蛋糕简笔画范文第1篇
棕熊的简笔画成品图：
棕熊的简笔画步骤如下：
棕熊简笔画步骤1
棕熊简笔画步骤2
棕熊简笔画步骤3
棕熊简笔画步骤4
棕熊简笔画步骤5
关于棕熊的作文：
关于棕熊的作文一
我有圆乎乎的脑袋和毛茸茸的身体，脑袋上顶着可爱的黑鼻头和小眼睛。人们叫我们“熊瞎子”，可是他们哪里知道，我们的嗅觉可是超级灵敏，远远的就能闻到猎物的味道。对了，说到猎物，妈妈说我的爪子和牙齿还不够锋利，所以还不能独自觅食。不过你们可不要小看我哟，否则我“哇!”一下张开“血盆大口”吓你们一跳!我厉害吧!
白天，我和妈妈在森林里觅食。看!森林里有好多高耸的树木、低矮的灌木和各种各样的花花草草，地面上布满了厚厚的苔藓。噢，我最喜欢的苔藓了!我厚厚的皮毛不怕苔藓上的水珠，在上面打滚真是太舒服了，我可以一整天在那里玩!可是，我也不能老是只顾着玩耍，妈妈说，我的小爪子已经够锋利了，今天她要教会我生存的第一课--捕鱼!
我们来到小溪边，清澈的溪水哗哗流过。哇!溪水里有好多的鱼，又大又肥。瞧我的!我二话不说跳进水里一阵乱打，溅起一片水花。咦?水面变得浑浊起来，鱼呢?怎么一条都不见了……我灰溜溜的回到妈妈身边，妈妈看了看我，准备给我做个示范。只见她慢慢走到水里，一动不动的看着水面，直到水面再次变得清澈，鱼儿又出现在水里。可是，她只是静静的看着，就是不动手，我急得在岸边手舞足蹈，真想跳进溪水里帮她!正当我着急的时候，妈妈突然动了!她悬在空中，静止不动的爪子一下带着风声扎进了水里，说时迟，那时快!就这么啪的一下，一条肥美的大鱼就被她按住，然后一口咬下去，哈哈!抓住了!
晚上，我和妈妈躺在树洞里，想着白天我的第一堂狩猎的课。嗯，原来抓鱼也不简单呀!需要做足准备、耐的住性子，然后看准时机果断出手，才能一击中的啊!看着树洞里透露进来的点点月光，躺在妈妈温暖的怀抱，睡意慢慢袭来。嗯……明天我一定要抓住自己的第一条鱼!
关于棕熊的作文二
看着窗外瓢泼的大雨“动情”地洗刷着布满尘埃的大地，我思绪万千。因为，我的心房，也刚刚被爱的雨露洗涤过……
《棕熊的故事》这本书字里行间处处洋溢着浓浓的爱，当你细细品味的时候，一定会被深深地打动，从而不自觉地流下动情的泪水。
故事主要讲了：“我”和藏族向导强巴在离观察站不远的小山沟发现了一直小熊仔，当时，熊妈妈不在身边。太阳快要下山了，而母熊却迟迟没有回来。“我”就只好把小熊仔带回观察站抚养。可是当我将小熊仔抱回观察站几天后，母熊来到观察站外找自己的孩子，“我”只好将小熊仔小丽丽还给母熊，意想不到的是小丽丽以为“我”就是她的亲人，三番五次来找“我”。最后一次，母熊亲自将小丽丽永久地托付给“我”后再也没来过，后来才得知，她为救自己的孩子付出了生命。
母熊对孩子深深的爱打动着读者的心，爱，这个无影无形的精灵，让你看不见也摸不着，但其实，它无处不在。妈妈热气腾腾的饭菜，轻轻的叮咛，温柔的怀抱，不就是爱吗?爸爸废寝忘食的工作，信任的眼神，激励的话语，不就是爱吗?老师呕心沥血的教导，同学情真意切的问候，不都是爱吗?这些在日常生活中平凡而真挚的爱，你感悟到了吗?我以前也常常忽略这点点滴滴的爱，不懂得珍惜。看了《棕熊的故事》这本书后，我对爱有了更深的理解。我明白到爱需要用心感悟，更需要好好珍惜，而且，在拥有爱的同时，还要毫无保留地付出自己的爱!爱祖国、爱亲人、爱老师、爱同学、爱一切爱你的人……用爱谱写绚丽的人生!这样，你会惊喜地发现：付出的爱越多，得到的爱也会越多，生活就会更美好!
雨，还在下。雨点打在窗户上，发出“咚咚”的声音，那是爱的精灵在扣击我的心扉……
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蛋糕简笔画范文第2篇
有一只勤劳的小蚂蚁非常能干，总是一天到晚不停的工作。早晨它背回一个大米粒儿，吭哧坑哧，累得它呼呼直喘也不休息。中午又背回一粒面包屑，吭哧坑哧，累得满头大汗，还是不肯休息，妈妈说“歇会儿吧，孩子!”
小蚂蚁说：“不累。”又扑溜扑溜跑出去了。
树上的叶儿为他鼓掌，路边的花儿向他点头，枝头的小鸟也在给他唱歌，小蚂蚁挺着小胸脯多么自豪啊!
你看，小蚂蚁现在又出来找活干了。找着找着，忽然他看到一个圆滚滚的大豆粒儿。他真想立刻把这胖乎乎的家伙扛回洞里去，可试了试搬不动。这家伙太大了。
小蚂蚁赶紧跑到一棵小草下面，扯住一条亮晶晶的蜘蛛丝，给家里打电话：“喂，哥哥姐姐们，我找到了好东西，但是我搬不动，你们快来，快来!”
家里的蚂蚁们接了电话，立刻出动，蚂蚁大军浩浩荡荡，真威风。大家齐心协力把那个圆滚滚的家伙抬了起来，嗨吆嗨吆喊着号子，终于把大豆粒儿搬回洞里去了
爱听故事的月亮
池塘边，小猴给小动物们讲故事。月亮也来听，听到好笑的地方，月亮脚一滑，掉到池塘里去了。
池塘里的水好冷，月亮直打哆嗦，缩得小了一圈又一圈……
等小熊拿来网兜把月亮捞上来，月亮只有乒乓球那样小了。他没有光亮，连话也不会说，只发出小毛头那样“咿咿呀呀”的声音。
没有月亮的天空好黑呀。小老鼠说：“让月亮跟我到地洞里住吧。也许在地底下，他会长大的。”
月亮在小老鼠的地洞里住了三天，一点也没长大。小熊说：“我带月亮到树洞里住吧，也许他在树洞里能长大。看我长得有多大!”
月亮在树洞里住了三天，还是一点也没长大。
小猴看着月亮小小的样子，他说：“我来讲个 故事给他听吧。”
小猴讲起故事来，一个故事讲完，大家看见月亮和苹果一样大了。
啊!月亮开始长大了，他是要听着故事才能长大的!
