第7课伟大的转折范文第1篇
1. 教学目标
教学目标
(一)知识目标
通过学习本课，让学生掌握党的十一届三中全会的召开的背景、内容及意义。家庭联产承包责任制的内容及影响。以深圳为例分析经济特区的作用以及对外开放格局形成的过程。
(二)能力目标
运用历史比较的方法，联系“文化大革命”的基本史实和二十多年改革开放所取的伟大成绩，深刻理解这次伟大的历史转折，提高历史感悟能力;
分析真理标准讨论是如何突破“两个凡是”的禁锢从而掀起思想解放运动，培养历史分析的思维能力;
综合十一届三中全会的内容，理解其伟大的历史意义，培养历史综合的思维能力。
(三)情感目标
认识实事求是、解放思想是我党的根本思想路线，继承党的优良传统，培养不迷信权威、求真务实的理性精神和健康情感。
从拨乱反正的史实中，认识我党具有正视现实、改正错误、开拓前进的勇气和品格，激发爱党情怀。
通过展现改革开放三十年的巨大变化增强学生对党和国家的热爱。
2. 教学重点/难点
教学要点
(一)重点：十一届三中全会。
(二)难点：中国改革面对的阻力。
3. 教学用具 4. 标签
教学过程 教学过程
导入新课：1.课前播放《春天的故事》，让学生边听边课前预习。
2.组织学生：非常高兴今天能和大家在这里一同度过这美好的45分钟，老师相信我们能快乐、高效的完成本节课的学习，更相信大家能展示出自己的风采，有信心吗!有!再大点声!有!在开始学习之前，老师说明一下本节课回答问题的规则，回答问题时，各小组出一位成员回答，举手示意，由最先举手的同学来回答问题。答对一个问题加一分，答错不加分。最后我们选出本节课的优秀学习小组，老师有礼品送给大家，好吗?
师：刚才我们一块儿欣赏了一首好听的歌曲《春天的故事》，请同学们告诉老师，这首歌歌颂的主人公是谁?人民给了他怎样的一个称号?
师：邓小平，老师告诉大家，中国人民还送给他这样一个称号-中国改革开放的总设计师。
师：为什么称他是改革开放的总设计师?他是如何带领中国人民走向改革开放的呢?带着这两个问题，让我们一起走进第十一课 伟大的历史转折(板书)。 讲授新课：
1、明确目标：下面让我们一起走进本节课的学习目标。听老师的口令，大家齐读目标。明确了目标，那就跟着老师开始本节课的学习。
2、讲授第一个问题，改革开放的春雷。老师这里有一幅画，谁能告诉老师画面反映的是那一历史事件(文革结束)谁能告诉老师，文革结束以后中国人民希望过怎样的日子呢?(好日子，富裕的日子，安定的日子)，但是，当时的中国却出现了这样的局面，看画面，谁来给老师读一读红体字，好，这是时任国家主席的华国锋同志提出的两个凡是的方针，谁再来告诉老师，两个凡是对吗，为什么?不对，如果坚持两个凡是，就是继续文革的错误，就是让全国人民继续过黑暗的日子，那人民能答应吗?不答应。所以，在文革中被打倒的邓小平在中央工作会议上明确提出：再不改革，中国的社会主义事业就会被葬送!就在这样的历史背景下，中国共产党召开了具有伟大转折意义的十一届三中全会，这就是我们本节课要学习的第一个问题。(板书)-改革开放的春雷。给大家一分钟时间，阅读教材59页大字部分，完成大屏幕上的表格。看来同学们对这些知识掌握的已经非常不错了，跟着老师的问题，继续往下学习。
3、讲授第三个问题，在希望的田野上。通过刚才同学们的回答，我们知道十一届三中全会做出了改革开放的伟大决策，那中国的改革又是怎样展开的呢?从哪里开始的呢?看老师给大家带来的材料，请对相应的问题作出回答。(农民-穷-没有积极性-人民公社-，穷)中国有句古话说：穷则变，变则通，通则久。《易经—系辞下》面对这样的窘境，中国的农民选择了改革，所以，中国改革的春风首先在农村展开。这就是我们本节课要学习的第二个问题—在希望的田野上。(板书)。通过一段视频，我们来看一下安徽省凤阳县小岗村的村民是怎么做的呢?面对贫穷和饥饿，小岗村的村民实行了包产到户这一做法，成功了吗?通过表格中的数字我们看出包产到户使小岗村的粮食产量增加了，农民收入增加了。我们再来看一下成功的小岗村带动了整个凤阳县农村的改革，表格中的数字说明包产到户这一家庭联产承包责任制是对的，使得农村摆脱了长期的困境，那么，根据课本60页大字部分的内容，谁告诉老师什么是家庭联产承包责任制呢?原来家庭联产承包责任制是这么回事，为什么说他把农民的责权利结合起来了呢?看老师给大家带来的问题，(学生回答，老师记分)师引导：责任：交够国家的，留足集体的;权：生产自主权;利益：剩下的都是自己的种的好属于自己的就多，种的不好，属于自己的就少，真正的实现了自负盈亏。这样就调动了农民生产的积极性，促进了农业大发展。老师认为此处应该有掌声。把掌声送给首创这种做法的小岗村人，我们也要学习他们的创新意识与创新精神。更要有创新的勇气与胆量。这样好的一种模式得到了时任中央总书记的邓小平的肯定，于是，家庭联产承包责任制在全国推广开来。看下面这幅图，说明家庭联产承包责任制受到了全国人民的欢迎。师：农民土地承包了，自负盈亏了，生产自主了，以前三五天的农活现在一天就干完了，闲下来的时间干什么呢?我们来看发生在小明家的故事。同学们能告诉老师，这是真的吗?
