6上课文知识点掌握范文第1篇
姓名
1、啊,老桥,你如( )，在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人渡过对岸, (
)流向远方，你(
)，(
)那水中的人影、鱼影、月影。(
)，(
)，(
)，唯有你(
)。
☆这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作“
”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它
的品质，充分表达了作者对桥的
。
2、走进这片树林，鸟儿(
)我的名字，露珠与我(
)。
☆这个句子用
的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的
。
3、捡起一朵落花，(
)，我嗅(xiù)到了大自然的(
);拾一片落叶，(
)，我看到了它(
)，在它们走向泥土的途中，我加入了这(
)的仪式。捧起一块石头，(
)，我听见(
)，听见时间的(
)。
4、雨声里，山中的
幻想的色彩。
6、(
)里，(
)小圆虫，(
)披着彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像(
)，逗得多少虫子(
)。
8、我(
)地(
)一个下午，直至夕阳(
)西山的时候，红鸠鸟的歌声才把(
)。我发现了草丛中小虫子的(
)。我多么(
)呵!
9、☆今夜偏知春气暖，
。 ☆不是花中偏爱菊，
。 ☆
，不知云与我俱东。 ☆
，何人不起故园情。
10、当你驻足观赏鲜花凋谢、树叶飘落时，请你不要感到惆怅。别忘了“ ，________________________ ”。当你悲伤绝望的时候，不要怪老天无情。请记住：“ ，每于寒尽觉春生。” 六上语文 填空(第二单元)
1、詹天佑是我国( )的( )工程师。从( )这条铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条(
)由我国的工程技术人员(
)的铁路干线。
2、詹天佑不怕( )，也不怕( )，( )接受了任务，马上开始( )。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过( )，进行( )。詹天佑经常( )工作人员说∶“我们的工作首先要( )，不能( )。”他( )带着学生和工人，( )标杆，( )经纬仪，在峭壁上( )，( )。塞外常常( )，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样( )，詹天佑( )坚持在野外工作。白天，他( )，( )，晚上，他就在油灯下( )，( )。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想∶这是( )的第一条铁路，一定要把它修好;否则，不但惹外国人( )，还会使中国的工程师失掉信心。
3、我一生有两个母亲：一个是( );一个是( )。我对这两个母亲怀着同样(
)和同样( )。
5、我们爱(
)，这是我们(
)。——--(
)
我是(
)，我(
)爱着(
)。——(
)
(
)是值得(
)，(
)，中国(
)。---(
) 我爱我的(
)，爱我的(
)，离开了她，离开了(
)，我就无法(
)，更无法(
)。 ------ ( )
六上语文 填空(第三单元)
六( )班 姓名
1、把下列句子补充完整，并写明出处。
(1)诚者， ;诚之者， 。( )
(2) ，不能动人。( )
(3) ，纤毫必偿;有所期约， 。( ) (4)轻诺必 。( ) (5) 不立。( )
2、《穷人》这是 著名作家 写的一个短篇小说。课文记叙了一个 ，桑娜与渔夫 的故事，通过对 和 的描写，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的 ，赞美了桑娜和渔夫 。
3、《唯一的听众》本文以 为线索，先写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我” 十分 ，不敢 。接着写“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，愿意天天做“我”的听众，心里 。在她的鼓励下，“我”找回了 ，又回到家中练琴。最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心灵受到 。赞扬了老教授 、 年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重老教授的 、 之情。
4、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外( )，( )的海浪拍击着海岸，溅气一阵阵浪花。海上正起着( )，外面( )，这间渔家的小屋里却( )。地扫得( )，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上( )。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中( )。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着( )和( )，感到心惊肉跳。
5、一天早晨，我( )地走出家门，心里充满了( )，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的脚步声，听起来像一曲( )。我在一棵树下站好，( )地架起小提琴，像举行一个( )，拉响了第一支曲子。但我很快又( )起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。
6、本组课文如一首首心灵之歌，唱出了动听的爱的旋律，唱出了人间真情。《穷人》一的美好心灵;《唯一的听众》一课中，教授用她善意的谎言课中，生活贫困的桑娜夫妇主动收养了 ，有着
—— ，成就了“我” 六上语文 填空(第四单元)
1、据飞上太空的宇航员介绍，他们在宇庙遨游时遥望地球，映入眼帘的是( )，上面蓝色和白色的纹痕( )，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的( )，是那样的( )，( )。
2、溪流河川中闪闪发光的不仅仅是( ),也是( ).那清澈湖水中的每一个倒影,反映了( );那( )的流水声,回荡着我们( ).河水为我们( ),滋润我们的( ),养育我们的( ).河水( )我们的木舟,木舟在( )的河水上穿行,木舟上( ).
