培训管理创新申报材料范文第1篇
(一)、层层重视，面面落实，尽力办好东坑人民满意的教育
在国际竞争日趋白热化的今天，核心是人才竞争，越来越多的国家以人才立国为基本国策，把人才战略上升为国家重点战略，每个国家都努力将自己打造成人力资源强国。今天的教育就是明天的生产力。教育的重要地位日益受到各级党委、政府、教育局及各个部门的高度重视。随着社会的不断发展，政府对教育的规划越来越重视，人民对教育的要求也逐步提升，现在老百姓对教育的需求已经从“有书读”转向“读好书”。
1、校园新建改造工程
近几年来，各级政府，教育局投入了大量资金，新建了学生宿舍楼、全面修理并加固了原有教学楼、教师宿舍楼，去年，在省建行援建50万，县教育局出资63万的情况下改建完成学校的塑胶操场。使得师生的生活环境、学习环境得到了很大的改善。使得学校的整体面貌焕然一新，学校的办学条件得到了很大的改善。
2、寄宿生营养餐工程
为认真贯彻落实省、市、县农村义务教育阶段学生营养改善计划，进一步改善我校学生营养状况，提高学生的健康水平。学校后勤组从采购、加工、烹饪到分餐，都有专人负责。各个环节都有制度保证，责任到人。学生在校期间一天至少能吃到一餐营养餐(中餐)，并不定时给学生增加一餐(早餐)，早餐以牛奶和包子为主，中餐以制定的菜谱为准。全面改善了寄宿生的营养状况和健康水平。这几年寄宿生发烧感冒的明显减少，保育老师工作量得到很大程度的减轻，这和营养餐的全面细致落实是分不开的。
3、教师素质提升工程
教师文化素养和专业素质的提升最重要的途径是学习。我校对教师培训、培养的目标是“学习型”教师，几年来，学校通过教师间师徒结对、青年教师教学研讨、骨干教师经验介绍，校外专家专题讲座等多种形式，为教师的学习培训提供平台，营造氛围。通过聆听教育教学专家的理论报告，更新教师教育观念，树立新的教育理念，铺设学习文化气氛形成的底子。提供方便快捷校园网，并增订了大量的教学杂志，供教师们学习之用，每学年还要求教师撰写一篇以上的论文或读书笔记，定时交教导处，对优秀论文或读书笔记向市级以上刊出推荐发表，近年来，我校有多人在市县级论文比赛中获奖及杂志上发表文章，这极大的促发了教师们的学习热情。以上这些做法对教师确立学校主流意识，端正教育思想，转变教育观念，投身新课程改革实践，从而提升教师素质起到引领作用，为“学习型”教师的培养奠定了基础。 师本的提高促进生本的发展，为提高全镇的教育教学质量，着力打造一支高素质的教师队伍。
2011年，我校提出创建丽水市标准学校后，学校及乡政府都非常重视这项工作，先后成立了创建标准化学校工作领导小组，多次召开会议，认真学习《丽教计(2011)09号》、《景教通(2011)67号》文件精神，明确创建丽水市标准化学校的目的和意义，落实各项建设工作，开展自查自评工作，并根据操作评估标准分解指标，明确分工，落实措施，制定计划，对照标准，找出差距，逐条加以落实。
(二)、措施得力，狠抓落实，教学质量稳步提升。
1、质量提升工程
质量是学校的生命线，是一所学校赖以生存和发展的基础，也是检验我们教学工作是否有效落实的标志之一。全体教师紧紧围绕“减负增效”这一中心任务，积极组织实施新课程、落实农村小班化教学、优化常规管理、狠抓落实，大力推进学校的教学改革和发展，努力构建我校的优质教学、打造质量校园。具体做到：教学常规，细化落实;预习制度，规范执行;课余管理，促品促学;补偿教育，进行到底;学科竞赛，按时开展;综合实践，有效推进;质量监控，扎实进行。
积极构建特色小班，促使教学质量进一步提升。2008学年，在《景宁县教育局推进农村小班化教学的实施意见》的精神的指引下，我校深入开展小班化教育教学研究工作，在寻求适合自身发展的农村特色小班之路上，我们进行了努力探索，比如做好小班化教研培训，提高教师业务能力。又比如通过“小班社团”，联通不同学科;通过课题研究，理论指导实践;通过抓课堂主阵地，提升专业素质;依托小班化教学理念，务实创新。通过构建小班化‘绿色课堂’的教学模式，通过完善小班化‘绿色评价’体系，使得学生成绩全面提升，让学生成为学校教育的最大受益者。
由于措施得力，狠抓落实。我校教学质量已连续9年名列全县镇级第一，已连续7年被评为景宁县全面先进学校。
2、人格奠基工程
依据《景宁县中小学生一日常规》并结合学生的在校学习生活开情况制定《“花样少年”争花手册》，对学生在学校的出勤、纪律、卫生、礼仪等进行了考核评定。多年来，学生文明礼貌，操行合格，遵纪守法。突出爱国主义教育，加强学生的德育管理，加强日常行为规范教育，形成良好的校风。利用爱国主义教育、少先队组织生活、学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、行为规范的考核制度、德育网络等载体和平台强化落实。
四、“用花的品格，培育花样少年”努力打造特色学校的品牌。
近年来，东坑镇小先后被评为“省模范希望小学”、“浙江省绿色学校”、“丽水市示范性学校”、“市绿色学校”、“县文明单位”，在学校办学水平发展性评价中连续七年被评为“全面先进学校”。教学成绩一直处于同类学校前茅。多年来，我们坚定不移地实践“以学生健康成长为本，为学生终身发展奠基”的办学宗旨，坚持以人为本，立足实际，并于2009年开始确立了“用花的品格培育花样少年”的特色项目，目前正以“布置花意教室、打造花香校园、培育花样少年”的步子，通过养花怡情、品花明理、悟花激情、争花导行等措施，力争创出自己的办学特色，构建师生生命成长的精神家园。
1、以花为媒 营造花园文化
用花的品格培育花一样的少年就是：用花的形象比拟人、用花的精神激励人、用花的文化教育人，即通过班班有班花、人人爱班花、个个争班花的教育活动，让学生告别邋遢、告别陋习、告别粗俗，做仪表花一样端庄、言行花一样优雅、心灵花一样美丽的花样少年。
根据这一构想，我们把教学区作为“百花园”，象征儿童是祖国的花朵。首先各班选择一种花作为班花，班花是班级的标志，也是班级的班名。如三
(一)班的班花是葵花，三
(一)班就叫葵花中队，三
(一)班的学生就是一朵朵灿灿的向日葵。其次是提炼花的精神，即赋予班花特定的精神和寓意，作为班级建设的集体舆论和学生的理想愿望。如四
(一)班的班花是百合，他们赋予它的精神是：天真纯洁，充满活力;他们的誓言是：像百合一样充满活力，绽放自己最美丽的一面。最后每个班做三块展牌，一块是班花图案，挂在教室入口;一块是关于班花的知识精神及班级建设理念和同学们的理想愿望，挂在教室外墙;一块是特色中队角，布置于教室后面。
改变坏习惯的最好办法是建立好的习惯。在花园式文化的氛围里，学生潜移默化中感受美、体验美、发现美、追求美。
2、循序渐进 培育花样少年
