初中生教育论文范文第1篇
摘要：随着时代的不断进步，人们的一些道德出现了滑坡，包括感恩这一中华美德，也逐渐在人们意识中淡化掉。感恩，是一种别人在自己困难时给予帮助，自己要心存感激，想着回报那个帮助自己的人。作为初中学生，是道德形成最重要的時期，但是，当今的初中生对这一品德的认识非常少。特别是在农村学校，教育较为落后，素质也比较低，因此，本文对农村初中生的这一方面的教育进行了分析，并提出了一些相关解决方法，具体如下：
关键词：感恩教育;农村初中生;途径
感恩是我国民族一直重视和推崇的美德，是每个人必须要学会的东西。作为初中学生，是道德形成最重要的时期，所以，要在初中阶段着重的去开展这一教育。在我国农村，有很多父母外出打工，家中只有老人和小孩，缺乏家庭的一些教育，而且父母常年不在家，孩子根本不能理解父母是为他赚钱。所以，在农村更要重视这一教育，让孩子首先学会感恩父母。
一、农村初中生对感恩的认识以及如何去感恩
通过一些走访调查和问卷调查的方式，我们发现，我国农村的初中生对感恩的认识以及如何去感恩的结果如下：
有十分之一的学生，不了解自己的父母喜欢吃什么、喜欢做什么等;有十分之三的学生，对自己的父母偶尔说一些口头的感谢;有十分之二的学生，父母给钱，他才会去帮父母洗碗或者打扫;有十分之四的学生，不知道如何去感恩。综上所诉，我国农村初中生对感恩的认识太少，对如何去感恩的做法也少。
二、产生上诉现象的原因
1.农村父母外出打工，缺乏家长的关心和教导
农村的就业的单位少，仅凭种地收入，难以支持家里的开销，所以大多数夫妇都会选择去外地打工，几乎所有夫妇出去，都是过年才回来，甚至有的夫妇为了省路费，只是往家里寄钱，好几年才回来一次。这样孩子的世界里，很少有父母的一些照顾，这样长时间下来，孩子就开始恨自己的家长。然而初中生这个年龄，正是需要父母的鼓励和照顾。
2.学校老师不重视这一教育
农村的学校，对学生这一方面的教育不在乎，学校依旧只是看重学生的成绩，老师，也只是教学生学会书本上的知识，没有重视到学生的这一教育。农村的学生们，本来很多父母就不在身边，学生也就缺少家庭上面的教育，这就更要求学校和老师去重视这一教育，多去了解班里的每一个孩子的状况，在学校，不仅要关心学生的学习情况，还要关心学生身体和身心上面的发展。
3.社会发展带来的不利影响
随着我国科技的的发展，互联网进入到家家户户，而互联网既有它的有利影响，又有它的不利影响，初中学生对一些是非分辨不清，而且父母又不在身边，学生容易受一些不良风气的影响。比如去网吧上网、电竞游戏等。还有的学生看一些视频，模仿别人去抽烟，模仿别人打群架等。
三、让学生学会感恩的策略
1.在课堂上设计角色扮演环节
如果想要初中生学会感恩，首先就需要让初中生知道什么叫感恩，怎么做才是正确的感恩。这一教育，老师不能只是嘴巴上说一些理论给学生听，要让学生实际去做，去感受感恩的真正内涵，让学生认识到父母的不容易、老师的辛勤教导、社会带来的积极影响。
例如，老师在课堂上，可以组织学生进行角色扮演，让学生可以直观的看到父母的不容易。所有代课老师合作表演，扮演学生父母在外没日没夜的打工，舍不得吃舍不得穿舍不得住，通过这样让学生了解父母在外面的生活情况。同时，让学生相互交流，他想为自己的父母做些什么。并且布置一些相关的作业，比如，等父母回到家里时，给父母洗一次脚。
2.组织开展一些有关的班会
初中老师多组织一些有关感恩的班级活动，比如感恩父母、感恩朋友、感恩老师、感恩国家等。让学生在这班会上，学会去感恩身边的所有，树立正确的三观。
例如， 班内举行“与爱同行”，老师首先朗读 “慈母手中线，游子身上衣……”引入班会主题，之后，向学生进行提问“你们了解自己的父母吗？”“知道自己爸爸妈妈的生日吗？”“你最想和自己的爸爸妈妈说什么呢？”“你认为如何才能报答自己的爸爸妈妈呢？”……然后学生进行思考，然后抽学生代表进行回答，老师做一些适当的评论和纠正。最后，让学生回去把自己想对爸爸妈妈的说的话，亲自说给自己的爸爸妈妈听。
3.带学生走出校园，去一些养老院
老师不仅要教会学生感恩自己的父母，还能要让学生学会感恩周边的一切，让学生变得有爱心，多多参加一些社会公益性的活动，让学生学会帮助他人，帮助社会上一些需要帮助的人，让学生从小树立正确的观念。
