复杂记叙文范文第1篇
东西走向：天山—阴山、昆仑山—秦岭、南岭;
东北—西南走向：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山、长白山—武夷山、台湾山脉。
南北走向：横断山脉、六盘山
西北—东南走向：阿尔泰山、祁连山、巴颜喀拉山 弧形山脉：喜马拉雅山脉
主要山脉
1.东北--西南走向
最西列是大兴安岭-太行山--巫山-雪峰山; 中间-列是长白山-武夷山;
最东列是台湾山脉,其主峰玉山是我国东南沿海最高的山峰(3952m)。 2.东西走向
最北列是天山-阴山; 中间-列是昆仑山-秦岭; 最南列是南岭。
3.西北-东南走向，主要有阿尔泰山，祁连山、巴颜喀拉山等。多在我国西部。 4.弧形山系，是世界最高山脉喜马拉雅山，其主峰珠穆朗玛峰海拔8844.43米，为世界最高山峰，位于中国与尼泊尔交界处。 5.南北走向，主要有贺兰山、横断山脉等。
四大高原：内蒙古高原、青藏高原、黄土高原、云贵高原。 四大盆地：塔里木盆地、准葛尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。 三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原。 主要山脉
东西走向：天山山脉、昆仑山脉、阴山山脉、秦岭山脉、南岭山脉。 东北——西南走向：大兴安岭山脉—太行山脉—巫山山脉—雪峰山脉、长白山脉—武夷山脉、台湾山脉。
西北东南走向：阿尔泰山山脉、祁连山脉、巴颜喀拉山脉。 南北走向：贺兰山脉、横断山脉、六盘山脉。 弧形山脉：喜马拉雅山脉。
复杂记叙文范文第2篇
(一)》教学反思
程 丽
本节课的教学内容是在前面初步学会列方程解比较容易的应用题的基础上，教学解答稍复杂的两步计算应用题。教学目的是进一步掌握列方程解决问题的方法，教学重难点是掌握较复杂方程的解法，会正确分析题目中的数量关系。
在教学时，我从学生已有的知识经验出发并结合孟氏EEPO理论，让学生经历了：复习引入-----提出问题----解决问题-----实践应用-----总结拓展这5个学习过程。例1若用算术方法解，需逆思考，思维难度大，学生容易出现先除后减的错误，用方程解，思路比较顺，体现了列方程解应用题的优越性。 这节课的教学中我主要注重了以下几个方面：
一、从学生喜闻乐见的事物入手，降低问题的难度。
解答例1这类应用题的关键是找题里数量间的相等关系。为了帮助学生找准题量的等量关系。我从学生喜欢的足球入手，引出数学问题，激发学生的学习数学的兴趣，建立学生热爱体育运动的良好情感，又为学习新知识做了很多的铺垫。
二、放手让学生思考、解答，选择解题最佳方案。
让学生当小老师，从问题中找出数量之间的关系，弄清解决问题的思路，展示讲解自己的思考过程和结果，这样既增加学生学习的信心，又培养学生分析问题的能力，发展学生的思维空间;然后，我大胆放手，让学生用自己学过的方法来解答例1，最后我让学生把各种不同的解法板演在黑板上，让学生分析哪种解法合理，再从中选择最佳解题方案。这样既突出了最佳解题思路，又强化了列方程解题的优越性和解题的关键，促进了学生逻辑思维的发展。
三、教会学生学习方法，比教会知识更重要。
复杂记叙文范文第3篇
第一课时 复杂多样的地形
一、学习目标：
1、 知道我国五钟基本地形及比重最大、最小的地形。
2、 知道我国地势高低起伏的大致情况。
3、 学会分析地形对社会经济生产及人们日常生活的影响。
二、学习重难点：
重点：运用地图分析并总结我国地形地势的特点及影响。 难点：地形剖面图的判读
三、课前准备：
(一)仔细观察P50，图3-12 中国的地形，把我国的各种地形加以归类： 例：平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原
(二)课前自我检测：
1、什么是山区?
2、我国地势的特点?
3、成都平原被誉为“--------------------”。
4、黄土高原位于我国的第-------阶梯上。
四、课堂助学
(一)阅读图3-12，思考以下问题：
1、我国有哪些常见的地形，并找出我国主要的平原、高原、盆地、山地和丘陵
2、从高原、盆地和平原中各选择一个，来说明它们与山脉的位置关系。如：青藏高原位于喜马拉雅山脉、昆仑山脉和横断山脉之间
3、结合图3-13，概括我国地形的特征
4、观察图3-14，我国比重较大的地形是哪一种?
