、难点、疑点及学生容易出错的地方,教学策略、反馈练习或单元练习内容,要求参与活动的每一位教师踊跃发言,自觉把个体纳入到群体中去,充分展现个人素质。
二年级上册语文总结范文第4篇
教学目标分析:
本课内容由5条关于团结合作的谚语组成,这几条谚语通俗易懂,给人们启示也很深刻。如“一根筷子容易折,一把筷子难折断。”“一花独放不是春,百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭,用来时时提醒自己,教育自己。
学习者分析:
学生是发展中的个体,他们的生活体验和学习需求各不相同。因此,教师要关注学生的个性差异,尊重学生的认知水平和个性差异。
教学重难点分析:
根据低年级学生的学习特点,把重点放在识字和朗读上。识字目标明确,方法多样,朗读有目的,有步骤地进行,并把学习语文和生活经验联系起来,让学生在生活中学语文,感受语文学习的乐趣,让学生主动探究地学习,在学习中学会合作交流,增强合作意识。
学习目标
1、认识10个生字
2、正确、流利地朗读谚语,
3、有积累谚语的兴趣。
教学重点、难点
1、识记10个生字是本课的重点。
2、对5条谚语的理解是本课的难点。
教学过程:
一、 游戏导入
1、做实验折筷子:咱们班谁的力气比较大?(折一要筷子。)谁认为自己的的力
气是最大的?(折一把筷子)
2、做了这个实验你不想说点什么吗?
3、学生讨论得出“团结”的力量很大。并完成学习卡片:团结起来
力量大,一个人的力量小,集体的力量大。
4、看书83页上面黄框框里面的话,我们一起读一读吧。
出课课题:今天这节课,我们就一起学习几句团结合作的谚语好吗?
二、初读课文,整体感知。
1、组长说一下早上检查读课文的预习情况。
2、学生自由读课文。
3、谁愿意读给大家听,领读。
4、你喜欢哪句谚语。
5、人心齐,泰山移,咱们合作一起把这些谚语读一读好吗? (一个小组读一句。)
三、检查认识的生字。
1、一个小朋友学习好不算好,大家学习好那才叫真捧呢!大家一起合作学习我会认里的生字好吗?请同学们在小组内先读一读。
2、小组汇报。
3、找学生领读。组词说话。
4、说一说这些字你是怎么认识的?
5、完成练习册28页2题。
四、理解感悟,读读说说
1、认识了生字,我们现在一起读一读课文。
2、小朋友们,你们看这些团结起来力量大的谚语多好啊,现在老师也和你们一起合作读好吗?(师前半句,生后半句。)
3、同桌的小朋友,你们像这样试着读一读。
4、男女生合作读一读。
5、读了这些谚语之后,相信你们有自己的理解。小组内说一说你对这些谚语的理解。
6、瞧大家刚才合作得多愉快呀,现在请你们小组说一说你们理解了哪些谚语?
7、学生一边汇报,老师一边讲解。学生试着背一背。
8、还记得老师昨天留的检查前置作业吗?小组内背一背你搜集的谚语。 9小组交流,汇报。学生领读:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 希望小朋友们把这条谚语记在心里。我们可都要珍惜时间呀。
10、布置前置作业:回家继续搜集谚语,下节课我们评一评“小小谚语专家”。
四、全课总结、布置前置作业
1、谁来说说你这节课学到了什么?
2、再次朗读课文,会背的站起来背。
二年级上册语文总结范文第5篇
学习目标:
1、会认11个生字,会写8个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
一、谈话导入
二、初读课文,了解课文大意
1、生自由读课文 ,借助拼音读准字音。
2、师范读课文 ,学生体会情感。
3、学生分小组读课文,谈一谈你读了这一课后的体会?
