关注社会热点范文第1篇
军转干:2014军转干考试时政热点之关注老兵 让英雄老有所依
军转干：军转干考试大纲要求军转干部掌握最新时事政治信息，为了帮助广大2014年参加考试的军转干考生熟悉国家的政策方针，中公教育军转干考试网为您提供时政热点信息，希望对大家有所帮助!
【背景链接】
关注抗战老兵，尤其是国民党抗战老兵正受到越来越多人的共识。今年7月7日，习近平主席和两位抗战老战士一起为“独立自由勋章”雕塑揭幕更引发各方关注。这两位老战士，一位是中国共产党抗战老战士焦润坤，一位是中国国民党抗战老战士林上元。当年，出身家境迥异的他们，不约而同地将青春投入滚滚抗日洪流之中。
【政策分析】
2013年7月3日，民政部曾发表声明，重申针对原国民党抗战老兵的有关政策。对对日作战牺牲的或负伤致残以及编入到人民解放军序列的原国民党抗战老兵，与共产党领导的八路军、新四军等抗日队伍老战士，享受同等待遇，或追认为革命烈士，或评定残疾等级并给予相关抚恤，或纳入现行优抚制度给予优待补助。而最早官方认可国民党抗战老兵的政策，则肇始于2005年抗战胜利60周年之际，无奈不少国民党老兵档案遗失，无法获得应有荣誉。民政部要求各级民政部门及时将符合城乡低保、农村五保、医疗救助、临时生活救助以及社会福利保障条件的原国民党抗战老兵纳入相应保障范围。
【焦点解析】
一、救助抗战老兵，让英雄老有所依
老兵们不仅是历史、细节和故事，更是一个个活生生的人。在漫长的岁月里，他们经历了种种坎坷、磨难，这对他们每一个人而言，都是百味错杂，甘苦自知。今天哪怕最“年轻”的抗战老兵，都已是耄耋老人，记住他们，不仅要承认他们的抗战历史功绩，更应给予其应有的待遇和照顾。
在南京，已经全面启动原国民党抗战老兵救助有关工作，“下一步，将按照民政部的文件，把符合条件的原国民党抗战老兵纳入社会福利保障范围。”通过摸底调查，南京现有南京籍的原国民党抗战老兵72名，平均年龄已超过90岁，均已登记造册，对符合条件的将逐一落实民政相关待遇。
二、关爱抗战老兵，志愿者在行动
除了政府层面，在我国，关爱抗战老兵的主力是志愿者。他们中有孙春龙这样的曾经的媒体人，有收入不菲、充满社会责任感的企业家，也有无固定收入的学生，他们中有曾亲历战争的老人，也有朝气蓬勃的年轻人。
南京72名抗战老兵成为首批惠及对象，这个名单，最初就来自于“两支半民间力量”。它们是“1213志愿者同盟”和“南京关爱抗战老兵志愿者联盟”，以及统战部下属的、由老兵组成的江苏省黄埔军校同学会。
乡土调查、走访、确认、采集口述史、采集影像资料、在金钱与物质上给予帮助，志愿者们大多用这样的方式进行着自己的努力。
三、关注抗战老兵 义不容辞
尊重历史，首先铭记历史、还原历史;善待国民党抗战老兵，首先尊重他们抗战的事实。从1937年到现在已过去77年，老兵们最年轻的也有87岁，最大的已超过100岁。这些老兵普遍年事已高，生活困难，如果再不及时伸出援手，他们或将在孤独痛苦中离去。有的地方已经向社会发起“寻找当年抗战老兵”活动，并提供每一定数量的困难救助，这是善举，也是本分。这样的工作离不了媒体参与、社会组织推动，更需要政府加快行动，形成更周密的制度化安排。
每个抗日男儿都是英雄。记住国耻国难，记住抗战的惨烈，也记住英雄的血泪。今天，我们国家日趋富强，让每个健在的老兵都有安稳的晚年，是不容推卸的道义和责任。
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给人改变未来的力量
关注社会热点范文第2篇
2015扬州国家公务员考试辅导: 谈公务员考试中申论热点的关
注方法
申论材料来源于政府重大的公共政策和比较普遍重大的社会现象。社会现象往往就是社会热点，如2012年黑龙江省公务员考试中的M县虐猫事件、H区屠狗等案例型材料都是社会热点事件。所以考生在进行申论备考时，要关注社会热点。