例如，老师可以在周六组织学生去养老院，让学生帮助孤寡老人做一些力所能及的事，让他们感受到帮助别人，也能给自己带来快乐。同时，让学生在实际操作的时候，学会去感恩，知道如何去感恩，从而教会他们感恩自己的父母，从小事上就可以做到，比如帮助父母洗碗扫地等。让学生捧着一颗感恩的心去对待周围的人和事。
4.家长要关心教育孩子
作为孩子的父母，不能只是去赚钱，而忽视自己孩子的存在。在家庭中，父母要做孩子的榜样，因为，这个时期，孩子会学着模仿自己爸爸妈妈的行为举止。所以，父母在生活重要注意自己的举动、语言等，多做一些好的示范。
例如，在邻居或者自己的亲人，遇到苦难时，多去帮助他们;在路上看见老人摔倒时，去帮助老人，去扶老人起来等，通过这些事，让自己的孩子学会去帮助别人。
四、结语
综上所诉，我国大部分农村初中学校没有认识到这一教育的重要性，很多学生根本不理解这一教育的含义，也不知道如何去做。因此，如果想要学生在这方面得到很好的教育，就需要家、学校、社会等多方面来合作，不能只是依靠学校来进行这方面的教育，家庭教育也是很重要的，父母也是学生重要的一部分，学生很多时候会模仿父母的行为，社会对于学生这一教育也是很重要的，社会要保护这些未成年。多方面合作，让学生在这一方面得到很好的教育。
参考文献
[1]司慧珍.谈如何在农村初中开展感恩教育的实践活动.才智.2019年（36）：183
[2]欧阳柳.初中思想品德课中感恩教育存在的问题及对策研究.广西师范大学.2017年（06）
[3]宋娜仁图雅.初中生感恩教育现状调查及学校实施感恩教育的对策.内蒙古师范大学.2018年（01）
初中生教育论文范文第2篇
【关键词】 农村；初中生；文明礼仪；养成教育
文明程度既是衡量一个人的重要标尺，也是衡量一个国家教育效果的重要标尺，因而在全面提升人们道德素质的背景下，做好农村初中生文明礼仪养成教育就显得尤为重要。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
一、结合学生发展特点，开展德育教学
文明礼仪是最基础的道德规范，只有遵循文明礼仪，人们才可以融入于正常生活中，促使社会氛围更加和谐。文明礼仪不仅体现了一个人的教养与素质，还体现了一个人是否拥有社会公德与个人道德，基于此，要想做好农村初中生文明礼仪养成教育，就要结合初中生发展特点以及农村整体教学情况，进而开展有效的道德教学。
首先，在借助文明礼仪内容开展道德教学前，农村学校教师需要详细分析班级学生的道德水平，可以通过观察班级学生课堂表现、与周围同学友好程度以及在各项活动中的表现加以判断；其次，基于初中生正处于身心成长的重要阶段，教师需要为学生讲授社会道德规范、个人道德水平评价标准等多方面的内容，让学生由浅入深地接受文明礼仪养成教育；最后，教师必须保证在各类德育活动中均可以落实文明礼仪养成教育的具体目标。
二、提升教师文明水平，为学生树立榜样
由于农村整体受教育水平相对较低，因而农村环境对学生文明礼仪养成效果产生了一定的影响，教师承担着培养学生、开展文明礼仪养成教育的重要任务，要想尽可能降低农村环境对初中生产生的不良影响，就需要合理利用校内时间，通过提升自身文明水平，为学生树立榜样，促使学生可以在教師的带动下养成良好的文明习惯，并将该习惯应用于实际生活中。
对于大部分农村初中生来说，教师掌握得知识越多，学生越想向教师学习，因此，教师掌握更多文明礼仪知识并为学生树立榜样是非常有必要的。一方面，教师是学生最好的榜样，在深入分析大部分农村初中生时，我们也可以发现他们很多习惯都来自于教授过自己知识的教师，在不断模仿与渗透过程中逐渐形成与教师相近的习惯；另一方面，初中生认识能力有限，他们无法确定教师所呈现出的文明礼仪是否正确，因而教师必须保证自己为学生渗透的思想、文明行为以及文明礼仪均为正确的，这就需要农村初中教师接受多方面良好教育，提升自身文明水平。
三、借助校园资源，营造良好人文环境
校园是培养学生的重要场所，校园环境会潜移默化地影响学生，因而想要提高农村学生文明礼仪养成教育质量，学校领导首先要认识到校园对培养学生产生的影响，进而在合理利用校园资源的基础上，为农村初中生营造出一个更加文明、积极向上的校园环境。