于是，大家一个接一个地给月亮讲故事。慢慢地，苹果大的月亮像西瓜那样大了，西瓜大的月亮像大气球那样大了。
月亮从摇篮里爬出来，他会说话了，会走路了。可是，他还是没有力气飞回天上去。
更多的小动物知道了月亮的事，他们都来给月亮讲故事。终于，月亮在听了1001个故事后，变得和以前一样有力气了，他晃晃悠悠飞回到天上，淡黄色的光芒柔和地照在池塘上。
以后，月亮常常来听故事，可是他很小心，不会让自己再掉进池塘了。
小鸭子学游水
鸭妈妈带着六个小鸭子，从远处的草地走到河边来，教小鸭子们学游水。别的小鸭子都勇敢地跳进河里去了，只有瘦瘦的小黄毛不肯下水。 鸭妈妈就游到岸边，准备带他下水，小黄毛看见妈妈向他游来，干脆掉转身子，一摆一摆地要跑回家去了。鸭妈妈赶快爬上河岸，哄小黄毛回来，小黄毛害怕地跟妈妈一同下水了。
鸭妈妈向河中心游去了，小鸭子们都跟着游去，可是小黄毛很着急，不敢往前游。大家鼓励他，他也跟不上来。看到有一处河边长满了芦苇，他想钻进去躲起来。
鸭妈妈看到了，赶忙游过去，拉着他游出了芦苇丛，再让他自己游。小黄毛跟在妈妈的后面，游起来还是很吃力。
有一天，小鸭、小鹅们自己在河里玩游水，小黄毛在岸上看着，他看到自己的哥哥姐姐游得那么快，游得那么好，越看越有兴趣，也想下去游水了。
他偷偷地下了水，自个儿开始游起来，老是在水浅的地方游。游着游着，忽然他的一条腿给什么东西咬住了，他拚命地挣扎，
可是怎么也挣不脱。就大叫起来：“救命啊!救命啊!”
这时，有一只小鸭子伸长脖子钻到水里去，他嘴里衔着一堆水草， 钻出水面。大家见了都笑起来，原来小黄毛的一条腿给河边的一丛水草绊住了，小黄毛也怪自己胆小：我为什么不钻进水里去瞧一瞧呢?这真丢脸。
小黄毛回到家，让妈妈教他游水，他说：“这回我一定好好地学。”
鸭妈妈说：“这样才是个好孩子。来吧，现在就跟我去游水。”
鸭妈妈带着小黄毛走到河边，一起下了水。扎猛子、飞跃拍水、倒竖身子找螺蛳，还有很多花样，小黄毛觉得有趣极了。
从这以后，小黄毛就自个儿到河边去练习，他游到这边，又游到那边，一直沿着小河游去。他对自己说：“我游得不好，我要天天学。” 后来在一年一度的游泳比赛大会上，小黄毛还得了第一名哩。
小兔子乖乖
兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴。 一天兔妈妈要去拔萝卜，对三个孩子说：“好好看家，不要给陌生人开门!”兔妈妈提着蓝子去树林里拔萝卜了，从树林里走来的大灰狼发现兔妈妈不在家，想把小兔当点心吃!于是来到兔子家门口，但不知如何进去。
正在这时兔妈妈回来了，大灰狼赶紧藏了起来。
兔妈妈来到门前唱到：“小兔乖乖，把门儿开开，妈妈回来，快把门儿开!” 三只小兔一听妈妈回来了，高兴地把门打开了。兔妈妈带回整整一蓝子的萝卜，小兔子们高兴得不得了。第二天，兔妈妈又要去拔萝卜，小兔子们把门关得紧紧的。
这一次大灰狼扮成兔妈妈的模样，来到门前，也唱道：“小兔乖乖，把门儿开开!”
红眼睛和短尾巴一听妈妈回来了要开门，但是长耳朵却说：“好像不是妈妈的声音。”
红眼睛从门缝一看果然不是妈妈，是一只大灰狼!
于是小兔子们回答说：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开!” 大灰狼又细声细气地说：“我就是你们的妈妈，快把门打开让我进去!”短尾巴说：“我们不信，要不你把你的尾巴从门缝伸进来，让我们看看到底是不是妈妈。” 大灰狼想也没想，就把尾巴从门缝伸了进去，三只小兔一起用力把门狠狠地关上了，把大灰狼的尾巴刚好夹住，这时兔妈妈也回来了，她放下手中的蓝子，拿起棒子，对准大灰狼的头狠砸，大灰狼挣断了尾巴赶紧逃跑了。
这时小兔子们也看到妈妈回来了，妈妈夸他们是好兔乖乖。
拔萝卜
爷爷的萝卜成熟了，他要把萝卜拔出来让大家尝尝鲜。
拔呀拔，拔萝卜，哎，拔不动。爷爷叫来了奶奶，他们两个一起拔，拔呀拔呀，拔萝卜，还是拔不动。
奶奶叫来了弟弟，他们三个拔萝卜，拔呀拔呀，拔萝卜，三个人也拔不动。
弟弟叫来了妹妹，他们四个拔萝卜，拔呀拔呀，拔萝卜，拔呀拔呀，拔萝卜，四个人使出了全身力气还是不行。
妹妹只好把小狗叫过来，小狗在后面使劲拉妹妹的裙子，他们五个拔萝卜，
拔呀拔呀，拔萝卜，五个人仍然拔不动。小狗又叫来小猫，让小猫咬着自己的尾巴往后拉。他们六个拔萝卜，拔萝卜，拔呀拔呀，拔萝卜，拔萝卜，拔呀拔呀，拔萝卜，可还是不行。
哎，这可怎么办啊?
这只小老鼠看了看大家：“天啊，这萝卜该有多大啊。”它连忙跑过去咬住小猫的尾巴。拔呀拔呀，拔萝卜，老爷爷种了个大萝卜。“一二三”，大家拔啊拔啊，只听见“扑通”一声，萝卜拔出来了，好大一个萝卜!
爷爷高兴地说：“还是人多力量大啊!”
圆月亮
晚上，有一只小狐狸出门去玩，它看见了一轮月亮从远处升起来。 月亮圆圆的、圆圆的，越升越高，小狐狸瞧着圆月像只大圆饼，它呀，有点嘴馋了。
于是，小狐狸跑到小路上，对圆月亮说：“让我咬你一口吧，只咬一口。”可是圆月亮不理小狐狸，还在升高。
小狐狸就跑到大石块上。“让我咬你一口吧，只咬一口。”圆月亮还是不理它，越升越高。
小狐狸就跑到山坡上。“让我咬你一口吧，只咬一口。”圆月亮还是不理它，升得更高了。
小狐狸来到小河边，它哭着说：“圆月亮不让我咬，圆月亮不理我。”这时，一只小河马跑来了。“圆月亮离我们很远，你讲话它听不见的，再说，月亮大大的硬硬的，你根本就咬不动。月亮不是饼，不好吃的。”
小狐狸知道了月亮是不好吃的。这时小河马从身边拿出两个圆圆的小饼，“这才是好吃的呢。”
送一个给小狐狸吃，小狐狸拿起小圆饼，“小河马，你的饼真像小月亮。”
它们咬了一口饼说：“我们的小月亮真好吃!”
