那时候的我们范文第1篇
喜欢蹲着，蜷曲着，像个小球一样窝着。
很被动。很固执。很木讷。很无聊。很神经。
喜欢仰望篮球场上的一片蓝天。
喜欢篮球，喜欢球场。
一个人盲目的拍打着，练习三步上篮。
感觉不到你。
我不知道，我能坚持多久。
我不知道，我拿什么坚持。
我不知道，对你的感觉需要多久的搁浅干涸。
我不知道，我们是否能走到最后。
我只知道，我只能一个人倔强的行走在这校园。
那时候的我们范文第2篇
你们好!
我今天叙事的题目是《那一刻，我们重拾父爱》 走过如歌的岁月，品过生活的坎坷，我们深深地知道父亲是一座山，让我们的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定;父亲是一片海，让我们的灵魂即使遇到电闪雷鸣也依然仁厚宽容。然而现在的孩子却并不理解父爱的深沉与伟大。
还记得当我指导学生写以“父亲”为主题的作文时，学生不知从何说起父亲的故事。整节课气氛压抑，仅有几名同学应付似的谈起了父亲，并没有体会父亲浓厚而又深沉的爱。我垂头丧气地逃出教室。当我翻看一本本厚厚的日记，读着一篇篇枯燥而又乏味的文章时，我陷入了困惑的泥淖中。现在的孩子怎么了，编造事件、空洞无物，没有情感，这样的语文学习怎能突出人文性的特点呢?我彷徨、我迷惘，怎样能让我的课堂焕发勃勃生机?
我不能这样放弃，于是我便认真地翻阅有关语文教学方面的书籍，利用网络资源，向同组教师请教，寻找有效的教学方法。创设情境法，给“山重水复”的我带到了“柳暗花明”的境界。
新课伊始，我利用多媒体为学生播放了筷子兄弟的《父亲》这首歌及视频，“每次离开，总是装作轻松的样子 微笑着说回去吧，转身泪湿眼底、、、、、”悠扬而又深沉的旋律敲击着每一个孩子的心灵，片刻间，只听教室内一阵抽噎声，我的泪情不自禁地流淌着，孩子们静静地坐在那里，任凭泪水滑落，眼睛却依然紧紧地盯着画面。同学们的情感达到了高潮，我便以此为契机，又引领学生观看许多父亲辛苦劳作，辗转生活的图片，我饱含深情的引导学生：烈日炎炎下，是谁坚守在工作岗位，辛勤的付出;是谁为了生活远走他乡，红润的面庞变得沧桑憔悴;是谁在你失败彷徨时，给了你宽厚结实的臂膀、、、、、、是我们的父亲!同学们在我的感染下异口同声的回答，每双眸子中都闪现出晶莹的泪花!我知道他们情感的湖面已经荡起了层层的涟漪，空气似乎在此刻都为之动容!我悄悄擦拭了眼角的泪，顺势问道：大家想到了什么?想起你的爸爸了吗?有什么话想对你爸爸说吗?孩子们的手高高地举起，有的甚至站起来拉我。衣婧怡哽咽着说：“我爸爸腿脚不好有点残疾，为了让我来城里念书，来到这开麻辣烫店，没有舍得雇
1 服务员，每天晚上他的脚都肿起来，看着爸爸不停地揉脚，我的心很疼。要要好好学习，让爸爸高兴。说罢便呜呜地哭起来。魏金宇悔恨地说：“老师，我一直不敢提我爸爸，因为我的爸爸在三年前因为车祸去世了。从那以后，我就认为没有爸爸他们会笑话我，我更怨恨爸爸那么早离开我。但是今天我明白了，不管爸爸在哪里，他会和其他父亲一样爱我的。我爱爸爸”，听完他的忏悔，同学们流着泪笑着为他鼓掌，为他喝彩。接下来，父母离异的张硕深有感触地说：“老师，我不再怨爸爸了，他给我买新书包，为我煎鸡蛋，他们是我的好爸爸”一个、两个、三个、、、、、、全班同学都在倾诉自己与父亲的故事，更是心灵的一次荡涤。每一次讲述都给我们心灵带来了巨大的震撼!因为字字句句都凝聚了自己对父亲的感激与赞美。我知道我成功了。伟大的父爱得以在他们的笔下涓涓流淌!
