名著阅读知识点范文第1篇
2.《水浒传》歌颂的主要精神是(被压迫人民的反抗精神)。
3.梁山一百单八将中第一个出场的人物及其绰号是:(九纹龙史进)。
4.《水浒传》中三位女英雄及其绰号:(一丈青扈三娘);(母夜叉孙二娘);(母大虫顾大嫂)。
5."智扑擎天柱"中英雄好汉的名字及其绰号:(浪子燕青)。
6.《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征是(路见不平拔刀相助，重友情，讲义气)。
7."黑熊一身粗肉,铁牛似遍体顽皮,交加一字赤黄眉,双眼赤丝乱系.怒发浑如铁刷,狰狞好似狻猊.天蓬恶煞下云梯."这几句话写的是(李逵)他的性格特点是(耿直，纯朴，莽撞)。
8.《水浒传》通过(一系列官逼民反的生动故事)揭示当时的社会矛盾。
9."大闹野猪林"涉及的主要人物有:(鲁智深,林冲)。
10.武松的主要性格特点是:(一身虎胆,武艺高超,疾恶如仇,行侠仗义,路见不平拔刀相助)。
11."眼如丹凤,眉似卧蚕.大耳垂珠,唇口方正.额阔顶平.年及三旬,有养济万人度量.身躯六尺,怀扫除四海心机.志宇轩昂,胸襟秀丽."这段话描写的人物是(宋江)他的主要性格特点是:(仗义疏财,济弱扶贫,精明练达,但有浓厚的正统观念与忠君思想)。
12.粱山泊中最后排名的前四位人物是:(天魁星呼保义宋江，天罡星玉麒麟卢俊义，天机星智多星吴用，天闲星入云龙公孙胜)。
13.大闯五台山的人物是:(鲁智深)。
14.写出有关武松的三个情节:(景阳冈打虎;醉打蒋门神;血溅鸳鸯楼)。
15.吴用的性格特点是:(沉着冷静,足智多谋)。
16.《水浒传》中坚决反对招安的将领是:(李逵,武松)。
17."耗国因家木,刀兵点水工.纵横三十六,播乱在江东."这首童谣唱的人物是(宋江)。
18.《水浒传》中,被逼上梁山的"逼"字在(林冲)身上体现得最明显。
19.《水浒传》中由身为朝廷命官却被逼上梁山的人物是:(林冲),(杨志)。
20.《水浒传》中"浪里白条"所指的人物是(张顺)，和他相关的故事是(夜闹金沙渡)。
21.在《水浒传》中,作者刻画了一个具有惊世骇俗之美,又心狠手辣的人物是(潘金莲)。
22.《水浒传》中诸英雄落草前是军官的有:(林冲),(杨志),(鲁达).
23.在《水浒传》中,被称为"神机军师"的人物是(朱武)，相关故事是:(朱武打破六花阵)。
24.在《水浒传》中,被称为"拼命三郎"的人物是(石秀)，相关的故事是:(智杀裴如海)。
25.《水浒传》中的故事及相关的人物:误入白虎堂(林冲);大闹清风寨(花荣);探穴救柴进(李逵);风雪山神庙(林冲);怒杀阎婆惜(宋江)。
26.《水浒传》中两位打虎英雄的名字及打虎的地点是:(武松在景阳冈打虎)，(李逵在沂岭杀四虎)。
27.在《水浒传》中,放火烧战船,帮助宋江两败高太尉的是:(刘唐)。
28.《水浒传》中描写了众多英雄好汉的形象,其中一开始逆来顺受,后来怒而反抗的人物是:(林冲)。
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水浒108将(按出场顺序)
1 九纹龙 史进(史家庄少庄主)
2 神机军师 朱武(少华山大寨主)
3 跳涧虎 陈达(少华山二寨主)
4 白花蛇 杨春(少华山三寨主)
5 花和尚 鲁智深(鲁达，提辖)
6 打虎将 李忠(卖艺，史进第一位师傅，后为桃花山寨主)
7 小霸王 周通(桃花山寨主)
8 豹子头 林冲(八十万禁军教头)
9 小旋风 柴进(柴大官人，周世宗之后)
10 旱地忽律 朱贵(梁山耳目，“忽律”即鳄鱼)
11 摸着天 杜迁(原梁山二寨主)
12 云里金刚 宋万(原梁山三寨主)
13 青面兽 杨志(殿司制使官，管军提辖使，杨家将之后)
14 急先锋 索超(大名府留守司正牌军，管军提辖使)
15 美髯公 朱仝(郓城马兵都头)
16 插翅虎 雷横(郓城步兵都头)
17 赤发鬼 刘唐
18 智多星 吴用(表字学究，道号加亮先生)
19 立地太岁 阮小二(阮氏三兄弟老大，石碣村)
20 短命二郎 阮小五(阮氏三兄弟老二，石碣村)
21 活阎王 阮小七(阮氏三兄弟老三，石碣村)
22 入云龙 公孙胜(一清道人)
23 白日鼠 白胜
24 操刀鬼 曹正(屠夫，林冲徒弟)
25 及时雨 宋江(表字公明，呼保义，“黑宋江”，郓城押司)
26 铁扇子 宋清(宋江之弟)
27 行者 武松(武二郎，打虎武松)
28 菜园子 张青(十字坡黑店)
29 母夜叉 孙二娘(张青之妻)
30 金眼彪 施恩(小管营)
31 毛头星 孔明(孔家庄，白虎山，宋江徒弟)
32 独火星 孔亮(孔家庄，白虎山，宋江徒弟，孔明之弟)
33 锦毛虎 燕顺(清风山大寨主)
34 矮脚虎 王英(清风山二寨主)
35 白面郎君 郑天寿(清风山三寨主)
36 小李广 花荣(清风寨知寨)
37 镇三山 黄信(青州府都监，秦明徒弟)
38 霹雳火 秦明(青州指挥司总管兵马统制)
39 小温侯 吕方(对影山寨主，方天画戟)