4、讲授第三个问题，对外开放的窗口。小明的哥哥嫂子会到这里来吗?(图一，不会)会到这里来吗?(图二，会)其实，这是不同时间的同一个地方，你们知道这是哪里吗?对，就是深圳。是什么让深圳有了如此大的变化呢?(对，是对外开放，深圳成了经济特区)，这就是本节课我们要学习的第三个问题—对外开放的窗口。(板书)经济特区的意思就是在这一地区实行特殊的经济政策，除深圳外，中央还在那里设置了经济特区呢?(珠海、汕头、厦门、海南)，那经济特区起到了怎样的作用?所以说，我们办经济特区是正确的。(出示小平题词)，那么，在设置经济特区后，中国的对外开放格局又是怎样一步一步的打开的?各组同学组内交流1分钟，学生回答，老师总结。这些都表明了我国的对外开放进入了一个新的历史时期。在此，我们应感谢一位伟人，是他倡导了改革开放，他是谁?邓小平。我们把掌声送给小平同志。
5、总结课堂表现。师：对外开放作用重大。对内改革意义非凡。那30多年来我们国家发生了哪些变化?就让我们一起感受一下30年的辉煌与壮美——生活越来越好。自动播放。老师统计分数。到此为止，我们这节课的学习任务已经圆满完成了。下面颁奖。让我们一块儿看一下各小组的得分情况，今天获得季军的是1组，亚军是2组，冠军得主是3组。老师很希望给你们发物质上的奖品，但我又想物质的东西在人生的旅途中很容易得到，但精神的东西更难得到，且会受益终生。因此老师决定送给你们三句颁奖词。首先是季军，你们的表现比冠亚军稍差了一点，因为你们缺乏知识，因此老师送你莎士比亚的名言：知识是我们借以飞上天堂的羽翼，希望你们多多获取知识，登上成功的彼岸。再给亚军：你们是最有希望的，只差一步就能会当凌绝顶一览众山小，因此老师赠给你们德国作家歌德的名言：希望是风雨之夜所现之晓霞，老师坚信你们能把希望变为现实。最后是冠军:你们是今天的成功者，成功源于你们的坚持。因此老师送你法国作家司汤达的名言：一个人只要强烈的坚持不懈的追求，他就能达到目的。
课堂小结 课堂小结：
但纵观本节课，我们是最大的受益者。我们一起学习了改革开放，我想大家收获的不仅是简单的知识，更是中华民族自强不息的最强音; 同时，我们也清醒地认识到：改革的阻碍仍然很多，改革出现的问题也很多，我们的改革仍然任重而道远。因此胡锦涛总书记曾经说过“中国过去30年的快速发展，靠的是改革开放，中国未来的发展，也必须靠改革开放。”在今年的人代会上。李克强总理的报告中77次出现了改革二字。历史罕见，也再一次彰显了新一代领导人加快改革，深化改革的信心与决心。也希望同学们能承接改革前辈们不畏艰难，勇于创新的精神，做改革开放的弄潮儿。让我们一起起立，共同宣誓——努力学习，为实现伟大的中国梦而奋斗!下课!
课后习题
课堂练习 1.我国最早和最大的经济特区分别是(
)
A.深圳、珠海
B.汕头、广东
C.深圳、海南
D.厦门、福建 2.中国共产党第二代领导集体的核心是(
)
A.毛泽东
B.邓小平
C.江泽民
D.胡锦涛 3. “我们唱着东方红，当家作主站起来。我们唱着春天的故事，改革开放富起来。”这两句脍炙人口的歌词颂扬的是(
)
A.孙中山
毛泽东
B.毛泽东
邓小平 C.邓小平
江泽民
D.江泽民
胡锦涛 4.下列关于我国开放格局形成的过程，正确的是(
) A.经济特区——沿海开放城市——经济开放区——内地 B.沿海开放城市——经济特区——内地——经济开放区 C.经济特区——经济开放区——沿海开放城市——内地 D.经济开放区——特区——沿海开放城市——内地
5.从“邓小平”“解放思想”“改革开放”你会联想到(
) A.第一届全国人民代表大会
B.新政治协商会议 C.中共十一届三中全会
D.中共“十七大” 6.党的十一届三中全会实现了伟大的历史转折。这一转折是指党的工作重心(
)
A.由农村转移到城市
B.由对内改革转移到对外开放 C.由城市转移到农村
D.由阶级斗争转移到社会主义现代化建设上来
7.改革开放后，安徽凤阳农民咏唱新生活“吃不愁，穿不愁，腰里剩着十块头，又娶媳妇又盖楼”，这应源于我党哪一政策的实施(
) A.土地改革
B.农业合作化
C.人民公社化
D.家庭联产承包责任制
8.今年是我国最早经济特区设立31周年。经过31年的发展，昔日的边陲小镇，已经成为繁华的城市和我国对外开放的窗口。请问这座城市是(
) A.杭州市
B.烟台市
C.深圳市
第7课伟大的转折范文第2篇
教材分析：
本课是人教版《中国历史》七年级下第三单元《建设中国特色社会主义》的开启篇，题目中《伟大的历史转折》指的就是十一届三中全会。这次会议上承第二单元《社会主义道路的探索》，是旧革命的总结，旧思想的发展;下启本单元《改革开放》等相关内容，是新革命的曙光，新思想的肇始。所以说，十一届三中全会是社会主义现代化建设史上的伟大转折，
本课安排了三个学习内容：“真理标准问题的讨论”、“十一届三中全会的召开”和“民主与法制建设的加强”。三者的关系是：“真理标准问题的讨论”为“十一届三中全会的召开”奠定了思想与组织基础;会后平反冤假错案、“加强社会主义民主和法制建设”，从而巩固了十一届三中全会的成果。
二、学情分析：
学生已经学习了社会主义建设在探索中曲折前进的知识内容，在此基础上应该能够认识到十一届三中全会作为中国历史上一次伟大转折，有其重要的影响。
初三的学生已经能够形成分组探究、思考讨论的良好习惯，能够自行开展灵活多样的教学活动。
三、设计理念：
正确的处理学生、教师与教材三者之间的关系。将课堂真正的交还给学生，让学生成为课堂的主人。创设情境、再现历史，把枯燥的知识趣味化，使课堂丰富多彩。学习课内知识、延伸课外知识，教师在引导的同时与学生共同学习、探究，达到教学相长。
四、教学目标：
1、知识与能力：记住真理标准问题的讨论，十一届三中全会的召开及其历史意义;知道平反冤假错案工作在全国的展开，民主与法制建设的加强;锻炼语言表达能力，收集和整理信息的能力，归纳和概括的能力，正确评价历史人物的能力，宏观的历史感悟能力，逐步形成历史的思维能力。
2.过程与方法：本课分为三个篇章：“春的序曲——一篇文章引发的争论”、“春雷惊天——一次会议拨正了航向”、“春回大地——一桩最大冤案昭雪的反思”。以语言叙述或举例子、看图片材料、视频、数字故事等形式展现历史;以新闻报道和新闻述评等形式深入历史情境中去体验与体会历史，加深对历史的领悟和理解;以对历史的感悟和反思深化对历史的认识，增强对现实社会的理性认识。
3.情感、态度与价值观：认识到实事求是我党纠正错误、开拓创新的根本思想路线，也是我党的优良传统，培养不迷信权威，“不因人取言，不因人废言”的理性态度和健康情感;
从“伟大的历史转折”中认识党的伟大，培养爱党情怀;通过了解邓小平关键时刻的高瞻远瞩，初步了解邓小平为改革开放和现代化建设所做出的贡献。
五、教学重点、难点：
重点：十一届三中全会的重大决策及伟大历史意义。从十一届三中全会的背景去理解其决策，从决策中去体会和分析伟大的历史意义;把内容和意义结合起来，以新闻报道和新闻述评的形式加深学生对十一届三中全会的理解，在历史的发展长河中增强对十一届三中全会的认识。
难点：关于真理标准讨论与十一届三中全会召开的内在联系。两个“凡是”和真理的关系，真理和检验真理标准的关系，学生不容易理解。教学中，通过剖析两个“凡是”的错误，最后让学生认识到：真理是多种的，但是检验真理的标准是唯一的，即实践是检验真理的唯一标准。
六、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
预期效果
导入：
展示美国《TIME》杂志封面，出示问题：中国有一位伟人曾七次登上《TIME》杂志的封面，并两次被选为人物，他是谁?
