动画设计专业范文第1篇
据相关统计数据显示，“理念新、待遇高、环境好、兴趣浓厚”的游戏公司已经成为国内毕业生趋之若鹜的热门就业方向之一，以电脑、游戏机、手机以及网络游戏为主要娱乐方式的一代，已经开始进入大学阶段或正步入社会。 按说每年高校的招生办应该在游戏相关专业赚的“盆满钵满”，但是根据笔者调查，国内开设游戏相关专业的正规高校凤毛麟角!
影视动漫专业介绍：产业前景
动漫产业，被誉为21世纪最具发展潜力的朝阳产业，中国动漫市场具有1000亿元的潜在价值空间。与农业、工业、矿业、交通通讯等基础产业不同，动漫业能够成为启动快、扩张力强、发展空间巨大的新兴产业，其内在动力在于它能够创造巨大的经济效益与社会效益，且投资回报率高。国家文化部已经确定：力争在未来5至10年内，要使我国跻身世界动漫大国和强国行列。调研结果表明，动漫产品的投资回报率为2至50倍。
正是动漫业的高回报率，才有了今天的迪斯尼那谜一般的辉煌。全国各地如北京、上海、成都、大连、深圳、广州和郑州等城市均已建立起动漫产业基地。2010年中国手机动漫市场规模预计将达到6.24亿元。另据权威部门统计显示，目前我国每年有六百亿元人民币的文具销售额、二百亿元人民币的玩具销售额以及一百亿元人民币的儿童音像制品和各类儿童出版物等，在某种程度上都有赖于动漫产业的带动，中国至少有5亿的动漫消费者带动着每年1000亿元的巨大市场空间。我国动漫产业总产值已突破180亿元大关，伴随着3G技术的推进，新媒体动漫市场也将拓展开来
影视动漫专业介绍：专业概述
影视动漫专业针对游戏动漫行业的艺术设计类从业岗位设计，通过本专业的学习，学生将对整个动漫和游戏中涉及的内容有深入的了解和认识，系统而全面的掌握游戏和动漫制作相关知识。此专业的学员将学习到的技能包括：绘画、设计基础、色彩应用技巧、建模、场景设施设计以及动画、渲染、数字图像处理以及材质贴图制作。同时，在实习环节中，学生将通过具体的实习课题，真正体验产业制作的流程，做到理论与实践的紧密结合。
影视动漫专业介绍：入学条件
为了对各位同学负责，为了促进中国影视动漫产业的发展。四川新华影视动漫专业
生条件如下：
1.热爱祖国，有志于投身中国IT产业发展;
2.具备良好逻辑思维能力和一定的综合素质并且有良好的学习意愿及工作意愿;
动画设计专业范文第2篇
在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有可更为深刻的认识，并参加了入党积极分子培训班”的培训。本人遵纪守法、爱护公共财产、关心和帮助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。
在学习上，我热爱自己的专业，还利用课余时间专修计算机专业知识，使我能轻松操作各种网络和办公软件。曾多次获得学金，在书法和体育运动都获得好成绩。英语、电脑、普通话等方面的等级考试已达标。除了在专业知识方面精益求精外，平时我还涉猎了大量网络编程、网络管理与维护、网页设计等知识。并且相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高。
在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。
在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽，连续担任了分院的乒协的秘书长一职。有广泛爱好的我特别擅长于网页设计和网站管理与维护方面。曾独立完成一个中型网站的设计，以及大型综合网站的策划与修改工作。
身为平面设计专业的学生，我在修好学业的同时也注重于社会实践。本着学以致用，实践结合理论发挥。暑假期间我到XX网吧等大型网吧里工作，管理经验与软硬件维护得到了极大的积累。
动画设计专业范文第3篇
近十多年来，计算机辅助制图在应用制图领域突飞猛进地发展，基于传统尺规作图条件而建立的制图体系也发生了翻天覆地的变化。因此笔者重新审视当前形势，紧跟信息时代脉搏，以实践和应用为前提，对传统的环境艺术设计（下文统称环艺）专业的设计制图教学做出大胆的取舍。旨在构建适应信息时代的新的设计制图教学体系。
缘由