在花园文化建设中，开展“人人爱班花，个个争班花”的系列活动是实施德育教育的关键。在这一过程中，我们坚持知行合一，注重养成教育。做到爱花从知花开始，争花从点滴做起。
知花，不仅是知道班花的名称和象征精神，更要知道做一个花样少年的基本要求。这些基本要求就是中小学生行为规范的基本内容，即《景宁县中小学生在校一日常规中》所列的基本要求。各年段各班根据这一基本内容，以养成教育为重点制定本班的班级公约。通过主题班会开展“我爱班花”的系列活动。 爱花，培养学生爱班花的情感。除了花的知识、花的文化的学习外，写爱花日记，收集花语，既能培养学生对班花的爱意，促进学生的写作交流愿望，又能给学生一个展现个人理想的平台。各班集体交流学生收集的花语的活动既反映了学生对班花的热爱之情，又表达了他们争做花样少年的理想。如：人生如花，也许美丽和芳香是短暂的，但我们坚信：努力终有成功(四一班);无论我们自身多么渺小，只要具有坚韧的品质，就可以落地生根、让花儿四处绚烂(六二班)。像百合一样，坚定信念，用优异的成绩获得掌声。(四一班);像向日葵不停的追逐太阳一样，不断地追逐我们的理想;等等这些远远的胜过了以往表决心，使知花激情、爱花热情在润物无声中滋生于学生心灵深处。
争花，争做花样少年。这是花园文化的重点，争花活动的重点就是在全校开展“人人爱班花，个个争班花”争做“花样少年”的活动，各班评选“花样少年”，少先队开展争做“花样少年”的常规争花活动。把告别邋遢、告别陋习、告别粗俗，争做仪表花一样端庄、言行花一样优雅、心灵花一样美丽的“花样少年”的活动引向深入。在全校倡导以争做“花样少年”为荣的良好校风。
3、以文化人 加强学科渗透
在中高年级，花的文化已经不仅仅是花的相关知识的学习，学生可以在老师的指导下，从花的自然价值、经济价值、文化价值上开拓更大的学习空间。这对拓展学生的阅读面，丰富学生的知识，陶冶学生的情操，提升学生的品格都有事半功倍的效果。如六
(一)班的中国*兰的相关连接——兰花文化：兰生幽谷无人识，客种东轩遗我香。千古幽贞是此花，不求闻达只烟霞。教学楼过道上的句子：或一朵，或一片，不择山，不择土，也不择水;一朵也不孤独，成片也不炫耀。不因为羸弱而放弃生命;不因为卑微而伤感自卑;不因为朴实而贪慕虚荣。柔弱却刚强，卑微却自信，朴实却富有，以自己的方式延续着生命的意义。六
(二)班的梅花的相关连接——历代诗人写梅花：零落成泥碾作尘，只有香如故(陆游);待到山花烂漫时，她在丛中笑(毛泽东);不要人夸好颜色，只留清气满乾坤(王冕);霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂(林逋)。等等这些都远远超出花本身的美丽给学生带来的那种视觉的愉悦和心灵的畅快，更多地，它给学生的是心灵的启迪与灵魂的润泽。
4、开展“文明之花处处开”创特色班名活动
为了用花的寓意、花的精神塑造人，增加班级的凝聚力，形成班级特色。东坑镇小结合学校实际，开展了“文明之花处处开” 创建特色班名活动，用12种花为12个班级命名，如：荷花班级、梅花班级、兰花班级等等，利用所命名的班名开展“知花、养花、爱花、悟花”系列活动：知花：知道花的生长习性，知道花的寓意，寻找相关资料，在班级建立资料栏进行宣传;养花：提倡每个学生养一盆花;爱花：开展文明花语征集活动;悟花：学习花的精神，开展演讲比赛。
通过此项活动的开展，培养学生健康向上的人格，使学生热爱生活，形成高尚的品质和文明谦让的美德，从而增加班级的凝聚力，形成班级的特色，使“文明之花”在东坑镇小校园处处开放。
定期开展 “花意教室”美化评比 主题：以花为媒，争做文明人
目的：营造良好的读书育人的环境，给予学生一个展示才能的平台，以激发其学习兴趣，陶冶身心，增进学习效果。
5、创设载体，全员参与，争当“花样少年”
设计争花手册，从文明之花、学习之花、自理之花、体艺之花、管理之花、进步之花六个方面对学生在校学习生活进行全程全面动态持续的过程性评价，每一种花有各自己不同的要求，每一个方面只要有所进步都能从争花手册上表现出来。同时结合养成教育，我们制订了学生行为习惯十养成，学生行为一日十常规，学生课堂习惯六常规，给学生在校行为提出了明确的要求。
花是美好的，所以我们把少年儿童比做花。花是美丽的，所以能给我们带来视觉的愉悦。凡是美好的东西都能让人在心里产生一定的内趋力——向往。成人如此，儿童也不例外，我们的德育以花园文化为载体，这是不是新时期儿童德育儿童化，还儿童以儿童的一种有效的途径，还有待活动的进一步开展、总结和提升。
学校是花园，学生是花朵，教师是园丁。我们选择不同的班花作为各班的象征，是为了丰富活动内容，贴近学生生活，激发学生兴趣。万法归一，其目的都是要引导学生争做“花样少年”，期待百花齐放，殊途同归的德育效果。
教育就是培养习惯，但习惯的培养是不可能立竿见影的。它是一个长期而且反复的过程。我们开展的以花园文化为载体的德育教育虽然也收到了预期的效益，但这远远没有达到我们的追求。因此，我们一定会再接再厉，矢志不逾地以务实的作风追求理想中的德育。
五、存在的问题和今后改进措施
对照《丽水市义务教育标准化学校评估标准》的规定，通过严格的自查自评，我们认为学校达到了市级标准化学校的标准。同时，我们也认识到自身存在的问题和不足，主要有：
1、教师的专业化业务水平还需要进一步提升，随着教改的需要及老百姓对教育的要求，教师的专业化发展还能满足教育进程更新的需要。
2、学校部分教师年纪偏大，身体健康出现在问题，时常请假住院，及没有专业的体育教师，给学校的工作按排带来了一定的难度。
3、教师的整体素质有待提高，名师、学科带头人欠缺，教育科研力量比较薄弱，教研科水平很难提高。
针对以上问题，我们将采取以下措施加以整改，以保障我镇的教育教学更快更好的发展：
1、学校将根据省教育厅十二五规划五年的教师培训要求，制订培训计划，合理安排教师积极参加培训，逐步解决教师业务提升问题。
2、积极争取师资力量的配备，让师资能满足当前教学的需要。学校将积极配合教育局进行音体美教师的走教工作，落实音体美教师的走教举措，切实解决音体美走教教师的生活及相关经费保障问题，让专业教师的走教工作稳步落实。
3、要进一步优化教师队伍，加快名师学科人建设，着力培养一批在全县有影响的学科带头人和骨干教师。
培训管理创新申报材料范文第2篇
1.《基金项目验收申请表》(创新基金网络工作系统填报、打印);
2.《基金项目合同书》复印件;
3.基金项目工作总结报告，内容包括：
①企业概况;
②基金项目概况(主要技术特征和创新点、社会经济意义); ③基金项目合同执行期内执行过程与合同完成情况(包括：资金落实与使用情况;经济、技术、质量指标完成情况;总体目标完成情况)：
