课文知识点范文第1篇
2.干得漂亮 3 . 餐桌礼仪
4. 开始做某事 5 .以…….为开始
6. 吃光
7. 大声说
课文知识点范文第2篇
2.《*山雨》的作者是____________体裁是_______按________、________、________的顺序来写的。通过(联想)和(想象)来表达独特的感受.运用(比喻),(拟人)的修辞手法.，描绘出山雨带来的美和美，表达了作者对山雨的____之情。
3.《草虫的村落》的作者是_________体裁是_______。作者发挥丰富的(想象)，运用(比喻),(拟人)的修辞手法. 草虫的村落的特征是_________。
4.《索溪峪的“野”》运用(想象)和(联想)来表达独特感受.采用先_______ 后 _______描写的方法，先概括介绍索溪峪“野”的特点后，分_____ 、_____、____、 _____四个方面进行具体描写。
5《詹天佑》以________为题，讲了他主持修筑_______完全由我国的工程技术人员
______ 、______的铁路干线。按先概括介绍再具体叙述的方法安排材料。按照工程进展顺序，从______ _、_______和 _______来叙述修筑铁路的过程。詹天佑的____________贯穿全文。文章的中心句是。
6《怀念母亲》的作者是____________，课文以的形式，开门见山指出作者对两位母亲怀着同样和同样。
借助_______、_______摘抄的语段，描述在漫长的留学生涯中，对两位母亲的怀念。结尾呼应开头。
7《彩色的翅膀》以____________为线索，“我“随小高上岛一路的_______为顺序展开。交代西瓜不平常的来历运用_______的叙述方法。结尾点题。
8《中华少年》作者是______，这是一首______。
·演讲稿的特点：()、() 、().第二单元学过的课文中,哪些人,哪些事打动了你?说说理由!
《詹天佑》:我被爱国工程师詹天佑修筑京张铁路的事所打动.在当时恶劣的社会环境下,詹天佑临危受命,面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视,为了维护祖国的尊严,他战胜一切艰难险阻,创造性的开凿隧道,设计“人”字形线路,在强烈的爱国精神与科学态度,以及创造才能,提前两年完成铁路竣工.长了中国人民的志气,灭了帝国主义的威风.
《怀念母亲》:我被作者在自己亲身母亲离去时,内心承受巨大痛苦时的情节所打动.作者从小就离开母亲,很少回来,没有很好的帮助母亲分担生活的压力,母亲临终之前都没能看到自己日夜想念的儿子一眼,她带着遗憾与不舍离开这个世界,这使作者内心是多么痛苦,唯有关于母亲的记忆成了作者心灵深处的慰藉.
9、《穷人》出自()国著名作家()的短篇小说.他还有其他的作品:《童年》、《战争与和平》、《安娜?卡列尼娜》、《复活》。本课的思想内容有两个重点:(1) 表现沙俄时
代穷人的穷困和悲惨(2)赞颂富于同情,热心助人的美德.课文在写作上,通过(环境),(心理)和(对话)的描写,刻画了栩栩如生的人物形象. 课文多处运用省略号,主要作用有(1)表现心理活动的时断时续(2)表示省略递增的次数 (3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴,欲言又止.
10、《别饿坏了那匹马》作者______。“别饿坏了那匹马”这句在文中出现_____次。
11、《唯一的听众》作者______。课文有两条线索:一条是“我”的心理,行动的变化;一条是老妇人的语言变化.12《用心灵去聆听》作者是______。题目是__________的高度概括与肯定，也点名
___________。全文围绕_________ __的主线展开。课文多处运用了___________的手法。
·《绿山墙的安妮》创作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格玛丽),还写了另外六部小说《少女安妮》、《女大学生安妮》、《风吹杨柳的安妮》、《梦中小屋的安妮》、《温馨壁炉山庄的安妮》、《彩虹幽谷》.
13、《只有一个地球》体裁是__________。课文中运用说明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.”
列数字:“……同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一个半径只有六千三百多千米的星球.”作比较:“科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球.”
14《大瀑布的葬礼》课文采用__________的手法，即先写结果，后写起因与经过。还采用______的手法，把(昔日瀑布的雄伟壮观与如今奄奄一息的情景作对比)，(把昔日游客流连忘返的热闹场面跟如今乘兴而来、失望而去的痛心结局对比)。其次是(首尾照应)。
15《这片土地是神圣的》体裁是__________。本文属于__________结构。文章的中心句是。这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，属于的结构、大量运用等表达手法、强烈地表达了印第安人对土地表达了人们。另一方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，好处
是。
16《青山不老》作者是______。点明文章的中心句是。
他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
“另一种东西”表面指老农创造的这片绿洲，实际指开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义将随着青山永垂不朽。由所学课文想开去:
13、《只有一个地球》课文学习中我们知道了如果不顾后果的滥用化学品,可再生资源不但不能再生,还会造成一系列生态灾难.联系到生活中,这些生态灾难就发生在我们周围:水土流失,洪水泛滥,土地沙化……
14、《大瀑布的葬礼》想到我们目前一些面临枯竭的瀑布,想到该如何去保护它们.16、《青山不老》想到自己能为环境保护做点什么力所能及的事情:节约每一张纸,不使用白色塑料袋,不乱扔废旧电池,栽种小树苗……
15、《这片土地是神圣的》由“大地不属于人类,而人类是属于大地的”联系生活来?
*“竭泽而渔”选自《吕氏春秋.孝行览》.意为淘干了水塘捉鱼.比喻取之不留余地,只图眼前利益,不作长远打算.通过这个故事告诉人们不能只顾眼前,不作长远打算,而应该从长计议,合理规划.17《少年闰土》作者_________，他的作品有《》《》《》《》。他被誉为“”，毛泽东评价他是伟大的_________、________、_________。本文选自短篇小说《》。课文以________为题。通过回忆重点写闰土给“我”讲了
_________、________、_________、_________四件事。刻画了闰土是一个_________、________、_________的农村少年。
18《我的伯父鲁迅先生》作者_________，通过回忆伯父生前给自己留下印象深的
_________、________、_________、_________四件事，说明鲁迅是一个_________，________、_________的人，表达对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。本文以_________为标志，共分五段。本文的中心句
是。本文采用_倒叙__，第一段是果---鲁迅先生受到人民的爱戴，后几段是因---鲁迅先生受到爱戴的原因。《回忆鲁迅先生》作者是_________，《永远不能忘记的事情》作者是_________。
19《一面》作者是_________，_____次外貌描写都抓住了鲁迅“_____”的特点。《毁灭》是_____国作家________写的长篇小说。《铁流》是_____国作家________写的长篇小说。
20《有的人》作者_________，为了纪念鲁迅逝世_________写的一首诗。本诗运用了_____的表现手法。读到“有的人，俯下身子给人民当牛马”想到_________。读到“情愿作野草，等着地下的火烧。想到________。
诗海拾贝
《采薇》选自我国最早的诗歌总集《》。 《春夜喜雨》是律诗，作者是代。
《西江月?夜行黄沙道中》体裁作者。 《天净沙?秋》体裁作者。
《太阳的话》和《白桦》体裁作者分别是和。
《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》体裁是。
21《老人与海鸥》前半部分通过老人、和等事例表现老人对海鸥无私的爱;后部分通过老人死后，海鸥在老人遗像面
前、、、等 悲壮画面，展示了海鸥对老人的令人震撼的情。
22.《跑进家来的松鼠》写了在家接二连三的趣
事：;;。
23《最后一头战象》作者_________，被称为“”，作品有
《》《》《》。本文体裁是。记叙了抗日战争中幸存的最后一头战象，在临死前做了四件事情课文以为序，扣住四个感人片段：、、、。
24《金色的脚印》按事情的发展顺序来写。
25《伯牙绝弦》这个传说，人们用比喻知音难觅或者乐曲高妙。
26《月光曲》作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的和，又表现了他和，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠，更要依靠的情感。作者在叙事中进行恰当的，使文章的表达更、感情更。贝多芬是最伟大的音乐家之一。被尊称为
27意大利画家达.芬奇的作品有《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》。
28《我的舞台》作者_________，体裁是_________。课文以_________为线索，围绕__________________这句来写，反映了在“艺术和生活”的舞台上，_____ 和___让人走向成功的道理，阐述了“__________________”的道理。前后照应。
课文知识点范文第3篇
1、《山中访友》的作者____________体裁是_________。采用(比喻),(拟人),(排比),(想象)来表达情感.