近十年来，计算机辅助制图在应用制图领域突飞猛进地发展，基于传统尺规作图条件而建立的制图体系也发生了翻天覆地的变化。因此笔者重新审视当前形势，紧跟信息时代脉搏，以实践和应用为前提，对传统的环境艺术设计专业的设计制图教学做出大胆的取舍。抛砖引玉，旨在构建适应信息时代的新的设计制图教学体系。
教学思路
处于知识大爆炸信息时代的学生，如何在有限的时间里从浩瀚的知识海洋中有所斩获，学习目标的确立至关重要。环境艺术设计（下文统称环艺）学科的设计研究范围的划定应是首要任务，其次讨论环艺从业后的具体研究对象，进一步缩小环艺研究对象的范围。确定环艺研究范围后，先初步探讨环艺的独特表达语言，并对照当下实际项目中设计的一般程序和步骤，进一步明晰设计制图的具体内容，从而做到纵览全局，有的放矢，在有限的时间内获取更多的知识点和技能树。
因此教学中的展开顺序可以为：概论→理论→实践→拓展。先概论，定义专业。其次分别讲授制图的基本知识、投影原理和透视原理，辅以新颖生动的习题和大量反复的尺规制图训练，使学生迅速获取二维图纸和三维空间的转换能力，掌握空间设计的表达能力。再让学生从借助尺规或计算机软件临摹绘制实际项目施工图纸入手，在手工抄绘和软件操作的过程中认知掌握常用的设计图元、符号和设计制图规范，从而获取初步读图和制图能力。最后通过国内外优秀图纸的赏析，加强学生草图概念和方案设计阶段图纸的表达能力。
教学内容
1.环艺的研究对象
环境艺术的定义与沿革。环境艺术又被称为环境设计，又称环境艺术设计，众多的称谓从侧面说明环艺是一个尚在发展中的学科，目前还没有形成完整的理论体系。它的学科研究对象和设计理论，包括定义的界定都没有比较统一的认识和说法。这里先引用八卷的环境艺术丛书主编、著名环境艺术理论家多伯的环境艺术定义。
多伯说：环境艺术“作为一种艺术，它比建筑艺术更巨大，比规划更广泛，比工程更富有感情。这是一种重实效的艺术，早已被传统所瞩目的艺术。环境艺术的实践与人影响其周围环境功能的能力，赋予环境视觉次序的能力，以及提高人类居住环境质量和装饰水平的能力是紧密地联系在一起的。”该定义指出，环境艺术范围广泛、历史悠久，不仅具有一般视觉艺术特征，还具有科学、技术、工程特征。
因此，环艺是一门侧重实用的艺术。它通过一定的组织、围合手段、对空间环境进行设计和配置，使室内外空间环境体现出特定的氛围和风格，来满足人们的功能使用及视觉审美上的需要。室内空间的地面、顶面、墙面、门窗、家具、饰物等，室外空间的地形、铺装、植物、水体、建筑物和构筑物，包括上述物体的形态、色彩、质地、声音、气味等，都是需要艺术处理的对象，在这个过程中还需要结合自然光、人工照明、造型等设计语言。
简言之，在本文的讨论范围内，环艺的研究对象是空间环境，包括室内和室外。
2.环艺的表达语言
有人说，世界上最难的两件事，一件是把别人的钱放进自己的口袋，另一件则是把自己的思想放进别人的脑袋。而设计师的工作就是这两件事的合体——让他人为设计师的思想买单，合体不是简单的加法而是几何数级的叠加。但幸运的是，在专业的学习阶段只需要解决第二件难事的第一步，把思想表达出来，即表达设计的构思。本世纪初的科幻电影《黑客帝国》中，片中人类后脑已预设有USB插口，可以通过这一插口实现人机直接对话。而在现实世界，最近十年计算机之间的数据已经实现无线传播。在人直接读取他人脑电波、人体内置USB接口或WIFI接收器、人机对话无缝对接等技术研发应用之前，设计师之间、设计师和工人、设计师和甲方和业主还是需要借助专业语言沟通，那环艺专业的语言是？
确定环艺的研究对象之后，新的问题随之产生，设计师如何和他人沟通？设计师如何表达研究对象？在人类日常生活中，人类通过语言交谈沟通交换信息。而纵观各个专业领域，作家借助文字写作达意、音乐家借助音符谱曲传情、舞者借助肢体语言舞蹈，这里的文字、音符、肢体动作均是各自行业专业语言。回到环艺专业，上文提到的环艺的研究对象是空间环境。那人类如何感知空间环境？未经过专业训练的普通人对于空间大多只是感知而难以具体描述。普通人对于室内空间虽然容易感性认识，但无理性认识。而环艺设计师则需要清晰准确的描述空间环境，那我们如何去描述研究对象？用什么去表达它？