a、项目资金落实与支出情况;
b、项目产品开发进度与取得成果情况;
c、项目产品市场开拓与销售情况;
d、合同技术、经济、质量、资产指标完成情况;
e、项目验收时与立项时企业资产、销售、利税情况;
f、项目执行过程中存在的问题;
④基金作用与效果;
⑤企业未来发展构想。
4.相关附件;包括：
①《专项审计报告》：
专项审计报告由具有资信的会计师事务所(或审计事务所)出具。审计内容详见《专项审计报告编制要求》，并附会计师事务所资质证明;
②合同约定的资金到位证明材料，包括国家创新基金、地方创新基金或配套资金的到位证明，如银行进帐单等;
③合同约定的技术、质量指标完成情况的证明材料，如检测报告、产品或样品的照片或样件;
④合同约定的经济指标完成情况证明材料：销售合同、出口合同、不低于销售收入总额30%的销售收入发票复印件等;
⑤基金项目实施过程中取得的各类成果证明(鉴定证书、专利等); ⑥项目申报前一年～项目验收前一年各年的企业财务审计报告或财务报表(资产负债表、损益表、现金流量表，加盖公章);
⑦审计报告最后一个月的企业财务报表(资产负债表、损益表，加盖公章)。
联系电话：020-87682617(兼传真)、87680016
地址：广州市先烈中路100号大院60号楼405室
培训管理创新申报材料范文第3篇
一、 加强政治学习，狠抓团员队伍建设
急救中心团支部班子成员团结协作，认真组织团员学习《团章》，定期召开支部团员大会，抓好团员思想教育和管理工作，团员们均能按时足额上缴团费;按照上级团委开展增强共青团员意识主题教育活动的要求，我们认真组织团员集中学习，传达精神，结合医院实际，我们组织广大团员青年积极学习“十八大”会议精神，每人写心得体会一份;同时，我们还组织团员认真学习了党在新形势下的路线、方针、政策以及各级团委工作会议精神和卫生法律法规等。通过政治理论学习，提高了团员青年的思想政治素质，牢固树立了全心全意为人民服务的思想。
二、加强技术培训，提高医护质量
医护质量是医院的生命线。为提高医护质量，我们认真组织团员青年参加各种培训活动。
1、急救中心的每位医护人员必须熟练掌握心肺复苏、呼吸机、除颤仪等的应用及各种危重病人的抢救操作规程。在科主任、护士长的带领下，平时注重岗位练兵，苦练基本功，严格按照各项技术操作规程反复练习。周有计划，月有考核。在急诊室，比学赶帮超已蔚然成风。
2、急救中心医护人员多次参加疆内外学术交流会，对急诊医学的发展，新动态，新技术有了新的认识。科室每月组织业务学习及疑难病历的讨论。严格基础医疗和护理质量管理，强化“三基三严”训练，做到人人学习，考核过关。
3、科室质控小组，做到每日督导、每周检查、每月汇总分析，检查医疗护理工作，发现问题及时解决，杜绝医疗纠纷及差错的发生，全年未发生任何医疗、护理事故。
4、加强急诊科能力建设，做到人员合理安排、抢救设备完好、急诊医师、护士熟练掌握急救技术，保证急诊病人“绿色通道”的畅通，提高急诊病人的抢救成功率。
5、优化服务流程、简化环节，科室为患者增加醒目温馨提示，为患者就诊提供方便。建立急危重症转运流程，全年无一例病人在转运途中发生意外。
6、认真带教年轻轮转医师和实习生每月理论授课一次、教学查房一次、病例讨论一次，出科必须参加理论和技能考试，人人过关。
7、加强门急诊病历等医疗文件的书写及观察病人的管理，质控小组每月进行一次医护质量评价及考核，考核结果均纳入绩效考核。
8、组织院前急救及突发事件的演练，熟悉掌握各种急救流程，提高应急应变能力及急诊诊治能力，参加“120”中心举办的院前急救培训班，取得院前急救上岗证，为等级医院复审打好基础。
9、组织团员青年积极参加医院组织的各项学习和考核，学习新知识、新技术，并在考核中取得较好成绩。2011年有1名团员青年参加全疆举行的护理技术操作比赛，荣获单项一等奖和团体一等奖。
三、大力推进青年志愿者服务活动和“手拉手”送温暖献爱心活动
在做好医疗工作的同时，我们还大力推进青年志愿者服务活动和“手拉手”送温暖献爱心活动：3月5日组织青年志愿者开展“学雷锋活动”，大家利用自己的业余时间，有的人下夜班顾不上休息，赶往医院老人活动中心进行卫生大扫除，体现出雷锋不怕脏不怕累的精神，活动中心的老前辈们感叹：如今都是独生子，能干这些活不容易啊。我们的工作得到了老前辈们的声声赞语;定期组织青年志愿者看望科室“一帮一”的孤寡老人，给老人带去慰问品，并免费为老人进行健康体检，给老人打扫卫生，给老人带来无数欢声笑语;组织团员青年志愿者积极走进社区，还先后到开发区头屯河社区、六道湾街道社区、现代技术学院等进行急救知识讲座及急救技能培训。同时，不折不扣的完成突发重大事件和各种灾害事故的紧急救援，医疗保障任务。特别是第二届亚博会期间，全科医护人员克服困难、加班加点执行上级领导下达的急救保障任务，体现了二附院人不怕苦、不怕累，顾全大局的良好风貌;通过组织团员青年参加社会公益活动，增强了他们奉献爱心的意识，同时也提升了医院的知名度和美誉度，取得了良好的社会效益
四、强化医护团员青年素质，夯实等级医院复审基石
急诊科是抢救病人的前沿阵地，急诊科医护人员是医疗行业的“特种兵”。坚持“以人为本”的科学发展观，牢固树立“以病人为中心”的服务理念和为人民服务的宗旨。全科医务人员团结协作，领导积极带头，工作不分份内份外，只要对急诊工作有益，能使急诊病人转危为安，我们都努力争取做好并且圆满完成急诊工作。
在医院，医疗护理工作繁重而辛苦，医护人员上班要提前，延迟下班又是常有的事儿，每天踏露而出，戴月而归，有人风趣地说：“在医院周围，走路行色匆匆的都是医生和护士”。有时，为了抢救一个危重病人，一个电话，一声命令，端起的碗筷不得不放下，脱去的工作服再次穿上，一场场没有硝烟的战斗开始又结束。春节是万家团圆的日子，但在急救中心医护人员的眼中，从进入急诊科的那一天起，就没有像平常人一样过上一个自在的春节。2013年的大年三十晚上大家都在举家团员的时刻,而急救中心却是车水马龙，等大家忙完想起还未吃年夜饭时，却才发现外面炮声已经平息，原来已是凌晨三点，大年初一了。
在紧张的工作压力下，在嘈杂的工作环境中，在少数病人及家属的不理解埋怨、甚至出言不逊、拳脚相加中，我们都能忍辱负重，多少次把委屈的泪水咽下，以微笑去迎接病人。这里虽然很少有鲜花、掌声和锦旗，但病人的一声“谢谢”，足以让我们欣慰。2012年6月的一天，急救中心来了一位饮酒后服药自杀的病人，值班医生与郭洁护士迅速地将病人进行了处理：洗胃、输液、生命体征监测，病人转危为安，可此时病人因为喝了酒，却对郭洁护士拳打脚踢，并将其打到在地，造成护士脑外伤并脑震荡。在这种情况下，郭洁护士没有还手，继续安抚劝说病人。这就是急诊科的工作!