妹妹的布娃娃
妹妹的屋子里堆满了布玩具，有小狗熊，有小猴子，有小鳄鱼，还有小猪什么的。
他们有的坐在高处，有的站在低处，天天陪着妹妹玩，只有等到晚上妹妹睡着了，这些布玩具们才会悄悄地从玩具橱里下来。
小熊赶紧翻跟头，小猴子打开门直往树上跑，小鳄鱼高兴地跳进浴缸里欢乐地游着。小猪呢，它呀，挨着妹妹睡着了，一会儿的功夫就打起了小呼噜。
天亮了，妹妹伸了个懒腰醒过来了，布玩具们都在橱子里望着妹妹笑。 妹妹赶紧起来，走过去抱抱它们，又亲亲它们，就好像刚刚下班回家的妈妈一样。
“哎呀!”妹妹忽然叫了起来，“小鳄鱼，你昨晚怎么尿床了?”
原来，小鳄鱼的身上还是湿的呢，妹妹赶紧打开窗子，让暖暖的太阳晒进来，晒在小鳄鱼的屁股上。
月亮姑娘做衣裳
夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。 月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。
裁缝师傅给她量了尺寸，让她五天后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了点儿，她像弯弯的镰刀。她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。
裁缝师傅决定给她重做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。
五天又过了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。 裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”
又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳。裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，像圆盘一样，吃了一惊：“啊，你又长胖了!”
裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉，你的身体身材变来变去，我没法给你做衣裳了。”
原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不上合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只好在晚上才悄悄地露面。
淘气的小鸡
鸡妈妈带着一群小鸡在草地上玩耍，她教她的孩子们用尖嘴捉小虫子吃。 一只淘气的小鸡看见小鸭在河里自由自在地游，捉小鱼吃，他很羡慕，也想下水去试试。
他撒娇地对妈妈说：“妈妈，我也要下去游泳嘛。”
妈妈说：“孩子，你的脚下没有蹼，不能像鸭子一样游泳，跳下去会淹死的。”
鸡听不进妈妈的话，他想：“脚下没有蹼，就不能游泳了吗?我才不信呢!”趁妈妈不注意，他“扑通”一声跳过河里，一到河里，就不停地往下沉。他大声喊叫：“救命呀!救命呀!”
一只小鸭听见了，连忙游过来，驮着小鸡把它送回岸上。
小鸡浑身湿淋淋的，他在妈妈的面前难为情地低下了头，他轻轻地说：“妈妈，以后我再也不淘气了，一定听您的话。”
鸡妈妈慈爱地说：“有错就改就是好孩子。” 一筐青草
一只小山羊背着一筐青草在路上走，小山羊最爱吃青草了，这筐青草是他用了一上午时间，用镰刀割来的。他准备把这筐青草背回家去，同爸爸妈妈一起好好吃一顿。
小山羊正背着草往前走，突然听见有人喊“救命啊!救命啊!”小山羊赶紧跑过去看，不好了，一只小胖猪掉到河里，小胖猪使劲在河里挣扎，可是小山羊也不会游泳啊。这怎么办呢?
哎，小山羊有办法了，它把青草全倒在地上，把筐子扔到水里，筐子在水面上漂着，小胖猪抓住了筐子，慢慢地漂上岸来，小胖猪得救了可是刚才正好刮来一阵风，地上的青草全被刮跑了。
小胖猪不好意思地说：“真对不起，你的青草全被刮跑了。” “呵呵，没关系，我一会儿啊再去割。”
猴子和骆驼
森林里在举行联欢会了，鸟儿们头上插着五颜六色的花朵飞来飞去，兔子们在草地上吹起了气球，大象在用它长长的鼻子搭舞台，所有的动物都在忙着。
到了晚上，大家都到齐了，所有的动物都坐成一个圈，把舞台围在中间。
首先上场的是猴子，它舞动着淡绿色的长袖，轻盈地舞来舞去，好像柳树的枝条在春风中摇动，赢得了一阵阵热烈的掌声。
骆驼嫉妒猴子得到了这么多的掌声，它忍不住冲上了舞台，它向大家鞠了一个躬，说：“现在就由天才舞蹈家骆驼来为大家表演吧!”
这只可笑的骆驼在台子中间乱蹦乱跳，歪七扭八，它的大蹄子踏在舞台上，还差点把舞台踩坏了。
大家实在受不了，把它拉了下来，用棍子把它赶出了现场，骆驼没猴子跳得好，却偏要炫耀自己，结果落到这个下场。
猴子大王
百兽之王狮子死了，森林里群龙无首。“我们必须选出一个新大王来保护大家!”森林里的小动物们又惊又慌，都来到森林会议厅讨论这件大事。可是由谁来当新国王呢?
小白兔首先提议：“大象伯伯最高，最大了，就选大象伯伯当我们的大王吧?”
猴子却说：“不行不行，它又笨又重行动缓慢，怎么能保护大家呢?”
小松鼠吱吱地说：“那就选犀牛吧，它力气大，样子也最威武了!”
猴子又反对了：“不行不行，它的双眼看不清东西，怎么来保护我们呢?”
这可怎么办呢?大家都看着猴子，猴子得意的窜上树，扯开嗓门说：“你们说，是谁杀死狮子大王的呀?” “是人。”
“对了，森林当中我长的最像人类，所以我当国王是最合适不过的了。”
大家你看看我，我看看你，只好同意让猴子来当国王。
猴子当上国王后，可神气了。它让其他动物见了它都要称它为猴子大王，把最好吃的东西送给它吃，最好玩的东西送给它玩。
在动物当中，狐狸是最不服猴子的，它决定想个主意收拾下这只猴子。
这一天，狐狸来拜见猴子，说：“啊，尊敬的猴子大王，小民发现了一个神秘的地方，那里美极了，有好多吃的东西呢!”猴子一听不禁心花怒放，连忙在狐狸的带领下，它们出发了。 它们过了几道沟，来到一大堆鲜桃旁边，猴子一看，抓起桃子就吃了起来。突然，啪的一声，在猴子面前落下一道栅栏，猴子被关进了笼子里，原来这是猎人设的陷阱。
猴子吓坏了，左蹦右蹿，把铁栅栏推的是卡卡直响，不停的喊“救命啊!救命啊!”
狐狸一听，冷笑说：“哼，还当大王呢，连还自己都保护不了，还想做大伙的大王，做梦!”