在此，以绘画写生为例，画家将静物或风景绘于纸上，即是画家个体对空间环境的认知过程。画者通过观察和解读，将的三维静物和风景转化到二维画纸上。借助画作，观者几乎可以在任意的独立时空中欣赏画者解读的静物或风景，并完成画者与观者的超时空交流。在这个过程中，图画是画者的术语即表达语言，画纸则是画家的第三方介质。而设计师设计空间环境，亦是类似的过程，只是所要描绘的三维空间环境大多不是实物，而是尚处于设想阶段的虚物，即设计师的构思。设计师将脑海里的三维空间环境通过规定的图元和相应规范绘制于二维图纸上，表达自己的构思，达到和他人交流设计构思的目的，并且不受时空限制，尤其在信息时代。
综上所述，如果把设计原理类比逻辑，制图规范类比语法，设计的第三方介质是平面图纸，则图元是环艺的表达语言。
诚然，在目前设计领域表达设计构思的第三方介质很多，有实物模型、有全息投影等，但应用最广最经济的还是图纸。
3.设计的一般程序与步骤
在实际项目操作中，一个项目设计的完整图纸绘制基本包括三个阶段：
1.草图概念
设计初始阶段的设计雏形以线为主，多是思考性质的，一般较潦草，多为记录设计的灵感与原始意念，不追求效果和准确。根据功能，又可以分类下列三类。
a.说明式草图
以说明场地布局和功能为宗旨，又称功能图解。基本以线为主，附以简单的颜色或粗线加强轮廓，并经常会加入一些说明性的语言。偶尔还有运用卡通式语言的草绘，图画得较清晰而且大关系明确，主要用作方案初始阶段场地功能布局的推敲分析，或演示阶段的功能图解用，也用作设计师之间研究探讨、汇报、文本说明用。
b.结构式草图
这类型多需要画透视，辅以阴影表达明暗关系，主要目的是为表明空间环境的特征、结构、组合方式以利于思考及沟通。多为设计师之间研究探讨用。
c.效果式草图
该类型设计师用于比较设计方案和设计效果，也常用在评审时，展示设计构思过程的原创性和完整性，以及文本内容的丰富性。
2.方案设计
方案设计是图纸设计中极富有创造性的设计阶段，同时也十分复杂，它涉及到设计者的知识水平、经验和创造力等。它是草图概念阶段的深化，各方位展示设计的内容和特点。如果项目规模较大或内容复杂，还会增加一个扩初设计阶段。
3.施工图设计
施工图设计为图纸设计的最后一个阶段，在草图概念、方案设计阶段之后。这一阶段主要通过图纸，把设计者的全部意图和设计成果表达出来，并作为施工建设的依据，它是设计和施工的桥梁。施工图设计阶段应形成所有相关专业的设计图纸，以及图纸目录，说明和必要的设备、材料表等，并按照要求编制工程预算书。（表1）
4.图纸的内容构成
一套完整的图纸包含两部分内容：1、文字类图纸。文字类主要有图纸目录、设计说明、设备材料表、工程预算书等。2、图样类图纸。图样主要由平面图、立面图、剖面图、轴测图、透视图和大样详图及各类专项设计构成。不同的设计阶段上述内容各有侧重。草图概念阶段基本以图样类图纸为主，图纸上局部标注文字说明。方案设计阶段仍以图样类图纸为主，文字类图纸为辅，但两者深度增加。施工图阶段，图样类图纸和文字类图纸并重，其深度为三个阶段之最，以满足现场实际施工需要为目的。
小结
综上所述，在信息化背景下的环艺设计制图教学的取与舍显而易见。取，教学立足人和人机交互，对于人，即学生，侧重了解制图的基本知识、投影原理和透视原理，通过大量反复的尺规作图练习帮助学生建立初步的二维空间和三维空间的转换能力，并掌握基本的空间设计的表达能力；对于人机交互，指学生操作计算机辅助，在后半部分的教学活动，同时引入计算机，首先教师利用三维设计软件（如SktetchUp、3DMax、AutoCAD等）灵活的建模特点，在教授课件中引入实时建模演示，以此帮助学生直观认知投影原理等在传统教学仅借助用黑板或书本等二维媒介难以理解的知识点。
其次，强调学生对CAD软件的熟练应用，建立学院教学和市场应用的对接，最后借助平面设计软件（如Photoshop、CorelDRAW、Adobe Illustrator等）的操作训练，进一步强化学生的排版能力。
舍，在学生制图学习的初始，对于目前计算机可以轻松胜任的透视、阴影计算等知识点舍弃，将教学重点放在二维空间和三维空间的转换能力和空间设计的准确表达这两方面。对于相对繁琐的制图规范，笔者建议即上述两点能力的建立阶段先弱化之，等空间的转换能力和表达能力初步建立之后，进入计算机软件制图环节时再引进和补充。