一、什么是社会热点
社会热点问题是指因社会关系失调，影响社会部分成员的生活，破坏社会正常活动，妨碍社会协调发展，并引起普遍关注的社会事件、社会现象或为解决问题而推出的公共政策。
二、如何关注社会热点
关注社会热点，首先要知道来龙去脉，这是最基础的一步，也是相对简单的一步;第二要分析这个事件产生的原因，以及可能带来的影响;最后在前两步的基础上去找解决问题的办法。也就是说对热点的关注要按照“提出问题-分析问题-解决问题”的步骤来进行。
提出问题要注意透过社会热点事件反映的现象来揭示实质中公教育。
分析问题主要是分析问题产生的原因和影响，分析方法包括主体分析(个人、媒体、社会、国家)和层面分析(观念、制度、执行、利益)。
解决问题就是要提出解决问题的对策，要在前两步的基础上，从政府的角度出发，多方位多角度的考虑问题。
很多考生在进行申论备考时只是一味做题，而不关注社会热点，即使关注也仅是停留在知道这个事件是怎么回事的浅显层面。对于申论考试来说，这样的关注是远远不够的，中公教育专家建议各位考生要时时关注社会热点，并按照本文所说的三个层面来深入地分析。
关注社会热点范文第3篇
构建和谐社会
党的十六届四中全会从加强党的执政能力，构建社会主义和谐社会的战略高度，提出了“健全社会保险、社会救助、社会福利和慈善事业相衔接的社会保障体系”的要求，这是摆在我们面前一个十分重要而又非常紧迫的重大课题。
社会救助是对因各种原因造成生活困难，不能维持最低生活水平的公民，由国家和社会给予一定的物质援助的制度。它为公民提供最基本的生活保障。社会救助制度，主要包括自然灾害救助、城乡低保、医疗救助、教育救助、廉租住房以及法律援助等内容。
一、 我市社会救助体系的现状
改革开放以来，我市社会救助工作不断发展创新，社会救助制度不断完善，整体功能不断增强，在救助灾民和困难群众工作中发挥着越来越重要的作用。
1、自然灾害紧急救援能力不断增强。近年来，不断完善以救灾工作分级负责、救灾经费分级负担制度为基础，灾民应急机制为主体，社会动员机制相配套的灾害救助体系。制定和落实救灾应急预案，保证受灾群众的衣、食、住、医等基本需求，灾区人心安定、社会稳定。
2、城乡低保制度日趋完善。1996年我市在鲤城区实施城市居民最低生活保障制度试点，几年来，在各级党委、政府的高度重视下，在全市范围内全面建立和实施城乡居民最低生活保障制度，基本实现了城乡贫困群众的应保尽保工作目标。截止2005年4月底，全市城乡
1 低保对象47202户103543人，月发放低保金548.87万元，保障了贫困群众的基本生活。
3、社会捐助步入经常化、规范化。建立和完善以经常性社会捐助制度为基础，临时帮困送温暖活动为补充，社区服务相配套的社会互助体系。在街道和社区创建“爱心慈善援助中心(站)”等捐助新模式。
4、医疗、教育、住房等专项救助出台或即将出台。在医疗救助方面，鲤城区、丰泽区、晋江市和泉港区已被确定为试点，分别于5月份、6月份和今年底施行贫困家庭医疗救助，通过政府投入、社会捐助等渠道筹集资金设立医疗救助基金。教育救助、廉租住房也即将出台。
二、存在的主要问题
1、目前全国性或全省性的社会救助法规体系尚不够完善。为此，应根据实际情况，尽快制订出台与社会救助体系建设相适应的规范性文件，及时修改与现阶段社会救助不相适应的规定、办法，为建立和完善社会救助体系建设提供政策保障。
2、城乡社会救助体系统筹协调发展的长效运行机制尚未建立。分类施救的办法尚未建立，目前绝大部分救助是以“低保线”为界限。要积极探索低保边缘困难群众的社会救助办法，拓宽救助渠道。
3、社会救助网络不够健全，救助信息不够畅通。在乡镇(街道)、村(居)没有形成统一的网络体系。
