simtrade实训内容范文第1篇
经过前一阶段的学习，在老师的指导下进行了两个星期的单项练习,我对手工记账的程序和方法进行了全方位,基本了解了手工记账的方法以及步骤。很快地迎来了单人以及单组地完成一个公司一个月的会计任务。
实训中，我们五个人为一组，每个人都有自己所属的职位以及应完成的任务。我在这次的实训中担任的是出纳一职。主要负责公司的定位、业务的编制、原始凭证的制作，还有分录的编制以及登写丁字帐，还有很重要的资产负债表以及利润表的编制任务。 2遇到的问题及解决办法
在实训二中，我的工作是出纳，但同时也担任了制作原始凭证的任务，虽然原始凭证的制作工作不是我的本职工作，但考虑到制作原始凭证的工作太繁琐，太麻烦了，所以我们将任务分摊到每个人身上，使整体的工作效率大大提高。实话来讲在整个实训中，做不容易做的就要数制作原始凭证了，尤其在修改印章的时候，非常难点中印章，往往更改一个印章与要很长的时间。
在设计企业经济业务时,虽然每一笔业务都经过仔细反复的琢磨，但在最后汇总时还是出现了企业销项税额小于进项税额，营业利润为负数的情况。出现这个问题后，我与另一位同学又再次更改了业务金额重新进行计算，使得企业的营业利润为正常值。
其次我在制作资产负债表时，和另一位同学一起算的，一直都算不平，并且我们两个算的数字都不一样，后来在我们换了一个计算器再算的时候就都平了，计算器有的时候也不会准确呢。 3上这门课的收获及建议 3.1我的收获
经过这些天的手工记账，使我具备了一定的基本实际操作能力。通过这次实训，我也对会计核算的感性认识进一步加强。加深理解了会计核算的基本原则和方法，将基础会计课程进行综合运用，了解会计内部控制的基本要求，掌握从理论到实践的转化过程和会计操作的基本技能;将会计专业理论知识和专业实践，有机的结合起来，开阔了我的视野，增进了我对企业实践运作情况的认识。
在取得经验的同时，我也在操作过程中发现了自身的许多不足：最大的不足自己不够心细，经常看错数字或是遗漏业务，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦。因为出纳是两个人，所以我一出错就很影响力一个同学的核算，尤其是在进行登丁字帐的时候，有一个账的余额我少写了一个零，以至于我和另一个同学在算的时候怎么都不能讲账结平，很对不起另一位同学;在实际操作中，其实有一部分分录并不是完全由我们自己进行编制的，而是借鉴了第一个实训大作业中的业务，我意识到我们现在的知识贮备还是过于少了，还是需要更多的知识来填补自己，充实自己。
我觉得这次实训也锻炼了我们合作的技巧，认识到的团结的力量，要知道一个人的力量很小，团队的力来哪个是不可小视的。这也告诉我们在以后代工作中要加强团队合作精神，用大家的力量来把我们的工作做好。要根据各个人擅长以及其特点给各个人安排工作，并且小组内要团结一致，该完成的一定要按时完成，否则别的同学将不好进行下一步的工作。组内要相互体谅，因为有的工作看起来简单，实际上做起来是很难的，所以需要组内的帮助，相互配合合作才能将这份实训又快又好地完成。 3.2我的建议
这学期的课程真的过的挺快的，实话来讲，我对这门课真的是又爱又恨的感觉。爱，当然是爱它真的是锻炼的我的动手能力，缩短了课本知识与实际工作的距离，通过做分录，填制凭证到制作账本来巩固我的技能。但是我觉得这门课还可以有一些可以提升的方面。
首先，我觉得在教材方面，我觉得有的时候看教材还是弄得不是很清楚，有的时候对于凭证的填制问题还比较多。我觉得最佳的方法便是在教材中配入已经填制完成的凭证，学习有的时候也是一种模仿的过程，配入已经填制完成的凭证会使同学们看得更加清晰、明白。周围的同学也都在反映希望能够在教材中配入已经填制完成的凭证。希望老师能够采纳。
其次，我建议老师在讲解习题时，可以将习题下发下来，实话来讲，我觉得在实训中我对于我的错误可能还不太清楚，有的时候一直到最后也不太清楚我的错误究竟在哪里，还按错误的写。在小小的建议一下，如果条件允许的话，我希望老师能将作业的标准答案挂在网上。