简言之，以建立空间的转换能力和表达能力为核心，计算机制图为主，尺规制图为引和辅，制图规范为补充，旨在构建适应信息时代的新的设计制图教学体系。
动画设计专业范文第4篇
摘 要：本文论述了艺术设计专业毕业设计的现存问题，并从专业、管理的角度提出设想，同时也探讨了艺术设计专业跨学科毕业设计团队合作模式的优势和必要性。提出了在毕业设计过程中如何提高学生能力，提高本科毕业设计质量，使学生更能适应并服务于社会。
关键词：设计学；毕业设计；艺术学科；跨学科
本科毕业设计是教学过程中最后阶段采用的一种总结性的实践教学环节。通过毕业设计，学生可以将所学的各种理论知识串连，进行全面、系统、严格的技术及基本能力的训练。对于学生而言，能否将大学里所学内容应用于实际，对接于市场，服务于社会，毕业设计将起着至关重要的作用。对于学校而言，本科毕业设计环节是检验学校能否培养出适应当代社会的新型人才的工具。
近年来，国家加大了对文化创意、设计服务与相关产业的扶持力度和政策支持，设计学科以及设计产业和行业的对接越来越快，高校在培养综合性人才的责任也越来越重。 随着社会的发展和科技的进步，新材料、新工艺的大量出现，不断迫使艺术设计教学内容的优化和改进，知识结构的不断更新。艺术专业毕业设计作为独立的一套体系，不同于其他设计、写生等实践环节，单一地考核学生所学的某一门课程，而是针对大学所学的所有课程的综合应用。
一、艺术设计专业本科毕业设计现存问题
1. “一对多”模式，指导效率低。艺术设计是一门综合性极强的学科，而由于学生的扩招，老师的短缺，导致一名老师需要指导10多位学生的毕业设计，也就是“一对多”模式。不少高级职称的老师另外还要指导研究生，所以工作量也非常大，学生从老师那学到的知识也很有限。此外，同一导师指导的课题重复或具有相关性，会造成研究课题的狭隘性以及某种程度上的实验资源竞争。
2. 毕业设计作品空洞。我们在看历届学生的作品时，会发现不少同学的毕业设计很空洞，完全停留在概念式、形式化和表象化的视觉层面，或者缺乏背景学科的支撑，因而使得设计显得缺乏内涵，没有内容。事实上，毕业设计作为大学最后一个教学环节，它需要运用跨学科的知识作为铺垫。由于科技的进步，自然科学和社会科学相互渗透、相互交叉，设计学科同样需要其他学科的支撑。如果环境艺术设计的学生学习了园林、生态等专业的知识，室内设计专业的学生学习了家具、材料等专业的知识，那么他们的设计带给人们的将不仅仅是美的享受，而且是经济、环保和可持续发展。同样，如果研究装置艺术的学生了解了电子控制、传感器、机械原理等知识，那么他们的设计作品将表现得更加淋漓尽致。
3. 学生缺乏求知欲和探索精神。由于当前社会发展正日益加快，竞争也日益激烈，不少同学正越发浮躁、功利，越来越迷失自我。很多同学仅仅是为了分数而看书，为了拿学位而学习，不求学到多少知识，但求完成任务。如在外实习的同学，有不少直接将公司的图纸、设计作为自己的本科毕业作品，企图蒙混过关。更有甚者，直接通过网络找枪手，付费为自己完成毕业设计。
4. 与求职高峰冲突。由于毕业设计环节通常都是安排在大四最后一学期，这个时期也是同学们求职的高峰期。因此，不少同学会请假去找工作、考研、考公务员或去单位实习，从而牺牲了大部分毕业设计时间。与毕业设计相比，学生更重视就业和实习。
二、艺术类本科毕业设计的改革设想
1. 加强毕业选题前瞻性和学术性。建议学生关注国际性设计问题，打破思维的局限，提升设计的高度。 同学们可关注北欧的自然与传统、东亚的哲学与美感、美国的商业与技术、德国的严谨与创新[1]。这些关注将大大拓宽设计事业，启迪设计实施的灵感。了解产业发展趋势，以其为方向指引，选择具有实际意义的设计选题。
2. 进一步加强毕业展展览方式的多元化，展板、实物、多媒体进一步结合。艺术设计专业的毕业展在美术界也是一道亮丽的风景，各大高校每年都集中在5月、6月举行。展示方式的多样、艺术形式的多元和表现方法的新颖，应该是本科毕业展的重要特色。然而，与艺术类院校相比，综合性院校的本科毕业展在展览形式上较为单一。事实上，综合性院校完全可以借助自身的优势，运用优势学科的力量，将艺术设计提高到一个新的水平。