(二)我国山区面积如此广大，这会给我国的社会经济发展带来哪些方面的影响?请结合教材上小明和小玲的议论发表自己的看法。
(三)阅读图3-12和图3-15
1、我国的地势有什么特点?
2、我国的这种地势特征对我国有哪些影响?(如：河流走向、人口的分布等)
五、巩固与反思
1.我国第二级阶梯的主要地形单元是_____________和_____________。 2.将下列地名与其美称连接起来。
3.下列盆地，位于我国地势第一级阶梯的是(
)
A.准噶尔盆地
B.塔里木盆地
C.柴达木盆地
D.四川盆地 4.关于我国位置的叙述，正确的是(
) A.我国深居亚洲腹地，与世界各国联系不便 B.我国的大部分处在热带，热量条件不好 C.南回归线穿过我国的南部
D.我国跨纬度近50°，南北气候差异大
5. 下列对山区的认识，你认为正确的是(
)。 A. 山区条件太艰苦，特别是交通不便，所以无法开发建设
复杂记叙文范文第4篇
1.使学生在掌握稍复杂的求一个数的几分之几是多少的分数应用题的基础上，利用其数量关系列方程解答稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。
2.在分析解答的过程中拓宽学生的思维空间，培养学生分析问题的能力。 教学重点和难点
确定单位“1”，理清题中的数量关系。利用题中的等量关系用方程解答。
教学过程
(一)复习准备
1.找出单位“1”。
2.出示第88页的复习题。 (1)画图分析并列式解答。
(2)说说你是怎样思考和解答的? (3)学生分析教师板演线段图。 3.导入：
今天我们继续学习分数应用题。 (二)学习新课
现在老师把这道题改动一下。 1.出示例6。 千克?
2.分析解答。
(1)读题，找出已知条件和问题。
(2)提问：这两道题有没有相同的条件?(有，都已知吃了这袋大米的 不同的地方在哪儿?(前者已知一袋大米的重量，求还剩的重量，后者已知还剩的重量，求这袋米的重量。) (3)我们把这道题也用线段图表示出来，应从哪个条件入手找单位 (4)谁来分析这个条件?
成8份，吃了的占其中的5份。) 学生分析的同时教师板演线段图：
(5)上道题是已知单位“1”的重量，求还剩的重量，这道题呢?谁能把条件和问题标在图上?
生在黑板上画出：
(6)对比两道题的线段图说一说是怎样变化的。(条件和问题互相转化了。) (7)无论谁为条件，谁为问题，题中所涉及的数量关系变了吗?(没变) (8)说一说上题在解答的过程中涉及到哪些数量关系?(总重量-它 (9)现在买来大米的重量是未知的，根据这个等量关系可以用什么方法解答?(列方程) (10)试着在练习本上列方程解答。 (11)谁能说说你是怎样解答的? 生口述： 解设买来大米x千克。 答：买来大米40千克。 题中的等量关系式是什么?
(买来的重量×还剩几分之几=还剩的重量。) 3.小结。
通过刚才的分析解答，你认为这两道题实际上什么相同。(数量关系相同。) 解答方法相同吗?为什么?
(解答方法不同。单位“1”已知，可根据数量关系用算术方法解答;单位“1”未知，可用x代替，运用数量关系式列方程解答。) 4.出示例7。 烧煤多少吨?
(1)读题，找出已知条件和所求问题。 (3)画图分析解答。
①从这个条件可以看出题中是几个数量相比?(两个数量相比。) 追问：哪两个?(四月份实际烧煤量和四月份计划烧煤量。) 我们应把哪个数量看作单位“1”?为什么?(把原计划烧煤量看作单位“1”。因为和它相比，以它为标准，所以把它看作单位“1”。) ②画图时我们要用两条线段表示两个数量，先画谁呢?(先画原计划烧煤吨数。) 下一步画什么?(实际烧煤吨数。) 指名回答：把计划烧煤量看作单位“1”，平均分成9份，实际比计划节约的烧煤量相当于这样的1份，即节约的烧煤量占计划烧煤量的
这两条线段谁为已知?谁为未知? 在提问回答的过程中教师板演线段图：
③指图提问：计划烧煤量与实际烧煤量之间有什么样的等量关系? (计划烧煤吨数-节约吨数=实际烧煤吨数。) 计划烧煤吨数未知怎么办?(设计划烧煤吨数为x，用方程解答。) ④试做在练习本上。
⑤反馈：说说你的解答方法及依据。 解设四月份原计划烧煤x吨。 答：四月份原计划烧煤135吨。 (1)学生独立画图分析并列式解答。 (2)反馈提问：
②你用什么方法解答的?依据的等量关系式是什么? (三)课堂总结
今天我们学习的例
6、例7与前边学过的分数应用题相比有什么相同点?有什么不同点?