2、《山雨》的作者是____________体裁是_______按________、________、________的顺序来写的。通过(联想)和(想象)来表达独特的感受.运用(比喻),(拟人)的修辞手法.，描绘出山雨带来的________美和_________美，表达了作者对山雨的__________之情。
3、《草虫的村落》的作者是_________体裁是_______。作者发挥丰富的（想象），运用(比喻),(拟人)的修辞手法. 草虫的村落的特征是_________。 4《索溪峪的“野”》运用(想象)和(联想)来表达独特感受.采用先_______ 后 _______描写的方法，先概括介绍索溪峪“野”的特点后，分_____ 、_______ 、______、 _____四个方面进行具体描写。
5、《詹天佑》以________为题，讲了他主持修筑_______完全由我国的工程技术人员______ 、______的铁路干线。按先概括介绍再具体叙述的方法安排材料。按照工程进展顺序，从______ 、 _______ 和 _______ 来叙述修筑铁路的过程。詹天佑的____________贯穿全文。文章的中心句是______________________________________________________。
6、《怀念母亲》的作者是____________，课文以_________的形式，开门见山指出作者对两位母亲怀着同样__________________ 和同样__________________ 。
7、《彩色的翅膀》以____________为线索，“我“随小高上岛一路的_______为顺序展开。交代西瓜不平常的来历运用_______的叙述方法。结尾点题。
8、《中华少年》作者是______，这是一首______。
9、第二单元学过的课文中,哪些人,哪些事打动了你?说说理由! 《詹天佑》：我被爱国工程师詹天佑修筑京张铁路的事所打动。詹天佑临危受命，面对帝国主义者对中国人民的藐视，为了维护祖国的尊严，他战胜一切艰难险阻，提前两年完成铁路竣工.长了中国人民的志气,灭了帝国主义的威风。
10、《穷人》出自_____国著名作家__________的短篇小说。还有其他的作品：《童年》、《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》。本课的思想内容有两个重点:(1) 表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨(2)赞颂富于同情,热心助人的美德。
课文在写作上，通过______ 、 _______ 和 _______ 的描写，刻画了栩栩如生的人物形象.。
10、《别饿坏了那匹马》作者______。“别饿坏了那匹马”这句在文中出现_____次。
11、《唯一的听众》作者______。课文有两条线索:一条是“我”的心理、行动的变化；一条是老妇人的语言变化。
12、介绍人物美好心灵的课外书籍《绿山墙的安妮》作者是加拿大作家_______, 主要内容是：__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________。类似题材的名著还有：_______作家_______的_____________；_______作家_______的_________；_______作家_______的_____________。
13、《只有一个地球》体裁是__________。课文中运用说明方法的句子有：
打比方：______________________________________________________________________ 列数字：______________________________________________________________________ 作比较：______________________________________________________________________
14、《鹿和狼的故事》告诉我们：__________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___。
15、《这片土地是神圣的》体裁是__________。本文属于__________结构。文章的中心句是：______________________________________________。这篇文章告诉我们：____________
1 _________________________________________________。
16、《青山不老》作者是______。点明文章的中心句是：他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
“另一种东西”表面指老农创造的这片绿洲，实际指开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义将随着青山永垂不朽。
17、《少年闰土》作者_________，他的作品有《
》《
》《
》《
》。他被誉为“________________”，毛泽东评价他是伟大的_________、________、_________。本文选自短篇小说《
》。课文以________为题。通过回忆重点写闰土给“我”讲了_________、________、_________、_________四件事。刻画了闰土是一个_________、________、_________的农村少年。
18、《我的伯父鲁迅先生》作者_________，通过回忆伯父生前给自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，说明鲁迅是一个_________，________、_________的人，表达对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。本文以_________为标志，共分五段。本文的中心句是________________________________________。 本文采用______，（写作顺序）第一段是果---鲁迅先生受到人民的爱戴，后几段是因---鲁迅先生受到爱戴的原因。
19、《一面》作者是_________，_____次外貌描写都抓住了鲁迅“_____”的特点。《毁灭》是_____国作家________写的长篇小说。《铁流》是_____国作家________写的长篇小说。 20、《有的人》作者_________，为了纪念鲁迅逝世_________写的一首诗。本诗运用了_____的表现手法。读到“有的人，俯下身子给人民当牛马”想到_________。读到“情愿作野草，等着地下的火烧。想到________。
诗海拾贝
《采薇》选自我国最早的诗歌总集《
》。
《太阳的话》和《白桦》体裁_________作者分别是_________和________。 《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》体裁是_________ 。
21、《老人与海鸥》前半部分通过老人________、________ 和________ 等事例表现老人对海鸥无私的爱；后部分通过老人死后，海鸥在老人遗像面前________、________、________、________等悲壮画面，展示了海鸥对老人的令人震撼的情。
22、《跑进家来的松鼠》写了在家接二连三的趣事：
23、《最后一头战象》作者_________，被称为“_____________”，作品有《
》《
》《
》。本文体裁是_____________。记叙了抗日战争中幸存的最后一头战象，在临死前做了四件事情课文以_____________为序，扣住四个感人片段：_____________ 、_____________ 、____________ 、_____________ 。
24《金色的脚印》按__________ 顺序来写。
25、描绘人与动物美好情感的课外书籍《狼王梦》作者是作家_______, 主要内容是：_______________ _________________________________________________________________________________________。 __________________________________________________________________________。类似题材的名著还有：_______作家_______的_____________；_______作家_______的_________；_______作家_______的_____________。
26、《伯牙绝弦》这个传说，人们用____________ 比喻知音难觅或者乐曲高妙。
27、《月光曲》作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的 ________ 和____________ ，又表现了他____________ 和____________ 。作者在描写乐曲的片段中进行恰当的____________，令读者________________________。贝多芬被尊称为_______。
28、意大利画家达·芬奇的作品有《
》、《
》。
28《我的舞台》作者_________，体裁是_________。课文以_________为线索，围绕__________________这句来写，反映了在“艺术和生活”的舞台上，________ 和_______让人走向成功的道理，阐述了“__________________ ”的道理。