40 赛仁贵 郭盛(方天戟)
41 石将军 石勇(大名府人士，放赌为生)
42 催命判官 李立(揭阳岭黑店主)
43 混江龙 李俊(扬子江梢公)
44 出洞蛟 童威(私盐贩子)
45 翻江蜃 童猛(私盐贩子，童威之弟)
46 病大虫 薛永(卖艺)
47 船伙儿 张横(梢公，李俊义弟)
48 没遮拦 穆弘(揭阳镇一霸)
49 小遮拦 穆春(揭阳镇一霸，穆弘之弟)
50 神行太保 戴宗(江州两院押牢节级)
51 黑旋风 李逵(铁牛，江州小牢子)
52 浪里白条 张顺(渔家，张横之弟)
53 圣手书生 萧让(擅长书法)
54 玉臂匠 金大坚(擅长制印)
55 通臂猿 侯健(薛永徒弟，擅长裁缝)
56 摩云金 欧鹏(黄门山)
57 神算子 蒋敬(黄门山，精通书算)
58 铁笛仙 马麟(黄门山)
59 九尾龟 陶宗旺(黄门山)
60 笑面虎 朱富(朱贵之弟)
61 青眼虎 李云(沂水县都头，朱富师傅)
62 锦豹子 杨林
63 火眼猊 邓飞(饮马川寨主)
64 玉幡竿 孟康(饮马川寨主)
65 铁面孔目 裴宣(饮马川寨主)
66 病关索 杨雄(刽子手)
67 拼命三郎 石秀(杨雄义弟)
68 鼓上蚤 时迁
69 鬼脸儿 杜兴(李家庄主管)
70 扑天雕 李应(李家庄庄主)
71 一丈青 扈三娘(扈家庄)
72 两头蛇 解珍(猎户，孙立表弟)
73 双尾蝎 解宝(猎户，解珍之弟)
74 铁叫子 乐和(小节级，孙立妻弟，擅唱曲)
75 母大虫 顾大嫂(孙立弟孙新之妻)
76 小尉迟 孙新 (孙立之弟)
77 出林龙 邹渊(登云山头目)
78 独角龙 邹润(登云山头目，邹渊之侄)
79 病尉迟 孙立(登州兵马提辖)
80 金钱豹子 汤隆(铁匠)
81 双鞭 呼延灼(汝宁州都统制，呼延赞之后)
82 百胜将军 韩滔(陈州团练使，呼延灼讨梁山军正先锋)83 天目将军 彭圯(颍州团练使，呼延灼讨梁山军副先锋)84 轰天雷 凌振(大宋第一炮手)
85 金枪将 徐宁(金枪班教师，汤隆表哥)
86 混世魔王 樊瑞(芒砀山首领)
87 八臂哪吒 项充(芒砀山副将)
88 飞天大圣 李兖(芒砀山副将)
89 金毛犬 段景住(盗马贼)
90 玉麒麟 卢俊义(北京大员外，河北三绝)
91 浪子 燕青(小乙，卢俊义家童，擅长相扑)
92 铁臂膊 蔡福(大名府两院押牢节级兼刽子手)93 一枝花 蔡庆(小押狱，蔡福之弟)
94 丑郡马 宣赞(关胜讨梁山军后合)
95 大刀 关胜(蒲东巡检)
96 井木犴 郝思文(关胜义兄，讨梁山军先锋)
97 活闪婆 王定六
98 神医 安道全(建康府太医)
99 没面目 焦挺(擅长相扑)
100 圣水将军 单廷(王玉)(凌州团练使)
101 神火将军 魏定国(凌州团练使)
102 丧门神 鲍旭(枯树山强人)
103 险道神 郁保四(曾头市)
104 双枪将 董平(东平府都监，风流双枪将)
105 没羽箭 张清(东昌府)
106 花项虎 龚旺(张清副将)
107 中箭虎 丁得孙(张清副将)
名著阅读知识点范文第2篇
1. 《简.爱》是英国作家夏洛蒂。勃朗特的作品，是英国十九世纪现实主义文学代表作之一，成书于十九世纪四十年代。
2. 、对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求是女主人公的两个基本动机。
3. 《简.爱》是一本充满了诗情画意的小说。作者以诗意与哲理的的笔触，描写了自尊、自爱、追求平等自由与人格独立的资产阶级知识女性简.爱的成长经历及情感历程。
4. 罗彻斯特虽富有而显赫，却是一个精神上的苦闷者、情感上的渴求者。同时，他又是外表奇特甚至可以说是丑陋的他有是一个精神上的强大者
5. 简与罗彻斯特在经历了痛苦的磨折之后最终拥有了灵魂结合的永恒幸福。尽管此时的罗彻斯特已双目失明、一条腿折断，且失去了大部分财产，但沧桑过后，他与简的灵魂之爱更显真实可贵。而此时的简因继承了叔父的遗产而有了一定的经济能力，取得了与罗彻斯特的象征意义的平等。
6、简 爱在雷沃德学校生活时，有两个人曾帮助过她，这两个人一个是老师谭波儿小姐，一个是她的朋友海伦。
7、小说按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活，这四个主要地方是： 舅妈家里、雷沃德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家。
8简悲痛欲绝地离开了桑费尔德庄园。她的仅有的积蓄花光了，沿途乞讨，最后晕倒在牧师圣约翰家门前，被圣约翰和他的两个妹妹救了，救了她，简住了下来，圣约翰为她谋了一个乡村教师的职位。
9圣约翰接到家庭律师的通知，说他的舅舅约翰简去世了，留给简二万英镑，要圣约翰帮助寻找简。圣约翰发现简是他的他的表妹，简执意要与他们分享遗产。
二、简答
1. 年幼的简·爱有一次被舅妈关入红房子是为什么? 和表哥打架。
2. 简·爱的舅妈一家为什么不喜欢简·爱?
