好心情阅读答案范文第1篇
耐磨人生原文
我一个朋友在一次意外事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他小书屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽短袖汗衫出门。可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫——我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说：“我今生再也无福穿短袖汗衫了”悲苦神情，我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友哀伤与痛楚。当我出现在那间小书屋时，朋友热情地迎上来与我握手。两只左手紧紧相握瞬间，我俩都忍不住看着对方衣衫大笑起来——因为，朋友居然穿了一件短袖汗衫。
朋友说，谢谢，我知道你良苦用心。倒退两年，我还真特别需要你这样做，但现在不同了……不瞒你说，刚出事那阵子，我认为我活不下去了，我说什么也接受不了没有右手残酷现实。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地写字，刮胡子时候，把脸刮得鲜血淋漓，上厕所都十分十分不方便……我哭，我闹，我摔东西，我把脑袋剃得溜光来发泄。后来，我就劝自己：别想那只手了，行不?瞧瞧人家古人多么豁达，满嘴牙齿都掉光了，却说：“口中无碍，咀嚼愈健”;一个叫达克顿外国人，曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上任何打击，可他在60岁时候，却真双目失明了。这时候，他说：“噢，原来失明也是可以忍受呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着。”慢慢地，我平静下来。我开始穿着短袖汗衫出门，坦然地面对人们异样目光。我终于明白，我其实有一条韧性十足命，它远比我想象中那条命耐磨得多……
那一天，我倒空了自己钱袋。我跟自己说：多选一些书吧，这间书屋书一定富含灵魂之钙。
1、给下列词语写上近义词。(1分)
笨拙()不幸()
2、这篇短文主要写了一件什么事?(2分)
3、“朋友说，谢谢，我知道你良苦用心”一句话中“良苦用心”指是什么?请联系上下文回答。(2分)
4、当你看到这篇短文题目时候，你想提出什么问题?请你读完文章后自己回答。(4分)
提出问题：
回答：
5、面对人生坎坷，“我”朋友对人生态度有什么变化呢?想一想是什么原因使他发生了这样变化?(3分)
6、读了短文，你一定会有许多感触吧，请用几句话把你感悟写下来，你一定行!(3分)
仅供参考：
1、给下列词语写上近义词。
笨拙(愚笨)不幸(倒霉)
2、这篇短文主要写了一件什么事?
朋友在失去右手后，正视人生，找到生活意义。
3、“朋友说，谢谢，我知道你良苦用心”一句话中“良苦用心”指是什么?请联系上下文回答。
很费心思反复思考。在文中指“我”为了不让朋友难堪，特意在热天穿着长袖衣衫去见朋友。
4、当你看到这篇短文题目时候，你想提出什么问题?请你读完文章后自己回答。
提出问题：人生怎么会耐磨?
回答：遇到人生中困难，要勇于面对挫折，在心灵中继续活着，有一条韧性十足命。
5、面对人生坎坷，“我”朋友对人生态度有什么变化呢?想一想是什么原因使他发生了这样变化?
从逃避到正视。是古人思想让朋友认识到人可以忍受一切不幸。
6、读了短文，你一定会有许多感触吧，请用几句话把你感悟写下来，你一定行!