说完狐狸扬长而去。
爸爸，我爱你
太阳公公滚着火轮回家了。像蓝宝石一样的美丽的天空里，小星星一颗一颗的跳出来，眨着眼睛，洁白的月光洒满了大地，小猪洛比、洛并、洛克、洛儿、洛杰、洛奇、还有洛洛坐在院子里等着爸爸回来。
洛比一边叹气一边说：“唉，妈妈为什么不带咱们一起去外婆家呢?我不喜欢和爸爸呆在一起，他总是忙忙碌碌的，不陪我们玩，也不陪我们说话，我看他一点也不爱我们。”
坐在一旁的洛并叹口气说：“唉，今天晚上吃不到妈妈做的水果派了，而且和爸爸在一起吃饭一点意思也没有。”
“唉!”大家都在叹气，七只小猪忧愁的坐着等着。这时候，老三洛可突然跳出来说：“我有个办法，大家都藏起来，爸爸回来看不到我们一定会先自己吃，等他吃完咱们再出来。” 这时候，猪爸爸提着一大篮蔬菜和水果回到了家，可是他连一个人影也没看见。“嗯，小家伙们都去哪儿了?”猪爸爸仔细一看，嗬，洗脸盆地下露出一小截尾巴，大箱子上夹着一只耳朵，门缝里露出一小块花衬衫，每一只小猪都没有藏好，被猪爸爸看得清清楚楚。
猪爸爸假装没看到，他大声的说：“我的宝贝们一定是出去玩了，嗯，那么我先来做晚餐，就做水果派吧。”边说着猪爸爸边拿出苹果、菠萝、樱桃和草莓，一边拿一边说：“嗯，洛比和洛杰爱吃苹果派，洛并和洛儿爱吃菠萝派，洛可和洛奇爱吃樱桃派，哦，我的小洛洛，他最爱吃草莓派。我每样都要做一点，让大家吃的开开心心的。”
猪爸爸忙得满头大汗，甜甜的水果香气飘啊飘啊，一直飘到七只小猪的鼻子里，嚯，真香啊!小猪们都馋的流口水了。他们忍不住要出去。
水果派做好了，猪爸爸把它们放到餐桌上，假装难过的说：“唉，洛比他们还不回来，我总是忙工作，没有时间关心我的猪宝宝们，现在他们都不愿和我一起吃饭了。”
七只小猪听了，鼻子酸酸的，洛比最先冲了出来，它扑到猪爸爸的身上，紧紧地抱住猪爸爸，大声地说：“爸爸，我爱你!”
勇敢的羊妈妈
羊妈妈举办了一个小小的托儿所，送来的宝宝可真不少啊，有小兔、小猪、小熊……
小猪要找妈妈，小兔也要找妈妈，羊妈妈就举着铃铛摇了起来，“丁零、丁零”，声音真好听。小猪它不哭了、忙着去吃野菜来;小兔也不哭了，低头找着它的青草。
午饭后，羊妈妈轻轻地摇着铃铛：“丁零，丁零”，声音啊，轻轻的，像一支催眠曲。屋里静悄悄的，小猪闭上了眼睛，小兔也闭上了眼睛，大象也睡着了。
羊妈妈有辆漂亮的小车，宝宝们坐在车里，在“丁零、丁零”的铃声陪伴下，和羊妈妈一起在草地上散步。
山的那边走来一只红狐狸，他看见了这群胖乎乎的小宝宝馋得直淌口水，他恶狠狠地说：“哼哼哼!今天我要美餐一顿了。”
狐狸刚要窜到小猪和小兔的身边，“丁零 、丁零……”突然响起的铃声把这只红狐狸吓坏了，还没等他弄清是怎么一回事 ，“砰”的一声，羊妈妈头上的尖角已经朝狐狸的肚子顶了过去。
“哎呀!”狐狸尖叫了一声，便捂着肚子逃走了。勇敢的羊妈妈撞走了红狐狸，又推起那辆漂亮的小车，“丁零、丁零”的铃声伴着宝宝们的欢笑声在草地上回荡着，大家又开心起来了
宝宝不怕
刮风了，下雨了，闪电了，打雷了，宝宝从梦里惊醒，跳下床，跑到了爸爸妈妈的屋子里。
妈妈问：“宝宝怎么啦?”
宝宝捂着耳朵，紧闭着眼说：“我害怕。” 妈妈侧耳听听：“是风在唱歌吧?呼呼!” 爸爸侧耳听听：“是雨在拍手吧?哗哗!”
妈妈说：“我好象听见闪电在敲锣呢，铛铛铛!” 爸爸又说：“我听见响雷在打鼓呢，咚咚咚!”
宝宝睁开眼睛，松开小手，和爸爸妈妈一起听。是啊!风在唱歌，雨在拍手，闪电在敲锣，响雷在打鼓。听啊!这是大自然美妙的声音，宝宝不怕。
怎么样，小朋友。刚才你听的这个故事里的宝宝，他后来还怕吗?
对了，我们小朋友喜欢大自然的歌声，打雷闪电刮风下雨，我们都不怕，我们大家都想做个勇敢的小朋友，对吗?
三个好朋友
太阳照在草地上，草地暖洋洋香喷喷的。小蜻蜓、小蚂蚁和小蜗牛三个好朋友玩得好开心呀。
突然，从天边飘过来一大片乌云，把太阳遮住了，还轰隆隆响起了雷声。
小蜻蜓说：“快逃吧,要下雨啦!”
小蚂蚁也说：“快逃吧,要下雨啦!”
可是，小蜗牛没有脚也没有翅膀，他飞不来也跑不快，那怎么办呢? 小蜻蜓说：“那我载着小蜗牛飞吧!”可惜小蜻蜓的翅膀太小了，载不动。小蚂蚁说：“那我背着小蜗牛跑吧!”可惜小蚂蚁的腿太细了，背不动。
眼看大雨就要下来了，小蜗牛说：“你们别管我了快走吧!”
小蜻蜓和小蚂蚁谁也不愿离开，他们说：“我们怎么能丢下朋友不管呢?” 哗啦啦雨下来了，树妈妈笑着伸出了她的树叶伞。那天，他们三个好朋友谁也没有被淋湿。
三只老鼠偷油 小老鼠爱喝油。可是油缸里的油太少，谁也喝不到。于是它们想了个办法，一个咬着另一个的尾巴，吊下去喝。第一只喝饱了上来，再吊第二只下去喝。 第一只老鼠最先吊下去喝，它在下面想：“油只有这么一点点，今天总算我幸运，可以喝一个饱。”
第二只老鼠在中间想：“下面的油是有限的，假如让它喝完了， 我还有什么可喝的呢?还是放了它，自己跳下去喝吧!”
第三只老鼠在上面想：“油很少，等它俩喝饱，还有我的份吗?不如早点放了它们，自己跳下去喝吧!”