六年级下册课文知识点
1、《学弈》选自《孟子. 告子》，这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理；
《两小儿辩日》选自《列子. 汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度。
为是其智弗若与？曰：非然也。（译）难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。
我以日始出时去人近，而日中时远也。（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远些。 孰为汝多知乎？（译）谁说你的知识渊博呢？
2、《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清，他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜
3、《桃花心木》写作特点：借物喻人。作者桔树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
4、《北京的春节》作者老舍。原名舒庆春，满族人，代表作《骆驼祥子》、《茶馆》、《四世同堂》等。老舍的语言风格：北京韵味，通俗明白，幽默诙谐。《北京的春节》是按时间顺序写的。 腊月初旬到年底：熬腊八粥；泡腊八蒜；大扫除；购置年货 略写 除夕：灯火通宵，炮声不绝，吃团圆饭，守岁
详写 初一：男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会
详写 初六：店铺开张；伙计轮流去逛庙会、逛天桥和听戏
略写 正月十五，元宵节：观花灯，放鞭炮，吃元宵
详写 正月十九：春节结束，小孩上学，大人忙活
略写
像这样详略得当地介绍老北京过春节的习俗，好处是点面结合，重点突出，主次分明，使北京的春节给人留下深刻的印象。
5、《元日》写的是除夕时的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》写的是中秋时的情景。我国的传统佳节还有清明、端午、乞巧节等。描写我国传统佳节的诗句有：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”；“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”等。
6、《十六年前的回忆》作者李星华，体裁是回忆录，是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形式的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比悲痛。 文章展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
7、《为人民服务》是一篇议论文，议论文一般包含论点、论据、论证三个要素。本文的作者是毛泽东，是 3 为纪念张思德所作的演讲。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服务；然后从三个方面论述：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。
8、革命小说《红岩》中的人物有：江姐、许云峰、华子良、小萝卜头„„
革命题材的小说：《铁道游击队》，作者刘知侠；《红日》，作者吴强；《小兵张嘎》，作者徐光耀；《小游击队员》，作者王愿坚；《赤色小子》，作者张品成。
9、《卖火柴的小女孩》作者是丹麦作家安徒生，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。特点：写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，突出了小女孩的悲惨命运。
重点写了小女孩五次擦燃火柴，眼前出现了四次幻景。第一次看到了温暖的大火炉，因为小女孩非常寒冷，她渴望得到温暖。第二次看到了喷香的烤鹅，因为小女孩非常饥饿，她渴望得到食物。第三次看到了美丽的圣诞树，因为小女孩非常痛苦，她渴望得到欢乐。第四次看到了慈祥的奶奶，因为小女孩非常孤独，她渴望得到疼爱。安徒生的作品还有：《拇指姑娘》、《海的女儿》、《丑小鸭》„„
10、《凡卡》作者是俄国作家契诃夫课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。
本文在表达上有两个特点：第一，运用了插叙。作者将凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。第二， 采用了对比、反衬、暗示的表达方法。
11、英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》，
12、美国作家马克·吐温的《汤姆. 索亚历险记》
13《跨越百年的美丽》题目中的“百年”指的是永恒，居里夫人的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永恒。文中的四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。
14、《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文。“真理诞生于一百个问号之后”是课文的主要观点，用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。 课文举了科学发展史上的三个代表性事例：一是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关；二是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸；三是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。
课文知识点范文第4篇
2.、《草虫的村落》的作者是_________。作者发挥丰富的(想象)，运用(比喻),(拟人)的修辞手法. 草虫的村落的特征是_________。
3、《詹天佑》以________为题，讲了他主持修筑_______的事情。詹天佑是我国()工程师。采用按先概括介绍再具体叙述的方法安排材料。按照工程进展顺序，从______ _、_______和 _______来叙述修筑铁路的过程。詹天佑的____________贯穿全文。文章的中心句是() 。
詹天佑的爱国主义精神具体表现在：对工作一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度，身先士卒的工作作风、为国争光的爱国思想、勇于创新的智慧才干。
4、《怀念母亲》的作者是____________，课文以() 的形式，开门见山指出作者对两位母亲怀着同样 () 和同样 () 。 借助_______、_______摘抄的语段，描述在漫长的留学生涯中，对两位母亲的怀念。结尾呼应开头，叫首尾呼应。
5·演讲稿的特点：()、() 、().第二单元学过的课文中,哪些人,哪些事打动了你?说说理由!
《詹天佑》:我被爱国工程师詹天佑修筑京张铁路的事所打动.在当时恶劣的社会环境下,詹天佑临危受命,面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视,为了维护祖国的尊严,他战胜一切艰难险阻,创造性的开凿隧道,设计“人”字形线路,在强烈的爱国精神与科学态度,以及创造才能,提前两年完成铁路竣工.长了中国人民的志气,灭了帝国主义的威风.
《怀念母亲》:我被作者在自己亲身母亲离去时,内心承受巨大痛苦时的情节所打动.作者从小就离开母亲,很少回来,没有很好的帮助母亲分担生活的压力,母亲临终之前都没能看到自己日夜想念的儿子一眼,她带着遗憾与不舍离开这个世界,这使作者内心是多么痛苦,唯有关于母亲的记忆成了作者心灵深处的慰藉.
6、《穷人》出自()国著名作家()的短篇小说.他还有其他的作品:《童年》、《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》、《复活》。本课的思想内容有两个重点:(1) 表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨(2)赞颂桑那、渔夫富于同情心,热心助人的美德。课文在写作上,通过(环境),(心理)和(对话)的描写,刻画了栩栩如生的人物形象.。课文多处运用省略号,主要作用有(1)表现心理活动的时断时续(2)表示省略递增的次数 (3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴,欲言又止.
7、《唯一的听众》作者______。课文有两条线索:一条是“我”的心理,行动的变化;一条是老妇人的语言变化。我的心理、行动变化是：开始拉琴像锯床退，心情十分沮丧，在老妇人的鼓励下，拉琴逐渐有的节奏，开始有了信心，最后能登台演出了，琴技熟练，也非常有自信。
文中三次出现描写老妇人的神态的语句。分别是()。
8、《绿山墙的安妮》创作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格玛丽),还写了另外六部小说《少女安妮》、《女大学生安妮》、《风吹杨柳的安妮》、《梦中小屋的安妮》、
《温馨壁炉山庄的安妮》、《彩虹幽谷》.