有一次“120”出诊，在路边接回一位70余岁的老汉。患者面无表情，答非所问，经医生诊断患有老年痴呆症。患者没有家属，也问不出家庭地址。我们立即给患者铺床，安置好体位，建立静脉通道，给予精心的护理和照料。患者大小便失禁，全拉在了身上、床上，戴两层口罩还是气味呛人，可急救中心的年轻护士没有一丝的厌烦，一次次地为其换衣被。患者身无分文，到吃饭时间，我们为其买来饭菜。可患者非常固执，不吃就是不吃，护士们就来到床边，如哄小孩般耐心地一口一口喂他直至吃完。这只是急诊室工作的一个小小的缩影，急诊室常会成为“临时收容所”，仅2012年就收治了十多位 “三无”病人。但即使是身无分文、衣衫褴褛、无人陪护的病人，我们也绝不推诿，自始至终给予亲人般的照顾。
我们的服务宗旨永远是：解除痛苦，救死扶伤，争分夺秒，挽救生命，高速、高效、高度责任感，一切为了病人。
培训管理创新申报材料范文第4篇
该同志1986年至1997年在十三中任职期间，和学校领导集体创建了首批山东省规范化学校、省电化教育示范学校、省艺术教育示范学校、省初中教学先进单位。自2000年8月任济宁十三中校长兼党支部书记以来，她更加自觉地刻苦学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想，更加自觉地学习现代教育理论，认真执行党的教育方针，坚持“依法治校、以德治校、以研治校、以诚治校”的办学方向，大胆地开展教育教学改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，带领全校师生创造了济宁十三中再次辉煌的业绩，学校2005年1月被评为首批山东省教学示范学校，在十三中发展史上树立了第二座里程碑，成为山东省知名校长。
一、追求一流，敢于领先
她倡导新的教育理念，主张“尊重、关爱、发展每一个人，让每一个人的优势智慧都得到充分的发挥”，她认为“教育是生命影响生命的事业，是向学生播洒爱的过程。德，是教师的灵魂;才，是教师的根本;而爱，则是教师的实质”。她要求教师“如果这个学生是块金子，我们就让他发出最耀眼的光彩，如果他是一块矿石，我们就把他锤炼成钢铁，如果他是一把散乱的泥土，我们同样有责任把他烧铸成砖瓦。”在这种教育理念指导下，学校确立了“不断提升全校师生的生命质量和生活质量，为学校、教师、学生的更快发展创造更大空间”的办学目标。她提出了“求真、求善、和谐发展”的治校发展思路。她确信，改革增加学校发展的活力，管理增加学校发展的合力，而科研则是推动学校发展的动力。因此要办好学校，必须加大学校教育教学的改革力度，必须加强科学规范的管理，必须抓好教育教学科研的引领。她把“改革、管理、科研”看成改变学校面貌、提高教育质量、提高办学效益的三大法宝。2000年9月，她率先在市中区进行了以“校长负责制、教师聘任制、岗位责任制、结构工资制”为内容的学校内部管理体制改革，建立了科学有效的人事制度和分配制度。之后，她把改革的注意力直指课堂教学，在新课程改革的思想指导下，学校构建了以文化课为主体、实践活动课和艺术课为两翼的“一主两翼”整体课程结构，以实现学生主动和谐发展，培养创新型人才。她提出：把课堂还给学生，让课堂充满生命活力;把班级还给学生，让班级充满成长气息;把学校还给学生，让学校充满勃勃生机。为了提高课堂教学效果，落实课改计划，她提出了教师备课过程要做到“三思”：上课前要“构思”(完成新课改目标的方法与途径);上课中要“启思”(启发兴趣、启发思维);下课后要“反思”(反思目标达成度、方法适应度、时空掌握度、效果优良度)。教师教学过程中要做到教学目标“三要求”：一是创建一个民主、平等、和谐、活泼的课堂教学环境;二是采取灵活多样的学生喜欢的教学方法;三是实现知识与技能、过程与方法，情感态度、价值观的全面整合与发展。教学方式“三转变”：一是由注入式转入启发式;二是由传授式转为对话式;三是由听讲式转为互动式。教学内容“三不讲”：一是学生已会的不讲;二是学生自己能学会的不讲;三是学生怎么也学不会的不讲。教学方法上“五还五会”：课堂上把学生主动学习的时间、空间、质疑权、操作权、评价权还给学生;教师应学会尊重和信任，学会商量和对话，学会为学生留空白，学会表扬与激励，学会运用现代教学技术。通过落实课堂教学过程中的以上要求，改变了过去“培养塑造式”的教学模式，形成了“引导生成式”的教学模式。并将自主学习、探究学习、合作学习引进了课堂，极大地调动了学生的学习积极性，大面积地提高了教学成绩。她把建立“科学化、规范化、人文化”的学校管理机制作为工作的重点。
首先，在通过调查研究、讨论分析的基础上，建立完善了学校各项规章制度。在她主持下，把这些规章制度编集成册，出版了《学校管理指南》一书。此书包含教育法律、法规、各类人员岗位职责、各项工作规章制度三项内容，共15万字。其次，抓了这些规章制度的落实，使学校工作走上了“定时管理、定置管理、定序管理、定规管理”的轨道，做到了“人人有事做，事事有人做，人人有责任，事事有规矩”。第三，抓人文化管理，她提出学校要发展必需具备的五种精神：求实的科学精神、求善的人文精神、求美的敬业精神、求乐的奉献精神，求变的创新精神。这就是学校发展的核心精神。学校有了核心精神，才能形成学校发展的核心力量，学校发展才有永恒的动力。第四，她创造了“分层负责、条块结合、上挂下联”和“目标引领、机制激励、评价导向”的创新管理模式。她坚持“学生为本、管理为根、质量为命、创新为魂”的管理理念，对管理模式、管理方法不断总结、创新。管理模式上的创新，带来了学校工作运转的高效率。
二、锐意改革，勇于创新
她向来重视学校的教育科研工作，把教育科研看成学校发展的动力源泉。她制订了“科研兴校、科研兴教、科研促教”的科研方针，并主持了省级“十五”重点课题“分层施教，全面提高学生素质”的实验。实验分为四个子课题，一是“德育课程分类教育，提高学生德育优良率”;二是“学科课程分类教学，提高学科及格率”;三是“活动课程分类指导，提高学生特长率”;四是“社会课程分类辅导，提高学生社会实践参与率”。经过三年的实验，积累了大量的资料，取得了可喜的成果，11月将通过省教科所的鉴定。今年10月学校又承担了中央教科所创新教育研究院主持的全国发展“十一五”计划CEI重点课题“整体构建学校和谐教育体系的研究”实验。在科研强校思想的指导下，教师科研积极性空前高涨，科研氛围空间浓厚，目前，学校现有国家级教育科研课题3个、省级5个、市级9个、区级8个，多项实验论文获省、市、区的奖励。
她提出了在教育教学过程中“双主体”的指导思想，教育以学生为本，以学生为主体，一切围绕学生素质的提高、个性的发展、潜能的开发、价值观的提升做文章。而教学则以人为本，以教师为主体，充分发挥教师的主导主体地位，充分发挥教师的创造性，充分挖掘教师的教育智慧。因此，她一直重视教师队伍的建设，构建教师专业化成长提高、培训的机制，制定了班主任专业化培训计划，把教师和班主任专业化提高与学校发展、评估考核、福利待遇联系在一起，形成学校发展的命运共同体。