于是，第二只放了第一只的尾巴，第三只放了第二只的尾巴，都只管自己地抢先跳下去。
结果它们都落在油缸里，再也逃不出来。
狐假虎威
在茂密的森林里，老虎是最凶猛的野兽，号称森林之王。它每天都要捕吃其它动物。
一天，它碰到了一只狐狸，狐狸刚要溜走，已被它一把捉住。狡猾的狐狸看见自己无法逃脱，就耍了一个花招。它一本正经地斥责老虎说：“你怎么敢吃我?我是天帝任命来管理所有的野兽的，你要吃了我，就是违抗天帝的命。”老虎一听愣住了。狐狸马上接着说：“你要是不信，就跟在我后面走一趟，看看是不是所有的野兽见了我都赶快逃命。”老虎听狐狸说话的口气很大，态度也很强硬，有几分相信了，决定跟着狐狸去看看。 森林里大大小小的野兽们，看见狐狸大摇大摆，耀武扬威地走过来，后面跟着一只张牙舞爪的大老虎，都吓得要命，四处奔逃。老虎看着，不知道野兽们怕得是自己，以为真是被狐狸的威风吓跑的，彻底相信了狐狸的话。它怕狐狸怪罪自己，做出什么对自己不利的举动，于是也慌忙逃走了。
“狐假虎威”就是由这个故事而来，现在，人们用它来比喻倚仗别人的势力欺压人。
小猫钓鱼
老猫和小猫一块儿在河边钓鱼。
一只蜻蜓飞来了。小猫看见了，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫没捉着，空着手回到河边来。小猫一看，老猫钓着了一条大鱼。
一只蝴蝶飞来了。小猫看见了，放下钓鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，小猫又没捉着，空着手回到河边来。小猫一看，老猫又钓着了一条大鱼。
小猫说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着?”
老猫看了看小猫，说：“钓鱼就钓鱼，不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢?”
小猫听了老猫的话，就一心一意地钓鱼。
蜻蜓又飞来了，蝴蝶又飞来了，小猫就象没看见一样。不大一会儿，小猫也钓着了一条大鱼。
小猴子下山
有一天，一只小猴子下山来。 它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。
蛋糕简笔画范文第3篇
棕熊的简笔画成品图：
棕熊的简笔画步骤如下：
棕熊简笔画步骤1
棕熊简笔画步骤2
棕熊简笔画步骤3
棕熊简笔画步骤4
棕熊简笔画步骤5
关于棕熊的作文：
关于棕熊的作文一
我有圆乎乎的脑袋和毛茸茸的身体，脑袋上顶着可爱的黑鼻头和小眼睛。人们叫我们“熊瞎子”，可是他们哪里知道，我们的嗅觉可是超级灵敏，远远的就能闻到猎物的味道。对了，说到猎物，妈妈说我的爪子和牙齿还不够锋利，所以还不能独自觅食。不过你们可不要小看我哟，否则我“哇!”一下张开“血盆大口”吓你们一跳!我厉害吧!
白天，我和妈妈在森林里觅食。看!森林里有好多高耸的树木、低矮的灌木和各种各样的花花草草，地面上布满了厚厚的苔藓。噢，我最喜欢的苔藓了!我厚厚的皮毛不怕苔藓上的水珠，在上面打滚真是太舒服了，我可以一整天在那里玩!可是，我也不能老是只顾着玩耍，妈妈说，我的小爪子已经够锋利了，今天她要教会我生存的第一课--捕鱼!
我们来到小溪边，清澈的溪水哗哗流过。哇!溪水里有好多的鱼，又大又肥。瞧我的!我二话不说跳进水里一阵乱打，溅起一片水花。咦?水面变得浑浊起来，鱼呢?怎么一条都不见了……我灰溜溜的回到妈妈身边，妈妈看了看我，准备给我做个示范。只见她慢慢走到水里，一动不动的看着水面，直到水面再次变得清澈，鱼儿又出现在水里。可是，她只是静静的看着，就是不动手，我急得在岸边手舞足蹈，真想跳进溪水里帮她!正当我着急的时候，妈妈突然动了!她悬在空中，静止不动的爪子一下带着风声扎进了水里，说时迟，那时快!就这么啪的一下，一条肥美的大鱼就被她按住，然后一口咬下去，哈哈!抓住了!
晚上，我和妈妈躺在树洞里，想着白天我的第一堂狩猎的课。嗯，原来抓鱼也不简单呀!需要做足准备、耐的住性子，然后看准时机果断出手，才能一击中的啊!看着树洞里透露进来的点点月光，躺在妈妈温暖的怀抱，睡意慢慢袭来。嗯……明天我一定要抓住自己的第一条鱼!
关于棕熊的作文二
看着窗外瓢泼的大雨“动情”地洗刷着布满尘埃的大地，我思绪万千。因为，我的心房，也刚刚被爱的雨露洗涤过……
《棕熊的故事》这本书字里行间处处洋溢着浓浓的爱，当你细细品味的时候，一定会被深深地打动，从而不自觉地流下动情的泪水。
故事主要讲了：“我”和藏族向导强巴在离观察站不远的小山沟发现了一直小熊仔，当时，熊妈妈不在身边。太阳快要下山了，而母熊却迟迟没有回来。“我”就只好把小熊仔带回观察站抚养。可是当我将小熊仔抱回观察站几天后，母熊来到观察站外找自己的孩子，“我”只好将小熊仔小丽丽还给母熊，意想不到的是小丽丽以为“我”就是她的亲人，三番五次来找“我”。最后一次，母熊亲自将小丽丽永久地托付给“我”后再也没来过，后来才得知，她为救自己的孩子付出了生命。
母熊对孩子深深的爱打动着读者的心，爱，这个无影无形的精灵，让你看不见也摸不着，但其实，它无处不在。妈妈热气腾腾的饭菜，轻轻的叮咛，温柔的怀抱，不就是爱吗?爸爸废寝忘食的工作，信任的眼神，激励的话语，不就是爱吗?老师呕心沥血的教导，同学情真意切的问候，不都是爱吗?这些在日常生活中平凡而真挚的爱，你感悟到了吗?我以前也常常忽略这点点滴滴的爱，不懂得珍惜。看了《棕熊的故事》这本书后，我对爱有了更深的理解。我明白到爱需要用心感悟，更需要好好珍惜，而且，在拥有爱的同时，还要毫无保留地付出自己的爱!爱祖国、爱亲人、爱老师、爱同学、爱一切爱你的人……用爱谱写绚丽的人生!这样，你会惊喜地发现：付出的爱越多，得到的爱也会越多，生活就会更美好!