9、《只有一个地球》体裁是__________。课文中运用说明方法的句子:打比方:“在
群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.”
列数字:“„„同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一个半径只有六千三百多千
米的星球.”
作比较:“科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有
适合人类居住的第二个星球.”
10《这片土地是神圣的》体裁是__________。本文属于__________结构。文章的
中心句是()。这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面
最动人心弦的演说，属于()的结构、大量运用 ()
等表达手法、强烈地表达了印第安人对土地表达了人们()。
另一方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一
定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，好处是
() 。
11、《青山不老》作者是______。点明文章的中心句是。
他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
“另一种东西”表面指老农创造的这片绿洲，实际指开辟山林、绿化家园的精神
和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了
无限的价值，生命的意义将随着青山永垂不朽。由所学课文想开去:
12、《只有一个地球》课文学习中我们知道了如果不顾后果的滥用化学品,可再生
资源不但不能再生,还会造成一系列生态灾难.联系到生活中,这些生态灾难就发
生在我们周围:水土流失,洪水泛滥,土地沙化„„
13、《这片土地是神圣的》由“大地不属于人类,而人类是属于大地的”联系生活
来?
14、“竭泽而渔”选自《吕氏春秋.孝行览》.意为淘干了水塘捉鱼.比喻取之不留
余地,只图眼前利益,不作长远打算.通过这个故事告诉人们不能只顾眼前,不作长
远打算,而应该从长计议,合理规划.
15、《少年闰土》作者_________，他的作品有《》《》《》
《》。他被誉为“”，毛泽东评价他是伟大的_________、
________、_________。本文选自短篇小说《》。课文以________为题。通
过回忆重点写闰土给“我”讲了_________、________、_________、_________
四件事。刻画了闰土是一个_________、________、_________的农村少年。
16、《我的伯父鲁迅先生》作者_________，通过回忆伯父生前给自己留下印象深
的_________、________、_________、_________四件事，说明鲁迅是一个
_______________、_________的人，表达对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之
情。本文以_________为标志，共分五段。本文的中心句是
() 。本文采用(倒叙)，第一段
是果---鲁迅先生受到人民的爱戴，后几段是因---鲁迅先生受到爱戴的原因。《回
忆鲁迅先生》作者是_________，《永远不能忘记的事情》作者是_________。
17、诗海拾贝
《采薇》选自我国最早的诗歌总集《》。 《春夜喜雨》是()律
诗，作者是()代()。
《西江月 夜行黄沙道中》是一首() 作者是()代() 。
《天净秋》是() 作者()代()。
《太阳的话》和《白桦》体裁 ()作者分别是(和)。
《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》体裁是 ()。
18、《老人与海鸥》前半部分通过老人(、) 和等事例表现老人对海鸥无私的爱;后部分通过老人死后，海鸥在老人遗像面前
(、、、)等 悲壮画面，展示了海鸥对老人的令人震
撼的情。
19、《最后一头战象》作者_________，被称为“() ”，作品
有《》《》《》。本文体裁是
() 。记叙了抗日战争中幸存的最后一头战象，在临死前做了四件事
情课文以()为序，扣住四个感人片段：
(、、、) 。
他还写了《》、《》。
20、《伯牙绝弦》这个传说，人们用 () 比喻知音难觅或者乐曲高
妙。
21、《月光曲》作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷
苦人民
的()和()，又表现了他() 和()，
同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠()，更要依靠
()的情感。作者在叙事中进行恰当的()，使文章的表达更
()、感情更()。贝多芬是最伟大的音乐家之一。被尊称为
()
22、意大利画家达.芬奇的作品有《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》。
23、《我的舞台》作者_________，体裁是_________。课文以_________为线索，
围绕__________________这句来写，反映了在“艺术和生活”的舞台上，_____ 和
___让人走向成功的道理，阐述了“__________________”的道理。前后照应。
24、响遏行云：响，声响;遏，阻止、使停止;行云，流动的云彩。指声音高亢
以致阻拦了天上的流云。多用形容声音嘹亮 。
25、我国第一部诗歌总集是()，你还知道哪些是人的名字。请列举出来。中国古代
的(
)、现代的()，外国的(
课文知识点范文第5篇
1．能用钢笔书写端正、规范的汉字。
2．复习巩固所学课文内容，背熟课文及相关练习中的成语。
3．牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、标点、改病句）。 4．以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理 地记叙一 件事，写出篇幅适宜的作文。
5．阅读以课文教学为主，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意， 切实提高 学生的阅读兴趣和阅读能力。 复习方法：
分类复习，从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分，包括识字写字、词语积累、句子运用。阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。 在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高合格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
复习一 第
一、二单元
教学要求： 知识与能力
1、巩固本单元的拼音知识和所学汉字，针对学生平时容易错的读音和汉字，进行系统复习，培养学生自我检查的能力。
2、通过复习，引导学生牢固辨析易混淆的字，能根据字的读音或意义组词，掌握查字典的方法。 过程与方法
通过学生自我检查，找出自身在学习上的薄弱环节，并提出质疑，然后在全班讲解。
情感态度价值观
教育学生敢于暴露自身不足，扬长避短，勇于质疑。 教学重点：
引导学生主动辨析，掌握识字方法。 教学难点：
实实在在地解决学生的共性问题。 教学准备： 小黑板。 教学时间： 1课时
教学过程： 谈话导入，揭示课题
从今天开始，我们就进入复习阶段。我们将针对同学们平时觉得比较困难的问题进行重点复习。今天我们首先来复习第
一、二单元。
1、梳理
一、二单元的知识点
2、背诵要求背诵的课文
3、多音字练习。
系 宿 秘 教 卡 空
三、听写平时易错的字，总结方法。
1、听写。
2、同桌互评。
3、自我订正。
4、总结出现错别字的原因。（任意增添笔画；混淆字的偏旁部首；字形相近写别字；字音相同或相近造成混淆等）
5、练习巩固。
（1）比一比，再组词。
捂（ ） 底（
） 箭（
） 滔（
） 贯（
） 撒（ ） 悟（ ） 低（
） 剑（
） 涛（
） 惯（
） 洒（ ） 袋（ ） 骗（
） 枪（
） 扒（
） 泊（
） 竟（ ） 贷（ ） 偏（
） 抢（
） 趴（
） 帕（
） 竞（ ） 芒（ ） 暑（
）
绪（
） 拆（
） 燥（
） 踱（ ） 茫（ ） 署（
） 堵（
） 折（
） 澡（
） 渡（ ） （2）、练习。（见129页）
四、复习查字典
