超人总动员英文读后感范文第1篇
影评《开心超人》飞翔吧，儿童
几乎每一个孩子的内心深处都有一种英雄式的情意结——或者幻想着自己能够拥有各种各样的超能力而解决自己或者身边的人的各种问题，或者是梦想着自己是英雄的亲人，这也是为什么J.K.罗琳的《哈利·波特》系列能够一下子风靡全球的主要原因之一，而由黄伟明导演的最新动画片《开心超人》，也把我们童年时的飞翔梦、英雄梦呈现在银幕上，带领着我们在梦想的广阔天空里翱翔„„ 影片《开心超人》由动漫版《开心宝贝》衍生出来，也是有着“喜羊羊之父”的黄伟明先生的最新作品。当年黄伟明留学加拿大学习动漫创作归来后不久，便借鉴了日本漫画的方式创作出《喜羊羊与灰太狼》系列作品，尽管其主要角色是羊/狼这两种原本相互对立的动物，但拟人化的处理方式，加上题材故事往往取材于现实生活里所见所闻的趣事而再经过艺术加工改造，短短的几年时间便打造出影响力遍及全国甚至海外的“喜羊羊与灰太狼”这个品牌。而自立门户后黄伟明便结合了超人、英雄梦打造出了新的动漫品牌——以开心超人、花心超人、粗心超人、甜心超人为主的《开心宝贝》，剧集借鉴了美漫、日漫的英雄故事，以一个虚构的“星星球”为背景上演一场场的英雄的救世梦，而电影版《开心超人》也再次的强化了这种超人英雄们的光辉事迹，并通过炫目的动作场面使得更具动感与观感。
就以这类科幻动作片里的飞行这一母题来说吧。飞行作为一个动作场面是大部分科幻动作片的基本元素，《星球大战》系列的穿行在各大行星之间的飞行并非孤例，即使是今年的暑期档作品里也有《星际迷航2》、《钢铁侠3》、《遗落战境》、《超人》等一次次的展现英雄的飞行场面，这既是因为这类动作场面可以尽最大能力的发掘电影技术的新的可能，使得它表现某种非凡技能的工具，也是因为这类结合了速度的画面对于观众来说更具视觉冲击力，在《开心超人》里，影片的高潮部分便是借鉴了好莱坞的《变形金刚》系列、《复仇者联盟》、《独立日》、《超人：钢铁之躯》等，将开心超人、甜心超人、花心超人等的超常能力表现出来，既有开心超人或花心超人的独自驾驶着飞行器冲向对手的神秘武器的画面，更有四大超人“合体”后的强劲冲刺，如其中一幕也借鉴了《铁壁阿童木》的飞行冲刺„„所以，在看这部影片的过程里，既能对儿童时的“超人英雄梦”有所共鸣，又会想起动画版的《变形金刚》等。
但影片并不是脱离于现实生活而凭空的捏造或幻想，而是来自于现实的生活并高于生活。比如像开心超人他们本身是来自于具有强大功能的神秘宝石(有点类似于《变形金刚》系列的能量源)，而《开心超人》里也不实的将现实生活的常见事物来呈现幽默，如花心超人在“拯救世界”的过程里时不时的在意自己的“粉丝”多少、在意是否落后于甜心超人或开心超人，又如那一对父子俩在餐桌前依然沉迷于网络，这对于电子信息时代的我们来说都能让人会心一笑，何况，这种比较幽默的表现手法，相比于一些国产动画片的硬生生的说教，更有“正能量”价值。
好莱坞有来自于氪星的救世“超人”，而我们也有来自于“星星球”的开心超人、甜心超人等——观看影片《开心超人》的过程，也是一次跟随着超人们的步伐重温童年时的超人梦、英雄梦的旅程。
影评人/阿木
繁体版 幾乎每一個孩子的內心深處都有一種英雄式的情意結——或者幻想著自
