公诉质量考评机制范文第1篇
一、考核说明
《柞水县科技和教育体育局未成年人思想道德建设工作考核细则》实行分数制考核，总分为100分，特色项目可加分。考核细则分三项内容，一是各校自身工作职责与任务完成情况考核(100分);二是加分项目。二项分数结合起来，就是最终的考核分数。
二、考核细则
常规工作考核内容(100分)
(一)德育保证机制(10分)
1.通过建立家长委员会、举办家长学校、设立家长接待日、组织教师家访和建立社区活动联系卡等方式，加强学校与家庭、社区的联系，共同做好德育工作;家长学校制定教学计划，并能正常开展活动。
(二)课堂德育(10分) 1.按照课程计划开设思想品德课(思想政治课)，无减少课时和挪用现象。 2.各门课程充分发掘和利用自身的德育资源，在教学中落实好“情感、态度、价值观”的课程目标。
3.开设地方课程和校本课程，进行地域文化、传统美德等优秀传统文化教育。
(三)日常德育(10分)
1.坚持班会制度;班会制度化的相关规定。(考核班会活动的情况。) 2.利用重要纪念日、节庆日、寒暑假等时机，集中开展各类主题教育实践活动。(至少有3个活动的相关文字、图片资料。)
3.定期开展评选三好学生、优秀学生干部、树立先进典型，优化学风。 4.举办歌咏、书画、读书演讲、经典诵读、科技小发明等丰富多彩的校园文化活动。(每≥2次)。
5.积极开展《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规的宣传教育。(提供3次相关活动的文字、图片资料)
(四)健康素质(10分)
1.每学年召开运动会，经常因地制宜地开展以班级为单位的学生体育活动和竞赛。(考核学校召开运动会和开展学生体育活动的相关文字、图片材料等)
2.建立和完善学生健康体检制度，组织学生每年进行1次体检。
(五)德育队伍(10分)
1、实行班主任负责的德育工作领导管理体制。 2.加强班委队伍建设。
3.建立和完善班外辅导员制度，选聘热心少先队工作、有经验的人士担任班外辅导员。
(六)师德建设(10分)
1.把职业道德教育纳入教师继续教育的必修课程，适时组织培训，开展主题教育。
2.严格师德考核，建立奖惩机制，无造成不良影响的失德现象发生。 3.重视并开展教师心理健康教育工作。
(七)团队建设(10分)
1.把少先队工作纳入学校工作的总体布局，纳入督导评估范畴。 2.班队组织健全、班队活动制度化。
3.班队干部实行民主选举，少先队干部由队员定期轮流任职。
(八)校园安全(10分)
1.有计划地开展自护自救教育，向学生普及治安防范、灾害避险、交通和消防安全知识以及有关法律常识。
2.建立健全各项安全、卫生管理制度和校园意外伤害事件应急管理机制。
(九)社会主义核心价值体系学习教育(10分) 1.把社会主义核心价值体系学习教育作为第一位的任务，渗透到课堂教学、社会实践、校园文化的各个环节，贯穿于未成年人成长的各个阶段。
2.坚持不懈地开展理想信念教育、国情教育和形势政策教育，强化未成年人对社会主义核心价值体系的认同。
3.广泛开展社会主义核心价值体系学习实践活动，引导未成年人在参与中受到教育、得到提高。(提供2次相关活动的文字、图片资料)
(十)经典诵读(10分)
1.把经典诵读纳入教育教学计划，作为未成年人道德实践的重要内容。 2.把诵读中华经典、红色经典和学习道德模范、身边好人的先进事迹相结合，引导未成年人继承优良传统、提高道德素养。
3.组织开展诵读展演、竞赛交流等活动，建立推进经典诵读的工作机制。至少有3个活动的相关文字、图片资料。
加分考核项目
1、宣传工作
未成年人思想道德建设工作在市级以上刊物、报纸、电视刊登播放的，1条加10分。(查资料)