simtrade实训内容范文第2篇
实习结束后，我写下了我的实习报告，希望我的这篇大学生会计专业实习报告可以给各大高校会计实习生作为参考范文。
实习的第一天，刚好是工人发工资的时候，所以只帮忙发了工资。从第二天开始，有两天多的时间是完工产品入库并审核，这一部分比较的枯燥，做的是比较基础的工作，因为有财务软件，所以只要将各个车间近一个月来的生产的产成品的款号、完工数量以及经手人员、日期等有关的信息录入软件的供应链模块中即可，但是做好这项工作是很需要耐心、而且要细心，不然很容易就可能输入错误的信息。这一部分不仅涉及以后的产品销售收入核算，也涉及工人工资的计算，影响成本的计算。在做这一部分的时候，觉得比较枯燥，但是也不敢懈怠，害怕出错，体会到会计工作所需要的细心和耐心。
完成了产品的入库，接下来做的是审核原始凭证、编制会计分录、填制记帐凭证，这是一项连续的工作。刚开始审核原始凭证的时候有些无所适从，不知从何下手，幸亏有别人手把手教，审核原始凭证不想自己想象中的那样只是需要核对一些信息而已，如果原始凭证登记合理、合规，审核起来就会比较省力。但是日常的业务中因为不是每个人都了解在业务发生时应该进行怎样的填制手续，才能进行会计的入账。在我审核的时候，手续欠缺的经常发生在原料采购、办公用品等的采购，经常是缺少购买物料申请单和实物入库单。如果发生这种情况，就必须与协调相关的部门补齐手续，因此审核起来，就比较费时费力。
会计(会计要做的不单单是算盘珠子)分录的编制不像想象中的那么简单：只是有借必有贷，借贷必相等。当然这是大原则，但是要做好、做规范，只是这样还是不够的。在做会计分录的时候学到的东西是最多的，在做一笔费用业务的时候，不知道是归入制造费用还是管理费用，单就依据原始的单据二者均可。这时候问了那里的会计人员，她跟我讲了一下有关这笔业务的发生，我才明白过来。
公司车辆的运费处理问题：如果是运载物料和原材料用于产品的生产，必须归入制造费用。而如果是公司人员的出差的车辆费则应该作为管理费用处理。做完这笔业务，我发现能够比较好地做好会计分录必须对整个公司的生产运作有一定的了解，这样才能够处理好每一笔经济业务。接下来出现是一些细节的问题：做涉及两个以上帐户的会计分录的时候，我总是把它做成两个简单会计分录，虽然这不是原则性的错误，但是这明显地是记帐手续复杂了，而且也不利于集中反映一项经济业务的全面情况。
还有就是一些实务的问题：收付款项经常有零头，零头一般都是没有支付或收取，我在做分录的时候，把这一点也忽略了，也没有认真再看一下这笔业务的款项到底是如何处理的，就直接地把款项做成销售收入或是现金存款的减少，到最后去看他们原先已经做好的记账凭证，才知道零头是这样处理的：未收的零头一般做成营业外支出，相应地未支付的零头做成营业外收入。而这时做好的记账凭证已经都打印出来了，我又回头去软件数据库里先将会计分录改正确，最后重新打印。本来这些应该一个半天就能弄好，但是因为不熟悉、老出错，又折腾了快一个下午。
因为原始凭证已审核好了，会计分录也做完了，填制记帐凭帐就轻松许多(编制会计分录和填制记帐凭证是同时进行的)。记账凭证中重要的是如何写摘要才能简明达意，我试写了好几笔业务后才觉得慢慢地上手了。这个比较容易。
销售订单入库也相对简单一些，也只是录入相关的信息，金蝶k3财务软件的使用，一些繁杂的处理都是由软件自动生成，关于销售税，只要在订单类型里输入是否含税就行，像一些含税的订单，系统就会自动生成产成品的含税单价、总金额等等。
通过模拟实训，我们对经济业务活动的会计处理有了进一步提高。本次实训，以北京泰和科技有限责任公司从事打印机生产和销售为主要经济业务，以年终(即12月份)的经济业务为主要内容。本次模拟实训过程中不仅对书本上的专业理论知识的掌握得到了进一步巩固，还对所学过的《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》、《会计报表分析》得到了进一步理解，发现不懂的问题，一方面参照书本，一方面向老师询问，包括一些计价方法、分析方法、核算方法等，实际与理论一对照豁然开朗，掌握的较牢固。