欣赏图片，并指出：七次登上《TIME》杂志封面并两度当选人物的是邓小平。
创设情境，渲染气氛，提高兴趣。
新课：
(一)春的序曲——一篇文章引发的争论
展示“文革结束”与“两个凡是”的相关图片，引导学生正确认识“两个凡是”。
展示“《实践是检验真理的唯一标准》文章”图片，引导学生举例说明“伟人的话”是真理还是“实践”出真理。
得出认识：“文革”是毛主席的错误决策，我们应该反对，“两个凡是”实际是左倾错误的延续。
举例说明：比如“小马过河”、“伽利略的斜塔实验”等，都说明“实践是检验真理的唯一标准”，从而为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。
通过让学生自己举例说明，引导他们认识到“两个凡是”思想的错误性，从而加深对“实践是检验真理的唯一标准”这句话的认识，为下一步学习十一届三中全会的内容与意义作铺垫。
(二)春雷惊天——一次会议拨正了航向
通过视频再现会场，走入会场，从记者和代表两个角度报道大会。
点评、分析并举例说明大会的转折含义。
播放《复兴之路》中的配乐诗朗诵《沉思与抉择》。
从不同的身份出发学习全会的内容，报道大会的盛况。
共同感悟转折的含义。
欣赏诗歌朗诵，感悟十一届三中全会的伟大历史意义。
用记者采访的形式，激发学生学习的热情。
用对比的方式显而易见。
烘托气氛。
(三)春回大地——一桩最大冤案昭雪的反思
播放数字故事，提问：刘少奇冤案说明什么问题?给了我们什么教训?如何加强民主法治建设?
欣赏数字故事，并指出：我们应该加强社会主义民主法制建设。
烘托气氛，再现情境。
小结：
指出：实践是检验真理的唯一标准给我们开启了春的序曲;十一届三中全会如一声惊雷，让我们真正感受到春天;民主法制建设带给我们春意盎然。引导学生将自己的感受说给大家听。
指出：去年召开的十八届三中全会中，我们新的领导人提出了深化改革的决策，并指出改革没有完成时，只有进行时，我们相信春天的故事将会一直讲述下去„„
各抒己见，知道社会主义建设的道路是曲折的，但是我们党有错必纠，与时俱进，不断走向胜利!
第7课伟大的转折范文第3篇
1. 教学目标
教学目标
(一)知识目标
通过学习本课，让学生掌握党的十一届三中全会的召开的背景、内容及意义。家庭联产承包责任制的内容及影响。以深圳为例分析经济特区的作用以及对外开放格局形成的过程。
(二)能力目标
运用历史比较的方法，联系“文化大革命”的基本史实和二十多年改革开放所取的伟大成绩，深刻理解这次伟大的历史转折，提高历史感悟能力;
分析真理标准讨论是如何突破“两个凡是”的禁锢从而掀起思想解放运动，培养历史分析的思维能力;
综合十一届三中全会的内容，理解其伟大的历史意义，培养历史综合的思维能力。
(三)情感目标
认识实事求是、解放思想是我党的根本思想路线，继承党的优良传统，培养不迷信权威、求真务实的理性精神和健康情感。
从拨乱反正的史实中，认识我党具有正视现实、改正错误、开拓前进的勇气和品格，激发爱党情怀。
通过展现改革开放三十年的巨大变化增强学生对党和国家的热爱。
2. 教学重点/难点
教学要点
(一)重点：十一届三中全会。
(二)难点：中国改革面对的阻力。
3. 教学用具 4. 标签
教学过程 教学过程
导入新课：1.课前播放《春天的故事》，让学生边听边课前预习。
2.组织学生：非常高兴今天能和大家在这里一同度过这美好的45分钟，老师相信我们能快乐、高效的完成本节课的学习，更相信大家能展示出自己的风采，有信心吗!有!再大点声!有!在开始学习之前，老师说明一下本节课回答问题的规则，回答问题时，各小组出一位成员回答，举手示意，由最先举手的同学来回答问题。答对一个问题加一分，答错不加分。最后我们选出本节课的优秀学习小组，老师有礼品送给大家，好吗?
师：刚才我们一块儿欣赏了一首好听的歌曲《春天的故事》，请同学们告诉老师，这首歌歌颂的主人公是谁?人民给了他怎样的一个称号?