2、特色工作 未成年人思想道德建设工作有特色。在市级以上做过经验介绍或被宣传推介的，加10分;在省级做过经验介绍或被宣传推介的，加15分;在国家级做过经验介绍或被宣传推介的，加20分。
3、所获荣誉
公诉质量考评机制范文第2篇
摘要 网络的隐匿性、隐蔽性、发散性、渗透性、随意性和网络舆情自身的突发性、多变性等特点，使得校园网络舆情具有很强的不确定性。要正确认识校园网络舆情的不确定性，构建科学有效的管理机制化解其不确定性，最终实现对校园网络舆情的有效管理。
关键词 校园网络舆情；不确定性；管理机制
作者简介 吴勇，广西财经学院党委宣传部副部长，副教授；王玉良，广西财经学院教学评估办教师。广西南宁530003
校园网络舆情是和谐校园的晴雨表，校园网络舆情的变化反映了高校师生员工对构建和谐校园的态度和意见。营造良好的校园网络环境，对于建设大学和谐校园意义重大。然而，当今世界经营虚拟化、商务电子化、偏好个性化日趋明显，不确定性无处不在、无时不有，“唯一确定的就是不确定性”渐成人们共识，有效管理的本质已演变为对不确定性的驾驭。校园网络舆情自身的独特性决定了其具有很强的不确定性，如果缺乏对校园网络舆情不确定性的深刻认识和有效管理，和谐校园的建设将面临严峻挑战。如何对校园网络舆情进行有效的监控、分析、引导、预警和应急处理，构建科学、合理、有效的高校校园舆情管理机制，是推动高校校园网络持续健康发展的迫切需要，是培养高素质合格人才的迫切需要，是维护高校和社会稳定的迫切需要，也是高校科学发展、和谐发展的应有内涵。
一、校园网络舆情的不确定性
(一)不确定性
不确定性原理是德国物理学家海森堡在1927年提出的一条物理学重要原理。由于人类认识能力有限性与认识对象无限性之间的巨大鸿沟，不确定性始终是人类社会生活必须面对的基本问题。面对当今复杂多变的外部世界，环境不确定、未来不可预测、系统复杂性、演化动态性，使得不确定性原理的应用更为广泛。不确定性，顾名思义，就是指事先不能准确知道某个事件或某种决策的结果，或者说，只要事件或决策的可能结果不止一种，就会产生不确定性。不确定性对人们带来的影响有大有小，它可能影响一次活动的成败，也可能导致一个企业遭受灭顶之灾。在当今这样一个充满不确定性的社会，各类环境不确定性的特点日益突出。
(二)校园网络舆情的不确定性
校园网络舆情是指在校园网络上传播的具有一定规模的师生对某一“焦点”、“热点”问题所表现出的有一定影响力、带有一定倾向性的共同意见或言论的情况。它主要通过新闻跟帖、网络论坛(BBS)、网络聊天室(Chat Room)、博客(Blog)、维基(VCiki)、聚合新闻(RSS)和即时通讯(QQ和MSN)等实现并加以强化。由于师生的群体性、网络道德规范的不完善性等特点，加上高校网络言论管理存在的不足，使得大学校园网络最易成为网络舆情的发源地。网络舆情的如下特点决定了校园网络舆情的不确定性：
一是网络舆情的广泛性和匿名性。互联网具有虚拟性、隐蔽性、发散性、渗透性和随意性等特点，越来越多的人们喜欢通过网络渠道表达自己的想法。据统计，截至2008年底，中国网民规模已达到2.98亿人，互联网普及率达到22.6％，赶上并超过全球平均水平，大学生在其中的比例占到了6.4％。中国的域名总量达到16，826，198个，网站数达到287.8万个，网页总数超过160亿个。在测量的即时通讯、博客、论坛、BBS等18种应用中，大学生是最活跃的群体，除了网络炒股外，其他应用全部高于总体普及率。这组数字的后面是一个庞大的大学生自由舆论超市的形成。由于网络具有匿名性的特点，网络上的言论交流、思想碰撞都是处于匿名状态，加上大学生涉世未深，不能全面理性看待问题，容易受煽动，感情用事，加大了校园网络舆情的不确定性。