好心情阅读答案范文第2篇
成语
成语在汉语家园中具有独特的魅力，在人们口头和书面表达中具有不竭的生命力。成语有威力，它能“一语破的”。如“千钧一发”——情况危急，“鸡毛蒜皮”——事情琐碎，“鹤立鸡群”——才貌出众。
成语有几个一是人民群众口头流传下来的，如“趁热打铁”、“家常便饭”、“提心吊胆”、“欢天喜地”等；二是来自古代寓言，如“坐井观天”、“狐假虎威”、“自相矛盾”、“亡羊补牢”等；三是来自历史故事，如“草木皆兵”、“完璧归赵”、“夜郎自大”、“纸上谈兵”等；四是出自古代诗文中的语句，如“唇亡齿寒”、“水落石出”、“乘风破浪”、“满城风雨”、“学而不厌”等。
成语以四字格为基本格式，也有非四字格的：三个字组成的成语，如“恶作剧”、“耳边风”；五个字组成的成语，如“何乐而不为”；六个字组成的成语，如“敢怒而不敢言”；七个字组成的成语，如“醉翁之意不在酒”；多个字组成的成语，如“鞍不离马，甲不离身”。
成语是中华民族文字史上一颗璀璨的明珠。
1．文中破折号的作用是________。
2．文中讲到了成语的哪几种来源？
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3．成语都有哪几种格式？
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4．写出你所熟悉的八个成语。
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参考答案：
1．解释说明
2．一是群众口头流传下来的，二是来自古代寓言，三是来自历史故事，四是出自古代诗文。
3．四字、三字、五字、六字、七字、多字。
4．天南地北、出生入死、舍己为人、东张西望、左思右想、同甘共苦、横七竖
好心情阅读答案范文第3篇
张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗楮币①于途者，其人已去，追而还之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之，养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。
山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。及选授堂邑县尹，罢旧盗之朔望参者②，曰：彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳;既加之以刑，犹以盗目③之，是绝其自新之路也。众盗感泣，互相戒曰：毋负张公。有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。
(选自《元史》有删改)
【注释】①楮(chǔ)币纸币。②罢旧盗之朔望参者：免除了有强盗前科的人每月初
一、十五例行到官府接受审讯检查的规定。③目：名词作动词，看待。
20.下列各组句子中加点词的意思相同的一项是( )(2分)
A.有遗楮币于途者 是以先帝简拔以遗陛下
B.读书不辍 辍耕之垄上
C.父母忧其过勤而止之 不能指其一端
D.山东按察使焦遂闻之 臣之客欲有求于臣
21.用现代汉语写出下面句子的意思。(3分)
既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。
22.细读选文，说说张养浩有哪些可贵的品质。(3分)
中考文言文真题阅读答案：《张养浩》阅读答案由语文网小编整理并分享，仅供参考：
20. (共2分)B
2l. (共3分)既然已经处分过了，现在仍旧把他们看成强盗，这是断绝他们悔过自新的道路啊!(犹绝各1分.句意基本正确1分)
22(共3分)品行端正、拾金不昧、勤学苦读、宽容大度、执法公正、不畏强暴等(意近即可，至少写出3点.每一点1分) 23.解释下列句子中加点的词。(2分)
⑴母好食铛底焦饭 ⑵袁府君即日便征
24.凭借注释，用现代汉语翻译下面句子。(2分)
每煮食，辄贮录焦饭，归以遗母。
25.请就选文写一句富有文采的读后感言。(2分)
【答案】
23.⑴吃 ⑵出征
24.每次煮饭，(陈遗)就把焦饭收存起来，带回家给母亲吃。
好心情阅读答案范文第4篇
林斤澜
①北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。
②最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风，起风，成天刮土，刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”
③其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。
④起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞” 。这些名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂;体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞……
⑤北京的春风真就是刮土吗?后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。
⑥我在京西的大山里，京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。春风从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸。飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
⑦ 轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。噶的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。
⑧麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净，好不痛快人也。
⑨北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到欢喜得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?
⑩如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是淡淡的阳光，蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿.........能不怀念北国的春风!
北国的春风阅读题目：
11.文章开头的“春脖子短”是什么意思?
12.作者写北国的春风，为什么还要在第4段写江南的春天?
13.语言品析。在A、B中任选一句，可以结合加点字词，也可以自选角度，做点评。
A：春风从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸。
B：有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。
我选____句，点评：
14.从全文来看，北国的春风有哪些值得作者怀念?
15.文中多处使用象声词，颇为生动，请列出五个以上。
16.第三段中的“景象”指什么而言?其中的“不过不像南方的春天”一句中的“不像”指哪些内容?“褒贬’一词具体的意思又是什么?