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己能夠擁有各種各樣的超能力而解決自己或者身邊的人的各種問題，或者是夢想著自己是英雄的親人，這也是為什麼J.K.羅琳的《哈利·波特》系列能夠一下子風靡全球的主要原因之一，而由黃偉明導演的最新動畫片《開心超人》，也把我們童年時的飛翔夢、英雄夢呈現在銀幕上，帶領著我們在夢想的廣闊天空裡翱翔„„
影片《開心超人》由動漫版《開心寶貝》衍生出來，也是有著“喜羊羊之父”的黃偉明先生的最新作品。當年黃偉明留學加拿大學習動漫創作歸來後不久，便借鑒瞭日本漫畫的方式創作出《喜羊羊與灰太狼》系列作品，盡管其主要角色是羊/狼這兩種原本相互對立的動物，但擬人化的處理方式，加上題材故事往往取材於現實生活裡所見所聞的趣事而再經過藝術加工改造，短短的幾年時間便打造出影響力遍及全國甚至海外的“喜羊羊與灰太狼”這個品牌。而自立門戶後黃偉明便結合瞭超人、英雄夢打造出瞭新的動漫品牌——以開心超人、花心超人、粗心超人、甜心超人為主的《開心寶貝》，劇集借鑒瞭美漫、日漫的英雄故事，以一個虛構的“星星球”為背景上演一場場的英雄的救世夢，而電影版《開心超人》也再次的強化瞭這種超人英雄們的光輝事跡，並通過炫目的動作場面使得更具動感與觀感。
就以這類科幻動作片裡的飛行這一母題來說吧。飛行作為一個動作場面是大部分科幻動作片的基本元素，《星球大戰》系列的穿行在各大行星之間的飛行並非孤例，即使是今年的暑期檔作品裡也有《星際迷航2》、《鋼鐵俠3》、《遺落戰境》、《超人》等一次次的展現英雄的飛行場面，這既是因為這類動作場面可以盡最大能力的發掘電影技術的新的可能，使得它表現某種非凡技能的工具，也是因為這類結合瞭速度的畫面對於觀眾來說更具視覺沖擊力，在《開心超人》裡，影片的高潮部分便是借鑒瞭好萊塢的《變形金剛》系列、《復仇者聯盟》、《獨立日》、《超人：鋼鐵之軀》等，將開心超人、甜心超人、花心超人等的超常能力表現出來，既有開心超人或花心超人的獨自駕駛著飛行器沖向對手的神秘武器的畫面，更有四大超人“合體”後的強勁沖刺，如其中一幕也借鑒瞭《鐵壁阿童木》的飛行沖刺„„所以，在看這部影片的過程裡，既能對兒童時的“超人英雄夢”有所共鳴，又會想起動畫版的《變形金剛》等。
但影片並不是脫離於現實生活而憑空的捏造或幻想，而是來自於現實的生活並高於生活。比如像開心超人他們本身是來自於具有強大功能的神秘寶石(有點類似於《變形金剛》系列的能量源)，而《開心超人》裡也不實的將現實生活的常見事物來呈現幽默，如花心超人在“拯救世界”的過程裡時不時的在意自己的“粉絲”多少、在意是否落後於甜心超人或開心超人，又如那一對父子倆在餐桌前依然沉迷於網絡，這對於電子信息時代的我們來說都能讓人會心一笑，何況，這種比較幽默的表現手法，相比於一些國產動畫片的硬生生的說教，更有“正能量”價值。
好萊塢有來自於氪星的救世“超人”，而我們也有來自於“星星球”的開心超人、甜心超人等——觀看影片《開心超人》的過程，也是一次跟隨著超人們的步伐重溫童年時的超人夢、英雄夢的旅程。
超人总动员英文读后感范文第2篇
“小朋友禄儿：
我先要深深地向你谢罪，我的恩德，就是我的罪恶。你说你要报答我，我还不知道我应当怎样的报答你呢!
你深夜的呻吟，使我想起了许多的往事。头一件就是我的母亲，她的爱可以使我止水似的感情，重要荡漾起来。我这几十年来，错认了世界是空虚的，人生是无意识的，爱和怜悯都是恶德。我给你那医药费，里面不含着丝毫的爱和怜悯，不过是拒绝你的呻吟，拒绝我的母亲，拒绝了宇宙和人生，拒绝了爱和怜悯。上帝呵!这是什么念头呵!
