创作画图教学反思范文第1篇
1、启动画图软件，认识画图软件窗口;
2、认识工具箱;
3、用铅笔工具绘画，会使用橡皮擦;
4、保存文件，退出画图软件。 教学过程：
一、认识画图软件
二、合作探究：如何启动画图软件
三、合作探究：认识一下画图软件的窗口和工具箱
四、合作探究：能够使用铅笔画橡皮进行绘画，如何调整铅笔和橡皮的大小。
五、合作探究：如何退出画图软件和保存图片。
六、练一练
1、使用铅笔绘画
2、使用刷子和铅笔，看看有什么不同。
创作画图教学反思范文第2篇
根据学校课程改革的精神，在学期初我向学校申报了开设计算机社团活动，并有幸担任了我校低年级段计算机社团活动的负责老师，本学期的社团活动，我为学生们准备的是利用“画图”软件进行电脑绘画制作。
“画图”是小学信息技术课必修的软件之一，由于它功能多、简单易学，因此，不管是在普校还是在聋校都非常受学生的喜爱。怎样让学生在学习的同时即玩到也学到是我学期初思考最多的问题。通过“画图”软件的教学，我希望可以培养学生的想象力和创新意识，增强学生们的动手操作能力。
在计算机社团活动中上，由于低年级的学生创造性思维还不发达，加上我校学生自身听障因素，我发现学生对于“画图”各种基本工具的使用都较易掌握，但不能灵活运用，比如我想让学生画画生活中的物品，可是学生面露难色，觉得有些东西“画图”软件中没有，软件中提供的工具太少了，不够用，难以画出真实的物品，其实并非如此，主要原因在于学生缺乏创造性的思维。有一次活动中，我让学生画一幅月亮的图画，在教学中，我先让学生看一幅月亮的范图，请同学们思考一下，谁能用几秒钟时间完成。大部分学生从常规思维出发，采用了曲线工具来画，用两条曲线圈起来，结果花了不少时间，画出的“月亮”还不够理想。
我引导同学试一试用两个圆错位重叠，擦去一部分，看看结果如何。有些同学就可以想到，，先画好两个大小基本相似的圆，然后移动其中的一个圆，把它覆盖在另一个圆上面，组成一个新月形，然后用橡皮擦去多余的部分就完成了。我认为这就是一种创造性思维，对于这类同学，我给予了鼓励，并希望其他同学也能像他们一样创造性地看等问题，能发表你独特的观点。 通过画月亮的讲授，学生兴趣倍增，纷纷跃跃欲试。看到这里我便趁热打铁，出示了第二个小练习“画一颗红心”，并说：“同学们，你能在5秒内完成吗?这个画法和我们画月亮很相似，大家试一试。”在这近乎不可能的目标驱使下，学生兴趣大增，课堂气氛活跃，思维蹦出了火花。有的同学想到了这样的方法：用红色画两个差不多大小的圆，并相互交叉，然后在下边画两条相交的切线，最后用填色工具填上红色就可以了。也有同学采用了复制翻转等方法，真是各有千秋。
又比如在讲解如何使用“颜色填充”工具时，我给学生提供了一张没有颜色的背景图片，让学生用调色板设置出不同的前景色和背景色，并用油漆桶将不同的颜色填充到图片中，在完成任务的过程中，我采用了比赛的形式，看谁做得又快又好又漂亮，完成之后，展示学生作品，选出前三名进行奖励。通过小小的比赛游戏，不仅能调动学生们学习的积极性，还能激发学生们的创造力。主要目的是让学生学会用调色板设置出不同的颜色，并区分前景色和背景色的不同性质。
创作画图教学反思范文第3篇
1、导入恰当，激发了学生学习的兴趣和欲望。
这堂课为了调动学生的积极性，我先出示了准备好的学生作品，让学生一起来欣赏，同学们对这些作品还是比较感兴趣的，对好的作品给予掌声，这样对画画的同学有很好的激励作用，教师总结一下传统画画作品的完成方法(用画笔在纸上作画)。接下来让学生欣赏老师电脑里的作品，学生惊叹太美了，然后让他们猜一猜这些作品是怎样完成的呢?有的学生能想到是用电脑来画的，老师强调一下电脑画画的优点(方便、快捷、环保)进而激发起自己也想用电脑画画的欲望，引出了本节课题。