在那一刻，我们重拾父爱。我运用全新的教学教学理念，适当的教学方法为学生创设情境，渲染氛围，引领学生身临其境地体验生活，感受生活，打造了情感课堂。唤起学生独特的情感体验，提高了学生语文的综合素养。
回眸13年的语文教学之路，留给了我很多美丽的遗憾，然而我在遗憾中反思，在反思中进步，在进步中成长。
那时候的我们范文第3篇
1. 天上的云，有时仿佛自由的小鸟;有时仿佛可爱的小猫;有时仿佛调皮的小猴。
2. 五月的天气有时仿佛个乖宝宝，风和日丽，暖意融融;有时仿佛个淘气的小坏蛋，狂风大作，暴雨倾盆。
3. 火红的太阳有时仿佛一个红色的盘子，有时仿佛灯笼。
4. 几朵白云有时仿佛一群白兔，有时仿佛几只绵羊。
5. 月亮有时仿佛弯弯的小船，有时仿佛圆圆的玉盘。
6. 天空中的云朵，有时仿佛小猫，有时仿佛蝴蝶。
7. 天空中飘浮的云，有时仿佛一匹骏马有时仿佛一朵鲜花。
8. 火烧云，有时仿佛一只勇猛的狮子，有时仿佛一群绵羊。
9. 这个动物很会伪装自己，有时仿佛一片枯叶，有有时仿佛一根树枝，太神奇了。
10. 春天的云是最多姿多采，变幻无穷的。有时仿佛是飘逸的妙龄的少女，那么羞涩;有时仿佛是暴风雨中的海洋，变幻莫测。
11. 云有时仿佛一团棉花，悬挂在天空。有时仿佛无边无际的海洋，带给人们无限遐想。
12. 云有时仿佛一个忙碌的画家，在天空中画出一幅又一幅的图画;有时仿佛一个贪玩的小捣蛋，常常忘了回家。
13. 月亮有时仿佛圆圆的月饼有时仿佛弯弯的小船。
14. 星星闪烁的星空，月亮有时仿佛圆盘有时仿佛香蕉。
15. 炊烟升起，随风舞动，有时仿佛野马，有时仿佛巨龙。
16. 月亮千变万化，有时弯弯的仿佛一个月亮船，有时圆圆的仿佛玉盘高高的挂在天空。
17. 两岸的山峰变化成各种有趣的姿态：有时仿佛飘洒的仙女，有时仿佛持杖的老翁。
18. 月亮有时仿佛一把镰，在云间出没;有时仿佛一个大圆盘。
19. 天空上的白云有时仿佛羊毛，有时仿佛棉花，有时仿佛麦田。
20. 秋天刚落下的落叶，有时仿佛一艘小船，扬帆起航;;有时仿佛一只蝴蝶，在花丛中翩翩起舞。
21. 春雨有时仿佛牛毛，有时仿佛花针。
那时候的我们范文第4篇
只要你一句话肯定，
我就交出自己真心。
前方的路或荆棘、或花地，
日子是泪水笑脸相互交替。
阳光照下泪水晶莹可人，
笑容镜中是另一番风景。
快乐总是太少、痛太多。
缘分还是太短、分太长。
你说我们不曾相遇，
结果会不会不一样。
当爱失去幻想，
梦是不是只剩枯槁的骨感。
当生活只是义务，
现实是不是赤裸裸的冰凉。
受够了外面的黑，
想寻找一丝光亮。
相拥之后才发现，
剩下的只有凄凉。
为什么不爱了还要商量，
为什么只剩距离还要强留身旁。
为什么不放手彼此飞翔，
为什么还要相拥取暖，
难道炎炎太阳底下还会冷透心房?
今天，
我放手，
虽然还想和你在一起!