我在深深的感谢你从天真里指示我的那几句话。小朋友啊!不错的，世界上的母亲和母亲都是好朋友，世界上的儿子和儿子也都是好朋友，都是互相牵连，不是互相遗弃的。
你送给我那一篮花之先，我母亲已经先来了。她带了你的爱来感动我。我必不忘记你的花和你的爱，也请你不要忘了，你的花和你的爱，是借着你朋友的母亲带了来的!
我是冒罪丛过的，我是空无所有的，更没有东西配送给你。——然而这是伴着我的，却有悔罪的泪光，半弦的月光，灿烂的星光。宇宙间只有它们是纯洁无疵的。我要用一缕柔丝，将泪珠儿穿起，系在弦月的两端，摘下漫天的星儿来盛在弦月的圆凹里，不也是一篮金黄色的花儿么?他的香气，就是悔罪的人呼吁的言辞，请你收了吧。只有这一篮花配送给你!
天已明了，我要走了。没有别的话说了，我只感谢你，小朋友，再见!再见!世界上的儿子和儿子都是好朋友，我们永远是牵连着啊!
我写了这一大篇，你未必都认得懂得;然而你也用不着都懂得，因为你懂得的，比我多得多了!又及。”
超人总动员英文读后感范文第3篇
有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家，一个寡妇与两个小孩子。有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。没一会儿，忽然听到有人敲门。
原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张地问：“阿姨，请问你家有蜡烛吗?”女子心想：“他们家竟穷到连蜡烛都没有吗?千万别借他们，免得被他们依赖了! ”
於是，对孩子吼了一声说：“没有!”正当她准备关上门时，那穷小孩展开关爱的笑容说：“我就知道你家一定没有!”说完，竟从怀里拿出两根蜡烛，说：“妈妈和我怕你一个人住又没有蜡烛，所以我带两根来送你。”
此刻女子自责、感动得热泪盈眶，将那小孩子紧紧地拥在怀里.
故事之二---刻在石头上的字
在阿拉伯传说中，有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中他们吵架了，一个还给了另一个一记耳光。被打的觉得受辱，一言不发，在沙子上写下：今天我的好朋友打了我一巴掌。他们继续往前走。直到到了肥沃的田野，他们就决定停下。可是，被打巴掌的那位不小心掉进水里差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：今天我的好朋友救了我一命。一旁的朋友好奇地问说：“为什么我打了你以后你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢?”另一个笑了笑回答说：“当被一个朋友伤害时要写在易忘的地方，风会负责抹去它;相反，如果被帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹灭它。
故事之三----小女孩的吻
在一个闹饥荒的城市，一个家庭殷实而且心地善良的面包师把城里最穷的几十个孩子聚集到一块，然后拿出一个盛有面包的篮子，对他们说：“这个篮子里的面包你们一人一个。在上帝带来好光景以前，你们每天都可以来拿一个面包。”
瞬间，这些饥饿的孩子仿佛一窝蜂一样涌了上来，他们围着篮子推来挤去大声叫嚷着，谁都想拿到最大的面包。当他们每人都拿到了面包后，竟然没有一个人向这位好心的面包师说声谢谢，就走了。
但是有一个叫依娃的小女孩却例外，她既没有同大家一起吵闹，也没有与其他人争抢。她只是谦让地站在一步以外，等别的孩子都拿到以后，才把剩在篮子里最小的一个面包拿起来。她并没有急于离去，她向面包师表示了感谢，并亲吻了面包师的手之后才向家走去。
第二天，面包师又把盛面包的篮子放到了孩子们的面前，其他孩子依旧如昨日一样疯抢着，羞怯、可怜的依娃只得到一个比头一天还小一半的面包。当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银币掉了出来。
妈妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去，一定是揉面的时候不小心揉进去的。赶快去，依娃，赶快去!”当依娃把妈妈的话告诉面包师的时候，面包师面露慈爱地说：“不，我的孩子，这没有错。是我把银币放进小面包里的，我要奖励你。愿你永远保持现在这样一颗平安、感恩的心。回家去吧，告诉你妈妈这些钱是你的了。”她激动地跑回了家，告诉了妈妈这个令人兴奋的消息，这是她的感恩之心得到的回报。
故事之四----手术费=一杯牛奶
一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。
傍晚时，他感到疲惫万分，饥饿难挨，而他推销的却很不顺利，以至他有些绝望。这时，他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水。开门的是一位美丽的年轻女子，她却给了他一杯浓浓的热牛奶，令男孩感激万分。 许多年后，男孩成了一位著名的外科大夫。一位患病的妇女，因为病情严重，当地的大夫都束手无策，便被转到了那位著名的外科大夫所在的医院。外科大夫为妇女做完手术后，惊喜地发现那位妇女正是多年前，在他饥寒交迫时，热情地给过他帮助的年轻女子，当年正是那杯热奶使他又鼓足了信心。
结果，当那位妇女正在为昂贵的手术费发愁时，却在她的手术费单上看到一行字：手术费=一杯牛奶。
这个年头，人们很少感动了，对什么都不再感动了。即使他们还会感动，也只是感动于只有他们才会感动的对象。
其实，这个世界是有些共同的东西的。
看了这几则故事丝毫不为所动的人，没有一点反思的人，他们的情感世界一定暂时缺少了一点很重要的东西，或者永远失去了一些最宝贵的东西!