舅妈看不起降低身份结婚的简的母亲;舅妈不满舅舅收留简·爱;舅妈一家不喜欢简·爱的性格。
3. 里德太太讨厌简把简送到了哪里? 罗沃德孤儿院。
4在孤儿院里发生了什么事夺走了许多孤儿的生命，海伦也因此死去，使简爱受到很大的打击? 一场传染性的伤寒
5简为什么离开孤儿院，从这里可以看出她的什么个性? 她受不了那里的孤寂、冷漠，她追求自由，幸福，勇于反抗
6简为什么到了桑费尔德庄园 登广告找到了一个家庭教师的工作，于是她来到了桑费尔德庄园
7简·爱所教的孩子是谁?被谁所收养?
1 / 3
阿黛勒;罗切斯特
8婚礼前夜，简做了一个什么梦? 看到一个身材高大、面目可憎的女人正在戴她的婚纱，然后把婚纱撕成碎片
9“你以为，我因为穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂没有心吗?你想错了──你一样，我的心也和你完全一样，……我们站在上帝脚跟前，是平等的──因为我们是平等的!”这是简在文中的一段精彩的表白，你能从中读出什么 简在极力维护自己做人的尊严，但也透漏出她对罗切斯特先生的爱意
10简.爱为何离开桑菲尔德庄园? 因为她发现罗切斯特结过婚，而且不爱他的妻子
11你能说出几句《简爱》中的精彩对白吗?
简：“你认为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗?”
罗：“因为我们是平等的!”我爱你像我的生命一样，尽管你穷、低微、矮小、不美。 12在桑菲尔德庄园的聚会中，罗切斯特先生扮演了什么人来试探简.13简爱在舅妈里德太太家的地位，连使女都不如，受尽了表兄表姊妹的欺侮。但她不甘受欺侮，哪件事最能表现她的反抗精神? 一天表兄又打她了，她回手反抗，却被舅母关进红房子里，受惊吓大病一场。
14简爱为什么拒绝了圣约翰的求婚?
简爱发现自己仍深爱着罗彻斯特先生，她仿佛听到罗彻斯特深情的呼唤。”。
15最终简爱在什么情况下，与罗彻斯特结合在一起? 罗彻斯特的疯妻子烧毁了庄园，自己也摔死了，罗彻斯特为救她，弄瞎了自己的眼睛。 16罗彻斯特先生在认识简爱前，为什么放荡不羁，寻欢作乐? 为逃避不幸婚姻带给他的痛苦和寻不到真正爱情的苦闷
17简·爱离开后，桑菲尔德府发生了什么事?
在秋收后被一把火烧毁了，这把火是她的妻子伯莎·梅森放的
18简·爱为什么没有和罗切斯特结婚? 因为罗切斯特还有一个活着的妻子。
19罗切斯特先生为什么瞎了? 他的妻子放火烧了庄园，他为了救人，一只眼睛发炎，另一只眼睛被砸伤
20圣约翰为什么要娶简·爱?
他想去印度传教，他认为简·爱是一个合适的传教士之妻。
21简 爱因婚事受阻而离开了自己所爱的人远走他乡，你能说说是什么阻碍了他们的婚姻吗? 因为在婚礼上被人指控罗切斯特早有妻室，就是一直被囚禁在庄园一间阁楼里的疯女人。
简·爱
热忱刚烈：1.首次与罗切斯特相遇(罗从马上跌落)热心的伸出援手。
2.里德太太去世之际请求她回去，并没有拒绝，并原谅其行为。
3.在洛伍德学校海伦被挂上了“邋遢”纸板，将其撕下。
4.罗切斯特问其自己是否漂亮，如实回答不漂亮。
5.得知自己有了2万英镑的遗产后豪爽的和表兄等人平分。
2 / 3
6.得知火灾的发生后赶去芬丁庄园照顾罗切斯特。
敢于反抗：1.约翰表兄打了她，回手反抗，导致被关在红房子里。
2.受到舅妈家不平等待遇时敢于和舅妈反抗：“你坏!”
3.从舅妈家离开之际还和舅妈大吵一架，说她不会再叫她舅妈了。
4.在洛伍德学校海伦挨打后教她学会反抗。
5.被布洛赫克斯先生污蔑是撒谎者后及时反驳。
追求自由：1.在舅妈家不喜欢让别人束缚，自己躲起来看书
2.在洛伍德学校过了八年，决定为过一种新的生活而离开。
3.最终还是没有和圣·约翰去印度当传教士。
坚定勇敢：1.即使身份差别很大，依然宣布了自己对罗切斯特的爱情。
2.婚前，费尔法克斯太太说了罗的一些缺点表示不赞成，简都不在乎。
3.得知了罗切斯特有妻子的事实后，坚定地离开桑菲尔德庄园。
4.去沼泽山庄后努力地改变那里没有教养的孩子们。
5.罗切斯特残疾后问是否依然愿意嫁给他，简答应了。
捍卫尊严：1.收到布洛赫克斯先生在洛伍德的诋毁后，在别人帮助下大胆澄清。
2.初次和罗切斯特在桑菲尔德见面回答问题时的表现出沉着冷静，不卑不亢。
3.在表白自己(书后导读选段)中表示：在灵魂上和罗切斯特是平等的。
4.答应罗切斯特的求婚后罗想为简买衣饰和珠宝，遭婉拒。
5.因不愿做情妇而离开罗切斯特。
名著阅读知识点范文第3篇
1. 《简.爱》是英国作家夏洛蒂。勃朗特的作品，是英国十九世纪现实主义文学代表作之一，成书于十九世纪四十年代。
2. 、对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求是女主人公的两个基本动机。
3. 《简.爱》是一本充满了诗情画意的小说。作者以诗意与哲理的的笔触，描写了自尊、自爱、追求平等自由与人格独立的资产阶级知识女性简.爱的成长经历及情感历程。
4. 罗彻斯特虽富有而显赫，却是一个精神上的苦闷者、情感上的渴求者。同时，他又是外表奇特甚至可以说是丑陋的他有是一个精神上的强大者
5. 简与罗彻斯特在经历了痛苦的磨折之后最终拥有了灵魂结合的永恒幸福。尽管此时的罗彻斯特已双目失明、一条腿折断，且失去了大部分财产，但沧桑过后，他与简的灵魂之爱更显真实可贵。而此时的简因继承了叔父的遗产而有了一定的经济能力，取得了与罗彻斯特的象征意义的平等。
6、简 爱在雷沃德学校生活时，有两个人曾帮助过她，这两个人一个是老师谭波儿小姐，一个是她的朋友海伦。
7、小说按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活，这四个主要地方是： 舅妈家里、雷沃德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家。
8简悲痛欲绝地离开了桑费尔德庄园。她的仅有的积蓄花光了，沿途乞讨，最后晕倒在牧师圣约翰家门前，被圣约翰和他的两个妹妹救了，救了她，简住了下来，圣约翰为她谋了一个乡村教师的职位。
9圣约翰接到家庭律师的通知，说他的舅舅约翰简去世了，留给简二万英镑，要圣约翰帮助寻找简。圣约翰发现简是他的他的表妹，简执意要与他们分享遗产。
二、简答
1. 年幼的简·爱有一次被舅妈关入红房子是为什么? 和表哥打架。
2. 简·爱的舅妈一家为什么不喜欢简·爱?
