第一篇：桃李芬芳春满园下联是
志在奉献育桃李满园芬芳春盎然
编者按：2012年12月21日，宝鸡实验小学“创建班级文化，提升管理效能”班主任工作经验交流会在多功能厅隆重举行。李昕、付园丽、寸芳芳三位班主任老师分别从学生行为习惯培养、班级常规管理、“一班一品”特色班级创建分享了自己的收获;何玮华、王刚两位科任老师则从各自所带学科出发畅谈如何在教育教学中渗透德育教育。五位老师的发言精彩、独到、生动，所言及的方方面面值得每一位德育工作者反思和借鉴。现把他们的发言稿编发如下，供各位老师阅读和学习。
翰墨润心灵书画塑品德 宝鸡实验小学寸芳芳
我们常说，家庭是孩子成长的第一场所，家庭教育在孩子的成长过程中起着至关重要的作用。而当孩子走进学校时，一个个班级又成了孩子的第二个家庭。一个班级的氛围对于身处在班级中的学生来说，其影响不亚于家庭环境的影响。当学生臵身于具有个性化的班级氛围中时，孩子们会有一种精神上的振奋，习惯上的优化，品格上的提升，在一种潜移默化的熏陶下，能从这种氛围中感受到暗藏的教育的力量。学生也能从班级文化底蕴中汲取更多的营养，从而更大程度的激发各方面的潜能，促进学生优秀品质的养成和综合素质的提高。
在我校开展的“一班一品”活动中，我根据本班孩子整体书写比较规范美观，同学们大都喜欢书法，喜欢绘画的实际情况，在和学生沟通之后，确定了“墨趣伴我成长”的主题，让学生在饱含中国元素的书画作品中感受中国书法和国画的魅力，陶冶情操，静心写字，潜心学习。书法艺术是中华民族几千年的文化精髓，是历代书家才情和智慧的结晶。书法作为一门艺术，不仅有很高的艺术价值，而且有很强的实用价值，对人的发展具有不可估量的强大助推力。它对开发人的思维、陶冶人的性情和促进人的全面发展，具有潜移默化的影响作用。
通过深入了解，我知道了班里有一部分孩子参加了校外的书法绘画兴趣班，我就充分利用这个有利资源，鼓励他们运用自己学到的书法绘画知识带领班里的同学一起进步。根据孩子的兴趣爱好和特长，我们成立了书法小组和绘画小组。书法练习主要以学校配发的写字课本为主，利用课外时间进行临摹，把自己写好的作品带到班级进行展示，老师抽时间进行点评，鼓励孩子坚持练习。在平时的课堂上，老师首先以身作则，在黑板上写的每一个字都力争做到规范、美观，其次，用心指导每一位学生认真书写，不仅是在课本上，练习册上，家庭作业本上用心书写，而且在学生进行课堂展讲板书时，也指导他们认真书写，力争写字都能做到横平竖直、笔画规范、结构匀称、行款整齐、全篇美观，结合学校进行的“三级写字达标竞赛”活动，充分利用各科书面作业的机会进行规范书写练习，在平时的作业练习中，及时进行展评，催进每一个学生的进步。让全班学生把写好字当作一种习惯、一种乐趣、一种风气。爱好绘画的孩子组成的绘画班，主要利用课余时间学习国画，并经常把自己的作品带来互相学习、欣赏，我积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。在我们班教室的墙壁上张贴着学生自己的书法绘画作品，让学生相互学习，激发他们学习书画艺术的激情，以高尚的艺术熏陶学生的心灵。在教室里营造一种墨香四溢的氛围，让班里的孩子能在这种氛围中静心写字，潜心学习。