感恩，是结草衔环，是滴水之恩涌泉相报。
感恩，是一种美德，是一种境界。
感恩，是值得你用一生去等待的一次宝贵机遇。 感恩，是值得你用一生去完成的一次世纪壮举。 感恩，是值得你用一生去珍视的一次爱的教育。
感恩，不是为求得心理平衡的喧闹的片刻答谢，而是发自内心的无言的永恒回报。 感恩，让生活充满阳光，让世界充满温馨„„
故事之五----汤姆的纸条
美国得克萨斯州有一条法律:凡年满14的孩子,必须身体力行为父母分担家务,诸如洗碗,擦地,剪草坪等. 在一个星期天的晚上,聪明的男孩汤姆给妈妈写下了一份帐单: 汤姆帮妈妈到超级市场买食品,妈妈应付5美元;汤姆自己起床叠被,妈妈应付2美元;汤姆擦地板,妈妈应付3美元;汤姆是一个听话的好孩子,妈妈应付10美元.合计:20美元. 汤姆写完后,把纸条压在餐桌上,便上床睡觉去了.忙地满头大汗的妈妈看到这张纸条后,宽容地笑了笑,随手在上面添了几行字,放到汤姆的枕边. 醒来的汤姆,看到了这样一张帐单: 妈妈含辛茹苦地将汤姆怀了10个月,汤姆应付0美元;妈妈教汤姆走路,说话,汤姆应付0美元;妈妈每天为汤姆做好吃的食物,汤姆应付0美元;妈妈每个周末陪汤姆去儿童乐园,汤姆应付0美元;妈妈每天为汤姆祈祷,希望他成为天使般可爱的小男孩,汤姆应付0美元.合计:0美元. 这张纸条,至今仍被汤姆珍藏着.它告诉汤姆,真正的爱是没法计量的. 故事之六 ——银行行长的司机
一个冬日的傍晚，上海大众出租车公司司机孙宝清在浦东接到一位要去浦西赴宴的客人。车进隧道不久，客人突然要求掉头。孙宝清解释，隧道里不能掉头，掉头只有到浦西再说。客人告诉他，出门时换了裤子，身上没有带钱。如果到浦西再掉头，赴宴就来不及了。孙宝清笑着回答，没关系，我可以免费送你去。
车到饭店，孙宝清递过三张大众乘车证给了这位客人，并告诉他，身边没有钱，回来可以按上面的号码打电话，让大众出租车接你。这三张票子可以抵付30元车费，即便不够用，大众司机也会送你回来。
超人总动员英文读后感范文第4篇
纪录片中暴露了几个美国社会存在的教育现状，总结及体会如下：
第一、 在美国人眼里，知识具有无穷的力量，对知识的渴望是强烈的。对孩子来说，他们从小就有
一个坚定的信念就是上大学; 而对于父母来说，他们会竭尽全力为孩子提供良好的学习环境。不管是孩子还是父母都希望美国能为他们提供一个完善的教育系统。
第二、 美国教育弊端暴露，高收入低产出。虽然美国政府把大量的资金投入了美国教育当中，但人
才的产出与大量的投入并不成正比。资料显示，美国初中等教育中学生辍学率高，无数青少年过早踏入社会，无所事事，犯罪率高。因而，国家在这些毫无回报的囚徒身上的供养资金等同甚至高于用于供给学生读高中大学的费用，那么与其如此，不如有效利用资金，从教育源头抓起，减少辍学率，培养人才，为社会发展提供持久动力。
第三、 教师起了重要作用。美国教育失败的一部分原因归结于教师终身制，教育终身制的实行，使
教师缺乏应有的责任感、竞争意识和危机感等，在这样的范围下，教育效率自然低下。事实上，教育终身制度的弊端早就被发现，也有教育家试图进行改革，即取消这个制度，但强大的美国教师工会为了维护自身利益抵制改革，最终改革还是未能如人所愿。毋庸置疑，教师在教学过程中起着举足轻重的作用，所以想要改变目前的教育状况，教师的各方面素质的培养和选拔制度等必须重新建立起来。
第四、 教育的不公平性。主要表现在三个方面：(1)分班制度：人为的把班级分成好与差的结果是
好的班级越来越好，而差的班级越来越差。而对于处于差班的学生来说是不公平的，因为一方面这样的分配制度打击了他们的自信心，另一方面即使他们想学好，周围的学习环境也不利于他们学习。(2)教育经费问题限制了孩子入学的选择范围。父母都想给孩子选择好的学校学习，然而美国公立学校绝大部分都背上了“辍学工厂”的臭名，所以私立学校就列入了他们的考虑范围内，而私立学校学费高昂，让一些经济条件不允许的家庭望而却步，只能勉强选择不是很满意的学校学习。(3)运气与金钱决定入学学校。想要进入更好的学校学习，除了有金钱的支撑，还要靠运气。鉴于教育资源有限，美国不得不采用摇号的方式来决定入学的学生。虽说是运气，但这样的方式某种程度上，剥夺了很多学生获取更好的知识的权利，甚至可以说是人才丧失。
超人总动员英文读后感范文第5篇
The story ended with Heathcliff’s suicide. He died for love and his death shows his love to Katherine. He gave up the revenge to the younger generation after he knew that young Catherine and Harleton had fallen in love with each other shows that he was kind in nature. It was the cruel reality that twisted his humanity and made him become brutal and heartless. This kind of recovery of humanity was sublimation in spirit and it glared a kind of humanitarian ideal of