师：邓小平，老师告诉大家，中国人民还送给他这样一个称号-中国改革开放的总设计师。
师：为什么称他是改革开放的总设计师?他是如何带领中国人民走向改革开放的呢?带着这两个问题，让我们一起走进第十一课 伟大的历史转折(板书)。 讲授新课：
1、明确目标：下面让我们一起走进本节课的学习目标。听老师的口令，大家齐读目标。明确了目标，那就跟着老师开始本节课的学习。
2、讲授第一个问题，改革开放的春雷。老师这里有一幅画，谁能告诉老师画面反映的是那一历史事件(文革结束)谁能告诉老师，文革结束以后中国人民希望过怎样的日子呢?(好日子，富裕的日子，安定的日子)，但是，当时的中国却出现了这样的局面，看画面，谁来给老师读一读红体字，好，这是时任国家主席的华国锋同志提出的两个凡是的方针，谁再来告诉老师，两个凡是对吗，为什么?不对，如果坚持两个凡是，就是继续文革的错误，就是让全国人民继续过黑暗的日子，那人民能答应吗?不答应。所以，在文革中被打倒的邓小平在中央工作会议上明确提出：再不改革，中国的社会主义事业就会被葬送!就在这样的历史背景下，中国共产党召开了具有伟大转折意义的十一届三中全会，这就是我们本节课要学习的第一个问题。(板书)-改革开放的春雷。给大家一分钟时间，阅读教材59页大字部分，完成大屏幕上的表格。看来同学们对这些知识掌握的已经非常不错了，跟着老师的问题，继续往下学习。
3、讲授第三个问题，在希望的田野上。通过刚才同学们的回答，我们知道十一届三中全会做出了改革开放的伟大决策，那中国的改革又是怎样展开的呢?从哪里开始的呢?看老师给大家带来的材料，请对相应的问题作出回答。(农民-穷-没有积极性-人民公社-，穷)中国有句古话说：穷则变，变则通，通则久。《易经—系辞下》面对这样的窘境，中国的农民选择了改革，所以，中国改革的春风首先在农村展开。这就是我们本节课要学习的第二个问题—在希望的田野上。(板书)。通过一段视频，我们来看一下安徽省凤阳县小岗村的村民是怎么做的呢?面对贫穷和饥饿，小岗村的村民实行了包产到户这一做法，成功了吗?通过表格中的数字我们看出包产到户使小岗村的粮食产量增加了，农民收入增加了。我们再来看一下成功的小岗村带动了整个凤阳县农村的改革，表格中的数字说明包产到户这一家庭联产承包责任制是对的，使得农村摆脱了长期的困境，那么，根据课本60页大字部分的内容，谁告诉老师什么是家庭联产承包责任制呢?原来家庭联产承包责任制是这么回事，为什么说他把农民的责权利结合起来了呢?看老师给大家带来的问题，(学生回答，老师记分)师引导：责任：交够国家的，留足集体的;权：生产自主权;利益：剩下的都是自己的种的好属于自己的就多，种的不好，属于自己的就少，真正的实现了自负盈亏。这样就调动了农民生产的积极性，促进了农业大发展。老师认为此处应该有掌声。把掌声送给首创这种做法的小岗村人，我们也要学习他们的创新意识与创新精神。更要有创新的勇气与胆量。这样好的一种模式得到了时任中央总书记的邓小平的肯定，于是，家庭联产承包责任制在全国推广开来。看下面这幅图，说明家庭联产承包责任制受到了全国人民的欢迎。师：农民土地承包了，自负盈亏了，生产自主了，以前三五天的农活现在一天就干完了，闲下来的时间干什么呢?我们来看发生在小明家的故事。同学们能告诉老师，这是真的吗?
4、讲授第三个问题，对外开放的窗口。小明的哥哥嫂子会到这里来吗?(图一，不会)会到这里来吗?(图二，会)其实，这是不同时间的同一个地方，你们知道这是哪里吗?对，就是深圳。是什么让深圳有了如此大的变化呢?(对，是对外开放，深圳成了经济特区)，这就是本节课我们要学习的第三个问题—对外开放的窗口。(板书)经济特区的意思就是在这一地区实行特殊的经济政策，除深圳外，中央还在那里设置了经济特区呢?(珠海、汕头、厦门、海南)，那经济特区起到了怎样的作用?所以说，我们办经济特区是正确的。(出示小平题词)，那么，在设置经济特区后，中国的对外开放格局又是怎样一步一步的打开的?各组同学组内交流1分钟，学生回答，老师总结。这些都表明了我国的对外开放进入了一个新的历史时期。在此，我们应感谢一位伟人，是他倡导了改革开放，他是谁?邓小平。我们把掌声送给小平同志。
5、总结课堂表现。师：对外开放作用重大。对内改革意义非凡。那30多年来我们国家发生了哪些变化?就让我们一起感受一下30年的辉煌与壮美——生活越来越好。自动播放。老师统计分数。到此为止，我们这节课的学习任务已经圆满完成了。下面颁奖。让我们一块儿看一下各小组的得分情况，今天获得季军的是1组，亚军是2组，冠军得主是3组。老师很希望给你们发物质上的奖品，但我又想物质的东西在人生的旅途中很容易得到，但精神的东西更难得到，且会受益终生。因此老师决定送给你们三句颁奖词。首先是季军，你们的表现比冠亚军稍差了一点，因为你们缺乏知识，因此老师送你莎士比亚的名言：知识是我们借以飞上天堂的羽翼，希望你们多多获取知识，登上成功的彼岸。再给亚军：你们是最有希望的，只差一步就能会当凌绝顶一览众山小，因此老师赠给你们德国作家歌德的名言：希望是风雨之夜所现之晓霞，老师坚信你们能把希望变为现实。最后是冠军:你们是今天的成功者，成功源于你们的坚持。因此老师送你法国作家司汤达的名言：一个人只要强烈的坚持不懈的追求，他就能达到目的。
课堂小结 课堂小结：
但纵观本节课，我们是最大的受益者。我们一起学习了改革开放，我想大家收获的不仅是简单的知识，更是中华民族自强不息的最强音; 同时，我们也清醒地认识到：改革的阻碍仍然很多，改革出现的问题也很多，我们的改革仍然任重而道远。因此胡锦涛总书记曾经说过“中国过去30年的快速发展，靠的是改革开放，中国未来的发展，也必须靠改革开放。”在今年的人代会上。李克强总理的报告中77次出现了改革二字。历史罕见，也再一次彰显了新一代领导人加快改革，深化改革的信心与决心。也希望同学们能承接改革前辈们不畏艰难，勇于创新的精神，做改革开放的弄潮儿。让我们一起起立，共同宣誓——努力学习，为实现伟大的中国梦而奋斗!下课!