她善于学习先进的教育理论和教育思想，乐于走进课堂、走进学生生活进行听课，听取学生、学生家长的意见，及时总结教学中的经验和问题，及时矫正学校管理中的规定和措施。她特别重视教研活动，她认为校本培训是教师专业化成长的最佳途径，是推动教学改革的最有利措施。她提出了并制定了规范教研活动的制度，在教研内容形式上，明确提出了“备课式教研”、“案例式教研”、“专题式教研”、“沙龙式教研”，并对如何进行教研提出了具体的要求。每学期她听课不少于80节，主持教研活动不少于30次，有些观摩课、精品课都是在她主持下，综合集体智慧打磨出来的。
她是学校课程改革的设计者、主持人。在课改中，由于她坚持做到了“树立一种观念”(马克思关于人的全面发展观念)，“抓住一个关键”(教师专业化的培训、提升)，“突出一条主线”(边学边改，边改边学贯穿于课改的全过程)，“坚持一项原则”(求真务实，注重实效)，“建立一种机制”(多样化的教学评价机制)，使学校课程改革沿着健康的方向发展，2005年10月27日，学校通过了省课程改革调研指导小组的综合检查评估，给予了很高的评价，得到各级领导的赞扬。
三、廉洁自律，率先垂范
她始终以一个共产党员的身份要求自己，遵守着“名利不争、荣辱不惊、一身正气、两袖清风”的格言。“公正、公开、公平”是她处事的原则，而“廉洁自律、率先垂范”则是她做人的准则。为贯彻落实中央关于领导干部勤政廉政的政策，她主持制定了“转变领导作风的十不准”规定，她以身作则，带头执行。她主持制订了校务公开制度：规定凡学校购置建筑材料、桌椅、仪器、设备、办公用品等都必须由工会成员和教师代表组成的采购小组集体讨论决定，保证采购物品公正、公开、公平，防止权钱交易。“心底无私天地宽”，由于她身正垂范，尽管对教师在职业道德方向的要求很严格，教师们也心服口服。广大教师和家长都赞扬她是一位“捧着一颗心来，不带半根草去”的好校长。“金奖、银奖不如群众的夸奖，金杯、银杯不如群众的口碑”，群众的夸奖、评价给她带来无尚的幸福和满足，无愧于党、无愧于3000多名师生，始终是她工作的动力。
四、辛勤耕耘，乐于奉献
她自1975年从事教育工作以来，已经在教书育人的岗位上奋斗了30个春秋。30多年来，默默无闻的尽心尽力地工作着、探索着、拼搏着。多少困难、多少辛苦、多少血汗、多少泪水，伴她成长;多少成功、多少欢乐、多少满足、多少自豪，促她进步。
有人说她是一个不知疲倦的人，也有人说她是一个不懂感情的人。但谁能知道她是为了工作，为了事业才将一个女人的情感深深埋在心底，千方百计去完成一个男子汉成就的大业。在她上任校长之日，也是父亲病情加重之时，她的父亲是一个终身为教育事业付出心血的老教师，因患癌症晚期卧床不起，作为女儿，白天在学校工作，晚上回家照顾病人，身体、心理一直承受多大的压力，一般常人难以想象。2001年7月，父亲病情急剧恶化，转入市第一人民医院治疗。当时正赶上孩子初中毕业迎接中考，加之学校工作繁忙，真使她透不过气来，白天在学校忙，夜里去医院值班，根本就顾不上孩子的生活和学习，作为母亲也盼望孩子升入重点高中，将来升入大学，但自己无论如何也抽不出时间过问孩子的功课，只能遗憾的对孩子说：“对不起，对不起，妈妈实在对不起”。她在父亲卧床不起的8个月时间里，作为小女儿她只有认认真真侍侯了9天，其中包括国庆节假日的7天。她没有忘记父亲病重期间对她的嘱咐 “3300多人的学校担子不轻啊，要多向领导汇报，多和同志商量，把学校办好，不要多担心我!”。2001年10月10日，父亲放心地走了，但她对父亲的内疚却久久刻印在自己的脑海里。处理完父亲的丧事，她顾不上休息就回学校工作。
有人说，她是一位开拓者、一位实干家、一位女强人、一位教育家。但她却认为自己是一位普通的教育者，干的都是普通而又平凡的工作。就是这样平凡而又普通的工作，体现了她不平凡的人生价值。她的事迹曾多次在济宁日报、中区报、“党员风采”栏目里报道，现又编入了“喜迎十六大”《我们身边的共产党员》一书中。她的模范事迹，以《金杯、银杯，不如群众的口碑》为题在《山东教育》杂志2003年5期发表，并以封面人物向全省展示。
五、春满校园，硕果累累
她具有开拓务实的领导风格，以诚待人、以情感人、以德服人;她有刚柔相济的领导艺术，又有锐意改革、科学拼搏精神;她有忘我工作、追求卓越的志向，又有“微尘不染、两袖清风”的高风亮节;她的人格魅力，让她创造了十三中历史上的一个又一个的辉煌。2001年9月学校被评为“山东省教改实验先进单位”;2002年10月学校被评为“济宁市师德建设先进集体”;2002年12月被评为“市遵纪守法光荣校”;2002年12月被评为“济宁市中小学行风民主评议活动先进单位”;2003年4月被评为“济宁市优秀交通安全示范学校”;2003年12月被评为“山东省学校民主管理先进单位”;2005年1月被评为“山东省教学示范学校”，教育教学质量多年来名列城区之首。学校代表山东省、济宁市迎接了多项检查，如全国卫生城检查、全省新课改调研工作检查、全省学校卫生工作检查、全省人防工作检查、全省预防艾滋病宣传工作检查等;代表中区迎接了济宁市的教学管理、学校安全、校务公开检查等;举办了“全市课改开放日”、中区首个“学校管理工作开放日”等活动，受到了各级领导的赞扬。她设计的学校管理的各种用表被市、区多数学校采用。她本人也获得了让人羡慕的殊荣，2002年6月被评为区优秀共产党员;2002年9月被评为济宁市首届创新型校长;2003年11月被评为区优秀青少年工作者;2003年3月被市中区区委、政府授予“十佳行业标兵”光荣称号;2004年3月被评为济宁市“十佳行业标兵”;2005年4月被评为“中区劳动模范”;2005年9月评为市中区“首批有突出贡献的专业技术拔尖人才”。2003年1月被推选为济宁市第十届政协委员，并任政协科教文卫教育委员会副主任;2003年5月被选为济宁市第五届侨联常务委员;2003年3月被推选为山东省第十届人大代表。在2005年党员先进性教育活动中，她被评为“时代先锋”，对其事迹作了专题报道。
几年来，她在工作之余，总结撰写了许多经验论文，发表于各级报刊杂志上。《抓好学校体育工作及传统项目的几点做法和体会》发表于《学校体育》杂志2001年第2期;《加强师德建设，提高教师队伍素质》发表在《济宁教育》2001年第5期;《追求领先——济宁十三中在改革中求发展》发表于2001年3月31日的《济宁日报》;《方舟引渡众学子，素质教育花满园》发表于2002年12月22日的《济宁日报》;《忠诚一片铸党魂》发表于2002年7月5日《中区报》;《让理想插上腾飞的翅膀》发表于2002年7月1日《济宁日报》;《落实<公民道德建设实施纲要>，加强和改进学校德育工作发表于《济宁教育》2002年第4期;《金杯、银杯，不如群众的口碑》发表于2003年6月15日的《山东教育》，并做为封面人物向全省展示。《抓好课程改革，推进创新教育》发表于2003年6月27日的《济宁日报》;《加强教学管理，提高教学质量》发表于《济宁教育》2003年第6期;2003年6月撰写的《构建素质教育评价体系，全面提高教育质量》一文获省2003年教育科研优秀论文二等奖。《坚持人本管理理念，构建师生共同发展的精神家园》发表于2004年6月18日《济宁日报》上;《建设学习型学校的实践与探索》发表于《济宁教育》2004年1-2期;《坚持校本培训，提高教师创新素质》在全国中小学整体改革第九次年会上交流;《用科学发展观统领教学工作》经验材料在2005年召开的济宁市初中教学工作会议上进行了大会交流，2005年6月并在《中区报》上全文发表。