舅妈看不起降低身份结婚的简的母亲;舅妈不满舅舅收留简·爱;舅妈一家不喜欢简·爱的性格。
3. 里德太太讨厌简把简送到了哪里? 罗沃德孤儿院。
4在孤儿院里发生了什么事夺走了许多孤儿的生命，海伦也因此死去，使简爱受到很大的打击? 一场传染性的伤寒
5简为什么离开孤儿院，从这里可以看出她的什么个性? 她受不了那里的孤寂、冷漠，她追求自由，幸福，勇于反抗
6简为什么到了桑费尔德庄园 登广告找到了一个家庭教师的工作，于是她来到了桑费尔德庄园
7简·爱所教的孩子是谁?被谁所收养?
1 / 3
阿黛勒;罗切斯特
8婚礼前夜，简做了一个什么梦? 看到一个身材高大、面目可憎的女人正在戴她的婚纱，然后把婚纱撕成碎片
9“你以为，我因为穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂没有心吗?你想错了──你一样，我的心也和你完全一样，……我们站在上帝脚跟前，是平等的──因为我们是平等的!”这是简在文中的一段精彩的表白，你能从中读出什么 简在极力维护自己做人的尊严，但也透漏出她对罗切斯特先生的爱意
10简.爱为何离开桑菲尔德庄园? 因为她发现罗切斯特结过婚，而且不爱他的妻子
11你能说出几句《简爱》中的精彩对白吗?
简：“你认为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗?”
罗：“因为我们是平等的!”我爱你像我的生命一样，尽管你穷、低微、矮小、不美。 12在桑菲尔德庄园的聚会中，罗切斯特先生扮演了什么人来试探简.13简爱在舅妈里德太太家的地位，连使女都不如，受尽了表兄表姊妹的欺侮。但她不甘受欺侮，哪件事最能表现她的反抗精神? 一天表兄又打她了，她回手反抗，却被舅母关进红房子里，受惊吓大病一场。
14简爱为什么拒绝了圣约翰的求婚?
简爱发现自己仍深爱着罗彻斯特先生，她仿佛听到罗彻斯特深情的呼唤。”。
15最终简爱在什么情况下，与罗彻斯特结合在一起? 罗彻斯特的疯妻子烧毁了庄园，自己也摔死了，罗彻斯特为救她，弄瞎了自己的眼睛。 16罗彻斯特先生在认识简爱前，为什么放荡不羁，寻欢作乐? 为逃避不幸婚姻带给他的痛苦和寻不到真正爱情的苦闷
17简·爱离开后，桑菲尔德府发生了什么事?
在秋收后被一把火烧毁了，这把火是她的妻子伯莎·梅森放的
18简·爱为什么没有和罗切斯特结婚? 因为罗切斯特还有一个活着的妻子。
19罗切斯特先生为什么瞎了? 他的妻子放火烧了庄园，他为了救人，一只眼睛发炎，另一只眼睛被砸伤
20圣约翰为什么要娶简·爱?
他想去印度传教，他认为简·爱是一个合适的传教士之妻。
21简 爱因婚事受阻而离开了自己所爱的人远走他乡，你能说说是什么阻碍了他们的婚姻吗? 因为在婚礼上被人指控罗切斯特早有妻室，就是一直被囚禁在庄园一间阁楼里的疯女人。
简·爱
热忱刚烈：1.首次与罗切斯特相遇(罗从马上跌落)热心的伸出援手。
2.里德太太去世之际请求她回去，并没有拒绝，并原谅其行为。
3.在洛伍德学校海伦被挂上了“邋遢”纸板，将其撕下。
4.罗切斯特问其自己是否漂亮，如实回答不漂亮。
5.得知自己有了2万英镑的遗产后豪爽的和表兄等人平分。
2 / 3
6.得知火灾的发生后赶去芬丁庄园照顾罗切斯特。
敢于反抗：1.约翰表兄打了她，回手反抗，导致被关在红房子里。
2.受到舅妈家不平等待遇时敢于和舅妈反抗：“你坏!”