雨，还在下。雨点打在窗户上，发出“咚咚”的声音，那是爱的精灵在扣击我的心扉……
好了，棕熊的简笔画学会了吗，更多简笔画学习，可关注文库【简笔画频道】
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蛋糕简笔画范文第4篇
一、什么是简笔画
简笔画就是黑板画，是用简单的线条来进行描绘得一种绘画方式。有时会起到语言难以传达到的效果。是用来启发学生的思维的一种绘画方式。
它的特点是：用笔简练概括，随意增减，灵活多变;构图简约而内涵丰富，写意传神，作画生动快速，一挥而就，简单易学。
这是一种人人都能画的绘画艺术。只要你愿意学，肯下功夫就一定能学会。
简笔画与其他画种的区别 儿童画：
儿童自身运用线条不自觉的一种绘画形式，有较大的随意性，绘画夸张。和简笔画相比形态非常相似，但缺乏规范性和概括性。 速写：
是画家用以收集创作素材的一种绘画形式。绘画形式以线为主，但强调纪实性，是写生常用的方法。
影视动漫、抽象画：
与简笔画风格相似，但更注重目的性和主观性。
二、简笔画的应用
简笔画的用途非常广泛。如儿童启蒙教育、教学、咨询、板报、贺卡、工艺设计等方面。当今社会通过图画交流已发展到空前规模，充分反映出图形强大的传达信息的能量，因为它具有超语言性、超地区、超国界的通用性。
简笔画比语言传递的信息更形象、更直观。教师边讲边画简笔画，语言和画面融为一体，相映成趣，生动活泼，学生印象深刻，增强记忆，激发情趣，寓教于乐，教学活动是有趣又有互动的，可以收到意想不到的积极效果。
三、简笔画的工具与材料
一支粉笔，一支黑板、一支钢笔，一张纸是最简单的。
四、如何画好简笔画
这是一门技能，要学好它必须做到“四多”：多想、多看、多画、多用。要养成正确的观察图形和认识图形的方法，学习正确的表现方法。如果能够注意到以下几点你就能画好简笔画。 观察
生活是艺术的源泉，要注意在 日常生活中多观察、比较、 积累 、收集各种物体的 形态和特征，厚积薄发。 联想
要有图形的概念，注意将抽象的 图形联想到具体的实物形象， 又把各种具体事物用抽象 的图形去概括。
实践 熟能生巧，只要肯下功夫，就一定能够画出一手好的简笔画。
记忆 多观察、多联想、多实践、还要多记忆，注意积累，胸有成竹，落笔生花。 归纳 多看、多画、还要学会归纳，学方法，找规律，举一反三。 点、线、面的组合
蛋糕简笔画范文第5篇
教学课型; 造型 表现 教学内容：铅笔画 教学目标：
1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣;
2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底;
3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他们于平凡的景物中发现生活的美好;
4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力。
教学重、难点：
1、 学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。
2、 熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物
情景导入: 老师：“同学们，今天老师教大家画动物简笔画，大家知道这世界上都有哪些动物吗?”
同学：“有猪，狗，小猫„..”
老师：“有这么多动物啊，同学们知道的可真多，那么我们来画一个大家都熟悉的动物好不好，先来看天上有什么，对，有鸟，地上呢，猪对吧，那么水里不用说，自然有很多鱼。”
老师;“那么同学们，根据你们的观察，猪有什么特征呢。” 同学一边说，老师一边展示PPT。
二、学画简笔画
1、学画猪“猪有什么特征?”跟老师学画猪。 (1)教师示范画猪 。 (2)展示学生作品并作评价。
同学们，你们觉得怎样才能画好猪呢?(要抓住它的特征)
2、学生自主学画鱼、蝴蝶、蜻蜓。
(1)请同学们根据动物的特征，仔细观察，把其它的小动物画出来吧。找几名学生上台画
(2)教师巡视指导 (3)展示作品并评价
小结：同学们，你觉得怎样才能画好简笔画呢?对了，每个小动物都有自己独特的形象特征，只要我们抓住这个特征就能把它画出来。
三、自由创作
师：“同学们，这些小动物之间还会发生什么故事呢?你想不想把他们放在一起，创作一幅有情境的简笔画啊?下面就开始吧。” 学生在优美的音乐声中创作。 教师展示学生作品并评出最佳创意奖和优秀小画家奖。
四、课堂总结
同学们，动物是人类的好朋友，你能为小动物做些什么呢?同学们说的很好。保护小动物就是保护我们人类的生存环境。让我们用我们的真诚、爱心，还大自然界一片美丽的绿色，让小鸟自由飞翔，让小鱼快乐游玩，让所有的动物都能舒适自在地生活。
蛋糕简笔画范文第6篇
摘 要 现代人类可通过各种人造符号进行信息地传递与总结，这也是人类理解掌握已知世界的重要手段和方式。由于文明的累加和丰富，符号的意义随之不断进行更新和添加，新的符号也层出不穷。从电子时代初期的设计语言入手，立足时代、造型与概念化的角度分析如今早已被科技和市场淘汰的早期电视，其造型于技术变迁颇巨的今天在日常生活中的应用与符号概念领域内依旧拥有深远的影响。以现代标志为切入点，基于其造型、功能与概念的角度分析了早期电视造型在现代生活中的应用与传播，并在符号学的视域下梳理了电视造型符号化的具体表现和其内在意义。
关键词 电视造型;符号;标志
引用本文格式 徐智.早期电视造型符号化研究[J].创意设计源，2021（2）：50-53.
Research on the Symbolization of Early TV Modeling
XU ZHI
设计是技术和文化的交界，技术提供了将设计师和艺术家脑内的观念转化为现实的可能[1]。其中所诞生的许多经典造型至今还以各种形式活跃在人们的日常生活与艺术作品中。1925 年，英国青年贝尔德发明了世界上第一台电视，此后的几十年内电视机的造型在大体上并无变动。时至今日，往昔的老式电视机早已在日常使用层面被时代淘汰。当今的显示设备早已摆脱的“大屁股”、球面屏等特定时代下的技术壁垒问题，逐步向轻盈、纤薄及愈来愈高的屏占比方向迈进。这一改变使得各类跨平台、多终端的图像显示设备造型设计趋向同质化，从而使得各类功能性分工明确的显示设备在造型的边界上越来越模糊。因此，原本在实际使用中早已因技术迭代被淘汰的上个世纪的电器，其造型外观的符号仍旧活跃在人类日常的社会活动中。
一、电视造型的发展
（一）早期电视造型的由来
英国人肯培尔·斯文顿和俄国罗申克无在 1908 年提出电子扫描原理为近代电子电视技术打下了理论基础。 1923 年，美籍苏联人兹瓦里金发明了静电积贮式摄像管，同年发明电子扫书描式显像管，这才有了贝尔德在 1925 年发明的电视机。