回忆三种查字典的方法，并讲述怎样选择字义。 练习。
五、看拼音写词语。
六、做练习
复习二 第
三、四单元
教学要求： 知识与能力
1、能熟练掌握词语构词规律，并能仿照练写。
2、能辨析词语搭配是否正确，进一步增强学生的语感。
3、根据词串想象画面，丰富学生的语感。
4、能根据语境理解词语，运用词语。 过程与方法
1、学生自己探究学习方法，发现规律，并尝试练习
2、教师小结学法并有针对性地指导 情感态度价值观
引导学生掌握正确的学习方法，增强学习的自信心。 教学重点：掌握辨析词语搭配的方法。
教学难点：仔细观察，能辨析词语的构词规律；能辨析词语搭配是否正确。 教学准备：学生课前回忆相关知识要点，教师准备典型例题。 教学时间：1课时 教学过程：
一、导入
1、师：今天我们一起来复习三四单元的学习内容。第三单元的课文围绕着浓浓的亲情，向我们展示了父母和子女之间的爱，这其中有严厉也有慈祥。大肆单元的课文游戏昂我们展示了祖国壮丽的河山，读着每篇课文仿佛身临其境，那么在这两个单元中我们中我要掌握的知识点有哪些呢？
2、师生共同梳理 1）音近字的区别 2）词语搭配
3）排比和比喻的用法
3、师：下面请大家来看这个练习 根据带点字的读音分类
出生
人民
工程
亲近
民心
前鼻音 出身
人名
功臣
清净
明星
后鼻音
收集
照旧
支援
祖父
宗旨
平舌音 搜集
造就
资源
嘱咐
中指
翘舌音
师：在这一题中有些读音特别容易混淆，下面就请同学们区分一下 生：指名回答
4、学习修辞手法
1）排比
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开的烂漫。
师：同学们，这是第九课《秋天的怀念》中的一句话，它用了什么修辞手法？ 生：（排比）
师：请大家再读一读这句话，看看用上排比的句式有什么效果？ 生答
师：谁能说一个这样的句式 生答
2）比喻
星星点点的帐篷，在这绿色的海洋中，好像害羞的姑娘，用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自己。
师：这是《藏北草原》中的一句话，它用了什么修辞手法？ 生：（比喻）
师：请大家再读一读这句话，看看用上比喻的句式有什么效果？ 生答
师：谁能说一个这样的句式。
5、积累运用
师：在这两个单元中还有一些好词佳句需要我们写一写、记一记。 出示句式（小黑板）
师：说说自己是怎样记住这些好词佳句的呢？ 生答：先读懂含义，再记忆 师：谁来背一背？ 指名生背
师：谁来填一填 指名生填
6、古诗积累 背诵《秋思》、《观书有感》
7、背诵课文有关段落
8、做练习
复习三 第
五、六单元
教学要求： 知识与能力
1、能熟练掌握词语构词规律，并能仿照练写。
2、能辨析词语搭配是否正确，进一步增强学生的语感。
3、根据词串想象画面，丰富学生的语感。
4、能根据语境理解词语，运用词语。 过程与方法
1、学生自己探究学习方法，发现规律，并尝试练习
2、教师小结学法并有针对性地指导 情感态度价值观
引导学生掌握正确的学习方法，增强学习的自信心。 教学重点：掌握辨析词语搭配的方法。
教学难点：仔细观察，能辨析词语的构词规律；能辨析词语搭配是否正确。 教学准备：学生课前回忆相关知识要点，教师准备典型例题。 教学时间：1课时 教学过程
一、导入
1、师：今天我们一起来复习五六单元的学习内容。第五单元的课文是美丽的传说，为我们插上想象的翅膀。第六单元是让同学们学会感恩，播撒爱心，收获幸福的快乐。那么在这两个单元里我们要掌握的知识点有哪些呢？
2、师生共同梳理 1）词语词性的区分 2）词语搭配
3）对仗和夸张的用法
3、师：下面请大家来看这个练习 健壮（身强力壮）
来历（
）
痛哭（
）镇定（
）杰出（
） 大度（
）
机智（
）
师：在这一题中这些词语和那些成语的意思相近，请你写出来。 生：指名回答
9、学习修辞手法
1）夸张
他的心地狭小，连一粒沙子都容不下。 师：同学们，这句话它用了什么修辞手法？ 生：（夸张）
师：请大家再读一读这句话，看看用上夸张的句式有什么效果？ 生答
师：谁能说一个这样的句式 生答
2）对仗
大漠沙如雪，燕山月似钩。
师：这是一句诗，它用了什么修辞手法？ 生：（对仗）
师：请大家再读一读这句话，看看用上对仗的句式有什么效果？ 生答
师：谁能说一个这样的句式。
10、 积累运用
师：在这两个单元中还有一些好词佳句需要我们写一写、记一记。 出示句式（小黑板）
师：说说自己是怎样记住这些好词佳句的呢？ 生答：先读懂含义，再记忆 师：谁来背一背？ 指名生背
师：谁来填一填 指名生填
11、 古诗积累
背诵《寄扬州韩绰判官》、《客中作》
12、 背诵课文有关段落
13、 做练习
复习四 第
七、八单元
教学要求： 知识与能力
1、能熟练掌握词语构词规律，并能仿照练写。
2、能辨析词语搭配是否正确，进一步增强学生的语感。
3、根据词串想象画面，丰富学生的语感。
4、能根据语境理解词语，运用词语。 过程与方法
1、学生自己探究学习方法，发现规律，并尝试练习
2、教师小结学法并有针对性地指导 情感态度价值观
引导学生掌握正确的学习方法，增强学习的自信心。 教学重点：掌握辨析词语搭配的方法。
教学难点：仔细观察，能辨析词语的构词规律；能辨析词语搭配是否正确。 教学准备：学生课前回忆相关知识要点，教师准备典型例题。 教学时间：1课时 教学过程
一、导入
1、师：今天我们一起来复习七八单元的学习内容。第七单元的课文围绕神奇的科学，向我们展示了科技的伟大。第八单元的课文向我们讲述了友谊重要性，读着每篇课文仿佛身临其境，那么在这两个单元中我们中我要掌握的知识点有哪些呢？
2、师生共同梳理 1）形近字的区别 2）成语接龙
3）排比和比喻、顶针的用法
3、师：下面请大家来看这个练习 桥（梁 粱）
树（稍 梢）
薄（模 膜）
（竞 竟）赛
王（侯
候）
如火如（荼 茶） 师：在这一题中这些词语中的字相近，请你写出正确的选择。 生：指名回答
4、学习修辞手法
1）排比
我们在这里遗失了一个蓝色的湖泊， 我们在这里遗失了一个绿色的山林， 我们在这里遗失了一群百色的鹭鸶，
见到的人情怀给坪树林，怀给山猪潭，还给大自然。 师：同学们，这句话它用了什么修辞手法？ 生：（排比）
师：请大家再读一读这句话，看看用排比的句式有什么效果？ 生答
师：谁能说一个这样的句式 生答
2）顶针
人民的感情是朴素的，朴素的东西是最美的。 师：这是一句诗，它用了什么修辞手法？ 生：（顶针）
师：请大家再读一读这句话，看看用上顶针的句式有什么效果？ 生答
师：谁能说一个这样的句式。
5、积累运用
师：在这两个单元中还有一些好词佳句需要我们写一写、记一记。 出示句式（小黑板）
师：说说自己是怎样记住这些好词佳句的呢？ 生答：先读懂含义，再记忆 师：谁来背一背？ 指名生背
师：谁来填一填 指名生填
6、古诗积累
背诵《登幽州台歌》、《终南山望余雪》
7、做练习
复习五 阅读指导
（一） 教学要求： 知识与能力
1、通过复习，引导学生进一步掌握读懂文章主要内容的方法，能够联系上下文理解词语的意思。
2、引导学生运用一定的方法读懂文章中含义深刻的句子。
3、读懂文章后，能用较为简洁的语言表达自己的感受。 过程与方法
以范文为例，在探讨中引导学生逐步掌握阅读方法。 情感态度价值观
通过复习，逐步培养学生良好的阅读习惯。 教学重点：
引导学生掌握相应的阅读方法，读懂文章主要内容，理解含义深刻的句子。 教学难点：
理解文章中含义深刻的句子。 教学准备：
课前回忆有关阅读方法。 教学时间： 一课时 教学过程：
谈话导入，揭示课题
1、谈话：同学们，通过这么长时间的学习，你们已经掌握了不少阅读方法。谁愿意将自己的阅读方法介绍给大家听听。
2、学生简介方法。
3、今天，咱们就运用学到的这些方法进行阅读练习。 例文引路，探讨方法
1、一读116页《心疼别人》，了解故事的主要内容。
2、学生初读，思考文章主要内容。
3、全班交流：通过两个故事说明心疼别人有时就是心疼我们自己。
4、二读短文，思考文后的习题，并能讲明原因。
5、学生读文思考。
6、三读检查文后习题答案。
7、全班交流：
方法提示：可以自己写，也可以用文章最后一段中的语言。但是一定要和作者的写作目的有关（也就是作者写这篇文章想要告诉我们的道理，不能随便写） 教师总结阅读方法 自主练习，教师指导
1、自由默读，按照三个步骤完成相应阅读。
2、小组商议。
3、全班交流，师生研讨。
4、教师小结。
实战演练，方法运用 独立完成
阅读指导
（二） 例文引路，探讨方法
1、自由默读短文，尝试自主练习。
2、学生默读思考练习。
3、全班交流：说说你是怎样进行阅读的？
4、学生交流阅读方法及步骤。
5、全班交流阅读答案，教师提示方法。 在文中画出两个比喻句。
文章按怎样的顺序叙述的：时间顺序 引导学生回忆：还有哪些叙述方法