课后习题
课堂练习 1.我国最早和最大的经济特区分别是(
)
A.深圳、珠海
B.汕头、广东
C.深圳、海南
D.厦门、福建 2.中国共产党第二代领导集体的核心是(
)
A.毛泽东
B.邓小平
C.江泽民
D.胡锦涛 3. “我们唱着东方红，当家作主站起来。我们唱着春天的故事，改革开放富起来。”这两句脍炙人口的歌词颂扬的是(
)
A.孙中山
毛泽东
B.毛泽东
邓小平 C.邓小平
江泽民
D.江泽民
胡锦涛 4.下列关于我国开放格局形成的过程，正确的是(
) A.经济特区——沿海开放城市——经济开放区——内地 B.沿海开放城市——经济特区——内地——经济开放区 C.经济特区——经济开放区——沿海开放城市——内地 D.经济开放区——特区——沿海开放城市——内地
5.从“邓小平”“解放思想”“改革开放”你会联想到(
) A.第一届全国人民代表大会
B.新政治协商会议 C.中共十一届三中全会
D.中共“十七大” 6.党的十一届三中全会实现了伟大的历史转折。这一转折是指党的工作重心(
)
A.由农村转移到城市
B.由对内改革转移到对外开放 C.由城市转移到农村
D.由阶级斗争转移到社会主义现代化建设上来
7.改革开放后，安徽凤阳农民咏唱新生活“吃不愁，穿不愁，腰里剩着十块头，又娶媳妇又盖楼”，这应源于我党哪一政策的实施(
) A.土地改革
B.农业合作化
C.人民公社化
D.家庭联产承包责任制
8.今年是我国最早经济特区设立31周年。经过31年的发展，昔日的边陲小镇，已经成为繁华的城市和我国对外开放的窗口。请问这座城市是(
) A.杭州市
B.烟台市
C.深圳市
第7课伟大的转折范文第4篇
光裕初级中学
袁辉 教学目标
1.知识与能力
(1)通过本课的学习，让学生掌握关于“真理标准问题的讨论”的简要过程和党的十一届三中全会的召开的背景、内容及意义。
(2)了解平反冤假错案和拨乱反正的基本史实 2. 过程与方法
(1)分析真理标准讨论是如何突破“两个凡是”的禁锢从而掀起思想解放运动，培养历史分析的思维能力。联系八大等历史，领悟十一届三中全会的历史意义。
(2)联系中共八大历史，结合十一届三中全会的内容，理解其伟大的历史意义，培养历史综合的思维能力。 (3)举例说明文革中民主法治遭到严重破坏，结合十一届三中全会后关于民主法治方面的建设，让学生树立依法治国、建设社会主义法制国家的正确理念。 3.情感态度与价值观
(1)通过“真理标准问题的讨论”培养学生崇尚科学的精神，确立求真、务实、创新、实事求是的科学态度。
(2)从拨乱反正的史实中，认识我党具有正视现实、改正错误、开拓前进的勇气和品格，激发爱党情怀。 (3)十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，我国从此进入社会主义现代化建设新时期，探索出了具有中国特色的社会主义建设道路，成就辉煌。
教学重点
十一届三中全会及民主法治建设的重要性。
教学难点
如何理解十一届三中全会是共和国历史上的伟大转折
教学方法
学习方式：自主学习，合作交流。 教学方式：情景教学，问题探究。 多媒体课件辅助教学。
教学过程
导入新课
毛泽东身为党中央领导集体的核心人物，为何决定发动文革”? 文革中出现过哪两个反革命集团? 粉碎“四人帮“，结束了十年文革的**。但是“左”倾错误并未纠正，文革遗留的政治、思想、和经济上的混乱，还尤为严重。如何摆脱这种困境，打开新局面，是摆在党和国家面前的首要问题。在这关头，一位伟人力挽狂澜，一次会议拨乱反正，使中国摆脱了**，步入了社会主义现代化建设的新时期。今天，我们学习第八课《伟大的历史转折》。
教师引领，合作探究 两年徘徊
教师：阅读课本上第一段的内容，概括十一届三中全会召开的历史背景。 学生：学生自主阅读探究
教师：哪一事件为十一届三中全会的召开奠定了思想基础? 学生：关于“真理标准问题的讨论”
教师：找一学生阅读第一段小字后，补充关于“真理标准问题的讨论”的具体情况。 师生： 明确关于“真理标准问题的讨论”的作用 教师：关于“真理标准问题的讨论”是针对当时什么的? 学生：“两个凡是”的方针(并让生齐读其具体内容) 教师: 对于“两个凡是”的方针，你们是怎么看的? 学生：分小组讨论交流，找代表作答。
教师：归纳“两个凡是”的方针的危害性，引导学生理解“两个凡是”的方针——阻挡系统纠正文革错误。 “两个凡是”的方针，引起了全国上下的不满，于是，由胡耀邦等领导人掀起了一场真理标准问题的讨论，目的就是要反对“两个凡是”的方针。
十一届三中全会的召开
教师：下面请同学们观看一段关于十一届三中全会的视频，结合课文内容，找出十一届三中全会的时间、地点、并按思想路线、政治路线、组织路线三个方面找出其主要内容。 学生：1978年底，在北京召开。 主要内容：
A思想路线：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线;
B政治路线：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实
行改革开放的伟大决策;
C组织路线：实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。 教师：中共八大与十一届三中全会有什么共同点? 学生：思考并作答
教师：明确共同点都以经济建设为中心任务 教师：这次会议的召开又有何意义?
学生: 中共十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。它完成了党的思想路线、政治路线、组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设的新时期 。 教师：十一届三中全会在中共党史上的地位类似于哪次会议? 学生：遵义会议
教师：A思想纠错：遵义会议纠正了王明德左倾错误，肯定了毛泽东的正确主张。 B领导核心：遵义会议确立了以毛泽东为核心的的正确领导。
C历史地位：遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点，挽救了党，挽救了红军，挽救了革命。 过渡：十一届三中全会实现了建国以来伟大的历史转折，可文革中冤假错案层出不穷，若不解决，社会仍很难向前发展。因此，平反冤假错案，纠正文革的错误是大势所趋。
民主与法制建设的加强
教师：吃一堑，长一智。吸取了“文革”的教训，我国加强民主法制建设。十一届三中全会后，我国在民主法制建设方面做了哪些工作?