3.从舅妈家离开之际还和舅妈大吵一架，说她不会再叫她舅妈了。
4.在洛伍德学校海伦挨打后教她学会反抗。
5.被布洛赫克斯先生污蔑是撒谎者后及时反驳。
追求自由：1.在舅妈家不喜欢让别人束缚，自己躲起来看书
2.在洛伍德学校过了八年，决定为过一种新的生活而离开。
3.最终还是没有和圣·约翰去印度当传教士。
坚定勇敢：1.即使身份差别很大，依然宣布了自己对罗切斯特的爱情。
2.婚前，费尔法克斯太太说了罗的一些缺点表示不赞成，简都不在乎。
3.得知了罗切斯特有妻子的事实后，坚定地离开桑菲尔德庄园。
4.去沼泽山庄后努力地改变那里没有教养的孩子们。
5.罗切斯特残疾后问是否依然愿意嫁给他，简答应了。
捍卫尊严：1.收到布洛赫克斯先生在洛伍德的诋毁后，在别人帮助下大胆澄清。
2.初次和罗切斯特在桑菲尔德见面回答问题时的表现出沉着冷静，不卑不亢。
3.在表白自己(书后导读选段)中表示：在灵魂上和罗切斯特是平等的。
4.答应罗切斯特的求婚后罗想为简买衣饰和珠宝，遭婉拒。
5.因不愿做情妇而离开罗切斯特。
名著阅读知识点范文第4篇
1、《简·爱》的作者是国女作家。
2、《简·爱》以人称叙述，主人公简·爱是孤女，成年后到贵族庄园当家庭教师，她以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家的尊敬和爱恋。
3、 简·爱在做()期间，意外地获得了()的遗产。
4、 简·爱最擅长的的技能是()
5、简·爱最终把两万英镑的遗产与()分了。
6、简·爱在学校认识的第一个朋友是()。
7、简·爱在学校最喜欢的老师是()
8、简·爱最好的朋友死于()。
9、简·爱在()做了家庭教师。
10、简·爱是找到第一份工作的方式是()，工作是做()。
《简.爱》(17分)
1、下面的句子出自我们初中“课标”要求必读的名著，请你选择其中的一句，写出它的出处(名著名称)和这句话对给的启示。(2分) ⑴ 我们是平等的，我不是无感情的机器。
出处：启示：
2、《简·爱》塑造了一个坚强的女性形象，她和罗切斯特之间的经历一波三折。小说中当简·爱再次回到桑菲尔德庄园时，罗切斯特的身体状况是。(2分)
3、“离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德;——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之处。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，A先生;感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。”(选自《简·爱》)(4分)
①《简·爱》的作者是，A处的人物是指。
②从小说情节看，简·爱为什么会产生“非走不可”的念头?
4、《简·爱》的主人公简·爱是一位的女性。(3分)
5、阅读下面这段话回答问题：
“你以为我是机器而没有感情吗?你以为我穷、低微、矮小、不美，我就没有灵魂没有心吗?你想错了——我的心灵和你一样，我的心也和你完全一样，„„我们站在上帝的面前是平等的——因为我们是平等的。”(4分)
①以上这段文字出自名著《》，是英国作家的作品。
②这段节选表现了女主人公怎样的性格?
6、“离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德。”这句话出自英国作家创作的小说
名著阅读知识点范文第5篇
关键词： 雾都孤儿
奥利弗
南茜
孤儿形象
人物分析
略论《雾都孤儿》中的“孤儿”形象
目 录
一、 引言 2
二、 以奥利弗为主的人物形象分析 2
(一)性本善的奥利弗艰辛的成长之路 2
(二)南茜是诸多孤儿的综合体 3
(三)狄更斯笔下塑造的一系列孤儿群像 4
(四)孤儿形象反映的诸多问题 4
1、孩子需要基本的物质生活保障 5
2、孩子需要正当的文化教育 5
3、孩子需要得到正常的家庭温暖和爱 5
三、 狄更斯小说创作孤儿形象的重要原因 6
(一)小说创作的时代背景分析 6
(二)狄更斯自身童年的经历 6
四、 孤儿形象的意义 7
(一)反映当时的英国社会现实 7
1、错误的家庭教育影响孩子的终身 7
2、社会风气影响孩子们的价值观 7
(二)雾都“孤儿”们给我们的现实启示 8
五、 结语 9
六、 参考文献 10
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略论《雾都孤儿》中的“孤儿”形象
引言
《雾都孤儿》是英国作家狄更斯于1838年出版的写实小说。以雾都伦敦为背景，讲述了一个孤儿悲惨的身世及遭遇，主人公奥利弗在孤儿院长大，经历学徒生涯，艰苦逃难，误入贼窝，又被迫与狠毒的凶徒为伍，历尽无数心酸，最后在善良人的帮助下，查明身世获得幸福。如同狄更斯的其他小说，本书揭露许多当时的社会问题，如救济院、童工、以及帮派吸收青少年参入犯罪等。
本文以奥利弗和南茜等人物形象分析为出发点，结合一系列孤儿群像，试图通过分析这一内涵丰富的孤儿形象，依据狄更斯创作孤儿的诸多原因来重新审视这一经典文学形象，积极探讨孤儿形象所反映的现状及带给我们的启示。
一、以奥利弗为主的人物形象分析
(一)性本善的奥利弗艰辛的成长之路
书中最让人敬佩的是主人公奥立弗，在孤儿院长大，经历学徒生涯，艰苦逃难，误入贼窝，又被迫与狠毒的凶徒为伍，历尽无数辛酸，最后在善良人的帮助下，查明身世并获得了幸福。他具有以下几种品质。
1、勇敢：
由于他从小生活在救济院，恶劣的环境使得他身体很是瘦弱，但是在别人对他心爱的母亲口出不敬时，小小的奥利弗明明身体很羸弱，他却为了维护妈妈的尊严不顾一切将那个比自己年长的童工打得落花流水。
2、守信义：
在所有的小孩子们因为饥饿不得不做出一个大胆的决定，抽签决定由谁来对济贫院的领导再要一碗饭，命运的不幸降临到奥利弗的头上时，他寄托了所有孩童的希望。最终他没有失信于人，硬着头皮大胆地向济贫院的服务人员说“我还想再要一碗!”在那个年代，那个地方，结果可想而知„„虽然前方有未知的险情，但是依旧按照计划行事。
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3、坚强：
纵观《雾都孤儿》全文，人们看到的始终是一个坚强勇敢的孩子，眼中闪烁的是坚定的信念，当他决心要离开棺材铺的时候，我看到了他的决绝，小小的年纪，瘦弱的体格，坚持着走了七天七夜才到达伦敦„„不得不说这是一种坚强!小小年纪，实在难得。而我们当今社会又有几个人能够做到小主角那样的坚毅呢?