电视机作为一款由技术导向的产品设计，其外观和造型充满了对技术的妥协性。由于显像管的存在，所有的早期电视机都不可避免地拥有一个厚重的造型。在球形显像管和电视机边框之间有一圈凹陷设计，这是为了保护呈球面的玻璃外壳不会轻易受到外力压迫而损坏。左右或者上下的旋钮是调节接收频道的工具。早期电视机整体简单，功能单一，因其较为笨重巨大的整体使其局限为固定场所的媒体接受终端，与后来出现的各类型显示终端设备在功能性上具有明显的区别。
（二）现今电视造型
如今，随着技术的迭代，早期的 CRT 显示器已淡出了日常家庭生活，取而代之的是更加轻薄的液晶电视。简约的边框包裹着巨大的显示面板，整体的厚度也不过两、三指而已。但这样的设计趋势不仅发生在电视机的造型上，在监视器、电脑显示器、平板电脑和手机等各种各样功能性迥异的显示终端设备上，其外观却趋于相似，且同质化的程度不但毫无止步的痕迹，反而有继续加深的态势。人们在辨析这类物品的时候大多只能通过单纯的文字或者相关的产品注释。
这种情况在无实物前提下单凭视觉外观图片辨识的时候更为明显。虽然实物上的边界越来越模糊，但是人类在概念上却从未混淆。显然这些电器设备由发明之初至今，已经融入了人类的文明和文化之中。对于人们而言，其已经不再是单纯的物理世界中的某一个特指的独立器物，而是成为了人類众多文明中的一个符号。电器造型已经摆脱了物件客体的束缚，不再仅是人们感知上的反馈，而是一个观念性的存在。这个观念仅对于人类的文明世界拥有效力且指代性十分明确。无论外形存在千差万别亦或者是几乎相同，人类意识世界中对电视机的观念是相对固定的。在区别其他种类的显示终端之特征时，探求的不是物理上的区别，而是功能上的区别。
二、电视造型符号化与概念化
（一）电视造型的符号化由来
任何产品，不论是作为生产资料的工具、设备，还是作为生活资料的服装、用品、家具，都构成了一种独立的物质实体。其成为人的肢体和大脑的延伸，成为人们日常生活的物质依托。产品的物质特征表现在其材料、结构和外观形式的不同层次上，成为人们在不同维度的观感上可以认知的客观对象。其造型也受到当时社会中的技术发展程度、审美标准和意识思维的影响。
20 世纪人类进入电子时代时，很多以前从未存在的科技发明相继出现。如电子计算机、汽车和电视等。这些首次出现在人类历史篇章的设计为其自身的存在树立了标杆和概念。此类活动的产物产品都是“文化产品”，其内在的互相联系和并发构建了“一个有机的整体”。但在这些“活动产物”中，电子产品是前所未有的产物。在这之前，亦未有与该种产品对应的旧事物或者旧概念。随着社会的进步发展，社会科学及人文类的成就也日益丰富，而社会生活的各类标志和图像也在根据人类文明的内容发生变化。此类内容在不同的时代拥有不同的特征和文化内涵。标志作为人造符号，作为人类文明中的信息概念富集体，传达了与其相符的时代思维与时代价值[2]。此类概念的诞生是人类文化符号系统的更新和充实。但与今日电视造型相比较，早期的电视形态早已相去甚远。早期电视形态因其时代技术的局限性与当时的审美观决定了其在各类家用电器中较高的辨识度。在日常的使用中，老式的造型早已不符合现代的主流审美要求与产品的功能性需要，陈旧的产品设计语言与当下的产品设计潮流格格不入。但是在符号学领域，老式电视造型却如鱼得水。这不仅得益于早期电视造型的较高识别度，其外形经过线条化处理后细节处比较丰富拥有更高的可塑性。在线条化的基础上，艺术家对其进行二次创作，以解决扁平化后的层次缺乏的问题。各式的颜色、不同的规格，不同艺术化的处理方式使其造型符号尽可能地达到丰富性和多样化。当代艺术中对于符号的运用极为广泛，艺术家以符号系统建构自己的民族、文化、性别等 艺术观念，并建构自我身份和价值认同。基于因特网的连接，全世界在新潮艺术和最新科技间的差异和代沟也越来越少，人类正在构建一个前所未有的全人类的文化框架，在这个框架内，无论种族、性别、年龄都可以去理解并获得体系内的文化内涵。这些都是基于这些全新的文化符号，而该符号正是基于全人类的共识上塑造的文化符号。
（二）电视造型概念化使用分析
在数字化时代的当下，商用领域中电视造型图形的运用不甚枚举。但他们的共同点都是以早期电视造型为基础进行的再设计。标志设计归属于大平面设计，主要表现在视觉传达设计。其本身以视觉作为沟通和传达的方式，而这种视觉的变现形式需要结合符号、图形以及文字等进行信息的传递。在脱离了造型实体的传播中，电视的早期造型被符号化后以标志的形式在视觉领域进行大范围的传播。
王受之先生曾经从符号学的角度提出了平面设计其实也是一种符号的传达，而标志设计更是将符号的意义在平面设计中凸显了出来。标志本身是经过设计师重新分析和加工的产物。一个企业的标志是对外形象、精神以及气质的集中体现，是信息的富集体，同时也是一个人造图像符号和象征符号。
卡西尔认为，这种相互依存性可以用一个间接的方式得到证实，即 “在符号思维的功能受到阻碍或遇到障碍的特殊情况下，现实性与可能性之间的区别也就变得不确定、不再能被清晰的察觉了”[3]。一个图像符号并非单单作为物理世界中的一个对应的客观物体，而是一个具有“意义”的观念载体。此时不再存在事物一一对应的刻板逻辑，在概念领域，一对多并不少见。在人类文化的进一步发展中，事物与符号之间的区别被清晰地察觉，这意味着现实性与可能性之间的区别也变得越来越明显了。
在幼儿教育与基础艺术入门的培训中，电视的造型作为儿童认知世界的启蒙图案在各类绘本与简笔画中呈现。通过老式电视机的经典的设计外形、鲜明的造型特征使得懵懂的儿童对电视这一概念产生具体的认知和印象。从而让他们开始对人类文明有一个初步的了解和掌握。这些经典造型一直反复出现于儿童绘画的教学领域，在儿童不断地重复绘制此类造型的同时，也是对人类文化符号的一种复刻和流传，亦是他们初步接触世界和了解世界的一种方式。
在层层建立的符号系统下，人们使用符号表达自我内心的想法和愿景，相互沟通和交流信息，进行文化的创造性活动。不同扇面的文化之间通过符号系统为纽带，使得即便两个互不相通的部分也可以相互之间产生交流，充分的展现了丰富的功能性。
三、产品设计的符号学阐释
（一）电视造型与人类观念上的不对称
电视机工业设计外型如今已经和不同类型、不同功能与不同定位的显示产品趋于类似，并逐渐趋向高屏比，朝着更轻薄的机身和更加简约的机体造型迈进。同时，电视机本身的功能性在其传统的使用场景中逐渐被淡化，其受众群体慢慢的由全年龄转移至某些特定屬性的观众，如空闲时间较多且居家时间长的老年人，或者是需要长时间媒体展示的公共场合。但是若是涉及电视等字眼和相关的电视图像资料，人类依然会自觉地将电视这一概念与之对应起来。这个概念是无视时间维度的，无人会说早期的电视机亦或是现代的电视机不是电视而是其他物体，这便是电视这一概念在人类文明中符号化的体现。电视这一符号成为了这一特定的指称，而这一指称在科学系统中代表着电视这一观念的存在。