北国的春风阅读答案，仅供参考：
11.春天持续的时间短。
12.写江南的春天，重在写江南的春风温和、细柔，(1分)烘托(突出)北国春风的豪迈、苍劲的特点。或与下文北国的春风形成对比，表达了作者对北国春风的喜爱之情。
13.语言品析题
A、这句话抓住“扑，漫，插，灌”这些动词，生动形象地写出北国春风势不可挡的气势，表现了它豪迈、苍劲的特点，表达了作者的喜爱之情。(也可以从排比句 或拟声词角度分析)
B、这句话运用了拟人的手法，把房子写活了。侧面烘托了北国春风的强大，带来生命的复苏。表达了作者对北国春风的喜爱之情。(也可以从拟声词角度分析)
14.北国的春风送走了坚冰霜雪，伴随作者历经了艰苦的岁月。 或北国春风的豪迈、苍劲让我怀念，在北国春风下的那段艰苦的下乡岁月让我怀念或者那些北国淳朴的山民让我怀念。
15.呜呜、哄哄、格拉拉、嘎吧嘎吧、呼哧呼哧
好心情阅读答案范文第5篇
海燕：英勇善战的无产阶级革命先驱者
海鸥海鸭企鹅：害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者大海波浪：革命高潮时的广大人民群众的力量
乌云闪电狂风雷声：反动势力
暴风雨：席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮、风暴
太阳：光明的未来
二. 阅读1—6段，回答问题：
1. 用一句话概括本段内容：
写暴风雨来临之前，海燕高傲地飞翔，渴望暴风雨的到来
2.课文第一句中的“苍茫”一词有什么作用?“狂风卷集着乌云”一句，描写大小云块翻滚聚拢的
情景，暗示了什么?
苍茫： 说明大海辽阔无边，表现了大海磅礴的气势，象征人民群众巨大雄厚的革命力量。
“狂风卷集着乌云”暗示了环境的险恶
3.你觉得“海燕像黑色的闪电”这个比喻好不好，为什么?“高傲地飞翔”能不能改成“高高地飞
翔”，为什么?
这个比喻从形和色两个方面描写海燕，准确而新颖地表现了海燕矫健勇猛的雄姿;
“高傲”表表现了海燕藐视狂风乌云，充满自信，有压倒一切邪恶势力的气概。
4.文中哪句话是从正面写海燕叫喊的深刻含义的?哪句话是从侧面描写海燕叫喊的震慑敌胆的威力
的?
正面：在着叫喊声里——充满了对暴风雨的渴望!
侧面：在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
5.课文是从哪些方面来描写其他海鸟的?
声音、动作和神态 6.文中哪些词语分别写出了海鸥、海鸭、企鹅等的胆怯的?为什么要写它们的胆
怯?
呻吟、飞窜、恐惧、掩藏、胆怯、躲藏
与海燕形成鲜明的对比，从而突出了海燕勇敢乐观的形象。
三.阅读7—11段，回答问题：
7.“乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来”一句中的“暗”“低”“压”字各写出了怎样的
情状?象征了什么?
暗：写出云块浓重;低：形容直逼海面;压：表现乌云的凶残和淫威。
象征了最黑暗的社会环境
8.“把这些大块的翡翠摔成了尘雾和碎末”，象征了什么?“翡翠”比喻什么?
象征沙皇反动势力以百倍的凶残摧毁革命力量。
比喻海浪
9.文中对乌云雷声狂风和波浪的描写，表现了什么?
表现了革命的暴风雨越来越迫近，反革命力量和革命力量开始接触，斗争越来越激烈
10.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏”，这句拟人化的描写表现了什么?
表现了海燕的勇敢和智慧，表现无产阶级革命者具有高度的预见性和敏锐的洞察力
11.“它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的!”用了什么修辞手法?
有什么作用?
反复。语气非常肯定，表现了坚定不移的必胜信心。
五.阅读12—16段，回答问题：
12.大海和闪电的激战象征了什么?大海的胜利又象征了什么?
象征阶级斗争的激化。象征无产阶级必胜，沙皇反动势力虽然气焰嚣张，最终必将葬身于人
民革命的汪洋大海之中。
13.第14段用了什么修辞手法?有什么作用?