4、善良：
虽然小主角的命运因为窃贼团伙而更加曲折，尤其是团伙的首领费金，他一心阻碍奥利弗回到布朗洛先生的身边，当然费金对奥利弗是十分喜爱的，对他寄予厚望希望有朝一日奥利弗能够继承他在他们这个行业里出人头地。他对他的好，奥利弗没有忘记，虽然费金总有令人厌恶的一面，但是他对奥利弗的恩情在奥利弗幼小的心里已经深深铭刻了。所以在最后费金接受绞刑之前奥利弗去看望了费金最后一面。当然，奥利弗的善良体现在好多方面但是此事给人们尤为深刻的印象。
5、感恩：
因为布朗洛先生救了奥利弗一命，澄清了他不是偷书人，并且将其热病治愈，在那个凶残的塞克斯命令他来协助自己偷盗布朗洛家时，奥利弗表示强烈的反对，并因此而挨了塞克斯的一枪。虽然奥利弗生活的那个时代已经一去不复返，但我们仍然要崇尚善良，不要去做坏事，善有善报，恶必有恶报。
(二)南茜这一悲惨而精明正义形象是诸多孤儿的综合体
南茜在《雾都孤儿》里面并不是一个主角，但是她的形象却有着非常复杂的气质以及性格，这也是狄更斯文学的心血所在。《雾都孤儿》始终隐隐透露着一种忧伤的气息，这种伤感和悲剧，在女贼南茜的身上表现的更具有典型的意义。
南茜总体上看是悲惨的，因为一直到死南茜也没有弄清楚自己的身世。她在
四、五岁的时候就加入到盗贼的行列中，受到别人的棒打欺压，最后死在了自己的养父费金的设计之中。但是南茜又是一个聪明并公义的女性形象，虽然身为盗贼，但是她却有着一颗善良的心，而且还是个心思缜密的女性。虽然最
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终被算计了，但是南茜仍然为了保护奥利弗做出了重要的努力，这也使的南茜之死，更像是对盗贼们的哀叹和无奈人生的一种戏剧化演绎。
南茜命运辗转流离，丝毫不由自己控制，她早年就是父母都不幸去世的孤儿，在被费金收留后，不得不成了小偷。她在长大后，又辗转来到塞克斯这样一个野蛮的贼盗头目的身边。因此，她的性格也更为复杂，从她身上我们可以看见很多孤儿形象以及社会意义。
(三)狄更斯笔下塑造的一系列孤儿群像
在这本小说中，更多的是狄更斯塑造的一系列孤儿群像。他们的命运是“要在济贫院里慢慢地饿死;要在济贫院外很快饿死。”因而有的饿死街头，有的“意外的”死在慈善机构之手。由于济贫院中生活低，教区的理事会都讲究实际哲学，认为让这些孩子的肉体保持不死就已经足够了。只能给他们喝稀粥，不少的孤儿饿死了，倒是让棺材铺发了财。能幸存者十有八九由于贫困而堕落为妓女(南茜)、杀人狂(塞克斯)，更多的成为了小偷(杰克)。他们代表了当时英国社会的阴暗面，但他们并非是由于与生俱来的劣根性，而是因为当他们面临堕落和饿死的抉择时，社会没有向他们伸出援助之手，眼睁睁地把他们抛进那无底的深渊。正如狄更斯所说：这里包含着人类本性最好的和最坏的方面;有许多色彩丑恶不堪，也有一些极其美丽。塞克斯极其麻木不仁，全无心肝，确实是一个十恶不赦的坏蛋;但可怜的南茜却良心未泯。她是奥利弗第二次落入贼窝的加害者，又是他最后的解救人，并为此而被情人塞克斯残忍地杀害了。
(四)孤儿形象反映的诸多问题
狄更斯在作品中给我们展示了各种类型的孤儿的不同命运。无论是幸运的，还是不幸运的;无论是高尚的，还是卑贱的;无论最终是获得幸福的，还是遭遇悲惨，目的都是为了唤起社会对这些孤儿的同情、关心、爱护和帮助。狄更斯嫉恶如仇，站在人道主义一边，对社会的罪恶势力加以冷嘲热讽，暴露了社会的丑恶面。他描述了儿童的处境和遭遇，从多方面剖析了他们的迫切需要，向社会呼吁要关心孩子们的成长。从狄更斯的作品中可归纳三个基本内
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容：一是孩子们需要基本的物质生活保障;二是孩子们需要正当的文化教育;三是孩子们需要得到正常的家庭温暖和爱。因此，无论是过去、现在还是将来，儿童都需要家庭的爱、社会的关心和接受文化教育的权利，这正是狄更斯小说所具有的现实意义。
1、孩子们需要基本的物质生活保障
给予儿童良好的成长环境是热爱和爱护儿童的基本，在《雾都孤儿》中，狄更斯广泛而真实的描绘了孩子们温饱无着的苦难生活，济贫院把只有9岁的奥利弗折磨成苍白消瘦的样子，他身材小，腰更瘦，喝了一二个星期的稀粥之后，衣服就宽松了，在消瘦萎靡的身体上飘荡了。
每一部描写孤儿的作品几乎都是黑暗社会罪恶的逼真写照。这些无辜的孩子，尽管他们经历各异，但遭遇却是相同的，那就是习以为常的忍饥挨饿，苦难成了这个世界穷孩子逃避不了的魔影。他们往往会因为一顿晚饭或者一顿早餐的没着落绞尽脑汁，费尽心思。这些稚嫩的小生命饱受人间不义的摧残，社会没有能给他们提供最基本的生活保障。他们是那样的孤苦无助，就像凄风苦雨中的落叶一般，四处飘零，无吃无穿，最终不是冻死就是饿死，沦为盗贼，落入监狱，成为苦役犯的后军。我们应该给儿童以热爱、保护、坦荡蕴涵着人情的良好环境，让他们成长于爱的气氛里，对于现代社会来说，那就是社会应该向儿童伸出援助之手，保护儿童的正当利益。
2、孩子们需要正当的文化教育