通过开展富有班级特色文化的一班一品活动，学生不仅感受到了祖国文化艺术之美，而且通过书法练习，也培养了学生认真负责、专心致志、持之以恒的做事态度。在我们布臵教室外面的展示墙时，很多孩子自发的买来贴画，贴纸，书法组和绘画组的组长组织同伴设计展示形式，收集资料，张贴作品，孩子们做得一丝不苟。布臵好以后，我又安排了三名学生专门负责墙面的保护，每节课间，他们都会认真负责的看护着大家的心血。每周五放学时，还会有学生用报纸将书画作品保护好，每一次参与的人都很多。由于书画作品的篇幅都比较大，偶尔会有被风刮破的现象，每当这时，总会有学生积极主动的用透明胶带粘好，每当看到他们小心翼翼地粘贴时，那种认真，让人感动。
学习书画艺术，对学生健全人格和文明素质的形成有很大的帮助，闲暇时挥毫泼墨亦不失为一种修身养性的绝好方法。通过开展“墨趣伴我成长”活动，班里孩子文明乐学，谦让友爱，团结互助，思维活跃，也形成了民主和谐，积极进取的班风。相信只要坚持做下去，学生们会在小学这段时光中收获不一样的童年记忆。
紧抓班级常规管理，促进良好习惯形成
宝鸡实验小学李昕
一、全力培养好班集体------这是班主任工作的中心环节。 一个班的学生有六七十个，不是偶然的汇合，要把一个班级群体发展成一个班集体需要一个培养过程，它必须经过长期细致的教育和严格的训练。当一个良好班集体建立后，我们能感受到这样的集体“好学上进、团结和谐、充满活力、班风良好、行为有序。”那么怎样培养良好的班集体呢?我的一些做法是：
1、认真选拔、使用班干部。
2、为班级定一个目标。班级发展目标具有导向、凝聚作用。学期之初，我和孩子们根据班级的实际为班集体定一个总目标。总目标下可分解为纪律、学习、卫生、活动等具体目标。为全学期开展管理提供方向保证。
3、多组织活动，重视学校安排的一些活动。活动具有聚合学生情感的功能，帮助学生正确处理班级各种关系，锻炼培养学生的各种能力，有助于学生树立集体观念。活动包括学校组织的征文、演讲、文艺汇演、运动会等。对这些活动，我们一定要积极对待，组织学生全员参与，并且奖惩分明。比如这学期学校大队部在期中考试前组织了“文明伴我行”道德实践活动，要求以画画、手抄报、照片、习作的形式展示活动成果。我布臵本班学生全部投身于讲文明、做好事的活动中去，然后把展示活动成果的四项要求按照自己的爱好任选一项，当成实践作业来完成，而且以10分制进行打分，加在期中考试成绩上。这样，孩子们就非常重视这次活动，也在活动中收获了不少。
二、保持班级环境的优化。
1、净化班级卫生环境。班级卫生环境本身具有育人的功能，我要求学生一定要搞好班级的卫生。黑板、讲台要干净明亮，地面、楼道无纸屑，课桌、卫生工具摆放要整齐。
2、创造和谐的人文环境。师生、生生之间要相互尊重、相互帮助，学生在一个和谐的环境中会受到积极的情绪感染，会积极投入到班级的学习与工作中去。
3、文化环境。班级是学生学习生活的地方，班级黑板报、学习园地、悬挂的条幅，要具有引导学生发展的启迪作用。因此我在这些方面下功夫去指导，和美术老师联合起来，发挥孩子们的积极主动性，办好班级园地和特色墙，创设一个有利于学生发展的文化环境。
三、与家长形成全力。
1、家长本身是一种教育资源，知子莫如父，知女莫如母，班主任通过与家长的健康交往，能飞快了解学生的个性、成长历程、生活背景、家长的愿望等信息，为开展教育工作掌握第一手资料。
2、家长本身是一种教育力量，家长负有教育责任，学生与家长的亲缘关系决定了家长的教育具有教师不可替代的作用，因此家长是孩子的校外班主任。
3、与家长建立感情，这将有助于一些特殊事件的处理。
行为习惯养成小探 宝鸡实验小学付园丽