二是网络舆情的突发性。在网络环境下，校园网络舆情的传播和表达时效性很强，一些重大事件、突发事件或热点事件通过校园网络得以迅速传播。这些重大事件、突发事件、热点事件释放的刺激性信息使师生员工形成的情绪、态度和意见不仅是多元的，而且往往会在“群体极化”的作用下发生分化，形成差异和对峙的“核心小团体”，同时有可能在第一时间通过网络交换想法、发表言论、随意发散，使之在网上迅速蔓延，突发性强。
三是网络舆情的多变性。信息的传播过程，也就是信息的选择过程，期间充满了各种各样的“把关人”，即信息引路人、信息规范者和信息监督人，他们在网络舆情的选择、引导方面的作用至关重要。传统媒体传递信息往往需要通过审核才能传播，虽然在一定程度上延迟了信息的及时传递，但“把关人”能有效保证信息的真实、全面、客观。而网络传播的匿名性和自主性，严重削弱了“把关人”的权限，使得“把关人”形同虚设，无从监管。无论是谁，不管你有什么样的政治背景，不管你从属于哪个党派集团，不管你信仰何种宗教文化，只要你愿意，都可以将掌握的信息通过网络进行发布，在网上展开讨论、表达意见。同一事件就可能出现不同版本的报道、不同观点的评论，让人无从知道事实和真相，不同观点的支持者在网上论战，导致网络舆情的多变性。
二、构建不确定视域下校园网络舆情的管理机制
校园网络舆情的不确定性，无形中增加了其管理难度，加上网络对大学生的巨大影响，校园网络舆情的不健康发展会影响大学校园的稳定与和谐。因此，高校应加强对校园网络舆情的研究，采取有效措施管理校园网络舆情。
(一)构建“监控机制、汇集分析机制、引导机制、预警机制、应急处理机制”一体化、“五制联动”管理机制
1、构建完善规范的校园网络舆情监控机制。有效监控是应对不确定性的首要措施。针对大学校园网络舆情不确定性的特点，一要加强校园网络舆情监控制度建设，包括校园网络管理制度、检查制度、值班制度、汇报制度以及岗位责任制度等，以制度的形式来规范网络信息的管理、传播和运作；二要加强网络监控技术建设，升级和添置校园网络舆情监控设备，使学校监控技术保障体系具备“防范有害信息渗透的能力”、“掌控网络舆情的能力”、“疏导不稳定因素的能力”、“调查网络案件的能力”，实现对校园网络安全维护、信息过滤、信息实时监测与跟踪、路由路径控制等系统化防控，不断提高校园网络舆情监控能力和监控的有效性；三要依据学校的实际，充分发挥学生思想政治工作队伍和有关专业技术人员的作用，加强校园网络“把关人”的网络素质和技能水平，建立和完善网络管理工作考评与激励机制，全力打造一支思想水平高、网络业务强、熟悉学生特点，同时懂网络技术、会监控处置的校园舆情监控队伍。
2、构建及时准确的校园网络舆情汇集分析机制。有效管理校园网络舆情，需要及时掌握校园网络舆论动态，探索舆情的产生和变化规律，建立健全校园网络舆情信息汇集和分析机制。校园舆情
的搜集要做到“搜集信息快，反映问题准”，反映和搜集动态性的舆情信息要迅速，早发现、早搜集、早报告。注重准确性，保证搜集的问题真实可靠，能充分反映师生员工的主流意见，真实体现广大师生的思想动态；对搜集到的信息要进行深入调查核实，建立校园网络舆情调查制度，深入师生员工、深入实际进行具体调查、详细调查、规模调查。对事关大局的典型事件进行深刻剖析，对师生员工关心的热点、难点问题，组织讨论，反映校情民意，对来自师生的呼声、批评等进行认真调查核实，深入分析，去伪存真，为领导作出舆情处理决策提供科学依据。