2、学生示范非常必要
在对照课本自学启动软件时，让两个学生示范找到画图软件。学生能够边演示边讲解，给学生这样的表现机会是非常必要的，锻炼了学生的操作能力和表达能力，对其他同学也起到了很好的激励作用，要远远好于教师演示示范。
3、教学环节的设计
在认识画图软件的组成部分这个环节，我使用了一个小录音，以画图软件自我介绍的形式来教授内容，这也算作是当下比较热潮的微课。同学们对于这个还是比较新奇的，所以多数学生看的都很认真，但是不足之处是我在放微课的时候忘记了切换学生的屏幕，使得部分同学还在操作自己的电脑，没有认真听介绍，但是大部分同学基本上都记住了各个组成部分。对于未认真听的同学我在提问的时候故意倾向他，并批评他不认真听的后果，提示他今后要服从教师安排认真听讲。
在认识各种工具这个环节的设计上，我以一个比比看谁认识的工具最多来激发学生的积极性，但是好像没有起到多大的作用，同学们一动手就开始了乱涂乱画，根本没有目的性，几分钟过去之后，当我问大家认识了那些工具，只有极少
1 数的同学说出了几种，极个别同学能说出名字来!三年级学生的自主探索能力还是比较弱的，如果没有给他们一个明确的目标，他们就会很盲目。所以在后来我提示让他们记住工具的名称，然后分小组提问，使得多数同学对这16种工具才有了大概的认识。
在学生用三到四种工具模仿教师作画这一环节中很多同学不知道怎么合理去画，所以大多数同学没有很好完成，看到这种情况我赶紧简单示范一下，才使得有几个学生完成了作品。当时觉得让学生猜想去画的时候好像是浪费了时间，走了弯路，但是那是现在想想让学生自主尝试发现过后的引领示范也是非常必要的，学生尝试过后我再示范印象是非常深刻的。
展示评价这一环节我放手让学生去评价作品，有的学生说的很好。后来我让画的非常好的那个学生到台前讲解示范，但是看得出来他是个非常内心的男孩，到讲台前只是微笑但是不说话，后来我只要鼓励了两句让他回去了，希望以后能多给这样同学机会，锻炼他的表达能力。
5、教学的组织
教学的组织一直是我最头疼的，本来早习惯了高中的课堂，现在面对一个班七八十人的小学生束手无策，课堂纪律很难维持。但是这堂课中学生的配合度还是满高的，但是毕竟是三年级的学生，对于这些新奇的东西还是很难控制自己的，一放手让学生操作之后，要想再让学生回到教学中来，还真是有点困难，使得讲课时总有几个不听话的在下面小声说话做自己的事。
创作画图教学反思范文第4篇
1教学目标
1、会启动“画图”软件,认识画图窗口,了解画图工具。
2、会用画图工具刷子、皮擦、颜料桶等进行简单的绘画创作。
3、会用铅笔写彩色的字:“下雨啦”。
4、体验用画图软件绘画的过程。 2学情分析
三年级学生比较喜欢看图片,对绘图兴趣较高,本课的学习能充分调动学生的这一特性,可以提高学生的学习积极性。 3重点难点 教学重点: 会启动“画图”软件,认识画图窗口,学会使用画图工具。 教学难点:
1、前景色和背景色的理解和设置。
2、机智处理在绘画过程中出现的意外,能想办法去解决问题。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动
活动1【导入】
一、激情引趣，引出课题(2分钟)
1、出示上课温馨提示
2、激发学生学习兴趣
师:老师想调查一个问题,我们班会画画的同学请举个手。(大部分举手)我们班的孩子个个都是小画家。老师还想问个问题,画一副画需要哪些工具?(纸,笔、颜料)纸,笔、颜料是最基本的工具,有些绘画作品还要美工刀,蜡笔,水彩,调色盘等,非常烦多,常常有同学忘了带工具而耽误了学习。老师有个绝招,我不需要你们刚才说的那些工具,也能画出一副画,信吗?老师的绝招就是用电脑来画画。可不要小看电脑里的画图软件,看这些可都是小朋友们用画图软件画出来的。(出示图片)