通常情况下，在校园中会发生很多好人好事，这些事情与学生之间的距离更短，这时学校就可以合理利用校园宣传板张贴相关学生事迹，促使更多学生可以在观看发生在校园内好人好事的基础上，形成正确的人生观、价值观，并积极地向他们学习。除此之外，学校还可以利用校园广播、张贴文明标语等方式，让学生接触到更多的文明规范知识，促使学生在校园中做每一件事情时，都能够以文明标语为参考，提升学生文明水平。例如，农村初中学校管理人员就可以在校园中的绿化带中放置文明标语：“青青小草，请勿践踏。”让学生能够时刻以该标语警示自己，保证学生不论是在校内还是校外都不会出现践踏草坪的不良现象。
四、创设教育情境，举办文明礼仪养成活动
与单纯教授文明礼仪知识相比，学生更喜欢参与课堂、课外活动，因而，建议农村学校教师合理利用当前拥有的教学条件，为学生创设真实的教育情况，在活跃课堂氛围的基础上，举办文明礼仪养成活动，促使学生可以积极地参与到活动之中，并在参与过程中学习到更多与文明礼仪相关的知识。例如，农村初中教师可以使用多媒体设备，为学生放映出学校走廊的图片，为学生创设出课堂活动情境，让班级学生组成几个小组，让每一个小组在相互交流的基础上，派出代表分别做出遇到教师、学长时的动作并说出相应的礼貌用语，同时也要让学生描述出在走廊中很多学生聚集在一起而影响自己通过时应采取的方法。在此过程中，教师需要及时纠正学生回答错误之处，最终让班级中做法正确的一组进行演示，提高文明礼仪养成活动举办效果。
五、加强文明礼仪训练，引导学生实现自我管理
只有农村初中生学会自我管理，文明礼仪养成教育效果才更加理想。基于此，建议农村初中教师在教学过程中，需要加强文明礼仪训练，促使学生在不断练习过程中养成良好的习惯，并让班级学生采用自我管理与互相监督的方式，及时更改自身不足之处，进而使得学生不仅可以在校内成为一名讲文明、懂礼仪的学生，在校外也可以成为一名讲文明、懂礼仪的优秀学生。例如，在课堂中，教师可以让一名女生扮演自己的侄女，通过创设街头偶遇情境，让该名学生对自己问好，促使班级学生养成遇到长辈问好的良好习惯。
编辑：郭裕嘉
初中生教育论文范文第3篇
【摘 要】随着人们生活水平的不断提高，物质需求得到了极大的满足，同时人们在快节奏的生活中，身体逐渐出现亚健康问题，尤其是心理问题。在初中阶段，学生的心理发育和生理发育都到了重要时期，学业的压力、人际关系和学习成绩等因素都对学生的心理发展造成了影响。初中生作为心理问题高发的群体，教师要随时关注学生的变化，及时与学生进行沟通，解决学生的心理问题，促进学生心理健康发展。本文将主要阐述提升初中生心理健康教育的有效性的策略。
【关键词】提升;初中生;心理健康教育;有效性
心理健康教育是指认识水平和情绪符合其年龄阶段的发展。初中阶段是孩子最容易出现叛逆的阶段，这个阶段是学生承上启下的过渡时期，学生的心理和生理变化迅速，容易出现较大的情绪变化、冲动、敏感等现象。针对这种现象，需要家庭、学校和社会共同努力，对初中生进行必要的心理健康教育，帮助学生愉快的度过过渡期。对此，要以初中生心理发展的特点为基础，利用科学有效的方式引导，从而实现提高初中生心理健康教育的有效性。
一、教师传授学生心理保健方法
初中教师可以在课上讲授心理健康知识，让初中生了解青春期的心理特点，并传授给学生调节心理的方法，使其可以进行自我调节，帮助学生安全度过心理过渡期，从而提升学生心理健康教育的有效性，常用的方法有：转移法：将注意力转移到另一件事情或者活动中，降低不良情绪带来的影响，如可以听音乐、画画、读书等方法;宣泄法：可以通过某种途径将自己的情绪发泄出来，如写日记、在空旷的地方大喊、找朋友倾诉等等方式，将不良的情绪宣泄出来;自我暗示法：当产生不良情绪的萌芽时，可以进行积极的自我暗示，从而抑制其产生。
二、学校为学生创设良好的环境
学校是學生长期学习和交流的场地，学校要为学生创设良好的环境，促进其心理健康教育的发展。学校要通过多种形式，全方位推进学生心理健康教育。首先，学校领导和教师要高度重视学生心理教育的必要性，将健康心理教育作为学校教育工作的重点，可以开设心理教育的专业课，并进行心理咨询和辅导，同时在学校教育各个环节渗透心理健康教育;其次，创建一个学校、家庭和社区相结合和的平台，方便随时沟通，从而进行全面的心理健康教育;最后，学校要加强环境文化建设，通过开展宣传、公告、板报等形式，提高学生对心理健康教育工作的认识，同时，班主任要积极开展学生的心理健康教育工作，可定期举办主题班会或相关讲座的活动，为学生传达积极向上的心理状态。学校通过多种方式为学生创设良好的心理教育环境，促进学生心理健康教育的有效性。