实训的具体内容主要有：
1、如何填制原始凭证，它是让实训者对发生的业务以一种凭证的形式进行记录，并能够正确地填写业务发生情况。
2、怎样对现金、银行日记账进行登记，现金账和银行账的发生必须进行日清月结。
3、怎样对财产物资进行核算，这是让实训者能正确地运用数量金额式账和各种存货计价方法进行登记账簿。
4、如何进行错账更正，这要求实训者能用正确更正方法对已经登记错误的账簿和凭证进行更正。
5、如何对帐、结账、如何对财务报表进行编制等一系列重要环节都是实训中要完成的工作
通过模拟实训，我们基本上完成了三大目标。①知识目标：加深理解会计核算的基本原则和方法，将所有的基础会计、财务会计和成本会计等相关课程进行综合运用，了解会计内部控制的基本要求，掌握从理论到实践的转化过程;②能力目标：熟练掌握会计操作的全部技能，包括：各种账薄的设置，各种原始凭证的填制方法，对各种典型经济业务进行会计确认和计量，记账凭证的填制和审核，各种帐薄的登记方法、成本计算、财产清查以及编制财务会计报告，提高手工操作下会计业务综合处理能力;③职业道德目标：树立爱岗敬业精神，培养实事求是的科学态度和一丝不苟得工作作风。总之，通过这次校内会计模拟实训，将会计专业理论知识和专业实践，有机的结合起来，达到二者的统一，特别是将经济业务的来龙去脉与企业的生产经营有机地结合起来，将会计信息系统纳入企业信息系统之中，开阔了视野，增进了对企业实践运作情况的认识，为毕业以后走上工作岗位，尽快胜任会计工作奠定了坚实的基础。
总之，通过这次校内会计模拟实训，将会计专业理论知识和专业实践，有机的结合起来，达到二者的统一，特别是将经济业务的来龙去脉与企业的生产经营有机地结合起来，将会计信息系统纳入企业信息系统之中，开阔了视野，增进了对企业实践运作情况的认识，为毕业以后走上工作岗位，尽快胜任会计工作奠定了坚实的基础。
只有经历过，才知道其中的滋味”对于我而言，喜欢体验生活，可以说通过这次实训，真真切切的让我了解了什么是会计，让我对于会计最初的观点也有了本质性的改变!会计不仅仅是一份职业，更是
simtrade实训内容范文第3篇
工程实训内容模块化管理的基本思路是:将工程实训内容分解, 划分单元, 按照必会、掌握、提高、创新四个层次, 制定了实训内容的通用和专用两大模块和相应的若干个小模块, 针对学生专业不同、实习时间长短不同, 结合学生所学专业的性质和培养目标, 挑选若干个小模块组合确定实习内容。制定针对不同专业学生的实践教学模块, 对应每个模块制定实践教学内容, 按照模块化实践内容的要求, 贯彻落实实践过程中, 提高学生的动手能力是对工程实训提出的新要求。
具体的模块划分为以下几点。
模块一, 针对非机类专业, 实践过程相对简单, 主要从认识上有所提高, 了解金属材料机械加工的一般过程, 初步学会金属加工的一般方法, 实现从教室到生产的过程的意识转变, 认识机械加工的原理和方法, 实践教学过程可以采用多媒体教学和简单的实践加工结合起来, 进行非常简单的零件加工, 实行军事化的管理模式, 借助新型复合材料应用加工, 克服学生从课堂到金属加工设备的恐惧心理, 从认识上得到较大的提高。
模块二, 针对远机类专业, 如电气自动化, 电子技术专业学生, 实践过程增加一定的力度, 认识机械加工的一般过程, 学会金属加工的一般方法, 实现从课堂到工程的过程转变, 认识机械加工的原理和方法, 实践教学可以进行多媒体教学结合简单的实践, 进行非常简单的零件加工, 重点学习金属材料的加工过程, 实行半军事化的管理模式, 先进行复合材料应用加工, 克服学生从课堂到金属加工设备的恐惧心理, 从认识上得到较大的提高, 然后进行金属材料的实践过程。从思想认识上建立产品加工理念, 知道金属材料加工的基本流程, 学会金切设备的控制原理, 把机械加工和电气控制有效地联系起来, 认识机电一体化的控制原理, 学以致用, 学有所用, 知识的重要性油然而生。