据此，早期的电视造型与当代的电视造型在产品设计的角度上已经可以看作两个完全不同的物件。但在人们的观念中，电视机这一概念却自始至终未发生多大的变化。这便是电视造型和人类观念中的电视概念所产生的不对称性。这种不对称性会发生在拥有人类文明积累的个体身上，而未接受相关概念灌输与知识学习的人则不会产生。
（二）符号化后的实例应用
哔哩哔哩弹幕视频网（以下简称 B 站）是当下新兴的视频网站之一。与老牌的传统视频网站的不同的是，B 站的目标用户主要集中在年轻一代，不仅在网站的视频内容中以年轻用户的喜好为主，在使用中也考虑新生代用户群体的表达欲与创作欲。其通过弹幕的方式将创作者和创作内容与观众实时的联系起来产生跨时空的互动。这种新型的信息交流形式与独特的亚文化氛围迅速的在其目标用户群体内扩散。而一个鲜明的、代表着企业对外形象的标志在这样的传播中显得格外重要。
在遵循标志设计的现代原则的基础上，B 站的标志从含义角度出发以早期电视造型为基础，代表着企业以视频影像为主要内容。电视作为早期影像的普及工具，其存在与视频类媒体内容紧密联系在一起，与 B 站的主体内容相符合，突出了企业业务的主题。标志的上半部分两根天线与其早期电视造型的时代身份相吻合，粗线条的外轮廓是厚实的工业设计平面化后的表现形态，契合了当代标志设计的简洁、识别性高的要求。Logo 本身还进行了拟人化的表情，让原本冷峻的工业造型变得可爱，从而增加了企业形象的亲和力，拉近了与受众之间的距离，迎合了年轻一代的口味。
在不同的场景下，B 站的标志也采用了不同的标志色。在以单独的、无其他站内元素的情况下以粉色为底色、标志线条为白色的方式呈现。在网站主页中、以蓝色线条的状态显示。两种配色均是以年轻活力为基调，在众多同类竞品中取得了较好的吸引力效果。不仅如此，拟人化的标志在整体市场中的接受程度和辨识度也是处在一个较高的等级。大众可以轻易地接受并且记住这样的具象且亲和度高的标志。最终，在标志中通过凝聚企业精神与形象的标志并且不断进行宣传，在大众的认知系统中建立起品牌的观念。如此一来，尽管在 B 站的受众人群中大部分都是青少年，甚至很多人都未曾见过老式电视机的实体，但是依然可以流畅且连贯的接受到标志本身所代表的具体事物。同时也能够大致了解标志内部所寄托的内涵。面对这样的标志，即便是对企业毫无了解的人也可以迅速地理解和接受企业的业务和功能。
此类人造图像符号融入至人们的日常生活中，也同时化成了现代文化系统中的一个概念。这一概念是对设计语言与设计概念的继承和延续，也是在文化领域内的变迁。其中包括一个重要的特征，即是系统性中的功能性[4]。图像符号不仅是局限于人的概念中的存在，也并非单纯的理论内容，而是实实在在的有具象功能的作用。标志便是这样一种功能性的具体内容。
（三）电视造型在功能性上的变迁
如果说早期电视造型是对技术的妥协，那么现代技术早已摆脱了当时的条件限制，如今的电视类的产品造型也宣告着这一事实。早期电视造型置于现今语境早已无任何实用方面的功能性可言。任何希望以电视商品实用价值获取盈利的厂商并不会使用早期电视造型。但在一些复古物件与特殊艺术风格下的产品设计依然对早期电视造型青睐有加，且大有成为复古流派、蒸汽波艺术风格和废土艺术的代表元素势头。
实用的功能性方面在不断缩减，同时早期电视造型的抽象概念意义不断得到强化和延伸。从一开始的具象产品，到一大类相同功能性产品集合的代表，现如今更是成为一个时代、一种艺术风格的代表。最终成为人类文明中的一个概念性的组成部分，从一个具体的使用工具转换为掌握的人类文明的钥匙[5]。二者都具有特定条件下的功能性，但其功能性在维度上依然产生了变迁。
当下，早期电视造型的功能性是符号的功能性，而符号所代表的从来都不是割裂的、单一的元素或者是个体，而是一个完整的、各个部分处在一种协调的、运动的且相互关联一个状态。每一个文化类型的产物都是一个相对独立的系统，在其对应的文化系统的繁杂的文化内容产物中，其本质是构建起人类的精神世界。
在层层建立的符号系统下，人们使用符号表达自我内心的想法和愿景。相互沟通和交流信息，进行文化创造性活动。不同扇面的文化之间通过符号系统为纽带，使得即使两个互不相同的部分也可以相互之间产生交流，而这便是符号的功能性的重要体现。
（四）符号的接受性差异
符号的可感知部分，即索绪尔称为的指称，皮尔斯称作再现，也是最常被大家所接受的和直接称作的符号[6]。随着电子时代的来临，媒介、传媒、渠道、体裁的概念区分变得越来与重要。同样一个符号会重复出现在上述阐述的四类概念之中，也可能在同一个感知符号中包含着不同的四种概念。在日常的电话和电视中便存在这种现象。
当电视这一指称被人提及，符号的载体是图像和语言，但是其背后的媒介却是现代的电磁波技术。如在日常生活中和别人提及“正在看电视休息一下”。对于 90 时代之前的人们而言，映射出的就是在客厅等居家空间进行具象的看电视这一行为。所看的对象一定是接受广播电视信号的家用电器，且节目内容具有不可控性和随机性。但是对于 21 新世纪后的人们而言，这一动作不再局限于某一特定空间中。其可以是任何时间、任何地点的任意一块具有视频播放功能的设备。这是同一符号在不同人群中所产生的映射不同，也是不同人群在对于统一符号的接受性的不同。作为电话这一符号也是如此，当要求不同的人群无实物表演打电话这一动作，年龄稍长的人会自然而然的用手比出一个“六”手势，拇指贴近耳朵，小指对着嘴巴。而年幼的孩子会单手空握，贴在脸颊一侧。面对同样的信号亦或者指令，不同的人群所产生的反应截然不同。
此时的信号和指令都是载体或媒介而抽象化的符号，载体和媒介是包裹并传达符号感知的物质。因此同一个人类文化系统中的符号经由现代的媒介传播后所带来的影响效应是不尽相同的。根据受众对象的个体属性不同，其中包括但不限于年龄、地域、种族和性别，其接受到的符号信息会产生一定程度上的差异。
四、结语
符号学在设计领域内的介入引起了人们對于信息传递在设计界中的广泛重视，也减少了人们在认知时的难度。通过其设计观念与设计语言在意识世界内影响人，促成了人们对思维的关注。在被时间和科技浪潮淘汰后的电子产品，其经典造型在抽象领域得到了二次新生。在人类的文化体系领域，这些造型在符号化后成为了人类把握世界和了解世界的一种工具和方式。在精神领域和现实领域里继续产生着推进作用。通过符号形式的建构，人类创建了文化，构建了历史，并从其中诞生出了无数前所未有的产物。但随着社会的向前发展，更多层出不穷的新概念跃然纸上。或许有一天这些电子产品概念也会被历史尘封，不再是儿童学习和了解世界的初体验，但其依旧是人类文化符号的重要概念的组成。
参考文献
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[5]卡西尔.人是符号的动物[M].北京：华夏出版社，1990：6-7.
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徐智
南京艺术学院