3、印第安人喜爱( )的气息,喜爱它( )的声音,喜爱( )的松脂的( ).
4、( )与它( )是一体的,清风给了( ),也送走了( )
5、科学家已经证明，( ) 在地球为中心的( )的范围内，没有适合人类居住的( ) 。
6、人类生活所需要的再生资源有 、 、 、 。
7、善待地球就是 。拯救地球就是 。
8、但存方寸地，
9、 ，无限的循环。
10、珍惜自然资源，
11、你有哪些保护自然资源的建议?
(1) (2) (3)
12、写出两条有关环境保护的宣传语
①
②
第五单元按课文内容填空
1、《少年闰土》采用 的形式写了少年闰土的 件事。这几件事分别是： 、 、 、 。其中详写的事情是 ，略写的事情是 。课文刻画了一个 、 、有
的海边农村少年形象，表达了“我” 。
2、我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
“无端”是 的意思。这句话中的两个破折号的用法是起 的作用。意思是说 。
3、 的天空中挂着一轮 ，下面是海边的沙地，都种着 的 的西瓜。其间有一个十一二岁的少年， ， 一柄钢叉，向一匹猹 。那猹却 ，反从他的 逃走了。从这段话可以看出这是一个 的少年。
5、啊!闰土的心里有 的 的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见高墙上的 。 这句话中的“他们”指的是 ，“只看见高墙上的四角的天空”意思是 。这句话表达了“我”对闰土自由自在的农村生活的
和对自己 之情。同时也可以看出闰土是一个 的少年。
6、《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，分别是 、 、 、 ，说明鲁迅是个 的人，表达了作者 之情。
7、□碰壁□我说□□您怎么会碰壁呢□是不是走路不小心□
□你想□四周 的，还不容易碰壁吗□
□哦□我 □□墙壁当然比鼻子硬得多了□怪不得您把鼻子碰扁了□ (在□填入标点符号，在 填上词语。)
“四周黑洞洞的”暗指 的社会环境。“碰壁”不仅仅 是指碰上墙壁，还暗指 。 这句话表现了伯父 。
8、这时候，我 的看见，而且现在也 地记得，他的 脸上不再有那种 的 的表情了，他变得那么 他没有回答我，只把 的手按在我的头上，半天没动，最后深深
地 。这段话主要通过对伯父的 的描写，写出了伯父 。
9、他的面孔 ，瘦得教人 ，好像 的人，但精神很好，没有一点 的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根 地直竖着，胡须很 ，好像浓墨写的隶体“一”字。
11、《有的人》是诗人 为 逝世十三周年写的一首诗。诗句热情歌颂了 ，批判了 。诗中写了
种人，前一个“有的人”指的是 的人，后一个“有的人”指的是 的人。第一个活着指 ，第二个活着指 。
12、鲁迅原名 ，字 ，浙江 人。1918年5月，首次用“ ”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说 。他的作品有 、 、 、 等。《少年闰土》节选自他的小说 。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“ ”。毛泽东评价他是伟大的 、 和 ，是中国文化革命的 。
13、横眉冷对千夫指， 。《 》 其实地上本没有路， 。《 》 我好像一只牛，吃的是 ，挤出来的是 。《 》
时间就是 。无端地空耗别人的时间，其实是 。 只看一个人的著作，结果使不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如
。倘若叮在一处，所得就非常 。
六上语文 填空(7单元)
六( )班 姓名 学号
1、老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，( )向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥 ( )，几下就扫得( )。老人顺着栏杆( )，海鸥依他的节奏( )，( )一片( )，( )一篇( )。
☆这是老人 的一个细节描写。老人的动作是那么的
，与海鸥之间的配合是那么 、那么 !