仔细想想，我们每天的工作、生活无不被习惯左右、受习惯影响。儿童时期养成的好习惯终生都会受益，因此，行为习惯养成教育也是我们学校教育的重点、班主任工作的重头戏。
一、行为习惯培养的原则：
1、目标明确。包括学期目标、月目标、周目标，都应该制定明确要求。
2、细化要求。班级纪律、班规都应具体化，可操作性要强。
3、持之以恒。不论是习惯养成的要求还是相应的评价，都要坚持下去才有效果，
二、行为习惯培养的方法：
1、周目标法。
顾名思义，也就是班级每周都有奋斗目标。这个目标如何确立呢?一是结合学校德育工作计划、周中心工作计划而定，另一个重要途径就是对搬机器那一周工作的反思确立的改进目标。
每周一晨会上，对上周班级工作中的优点加以表扬并鼓励学生坚持，同时提出不足，确定为本周的奋斗目标，一般这个目标不超过两个。
为了使人人明确奋斗目标，我一般会不厌其烦地重复，并点名让学生重复，知道每个人都知道：本周的这两个目标是非完成不可的。 同时，在班级及小组评价中这两项就成为重点测评对象。 一周后，这两个目标达成了，在下周一晨会上，我会大力表扬全班以及突出的个人或小组，鼓励同学们保持良好习惯。反之，目标达成度不高，问题出在哪?出在哪个组?哪个人身上?本周要重点攻破，不能让坏习惯长时间逗留班级。
2、“放大镜”效应。 也就是放大某个良好行为，放大某个良好形象，产生轰动班级的效应;相反的，放大某个不良行为的后果，同样能起到震慑的效果。
3、充分发挥小组评价机制。
为了细化小组评价机制，我们设计有小组周评价表，小组评比窗，以及学校制定的各项评价表，评价机制十分健全。为了激励学生，我在班上征集了一个“明星小组”组牌，每周一公布上周小组量化考核积分，给积分最高的小组颁发“明星小组”组牌，并对其他有进步的小组提出表扬以及进一步的要求。学生合作、竞争意识日渐增强。
4、向魏书生老师借招——巧用说明书
虽然极力的效果不错，但是仍有许多无奈，比如：学生的言行不一。人人都知道“保护环境，从我做起!”人人都在唱高调“捡拾一片垃圾，美化我们的家园!”但实在的，我们学生中能自觉捡拾垃圾的人少之又少，所以，在学了文、明了理，却导不了行的时候，适当的惩罚也会凑效。
拿卫生保持来说，我们的要求是：小组桌子下面有垃圾的，全组成员都要写说明书;组与组之间有垃圾的，两个组都要写说明书;教室讲台、走廊、清洁区内有垃圾的话，全班写说明书。理由很简单，一个组
6、7个成员，没有一个人看到这一片垃圾吗?应该是看到不想捡，为什么呢?你是怎么想的?写写你的想法以及以后的打算。班级清洁区的垃圾全班70个人都看不见吗?看见为什么不捡?那就写一写你的想法和打算。 自从启用这个方法后，学生很注意捡拾垃圾，虽然离自觉维护环境卫生的美好愿望还比较远，但是相信只要学生能弯腰去捡、去注意观察，不久的将来一定会成为自觉的行为。
行为习惯的培养不是一朝一夕之功，需要持之以恒，更需要不断学习，优化方法。
美术教学中如何渗透思想品德教育
何玮华
现代教育的价值取向，导致教育过程重理性教育，轻情感体验。以美育人的审美文化素质教育，是培养他们具有个人审美发展的独特性和全面发展的普遍性。个性的良好发展是创造力产生的前提，高尚的审美教育应引起美术教师的“关注”和“思索”，使学生能够由被动的接受思想品德教育到主动的达到心灵美的境界的转化，提高学生对美的感知能力，以达到培养学生个性，创造力的目的。
如何在美术教学中渗透思想品德教育?