师:这张也是。
师:看了这些优秀的作品,你们是否也迫不及待的想要试一试画图软件。这节课,老师就给你们传授绝招,用画图软件来画画。来,一起读读课题。(出示课题) 活动2【讲授】
二、任务驱动，自主学习(30分钟)
师:想要掌握绝招,我们过关斩将,先完成几个任务,哪组先完成任务的可以得到一面小红旗,这面小红旗可以给本组的每一个同学加分。同时,认真倾听,遵守纪律的小组还能得到一颗星星。有的任务还有意外惊喜哦。有信心的吗,好,我们先来看第一个任务。
(一)任务一:认识窗口(15分钟)
1、出示任务一内容。
2、齐读任务一的3个小问题。
3、同桌合作自学书本内容。
4、指名学生回答问题,相机奖励“小红旗”和“星星”。
5、教师适当解说。
⑴画图软件的窗口一般是由四个部分组成的:菜单栏,工具箱,绘图区,颜料盒。菜单栏:通过菜单提供各种画图命令。绘图区:也叫画板,是画图形的地方。 ⑵工具箱里有16种工具,将鼠标在某一工具上停留片刻,屏幕上会显示该工具的名称或功能。(在画图软件上示范,并让学生认认刷子、皮擦、颜料桶、铅笔四种工具,强调刷子有12种形状。) ⑶颜色盒中有28种默认的基本颜色,颜料盒左侧有2块半重叠的色块,前面色块代表前景色,后面色块代表背景色。用鼠标单击颜料盒中的某一色块,前景色随之改变,用鼠标右击颜料盒中的某一色块,背景色随之改变。(在画图软件上示范,更改前景色和背景色,用铅笔和皮擦画画,让学生熟练区分并懂得设置前景色和背景色。) (二)任务二:动手画图(16分钟)
1、师:画图软件真是太神奇了,认识完画图软件的窗口和工具作用,大家一定很想动手当个小画家实践一下吧,那我们一起来看任务二。
2、师解说任务二,指导学生学会看图上的步骤。
3、学生动手试画。
4、指名学生上台展示,师解说步骤。
5、针对在画图中出现的几个小问题集体解决: ⑴如何调整画布大小? ⑵画云的轮廓时头尾没有闭合,在填充颜色时会发生什么情况? ⑶工具箱为何消失不见了? ⑷画错了有几种擦除的办法?
6、学生完善作品并进行有创意的添加。 活动3【作业】
三、作品展示并评价(5分钟)
1、教师巡视指导并记录有创意的作品,
2、展示学生有创意的作品,并指名学生评价,老师加以点评。
活动4【讲授】
四、总结(2分钟)
创作画图教学反思范文第5篇
贵州版信息技术教材四年级上册P1～P4。
教材分析：
本课是教材关于画图知识的初步认识，贯穿着以后整个画图的知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础。本课主要介绍了启动 “画图”程序的方法和了解“画图”窗口的组成及初步认识绘图工具箱、颜料盒。使他们明白用计算机画图，既不用纸和笔，也不用任何颜料。从而激发学生利用计算机画图的兴趣，调动学生的积极性。
学情分析：
由于本地未开设信息技术课程，因此这是学生第一次接触电脑绘图的学习，大部分的学生只有纸上绘图的操作基础。由于大部分学生可能没有接触过电脑，所以在教学中学生在操作方面会受到一定的影响。
教学目标：
(一)知识与技能
1、认识电脑系统中自带的画图软件。
2、掌握画图软件的启动与退出的方法,并熟悉画图软件窗口的组成。
3、尝试自选画图工具完成一幅简单的图画。
(二)过程与方法：通过讲解与演示等方法，进一步让学生熟悉画图软件窗口的组成及画图工具，为以后能熟练运用画图软件画图打下基础。
(三)情感态度与价值观：通过画图软件的学习，激发学生对学习电脑的兴趣，感受成功，体验学习计算机，用计算机画画的快乐!