4、资金筹措增长机制不够健全。社会救助资金投入比例没有随着经济社会的发展同步增长，社会筹资渠道不够顺畅，社会广泛参与的
2 平台没有建立。
三、实施社会救助的基本思路
改革开放以来，我市提前4年在全省率先基本实现小康，城乡居民生活水平有了显著提高。但由于分配主体的多元化和收入来源的多样性，促使城乡居民收入在普遍提高的同时，仍然存在着一些收入较低、生活困难的居民。刚刚脱贫不久的群体抗灾能力弱，稍有变故就可能重新返贫。这种情况给社会救助工作提出了新的工作任务。今后一个时期，我们应以党的十六大和十六届三中、四中全会精神为指导，坚持科学发展观，围绕建设海峡西岸经济区和构建和谐社会，推动泉州在更高平台上加快发展这一主题，进一步加大工作力度，大力推进社会救助体系建设。以城乡低保、五保供养和灾民救助制度为基础，以临时救济、社会互助为补充，以医疗、教育、住房、司法等专项救助相配套，形成政府责任明确，社会广泛参与，运转协调，资金落实，管理规范，网络健全的制度体系。按照城乡统筹、协调建立起与经济社会发展水平相适应，覆盖面更广，水平更高的社会救助体系。切实保障困难群众的基本生活，促进社会和谐，稳定和发展。
1、建立最低生活保障标准自然增长机制。根据经济社会发展水平，逐步建立低保标准自然增长机制，扩大保障面。首先应坚持因地制宜、实事求是，使因病或因灾返贫的困难群众及时享受最低生活保障，脱贫或生活水平超过低保标准的群众退出低保范围,最终达到动态管理下的应保尽保。今后每过
一、两年，各地应根据经济水平和财政承受能力，逐步提高低保标准。其次要进一步规范和完善，提高管理和服
3 务水平。
2、逐步建立贫困家庭的医疗救助制度。随着城乡低保制度解决了困难群众的基本温饱问题，困难群众相当普遍存在的患大病而无力就医的问题更加突出。他们患病后只能从维持基本生活的低保补助金中挤出一部分用于买药就医，或因无力负担医疗费而不能得到及时治疗。据民政部门抽样调查，城市中有60%左右的低保家庭中至少有一人患有各种疾病。农村低保对象中因病或因残致贫家庭人数达3.8万人，占农村低保对象的48%。医疗救助问题成为当前我们社会保障体系中一个热点和难点问题，建立和实施城乡医疗救助制度势在必行。城乡医疗救助制度是城乡贫困群众患病后到医疗机构就医，由政府对其医疗费用按一定标准进行补助的制度，是社会救助制度的重要内容，是社会保障制度的重要组成部分。建立和实施城乡医疗救助制度，就是从救助对象、救助范围、申请和审批程序、救助服务、救助资金筹集和管理方面加以规范，用制度来保障城乡贫困群众切实得到医疗救助，解决或缓解他们因病致贫、因病返贫的问题。我们要从实践“三个代表”重要思想、坚持和落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的高度，充分认识建立健全医疗救助制度试点工作的重大意义，切实增强工作责任感和紧迫感，努力把医疗救助制度试点工作作为当前为困难群众做好事、办实事、解难事的一项重要工作抓紧抓好。
为切实做好我市贫困家庭的医疗救助工作，缓解他们“医疗难”的问题。我们应以城乡低保制度为依托，不断拓展专项救助的内容和形式，把建立医疗救助制度摆上突出位臵，积极与卫生、财政等部门
4 做好调研工作，搞好试点，从低标准、小范围起步，着重从帮助五保户、低保家庭、重点优抚对象等贫困家庭解决大病、重病医疗问题入手，逐步推广建立医疗救助制度。地方财政要根据财力按一定标准安排医疗救助资金。目前，鲤城区已出台了《鲤城区困难居民医疗救助暂行办法》，于5月1日正式实施。丰泽区、泉港区也已制定好医疗救助实施方案，并提交区常委会研究;晋江市则根据实际情况，决定实施城乡困难居民大病医疗救助一体化，对因家庭成员患大病在医疗救助后个人负担医疗费用过高，影响家庭基本生活的，晋江市慈善总会再给予适当补助;安溪县则采取资助困难居民参加新型农村合作医疗保险，对因家庭成员患大病合作医疗补助后个人负担医疗费用过高，影响家庭基本生活的，再给予适当的医疗救助。各试点县(区、市)将在下半年组织试行。其他各县(区、市)也正在对困难群众家庭进行摸底工作，拟定最急需救助的病种和对象，测算出所需的医疗救助基金，为制定医疗救助方案做前期准备工作。