反复，强化了海燕作为报讯者的极度兴奋欢快之情。14.课文最后一句用了什么句式?有什
么作用?
祈使句，语势有力，语调高昂，表达了无产阶级对反动势力的无比愤怒和渴望大规模革命风暴早
日到来的思想感情，富有号召力和战斗力。
六.写出课文三个部分中哪里用到了对比和烘托手法。
第一部分：写海鸥等其他海鸟的呻吟、飞窜、恐惧和躲藏，与海燕那高傲的飞翔、欢乐的叫喊形成鲜明的对比，有力地突出了海燕的英勇和乐观
第二部分：写海浪与狂风生死拼搏的激战场面，正是以壮阔背景来烘托海燕的战斗雄姿
第三部分：写风云雷电一齐出动，以此背景来烘托海燕那战斗号召的豪迈激昂，振奋人心。 《海燕》阅读
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，①——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里②——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，③——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，④——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
①蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下„„②只有那高傲的海燕，能敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔!
1.选段描绘了一幅________的画面。
2.选段用________手法突出海燕的形象。群鸟感到了风暴的先兆，________、________，把恐惧________到大海深处。海燕像黑色的闪电，________、________乌云、大海之间。
3.在海燕的叫喊声里，我们听到了什么?
4.文中四个破折号的作用是()
①______②______③______④______
A.表示解释说明B.表递进
C.表示音节的停顿或延长D.表转折
5.这段文字是从什么方面表现海燕坚定、无畏、自豪乐观的精神的?6.对画横线句子提取主干 答案：
1.海燕在暴风雨来临之前，在海上飞翔
2.象征;呻吟;恐惧;掩藏;飞翔;冲向
3.欢乐和胜利的信心。10.B
4. 动作、声音、情态
5. ①海燕飞翔②企鹅躲藏
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把他们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下„„只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔!
1、这段文字的作者是高尔基，他的主要代表作品有长篇小说《 》，自传体三部曲《 》、《 》、《 》。
2、第一至三段对海燕的描写表现在三个方面，试从文中选出相应的语句写在横线上。
(1)从情态上描写的句子：
(2)从动作上描写的句子：
(3)从声音上描写的句子：
3、句子分析：
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
两个“一会儿”的并列句和“它叫喊着”，着重表现了海燕的什么精神品质?
4、概括这一段文字的中心意思。
答案：
1、母亲 童年 在人间 我的大学
2、【解析】可根据情态、动作和声音的要求在选文找出 【答案】(1)海燕像黑色的闪电，在高傲地飞(2)一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云(3)它叫喊着
3、【解析】回答这个问题应紧扣原题的提示。两个“一会儿”句中应抓住“碰”、“冲”两个动词表达的作用，它写出了海燕的勇敢无畏;“叫喊”一词一方面写出对暴风雨的渴望与呼唤，另外从“乌云听出”句侧面显示出其 “欢乐”的情绪，从中透出必胜的自信。
【答案】勇敢、欢乐，对暴风雨的渴望，对胜利的信心。
4、【解析】做这类题目时可将写同一内容的文字归为一层。【答案】(1)(2)︱(3)(4)(5)
(1)乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
(2)雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
(3)海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
(4)看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫„„它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫!
(5)这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的!
(6)狂风吼叫„„雷声轰响„„
(7)一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
(8)──暴风雨!暴风雨就要来啦!
(9)这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔;这是胜利的预言家在叫喊：
(10)──让暴风雨来得更猛烈些吧!