怕的，
不是不爱了，
而是，
爱你需要的不是勇气，
那时候的我们范文第5篇
除了遗传因素，孩子出生的第一天都是一样的，不论他的父辈是总统还是农民，需要接受的信息，接受各种各样的刺激也都是一模一样的。没有必要为自己是工人农民而沮丧，人生的命运掌握在自己手里，只要给孩子应有的教育，就是扫地的爸爸妈妈一样会有一个上大学的儿子，他们的孩子粗茶淡饭破衣烂衫一样可以有所作为。家庭条件好，孩子可以不愁吃穿，可以吃上最最营养，最卫生的食品，可以穿戴名牌衣帽，能到世界各地去旅游。但是钱再多，不可能让孩子天天大鱼大肉，天天的糖果点心不会给孩子带来什么益处。
什么时候开始教孩子一直是大家争论的话题，有人说胎教，我不知道这个依据是什么。台湾的一则消息报道，研究人员发现当有人使用电吹风的时候，孩子就会安静下来，研究发现孩子在母亲肚子里听到的就是这种声音。主张胎教的人使用播放器在母亲肚子上播放音乐，说可以使孩子接受音乐熏陶，在母亲肚子里嘈杂的声音中是不是可以欣赏到美妙的音乐，我不知道，我也不想知道。但是我知道，音乐可以使母亲情绪放松下来，母亲紧张的情绪会使胎儿不安，母亲的说话声音可以通过血液骨骼传递的胎儿耳朵听骨上，也就是说母亲的情绪随时随地都可以影响胎儿，这个也是我胡思乱想没有什么理论实践依据。 孩子生下来，就会用眼睛四处张望，大人的喊叫声，孩子会转动眼睛去寻找声音来源。
机会来了，既然孩子大脑是一个仓库，是一个正在等待安装数据的电脑，为什么我们不乘机做一些什么呢。反正孩子也没有事情可做，他的任务就是喝奶睡觉，醒了我们就可以开始上课了。
孩子不是会听吗，世界名曲，各个国家语言的音乐朗诵，家里所有成员的谈话，进行不间断的轮流轰炸，这里所指的声音就说音量很低的声音，环境稍微有点嘈杂就听不见的声音。
很多家长认为孩子不哭就是很乖，很听话，家长会感到很自豪。孩子不哭就意味着可以不用抱起来，大人就可以去做自己想做的事情，甚至于可以坐在麻将桌旁、电脑前继续他的业务。孩子不哭不闹让孩子面对天花板，这是最愚蠢的做法，天花板离孩子还有几米远，在孩子眼睛跟前悬挂玩具，那就是祸害孩子眼睛的元凶。一个玩具就放在你的眼睛跟前，让你一直看着，不要说要你看半个小时，你就是看上十分钟，你的眼睛会有什么感觉呢。孩子的眼睛还在发育，那么长的时间看着，孩子的眼睛还会平安无事吗!
孩子的眼睛看到的应该是一个色彩斑斓的世界，听到的是美妙的音乐和亲人的甜蜜话语。孩子醒了放在床上不管他，孩子就会面对一个白色的天花板，一个寂静无声的世界里，天长地久孩子对色彩的感受能力，对声音的敏感程度都会丧失一些。 许多书上都说，孩子哇哇落地后，是脑细胞迅速分裂增加的最佳时机，当孩子接受到环境的各种刺激后，大脑的神经元会迅速连接起来，当然我不是专家，我也没有看到什么脑细胞神经元，这只是从书本是从网上看到的，但是我相信它，这也是我为什么我所提倡的早教会这么早的缘故。
专家的的话不可不信，也不可以全信，关键是你要想一想，是不是这么一回事。商家的话，那就更要问一个为什么，商家是盈利为目的，只要能够卖出商品，他可以找到许多专家的话，经过自己的裁剪理解，来推销自己的产品。当然消费者不是专家，每一个人不可能什么都知道，家长就是只能跟着感觉走，听天由命了。
庆兔兔睡觉，我不会离开庆兔兔的睡觉的房间，就连吃饭我也不会离开庆兔兔一步，只要庆兔兔睁开眼睛，我就第一时间拉开窗帘，打开电灯，打开音响播放世界名曲。将庆兔兔抱起来，学习就开始了，课堂就是在姨妈的家里，是一个复式二层楼，楼上楼下，各个房间，就是庆兔兔上课的教材。我不知道庆兔兔那时候看到的一切，他会在想什么，他确实是一直在看着眼前的东西，他的眼睛前边一直在变化，一直在看着不一样的东西，听我讲不一样内容。 家长是孩子的最初的老师，也是孩子终生的老师，家长的一切一言一行将会复制的孩子身上。为什么孩子说话的口音和家里人一模一样，就连口头禅也是一样，就是因为孩子听到了，复制了家长的说话声音。