在课程改革中，为了开发利用校本课程，她主编了《生活中的交际学》，并根据学校开展的课题实验、综合实践活动、班主任工作经验等，主持编写了《选择·真爱·愿景》、《幸福的流沙》、《与生命同行》四本书，共100万字。
培训管理创新申报材料范文第5篇
城厢区人口和计划生育局 林文富
一、村(居)档案管理
1、村(居)档案管理的目的。
人口和计划生育工作是一项系统，复杂的工程。为加强村级规范化管理，方便日常工作的开展。根据《福建省村(居)人口和计划生育工作手册》和上级计生部门检查考评内容等要求。结合日常工作，注重平时材料收集，以材料整理归档为抓手，设置科目，打印标签，分类归档。努力做到格式化归档，程序化管理，日常化服务。
2、村(居)档案管理设置的科目。
一、村级信息化管理
(一)：
1、月例会召开制度(文件);
2、例会记录;
3、月信息报告单(手工、微机提取)，并装订成册。
二、村级信息化管理
(二)：月例会信息反馈(未上环、未结扎、未办生育证、未领独生子女光荣证);
三、村级信息化管理
(三)：
1、半年报、年报报表;
2、出生花名册;
3、初婚名册;
4、死亡名册;
5、迁入名册;
6、迁出名册;
7、落实节育措施名册;
8、落实补救措施名册;
9、征收社会抚养费名册;
10、政策外生育个案报告单;
11、婴儿死亡报告单。
四、村级信息化管理
(四)：
1、双查花名册;
2、孕情跟踪登记表;
3、出国出境证件;
4、双向管理对象合同书、花名册。
五、避孕节育手术单：
1、上环证;
2、结扎证;
3、人引单;
4、禁忌症证明;
5、知情选择合同书。
六、避孕药具管理：
1、××年领取避孕药具登记册;
2、育龄妇女使用药具花名册;
3、避孕药具供应、使用效果、随访登记卡;
4、避孕药具零星领取登记册。
七、生育服务证：
1、生育服务证登记花名册。
2、按年度分孩次、已生育和未生育归档;
3、暂不申请生育的育龄夫妇询问调查表。
八、领取独生子女父母光荣证：
1、各年度领证花名册。
2、领取独生子女父母光荣证审批表按年度归档;
九、法定奖励制度：
1、城厢区双方均属非机关事业单位工作人员领取独生子女父母光荣证奖励费花名册;
2、城厢区生育二女并已落实绝育措施的夫妇领取人口与计划生育奖励费花名册;
3、城厢区双方均属非机关事业单位工作人员放弃再生育指标领取独生子女父母光荣证奖励费花名册;
4、放弃领取承诺书;
5、各年度发放统计表。
十、五项奖励制度：
1、奖励扶助、贡献奖励、特别扶助、新“农合”计生补助对象花名册、新“农保”计生补贴对象花名册。
2、村级评议会议记录簿，
3、公示表(村、镇、区三级公示名单)、
4、退出情况报告单，
5、其它。(各种材料按年度分类归档)
2 十
一、流动人口管理：
1、年报、半年报报表;
2、流出人口全员登记信息采集表;
3、流出人口信息登记簿(省系统直接生成的打印出来);
4、流出已婚育龄妇女计划生育服务管理合同书;
5、流入人口信息登记簿(省系统直接生成的打印出来);
6、流入人口全员登记计划生育信息集卡;
7、流入人口出生花名册;
8、房屋出租(借)户计划生育合同书;
9、企业(用工单位)流动人口计划生育服务管理责任书;
10、育龄妇女使用避孕药具花名册、药具使用随访卡、避孕药具零星发放登记册/簿。
十二、宣传访视：
1、宣传访视卡，
2、宣传品入户材料(应知应会、生殖健康、奖励政策、办证须知等宣传品)。
十三、村级人口学校：
1、教材、
2、教案、
3、培训记录、
4、学员花名册、
5、考试卷。
十四、计生管理交接证明：
1、交接单、
2、离婚证明、
3、其它。
十五、有关计生文件、法律法规读本、计生培训材料等。
二、村(居)计生例会工作
1、村(居)计生例会工作的重要性。
计生例会是学习传达贯彻落实上级有关文件和各种计生工作会议精神及分析本村(居)计生工作存在的主要问题并部署各阶段计生工作的一个主要载体;是信息收集，填好报表，为 3 领导提供计生决策的根本保证;是学习交流，查缺补漏，提高服务质量的一个平台;也是计生部门检查考评的一项主要内容。为此，各村(居)要紧紧抓住计生例会在计生整体工作中的基础作用，充分认识到开好计生例会就是抓住计生工作的关键一环，进一步发挥计生例会在计生工作中的指导性作用，在计生工作中落实的推动作用和在计生工作中日常服务管理的推进作用。
2、村(居)计划生育例会的时间、参加对象有哪些要求? 每月一日召开村(居)计生例会，逢节假日可顺延召开。参加例会对象有：村(居)“两委”成员、协会会长、计生管理员、中心户长(协会小组长)和乡镇驻村(居)干部。
3、村(居)计划生育例会的主要内容有哪些?
(1)各责任区汇报婚、孕、育和死亡、流入、流出、迁入、迁出情况;
(2)汇报生育后已到上环、结扎时间的对象。对未落实节育措施的要分析原因，提出有针对性的措施，并填报具体名单;
(3)汇报计划生育奖励扶助兑现情况，通报社会抚养费征收情况;
(4)分析出现政策外生育和怀孕的原因;
(5)分析“双查”对象不到位原因，并填报具体名单，研究解决办法，明确责任人跟踪管理，限时落实。发现孕情消失的 4 要及时报告;
(6)十月份例会时应着重汇报本年度生育和孕情跟踪情况，防止出生人口漏报。发现往年出生人口漏报的应做补报;
(7)学习传达上级有关文件精神，研究解决本村工作的难点问题，布置当月的工作;
(8)例会要有记录、考勤登记，存档备查。
4、村(居)计划生育管理员参加例会需要收集的信息有哪些?
收集以下情况并填写信息报告单或信息反馈单：人口变动情况(常住、流动、出生、死亡、迁入、迁出等);婚姻变化情况;“三查一治”情况;落实避孕节育措施情况;办理独生子女父母光荣证情况;生育证发放情况;社会抚养费征收情况;奖励扶助相关情况。出现政策外生育、孕情消失、婴儿死亡的情况要及时填写相应的《个案报告单》。
5、如何提高村(居)计生例会工作质量。
要把计生例会开成一个务实有效的计生工作会，驻村(居)干部和各村(居)主干、分管领导必须高度重视，亲自抓，必须持之以恒，常抓不懈，必须严格按照例会规范的程序、内容和注意事项等要求认真抓。例会之前。村居主干要掌握本阶段计生工作情况和存在问题并做好各种相关准备，同时督促各包组责任人进组入户及时了解掌握信息，做到底子清、情况明，确保例会信息质量。例会期间。各包组责任人要如实汇报本辖区婚、孕、育
5 等工作内容和计生工作开展情况，深入分析存在问题，提出切实的解决办法。例会之后。各包组责任人要按照会议要求，走出村部，进入农家，对双查、节育措施、办证、随访等对象逐户逐人跟踪落实，真正把计生例会打造成一个打基础促落实的工作会。各村(居)计生管理员要根据各包组责任人汇报内容，收集相关信息，填写信息报告单及相应《个案报告单》，随带材料，参加镇级计生例会，核对相关部门通报的人口信息，查缺补漏，及时纠正，确保每月计生报表信息全面、系统、完整。
6、村(居)计生例会记录注意事项。
计生例会要有专人负责记录备查。例会要针对不同的工作时间，学习内容、中心任务完整记录。例会记录要求全面系统、字迹工整、客观真实地反映一个地方计生现状。通过计生例会工作进一步推动各项基础性工作的落实。