3. 加强团队合作，特别是跨专业或跨学院的合作。团队合作式的毕业设计是一种新型的指导模式，其要求指导教师队伍充分利用教学资源，调动学生学习及工作的自主性锻炼团队协作能力，拓展学生的知识结构，培养学生多角度思维方式，掌握经济分析能力，技术可行性，从而使学生从单一的专业性人才向复合型和创新型人才转化。这种毕业设计模式既可以避免毕业作品的抄袭，又可以也有效地缩短大学生适应社会生存的时间。
跨学科毕业设计的内容设计多个学科的专业内容，因此参与的人员也要包括多个专业的老师和学生。学生要清楚地认识到自己在设计团队中的重要性，任何一个成员的设计质量以及进度都会影响到团队总体的设计质量与进度。老师也要及时跟踪，合理把握设计的大方向。然而与传统的毕业设计模式相比，跨学科毕业设计难度较大，内容较多，适当提前毕业设计的布置时间。
4. 加强毕业设计过程的管理，严格要求及时返校投入设计，将之列入考核范畴。学院要组织各教研室、指导教师、学生及教学管理人员认真、深入地开展中期检查工作，及时发现存在的问题，做好检查工作记录。针对检查中发现的问题，积极采取有效措施进行整改。
5. 可实行二辩、三辩模式，防止同学心存侥幸，避免毕业设计的粗制滥造。指导教师审查学生在毕业论文（设计）期间的出席情况，如缺席时间达到或超过1/3，则通知学生不可参加毕业论文（设计）答辩环节，只能推迟到后面二辩、三辩。
三、结语
毕业设计是艺术设计教学后期的重点环节，是检验学生四年收获的有效途径。无论是学校、教师、学生还是家长都应重视其重要性。我们也要从学生的角度出发，运用学校优势学科的特色，立足国际视野，尊重学生的创意，为学生提供平台，从而推动艺术设计学科的教学进程。
（作者单位：南京林业大学艺术设计学院）
参考文献：
[1]钟蕾.综合性大学工业设计专业毕业设计跨学科联动模式探索，商场现代化，2012：100-101.
动画设计专业范文第5篇
关键词：民用建筑设计;建筑防火设计;应用
随着我国经济的不断发展以及科学技术的更新进步，我国建筑工程施工技术水平不断提高，建筑设计尤其是防火设计方便有了长足的进步，民用建筑工程防火设计管理体系也在不断完善。近年来我国大部分地区都在不断对民用建筑工程防火设计体系进行完善，民用建筑的使用安全性不断提高，很大程度上推动了我国建筑行业的健康发展。不过，由于现代建筑工程工程量不断增加，结构复杂，而且机电安装工程的数量增多，这些都使得民用建筑工程存在很多火灾隐患，事实上也发生了很多比较严重的民用建筑火灾事故。所以在进行民用建筑工程设计时，防火设计的合理性和科学性是设计的重点内容，防水设计管理与风险防范措施也是关键的环节。
一、现代民用建筑火灾形成特点及建筑防火设计常见问题
(一)现代民用建筑火灾形成的主要特点
现代民用建筑工程火灾具有明显的特点，主要变现在以下几个方面：首先，民用建筑火灾的形成原因较为复杂，影响因素较多。现代民用建筑规模较大，内部结构比较复杂，而且机电设备数量众多，因此建筑内部存在大量的管线，这些管理难免会出现交叉分布的情况，如此复杂的结构以及大数量的机电设备，同时复杂的管线分布，都成为了引发民用建筑火灾的危险点。其次是发生火灾后控制难度很大。现代民用建筑一旦发生火灾，火势就会在民用建筑内快速的蔓延，控制难度非常大，建筑内部空间有很多可燃物品和材料，造成的后果也较为严重。再次是民用建筑发生火灾后的救援存在较大的难度。现代民用建筑工程的面积跨度大，发生火灾时人员距离安全出口的距离通常都比较远，而且建筑内人员众多，很容易造成踩踏事故，这就进一步增加了救援的难度。最后就是可燃物多，现代民用建筑工程施工材料不仅数量大，而种类繁多，其中就包括了很多可燃性材料，如果发生火灾，如此多的可燃物质就会造成严重的后果。
(二)现代建筑防火设计常见问题