A、地点 B、按照事物的几个方面介绍 C、事情的发展顺序 景色特点（抓关键词） 表达了作者怎样的感情？
归纳：一般来说，事情说明道理，景物或者动物表达喜爱、热爱之情，人物表达赞颂之情。
6、教师小结
自主练习，教师引导
1、自由默读，按照三个步骤完成相应阅读。
2、小组商议。
3、全班交流，师生研讨。
引导学生进一步明确：中心句、过渡句、总起句及首尾呼应的方法。
四、实战演练，方法运用 独立完成
作文复习
作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。
一、审清题意。即要看懂题目的意思和要求
第一，必须弄清题目要写的对象。
如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的鬃》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。
第二，必须弄清题目要写的范围。
有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。
第三，必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨变》重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。 【练一练】
1、分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）
⑴ 早晨
⑵ 好姑姑 ⑶ 友谊 ⑷ 比赛 ⑸ 上学路上 ⑹ 放学以后
⑺ 我的妹妹 ⑻ 我和妹妹 ⑼ 我爱劳动
⑽ 难忘的一天 ⑾ 和好
⑿ 爱晚前 ⒀ 练毛笔字
⒁ 这件事教育了我
限制中心的题目有_______________________ 限制时间的题目有__________________
限制地点的题目有_______________________ 限制叙事的题目有__________________
限制写人的题目有_______________________ 限制写人物关系的题目有____________
2、用~~~~~~划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。 他家富起来了我和同桌比手劲妈妈教我洗衣服这件事做对了他的心灵美。
二、认真选材
选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：
第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。
第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。
第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。 【练一练】
１、下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。 我学会了______； 我喜欢的______； 难忘的______； 快活的______； 真有趣______； 教育了我______； ２、阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。
芳芳的十个事例、带病坚持到校上课、春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草、帮助军属王大爷搞卫生、热心帮助同学补习功课
下雨了总是撑着伞接送小同学、作业认真，常受到老师的赞扬、积极参加清扫红领巾卫生街的活动、拾到钱包交给民警叔叔、 一篇作文，反复修改多次、刻苦练习跳高。
３、《老师来到我家》这篇作文题，可写的内容很多：来的是哪位老师？是哪一次或哪几次来？为什么来？来后说了些什么？我当时什么样的态度和心情？先列出写作提纲，然后写成文，要求紧扣中心，取材新颖。
三、把事写具体。
记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。要做到这一点，首先在动笔时，要把材料准备充足，对要写的事情作认真的回忆。其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。 【练一练】
１、下面是《一次拔河比赛》的开头段和结尾段。读后，把比赛过程具体地补写出来，做到详略得当，重点突出。
（开头段）哨子“嘟”的一响，拔河比赛开始了。（结尾段）体育老师猛挥一下红旗，比赛结束了。我们终于取得了胜利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在欢乐之中。
２、“我爸爸是一位有名的外科医生。每当我看到那些患者对他十分尊敬和感激的时候，我想长大以后也要当一名医生。”请你接着写一段话，要求展开丰富的联想具体地写出自己怎样热情地为病人解除痛苦和病人对你的感激之情。
３、这篇《送书》的短文写得具体吗？根据提供的情节，请你将它补充修改，要求写得具体而生动。
六月一日，我到新华书店去买书。走进书店，简直象走进了书的海洋。我挤进人群，买了一本《少年作文指导》真高兴。这时，跑过来一位少先队员，只见他很着急的样子。原来他也想买这本书。但书已经卖光了。我把自己的书送给他，营业员阿姨看到这情景，笑了。
四、有条理地记事
无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。
记叙一件事（或一项活动），要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来。
一般来说，记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。 【练一练】
１、把下面的句子整理成一段有条理的话。
清晨，雷声隆隆，下起飘泼大雨，接着电光闪闪，跳进水沟，挽起袖子，只见小华脱掉外衣，卷起裤管，拿起铁锹，一锹一锹地清沟排水，学校的水沟积水不通，我心里很激动，望着他的背影。
２、从学过的课文中选出两篇，分别归纳作者是按什么顺序安排材料的。
３、从生活中选取一件熟悉的事，自拟一个题目，把要写的内容扼要地填在表格里，然后作文。
题目
2、时间
3、地点
4、 人物
5、事情的经过、起因：经过：结果：
五、怎样写好写人的文章
写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。
1、人物外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。
写人物的外貌要注意三点：
第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小作者记叙他的老师“那时十八九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。”这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。
第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿“眼睛”来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。
第三，写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。
2、人物动作描写。
人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一是要多写他“做了什么“”和“怎样做的”。写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。
3、人物的语言。
精彩的语言会使读者“闻其声而见其人。”写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点，不能千人一腔。人物对话的表述形式，常用的有以下四种：
⑴ 先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。
⑵ 说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。 ⑶ 先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。
⑷ 只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话（群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式。）