(数量间的等量关系相同，解答方法不同。) (四)巩固反馈
(1)课本第91页的第2题。 (2)根据列式补充条件： [ ] (五)布置作业
课本第91页第1，3题。 课堂教学设计说明
本节课的内容是在学习了“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的分数应用题的基础上，根据稍复杂的求一个数的几分之几是多少的分数应用题的数量关系，使学生掌握解题思路，学会用方程解答。
由于新旧知识联系很密，因此本节课在教案设计上抓住了数量关系相同，通过复习题的分析解答，让学生找出熟悉的数量关系，再把题进行改动变化。在画图分析的过程中抓住数量关系相同，只是已知和问题发生了转化，引导学生利用数量间的等量关系用方程解答。
复杂记叙文范文第5篇
校园周边环境的措施和对策 社会治安，关系国家的稳定与发展,而学生则是祖国未来的希望。改革开放以来， 党和政府高度重视教育事业的发展，提出 了“科教兴国”的战略目标。但在教育发展的同时, 不少校园周边存在环境杂乱、人群密集、商贩众多、社会闲杂人员混杂其间、矛盾纠纷滋长等诸多问题。
结合我校实际仅就派出所在校园周边整治工作中的感受，从影响校园周边环境的问题、原因及对策略述己见。
一、校园周边环境存在的主要问题
1、社会闲散青年在校边游荡、聚集。 在学校周边，经常可以见到一些染各种颜色头发、口叼香烟，手上、身上刺青的社 会青年。他们的年龄一般在15-20岁之间 ，大多属辍学(逃学)或无业青少年，三 五成群。这些人长期以来将学校周边地带作为他们的活动场所，每天无所事事、四 处游荡，既不上学又无正当工作，有时甚至在校门口拦截学生“追求”女学生。他们的存在极大地影响了学校正常的生活秩序，给学校的教育带来很大的负面影响，也使不少学生走上了失足犯罪的道路。
2、当前，外出 务工人员逐年增多，学校存在大量的留守 儿童，他们缺少管理，缺乏自制力，不少 人迷上了网络游戏、网络交友等，有的面对各种各样的游戏，形形色色的网站，就 再也无法挣脱网吧之“网”。在这些“网吧” 还有一些社会青年，他们以网吧为根据地 ，不断地发展壮大势力，因此敲诈欺负弱 小同学，偷窃，打架，逃学
等现象，便悄然滋生。
3、不卫生的摊点、餐馆、书报刊和音 像制品、管制刀具等危及
学生身心健康的 经营场屡禁不绝。学生的钱是最好赚，为 追求利润，
众多的商贩不顾及社会影响和 学生安全，向学生出售“三无”食品甚
至过 期、变质、腐败食品以及不符合规定的淫 秽、色情、暴力书刊、
影音光盘、口袋书 、管制刀具等一切能赚钱的物品，很多学 生在
“嘴”“玩”上花了很多功夫，而影响了 学业。
4、校外寄住学生仍是安全隐患焦点。 校外寄住学生点多面广，
寄住户主也多种 多样，有的认真负责，尽心尽力的，有疏 忽大意，
应付检查，学校也没有如此之多 的老师进行跟踪管理，导致了很多
不自觉 的学生长期夜不归宿，在外游荡，有的甚 至受到社会不法人
员的威胁，并且校外寄 住学生长期失去监管，学生夜间抽烟、上 网
的现象也逐渐突出。
5、不法车辆、超员超载车辆、家长接 学生车辆云集。在下晚
自习、星期五下午 放学期间，大量的私家车、出租车、接送 学生专
用车等，云集校园周边，学生和家 长在各种车辆的空隙中穿行，险
情时有发 生。加之一些摩托车主、中巴车主找昧心 钱，往往不顾学
生安全，严重超员超载， 造成学生生命受到威胁和交通堵塞。
二、校园周边环境产生问题的原因 校园是培养人才的殿堂，但
它的社会属 性决定了它不是世外桃源。都说女人和小 孩的钱最好