三、重视家庭教育
初中学生的心理健康发展，离不开家庭教育的配合。学生在家与父母接触的时间比较长，容易受到父母的影响，如果父母没有正确的发展意识，只重视身体健康发展，不关注学生心理健康发育，那么会导致学生心理发展走向极端。初中教师可以在家长会中为家长讲解家庭心理健康教育的知识，引起家长重视家庭心理教育。在家庭教育中，父母的教育观念和家庭氛围对初中生的心理健康发育有着重要的影响，因此，家长在家庭教育中要注意以下几点：一、转变观念，切莫仅关注学生的成绩，提高对学生心理发展的重视程度，树立正确的心理健康教育观念;二、家长要重视初中生的精神文化生活，创设和谐的家庭氛围，与孩子沟通交流时注意态度要柔和，不要只是一味地强制性要求;三、尊重初中生的思想，做和谐坚定的父母，与孩子要以平等的姿态进行相处，多往孩子的角度去考虑问题;四、经常与教师沟通学生的情况，保持教育的一致性，遇到问题老师和家长的态度都要一致，这样才能更好地解决孩子遇到的问题。做到以上四点家园共育才能更好的促进初中生心理健康发展，进一步提高初中生心理健康教育的有效性。
综上所述，初中生作为国家未来发展的人才，近年来，初中生因心理健康而产生的问题不断出现，对社会的发展造成了一定的不良影响，因此，加强初中生心理健康发展的工作势在必行，除了学校的努力，家长也要对学生及时进行关注，共同努力，提高初中生心理健康教育的有效性。
【参考文献】
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初中生教育论文范文第4篇
摘 要：诚信道德品质是一个人立足社会发展的根本，也是建设我国公民道德体系的重要组成部分。诚信教育可以帮助学生建立正确的人生价值观，帮助学生塑造良好的品质，建立健全个人的思想道德素养，在传统的教育模式和教育理念的影响下，诚信教育的作用并不明显，诚信教育未在社会中形成强烈的反响，很多学校的管理者没有引起足够的重视，更多的是把全部的教学资源都投入在应试教学上，导致诚信教育的效果不佳，应该鼓励更多的教育从业者深入农村中学生的教学活动中，积极主动地开展诚信教育的实践教学，促进农村中学生综合素质的全面发展。文章主要对农村中学生诚信教育情况进行调查，发现诚信教育的优点和不足，提出创新性的教学方法，希望可以为相关教育工作者打开思路，提升农村中学生诚信教育质量。
关键词：农村中学生;诚信教育;有效途径;方法
一、 引言
农村中学生诚信教育对于促进学生德智体美劳发展具有积极重要的作用，教育部多次强调要关注诚信教育的教学研究，加强诚信教学的改革创新，持续不断地在实践中发挥诚信教育的重要作用和价值。在农村建立良好的诚信教育氛围，有助于推动社会进步和发展，增强学生的诚信品质，使得诚信教育在初中语文实践教学中取得良好的成果。
二、 农村中学生诚信教育的现状分析
随着社会的持续发展进步，人们越来越重视个人诚信道德的培养，农村中学生诚信教育一直很受教育部门的重视。教育部多次强调要全面深化农村课程改革，重点建设诚信道德培养系统工程，完善诚信道德培养体系，加强初中教师的引导监督作用，提升农村中学生思想道德认识水平，树立农村中学生诚信做人的思想观念，全面贯彻执行教育部“十育人”体系，促进农村中学生诚信道德教育的发展进步。
当前农村中学生诚信教育培养还存在很多不足需要完善，很多学校过于重视理论知识的培养，忽视对于农村中学生诚信教育色实践探究。部分学校的管理者缺乏对于诚信问题的重视，对于农村中学生诚信教育投入的资源投入不够，导致初中教师在开展教学时没有把诚信道德培养作为主要教学目标，学生在学习时缺乏进取心，经常出现考试作弊等现象，部分教师在指导学生学习过程中忽视树立学生诚信意识质。学生与人交往时缺乏诚信观念，导致自身与其他同学的关系越来越恶劣，还有部分教师和学生的金钱价值观扭曲，容易出现不诚信的行为，严重影响自己未来的发展;家庭教育和学校教育对农村中学生的诚信品质影响最大，部分家庭缺乏引导学生建立诚信意识，很多学校校园诚信文化建设力度不足，导致学生不诚信现象时有发生，导致信用受损，也有许多学生缺乏自律自强的能力，生活中和学习上缺乏对个人道德的锤炼，导致个人对于诚信道德问题认知程度和自我认可程度不深。