三、合作学习,认记生字
1、自由读课文,勾出生字
2、小组合作,认记生字,弄清生字的发音。
3、用自己喜欢的方法认记生字,再全班交流:
⑴ 结合地名认字:州(广州、兰州、苏州),川(四川),岛(台湾岛、海南岛),峡(三峡)
⑵ 与熟字比较记忆:申──神、勇──涌、岛──鸟、夹──峡。
⑶ 韵文巩固识字:
4、易错处:
“奔”是前鼻音,不能读成后鼻音。 “大陆”不能认为是“大路。”
“争朝夕”中的“朝”读zhāo不读cháo。 “兴中华”中的“兴”读xīng不读xìng。
四、指导写字:
夕xī 与yǔ 川chuān 州zhōu 民mín 族zú 争zhēng 台tái、
1、出示生字,认读生字,巩固字音,学生组词。
2、观察字形天间架结构。
3、独体字:夕 与 川 州 民 上下结构:争 台 左右结构:族
4、学生书空、写字。
注意:夕不能多上面一横;与不能写能写;争中间的一横要出头
5、听写
五、小结。
第二课时
学习目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感受祖国的伟大,激发对祖国的热爱之情。 【教学过程】
一、复习导入
1、出示生字,齐读、指名读、开火车读。
2、朗读课文,能背诵的就背诵。
二、朗读课文,体会感情
1、师范读课文,生体会情感。
2、生自由读文,思考:你从课文中了解了什么?有什么感受?
3、自读课文,勾画出不理解的地方。
4、小组讨论解决,还有不理解的全班共同思考。
⑴ 我们的祖国为什么“称神州”、华夏、中华?
⑵ 黄河、长江、长城、珠峰都在我国的什么位置?它们有什么样的意义和地位?
⑶ 台湾在哪里?为什么说“台湾大陆是一家”?
⑷ 结合读读认认,说一说你都知道我国有一些什么样的民族?说说你对它们的认识。
5、我们生活在这个有56个民族的大家庭,共同拥有这美丽富饶的祖国,你想对我们的祖国表达你的心情吗?用朗读、用歌声、用舞蹈表达表达吧!
6、总结。鼓励学生通过读书了解更多祖国壮丽山川的知识。
三、我会读。
1、出示词语,自主认读。
2、指名读,正音。
3、小老师领读。
4、齐读。
四、读读认认。
1、出示图片。
2、学生展示:什么民族。
3、自由识记。
二年级上册语文总结范文第6篇
教学目标:
、会认10个生字,会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感。
2、学生通过多种方式,培养人与动物共存的意识。
3、加深对保护动物的认识。使学生具有保护动物的意愿。
教学重难点:
、会认10个生字,会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌,使学生具有保护动物的意愿。
2、使学生能自编排手歌。
教学准备:
生字卡片、图片。
教学内容:
本第-页
教学流程:
第一时
一、导入:你们学过哪些拍手歌?有什么特点呢?准确、熟练地朗读拍手歌,使学生具有保护动物的意愿。
二、认读生字。
、自由读文:认识生字、了解生字的读音。
2、小组内读文:互查读音。
3、指名读文:读音要正确。
4、出示生字卡片:指名认读生字。
三、朗读感悟。
、教师范读、指名读、同桌读:读出节奏感。
2、以小组为单位,进行比赛读。
3、自由读:画出文中都写了哪些动物?
4、学生质疑:提出不理解的地方。
、教师重点指导:“天空雁群会写字”它写了一个什么字?
6、同桌的一边拍手一边读儿歌。
四、实践活动。
以小组为单位编写拍手歌,并在班上表演。
五、布置作业。
第二时
一、复习导入。
、出示投影:指名读词语。接力认读生字。
2、出示投影:指名读句子,读准字音。
二、识字写字。
、出示各种动物图片:学生说出动物的名称。
2、出示生字卡片:学生找朋友认读生字。
3、指名读生字、说词语、出示卡片:巩固汉字。
4、写字指导。
教师重点指导:物、鸡、猫。
、完成后的“我会填”。
教师辅导,集体讲评。