3、构建健全有效的校园网络舆情引导机制。高校校园网络舆情的管理重在有效的引导，而非强行的控制和操纵。一要大力加强校园网络文化建设，牢牢掌握网上舆论主导权。通过网络进行在线名著阅读、名片欣赏、名曲聆听等，进行传统优秀文化教育，定期邀请专家学者开展网上讲座，提升学校网络文化的学术品位。开展网上辩论赛、网站设计大赛、动画设计大赛等网络文化活动，努力建设一批“红色网站”，构筑网上文化精品库，建立网上文化课堂等，形成网上正面舆情的强势，掌握舆情引导主动权。二要大力组织实施“绿色校园网络计划”，努力把学校网络建设成为系统安全、制度完备、管理规范、内容丰富、信息健康的“绿色校园网络”。要不断拓展“绿色网络空间”，营造“绿色网络环境”，用健康、积极的文化占领网络阵地，引领舆情潮流。三要重视对师生的网络道德教育，引导师生在使用网络过程中切实增强法制意识、责任意识、政治意识、自律意识和安全意识，培养健全人格和高尚情操，构筑自觉抵制不良网络舆情冲击的“防火墙”，逐步形成健康的网络风气，营造共建共享的网络精神家园。
4、构建科学灵敏的校园网络舆情预警机制。对校园网络舆情尤其是不良校园网络舆情进行预警是对不确定视域下校园网络舆情进行有效管理的有效手段。构建灵敏科学的网络舆情预警机制，要以监控机制和分析机制为前提，通过及时掌握网络舆情的动态，梳理情况，充分分析研判，了解师生的倾向与意愿。一旦发现网上突发事件的苗头，积极介入，充分发挥校园主流媒体、红色网络阵地的“先发优势，权威披露，说清事实、以正视听”作用；同时，要制定周密的应对网络舆情的预案，做好预案的实战演练，增强预案的针对性、实战性、严密性、可操作性和高效性，并在日常校园网络舆情管理中反复修改，常备不懈，防患于未然，为可能发生的网络监控舆情走向做好充分的准备。
5、构建快速高效的校园网络舆情应急处理机制。网络舆情的有效管理以妥善处理为核心。快速高效的校园网络舆情应急处理机制应能够在短时间内调动和整合各方面力量，形成危机应对的合力。高校校园网络舆情的应急处理机制一般应有决策系统、实施系统、咨询参谋系统和相应的辅助系统组成。应急处理机制中枢系统应由学校党政主要领导组成，当网络监控舆情变为现实的网络舆情危机后，能够及时针对危机事态进行决策并统一指挥应对危机，实施应急预警方案，应急管理计划，启动应急处理程序，调动相应的资源和力量，采取有针对性的行动，化解舆情危机，消除不良影响。真正做到快速反应、有效处置，维护学校日常教学工作的正常开展和校园秩序的稳定。
尤其需要指出的是，不确定视域下校园网络舆隋的有效管理还应该注重实施舆情危机事件后的有效评估，包括对危机情况、采取的措施、下一阶段走向的研判、前一阶段应对的总结、反思与建议等。良好的危机评估，可以有力提升网络舆情危机驾驭能力。
(二)“监控、汇集分析、引导、预警、应急处理”五种机制的关系
不确定视域下校园网络舆情的管理机制，包含“监控机制”、“汇集分析机制”、“预警机制”、“引导机制”和“应急处理机制”，这五种机制既有先后顺序，也有交叉混合，是一体化的联动循环机制。完善规范的监控机制是首要前提，及时准确的汇集分析机制是重要方法，健全有效的引导机制是有效途径，灵敏科学的预警机制则是关键环节。在监控和分析基础上，发现有可能产生负面的舆情时，开始进入预警阶段。而应对处理机制的发生概率最小，只有当现实的危机发生后，才启动应急处理程序，进入有效管理的核心阶段。通过“监控、汇集分析、引导、预警、应急处理”一体化的“五制联动循环”管理机制，实现对校园网络舆情不确定性的驾驭和有效管理。
三、结语
校园网络舆情的不确定性是常态，是普遍存在的。我们不能用非常态的确定性去理解和驾驭常态的不确定性。在校园网络舆情的管理过程中，应该正确认识校园网络舆情的不确定性，习惯于其不确定性，善于与其不确定性共舞，并不断锤炼不确定性思维。要消除畏惧和消极应对校园网络舆情不确定性的心态，积极构建科学有效的管理机制，化解不确定性，实现对校园网络舆情的有效管理，营造健康、积极、向上的校园网络环境，从而创建和谐的大学校园，为师生员工创造良好的工作和学习环境。
责任编辑：陈梅云