虽然我国现代民用建筑防火设计水平有了很大提升，防火设计管理体系也日趋完善，但是在实际设计过程中仍然存在一定的问题。首先就是防火设计规范化的问题，很多建筑设计人员在进行建筑工程防火设计时，很多都是凭借个人经验进行火灾的规避设计，并没有通过科学的方法进行分析计算，也就无法准确的预测防火设计问题。这就降低了民用建筑防火设计的科学性和可行性。其次是当前我国民用建筑对于防火区的设计比较简单，考虑不够全面，同时防火材料选择方面也存在很大问题，很多施工单位主要考虑施工成本方面的问题，选择的施工材料价格低廉，防火性能较差。第三是设计人员在进行民用建筑防火设计时对于烟火的蔓延问题考虑不够全面。现代民用建筑内部结构复杂，存在很多的电梯井、各类管道井、楼梯井和空调管道等，这些都会加速烟火的蔓延速度，而设计人员对这些因素考虑不全面，没有通过系统的分析进行防火设计，进而加速了烟火的蔓延速度。最后是部分民用建筑中没有设计和安装自动报警系统，硬件设施不够完善。即使有自动报警系统，设备的性能也不符合标准，日常的保养维修工作也有所欠缺，导致了自动报警系统形同虚设。
二、建筑防火设计民用建筑设计应用
(一)防火墙的设计和应用
民用建筑的防火设计对于建筑的安全运行和人们的生命财产安全至关重要，科学合理的防火设计可以提高民用建筑的防火性能，也可以使人们在发生火灾后能够快速的撤离现场。而防火墙就是民用建筑设计中的关键环节，也是比较常见的防火设计形式。在进行防火墙设计时，重点就是防火墙的厚度以及防火墙材料的选择。首先，民用建筑防火墙的厚度要根据民用建筑的具体情况合理的进行设计，这样才能够在发生火灾后发挥应用的作用，也减少了防火墙倒塌的几率，能够为现场人员的撤离争取时间。其次，防火墙的材料的选择务必要考虑到材料的防火性能，选择防火性能较高的材料，同时还要满足民用建设结构的要求。除此之外，在民用建设设计和施工中，如果有打洞施工一定要避开防火墙，不能在防火墙上进行打洞，否则就会降低防火墙的防火性能。
(二)门窗设计应用
民用建设设计中，门窗的设计也是比较重要的内容，一方面合理的门窗设计可以保证建筑室内的通风和采光，另一方面也能够为人们提供逃生的途径，而且也有利于救援人员进行火灾营救。不过目前很多民用建筑在设计中都没有逃生门窗，或者是门窗上都加装了护栏等，这些都不利于门窗的防火逃生以及营救。对此，在进行民用建筑防火设计时，首先要采取防火性能较高的门窗材料，例如防火玻璃等。其次要在适当的位置设计通风窗口，如果发生火灾，这些通风窗口能够使民用建筑内的烟雾快速的排出，减少人员的伤亡。
(三)设计合理的消防安全通道
民用建筑在发生火灾时，最重要的问题就是人们如何能够快速的撤离火灾现场，简单说就是如何能够尽快离开发生火灾的建筑。而最有效的途径就是消防安全通道，因此消防安全通道是民用建筑防火设计中最为重要的设计内容。虽然目前大部分民用建筑中都有相应的安全通道，不过很多安全通道的疏散门长期处于锁闭状态，在发生火灾时不能够第一时间开启。或者使安全通道的位置设计不合理，增加了人们撤离的难度，无法达到理想的逃生效果，甚至还会引发踩踏事故。对此，民用建筑管理部分要加强安全通道疏散门的管理，要安排专门的管理人员，这样在保证用户安全的前提下，也能够在火灾发生的第一时间开启疏散门。而设计人员再根据民用建筑的结构合理的设计安全通道的位置和路线，保证民用建筑内的人员能够快速的撤离火灾现场，使消防安全通道成为真正意义上的安全通道。
(四)选择合适的消防给水系统形式
民用建筑发生火灾时，消防人员需要使用水进行火灾扑救，因此对于消火栓给水系统的选择至关重要。现代民用建筑的消防给水系统通常分为消防给水系统和区域集中的消防给水系统，而应用比较广泛的就是区域集中的消防给水系统。而随着现代民用建筑的层高不断增加，也可以根据情况进行分区给水设计和不分区给水设计。分区给水设计对于民用建筑防火安全性能来说作用明显，分区给水主要分为并联分区供水、串联分区供水、减压阀分区供水三种形式，这三种供水形式各有利弊，这就需要设计人员根据民用建筑的實际情况合理的进行设计和选择，从而在保证民用建筑防火性能的前提下，能够做好用水的经济合理。
三、结语
综上所述，现代民用建筑的防火设计是建筑设计中的重点内容，不仅关系到民用建筑的安全稳定运行，也和人们的生命财产安全密切相关。因此，设计人员在进行民用建设防火设计时，要考虑到现代民用建筑火灾形成特点，结合建筑防火设计常见问题以及民用建筑的设计需要，科学合理的进行民用建筑的防火设计，从而提高民用建筑工程的安全性和稳定性，进而推动我国建筑行业的健康发展。
参考文献：
李引擎，张向阳，李磊，刘文利，肖泽南.建筑防火安全的新思维——我国建筑防火性能化设计的发展历程[J].建筑科学，2013，(11)：70-79.