赚，这就造成了校园特殊的商 业性，有学校的地方就有商机，有商
机就 有市场，因此校园周边，挤满了小商小贩 ，摆摊点以及各类网
吧和电子游戏厅、书 摊、音像店、台球厅、洗浴、餐饮、歌舞 厅等
场所。到了课间、午休、放学时间， 家长、接送学生的车辆加上小
商小贩拥堵 校园周边及主要街路，人流熙攘、良莠混 杂、无论是治
安管理还是交通疏导都十分 艰难。 另外，学校的家庭属性引发校园
周边交 通安全问题。当前，学生已大多是独生子 女，随着择校问题
的出现，随着人民生活 水平的提高，作为私人交通工具的小汽车 已
基本取代了过去的自行车。在早晚上下 学期间，大量的私家车、出
租车、接送学 生专用车等，云集校园周边，接送学生的 家长和学生
流就在各种车辆的空隙中穿行 ，极易发生交通事故。
三、整治范围结合实际，校园周边环境整治范围包括：
1、严厉打击校园周边的流氓团伙等黑恶势力，加强宣传教育，让学
生们加强自我保护意识;
2、取缔清理和整顿校园周边地区非法、违规经营场所。
3、整治校园周边的交通秩序，进一步完善以校园门口半径200
米设立道路交通标识、设置标线和减速带，大力整治校门口车辆乱停
乱放行为，疏通道路，杜绝非法及超载营运，确保广大师生的人身安
全;
4、整改学校内部安全秩序，集中排查校舍、食品安全、电路老
化等潜在的一系列危险，并进一步宣传法律常识，增大广大学生的法
制观念。
四、具体分工
1、派出所要严厉打击校园及周边地区存在的各类违法犯罪活动。
迅速查处各类伤害学生的恶性案件，确保学校师生的生命和财产安
全。
2、卫生院要积极配合工商部门依法取缔校园周边卫生条件不合
格的各类饮食场所，特别是流动摊点。
3、村委会要积极协调市综合执法局等相关部门针对校园周边乱
搭、乱建的现象进行集中整治。
4、保证学校门前的交通秩序，对在校门200米以内出现的乱停、
乱放等违规现象及时查处。
5、综治办要做好校园周边环境整治工作，要加大监督检查力度，
在校园周边环境整治工作过程中出现的问题，要及时协调解决。
6、做好各自学校的管理工作，提高主管领导对校园周边环境整
治工作的认识，及时发现问题，及时上报。要强化学校的内部管理，
健全学校周边环境整治工作的组织机构，强化工作措施，积极配合各
相关部门，做好此项工作。
五、时间安排
本次校园周边环境整治工作共分为三个阶段：
第一阶段：从9月10日到9月20日为调查摸底、动员部署阶段。
第二阶段：从9月21日到12月7日为集中整治、清理整顿阶段。
第三阶段：从12月8日到12月31日为巩固成果、总结验收阶段。
六、具体要求
1、加强领导，落实责任。
成立学校校园周边环境整治工作领导小组：
组长：邓飞
成员：杜尚红毛胜仁秦朝华及全体教师
落实责任，明确分工，真正把整治工作部署好、组织好、开展好，
认真抓好工作的落实。
2、广泛宣传，营造氛围。
采取多种形式，大力加强校园周边环境整治工作的宣传力度。围
绕主题宣传、典型宣传，编写具体化、形象化的标语、口号等形式广
泛宣传。积极营造良好的社会氛围，共同推进校园周边环境的整治。
3、加强合作，密切配合。
按照各自分工，各负其责。整治工作领导小组也要定期召开会议，
认真分析和解决校园周边环境整治过程中遇到的困难和问题，保证整
治工作的顺利开展。
4、加强检查，强化监督。
领导小组将通过重点检查与抽查相结合的方式，对校园周边环境
整治工作进行检查，加大对校园周边环境工作的整治力度，切实把校
园周边环境整治工作作为当前和今后一段时期的主要工作。同时，对
玩忽职守、工作不力造成影响的教师要依法依纪追究责任。