4、人物的心理活动。
写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。 【练一练】
1、下面这段话，写了不同人物的笑：“晚上，弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。大家看了，都笑起来了。奶奶笑，爸爸笑，妈妈笑，姐姐笑，我也笑了。”你能将他们笑的神态写得更具体、生动吗？
2、阅读下面一段话，思考：徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的？找一找描写徐新踢球的动词，并体会他为什么用得确切生动。
放学后，操场上沸腾起来了。我跑去一看，啊！一场小足球赛正在紧张地进行哩！只见徐新同学脚下生风，带球左闪右躲，直奔对方球门。突然一个队员冲过去阻拦，只见徐新用右脚把球一点，猛地一停，又用脚把球住左轻轻一拨，晃过对方。然后，飞起一脚，小足球飞进对方的球门了。
3、读下面一段话，用~~~~划出写人物动作的词语，想一想，这些动作反映了人物什么样的心理状态？
课文知识点范文第6篇
相同的工作---------把生命就变成乳汁奉献给大树。
第一单元 第二单元
1、《让我们荡起双桨》 本课是一首儿童歌曲的歌词，它描绘了一群少先队员课
1、《北大荒的秋天》《西湖》《拉萨的天空》都表达了对祖国壮丽河山的热爱之余时间荡舟北海，尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、情。 热爱社会主义祖国的真挚感情。
2、大荒的秋天》本文主要写了北大荒的自然风光和丰收景象。在写自然风景时， 红领巾：少先队员 谁：指中国共产党 主要写了天空一碧如洗、小河清澈见底、原野热闹非凡。 阳光：是指党和祖国人民对少先队员的关怀。 文章第四自然段构段方式是总分。中心句是：原野热闹非凡。具体从大豆、“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。” 高梁和榛树叶子这三个方面来描写的,从“笑声”和“演唱”可以看出人们喜悦这句话出现了三次，表现了少先队员轻松愉快的心情。 的心情。 “水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。”这句话把鱼当作人来写，是3祖国山河如此壮美，读了本单元的课文，我们仿佛来到了美丽富饶的北大荒，拟人句。 看到了一碧如洗的天空，清澈见底的小河，热闹非凡的原野。我们仿佛来到风
2、《学会查“无字词典”》“无字词典”指的是生活里的学问。 景秀丽的西湖边，欣赏了白天的西湖和月光下的西湖。
“有字词典”指新华词典等工具书。
4、拉萨的天空湛蓝、透亮、蓝晶晶，明洁、纯净的天空更是让我们神往。拉萨学会查“无字词典”学习语文，不仅要从书本中学，而且要从生活实践中学。 被称为“日光城”，是因为拉萨全年无雾，阳光充足。
3、 《山行》《枫桥夜泊》《夜书所见》三首诗都写的是秋天。
5、“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬《山行》写的景物：寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图。表现了诗一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。”这是一种夸张的写法，拉萨由于地势人对大自然美景的热爱之情。 与天空更近，更能让人感觉到天空的蓝。 表示秋天的词语寒山、枫林、霜叶。 第三单元
1、寒山：深秋时节的山。 2.径：小路。 3.石径：石头小路。
1、 在《三袋麦子》中，我们认识了憨厚可爱的小猪、勤劳节俭的小牛、聪明4.坐：因为。 5.于：比。 6.红于：比„„还红。
7、斜：曲折。 能干的小猴; 8.白云生处：白云飘浮的地方。 9.霜叶：被秋霜打过的枫叶 土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子，他们处理方式各不相同： 《枫桥夜泊》写的看到的景物：月落、霜天、江枫、渔火、古寺、渔船，听到憨厚可爱的小猪把麦子做成了各种各样的食品; 的是：乌啼、钟声。描写了一幅秋江独钓图。表现了诗人的孤单、寂寞的愁思。 勤劳节俭的小牛把麦子保存好，慢慢吃; 泊：停船靠岸。 对：相伴。 到：传到。 聪明能干的小猴把麦子全种下了地。 《夜书所见》写的景物：梧叶、篱笆、灯光。表达诗人思乡之情。 我最赞成小猴的做法，因为他非常有远见。
4、《做一片美的叶子》这是一篇散文诗。作者用诗一般的语言描写了大树和叶
2、在《哪吒闹海》中，我们还认识机灵勇敢的小哪吒，作恶多端、胡作非为的子的外形之美、内在之。在由物及人，由“大树” “叶子”想到了人，人的生龙王父子、势欺人的夜叉。 活，启迪人们要学习叶子无私奉献、立足本职的精神。 这篇课文是一篇神话故事《封神演义》，出自神话故事的成语还有：八仙过 “为了我们的大树，做一片美的叶子吧”中，“叶子”指生活在这个社会海、精卫填海、夸父追日、嫦娥奔月、开天辟地 上的每个人。“大树”指的是我们的生活、社会、国家等，号召我们做一个无私
3、《蒲公英》：不要被事物的表面现象所迷惑，要脚踏实地。 奉献的对社会有用的人。
4、《三袋麦子》：遇事要动脑，要像小猪一样做长远打算。 “ 回归大树地下的根”这句话让我想到成语：叶落归根。
5、《哪吒闹海》：学习哪吒不畏强暴、敢于和恶势力做斗争的精神。
1 三年级上册期末复习课文知识要点
姓名：
第四单元
1、《第八次》本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。写了布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡败屡战，几乎丧失信心，后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。告诉我们：告诉我们失败后只要不失去信心，坚持不懈，就一定能成功的道理。我们认识了坚持不懈布鲁斯王子。
布鲁斯成功的原因是具有屡败屡战、不懈斗争的精神。
2、《卧薪尝胆》本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。写了春秋时期，越王勾践失败后，忍辱负重、卧薪尝胆，最后转败为胜。告诉我们：告诉我们只有刻苦自励，发愤图强，才能取得胜利的道理。
我们认识了忍辱负重、以屈求伸、发奋图强的勾践。骄兵必败的夫差
● “卧薪”的意思是睡在柴草上，“尝胆”的意思是品尝苦胆，“卧薪尝胆”现在形容刻苦自励，发奋图强。 ● 越王勾践为什么要“卧薪尝胆”：因为他在战败后受尽屈辱，他要报仇雪恨，打败吴国。
3《世界上第一个听诊器》，主要写了雷奈克从一次偶然的发现中受到启发，经过反复地试验，发明了世界上第一个听诊器，是一篇科学故事。 故事告诉我们：只要善于观察，勤于思考，就能有所发现、有所创造的道理。我们认识了善于观察、勤于思考的雷奈克。
●法国医生雷奈克受孩子玩跷跷板的启示，做出了听诊器。他先把一本笔记簿卷成筒儿用来听诊，以后，他又发现空心木管听诊效果更好，于是，他把空心木管的两端做成喇叭状，这就成了世界上第一个听诊器。
4、布鲁斯、勾践、雷奈克最后都取得了成功，但是成功的道路却不一样：布鲁斯：永不放弃 勾践：忍辱负重 雷奈克：善于观察生活、勤于实践探究。
5、本单元概括主要内容的方法： 《第八次》《卧薪尝胆》《世界上第一个听诊器》这些题目都从一个角度表现了人物的特点，概括时要把文题带到内容中去。 第五单元
1、《“东方之珠”》一课采用了“总——分——总”的结构，介绍了香港这个繁华美丽的城市，读着课文，我们仿佛来到了“迷人的沙滩”、“著名的公园”“繁华的街市”。
描写香港的成语： 举世闻名 车水马龙 美轮美奂 巧夺天工
2
2、题目《“东方之珠”》把香港比作一颗明珠，不但写出了香港的位置在世界的东方，更写出了香港的繁华美丽，像明珠一样耀眼。
第五自然段的中心句是“一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。”这一自然段采用比喻的手法重点描写了港湾的灯光和马路上的车灯。其中“奔流不息”的息是停的意思。
3、《小露珠》中之所以动物和植物都喜欢小露珠，是因为小露珠不仅外表美，而且心灵美。
本文中的“珠宝”指小露珠。小露珠像钻石那么闪亮，像水晶那么透明，像珍珠那么圆润。
4、《石榴》一课按时间的顺序(石榴生长的顺序)写了石榴的成熟过程。
这篇文章按照时间顺序描述了石榴树抽枝——长叶——开花——结果的过程。表达了我对家乡的石榴园的喜爱之情。
.