教师：播放《刘少奇同志追悼会》视频片段 学生：平凡冤假错案----为刘少奇平反
教师：刘少奇是国家主席，在“文革”中被拘禁，最终被迫害致死。说明了什么? 学生：加强民主与法治的重要性
教师：作为中学生，你知道全国人大在十一届三中全会后颁布了那些法律?哪些与你密切相关? 学生:阅读教材，寻找答案
教师：展示(颁布了第四部《中华人民共和国宪法》、《义务教育法》、《中华人民共和国民法通则》、《劳动和社会保障法》、《环境保护法》等
教师：举你身边的一个例子，说明人们提高法治观念的重要性，或不遵守法规的危害。 学生：举例并交流法治的重要性。
课堂小结
十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。中国进入社会主义现代化建设新时期。平反冤假错案和民主与法制建设的加强，为社会主义现代化建设提供了安定团结的社会环境，人们可以心情舒畅、精神振奋地投身到社会主义现代化建设中去，我国民族复兴大业走上了“快车道”。
课堂小测
1.生活的细节不经意间也会折射出社会政治光谱。1977年的上海市高考作文题自是《在抓纲治国的日子里》。“抓纲”在当时是指 ( ) A.以经济建设为中心 B.以阶级斗争为中心 C.以文化建设为中心 D.以军事斗争为中心
2.1978年9月，针对中国社会发展的前途问题，邓小平提出“归根到底要发展生产力”。不久，中共中央召开重要会议，重新确立了马克思主义路线，并决定把党和国家的工作中心转移到经济建设上来。这次会议是 ( ) A.中共一大 B.遵义会议 C.十一届三中全会 D.古田会议
3.中国共产党十一届三中全会是新中国历史上的一个伟大转折，这次会议的召开标志着 ( ) A.社会主义市场经济体制的确立 B.社会主义制度的确立 C.党和国家的工作重心发生转移 D.政治体制改革全面启动
4.会议重新确立解放思想、实事求是的思想路线，作出将党和国家的工作重心转移到经济建设上，是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。这次会议是 ( ) A.中共十一届三中全会
C.中共十四大
B.中共十二大
D.中共十五大
5.1978年关于真理标准问题的讨论最为深远的意义是( ) A.解放了人们的思想 B.形成了市场经济体制 C.提高了中国的威望 D.结束了“文化大革命”
6.“文革”结束后，我们先后冲破了“个人崇拜”、“计划经济崇拜”和“所有制崇拜”的樊篱。使中国人冲破“个人崇拜”藩篱的历史事件是 ( ) A.关于真理标准问题的讨论 B.中国共产党十一届三中全会的召开
C.粉碎“四人帮”反革命集团
D.中国共产党第十四次全国代表大会的召开
板书设计
伟大的历史转折
真理的标准
十一届三中全会：召开：时间 地点
思想上：彻底否定 重新确立
内容 政治上：停止使用 工作重点 实行
组织上：形成以 为中心的党中央领导集体
第7课伟大的转折范文第5篇
一.课前导学
【基础知识及相关背景】
一、基础知识
1、给下列加点字注音：
琦君(
) 木樨(
) 笨拙(
) 淡雅(
) 袅袅(
)
2、【补充】字音及词义： 魂牵梦萦ying：形容思念情切。 袅niao袅：烟气缭绕升腾的样子。 才高八斗：比喻才智很高。
沉浸jin：浸入水中。多比喻处于某种境界或思想活动中。 笨笨拙zhuo拙：很笨，不聪明，不灵巧。 诗兴：做诗的兴致。 缤纷：繁多而凌乱。
极乐世界：佛经中指阿弥陀佛所居住的国土。佛教徒认为居住在这个地方，就可获得光明、清净和快乐，摆脱人间一切烦恼。也叫西天。
二、相关背景：
1、关于作者：
琦君(1917-)，台湾著名女作家。本名潘希真，浙江永嘉人。浙江杭州之江大学中文系毕业，是著名词学专家夏承焘先生的得意门生。1949年去台湾，曾任台湾中大中文系教授，后定居美国新泽西州。曾出版小说集和儿童文学集多种，还著有文学评介集《词人之舟》。琦君以散文创作成就最大，已在台湾结集出版的有《烟愁》等近20种散文集。1994年，浙江文艺出版社出版了她的散文选集《琦君散文》，代表作大多在内。本篇课文选自《长沟流月去无声》(云南人民出版社)。
2、相关知识：
谈琦君和她的散文
(台湾散文发展的)第二代作家，在大陆度过了青少年时代，并业已受过高等教育，到台湾以后才真正登上文坛;其散文文风基本上承接“五四”现代散文的流风余绪„„
如果拿所写的题材来说，琦君在许多主面与五四时期的冰心相似，多半写童年记忆、母女之情、友伴之谊，但是琦君却写出了新水平。她在一个新的散文水准线上营造了一个只属
于她的艺术世界。(美国)著名学者夏志清则认为琦君的一些名篇，如《看戏》、《一对金手镯》，即使列人世界名作之林也无愧色。笔者赞同这个意见。琦君堪称以真善美的视角写童年故家的圣手。在她的笔下，童年不是一般意义上人类个体生存史上的童蒙期，而是“蓦然回首，不复存在的心灵伊甸园”。她是用儿童圣洁的心灵，把对童年的一次回忆，当成是涤滤心灵的一次巡礼。
三、阅读课文，思考：
1、为什么一闻到桂花香就会引起作者的乡愁?
2、“桂花，真叫我魂牵梦萦”这句话在文中起什么作用?
3、本文的题目是“故乡的桂花雨”，“桂花雨”的具体内容是什么?
4、杭州的桂花香飘千里。但母亲却说：“杭州的桂花再香，还是比不得家乡旧院子里的金桂。”这是为什么?
【课中导学】
一、朗读文章，体会文章的感情
1、指导：主要读好2个地方，“摇花乐”和课文最后一句。
2、探寻文章的优美之处，圈点勾画及批注。
①以第一段做示范，如：
中秋节前后，就是故乡的桂花季节。———— 一闻到就会引起乡愁。————
②学生自由寻找美点，边读边批注。
③选取一个自己喜欢的句子，写在下面的横线上并做批注。
批注：
④全班交流各自探寻的美点及批注，并有表情的朗读
3、同步解读
故乡是近海县，八月正是台风季节。母亲称之为“风水忌”。桂花一开放，母亲就开始担心了，“可别做风水啊。”(就是台风来的意思。)她担心的第一是将收成的稻谷，第二就是将收成的桂花。桂花也像桃梅李果，也有收成呢。母亲每天都要在前后院子走一遭，嘴里念着，“只要不做风水，我可以收几大箩，送一斗给胡宅老爷爷，一斗给毛宅二婶婆，他们两家糕饼做得多”。原来桂花是糕饼的香料。桂花开得最茂盛时，不说香闻十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜，如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹落，那就湿漉漉的，香味差太多了。 “摇桂花”对于我是件大事，所以老是盯着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛?”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。”可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就知道要“做风水”了，赶紧吩咐长工提前“摇桂花”，这下，我可乐了。帮着在桂花树下铺篾簟，帮着抱住桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊!真像下雨，好香的雨啊。”母亲洗净双手，撮一撮桂花放在水晶盘中，送到佛堂供佛。父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混和在一起，佛堂就像神仙世界。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”诗虽不见得高明，但在我心目中，父亲确实是才高八斗，出口成诗呢。桂花摇落以后，全家动员，拣去小枝小叶，铺开在簟子里，晒上好几天太阳，晒干了，收在铁罐子里，和在茶叶中泡茶、做桂花卤，过年时做糕饼。全年，整个村庄，都沉浸在桂花香中。
⑴、下面说法正确的一项是(
)
A、“摇桂花”是作者记忆深处的童年趣事，作者细致地描写“摇桂花”的过程，是因为有趣和快乐。
B、本文为我们介绍了桂花的特点、生长情况和用途。
C、作者详写“摇桂花”不仅仅因为有趣和快乐，而且寄予了对故乡的思念、对桂花的喜爱、对儿时生活的怀念。
D、在作者的心目中，杭州满觉垅的桂花是难以忘怀的。
⑵、用一句话概括这段文字的内容。
⑶、文章最后写到：“于是我也想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，和那阵阵的桂花雨。”你怎样理解这句话的含义?