3、爱心慈善援助中心作为社会救助体系的重要组成部分，使捐助活动经常化、捐助主体社会化、捐助行为志愿化、捐助服务公益化和捐助物资调剂市场化。今年我市将在27个街道推广建立“爱心慈善援助中心”，逐步构建一个以城乡低保为主要内容，其他救助制度相配套的社会救济体系。目前，鲤城区通过建立“爱心慈善援助中心”，将法律援助、医疗、再就业、救助物品领取等优惠服务项目集为一卡，实行“一卡通”制度，开辟了社会救助的新渠道。
健全和完善社会保障制度体系，是我们在新的历史时期面临的重
关注社会热点范文第4篇
首先感谢您参与本次调查，您的意见将对我们调查的结果产生非常重要的影响，请依据实际情况填写!以下请填写您的个人信息：(本问卷采用匿名调查方式，请放心，您的个人信息将不会被泄露。)
您攻读的专业类别：
您的性别：
您的年龄段是：
A.19以下B.20~22C23~25及以上
1、您入学前来自
A.城镇B.大中城市C. 农村D. 部队
2、所在年级：
A.大一B.大二C.大三D.大四
3、您的专业科类
A. 理工科B. 文科
4、是否担任过学生干部：
A.是校级B.是院级C.是班级D.否
5、您了解的以下近期发生的社会热点事件有[多选题]
A.房市调控B.韩方之争C.名古屋市长言论D.大学生就业E.朝鲜放卫星
F.金融危机G.食品安全H.王立军事件I.公务员考试热
6、您身边的人对哪类热点比较感兴趣 ?
A.政治B.军事C.文化D.经济E.其他
7、您时刻关注今年的伦敦奥运会吗? [单选题]
A很关注B一般关注C没兴趣
8、您如何看待现在的物价问题吗 [单选题]
A偏高，不能接受，担心B还可以接受，比较关注C能接受，不太关心D不关心
9、您关注现在的人民币的汇率提升吗?[单选题]
A正常现象，理解和接受B不能接受C不关心
10、您是如何获知热点问题信息?[多选题]
A.主动查找：报纸等媒体B.聊天得知C.微博所知D无意浏览
11、您了解该热点问题时，事件发生到了哪个阶段[单选题]
A事件刚刚发生B众人皆知之后C该事件成为历史之后
12、你对热点问题的关注程度? [单选题]
A.深入剖析B.大概了解C.随便看看
13、看到一个热点问题后您通常：[多选题]
A.逢人就说B.与朋友讨论C.独自思考D.网上评论E.不予理会问题
14、您关注这些热点问题的目的是什么?[多选题]
A.娱乐心情B.丰富课余生活了解社会动态C.拓展自身见闻提高自己看待事物的能力
D.提升自身修养增强社会责任感
E.其他
15、您是否愿意为解决社会热点问题付诸行动(如为灾区人民捐款，为我国面临的政治经济问题献计献策，参加关于社会热点问题的研讨会等)[单选题]
A我只是一个学生，好多事与我无关，懒得理会 B只有对自己有好处才会去参加C很想参加，但经常客观条件不允许，心有余而力不足D积极参与，并尽己所能
16、您关注热点问题的角度
A 每时每刻B 每天C 每周D 不定时E 从不
17、您认为当前大学有足够丰富的渠道了解热点问题么
A有B没有C 一般
18、您是否能从您所关注的热点问题中得到启发，并将付诸行动
A 能B 不能C不知道
19、您一般不关注中国热点问题的原因是什么
A对你没有影响B不感兴趣，没有意思C对自己或身边人没有好处
20.您认为您所关注的社会热点问题有没有现实意义?