1、将(1)—(5)段文字划分层次。(用“︱”标出)
好心情阅读答案范文第6篇
这篇自传主要写了那几个方面的内容?文中布尔乔亚的意思是?三百千 指的是什么 文中的‘狡猾’是褒义还是贬义?为什么?遂奠教书匠之基’一句中的‘教书匠’,如改成‘教师’,语意有什么变化?文中的‘全无收获,并不着急’和‘往往吃亏,也不后悔’,如去掉,意思有什么改变?表现老舍幽默的句子有 文中能表现老舍经济状况的词句有 与鲁迅自传比起来 这篇自传在语言运用有什么特点 ------布尔乔亚可能说的是某一阶层或者某类人;三百千在你的文章里没找到,是不是说的三百篇的,如果是这个说不定指的是唐诗三百首吧;狡猾是褒义的,应该是形容自己的孩子长的可爱性格活泼吧;教师是现代词语,如果将教书匠改成教师,语意与整片文章的文体不符;文中的‘全无收获,并不着急’和‘往往吃亏,也不后悔’,如去掉,句意空洞乏味,并不能表现出老舍做事认真,处事淡然的性格.表现老舍幽默的句子有：
1、二十七岁发愤著书,科学哲学无所懂,故写小说,博大家一笑,没什么了不得.2、如此而已,再活四十年,也许有点出息.文中能表现老舍经济状况的词句有：教书为业,甚难发财,每购奖券,以得末彩为荣,亦甘于寒贱也.与鲁迅自传比起来 这篇自传在语言运用文言文的格式,以简单陈述为主.篇二：老舍自传的阅读答案 老舍自传
舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财;每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书作事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息! 1.给加粗字注音。
3、文中哪些语句写出了老舍先生的性格特点和日常爱好?请摘录下来。 (1)________________________________________ (2)________________________________________ (3)________________________________________ (4)________________________________________ (5)________________________________________ (6)________________________________________ (7)________________________________________ (8)________________________________________ 4.简答：从下列语句可以看出本文语言上有哪些特点。
(1)生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。 (2)今已有一女一男，均狡猾可喜。
(3)如是而已，再活四十年也许能有点出息! 答：________________________________________ 2.a 3.(1)孝爱老母,(2)读三百千，不求甚解,(3)甘于寒贱,(4)发愤著书,(5)闲时喜养花,(6)书无所不读,(7)教书做事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔,(8)(文字)随写随扔
4.文言味较浓，运用骈偶句，诙谐幽默。
阅读文章.回答问题. (一) 苏州园林里都有假山和池沼.假山的堆叠.可以说是一项艺术而不仅是技术.或者是重峦叠嶂.或者是几座小山配合着竹子花木.全在乎设计者和匠师们生平多阅历.胸中有丘壑.才能使游览者在攀登的时候忘却苏州城市.只觉得身在山间.①至于池沼.大多引用活水.②有些园林池沼宽畅.就把池沼作为全园的中心.其他景物配合着布置.③水面假如成河道模样.往往安排桥梁.④假如安排两座以上的桥梁.那就一座一个样.决不雷同.⑤池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸.总是高低屈曲任其自然.⑥还在那儿布置几块玲珑的石头.或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果.⑦池沼里养着金鱼或各色鲤鱼.夏秋季节荷花或睡莲开放.游览者看“鱼戏莲叶间 .又是入画的一景. 1.根据文意填空: 苏州园林假山和池沼的共同特征是 .能概括假山特点的一句话是 .池沼的相同点是 .不同点是 . 2.用简明的话概括文中标有序号的句子的侧重点: 第①句: 第②句: 第③④句: 第⑤⑥句: 第⑦句: 3.“可以说是一项艺术而不仅是技术 一句中“艺术 和“技术 两词为什么不能调换位置? 4.为什么说“假山的堆叠.可以说是一项艺术 ?用简明的语言回答. 5.这段文字说明的中心是 .结构特点是 .