在美术教育教学中，把明理寓于美的形式中，借助美育的形式，来提高德育的教学质量。齐白石的《蛙声十里出山泉》只画蝌蚪不画蛙，十里之外自有蛙声一片，创作立意，意在笔先，这种手法画之意境贵在含蓄。中国画的创作是“外事造化、中得心源”画者必先沉浸在生活的境界里面,画者与对象之间在精神上有了联系,被对象所吸引感动的时候,才能触发灵机,产生强烈的表现欲望,引导学生欣赏中国山水画作品，充分挖掘教材中的思想教育因素，,激发学生去了解我们祖先创造的艺术文明,用审美的规律去感受和欣赏前人给我们留下的宝贵的艺术文化遗产。
许多人认为：个性是成人以后的事情，这是非常错误的，美术教育区别于其他教育的最大不同点就是它特别强调趋异性思维，强调个性的保护与发展，强调学生们对同一事物观察之后产生的不同的绘画表现和创造。对于美术教师来说，爱护和发展学生良好的心态个性，无论他们将来从事美术专业，还是做其他工作都是非常重要的。学生中有的想象力较丰富，有时也许可以画出较生动的画面。但随着年龄的增长，他们有时也会对要表现的内容不知所措，因此，这就需要教师辅以正确的引导，光注重基础教学而不注意发挥学生的积极主动性，则容易禁锢学生思维，使他们产生依赖心理，对自己没信心，停留在临摹，不会创作，从而失去自己的个性特征，减弱了一个强者的自尊。如菊花不仅千姿百态，清香四溢，而且傲霜挺立，凌寒盛开，所以教学生菊花一课时，来教育学生，古代诗人常把菊花喻作有骨气的人，不屈不挠精神的象征。告诉学生：牡丹、芍药、鸾凤、孔雀象征高贵;松柏象征长寿;梅菊象征晚节等。古代画家把梅、兰、竹、菊称为四君子，称为借物抒情的好题材。激发学生热爱中国画，潜移默化的接受美的熏陶，并自觉转化为内在的动力，愉快地表现美、创造美，使他们树立自强、自立的人生观，让学生在美的境界中领悟做人的道理，形成高尚的思想品德观念。 通过美术教学，发展学生的健康心理素质。尽量给每个学生表现自我的机会，引导学生大胆创作，有助于个性和良好的思想心理发展。夸张的造型，鲜明的色彩，无拘无束地想象，这些都是鼓励学生在创作上采用的表现手段，它使学生得到了充分展示内心思想的机会和媒介，同时给每个学生的作品以充分的肯定，也会增强学生成功的喜悦感，这也是培养他们树立健康的品德和良好个性的有效方法。
美是无处不在的，它不但存在于我们的教学过程，同时也融于我们的生活中，它使学生能感受到家庭的温暖，劳动的快乐，让学生体验到祖国山河的自然美，科学知识深刻严谨的美和生活丰富的美。激发新一代为祖国进步而奋斗的崇高精神，因而重视美育教学中的思想品德教育便更是不容忽视的一环。
课堂教学贯彻德育教育
王刚
(一)课堂常规中渗透德育教育。在科学教学过程中，教师要引领学生养成良好的科学学习习惯。比如教育他们抓紧时间上课;教育他们倾听别人的发言,有意见有分歧可以举手示意;教育他们学会感谢小组内其他同学给予的帮助……
(二)科学实验中渗透德育教育。在教学过程中，教育学生爱惜实验器材;教育学生实验要有计划，实验时要细致;教育学生小组成员之间要相互配合……例如：五年级《昼夜对动植物的影响》一课“夜间调查昼夜对小动物的影响”教学中，观察活动前一定要让学生先讨论清楚怎样去夜访小动物，活动中应该注意些什么问题。学生交流讨论后达成共识：爱护小动物、不伤害、不惊扰小动物、不破坏小动物们生活的环境、注意自身安全等。孩子们经历这样的活动形成的印象肯定会特别深刻。