新景乡回龙小2013年10月10日
校园周边环境整治
措施及对策
新景乡回龙小
复杂记叙文范文第6篇
由于套管本身质量差, 强度不够, 固井质量差, 及长期注采压差作用下, 套管局部产生缩径, 腐蚀孔洞, 破裂。在套损井中打捞施工风险极大, 卡钻是首防。套变井修复单点或多点变形, 变形内径大于100mm以上, 采用滚珠、液压和机械胀套可以修复, 成功率80%以上。弯曲变形、严重变形内径小于100mm以下, 采用滚珠、液压和机械胀套修复效果差, 磨铣修套容易开窗, 这类井修复成功率50%左右。打捞时选择合适的打捞工具是成功的关键之一, 任何情况下都不得使用与入井钻柱螺纹相反的打捞工具及其它修井工具。安全接头选用H型安全接头, 每趟钻必须检查安全接头的密封圈及销钉, 安全接头随接工具, 不建议安全接头离开管鞋20米, 易管柱短路, 造成事故复杂;建议使用100天更换安全接头, 大负荷使用及频繁旋转使用加大更换力度。溢流大的井在使用回压阀时保持管柱内部清洁, 钻柱丝扣带的钻台木屑极易堵塞回压阀, 及时清理。
复杂事故多种多样, 处理较难, 但多年来已经积累了比较丰富的经验, 根据各油田的经验, 必须做好如下几方面的工作。一、清楚:事故发生情况清, 事故目前状况清, 处理事故方向明;二、准确:依据已经掌握的井下事故情况, 选择或设计适当的井下打捞或处理工具;三、恰当:依据调查编写处理事故施工设计和技术安全措施, 经有关技术领导部门审批后组织实施;四、齐备:按照施工设计的要求准备动力设备、处理工具、各种管材、物资、安全设施等, 准备时要留有充分的备用余量, 以免影响施工或造成新的井下事故, 五、施工:严格按照施工设计精心施工, 施工时要认真严谨、讲求科学、尊重事实, 同时作好记录和录取资料的工作。如果处理事故过程中发生新的情况, 不能草率行事。
预测判断卡点应结合不同油田和地区同类卡钻的特点考虑, 也应注意到该卡钻井的特殊情况以及卡钻后的初期处理过程, 这样才能得出较为准确的判断, 正确的预测卡点有利于卡钻事故的排除。多数震击解卡施工不使用加速器, 很少使用钻铤, 缺乏理论依据, 震击效果差。优化的钻具组合包括:钻杆+加速器+合理配重的钻铤+震击器+安全接头+打捞工具的钻具组合, 能有效提高震击成功率60%。随着新材料和新制造工艺的不断涌现, 磨铣工具的使用寿命和磨铣效率还存在很大的提升空间。亟需进行更深入的研究, 制备出可靠、高效和耐用的套磨铣工具, 从而更有效地减少因事故井引起的储量损失。
打捞事项, 采用合理的钻具组合, 做到能捞能放, 能进能返, 有预防再度发生事故的措施。修正鱼头或套铣时, 磨鞋外围不能焊硬质合金, 不能损伤套管。
在预计位置探不着鱼头或提前遇阻, 达不到位置不能硬压强下, 应先分析原因再处理。套铣被卡油管柱时, 铣管长度仅限一个单根, 停泵前应充分洗井。捞上落物后应试提再上起, 不能超负荷硬提猛拔。提钻上起应平稳操作, 不能敲打钻杆。每打捞上来一次都要总结, 进一步判断井下情况, 确定下步打捞工具与措施, 直至全部打捞结束。深井打捞, 选用高效的磨铣工具、合理钻具组合、调配性能优异的循环液与高压反循环及适当的现场操作, 提高了深井磨铣工艺技术水平, 加快磨铣速度。主要技术措施有高效套磨铣工具组合钻铤提供足够钻压、循环时增加随钻捞杯数量, 使用非标钻杆增加磨铣扭矩, 钻具高温密封垫防止高压刺漏, 采用具有高剪切稀释性、悬浮能力强、热稳定性好、流变性好的高温修井液体系, 提高了冲砂排量、上返速度和携带碎屑的能力;控制钻压钻速, 及时检查出口返出物, 适时上提划眼防卡。