【课后导学】 【类文品读】
①关中农村，总喜欢用泥巴打墙，围起一个院儿。我家的小院在村的正中。母亲每天早早起来，将院子一遍一遍地扫干净，不允许我们扔下一片纸屑，一根柴棍。村里的人见一方小院竟收拾得这般模样，便与母亲开起玩笑来：“王妈，您这是准备在地上擀面条了吧?”说得大伙直乐。
②小院是母亲用四五年攒下鸡蛋钱，请了小工，打墙围起来的。得之不易，母亲便格外地宠它，爱它：冬天埋下一截葡萄枝条，春天里长起来了，嫩嫩的叶，像一只刚出壳的雏鸟，昂着头，望着这新鲜的世界;春天种下一行豆，夏天里蔓爬上墙，花便密密麻麻地排成队儿，立了起来。
③小院，是母亲精心编织的花蓝。它盛着农家艰辛而又多彩的生活，也使我稚嫩的心成熟起来。
④父亲早年在外地工作，家中无劳力，地里的活儿早早地搁在了母亲和我的肩上。天长日久，我在外面受了气，便独自坐在院子的石头上发呆。母亲过来了，她最知道我的心思，便(
)了小凳，凑到我的眼前，东南西北地比划，仿佛一切智慧的东西都从那粗布裹着的胸口倒出，就像放飞了一只鸽子，携我振奋起来。
⑤更多的时候，我同母亲一起，在小院里筹划着以后的事情。或者跟了母亲的眼神，走进一个个带着泥土味儿，又十分生动的传说之中。什么姑家婆、王老六，什么堤埂神、杨柳女，这些故事总如钩子一般地勾着我，让我至今忘不了。
⑥小院侧有几棵香椿树，那是母亲赶庙会时从近百里的山里挖来的苗，三年便长得胳膊般粗细，并举起一树的叶子。香椿虽是野树，但那香却十分细腻，风来也罢，风去也罢，香便充满了小院，香便传遍了村落。左邻右舍的只说多了这香，整个村子也便多了新鲜，三天两头有人带了孩子来看，小院也因此多了一种情感。慢慢地小院成了大伙的小院了。
1、第4段括号里应填的一个最恰当的词是
。
2、第2段写出，“小院”怎样的特点?请用一个成语概括出来。
3、第2段中，画线的“望着这新鲜的世界”一句，写出了谁的感受?请具体说明。
4、文中统领全篇的一句话是 。
5、说说第3段中画线的两句话不能前后调换的原因。
6、结合具体内容，说说本文首尾两面在写法上的突出特点及这样写的好处。
7、从内容上看，本文以写
为主;从写作意图上看，本文重在
。
8、读完本文后，你不什么感受或想法?请把它写在下面。
【美文赏读】
前几年，我曾诌过两句旧诗：“梦中每迷还乡路，愈知晚途念桑梓。”最近几天.又接连做这样的梦：要回家，总是不自由，请假不准，或是路途遥远。有时决心起程，单人独行，又总是在日已西斜时，迷失路途，忘记要经过的村庄的名字，无法打听。或者是遇见雨水，道路泥泞;而所穿鞋子又不利于行路，有时鞋太大。有时鞋太小，有时倒穿着，有时横穿着，有时系以绳索。种种困扰，非弄到急醒了不可。
也好，醒了就不再着急，我还是躺在原来的地方，原来的床上，舒一口气，翻一个身。 其实，“文化大革命”以后，我已经回过两次老家，这些年就再也没有回去过，也不想再回去了。一是，家里已经没有亲人，回去连给我做饭的人也没有了。二是，村中和我认识的老年人，越来越少，中年以下，都不认识，见面只能寒暄几句，没有什么意思。
前两次回去：一次是陪伴一位正在相爱的女人，一次是在和这位女人不睦之后。第一次，我们在村庄的周围走了走，在田头路边坐了坐。蘑菇也采过，柴火也拾过。第二次，我一个人，看见亲人丘垄，故园荒废，触景生情，心绪很坏，不久就回来了。
现在，梦中思念故乡的情绪，又如此浓烈，究竟是什么道理呢?实在说不清楚。 我是12岁离开故乡的。但有时出来，有时回去，老家还是我固定的窠巢，游子的归宿。中年以后，则在外之日多，居家之日少，且经战乱，行居无定。及至晚年，不管怎样说和如何想，回老家去住，是不可能的了。
是的，从我这一辈起，我这一家人，就要流落异乡了。
人对故乡，感情是难以割断的，而且会越来越萦绕在意识的深处，形成不断的梦境。 那里的河流，确已经干了，但风沙还是熟悉的;屋顶上的炊烟不见了，灶下做饭的人，也早巳不在。老屋顶上长着很高的草，破旧不堪;村人故旧，都指点着说：“这一家人，都到外面去了，不再回来了。”
我越来越思念我的故乡，也越来越尊重我的故乡。前不久，我写信给一位青年作家说;“写文章得罪人，是免不了的。但我甚不愿因为写文章得罪乡里。遇到此等情节。一定请你提醒我注意!”