模块三, 针对近机类专业, 如机电一体化, 自动化, 材料成型, 焊接专业学生, 掌握机械加工的生产过程, 掌握金属加工的基本方法。实行半民主化的管理方式, 学生可以进行加工过程和内容的创新, 指导创新设计的学生必须达到一定的理论及操作水平。指导学生利用所学的知识, 自主构思, 设计具有个性化的产品, 经指导教师讲评、修改后由设计者动手完成。搞科研, 靠创新, 学生在创新的过程中, 极大地调动了教和学的积极性, 改变传统的实践教学模式, 改注入式被动接受为启发式主动学习, 充分发挥学生的主观能动性, 强化学生的工程意识、拓宽知识面。树立机电统一的思想, 把机电有机的结合起来, 把金属切削原理体现出来, 机电有效结合才能解决实际问题, 有目的的进行启发指导, 解决重点难题, 树立工程理念, 利用基础训练经验, 使学生的思想认识得到跨越式发展, 培养学生的实际认识观念, 为21世纪培养社会主义建设者和接班人, 培养优秀人才体现高校的价值。
模块四, 针对机械类专业, 如机械制造, 工业设计, 数控技术, 机电设备维修、车辆工程专业学生, 熟练掌握机械加工的生产过程, 学会金属产品加工的生产过程, 领会设备的工作原理和控制原理, 明确自动控制的基本过程。实践教学除了传统实习项目的训练之外, 引进先进制造技术的内容, 培养学生不会落后于时代的发展, 满足社会发展的需要。因此, 实践教学既要精选保留传统的加工工艺内容, 又要积极引入数控车、数控铣、电火花线切割等现代先进制造技术的内容, 建立现代先进制造技术的概念。尤其是对机械自动化专业的学生, 要从工件的设计、编程、加工等方面进行先进制造技术的综合强化训练, 同时还应使学生直接参与网络制造技术, 将专业实习中CAXA、Pro/ENGINEER等先进设计软件的应用训练与数控加工联系起来, 实现从产品设计成型到加工仿真, 直至完成工件加工的全过程, 加强现代设计方法在工程中的应用及以数控技术为主的现代制造技术的训练, 培养现代化人才, 教会学生学以致用, 学有所用, 学习知识能够解决实际问题。
工程实训内容模块化管理从2009年9月开始在工程训练中心应用, 经过四个学期试运行并不断征求意见加以改进, 充实内容, 学生评价良好。我们对两年来在工程训练中心实习的197个班级6750人次的学生中进行了实习结束的调查, 有94%的学生对实习效果感到满意, 收到非常好的效果。
针对不同的专业、长短不一的实训时间, 制定不同实训内容模块, 实训作品的数量品种都完全不一样, 解决了原来工程实训内容单一, 制作作品单一, 多数时间无事做的现象。现在每一批采用符合他们个性的实训模块, 学生都得到充分的实训锻炼作品丰富多彩, 创新制作也在有序开展。实践教学需要不断总结, 不断探索新的实践方法和实践模式, 尽快实现新材料、新技术、新方法的应用, 实现实践教学的快速有效发展, 更好的培养学生的动手能力和设计思路, 工程意识更加明确, 工程思想贯穿实践的全过程, 更快形成新的思维方法, 为社会发展起到更大的推动作用, 实现人才培养的跨越式发展。
摘要：针对工程实训中出现的实习内容单一且任务量不饱满的问题, 提出了工程实训内容模块化管理的运行模式, 按照学生专业不同、实习时间长短不同, 结合学生所学专业的性质和培养目标, 制定了实训内容的通用和专用两大模块和相应的若干个小模块。经过实际应用, 效果良好, 大大充实了实训内容, 制作的作品丰富多样, 开发学生创新思路, 提高工程实训水平。
关键词：工程实训,实习内容,模块化,研究,应用
参考文献
[1] 李鹰, 张喜春, 李光宇.高职会计实践教学模式的改革[J].中国冶金教育, 2007 (3) :72～73.
[2] 陈欣, 郑海涛.论高职专业的实践教学[J].职教论坛, 2008 (6) :97～98.