the author and endows the terrible love tragedy some hope. Therefore, Heathcliff’s change of “love---hate---revenge---a recovery of humanity” is not only the essence of the novel but also a clue throughout the whole novel. According to the clue, the author arranged an unpredictable scene for us. Sometimes it was the moor full of clouds, sometimes it was courtyard with a sudden rain and wind. The story has always been shrouded in a kind of mysterious and horrible atmosphere.
The novel is actually structured around two parallel love stories, the first half of the novel told about the love between Catherine and Heathcliff, while the rest dramatic second half told developing love between young Catherine and Harleton. In contrast to the first, the latter tale ends happily, restoring peace and order to Wuthering Heights and Thrushcross Grange. The most important feature of young Catherine and Harleton’s love story is that it involves growth and change. Early in the novel Harleton seems brutal, savage, and illiterate, but over time he becomes a loyal friend to young Catherine and learns to read. Catherine and Heathcliff’s love, on the other hand, is rooted in their childhood and is marked by the refusal to change. In choosing to marry Edgar, Catherine seeks a more genteel life, but she refuses to adapt to her role as wife, either by sacrificing Heathcliff or embracing Edgar. Catherine and Heathcliff’s love is based on their shared perception that they are identical. As Catherine declares, “I am Heathcliff,” while Heathcliff, upon Catherine’s death, said that he cannot live without his “soul,” meaning Catherine.
Catherine’s betrayal and her bitter destiny was the turning point of the whole story. It made Heathcliff change his love to hate. After Catherine died, the hate became the motivation of his revenge. He successfully attained his objective. Not only he let Edgar and the Linton died in desolation and possessed their property but also let their innocent younger generation experience the hardships. This kind of crazy revenge clearly showed his uncommon and rebellious behavior. This special spirit of revolt was formed by the special environment and his special character. Heathcliff’s love tragedy was a tragedy of the society and that time.