2、意想不到的事情发生了——一群海鸥( )，围着老人的遗像( )，( )，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
3、海鸥们( )，( )飞到老人遗像前的空中，像是前来( )。
4、过了一会儿，海鸥( )，竟在老人遗像前后站成了( )。它们( )，像是为老人( )。
5、当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像( )。它们( )，翅膀扑得那样近，我们好不容易从这片飞动的( )脱出身来。
6、嘎羧用鼻尖钩住，像( )，继续( )地仰头吼叫。
7、没想到，嘎羧见了，一下子( )下来，用鼻子( )上面的灰尘，鼻尖( )在上面摩挲着，眼睛里( )，像是见到( )的老朋友。
8、二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出( );嘎羧披挂上象鞍，平添了一股( )。
9、它站在江滩的卵石上，( )的江面。然后，它( )哗哗流淌的江水，( )一块龟形礁石上( )，又( )，向着天边那轮( )，口欧——口欧——发出( )的吼叫。
10、默写《马诗》(唐)( )：
11、在第七单元的课外书屋中，我了解到《我的野生动物朋友》中的小女孩叫( )。十岁的她讲述了自己与( )的动人故事。我还知道中国作家沈石溪写的( )( )，加拿大作家西顿的( )，美国作家杰克·伦敦的( )，日本作家椋鸠十的( )。
第八单元按课文内容填空
姓名 得分
一、根据课文内容填空
1、《伯牙绝弦》这个传说，人们用 比喻朋友间友谊深厚;用 比喻知音难觅或者乐曲高妙。
2、《月光曲》作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的 和 ，又表现了他 和 ，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠 ，更要依靠 的情感。作者在叙事中进行恰当的 ，使文章的表达更 、感情更 。贝多芬是 最伟大的音乐家之一，被尊称为 。
3、伯牙善 ，钟子期善 。„„伯牙谓世再无 ，乃 ，终身 。
4、皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那 的脸上。照着睁得 的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没看到过的 ，月光照耀下 的大海。
5、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“ 。”
6、伯牙 ，钟子期必 。
7、贝多芬创作了许多广为流传的作品有 、 、 、 等。
8、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的 ，世界上有多少人能 她的风采呢?是意大利著名的画家 的作品，他还有一件非常有名 。
9、蒙娜丽莎那 的双唇， 的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出 、 的微笑。那微笑，有时让人觉得 ，有时让人觉得 ，有时让人觉得 ，有时又让人觉得 。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样 ， 。达·芬奇凭着他的 和他那 ，是蒙娜丽莎 的面部表情，成了 。
二、阅读
(一)、一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清( )。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着( )的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从( )的地方升起来。( )的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过( )轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来„„皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那( )的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的( )的大海。
1、按原文填空。
2、下面不是比喻句的一句是( ) ①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱 ②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。
③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，
3、用“__”在文中画出实在事物，用“～～”划出联想的内容。
4、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是
(1) (2) (3)
5、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象?
6、借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而 ，时而 ，时而 。
7、用简练的语言概括选文第二自然段的意思。
(二)、 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
1、文中几次出现“善”，想一想下面两个“善”字的意思有什么不同。 伯牙善鼓琴，钟子期善听。 钟子期曰：善哉
2、文中“若”的意思是 。这个意思一直到现在，仍然在一些词语中使用，例如：旁若无人。你还能举几个例子吗?
3、用原文回答问题：
(1)把具体说明“伯牙绝弦“的意思的句子写下来
(2) 哪句话说明钟子期是伯牙的知音?
4、解释文言字词：
绝： 鼓： 峨峨： 洋洋： 必得之： 乃： 复： 哉：
5、把下面的句子，翻译成现代汉语。
(1) 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”
(2) 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
6、俞伯牙、钟子期相传为 时代人，关于他们二人成为知音的传说，《 》和《 》等古书均有记载，也流传于民间。明代小说家( )，根据这个传说创作《俞伯牙摔琴谢知音》。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做 ，用高山流水比喻 。
三、修改病句。
1、盲姑娘看见有人进来，连忙起来让座。
2、我对舞台有着神奇的吸引力。