A.有很大B一般C.没有D看情况E.不知道
21. 您对您所关注的社会热点话题的了解深度如何?
A.有很深度的了解B.有一定的了解C.有简单的认识D.仅是娱乐E.看情况
22. 您认为您所在学校对于您所在学校提供学生关注热点问题的平台如何?
A.很好B.比较好C.一般D.很差E.不知道
23您与同学聊天时谈论最多的是()
A成绩B考研就业C美女帅哥D社会民生E娱乐八卦F政治军事经济G体坛风云
24. 您怎样看待富二代(单)
A难以传承的一代B垮掉的一代C没看法D有资本无能力E有资本有能力F不太关心
25. 您认为人民币汇率的调整是否影响了你的生活(单)
A是B没感觉C不是D还没认真感受过
26 您是否阅读过关于“解决大学生就业问题”的文章(单)
A没有B一些C很多D没有数过
27.您对国家WCG选手成绩是否关注
A.很关注B.一般关注C.不关注
28.身边的环保您经常关注吗
A.很关注B.一般关注C.不关注
29.您对高校收费是否关心
A.很关心B.一般关心C 不关心
30.您对近期胶囊检测铬超标关注吗
A.很关注B.一般关注C.不关注
31.关于参加社会实践活动给你的感受是什么(单)
A浪费时间 B写报告做文章 C随大流 D挺有意义E深有感触
32. 对于“王立军事件”您是怎么看的?
34. 对于“朝鲜发射卫星”您是怎么看的?
关注社会热点范文第5篇
主讲人：李培林
主讲人简介
李培林，著名社会学家，1955年生，山东济南人，现任中国社会科学院社会学研究所所长，研究员、博导，兼任中国社会学会第七届会长、《社会学研究》主编。主要研究领域：发展社会学、组织社会学、工业社会学。 1977年考入山东大学哲学系，1983年赴法留学，1987获巴黎第一大学社会学博士学位。主要研究领域：发展社会学、组织社会学、工业社会学。
课程简介
本课程是中国社会科学院学部委员、社会学研究所所长李培林为2012年第
一、二期全国高校思想政治理论课骨干教师研修班全体学员所做的专题报告。李培林所长紧紧围绕加强社会建设与创新社会管理这一主题，结合中国发展阶段性特征发生重大变化的社会背景，即从短缺经济到公共产品和服务供给不足、从平均主义到收入差距过大、从低成本劳动到产业结构升级、从增长依赖投资和出口到更多地依赖国内消费四个方面的重大变化，从就业与劳动关系、收入分配改革与扩大消费、“看病难”与事业单位改革、社会保障与社会改革、社会与社区建设以及价值观念、网络舆情与社会心态六大方面，对社会管理领域涉及的重大问题和产生的深层次原因作了全面剖析，以翔实的数据资料阐释了加强社会建设和创新社会管理的紧迫性和重要意义。李培林所长指出，社会领域提出的一系列新概念和新部署，不仅是对中国特色社会主义理论的完善和创新，还是中国社会现实发展的需要。社会发展过程中带来的社会问题，可以在社会发展中得到解决，即在创新社会管理中得以解决。社会管理是一项系统工程，必须通盘考虑、各司其职、多方并进。
课程提纲
导言：社会管理和社会建设的概念
一、就业与劳动关系
1.城镇登记失业率
2.实际需就业人员
3.当前就业市场的特点
二、收入分配改革与扩大消费
1.国内消费拉动经济依然乏力?