阅读文章.回答问题. 难忘的八个字 ①随着年龄的增长.我发觉自己越来越与众不同.我气恼.我愤恨--怎么一生下来就是裂唇!我一跨进校门.同学们就开始讥嘲我.我心里很清楚.弯曲的鼻子.倾斜的牙齿.说起话来还结巴. ②同学们问我:“你嘴巴怎么会变得这样? 我撒谎说小时候摔了一跤.给地上的碎玻璃割破了嘴巴.我觉得这样说.比告诉他们我生出来就是裂唇要好受点.我越来越敢肯定:除了家里人以外.没人会爱我.甚至没人会喜欢我. ③二年级时.我进了老师伦纳德夫人的班级.伦纳德夫人很胖.很美.温馨可爱.她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的.笑眯眯的眼睛.每个孩子都喜欢她.敬慕她.但是没有一个人比我更爱她.因为这里有个很不一般的缘故-- ④我们低年级同学每年都有“耳语测验 .孩子们依次走到教室门边.用右手捂着右边耳朵.然后老师在她的讲台上轻轻说一句话.再由那孩子把话复述出来.可我的左耳先天( ).几乎听不见任何声音.我不愿把这事说出来.因为同学们会更加嘲笑我的. ⑤不过我有办法对付这种“耳语测验 .早在幼儿园做游戏时.我就发现没有人看你是否真正捂住耳朵.他们只注意你重复的话对不对.所以每次我都假装用手盖紧耳朵.这次.和往常一样.我又是最后一个测验.每一个孩子都兴高采烈.因为他们的“耳语测验 做得挺好.我心想老师会说什么呢?以前.老师们一般总是说“天是蓝色的 .或者说“你有没有一双新鞋 .等等. ⑥终于轮到我了.我把左耳朵对着伦纳德老师.同时用右手紧紧捂住了右耳.然后把右手抬起一点.这样就足以听清老师的话了. ⑦我等待着--然后.伦纳德老师说了八个字.这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田.这八个字抚慰了我受伤的.幼小的心灵.这八个字改变了我对人生的看法. ⑧这位很胖.很美.温馨可爱的老师轻轻说道: “我希望你是我女儿! (1)文中括号处应填入的词语是 [ ] a.失灵 b.失聪 c.失常 d.失调 (2)指出文中两处破折号的用法. (3)生理缺陷和同学们的讥嘲.使“我 产生了怎样的自卑心理? (4)第⑤段中画横线的语句运用了哪种人物描写的方法?对下文刻画伦纳德夫人形象起到什么作用? (5)“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田 .这句话运用了哪种修辞方法?它在文中的表达作用是什么?
阅读文章.回答问题.成全一棵树⑴一个平常的春天.一位饱经风霜的母亲.向别人讨了几棵树苗.她要把树苗栽在门前.⑵母亲栽完树后.她的孩子从屋里一拐一拐地走出来.“妈妈.把这棵小树也栽下吧! 孩子的手里擎着一棵树苗.那是她丢弃的一棵.它又瘦又小.甚至还有一些枯萎.孩子吃力地站在母亲的面前.他是她最小的孩子.一出生就残疾.孩子擎着那棵树苗.满眼里都是渴求的光芒.母亲望着孩子站立不稳的腿.她犹豫了.她认为孩子是在做着一件没有结果.同样也没有意义的事情.等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒.母亲终于点点头--就算它最终长不成一棵大树.⑶孩子高兴极了.他小心翼翼地放下树苗.抢着去挖树坑.他人小力气弱.挖得很吃力.母亲要替他挖.他不肯.硬是自己挖成了.孩子挖的树坑比母亲挖得都大.都深.⑷树苗栽种下了.孩子一拐一拐地拎着水桶.