小兔子吃萝卜范文第1篇
活动设计背景
针对小班的小朋友，他们对音乐的认识非常的简单。就是跟着音乐哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一些简单的词句，和简单的故事内容。同时运用音乐让小朋友提高想象力的动作能力。
活动目标
1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。
3、提高幼儿的表演能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
活动准备
1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。
2、“小兔乖乖”的音乐一首。
3、小兔头饰若干，狼头饰一个。
活动过程
1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。
(1)小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。
(2)小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事?
2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。
3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。
(1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字?
(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?
(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢?
4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。
5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。
6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。
延伸活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。
教学反思
1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征(2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。
2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。
3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。
小兔子吃萝卜范文第2篇
教学目标 ：
1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2、根据表达的需要，正确使用标点符号。
3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
教学重点难点：
指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。
课前热身：看图猜字。 教学过程：
一、谈话引入。
1、刚才你是怎样猜出字谜的?(板书：看、想)
2、养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。今天我们就边看边想，学习写话。(板书：看图写话)
3、我们学过很多看图的方法，谁还记得?
(课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……)
二、看懂图意。
1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，(出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间)
2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么?
3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。 (简笔画板书：)
4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。
出示句式： ，在 ， 背着 。
(时间) (地点 ) ( 谁 ) ( 谁 ) ( 干什么) 谁来试试?
三、编故事。
过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗?
(一)看图，了解故事梗概。
1、了解图画故事主要意思。
师：好，那我们就开始编故事了。在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河?他们是怎样过河的?结果怎样?(板书：为什么过河 怎样过河 结果怎样)
2、学生自由说图意。
(二)看图，指导编故事过程。
(过渡)现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动!
1、想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河? (1)创设情境，说心理活动。
现在，你们都是小白兔，老师想采访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊? (2)学生练习说。
2、想象故事经过：他们怎样过去采蘑菇呢?
(过渡)小白兔正着急的时候，大象伯伯出现了，猜猜小白兔会对大象说什么?大象又会说什么呢?
(1)角色扮演，想象对话：
师：我们来当当小演员吧!女同学扮演小白兔，男同学扮演大象伯伯，
小白兔 说：“ ?” 大象伯伯 说：“ 。”
(同位练习说、表演说、自由带动作说)
(2)进入角色，想象动作：
师：大象好高啊!小白兔那么矮小，它是怎样坐到大象的背上的?它还会有什么办法?
(根据学生的回答板书：蹲下、跳、卷、坐)
师：嗯，你们就像小白兔一样聪明，办法真多!现在挑你喜欢的一种，同桌之间说说吧!
(3)观察画面，详细描述：
师：可以过河去啦!同学们仔细观察图画，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、动作?
句式训练：
小白兔稳稳当当地坐在大象的背上，一边 ，一边 。 小白兔稳稳当当地坐在大象的背上，一手 ，一手 。
师：谁能把小白兔的表情和动作连起来说说?(自由说 指名说)
3、想象故事结果：他们能采到蘑菇吗?
(过渡)小白兔终于如愿以偿，坐在大象的背上高兴地一边摇着篮子，一边唱着歌儿，过河了。结果会怎样?谁来说说?它们又会说什么呢? 句式训练：
小白兔 说：“ ?” 大象伯伯 说：“ 。” (同桌练习说，指名说)
(三)看图，练习完整说故事。
(过渡)刚才，我们通过观察图画，展开想象，把故事的起因、经过、结果，整个过程都编出来了。你们真棒!等会可要挑战一下自己说故事了。
1、出示“好词”。
师：老师送给你们一份礼物——“智慧树”。(出示贴有词语的小树)同学们看看树上有什么“宝贝”?(学生读词语)
2、练习说故事。
师：现在就请同学们看着图画把这个有趣的故事完整的说一说吧!说的时候可以用上“智慧树”上的词语，当然，也可以用上自己积累的好词好句。
(自由说、指名说、老师说)
四、写故事
(过渡)同学们，这个故事有意思吧?现在请同学们拿起笔来，把这个故事写下来，看哪个小作家最棒!(板书：写)
1、提示写话要点：
师：同学们，你们还记得老师说写话的时候要注意些什么吗? (课件出示：开头空两格，要正确使用标点符号，尝试运用好词好句。)
2、学生写话，教师巡视指导。
五、评写话。
(过渡)写好了的同学可以送过来，看看有多少同学可以光荣的当上小老师。
1展示并读出写话，当众修改。(空两格，用的好句帮她圈起来，很棒!红笔送给你 )这是谁的，过来吧。一一点评，真不愧是小老师，快去帮帮我吧。 最后一位小老师，也很棒能干。 现在老师有空啦，谁需要我的帮助。
2、鼓励继续完善，完成写话
还没有改好的孩子，下课请小老师帮帮忙，红笔送给你啦。 板书：
看 图 写 话
看 想 写
为什么过河?