2.收入差距不断扩大趋势难以扭转
3.中产阶级比重仍然较小
4.社会经济地位认同普遍偏下的情况值得警惕
三、“看病难”与事业单位改革
四、社会保障和社会改革
1.社会保障与消费预期的关系
2.制度碎片化和全国统筹的矛盾
3.经济周期性波动和福利刚性增长的矛盾
4.养老和就业矛盾
五、社会管理与社区建设
关注社会热点范文第6篇
关键词：社会热点 时政新闻 思想政治教育 在校大学生
高等学校的教育应该是以培养具有“博雅”气质的人才为基本目标的，所谓博是指知识涉及面的广博，不仅要博学多闻，还要博学审问，不仅要博物通达，还要博古通今，只会一味埋头苦学的学生已经不是当今社会所需要的人才了，只有博学、博文、博知，才是能符合社会与国家的发展要求;所谓雅就是内容高雅不低俗，自觉学习与关注经典的、内容积极向上的、符合社会发展的时事与知识内容，做一个脱离低级趣味的人。
社会热点问题引领着时代的价值导向[1]。每天出现的新的社会事件、时事热点都剧烈的冲击着当代大学生的人生观与价值观，影响着大学生的政治观与世界观。因此如何更好地利用社会热点这一有利资源对高校学生进行政治观、人生观教育，是当今社会对大学提出的新的教育任务。
1.社会热点的界定
进入二十一世纪后,专家学者对国内国际当前社会热点的关注越来越密切,对具体社会热点的分析和解释也越来越深入,然而对“社会热点”这一概念却没有统一的定义。在查阅了各类资料，咨询了数位学者后，发现对“社会热点”的定义主要可以从狭义和广义这两个角度进行理解。从狭义的角度上说，社会热点普遍是指在社会中引起广泛关注、参与讨论、引起民众情绪，引起强烈反响的事件，简单的说就是已发生的社会影响重大，舆论严重关切，有一定的波及范围和代表性意义的事件。纵观近年社会热点，虽内容不同，形式各异，但可以大致将其分为自然灾害类、国际关系类、文体娱乐类、重大事件类和国内问题类这五类。从性质上说，社会热点是有启发意义的，是积极有益的推动社会发展的事件或现象。通过深入的分析与研究，公民可以从中学习知识，反思人生，提升自我。作为当代大学生，关注社会热点，运用所学知识对其进行分析，锻炼处理社会时
事的能力，从而提升政治敏锐度，可以增强公民意识。反观热议话题，只是一种赚取评论的话题，甚至其中可能包含不健康的内容，也可能对社会发展或个人成长没有可以借鉴的积极因素。
从影响范围上说，社会热点的影响范围远远大于热议话题，是全球性或者是国家角度的关注。相对来说，热点问题就具有局限性，主要体现在关注者年龄阶段与所在地区的局限这两个方面。
从影响程度上说，社会热点的影响度明显高于热议话题。十八大的召开，朝美关系一度紧张，此类事件不仅得到国际社会的广泛关注，也是我国大学生热议的社会热点。这种关系到全球和平与发展的重大事件，我们相信其会记入历史，甚至可能在多年后仍对全球政局的稳定有一定的影响，而热点话题则不会有如此持久的影响力。
2.大学生关注社会热点的现状
掌握大学生对于社会热点的理解与关注程度，分析大学生关注动向与途径方式，挖掘大学生关心社会的动机，把握其真实的思想趋势与价值取向，从而提出针对性强、操作性高的用以增强大学生正确对待社会热点的能力的解决之道。
2.1关注途径
对于全日制大学的学生而言，网络、报刊杂志是大学生了解社会热点的主要途径与选择，其中选择网络这一方式的学生数又明显多于选择杂志电视这类平面媒体的人数，其中微博、贴吧、手机报、天涯论坛等更是学生在网络获取最新热点的重要来源。
2.2大学生关注社会热点动机
通过关注的基本内容可以分析得出大多数学生关注社会热点都是出于个人需要这一主观原因，不论是因为个人兴趣、专业要求还是未来发展，这种以个人需要为出发点的关注原因都是积极主动的。由此可见，大部分学生已经充分了解到关注热点、了解时事的重要意义。同时,不难发现女性大学生普遍更加关注娱乐、法律等方面的社会热点，男性被调查者则对国际政治、军事、体育方面的社会热点兴趣较高。对于涉及到大学生自身利益的社会热点，比如大学生就业问题，公务员招考新政策，考研政策等，更是被频繁提到。