杜春宇.浅谈超高层建筑防火设计存在的问题以及解决措施[J].中外建筑，2016，(11)：134-136.
孙作芹.性能化设计方法在高层建筑防火中的运用[J].科技展望，2015，(09)：22.
动画设计专业范文第6篇
关键词：非机械专业;机械设计基础;教学研究
TH122-4
机械设计基础是一门技术基础课。随着机械化生产规模的日益扩大，除机械制造部门外，在能源动力、石油化工、冶金、采矿、轻纺、食品等诸多生产部门工作的工程技术人员，都会经常接触各种类型的通用机械和专用机械。这要求他们必须对机械的基础知识，如机构的基本组成和工作原理、零件的受力和失效形式、设备的选购、正确使用和维护及故障分析等具有一定的了解。
機械化生产对国民经济进步和社主主义现代化建设的发展具有重要意义，机械设计基础这门课程发挥的作用也愈来愈大[1]。对原有的机械设备进行全面的改造和技术升级，能够充分发挥企业的潜力，为企业带来更多利润;设计各种高质量、先进的成套设备来装备新兴的生产部门，促进经济的多元化;研究、设计高度智能化的机械设备，实现空间探索、海底开发和生产过程的自动化。同时，在经济发展和社会进步过程中，机械设计基础这门课程自身也将得到更大的发展。
一、非机械专业本课程的教学特点及现状分析
机械设计基础这门课程是机械类的专业必修课，同时也是工程学科非机械专业的一门重要的技术基础课程，国内许多高校中具有工程性质的非机械专业都开设有本门课程，比如南京航空航天大学的材料科学与工程、能源动力与工程、自动化工程、航空宇航工程等。本门课程最显著的特点是基础理论与工程实际的结合，学习本门课程要用到物理、数学、力学、机械制图和工程材料以及机械制造基础等先修课程的知识，尤其是理论力学课程的知识。但并不是这些课程的简单重复，而是要引导学生如何运用所学的知识解决工程实际中所遇到的问题。
由于非机械专业学生的基础知识与机械类专业有所不同，因此本门课程对非机械专业的教学具有一定的独特性。首先是教学目的，本课程不是研究某种具体的机械，而是着重研究一般机械的共性问题，即机构的结构分析和综合的基本理论和基本方法，这些基本理论和方法是紧密为工程服务的，为进一步学习专业机械的课程打下理论基础，为从事工艺、运行和管理工作的技术人员提供一定的基础知识。其次是教学内容，非机械专业与机械类专业学生对本门课程内容的要求不同，非机械专业注重对内容的一般了解，因此削减了大量的公式推导与证明等内容，添加了部分工程实际的案例。但是具体的教学知识点并无明显差别，都包含机械设计的基本理论，如结构学、运动学和动力学等;常用机构及其传动设计，如连杆机构、凸轮机构和齿轮机构等;通用零部件设计，如机械连接、机械传动和轴系零件等。最后是教学过程，由于知识背景不同，对非机械专业的教学过程中需要简单引入机械类的专业基础知识，如在讲授机械设计的工艺性要求时需要简单介绍机械加工的基本知识，以便于学生理解工艺性的含义。然而，由于许多任课教师没有注意到非机械专业和机械类专业的教学特点的异同，在教学内容和教学方法上不区别对待，导致教学中出现了一些问题，学生在理解教學内容上有一定的困难，感觉枯燥、抽象，进而厌学甚至弃学，教学效果不够理想。
二、非机械专业本课程的教学方法与手段
1.适当调整教学内容
机械设计基础这门课程是以多门先修课程为基础的[2]，而由于种种原因，非机械专业学生并没有学习过某一门或某几门先修课程，这给本门课的教学带来一定的困难。为达到良好的教学效果，教师必须根据教学要求和目的，对教学内容进行适当调整。非机械专业注重对机械设计基础知识的一般了解，是为了学习专门机械奠定基础，而并不注重设计机器，因此教学内容应删减难度较大的公式推导和定理证明等，而是直接给出实用性的公式或定理，重点讲授它们的工程应用及使用方法。如在校核机械零件的接触强度时用到赫兹公式，它属于弹性力学的知识，在讲授时直接给出赫兹公式的具体形式，讲明其中各个参数的含义，重点讲述该公式在校核计算零件的接触强度，如齿轮传动的齿面接触强度计算中的应用和注意事项，而不必要介绍该公式的推导过程。如果强制讲授，则学生会觉得枯燥、难以理解，且占用宝贵的课时，教学效果差。