三、 农村中学生诚信教育存在的重点问题
（一）过于重视成绩
随着素质教育的不断推广，学校应该重视农村中学生诚信教育的应用研究，然而有些管理者的现代化教学经验不足，对于农村中学生诚信教育的应用研究重视程度不够，只是利用传统的教学思维要求教师加强学生基础知识的学习培养，力求在期末考试中取得高分，使得学生的文化知识水平不能得到显著地提高。很多语文教师的诚信教育教学水平有待提高，自身的教学经验需要积累，不能将诚信教育中的重要知识内容传输给学生，针对诚信教育的教学的实际意义没有充分的把握，导致农村中学生诚信教育的研究应用和发展停滞不前。
（二）农村中学生诚信教育与现实生活联系不紧密
农村中学生诚信教育应该要以学生为本，培养学生正确的认知生活，具备良好的人生观、价值观，更好地传承优秀的传统文化，同时具备成熟的思想。在面对大是大非問题时能够准确地做出判断，坚决地保持诚实守信的良好人生态度，同样的在面对生活的琐事时，充分地利用诚实守信的思想作用帮助自己勇敢地面对困难，解决困难，树立积极乐观的生活态度，加强诚信价值观的落实。
（三）学生对诚信教育缺乏有效的认知
很多农村地区的诚信意识不是足够的强烈，人们的诚信水平还不高，需要进一步的加强诚信教育的宣贯。学生是诚信教育的重要对象，承担着诚信教育继承和发扬的重任，然而很多学生的自我思维意识还不够成熟，对于诚信教育的学习不够深刻，还需要持续地加强针对诚信故事的阅读，花费时间思考诚信知识的思想内涵，部分学生缺乏诚实守信思想，不能准确地掌握农村中学生诚信教育的重难点知识，也无法对农村中学生诚信教育的重要作用和教学意义进行全面的掌握和理解，严重影响自身诚信文化知识的学习。
（四）农村中学生诚信教育过于形式化
很多教师自身的诚信文化知识的学习不够深刻，对农村中学生诚信教育的研究不够深刻，针对农村中学生诚信教育价值缺乏正确的认知，仅仅只是停留在表面，没有花费时间和精力积极主动地开展农村中学生诚信教育的教学计划，农村中学生诚信教育的核心思想在学生中没有形成目标，学生学习和掌握诚信教育的兴趣不高，很多农村中学生诚信教育只是注重形式，教学内容呆板，导致学生的诚信文化知识水平难以取得有效地提高，个人的诚信品质没有明显的提升。
（五）缺乏科学有效的培养体系
当前教育背景下，社会对于人才的诚信要求越来越严格，诚信道德教育培养问题也应该得到相应的重视，而很多农村地区学校缺乏科学有效的培养体系，校园诚信文化建设力度不足，导致学生诚信道德水平难以提高，学生缺乏诚信意识和建立个人良好道德的能力，严重影响学生的健康发展。
（六）农村中学生道德水平存在差异
农村中学生道德水平存在差异，部分学生缺乏诚信意识或者对诚信问题重视程度不够，出现考试作弊的现象，缺乏诚实守信的正确价值观，有的学生在家庭教育和教师教学的引导下具备良好的个人品质，尤其是对待诚实守信方面严格地约束自己的行为，树立正确的诚实守信观念，对于自身的成长有着积极有效的作用。
四、 促进农村中学生诚信教育的有效途径和方法
（一）打造科学有效的农村中学生诚信教育体系
农村中学生诚信教育对于学生未来的成长发展有着至关重要的作用，教育部开始大力倡导各个学校加强诚信教育，建立农村中学生诚信教育生动有趣的教学课堂，鼓励更多的教师积极主动地发挥自身的价值，花费时间和精力针对诚信教育知识进行深入的研究，发现农村中学生诚信教育的意义，经常性的阅读和观看诚信教育的教学案例，把农村中学生诚信教育的重要知识点向学生介绍出来，帮助学生取得健康良好的发展，为学生的成长奠定坚实的基础。
（二）提升农村初中教师诚信教育教学水平
很多初中语文教师的专业水平不足，不能根据农村中学生诚信教育的内容引导学生积极主动地学习诚信教育知识，树立正确的诚实守信的思想观念，缺乏行之有效的教学方法帮助学生使用农村中学生诚信教育建立自身诚实守信的思想，需要提升农村初中教师诚信教育教学水平，加强农村初中教师诚信教育效果的评估和考核，让教师树立良好的诚实守信的榜样，使得学生学习诚信教育知识之后能够在生活中应用。
（三）农村中学生诚信教育需要紧密联系实际