3大学生思想特点
在全面、直观的了解大学生关注社会热点现状的基础上, 结合社会心理学等科学知识，可以将学生的思想特点剖析为思维特点和价值取向两个方面进行深入分析与研究：
3.1思维上的层次性
大学生的思维存在层次性，主要表现为不同年龄、不同级别的学生，他们的思维方式、思维倾向是不同层次的，具有层次上的高低之分。
首先，从所关注的社会热点的大方面来说，在访谈中，多数年级较高的学生
(大
三、大四)表示关注的社会热点大多数集中在国内时政、国际关系、国家颁布的政策与法律法规等这几方面。这部分社会热点涉及的各种关系比较复杂、内容较为晦涩，理解与吃透均有一定难度，需要良好的社会关注习惯和较高自觉性以及政治敏锐度，而这正是大三大四的学生经过几年的大学生活与学习，锻炼积累才能具备的。他们已经逐渐接受社会，产生了解社会、进入社会的强烈的主观意识，因而主动了解这部分内容。反观年级较低的学生(大
一、大二)，他们的关注热点集中反映在大学生的学习生活、社会时事新闻、人际关机这几方面，与前者相比，层次较低，具有明显的自我关注性，是以寻求自我角色转变为主要特征，表现为思维上低层次。
其次，对于关注的同一社会热点问题，高年级与低年级的学生所体现出的也是不同层次的思维侧重与差别。以美国对台军售这一事件来说，大三大四的学生会从中国与美国今后的国家关系加以思考与分析，探究美国这种行为的动机和后期对中国的政策、态度，预测中国政府的反应。大一大二的学生则更有可能关注此次军售的具体武器、价值以及两岸关系的发展走向。
最后，对于热点问题的分析，不同年级的学生也体现出不同层次的分析能力。高年级学生的鉴赏能力水平较高，对于社会事件与政治问题的分析趋向更趋于理性化与冷静化，相对低年级学生则会更容易被某种思潮或某种势力所左右而产生过激的言论与行为。[3]
3.2价值观的四特点
通过对大学生关注社会热点的调查,发现同学们在价值取向上表现出：
一、兼容并存性。我国的国家性质决定了国家利益与集体利益的至高无上性，然而近年来精神文明建设与社会进步所体现的崇尚自由、追求个性也作为时代烙印深深的刻在了新一代大学生的心灵上。这就使得追求整体利益与倡导个人发展呈现出极强的兼容并存性，在实现社会繁荣稳定的过程中体现不同个性的魅力。
二、多样选择性。随着大众传媒的发展与普及，大学生接触各种价值观念的途径与手段也日趋多样，他们不再局限于某一领域或者对某一问题持单一的看法，而是寻求不同的观念与价值。概括起来说，多视角、多方位、多途径越来越成为当代更多大学生进行价值观念选择时的标准与依据。
三、自我主体性。大学生对自我的关注更为主动与自觉，尤其是注重个性与个人理想的实现，寻求自身的飞跃与进步，强调个人价值的实现。但这也往往使他们忽视了个体与社会的联系，割裂了自我发展与社会进步的内在关系，这与高等教育预期培养的目标对象还有不小的差距，所以如何将当代大学生个人理想与社会理想相结合也是高校必须面对与亟需改变、解决的现实问题。
四、不稳定性。青年学生所处的年龄阶段的特殊性决定了其心理状态的不稳定，而且作为游离于学校与社会的之间的“半社会人”，大学生对环境的认知与分辨水平较差，承受外界压力的能力体系并没有完全形成，造成其内心的波动较大。尤其在大众传媒的过度传播之下，是非善恶美丑的价值判断都被标准化、模式化、官方化，作为个体的青年学生往往来不及消化就不自觉地盲从和跟风。[3]
这一现象的结果不仅不能使外界的评判标准内化为大学生内心的观念趋向与价值追求，反而加重了他们选择的迷茫与困顿。但凡事均有利弊，从乐观方面来看，这也恰好证明了大学生的三观还有很强的可塑性。
4培养大学生形成良好的关注习惯、提升分析社会热点的能力
4.1提高大学生关注社会热点问题的自觉性