孩子哇哇落地，家长就要自己先学习一点东西，不要不懂装懂。家长的不良生活习惯，不合适的家庭生活方式要有所收敛。说脏话、吸烟喝酒、熬夜打牌都要暂时放一放，为了孩子，也是为了自己，大家都做一些对孩子有意义的事情。
那时候的我们范文第6篇
1. 教学目标
1、学会“娱、搁、逍、懊、涸、愤、竣、僵、曳、矿、犁、愈”12个生字。
2、理解课文内容，了解太阳与人类生活密切相关。
3、正确、流利地朗读课文，复述课文。
2. 教学重点/难点
教学重点：
理解课文内容，能说出太阳为什么会请假，太阳请假造成了哪些后果，我们应该从中汲取哪些教训。
教学难点：
了解太阳与人类生活的密切联系。
3. 教学用具
课件
4. 标签
鄂教版
教学过程 释题激趣 创设语境
在《后羿射日》的神话故事中，由于太阳兄弟顽皮，10个太阳一起升上了天空，给人们造成了危害，最后被后羿射下了9个。假如有一日，天上一个太阳都没有了，会有哪些后果呢?今天我们一起走进德国作家柏吉尔的科学童话集《乌拉波拉故事集》中的《太阳请假的时候》这篇文章，看看太阳请假了，给人类带来哪些后果。
初读课文 整体感知
1. 检查预习的情况。 (1)听写字词。
娱乐、搁置、逍遥、懊丧、干涸、愤怒、竣工、冻僵、摇曳、矿工、犁地、愈来愈坏
(2)组内批改，交流反馈，师指导书写。 B生组织批改，A生指导观察，C、D生练习发言。 ①“竣工”的“竣”和“险峻”的“峻”区分。
②“曳”字上没有点;“竣”字右下部分不要写成“文”;“懊”字右面中间没有横。
(3)生练字本上练习书写“僵”“曳”。 (4)齐读词语。
2.默读课文，想一想课文说了一件什么事，你能概括的说一说吗? 3.引导学生概括主要内容，说清楚事情的起因、经过、结果。
由于人们悲观丧气，一起罢工，太阳看到人们这样抱怨生活，就请假休息了。在太阳请假休息的时候，人们见不着光亮，瀑布干涸了，风停了，天气越来越冷，人们的处境越来越坏了。人们醒悟了，一起呐喊要复工。看到觉醒后的人们，太阳张开了笑脸，把光明和温暖重新送给了地球。 4.根据对内容的概括，理清课文的结构。 第一部分：(1-4自然段)讲太阳请假的原因。
第二部分：(5-20自然段)讲太阳请假后给人们造成的后果。 第三部分：(21-23自然段)写人们在强烈的要求下，太阳延长工了。 顺学指导 直奔重点 1.自由朗读文章1~4自然段，思考：太阳为什么会请假? 人们的表现：悲观
抱怨 太阳的心情：惊奇
感伤
发怒 2.学生感知体会后，指导学生朗读。
3.发怒的太阳下一个早晨就不再回来，他请假了。想知道发生了太阳请假后哪些事情吗?接下来我们一起走进文本，你会发现答案的。请大家默读文章的5~20自然段，思考：太阳请假后，给人类生活带来了哪些不便? 4.学生默读课文。 5.指名回答，教师归纳。 没有太阳，生活苦不堪言
没有了光明和温暖，引发了一系列问题：瀑布干涸
风车停转 气候变冷
课堂小结
针对这些问题，人类有想了哪些办法来解决呢?下一节课，我们继续学习。
课后习题
1、形近字组词。
例：骏(
)
愤(
)
僵(
)
竣(
)
喷(
)
疆(
)
2、读了课文，我们了解到太阳与人类关系重大：
没有太阳，就没有
，因为
。 没有太阳，就没有
，因为
。 没有太阳，就没有
，因为
。 通过查找资料，我还了解到：
3、当太阳重新出现在天空，你又一次沐浴在温暖的阳光下，一定有许多感受，请你把自己的感受写下来。
板书
17. 太阳请假的时候
原因：
人们悲观
一齐罢工
了
瀑布干涸
没有水
没有风
结果：人们吸取教训
造成后果
请求复工