最近有朋友到我们村里去了一趟，给我那几间老屋拍了一张照片，在村支书家里，吃了一顿饺子。关于老屋，支书对他说：“前几年，我去信问他，他回信说：也不拆，也不卖，听其自然，倒了再说。看来，他对这几间破房，还是有感情的。”
朋友告诉我：现在村里，新房林立;村外，果树成林。我那几间破房子，留在那里，实在太不协调了。
我解嘲似的说：“那总是一个标志。证明我曾是村中一户。人们路过那里，看到那破房子，就会想起我，念叨我。不然，就真的会把我忘记了。”
但是，新的正在突起，旧的终归要消失。 12.说说下列句子中加点的含义。
(1)梦中每迷还乡路，愈知晚途念桑梓。 桑梓：
(2)人对故乡，感情是难以割断的，而且会越来越萦绕在意识的深处，形成不断的梦境。 萦绕：
13.第一段引用两句诗的作用是
;作者写他最近做的梦的特点是
;造成这种梦境的原因是
，其不变的中心内容是
。
14.本文运用了
的叙述方法，第
三、四段的内容具体写了
，其心境是不好，产生这种心情的原因是
，这样写的作用是：
。 15.文章后半部分，作者表达对老家的深情所采取的两个举动是
、 ，这样做说明了
。 16.下列表述不符合文章的一项是( ) A.本文情节变化快，段落转换多，有利于表现作者对家乡的思念，对老屋的深情。 B.老支书对“我”家老屋的态度是最好拆掉，因为它影响了村里的建设和时代的发展。 C.本文记事点到为止，写人虽然也很多，但着墨不多，它们都是为“我”恋家之情服务的。
D.本文采用虚实结合的写法，实写现在，虚写过去.使内容充实丰富，真切感人。
【练习解答】
一、朗读课文，体会感情(略)。“桂花，真叫我魂牵梦萦”这句话是全文的文眼，也是文章的主旨所在，文章的内容因这句话而铺展开来。结构上，它还起到承上启下的作用。关于作者一闻到桂花的香味“就会引起乡愁”——(在相应的文字旁边写上体会)因为中秋节后，正是桂花飘香的季节，独在异乡的“我”自然会产生“每逢佳节倍思亲”的感受，此时此地闻到桂花的香味，就会联想到故乡盛开的桂花以及摇桂花、吃桂花的乐趣，并由此联想到母亲的敦厚仁慈，父亲的儒雅诗兴，联想到故乡的人情世事。然而，时过境迁，物是人非，怎么能不引起乡愁呢?
二、作者细致地描写“摇桂花”的过程，除了因为这是童年趣事之外，还因为“桂花飘落如雨”形成“金沙铺地”的景象，烘托出故乡“人和年丰’’的生活，表现了母亲温柔宽厚的心胸和父亲儒雅、和乐的性格。
三、本文与《故乡的芦苇》的比较：相同点：在内容上，都回忆故乡的生活以及童年的乐趣，都表达了对故乡的思念之情;在写作手法上，都运用了托物抒情的方法。
不同点：《故乡的芦苇》主要描写故乡儿童吹芦笛、折芦叶船，在芦苇丛中抓纺织娘的乐趣。《故乡的桂花雨》主要描写自己家庭收获桂花时的乐趣。
参考答案
(参考答案：
1、拿、提、搬、挪均可
2、生机盎然、生机勃勃等。
3、写出母亲看到自己劳动成果后的喜悦;写母亲的付出带给“我”的赏心悦目的喜悦。
4、小院，是母亲精心编织的花篮。
5、“使我稚嫩的心成熟起来”一句主要是为引出下文的，因此不能调换。
6、采用首尾照应和侧面描写手法，通过“大伙”写出“母亲”的性格特点和人格魅力。
7、景;情
8、略)
1.略 2.略
3.桂花是家乡的特产，桂花香是家乡生活中感受最深的气息，因而桂花及其香气实际上浓缩着家乡的情思。(意近即可)
4.内容上是文章的主旨，结构上起引起下文的作用。
5.既再现了桂花落如雨的情景，烘托了人和年丰的生活，又如一场甘霖滋润了作者永生难忘的童年。
6.杭州的桂花固然名闻天下，但在母亲心目中故乡的一切都是最美好的。(意近即可)
9.C 10.记叙故乡桂花丰收及人和年丰的景象。
11.思念家乡及对童年生活的无比怀念。
12.(1)桑梓：借指故乡。(2)萦绕：萦回，缠绕。
13.既说明作者对老家的感情深，又为下文写梦作准备;曲折变化，引人人胜;对老家思念之切;回老家
14.顺叙;两次回老家的情况;一是与女人不睦，二是“文革”导致故园荒废;拓展了文章的宽度，增加了对老屋思恋的程度。
15.给青年作家写信、给支书回信;作者对故乡的人和物的感情之深。
第7课伟大的转折范文第6篇
(四)
【教学目标】
掌握复杂的左右结构汉字的写法，观察、体验左右结构中两部分笔画的宽容、高低、斜正、穿插和避让等关系。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 【教学重点】
掌握复杂的左右结构汉字的写法。 【教学难点】
观察、体验左右结构中两部分笔画的宽容、高低、斜正、穿插和避让等关系。 【教学过程】
一、课程导入
我们上节课学习了左宽右容的合体字的写法，大家还记得哪些合体字的左边比右边部分宽?两部分之间是如何穿插和避让的?请同学们回忆一下《九成宮礼泉铭》中的“则”字怎么写，我们书写时注意哪些要点。
二、探究新知
本节课我们学习复杂的左右结构汉字的写法。(板书：第7课左右结构
(四)
三、讲解示范 1.讲解例字。
我们以《九成宫礼泉铭》中的“竭”字为例，来学习复杂的左右结构汉字的写法。(打开pTt，展示原碑中的竭”字)
先请同学们说说，竭”字的左右两部各占的比例是多少?右边部分由几部分构成?
请同学们跟老师读帖，竭”字中两部分是如何穿插让的?哪些笔画在书写中变短?哪些笔画因为照项左右的部分而适当错位?(以原碑图片为主进行讲解)
请同学们观察米字格中的“竭”字(打开PPT，展示米字格中的“竭”字)。借助米字格，我们可以看到“竭”字中两部分哪些笔穿插，哪些笔画避让。“竭”字左窄右宽;右边部分由上下两部分组成，上窄下宽。(以米字格图片为主进行讲解。)
接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写“竭字?
教师点名请几位同学回答下列问题，并引导学生逐步思考和分析 (1)“竭”字两部分高度是否相同。 (2)竭”字左边部分有什么特点?
(3)竭”字右边部右边部分有什么特点? (4)总体来看，“竭”各部分有什么特点? 2.教师示范。
以“竭”字为书写对象强调：左右两部分的高低位置，右边两处转折的不同用笔的处理。
四、书写实践
指导学生打开课本第27页，分析“竭”“显”两个例字中左右两部分的宽窄、高低、斜正、穿插及避让关系，做到心中有数，然后再拿起毛笔尝试临写，比对调整。
指导学生在课本第28页临墓例字。学有余力的同学，可以在课第71页附录部分继续临摹练习。
个别辅导，纠错，示范。
五、展示评价 引导学生进行自评.互评，最后教师点评。
评价学生是否掌握了复杂的左右结构合体字的书写要领。看谁的书写上下连贯、左右呼应。
设计拼字游戏，感受复杂的左右结构的字的几部分不同位置的变化，以此来培养学生利用米字格分析字的位置的能力。
六、知识拓展