重难点分析：
重点是认识并掌握画图窗口的各个组成部分。 难点是画图软件工具的认识。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。 1.谈话
同学们，平时画画用的是什么工具呢?(学生自由说)今天老师想要送件礼物给大家，猜猜会是什么呢?(学生一脸迟疑)期待吗?好，请大家看向大屏幕，马上送给你们的礼物就出来了。
2.演示
教师用画图软件画出机器猫图,画完后问同学们,这是什么?(学生自由说)可爱吗?想不想像老师一样用电脑画出一幅自己喜欢的电脑画呢? 3.揭题
同学们，想要用电脑画画，就要先了解电脑画图软件,今天这节课我们就一起来认识画图软件。(课件展示并板书课题)
(设计意图：通过谈话，激发学生学习的兴趣，同时通过演示操作，直观地告诉学生不用纸和笔，在电脑中也能画出漂亮的图画，从而激发起学生学习电脑的兴趣。)
二、初识画图软件
(一)打开及关闭画图软件
1.教师向学生介绍打开及关闭画图软件的过程(板书操作过程)。 以XP系统为例(具体根据教学机确定)：单击“开始”→“程序”→“附件”→“画图”。
2.学生练习打开画图软件的方法。 3.简单介绍关闭方法并让学生练习。
(二)认识画图窗口
1.同学们，刚才我们学会了启动和关闭“画图”软件的方法了，现在电脑上出现的窗口便是画图软件窗口，大家仔细看看，画图软件窗口由几部分组成呢?(教师课件展示画图窗口)
2.猜猜看，画图窗口各部分分别叫什么名称，同学们能试着说一说吗?(稍做停顿后，教师边介绍边课件展示)
画图窗口由标题栏、菜单栏、工具箱、工具状态区、颜料盒、画布、状态栏以及滚动条组成。(板书：窗口的组成)
同学们，让我们看着画图窗口，说一说画图窗口由哪些部分组成(学生自由说)。
3.认识工具箱
数数画图软件的工具箱中藏着多少种工具，看谁先数出来(学生数后集体说)。谁能说说每种工具各叫什么名称吗?你是怎么知道的?(视学生回答给予一定的表扬，教师课件出示，指示每一个工具问学生。学生回答后显示工具名称，并简要介绍各个工具的作用并举例操作。)
4.小结回顾
同学们，通过刚才的学习你认识画图软件窗口的组成和工具箱里面的工具了吗?(相机提问几名学生)如果我们要用画图工具画画，应该在哪个地方画呢?(由学生说出在画布上画)
5.学习调整画布大小的方法
谈话引导：同学们，如果我们要将画布放大或者缩小，你们有办法吗?(视学生反应情况而定)画布的四周分布着8个点，其中有3个黑点，是调整画布大小的控制点，现在我们来学习一下如何调整画面的大小。(接下来教师边讲述操作要领边演示)将鼠标移到黑点上，会发现鼠标变成双向箭头，我们就可以朝着所指示的方向改变画布的大小了。
6.学生练习改变画布的大小，教师巡视指导。 7.认识颜料盒
师课件出示“颜料盒”，指出这就是画图软件的颜料盒，让学生数数颜料盒里一共有多少种颜色(学生数出应该是28种)。师指出，其实画图软件给我们提供的不止这28种颜色，如果颜料盒上面的颜色满足不了我们的要求，可通过菜单栏“颜色”调出 “编辑颜色”面板，从中选出需要的颜色。(师示范并要求学生操作)
(设计意图：通过画图窗口的介绍，让学生了解画图窗口的组成，了解画图工具箱中工具名称，为熟练运用工具进行画图作准备。通过演示与学生操作相结合，让学生经历体验的过程，享受学习画图软件的乐趣。)
三、拓展升华、尝试应用
同学们，画图软件是不是很神奇。还记得之前老师送给大家的“礼物”吗?(记得)那现在大家是不是也想送个礼物给老师呢?这个礼物尽量简单点，这叫礼轻人意重。同学们愿意吗?好，那就用上我们今天学习的工具开始动手做，看谁先完成。(师巡视指导)
(设计意图：这部分内容是考察学生是否已经认识画图工具，并尝试性地运用工具的一个过程，这部分内容让学生大胆操作，教师只巡视不做硬性要求。)
四、总结回味
同学们，通过这节课的学习，你学会了什么?可以分享给在座的老师和同学们吗?(学生举手发言)是啊!用电脑作画是一件既省钱又环保的事情，今后我们要继续用画图工具画出我们更满意的作品，好不好? (设计意图：通过总结，反馈学生学习成果，也是一节课成功与否的检验。)
板书设计：
认识画图软件
启动：单击“开始”→“程序”→“附件”→“画图”