消极心态是教育的大敌。教师消极, 教书育人为空谈;学生消极, 言行成绩为空谈;学校消极, 教育事业沦空谈。面对这种情况, 马斯洛提醒我们“心态若改变, 态度跟着改变;态度改变, 习惯跟着改变;习惯改变, 性格跟着改变;性格改变, 人生就跟着改变”, 那么身为职高教师应摆好何种心态来面对思想层面不断进步的学生呢?
一、要拥有青春朝气的心态
青春和希望好比同胞兄弟, 一个朝气蓬勃, 走路带风的教师, 自然会引领出对人生充满美好愿景的学生。回忆踏入教师行业之初, 教书技巧尚显生涩, 在一个春风习习的下午, 我昂首壮胆踏入了一个陌生的班级, 一个比我还熟悉学校环境的班级。学生们对老师的态度是倦怠的, 甚至上课铃响都无法将他们从课桌上拉起来。于是我让学生们站着听完我讲的笑话作为开场, 并在一片哄笑声中开始了我的第一堂授课。
一个月之后, 我和同学们进行了交流, 询问是否能接受我的教学方式。他们几乎是集体肯定回答, 能!我又问, 为什么呢?之前的老师明明比我更有经验, 知识讲解能力更强呀。学生们的回答出其意料的统一, 那位老师上课都死气沉沉的, 没有你这么轻松幽默, 你每次上课都像打了鸡血, 把我们都传染了。至此之后我明白, 学生们更容易接受具有青春朝气心态的老师。青春朝气指的不是年龄, 而是那颗不老的心。
二、必备坚韧不折的心态
这有助于我们解决教育和教学中遇到的困难, 特别是解决“问题学生”的“学生问题”。古人语“父母生其身而师造其魂, 而后自立其命”, 可见教师对学生的影响之深广。中途接手教学班对任何教师都是严峻的考验, 这个时候就特别需要坚韧不折的心态。
初为人师我就遇到这样的考验:毫无经验的我兴冲冲的走进教室开讲, 却不知学生们潜意识里觉得是因为我的到来把他们喜欢的老师给挤走了。可想而知, 之后我在那个班的教学工作开展得是多么的不顺利。可我越挫越勇, 总结经验, 分析学生心态, 调整自身应对方法, 再一次中途接班, 在一群学生们质疑、审视、惊讶的目光中走上熟悉的讲台, 说的也不再是上课两个字, 而是开门见山的对台下的学生们说:“同学们, 很抱歉, 由于种种原因, 你们所喜爱的XX老师不能再给你们上课, 我将接替他陪伴你们度过至少这学期的所有英语课。”可这话刚说完, 听到一句粗话——“我靠”。我不知道别的老师怎么想, 如果换成最开始的我, 怕是要为这两个字发飙了。但是, 社会在进步, 我也在进步。在寻找了一圈谁是作案者后我接着说道:“我把这两个字当成是那位同学对XX老师最深层次的思念, 不过没关系, 我不介意, 无论你们是否喜欢我, 都请你们认真对待英语这门对你们而言至关重要的课程。谢谢!”此话一说完, 换来的却是学生们的赞叹以及掌声。当时的我肯定是成功的, 成功的收获了那个班大部分学生对我的好奇心以及赞赏心。
从这个小故事中我想说的是, 作为一名合格的教师, 我们必须要拥有一种如蒲苇般坚韧的心态, 在那种心态的伴随下我们才能轻松的面对各种困难, 突破各个难关。
三、要应有处事不惊, 淡定的心态
所谓心急吃不了热豆腐, 道理是深厚的。这个心态是担任班主任的老师们需要具备的。同事们笑言, 我们学校的班主任呀, 都是拿着卖白菜的钱, 操着卖白粉的心。可见, 班主任们平时要面对的学生问题是如此繁多。班主任岗位是一个让教师快速成长的岗位, 在教师的职业生涯中显得攸关重要的。
在我人生第一次当班主任的第一个月的一个平凡的早晨, 早自习铃声已经拉响, 各个班的学生都已经回到教室, 我跟随在同上早自习的班主任大部队里走向教室, 幻想着教室里整齐划一的朗朗书声。可是离我的教室还有大概50米远的时候, 我发现空旷的走廊里有两个男生在疯打, 而且还是在蹦蹦跳跳的相互打来打去。开始还在与同事笑说哪个班的傻孩子呀, 这个时候还在走廊上疯闹, 随着与他们的距离拉近, 那一瞬间我气血上涌, 大吼一声:“你俩给我站在教室门口!”那两个男生瞬间顿住了, 其中一名男生很不服气的瞪了另外一个男生一眼后站在了教室边。显然, 这是我自己班的学生。旁边的老师面带微笑的对我说了两个字——淡定。然后整个早自习我是陪着那两位在教室外度过的。在训斥完他们两的胡闹行为后, 我才开始淡定的听他们到底是为了什么原因要打破班规, 在教室外疯打的。之后的班会课我还接着这两位的“英勇事迹”, 给全部上了一堂格外生动的校园安全教育课。
很显然, 当时的我依旧没有拥有淡定的心态。因为每当一个学生事件发生时, 班主任的行动不是训斥学生而是怀抱着淡定的心态去弄明白事件的起因经过再来教育学生。缺乏经验的我把处理问题的顺序都弄颠倒了。确实不够淡定。
现在, 带着这三种心态, 在教师岗位工作中我显得游刃有余。我相信, 拥有好心态, 好事自然来。
摘要：俗话说态度决定一切, 在教师岗位工作中亦是这样。拥有良好心态的老师能更好的胜任教师岗位, 切实的教书育人。
关键词：教师教学,朝气,坚韧,处事不惊,心态
参考文献
[1] [美]安奈特·L·布鲁肖.《给教师的101条建议》中国青年出版社.2013.1.[1][美]安奈特·L·布鲁肖.《给教师的101条建议》中国青年出版社.2013.1.
[2] 万玮.《教师的五重境界》.中国人民大学出版社.2015.2.[2]万玮.《教师的五重境界》.中国人民大学出版社.2015.2.