教育问题几乎在儿童文学作品中占据着中心地位，许多作家都以抽象的善恶观念来认识社会问题，把调和宽恕、道德感化作为解决社会矛盾的良方妙药。所以，通过非暴力的教育手段来使人们改邪归正，就成为这些作家理想的消除罪恶最有效的途径之一。作者还愤恨于成人为自私的目的而强施以儿童的残酷教育方式。种种损害儿童心里的教育体制给作家们的灵魂以强烈的触痛，他们挺身而出为这些不幸的孩子以求卫护。
《雾都孤儿》中的孤儿们的贼窝生活充分说明，教育是给有钱有地位的人准备的，而不是为这些孤儿们，他们之所以宁愿堕落也不愿意离开，就是因为贼窝教给他们“生存的本领”，虽然这些本领是违背法律和道德的，但他们需要接受教育，更需要接受的是正当的文化教育。
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从这些关于教育的作品中，我们不难看出一个很重要的观点：教育对儿童成长有不可忽视的作用，应重视儿童的教育。
3、孩子们需要得到正常的家庭温暖和爱
常言道：“家庭是社会的细胞，”一个幸福和谐的家庭，对社会稳定起着至关重要的作用，孩子是社会的未来，其成长的始发点正是家庭，父母及家人浓浓的关心是孩子最基本的需要。然而对于小孤儿们，这一点却成了孩子的奢望。残缺的家庭之爱对孩子一生的性格都会产生恶劣影响，他们生活在孤独之中，没有依靠，没有伙伴，只有在自己心中自言自语，因而造成了性格上的胆怯和多愁善感。而有些孩子虽然有亲人，甚至父母双全，但相互之间的关系扭曲，也缺少家庭的温暖，得不得父母的爱，他们虽然家庭富足，但却只能得到物质享受，而得不到应有的精神需求。
作者通过这些儿童形象的刻画向社会呼吁：给孩子们一个温暖，人性的家，孩子需要完整，健康的家。
二、狄更斯小说创作孤儿形象的重要原因
(一) 小说创作的时代背景分析
资本主义的发展使英国成为世界超级大国，但繁华之下，是贫困和不幸。这种繁荣孕育在危险的工厂里，阶级冲突越发明显，在1836年到1848年中接连爆发，19世纪末，大英帝国国力逐渐下降。作为一个时代的产物，文学日趋多样化，许多伟大的作家出现在那个时代。19世纪，《雾都孤儿》写于《济贫法》通过之时，英国正经历一场转变，从一个农村经济向城市经济转变， 狄更斯反映了当时真实的社会，揭露了资本主义社会的丑陋。
(二)狄更斯自身童年的经历
狄更斯的父母都是中产阶级，但是不久他们的经济蒙受重大损失，入不敷出。他11岁的时候，父亲因债入狱，由于生存环境的困窘，他成为童工在车间工作。这段经历是他人生中一段黑暗的时光，他的一生亦饱受影响，直到很久以后，他依然摆脱不了当时的阴影。因此写下了这部批判现实主义的小说。
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狄更斯对于社会当中的那种分配不均、阶级之间的矛盾思考颇多，而他又是嫉恶如仇的，因此他往往通过塑造一系列性格鲜明、形象鲜活的小人物，如奥利弗和南茜这一栩栩如生的孤儿形象，令人难以忘怀。
三、孤儿形象的意义
(一)反映当时的英国社会现实
孤儿也是人，是不幸者，人的底层者，以儿童中的不幸者的眼光、思维来观察思考世界，在显示其纯净、温婉的童真、童趣之美外，还能显示其年龄、心理不相称的孤独、早熟和叛逆等。作者借助这些可对童年经历、个体成长尽情书写，并对生存环境、人文情怀、人性本质以及教育制度多方面进行反思。
1、错误的家庭教育影响孩子的终身
狄更斯小说中，无论是从他们的生活上还是精神上来讲，他们都是不完整的。他们或无父无母，是真正意义上的孤儿，不过还好他们有亲人或是保护人，童年命运虽然坎坷，但总的来说是幸福的;他们或有父有母，却享受不到家庭的温暖，这些可怜的孩子可以说是精神上的孤儿。
对于孩子来说，家庭是最重要的学习场所，家庭是孩子接触社会、体验社会的纽带，家庭对孩子来说至关重要，如果家庭残缺或畸形，对孩子的影响不容忽视。正如莫洛亚所说：“倘若说某种细腻的柔情成为英国家庭生活的主要色彩，某些野蛮的东西从英国的生活中消失了。”《雾都孤儿》中那些在贫民院里“用手指喂大”的、胆敢向管事请求添一点点稀粥的“叛徒”——贫儿奥利弗，真实的展现了那些得不到家庭温暖，受不到家庭教育的儿童的苦难。一个幸福和谐的家庭对孩子起着重大作用。
2、社会风气影响孩子们的价值观
十九世纪三四十年代是资本主义在英国迅速发展的时期，英国成为当时的“世界工厂”。工业革命的完成为资本主义生产力的大力发展创造了前提，同时，也迅猛的冲击着旧的社会经济制度，在资本主义新制度建立过程中给社会各阶层尤其是劳动群众带来剧大的阵痛，同时更暴露出根本性的弊端。“一些
五、六岁的小孩子在工厂里摇着纺车，每天干十二三个小时”。英国议会曾于
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一八三四年通过“济贫法”，决定在各工业城市建立为贫民提供基本食宿的济贫院，把那些无业的孤儿投入济贫院，那里等级森严，犹如监狱强迫被收容的人进行不堪胜任的劳动，借以过着半饥不饱的生活，让他们慢慢饿死。以此，工人们愤怒地咒骂济贫院是“穷人的巴士地狱”，奥利弗就亲身经历过给人印象最深的两个场所——济贫院和贼窝。
社会的最底层，代表着当时英国资本主义最阴暗的地方，那里暗无天日的日子，尤其严重地摧残着儿童的身心发展。从《雾都孤儿》中可以看出，千百座的济贫院就是千百座穷人的监牢，仅由于怕当倒毙街头的饿殍，失业者才不得不走进这人间地狱。暴露了当时的慈善机构是如何残害贫儿以及伦敦贼窝及黑社会是怎样把一个个本性善良，甚至机智可爱的儿童引向歧途的。这里的儿童精神和肉体都备受摧残和扭曲，他们得不到社会应该给予的爱护和教育。