(三)教学过程中渗透德育教育。在科学课中思想品德的教育已渗透在各个阶段、各个课时的目标之中，因此我们在科学课中进行思想教育就必须找准教育与教学的有机结合点。科学课的内容，有的涉及到某个科学观点;有的联系到我国古代的发明创造;有的介绍科技发展的新成就;有的了解自然界生命的奥秘;还有的是介绍自然现象产生的原因，这样就给我们提供了向学生渗透思想教育的丰富材料。如果我们了解的知识本身能激发学生的直接兴趣，使他们产生强烈的求知欲，那么这种材料就是对学生进行德育的“有机”材料。
在学习四年级《塑料》这一课时，我并没有强灌硬塞地要求学生明白保护环境的重要性，而请同学们算一算：平时你们家制造“白色垃圾”吗?你们家每天使用多少只塑料袋?一周呢?一年呢?全班一年呢?全校呢?全区呢?全市呢?全国呢?全球呢?经过同学们简单的计算，得出了惊人的数据，学生心潮澎湃、感叹反省，效果达到了，既使同学们深刻地认识到维护生态平衡的重要性，明确自己该做些什么和怎么做，又让他们有去唤醒全社会的人保护生态环境的良知。
第二篇：爱育桃李 满园芬芳班主任交流材料
爱育桃李 满园芬芳
——班主任工作交流材料
董敏
今天站在这里我内心十分惶恐，要说经验，我真的很惭愧，因为在坐的很多老师都比我经验丰富的多。我和大家一样，只是做了班主任应该做的事情，这项工作就是一种琐碎，一种默默地付出，但同时又带有一份特别的幸福。这一年半的工作经历让我感受颇多，有失败的教训也有经验的积累，今天就我日常班级管理中的一些做法与大家作以交流，希望大家能多多指导，以便我在今后的工作中得到改进。
一、爱在心中，勤字打头，抓好常规
这都是管好班级的根本。特别是面对这一群七八岁的孩子，他们天真自由。在他们心中，老师就是“神”，就是真理，平时他们总喜欢围在老师的周围，热情饱满的给你分享他的所有，这也正好给我创造和他们沟通和交流的绝好机会，因此可以关注到更多的孩子。特别是对于习惯较差或家庭特殊的孩子，比如我们班的胡文涛，天资聪明，课堂上回答问题时经常会给大家带来意外和惊喜，但由于父母离异，妈妈又不在身边，平时主要由已经70岁高龄外公管，也许是溺爱，也许是孩子为了掩盖自己的自卑，证明自己的存在，引起别人的重视。在班级中总是特立独行，行为习惯更是无从谈起。通过和他的交流发现，妈妈就是这孩子心中的痛，只要提到妈妈孩子就哭，就说想妈妈，于是在这学期几经周折终于联系到了他的妈妈，反映了孩子在学校的表现并给出了一些建议和意见，妈妈也改变了先前的做法，最近两个多月的时间和孩子相处的时间长了，孩子一下子也变得阳光了，总喜欢让我去分享他和妈妈在一起温暖时刻。
对于低年级的孩子来说，表扬有着无穷的力量，平时的学习生活中我从不吝啬自己的表扬和鼓励，不知不觉中写表扬信和奖励小礼品也成了我工作的一部分了，极力放大优点，缩小不足，希望他们在满足的愉悦中逐渐养成良好的习惯。在这里我想说说我们班的崔宇浩，这是一个让我“几多欢喜几多忧”的小家伙，忧得是上课一分钟也停不下来，周围的孩子也被影响的不能集中精力听课。喜的是他思维敏捷，善良懂事，热爱劳动，关心集体，写字时又快又漂亮，这样的学生有谁能不喜欢?根据他的特点，本学期让他担任卫生委员，他的表现太令我惊喜了，值日生的安排我从来不用担心，而且只要有哪一组同学因为请假他都会留下来帮忙，从和他的谈话中我发现他对于当班长也同样感兴趣，于是我就经常和他做“交易”。比如连续三天能做到认真听课，就可以当一次值周班长，诸如此类，现在孩子真的有很大的变化。
我始终相信“勤能补拙”，勤动嘴，勤动手，勤动脚，反复讲，时时讲。每天的晨会和每周的班队会是教育的主要两大阵地。同时做到以身作则，做好孩子的榜样，不迟到，进了教室多动手，少说话，孩子们看在眼里，记在心里。另一个有效的办法就是比赛和竞争等方式，充分利用教室的文化墙进行评比竞争，每周评选出一个“优胜小组”和“优秀组长”并进行表扬奖励。在这过程中孩子们逐渐养成专心听讲、按时完成作业、下课文明活动等良好的行为习惯。