给每一棵树浇水.母亲看着.心里想着.这棵树能长大吗?做母亲的目光是复杂的.她真的不相信那棵树苗会活过来.会长成一棵大树.⑸可是不久.那棵树苗和其他树苗一样.也鼓出了叶子.只不过稍迟了几天.叶片稍细小了些.可不管怎么说.它活过来了.它也是一棵树了.⑹每一天.孩子都要拎着水桶浇树苗.孩子是认真的.他浇水也不厚此薄彼.一棵小树一桶水.那棵由他乞求母亲允许亲手挖坑栽种的小树苗.孩子也只浇一桶水.⑺小树一天一天长大了.开始的时候.那棵小树明显地不如其他的树壮实.显得有些楚楚可怜.可是第二年夏天.它竟然慢慢地赶上了它们.⑻这一年冬天.母亲做出了一项重大决定.送她这个残疾的孩子也去读书.而在此之前.她不想.也很难有这个能力让这个孩子去学校.孩子背着母亲用布片为他缝制的书包.高高兴兴上学去了.他一拐一拐地走向学校.可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂!⑼放了学.除了做作业.孩子就浇那几棵树.一拐一拐地拎着水桶奔走在水塘和树之间.春去秋来.那棵本来已经失去了生存资格的树.比别的树更青春更挺拔.⑽孩子每天都是高高兴兴的.别人送给他一个绰号:阳光.大家都叫他阳光.他也喜欢这个绰号.⑾几十年过去了.拐腿的孩子已经成了一位著名的作家.这一年.他回到了家乡.母亲早已是满头银发了.儿子归来的消息使她分外高兴.这一天她早早候在门口迎接儿子.和母亲同在门口的还有那几棵树.⑿他是坐着轿车回来的.他没有让车子进村.在村头他就下来.一拐一拐地走向自己的家.⒀远远地.他就看到了家门口的树--高大的.快有一抱粗的树.他看见了自己的母亲.她依着树.他心里一热.急急地奔了过去.在那棵他亲手栽种的树下.他把母亲接在怀里.他发现母亲真的老了.身子轻得像一片树叶.他叫了一声娘.就再也说不出话来.⒁他在老屋里住了半个月.每天都一拐一拐地扶着母亲到树下的青石板上坐.陪着母亲说话.有一天说起身边的树.他忽然神秘地说.“娘啊.你知道这棵树为什么比别的树长得快吗?这里面.有一个谁也不知道的秘密呢! ⒂母亲望着已人到中年的儿子.望着他那一脸的得意.她平静地笑了.点点头说:“其实娘早就知道了.那树长得高长得快.还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿?开始我也纳闷.后来有一天半夜我悄悄地跟着你.看见你一边喂它一边说小树快快长大吧--孩子.你知道我为什么改变了主意.让你上学堂吗?就是因为我看见你天天半夜里去偷偷喂那树啊! ⒃他一下子怔住了.⒄他百感交集.许久许久.他噗通一声跪了下来.跪在了母亲的面前.他明白了.他终于明白了母亲.母亲的心永远是一颗母亲的心.[小题1]给下列带点的字注音擎着 灼灼 拎着 绰号[小题2]第④段画线句“这棵树能长大吗?做母亲的目光是复杂的 .请联系上下文.品读母亲复杂目光的含义. [小题3]第⑧段面线句“母亲做出了一项重大决定 .请联系全文.写出促使母亲做出这项决定的最主要的一件事. [小题4]第②.④.⑧.⑨段中“一拐一拐 共出现4次.作者突出这一细节的用意:一是强调他是个残疾的孩子,二是 .[小题5]从全文看.本文既写了 的经过.又写了 的经过.这两条线索交叉进行.从而突出了文章的主旨.[小题6]第⒄段写道:“他百感交集. 如果你是一个戏剧或电影的编导.请为他设计一段独白.[[独白:戏剧.电影中角色独自抒发个人情感和愿望的话.]