培训管理创新申报材料范文第6篇
1、认真遵守安全操作规程
新工人须牢记的第一件事是要遵守工作场所的安全卫生规程，各种安全规程很多是从我们前辈的事故、伤害等经历中总结出来的，我们应该严格遵守。
任何操作都应有正确的程序，它是能够使操作“顺利”“安全”“容易”进行的方法。因此，不按程序操作，就可能造成事故、伤害。有人认为“按自己的方式做就行”，按程序“太麻烦”，但“欲速则不达”。只有忠实的遵守操作程序，安全才能有保障。
2、岗前安全早预知
上岗前，要搞清楚工作中的注意事项，有不清楚的地方要积极提问，直到弄清楚。要检查自己作业的范围有无安全问题?有无打滑、摔到的危险?使用的工具、用具有无损坏?使用的材料、机械有无异常?在工作中要随时想一想“下一步要进行的作业存在什么危险”“如何才能避免这种危险”。严禁随意进入危险区域和乱动阀门、电气开关等
3、安全常规知识
1)为生产需要所设的坑、壕、和池，应该有围栏或者盖板。
2)原材料、成品、半成品的堆放，应该不妨碍操作和通行，废料要及时清除。
3)工作场所应保持清洁整齐。
4)散放易燃易爆物质的场所，应该严禁烟火。
5)对于易燃、易爆、烧灼及有静电发生的场所作业的工人，禁止发放和使用化纤防护服及用品。
4、常见触电事故的主要原因：
(1)电气线路、设备安装不符合安全要求。
(2)非电工任意处理电气事务。
(3)移动长、高金属物体碰触电源线、配电柜及其他带电体。
(4)操作漏电的机器设备或使用漏电电动工具。
(5)电钻等手持电动工具电源线破损或松动。
(6)电焊作业者穿背心、短裤，不穿绝缘鞋;汗水浸透手套;焊钳误碰自身。
(6)湿手操作机器开关、按钮等。
(7)临时线使用或管理不善。
(8)配电设备、架空线路、电缆、开关、配电箱等电气设备，在长期使用中，受高温、高湿、粉尘、碾压、摩擦、腐蚀等，使电气绝缘损坏，接地或接零保护不良而导致漏电。
(9)接线盒或插头座不合格或损坏。
5、形成机械伤害事故的主要原因：
(1)检修检查机械忽视安全措施。如人进入设备检修、检查作业不切断电源，未挂不准合闸警示牌，未设专人监护等措施而造成严重后果。
(2)缺乏安全装置。如有的机械传动带、齿机、联轴节、皮带轮、飞轮等易伤害人体部位没有完好防护装置;还有的人孔、投料口等部位无护栏及盖板，无警示牌，人一疏忽误接触这些部位就会造成事故。
(3)电源开关布局不合理，一种是开关离设备较远，有了紧急情况不能立即停车，另一种是好几台机械开关设在一起，极易造成误开机械引发严重后果。
(4)在机械运行中进行清理、上料等作业。
(5)任意进入机械运行危险作业区(禁止区域或禁止通行区域)。
(6)乱动机械。
6、机械伤害事故的防范措施：
(1)检修机械必须严格执行断电挂禁止合闸警示牌和设专人监护的制度。机械断电后，必须确认其惯性运转易彻底停止后才可进行工作。机械检修完毕运转前，必须对现场进行细致检查，确认机械部位人员全部彻底撤离才可取牌合闸。
(2)要设置完好的安全装置。
(3)电源开关布局必须合理，必须符合两条标准：一是便于操作者紧急停车，而是误开动其他机械设备。
(4)对机械进行清理积料、捅卡料等作业应执行停机断电挂警示牌制度。
(5)严禁无关人员任意进入危险因素大的机械作业场所。
(6)操作各种机械人员必须经过专业培训，能掌握该设备性能的基础知识，经考试合格方可上岗。
7、什么是现场定置管理
首先是在车间或岗位现场，从平面空间到立体空间，其使用的设备、工具、材料、工件等的位置要规范，文明管理。二是对现场的人员的行动要进行限制性管理，即：红色区域——是禁止区域，其间有危险或危害;黄色区域——是警告区域，其间有一定的危险性，必须进入时，要特别注意或采取必要的防范措施;三是绿色区域——是安全区域，人员可以进入，而危险的物流要加以避免。
8、烟头为什么能引起火灾?
燃着的烟头表面温度为200℃
—— 300℃，其中心温度可达700℃
— 800℃，而纸张、棉花、木材、涤纶、纤维等一般可燃物的燃点为130℃ —
139℃ ，极易引起火灾。可燃气体和易燃液体蒸汽的点火能量一般在1毫焦耳以下，烟头的危险性就更大。另外，未完全燃烧的炭灰里有火，掉在干燥的疏松的可燃物上，也易引燃起火。
9、易燃场所的行为“四忌”
一忌动火。包括不能焊接切割、吸烟及携带火种。
二忌穿着化纤原料的服装和钉子鞋。因为他们随时都会产生静电火花或撞击火花。
三忌使用非防爆工具、灯具。以免产生撞击火花和电火花。
四忌使用BP机、对讲机、手机、电话机等。现场只需使用防爆型电话机。
10、操作者的不安全行为
(1)操作错误、忽视安全、忽视警告
包括未经许可开动、关停、移动机器，开动、关停机器时未给信号，开关未锁紧，造成意外转动，忘记关闭设备，操作错误，工件刀具紧固不牢等。
(2)安全装置失效
如拆除了安全防护装置，安全装置失去作用，调整错误造成安全装置失效。
(3)使用不安全设备
临时使用不牢固的设施如工作梯，使用无安全装置的设备，拉临时线不符合安全要求等。
(4)用手代替手动工具，用手清理切屑，不用夹具固定而用手拿工件进行机械加工等。
(5)物体(成品、半成品、材料、工具、切屑和生产用品等)存放不当。
(6)攀坐不安全位置(如平台护栏、吊车平衡梁、易旋转或移动的机器设备等)。
(7)必须使用个人防护用品、用具的作业或场合中，未使用或正确使用。
(8)穿戴不安全。如在有旋转零部件的设备旁作业时穿着过于肥大、宽松的服装，未将长发盘在帽子里;戴悬吊饰物;操纵带有旋转零部件的设备时戴手套;穿高跟鞋、凉鞋、拖鞋进入车间等。
(9)无意或为排除故障而接近危险部位，如在两个相对运动的零部件之间清理卡住物时，可能造成挤伤、夹断、压碎或人的肢体被卷进而造成严重的伤害。
11、常见火灾发生的火源：
1)炉灶设备位置不当，靠近可燃物;2)使用炉火不慎，无人管理;3)在堆放可燃物附近吸烟;4)使用灯火不慎;5)烘烤;6)死灰复燃;7)电气安装使用不当;8)电源短路;9)焊接;10)静电放电;11)机器摩擦发热等。
12、三违
1)违章指挥
主要是对企业领导讲的如下现象属于违章指挥：不遵守安全生产规程、制度和安全技术措施或擅自更改安全工艺和操作程序;指挥工人在安全防护设施、设备有缺陷，隐患未解决的条件下冒险进行作业;发现违章不制止等。
2)违章作业
主要是对现场操作的工人讲的，以下现象属于违章作业：不遵守安全生产操作规程、制度和安全技术措施;不正确使用安全防护用品;擅自动用机械、电气设备;无证从事特种作业等。
3)违反劳动纪律
不遵守以下要求就属于违反劳动纪律：要热爱本职工作，努力学习，提高政治文化业务水平和操作技能，积极参加安全生产活动;遵守劳动纪律，服从领导，坚守岗位，未经许可不得从事非本工种作业;严禁酒后上班;不得在禁止烟火的地方吸烟动火等。
13、事故隐患
有导致未来发生事故的可能性、具有潜在的事故危险性的设备和环境方面存在的不安全状态。
14、安全月
自2016年起，每年9月开展全国“安全月”活动。通过“安全月”活动，大力营造全社会“关注安全，关爱生命”的氛围，为建立安全生产长效机制，继续深化安全整治，推进企业加强基础建设，巩固发展全国安全生产总体稳定、趋于好转的形势，提供思想保障、精神动力和舆论支持。