怎样过河?(蹲下、跳、卷起、坐)
小兔子吃萝卜范文第3篇
不一会，小白兔来到了南瓜园里，看见一个又大又圆的南瓜，可是小白兔想：怎么运这么大的南瓜呢?突然小白兔看见小熊哥哥骑着自行车，心想：只要借一下小熊哥哥的自行车不就可以用走了嘛!可是当小白兔走过去借时，小熊说有急用不能借，小白兔只能另想办法了。
小白兔想啊想终于想到了一个办法：小熊哥哥的车轮是圆的，可以滚动着走，那么我的南瓜也是圆的肯定也可以滚动着走了!于是，小白兔把放在地上的南瓜使劲推了起来，慢慢的，南瓜运回家了!妈妈很是惊讶!妈妈问小白兔：宝贝!你是怎么把这么大的南瓜运回来的?小白兔一五一十把刚才发生的事给妈妈说了一遍后，妈妈高兴的说：天哪!我的小白兔真是长大了，思维开阔了，好聪明呀!小白兔高兴的又唱又跳的和妈妈来到厨房里做起了南瓜汤，饭熟了，小白兔吃的是多么的想啊!
小兔子吃萝卜范文第4篇
那是重叠的树冠。暖洋洋的阳光透过叶缝亮晶晶地透影在嫩绿的草地上，安祥的美丽在每一片绿色的树叶上小溪般流过,哗啦啦地又在空气中流淌开来。
“啊------好美!”一片叶子随着清新的微风愉快地轻轻跳跃,像一位诗人一样感慨。
“活力的绿色,美丽的山坡。啊------它们是我的杰作!”看起来,这并不是一位可敬的诗人,而是一位画家吧。
它欣赏着漫山遍野自己所谓的杰作,开心得随风放声歌唱着。也许,是在歌颂着自己的才华?
时光慌慌张张地如安祥的美划过树叶一般的速度,风儿一阵般匆匆来又匆匆离去,转眼间,深秋的气息笼罩着小树林。
“啊------好美!”那片叶子躺在土地上,贪婪地吸取着秋风捎来的最后一丝香甜,像一位诗人一样感慨。
“成熟的金色,美丽的山坡。啊------它们是我的杰作!”它是一位画家吧,而不是一个诗人。
风儿轻轻地叹了一口气,树叶啊,自不量力得让人心中不由生出可怜之意。
“其实,它们不是你的杰作啊。”风儿说这句话时心中隐隐作痛,“你没有画笔,这一切,都是大自然的作品。”
金黄的树叶没有悲伤,它轻轻地笑了,笑得很开心,像一个做了美梦的孩子:“嘻嘻,谁说我没有画笔呢。我就是一支画笔啊。”
看着有些惊诧的风儿,黄叶笑着看向身旁“我们都是画笔,我们都是画家,树林,这不是我们的杰作吗?”
它们迎着暖暖的阳光开心地唱起了歌儿。
那一瞬间,万物都听清了,那不是赞美自己才华的歌谣,而是,大自然的颂歌，生命的颂歌。
点评时间
小兔子吃萝卜范文第5篇
每天晚上，等长颈鹿睡着以后，狐狸就悄悄地下了床，爬到树上，偷吃几个葡萄。
这样，树上的葡萄越来越少了，长颈鹿猜想是狐狸偷吃的，但又不好意思明说出来，便想了一个办法。
一天早晨，它对狐狸说：“葡萄老是被人偷，你看该想个什么办法呢?”
“这好办!”狐狸说，“你在树上放个夹子，小偷一来就别想逃了。”
一听，正中下怀。它立刻到市场上买来一只夹子，爬上树去就放在了一根结满了葡萄的树枝上。
“挂那儿不好!”狐狸说，“应该挂在没有葡萄的树枝上，这样不容易被小偷发觉。”
“好!你讲得有道理。”长颈鹿真的把夹子挂在一根没有葡萄的树枝上了。但等狐狸一离开，又悄悄地把夹子移到了结满葡萄的树枝上。
晚上，等长颈鹿睡着以后，又蹑手蹑脚地爬起来偷葡萄了。它暗想：
“这个长颈鹿真笨，怎么能把夹子放在没有葡萄的树枝上呢!今天晚上，我又可以美美地吃一顿了。”
但它万没想到，刚爬上那根结满葡萄的树枝，就听见、“咔嚓”一声，被夹子夹住了。
狐狸动又不敢动，叫又不敢叫，只得在葡萄树上挂了整整一夜。