农村中学生诚信教育的内容是十分丰富的，既能帮助学生掌握更多的知识，同时可以使得学生在与人相处时树立正确的诚实守信的观念，帮助学生充分认识到诚信教育在生活中的应用是无处不在的，和学生一起探讨生活中的诚信的影响呵呵作用，发表自己的见解和观点，通过交流和讨论不断地完善自身的诚信思想，建立完善个人的综合素质，锤炼个人品质，提高学生农村中学生诚信教育水平，通过实际生活案例的讲解分析帮助学生更好地理解农村中学生诚信教育的实际内涵，根据生活的事情帮助学生诚信做事，诚实做人，养成良好的诚实守信的观念。
（四）农村中学生诚信教育要与时俱进
农村中学生诚信教育也要与时俱进，根据时代的发展制定科学有效的诚信教育的教學方案，教师也要积极主动地响应国家的号召，充分利用多媒体教学手段打造生动有趣的诚信教育课堂，增强学生的学习积极性，通过多媒体教学将诚信教育文化知识潜移默化地根植在学生的大脑之中，建立正确的诚实守信的价值观，使得诚信教育取得与时俱进的发展效果，跟进时代发展进步的步伐。
（五）鼓励学生创新思考，理解诚信教育的重难点知识
教师通过鼓励学生创新思考，提升学生的学习积极性，通过创新教学方法加强农村中学生诚信教育重难点知识的讲解，增强学生的诚信教育学习水平。通过讲解古代人物诚实守信的故事告诉学生诚实守信的重要作用，引导学生思考诚信守信对于人生成长的重要意义，并对这些诚信故事进行深刻的反思，学习其中重点的诚信知识，建立正确的人生观、价值观，为自己日后做一个诚实守信的人埋下一颗种子。
（六）明确农村中学生诚信教育培养目标
学生作为农村中学生诚信教育的学习者和践行者，应该积极主动地开展对于自身诚信品质的建立，学校应该把农村中学生的诚信道德培养作为第一教学目标，树立学生诚信意识，牢牢把握诚信教育的积极作用，深入开展“培养什么样的人，如何培养人以及为谁培养人”的交流讨论，全面提升农村地区的诚信道德培养水平，为我国开展诚信社会建设贡献力量。
五、 结语
农村中学生诚信教育对于我国未来发展具有十分重要的作用，诚信教育在每一个国家的教育体系中都极为重要，受到教育部门的重点关注，农村中学生诚信教育的发展需要教师和学生共同努力，教师要积极主动地学习掌握诚信教育的相关知识，采用行之有效的教学方法培养学生基本的诚信道德，建立科学高效的农村中学生诚信教育体系，将诚信教育的相关知识全面融入初中课堂，学生要主动学习诚信相关的文化知识，建立正确的诚实守信的价值观，全面推动农村中学生诚信教育的发展进步，提高农村地区的初中教学质量。
参考文献：
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作者简介：
王淑霞，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县太平店镇中心小学。
初中生教育论文范文第5篇
1建设校园文化,营造感恩氛围
从《晏子春秋·内篇杂下》“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”、《列女传·卷一·母仪》“孟子生有淑质,幼被慈母三迁之教” 中,可以看出环境对物对人成长的重要性。 校园布置让“每一个角落都述说着感恩”,从教学楼的标语、图片,到宣传橱窗里张贴的展版,甚至雕塑,都紧紧围绕“感恩”这个主题精心设计。 如标语:“谁言寸草心,报得三春晖”、“鸦有反哺之义,羊知跪乳之恩”等,学生们整天目睹这些蕴含着浓郁的感恩情感的标语,久而久之,就会有潜移默化、润物无声的效果。
2创新课堂教学,渗透感恩教育
课堂是我们实施教育的主渠道,不仅肩负着传播知识的重任,更是承担教育学生做人的使命。 教师可以充分挖掘各学科感恩教育的因素,自觉地、有意识地在课堂教学中渗透知恩教育。 如:初中语文《背影》记述年迈的父亲在岁祸不单行之时,还确强忍着悲痛去宽慰与关心儿子,表现出父爱之浓;思想品德课《相亲相爱一家人》这一单元时,通过讲述著名科学家钱学森的故事,表达了他报国之情。 所以老师要创新课堂教学,结合初中生可塑性强的年龄特征,将感恩教育的内容有机地融合在学科教学当中,让感恩教育和学科教学,相辅相成,相得益彰,让我们的课堂教学体现古语“染于苍则苍染于黄则黄”所蕴涵的道理。
3举办主题活动,培育感恩之心