阅读文章.回答问题. (一)“雨 的内涵 雨.一种自然现象.表示从天空降落的水滴. 汉民族认为龙王是主管兴云布雨的神.但祈雨仪式并非统一.“晴天娃娃 是一种祈求止雨的布偶.在古中国.雨被认为一种很重要的自然资源.因此雨又被称为“甘霖.甘澍 .24节气中有“谷雨 一节气.人们也可以根据雨前的变化判断雨的来临.有俗话:“燕子低飞麻雀叫.蚂蚁搬家蛇过道.水缸穿裙山带帽.就是大雨要来到. 细雨可以使人温馨:“好雨知时节.当春乃发生. ).也可以使人感伤(唐·杜牧:“清明时节雨纷纷.路上行人欲断魂 ),而豪雨却常常令人感到绝望. 关于雨有许多相关的文化.有著名的文学作品以“雨 命名.如巴金的小说.郁达夫的散文.还有阿根廷电影. (二)“雨 的好处 1. 雨.是地球不可缺少的一部分.是远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法. 2. 雨可以灌溉农作物.利于植树造林. 3. 雨能够减少空气中的灰尘.能够降低气温. 4. 下雨利于水库蓄水.可以补充地下水.可以补充河流水量.利于发电和航运. 5. 下雨可以隔绝嘈杂的世界.营造安宁的环境.可以催眠.可以洗刷街道. 6. 雨能冲走地面垃圾.稀释有毒物质.净化环境. (三)“雨 的坏处 1. 雨水泛滥会影响植物生长.抑止植物的呼吸作用.甚至致其死亡. 2. 中国长江中下游地区梅雨季节.会出现持续较长的阴沉多雨天气.百物获潮霉烂. 3. 雷阵雨来时.往往狂风大作.雷电交加.大风来时飞沙走石.掀翻屋顶吹倒墙.易引发安全事故. 4. 持续的雨天也会影响人的情绪.使人觉得烦闷.压抑. 5. 雨水泛滥会导致交通堵塞.引发山体滑坡.泥石流等自然灾害. 6. 雨天路滑.交通混乱.易造成车祸. 7. 雨会把土壤中的有毒物质带入地下水.从而污染地下水. (四)大雨就是动员令 从2012年7月21日上午10点起.一场强降雨袭击京城.到22日早晨6时.全市平均降水量170毫米.最大降雨出现在房山河北镇.达460毫米.这是1951年北京有气象监测历史以来遭遇的最强降水. 大雨来得并非全无征兆.冷暖气流汇聚.气象部门提前预测了这场强降雨.市防汛办20日前就下发了.要求各指挥部提前部署.主动应对.然而大雨来势之猛.之急.降水量之大为61年来所仅有.尽管早有防范.它还是对北京的市政基础设施和应急响应系统形成了严峻的考验.山洪暴发.道路阻断.航班取消.立交桥被淹没.山区群众被困屋顶.市区上班族被困下班途中--大雨就是动员令.一场众志成城的抗洪抢险行动全城展开. 一天之内.气象预警连发六个.应急响应连升三次.市委书记郭金龙主持召开抢险调度视频会.市委班子成员分赴各处指挥救援抢险.政府部门紧急行动起来:公安消防部门通过微博接警和救援.交通卫生部门发布安全提示.消防局投入7400多名官兵.奔赴各救援现场.交管部门启动最高出勤方案.7000名交警全部上路.在车流集中的重点道路和主要路口.在大水淹没地面的路段和桥洞下.每一处都有交警指挥车流.疏导交通.在雨量集中的门头沟地区.民警先是挨家挨户劝说村民离开危险地带.后来又与消防官兵一起涉水营救被困群众.“以人为本.安全至上 的理念得到了全面贯彻.党员干部的先锋模范作用得以充分发挥.燕山分局向阳路派出所所长李方洪.在救出50名被困群众后不幸牺牲.他的英雄事迹和忘我精神感动了千千万万中国人. 很多普通市民也走上街头.加入了保卫家园.救助同胞的会战.雨水冲刷.井盖失落.环卫工人以身体为标杆.警示过往行人避让危险.还有那些开着私家车上街接送滞留市民的志愿者.那些打开家门把陌生人迎进来热情招待的好心人--北京人用行动书写着大爱.用真心诠释着北京精神. 一场大雨把北京短暂地变成了“水城 .正像北京市委书记郭金龙说的.“这场暴雨告诉我们.城市的基础设施还比较薄弱. 当天灾再次降临时.我们既有过硬的基础设施.又有众志成城的决心.大雨就不可能再给我们的城市造成严重的伤害. --摘自第9期 1. 阅读上述几则材料.请你再列举“`雨’的好处 和“`雨’的坏处 各两条.(不能从材料二.三中摘抄) 2. 任何事情都要其两面性.利与弊总是密切关联的.自然界的雨也是如此.有人认为雨利大于弊.也有人认为雨弊大于利.请对此谈谈你的想法.并运用以上阅读材料的有关内容作适当的阐述. 3. 大自然的风雨.我们能经常见到.其实.我们的人生也会经历风风雨雨.联系生活实际.谈谈你对人生风雨的理解和感悟.