2.以工程需求为导向，加强学生学习兴趣
兴趣是最好的导师。机械设计基础这门课程的基本理论和方法是紧密为工程服务的，以工程需求为导向的教学方法必然激起学生的学习兴趣，加快加深对知识的理解，达到良好的教学效果。这种方法改变了传统的教师按部就班地讲、学生被动听的教学模式，有利于学生主动思考，激起学生强烈的求知欲。以工程需求引出教学内容，如以汽车后桥差速器为例讲授差动轮系的分解运动，由于汽车是日常生活中常见的机器，而大部分学生对汽车转弯过程中机构的运动原理并不了解，这就激发了他们学习的乐趣。在课堂之外，当他们看到汽车时，仍能主动回忆起所学内容，加深了对知识点的理解。教学过程多引入工程案例或日常案例，能帮助学生理解所学内容。如在讲授平面四杆机构的死点位置时，以家庭常用的缝纫机的踏板机构为例进行讲解。
3.与知识背景相结合，提高学生学习热情
机械设计基础课程中的许多名词和符号是机械类专业中学习过的，对于非机械类专业的学生来说比较陌生，导致他们对学习本门课程的目的不清楚，觉得学习本门课的意义不大，因而厌学甚至弃学。若能将该课程与他们的专业知识背景相结合，必将提高学生的学习热情。针对航空航天类学校的学生，将机械设计基础知识与航空航天应用相结合，教学过程中引入航空航天应用案例，如在讲授齿轮的失效形式和设计计算准则时，以航空发动机用齿轮为例进行讲解，由于航空发动机用齿轮的特殊工作环境及应力状态，设计时应选取合适的材料、加工精度，并注意校核强度等参数。
4.多媒体与传统教学手段相结合，增强直观性教学
机械设计基础所研究的对象多为运动的机构和机械，而多媒体能够将文字、图像、动画和声音等教学素材进行合理编排，使原本枯燥难懂的知识点形象化、趣味化，因此多媒体技术在本门课的教学中非常重要。但是在利用多媒体技术教学时，由于信息量增大，教学速度加快，易导致学生的思路难以跟上教师的讲解进度，学生没有思考时间，不利于对知识点的掌握。將多媒体与传统教学手段结合则可有效解决这一问题。由于非机械专业学生的理论基础薄弱，缺乏实践经验和空间想象力，因此使用多媒体技术教学可以变静为动，帮助学生理解。如使用动画演示机构的运动过程，可以帮助学生理解各构件间的相对运动，培养了学生的空间想象力;同时在黑板上对输出构件进行受力分析，使学生将力与运动结合起来，激发他们主动思考。
5.加强实践教学，注重学以致用
实践教学是培养学生工程实践能力的重要环节，在讲授机械设计基础理论内容的同时，要加强对学生工程实际应用能力的培养，提高学生工程实践能力，为将来走上工作岗位打下基础。实践教学包括多种形式，首先是实验教学，这是理论教学的补充和深化，实验教学过程能够培养学生思考问题、解决问题的能力[3]，消化课堂上所学知识，动手解决生产中出现的问题。比如齿轮参数测定实验和减速器拆装实验，使学生产生对齿轮及轮系、轴类零件等的直观认识，同时学习和掌握了具体的测量技术和方法。其次是参观实习，带学生进入生产企业参观，现场讲解所看到的机构、零件等，扩展学生的空间思维，加深对课堂知識的印象。最后是创新比赛，如指导学生参加大学生机械创新设计大赛，充分发挥学生的创新能力，提高他们的动手能力，学以致用。
三、结束语
本文对机械设计基础这门课程对非机械专业的教学特点和现状进行了分析，对教学方法和手段进行了研究。由于本课程内容多，涉及先修课程多，这就要求教师必须不断创新教学方法，与时俱进，充分调动学生学习的积极性，切实提高学生的工程实践能力，培养学生的动手能力和创新思维能力。
参考文献
[1]郭攀成，穆玺清.机械设计基础课程教学内容的改革与实践[J].中国电力教育，2009，134：129-130.
[2]黄小龙，杨洋，刘相权.“机械设计基础”课程教学改革研究[J].教育教学论坛，2016，04：112-114.
[3]田君，韩立发.基于卓越工程师培养目标下机械设计基础课程教学的改革[J].东莞理工学院学报，2013，20：100-104.
作者简介：
赵国龙(1987-)，男，工学博士，山东济南人，南京航空航天大学机电学院机械制造及其自动化系，讲师，主要研究方向为微细加工技术。