大学生作为特殊的社会群体，其生活环境是经过一定设计与加工的，是社会、国家提供给青年学子的避风港。大学生活是成长成才的关键环节，是一个已经具备较高文化素质以及较强分析能力和学习能力的学生从不成熟到成熟的必经阶段。然而在这个阶段，青年学生群体因学业原因仍然不能完全开放的接受现实社会，在这个阶段内的的社会实践只能是最初级的尝试，可以说大学生对于社会的了解是停留在较浅层的认识上的。因此，想要更好的认识自己，认识社会，关注社会热点就成为大学生的重要选择。
4.2提升大学生关注社会热点问题的能力水平
认识指导行动。大学生这一特殊的群体只有全面、正确、理智的认清社会热点事件，运用所学科学知识与专业知识，自觉站在马克思主义的立场观点上，及时与其他人交流想法、表达观点，才能真正的提高对社会热点的分析处理能力。由于社会热点的类型多样，牵扯的因素也错综复杂，因此一个社会热点的出现，往往都会涉及到许多社会现象，只有“立场、观点、方法正确，才能透过现象看本质，形成正确认识;立场、观点、方法不对，必然陷入主观和片面，造成认识偏差”[4]。大学的学习作为大学生形成正确价值观的重要阶段，在指导分析社会热点这一复杂、多变的社会学科的过程中要引导学生做到以及下几点：
首先，应该全面的看。大学生对新出现的社会热点应从整体把握，系统分析。世上不存在孤立的没有联系的事物，对复杂的社会热点时政事件和现象的分析更应注重这一特点。我国住房难，房价高是现在普遍讨论的热点，也是政府民生工作重中之重。看待这个问题，不能仅仅从开发商追逐利益的角度看，也不能一味控诉政府前几年在房价调控上的“心慈手软”，更不能将所有责任推到炒房一族上，要结合现阶段的我国经济现状、金融市场、人口情况、政府政策与人民群众的观念等各个因素进行全面的把握。
其次，学会具体的看。面对一个社会热点事件，在宏观把握的基础之上，同时也要学会从微观考虑，抓住事物的本质。具体问题具体分析，认真研究事件的成因与性质，不同事件的形态可能类似，但是具体表现一定会有所差别，即使是同一事件也会随着时间的发展而变化。作为大学生，应牢牢记住以条件为转移这一基本原则来科学的看待每一个社会热点。
再次，需要严肃的看。就是要客观的承认热点的发生，积极面对，不能选择逃避、视而不见，应高度重视，认真对待。尤其对于一部分现阶段与自身关联较小的热点时事，更加不能置身事外，隔岸观火。
最后，坚持理性的看。许多时候，一些社会热点的发生与大学生有着紧密的联系，由于种种因素，大学生对待一些牵扯到自身价值观念的社会热点可能会产
生过激、片面、不成熟的想法与观点，这不仅对提升自身分析处理问题的能力没有丝毫帮助，更可能的是影响大学生正确的价值观的行成。把握时代脉搏，虽然日本侵华战争是我国青年学生不可磨灭的记忆，但是许多爱国学生在日本地震后，发布了一些不成熟的、仅代表个人观点的偏激言论。例如，地震发生后，某同学的主页状态立即改为 “让你们小日本在汶川地震时嘲笑中国，现在轮到你了，活该!”这位大学生的爱国之情令我们感动，同时，这种言论的表达与该行为背后所隐藏的不成熟、不理智也是值得我们反思与讨论的。卡耐基曾说过：“与其诅咒报复我们的敌人，何不给他们谅解、同情、援助、宽容以及为他们祈祷[5]。总之，面对这类热点新闻，我们要抛掉个人主观因素，扔掉有色眼镜，冷静而理性的分析、对待新闻事件。
结语
高校学生对社会热点的关注度与对待社会热点的态度与处理能力影响着高校思想政治教育工作的进展，也关系着今后社会发展的方向。作为社会学科的社会热点问题教育可以作为日常工作参与到教育与管理中来，也可以渗透进学生平时的大学生活之中。营造良好的全民关注社会热点新闻的氛围，培养青年学生关注热点的习惯，进而提升当代大学生分析社会热点的能力，科学地对待最新社会事件，也正是本次调查研究的积极意义与立足点所在。
参考文献
[1] 苑世芬.大学生“热点”问题教育过程中的人格矫正与养成[J].学理论，2010(17)：187.
[2] 吴夏.大学生政治关注度调查报告[J].中山大学学报论丛，2010(4)：94
[3] 王永杰.当代大学生社会关注度调查报告-以西安邮电学院为例[J].商品与质量，2011,12：152.