5、花越开越密越开越盛，不久便挂满枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。这两句运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了石榴花开得很盛。
比喻句(打比方的方法)把石榴花比作一个个活泼的小喇叭，不但写出了石榴花的形状，而且写出石榴花写得旺，开得热闹，可以体会到作者多喜爱石榴花啊。
6、这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。剥开外皮的石榴颜色是红白相间、晶莹透亮，味道是酸溜溜、甜津津、清爽无比。拟人：把石榴当作人来写。生动形象的表现了石榴惹人喜爱的样子，流露出作者的喜爱之情。
7、课文的第三自然段按照石榴外皮的颜色变化来写石榴果实的生长过程。这一段主要使用了拟人的修辞手法把熟透的石榴写得形态各异。
第六单元
1、课文题目《学会查“无字词典”》《做一片美的叶子》《“东方之珠”》《石头书》在取题上都用了打比方的手法。
2、《石头书》一文文题中把“石头”比作“书”。
雨痕、波痕、矿物等就相当于书上的字;
树叶、贝壳、小鱼的化石等就相当于石头书上的画。
作用：我们读懂石头书能了解地壳变化的过程，了解各个时期地质特点，知道地底下哪里有煤炭等。
3、《石头书》告诉我们要学习 川川、磊磊刨根问底、好学的精神。
4、石头书里的学问这么大啊，其实大自然就是一本打开的书，里面蕴藏着无穷的知识，比如，看到大树的年轮，我们就知道树的年龄，看到蜻蜓低飞，就知道要下雨了等。
5、人物的提示语较好地写出了川川、磊磊热爱科学的特点。
6、《小稻秧脱险记》，这是一篇有趣的童话故事，讲述了一群杂草去抢小稻秧的营养，喷雾器大夫喷洒除草剂帮小稻秧除掉了杂草。
7、《航天飞机》本文是一篇科普短文，运用了拟人的修辞手法，介绍了航天飞机体形大、 飞得高、 飞得快、本领大的特点。
列数字：从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。作比较：他比你飞的更高更快。从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。)
8、学了本单元的三篇课文应知道：生活处处皆科学，我们从小要学科学、爱科学、长大用科学为人类造福。 第七单元
1沃克医生把年轻人比喻成“一块会说话的钢板”，赞美了刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，我们要学习他做一个意志坚强的人。 .2、(坚忍不拔、顽强不屈、镇定自若、意志如钢、从容镇定)的刘伯承。
3、按照事情发展的顺序来写的。刘伯承手术前从容镇定：手术中坚决不用麻醉药、一声不吭;手术后谈笑自若，充分表现了他钢铁般的意志和超出常人的非凡气概， 所以沃克医生称他为“军神”。
4、沃克医生的语言、神态侧面写出了刘伯承具有坚忍不拔的钢铁意志这样一个特点(正面描写和侧面描写相结合)。
5、《掌声》告诉我们：人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。我们要珍惜别人的掌声，同时也不要忘记把自己掌声献给别人。
6、 这掌声包含着什么?(包含鼓励、信任、支持、关心„„) 同学们两次为小英鼓掌含义不一样，第一次掌声是同学们对小英勇敢地走上讲台的赞扬;第二次是同学们对小英演战胜自我的鼓励。
一个自卑、忧郁的小英后来变成了一个自信、活泼开朗的小女孩。
7.《金子》告诉我们，只有善于动脑并、付出辛勤劳动才能有所收获。
他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。” 这里的“真金”并不是指真的金子，而是致富的方法。 “我的金子”是指通过种花获得的财富。
3
彼得的梦想是致富，他最初想能过挖金子而致富，但最终他是通过辛勤种花而致富的。 第八单元
1、《每逢佳节倍思亲》写了唐朝诗人王维15岁离开家乡，两年后重阳节，看到家家户户登高游玩，欢度节日，写了《九月九日忆山东兄弟》，写出了他思念家乡，思念亲人的思想感情。
2、忆：思念 异：另外的 佳：美好的 逢：到 倍：更加。
遥：远远地。遍：到处。
“每逢佳节倍思亲”：是指每到九月初九重阳节，就更加的思念家乡的亲人。
重阳节的习俗：登高，插茱萸、喝菊花酒
天各一方：相隔很远，无法相见
远眺：向着很远的地方眺望
3、思乡诗歌还有： 举着望明月，低头思故乡。
4、中国传统佳节：春节、元宵节、清明、端午、中秋、除夕等。
5、《孙中山破陋习》写出了孙中山凡事独立思考，不盲从的品质，和敢于同封建陋习作斗争的革命精神。
陋习：不合理的习惯和风俗 文中的陋习：缠足
废除的原因：它已经残害了中国妇妇上千年
6、“含着眼泪”写出了妈妈心里很痛苦，但也无可奈何。 “ 深深地、幼小的”写出了这件事对孙中山伤害很深。
又生气又心疼：生气：妈妈给姐姐裹脚 心疼：姐姐的痛苦
比较：妈妈正在用布条给姐姐缠足。
妈妈正在用一条长长的布条，一道又一道地给姐姐缠足。