学校、年级、班级举办的感恩教育主题活动,要根据初中生的年龄、心理特征以及认知水平来设计。 第一阶段知恩教育,如设计一些问题:你从父母那里得到了什么? 假如没有父母你将会怎样? 在这个阶段让学生首先知道父母之恩,进而知道老师之恩、社会之恩等。 在第二阶段感恩教育,如,通过“感恩”演讲、 “感恩 ”故事主题活动 ,让学生对自身进行一次感恩的洗礼 ; 通过学生自编、自导、自演小品、相声、课本剧、歌舞等,将文化艺术融入“感恩”活动中,让学生身临其境,从中得到熏陶,怀着感恩去生活去学习,感受生活的美好。
4实施因材施教,增强责任心
初中阶段,学生的心理特征、性格脾气、家庭背景、人际关系、学习方式、接受能力、思维特点都会因人而异。 怎样让学生做到“心中有责”?一是了解学生的个性差异。世上没有两片完全相同的树叶,同样,世上也没有两个完全相同的人,每个学生是独一无二的。 老师对学生的教育,必须对学生有全方位的了解。 二是设计有效的教育方法。 学生的有个性差异,教育方法也必须因人而异,坚持一把钥匙开一把锁。 三是引起共鸣的教育内容。 有时代感, 切合学生年龄特征的教育内容, 才能够让学生入心入肺,激起学生心灵的涟漪。四是抓住有利的教育时机。善于观察, 善于发现,甚至有预见性,捕捉一个个有利的教育时机,对学生的教育就会事半功倍。 我们作为教育者, 根据初中生的个性差异,对症下药,因材施教,让学生知恩、感恩、报恩,从而增强学生的感恩责任。
5家、校、社会联手,弘扬感恩美德
中华传统美德是我们进行思想道德建设的取之不尽的精神食粮,把感恩美德发扬光大,是每个家庭、每所学校、整个社会的共同责任。因此,一是多渠道创建沟通交流教育的平台。如,大规模的有:建立感恩教育基地、树立感恩教育的典型、召开感恩教育大会,小规模的有:家长会、班级Q群、微信群等。 家长会让家长让学生感悟父母的关爱; 二是充分利用各种节日作为感恩教育的载体。 中国传统节日很多,尽管风俗各异,但很多节日都蕴含着感恩教育。 如:春节时,接受长辈及其他亲属送给他的礼物, 并表示感谢;父亲节和母亲节,给爸爸妈妈说几句感谢的话语。 三是希望各种媒体对“感恩”倾力关注。 媒体的作用以及影响力是巨大无比的,甚至是超乎想象的。 如果媒体关注母亲节、父亲节像关注情人节、 双十一之类的节日一样, 感恩美德就得到弘扬,正能量就得到传播。
感恩,是人类美好的情感,是人类美好的优良传统,是人类心灵的灯塔。 在城镇化的进程中,农村留守学生日益增多,农村传统文化日益荒芜, 初中生的感恩教育需要教师用适当的方法点拔学生,培养学生拥有感恩意识、感恩责任、感恩美德,让他们心存感恩,知恩图报。
摘要：随着城镇化的进程加快,农村留守学生日益增多,对农村初中生传统美德的教育迫在眉睫。初中学生的心理特征、性格脾气、家庭背景、人际关系、学习方式、接受能力、思维特点都会因人而异。结合学生的个性差异,学校、家庭、社会要发挥自身的教育功能,联手打造教育平台,创新教育方法和途径,使农村初中生的感恩教育取得事半功倍的成效。
初中生教育论文范文第6篇
摘要：班主任是学生的精神导师，而作为农村地区的初中班主任们侧更是身负重任，现当代时代的快速发展让人眼花缭乱，但是背后产生的问题也同样不容忽视，特别是留守儿童问题更是让人不得不引起重视。
关键词：农村；初中；班主任；留守儿童
初中这一时期，是青少年身心发展的一个重要时期，他们的人生观、价值观都在逐步形成， 更加是一个培养他们独立生活的能力的关键时期，由于这一阶段的初中生逆反心理以以及心理起伏较大等等，所以这一阶段的学生相对难以管理。而班主任就是班集体的组织者、教育者和指导者， 所以作为学生精神导师存在的班主任在这个时候就对学生的全面健康成长起到了关键作用。但是， 由于班主任工作辛苦、繁琐、责任又大、工作难做， 尤其是在农村地区的初中， 住校生很多多， 班主任工作就愈加困难、责任也更重， 许多的教师也对此心生畏惧，不想做班主任。但是从笔者的角度来说， 班主任工作虽然难做， 但只要全身心地投入去做， 也一定能做好。下面我就谈谈我这几年做班主任的一些体会。
一、当前农村地区学生出现的主要问题