15、文明生产
是指企业职工和领导自觉做有理想、有职业道德、讲文明、守纪律的劳动者及努力创造安全卫生、舒适优美的生产环境。
文明生产是物质文明与精神文明建设的统一。从物质文明建设看指消除职业危害因素和事故隐患，改善劳动条件，减轻工人的劳动强度，达到无事故、无污染、安全卫生的目标;从精神文明建设看指有高尚的职业理想和职业道德，有较高的科学文化技术水平和良好的生产习惯，反对冒险蛮干、违章指挥和违章作业。
16、灭火的方法：
1)冷却法：即降低燃烧物的温度，使之降低燃点以下而停止燃烧。
2)窒息法：即隔绝空气，使可燃物质无法获得氧气而停止燃烧。
3)隔离法：将正在燃烧的物质与未燃烧的物质分开，中断可燃物质的供给，使火源孤立，火势不能蔓延。
4)抑制法;使灭火剂参与到反应中去，中断燃烧的连锁反应。
17、企业职工的六种不安全心理因素
1)自我表现心理
这种心理在青年工人身上较突出。他们虽然进厂时间短，工作经验不足，但常常表现的很自信，很有把握，在别人面前喜欢表现自己的能力。有的不懂装懂，盲目操作;有的一知半解充内行，生硬作业;有的甚至横充“好汉”，乱摸乱动。对这些好自我表现的心理，如果不及时加以纠正或制止，是很危险的。
2)经验心理
持这种状态的职工的特点是凭自己片面的“经验”办事，对别人的合乎科学道理的劝告常常听不进去，经常说的话是“多少年来一直是这样干的，也没出事故”。有的技术上有一套，工作热情很高的老工人发生事故，多数原因在于过分相信“自我经验”上。
3)侥幸心理
完成一些操作，往往可以采取几种不同的方法。有些安全操作方法比较复杂，有的职工存在侥幸心理图省事，常把安全操作方法视为多余的繁琐，理由是“别的省事的方法也不一定出事故”。把“不一定”这种“偶然”当作“一定”的“必然”。于是，对明明要注意的事项他不去注意，明令严禁禁止的操作方法他照样去操作。这种人常常是出了事故而后悔莫及。
4)随众心理
这是一种较普遍的心理状态。绝大多数人在不同场合、不同环境下，都会有所表现。
5)逆反心理
这种心理状态常常表现在被管理者对管理者的关系紧张的情况下。持这种心态的职工往往气大于理，他的指导思想常常是“你要我这样干，我非要那样做”。于是，由于逆反心理而违章作业，以至发生事故的事不乏其例。
6)反常心理
人的情绪的形成通常受到生理、家庭、社会等方面因素刺激影响。夫妻间争吵后上班的职工，多数心情急噪或闷闷不乐;有孩子生病在家或家有牵肠挂肚之事的职工，在岗位
上会心神不定。俗话说一心不二用，职工在反常心理状态得不到缓解的情况下工作，很容易出事故。
18、事故处理“四不放过”
2000年4月7日吴邦国副总理在中共中央国务院召开的《加强安全生产，防范安全事故电视电话会议》上，要求各级党委、政府及有关部门一定要严格执行事故报告和调查处理的决定，坚持做到“四不放过”。即： 1)事故原因没有查清不放过;2)事故责任者没有严肃处理不放过;3)广大职工没有受到教育不放过;4)防范措施没有落实不放过。
19、安全
安全，顾名思义“无危则安，无缺则全”，安全意味着不危险。包括安全条件(在生产过程中，不发生人员伤亡、职业病或设备、设施损害或环境危害的条件)和安全状况(不因人、机、环境的相互作用而导致系统失效、人员伤害或其他损失)。 20、事故
在生产过程中，造成人员伤亡、伤害、职业病、财产损失或其他损失的意外事件。因此，事故是意外事件，该事件是人们不希望发生的，同时，该事件产生了违背了人们意愿的后果。
21、事故隐患
事故隐患是指生产系统中可导致事故发生的人的不安全行为、物的不安全状态和管理上的缺陷。
22、安全生产责任制
安全生产责任制是生产经营单位各项安全生产规章制度的核心，是生产经营单位行政岗位经营制和经济责任制度的重要组成部分。安全生产责任制的核心是实现安全生产的“五同时”。切实落实“安全生产，人人有责”。
23、关于班组长的职责：
班组安全生产是搞好安全生产工作的关键，班组长全面负责本班组的安全生产，是安全生产法律法规和规章制度的执行者。贯彻执行本单位对安全生产的规定和要求，督促本班组的工人遵守有关安全生产规章制度和安全操作规程，切实做到不违章指挥、不违章作业、遵守劳动纪律。
24、岗位工人职责
岗位工人对本岗位的安全生产负直接责任。要接受安全生产教育和培训，遵守有关安全生产规章制度和安全操作规程，不违章作业，不遵守劳动纪律。特种作业人员必须接受专门的培训，经考试合格取得操作资格证书，方可上岗作业。
25、安全生产检查的内容
一般应重点检查：易造成重大损失的易燃易爆危险物品、剧毒品、锅炉、压力容器、起重、运输、电气设备、冲压机械、高处作业、和本企业易发生工伤、火灾、爆炸等事故的设备、工种、场所及其作业人员;直接管理重要危险点和有害点的部门及其负责人。
具体主要是查思想、查管理、查隐患、查整改、查事故处理。
26、工伤保险
1)概念
是国家通过立法手段保证实施的，对在工作过程中遭受人身伤害(包括事故伤残和职业病以及因这两种情况造成死亡)的职工或遗属提供补偿的一种社会福利制度。
2)基本原则
a依法强制实施的原则即：用人单位参加保险并缴费，保险机构支付保险费用。
b无责任赔偿原则即：无论工伤责任是否在劳动者一方，只要不是受害者本人故意行为所致，就应该按工伤规定进行伤害补偿。
c劳动者个人不缴费原则
d损失补偿与事故预防及职业康复相结合的原则即：把工伤经济损失补偿、工伤事故预防及职业康复训练相结合。
3)工伤认定范围——参见《工伤保险条例》国务院令第375号。
26、生产过程中常见的危险、有害因素
A物理性危险、有害因素
1)设备设施缺陷
2)防护缺陷
3)电危害 4)噪声危害 5)震动危害 6)电磁辐射 7)运动物危害 8)明火
9)能造成灼伤的高温物质
10)能造成冻伤的低温物质
11)粉尘与气溶胶 12)作业环境不良
13)信号缺陷
14)标志缺陷
B化学性危险、有害因素
1)易燃易爆性物质
2)自然性物质 3)有毒物质
4)腐蚀性物质
C生物性危险、有害因素
1)致病微生物
2)传染病媒介物
3)致害动物
4)致害植物
D心理、生理性危险、有害因素
1)负荷超限
2)健康状况异常
3)从事禁忌作业
4)心理异常
5)识别功能缺陷
E行为性危险、有害因素
1)指挥错误
2)操作错误
3)监护错误
F其他危险、有害因素
1)搬举重物
2)作业空间
3)工具不合适
4)标识不清
班组安全教育的主要内容
(1)本班组的生产特点、作业环境、危险区域、设备状况、消防设施等。重点介绍高温、高压、易燃易爆、有毒有害、腐蚀、高空作业等方面可能导致发生事故的危险因素，交待本班组容易出事故的部位和典型事故案例的剖析。
(2)讲解本工种的安全操作规程和岗位责任，重点讲思想上应时刻重视安全生产，自觉遵守安全操作规程，不违章作业;爱护和正确使用机器设备和工具;介绍各种安全活动以及作业环境的安全检查和交接班制度。告诉新工人出了事故或发现了事故隐患，应及时报告领导，采取措施。
(3)讲解如何正确使用爱护劳动保护用品和文明生产的要求。要强调机床转动时不准戴手套操作，高速切削要戴保护眼镜，女工进入车间戴好工帽，进入施工现场和登高作业，必须戴好安全帽、系好安全带，工作场地要整洁，道路要畅通，物件堆放要整齐等。