在这部小说中，狄更斯塑造了一系列孤儿群像，他们的命运是“要么在济贫院里慢慢地饿死;要么在济贫院外很快饿死”，在济贫院里的孩子们只能依靠食物中少的不能再少的一部分维持生命，在这样的环境里，不少孤儿饿死了，能幸存者十有八九由于贫穷而堕落为妓女(南茜、贝特)、杀人狂(塞克斯)，更多的成为小偷。他们的劣性并非与生俱来，而是因为当他们面临堕落和饿死的抉择时，社会没有向他们提供环境生存，眼睁睁的把他们抛进无底深渊。《雾都孤儿》反映了一系列严重的社会与道德问题。
(二)雾都“孤儿”们带给我们的现实启示
狄更斯是有着敏锐的社会观察力，能把握时代的命脉，关注社会问题，作者借以《雾都孤儿》为例，对孤儿形象进行分析，以此来阐释儿童人物的不同遭遇对现实的启示。
优秀的文学作品在给人带来审美享受的同时，往往能传递出作者的思想情感，引发读者深度的思考。孤儿形象能以群体出现，是因为狄更斯对中下层人的深度关注，对儿童的不幸者、弱势群体的关注。作家们通过对孤儿的生存现状、家庭教育和社会方面的困境来引起社会各界对孤儿的关注。
我们知道，儿童之所以成为孤儿，主要是因为父母、家庭对他们的背离与抛弃。不论是父母家庭的主观原因(主动抛弃)，还是客观原因(被动放弃)，
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推卸了父母职责，回避了家庭功能，孩子势必成为孤儿。家庭的功能不仅仅是连结家庭成员的一根纽带，还能增强家庭成员之间的感情，更重要的是它让生活在其中的每个家庭成员都有不可推卸的家庭责任。如果父母分离、家庭破裂，家庭中的各种因素对其成员起的负面作用是不可想象的。
如果父母处理不好心中的苦闷，受到挫折或伤害无人安慰、无处诉说，那势必会对孩子造成难以弥补的心灵创伤，影响孩子的健康成长，孩子的成长需要发挥家庭及父母的教育功能。父母是孩子的第一领路人，父母能让孩子在家庭中找到自己的位置、能带孩子认识世界上许多新的物和人，能指导孩子与外界的联系、与他人和谐相处等，父母是孩子认识外界的第一扇窗户，是孩子的坚强后盾，更是孩子成长中的不可或缺的重要人物之一。然而，孤儿是父母缺席的儿童，父爱、母爱在他们的成长过程中绝少出现，当他们孩子懵懂之时，就失去了父母的关爱，被迫关上了认知世界的第一扇窗户。
在儿童的成长过程中，家庭和睦、温馨是十分必要的因素，家庭成天吵吵闹闹，或长期冷战，让孩子在家庭紧张气氛中战战兢兢地生活，会给孩子造成巨大的心里压力，使得孩子胆小、性格孤僻、自卑等，而父母的离异或去世，对子女造成的影响更大。这些伤害有些虽然没有以激烈的方式爆发出来，但却慢慢地通过对他们心理和性格的改变而渗透进他们生活中的点点滴滴。有些单亲或离异家庭的孩子，最终走上了犯罪的道路，成了问题儿童、少年犯。
我们在这些弱势的、脱离家庭的孩子身上，可以引发成人责任的思考。因此，给孩子一个完整的家、一个幸福的童年，才能使孩子身心健康。
结语
总之，通过以上分析不难看出有些孩子虽然有亲人，甚至父母双全，但缺少家庭的温暖，得不到父母的爱怜。这类孩子往往出生在中、上层家庭里。而有些孩子虽然家庭殷实富足，而孩子们却只能得到部分的物质享受，而得不到应有的精神需求。犹如《雾都孤儿》中奥利弗虽出生在富贵的家庭，但缺少应有的父母之爱，处境很惨，生活艰辛。狄更斯认为人类的生活应该在欢愉温和、友爱轻松之中度过，他通过儿童形象的刻画向社会呼吁：给孩子一个温暖、人性的家，孩子需要完整、健康的家。
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参考文献
[1] [英] 狄更斯，《雾都孤儿》，[M] 上海：上海译文出版社，1992年版
[2] [英] 狄更斯，《奥利弗.特维斯特》，[M] 上海：上海译文出版社，1995年版
[3] 谭宗燕，《雾都孤儿》中南茜性格分析，[J] 时代文学出版社，2010(08)
[4] 袁玉梅，《论狄更斯中长篇小说中的人物形象》，[J] 学报论丛，2005(06)
[5] 何顺莉，挖掘《雾都孤儿》中人性的闪光点，[J] 考试周刊，2011(38)
名著阅读知识点范文第6篇
最近，我就读了一本好书，——《爱的教育》。我起先看到书的封面图画是这样的：一个慈祥的中年妇女，斜坐在一把白色的摇椅上，靠着阳台，抱着一个满脸天真稚气的小男孩。他俩正在看同一本书，我想这书就是《爱的教育》吧。之后我便意识到，整本书一定多是以“爱”为中心吧!我迫不及待得翻开书，坐在桌上，便津津有味的读了起来。
经过两天的不懈努力，我终于读完了!其中必然少不了深有感触的故事，那么我便与大家分享一个吧!
这故事写了一个年轻的鼓手，他们的分队被敌人包围了，孤立无援之时那严肃沉着的上尉向他传递了一个任务——去总部，搬救兵。一路上，少年冒着枪林弹雨，腿部不小心中了枪，可离目的地还很远。他，不能倒下，为了完成使命。他只得拖着中弹发炎的腿，一跛一跛地向总部前进，就在敌军要战胜分队时，他叫的援军便来了，取得了胜利，可他却因腿部发炎，而截肢了，上尉也深情地说：“我只是个上尉而你是个英雄。”