当前我国的农村发展还是比较落后，所以现在农村的大部分青壮年都是外出务工者，作为被隔代抚养的学生们就缺乏了本应在成长过程中陪伴的父爱和母爱，从而出现了一系列的心理问题。尤其是现在的“00后”们成为了初高中学生的主体，这些孩子们大部分养成了一些不好的习性，叛逆、骄纵，有的则是孤僻、生涩，还有的我行我素、唯我独尊，这些现象的存在都让班主任的管理工作增加了很多的难度。特别是在农村地区，留守儿童的现象层出不穷，这些尚处在青春期的孩子们又在一个身心发展的关键时期，容易冲动，但是却不像成年人一样能够辨别是非曲直，以至于出现许多极端化的例子，对于班主任来说，这样的学生很是头疼。同时，现阶段的农村孩子大部分都是独生子女，家长相当的溺爱子女，事事为其考虑周全，但是不注重对学生的自理能力的培养，从而使得学生养成自私懒惰的的性格，动辄就是怕苦怕累。而这一系列的问题，在无形之中给孩子的生活学习都带来了许多负面影响，在学生们走向社会的道路上成为了阻碍，也给我们的班主任们的工作增加了难度。所以，在这样的一种形势下，我们的农村地区班主任们必须要与时俱进，创新教育教学方式，转变教学理念，才能有针对性的做好这些学生的管理工作，从而为他们的成长、成才以及进一步的面向社会打好基础。
二、针对农村留守儿童的应对措施
（一）班级管理理念要创新
随着信息时代的发展，曾经是学生信息主要来源的教师和书本不再是唯一，电影、电视、网络、报刊杂志都成为了学生常接触到的信息来源，这些东西在丰富学生视野的同让他们的思想复杂了。作为青少年学生群体来说本身就有很强的学习能力，但是具备这样能力的同时他们的辨别能力又不够，非常容易受到外界不良因素的影响，就会产生如早恋打群架、喝酒、吸烟、逃课等等问题 ，再加上现在农村的家长大部分都是外出务工人员，文化水平又不高，在遇到问题的时候不能找到正确的引导方法，而且现在盛行的“读书无用论”更是让现在的农村家长不再对孩子的学习作出要求，也就助长了学生的这些坏习惯的养成。在这样的时代背景下，班主任必须时刻注意这些外界因素对学生的影响，不仅要了解学生的家长和学生所处的外部环境，紧跟社会发展的基本趋势，加强自己的学习，学习新的教育教学理念，转变自己的班级管理能力。
（二）加强对学生的人文关怀
现阶段的农村独生子女大部分都是家长的过度溺爱下成长，这些学生事事以自我为中心，不接受其他人的批评，有着较强的个性，极强的自尊心和虚荣心，而班主任在接触这些人的时候必须要做到对学生一视同仁，不能有所偏爱，做到公平公正。同时这些农村学生大部分学生还是住校的学生，而这个时候作为班主任就必须要对学生多一些关心和爱护，要跟学生进行谈心交心，从他们的角度来为他们解决问题，解决他们的困难。作为教师都知道，每个班级不可能每个学生的成绩都能是名列前茅的，而作为班主任来说必须要对这些后进生进行说服教育工作，特别是要注意不要急躁，必须需要大量的耐心和爱心，消除他们的顾虑之后，他们才会在心里信任老师信任班主任，从而才能融入到集体当中，能够为班集体做出自己的贡献。在我们与学生的交往当中，我们必须要做到对学生真诚以待、平等交往，这样才会获得学生的尊重、信任和爱戴，我们的班主任工作也才能够得心应手。马克思说“：只有用爱才能交换爱，只有用信任才能交换信任。”现在学生的自我意识那么强，他们更需要的是以一种平等的角度来看待他们，需要身边的大人们用朋友一样的身份来对待他们，这样才能引起他们感情的共鸣，从而才能接近他们的内心，当掌握了学生们的思想动态之后，在处理班级工作上就能轻松自如的应付，能做到得心应手了。
（三）架起一座与家长沟通的桥梁
现在的大部分中学生的家长文化层次由于时代的原因都不高，所以在学习方面对于孩子就不会有太高要求，久而久之这些孩子们生活纪律不严谨， 比较散漫。针对这些现象， 班主任不仅要管理班级学生， 还要做好家长的工作。班主任可以通过召开家长座谈会、家访或写信等多种方式和家长沟通。既要了解学生在家的情况， 又要了解家长的思想动态， 对观念落后的家长应及时教育。从而让家长在教育初中生的方式、方法上与班主任达到共识。
三、结语
总而言之，班级管理工作意义重大、使命光荣。班主任作为班级工作的领航者，肩负着艰巨的历史使命，可以说，做好农村初中学生的教育管理工作是班主任的重要职责。笔者相信，只要广大班主任能够充分认清当前农村初中学生存在的问题，做到全面了解学生情况，真正关心关爱学生，同时充分发挥班委作用，加强家长沟通联系，就一定能从根本上做好农村班主任工作。
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