二、创造条件，积极引导，获得提升。
有这样一句话：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，在班中我时刻有意识的让学生参与管理，创造各种机会，调动每个孩子的积极性。使学生自我心理得到满足，管理能力得到增强。每学期班级工作的第一件事情就是进行民主选举主要班干部，然后把班内大小而琐碎的工作分配到个人，所以我们班的“官”可多，如纪律监督员、饮水机管理员、门窗管理员等等，让每个人都有官当，都觉得自己很神气，表现欲促使孩子们热情满满，都感觉到自己是班内小主人，有了责任感，更好的管束自己的同时又去为班级服务。的确有些孩子真的做的非常好，比如白思婷同学是门窗卫生监督员，自担任这个职务两学期，每周
一、三各擦前后门、窗台和饮水机两次，从不间断，我自己内心都对这个孩子的这份坚持由衷的佩服。王子轩同学负责给饮水机水桶接水，只要看见没水了，就及时添上，所以我们班同学不管任何时候都有水喝。
在学校举行的大型活动中，每次我都做到尽全力争取设计编排，尽量让更多的孩子参与其中，让孩子们在快乐中成长，在锻炼中得到提高。比如六一儿童节中的群口快板《朝阳赞》，特别是元旦汇演中的集体诗歌朗诵《中国少年》，参加人数共33人，虽然节目可能不够优秀，但我那份最朴素简单的目的已经达到。
三、分享阅读，坚持积累，快乐写作。
学习语文重在阅读积累，为了让孩子们从小养成读书的爱好和习惯，为此我采取了各种有效措施。首先利用晨读时间，朗读背诵经典古诗词。本期除朗读背诵配发的《明明德》之外，补充背诵30首古诗词。在阅读方面每天要求坚持课外阅读30分钟，并且做到积累好词好句，同时利用每周三一节语文课开展读书分享会，每周五的阅读社团会和孩子们共读一本绘本或由孩子们自己朗读他们最喜欢的文章或故事，最后进行讨论交流。课堂上总会赢得阵阵的掌声，自由交流中总是能感受到他们灵动的思维和美好的心灵，常常给我带来意外的惊喜。同时也相互推荐了数目。(照片读书分享)为了孩子们能更好的坚持阅读，通过和家长们沟通商议，根据孩子的表现发相应的奖学金，金额最多不超过10元。孩子们对人生的第一次奖学金充满欣喜和激动，后来在绘画日记中有很多的孩子都写到自己的感受，家长们也反映很好。(见图片)为了提高孩子们的写话水平，避免枯燥被动的进行，我尝试让孩子们以绘画日记的形式训练，做到“我手绘我心”，并及时进行展评，好奇心与好胜心驱使孩子对绘画日记产生了一种强烈的期待，表现出了浓厚的兴趣和热情。(图片出示绘画日记)现在读书分享和阅读分享这两节课已经成了孩子们期待值最高课堂。一学期下来，孩子们语文知识得到了积累，表达能力得到了提高。当然这只是一些粗浅的做法，还需要在以后的实践中不断总结完善。
总之，班主任的工作细碎而忙碌，需要用智慧去经营。一路走来，得到了校领导关心和支持，老师们各方面的帮助，借此由衷的道一声“谢谢”!在这份责任中，我付出着、收获着、幸福着。我想：在今后的工作中，不忘初心，为每一个孩子的健康成长不断努力，即使做不到最好，但一定要做的更好!
2018.01.17
第三篇：桃李芬芳
桃李芬芳，他在朝圣路上
--------记临泉县优秀教师冯九文
冯九文，男，1984年5月1日生，2006年9月参加工作至今在临泉县黄岭镇冯营小学任教，他由朝气蓬勃，奋发向上成长为儒雅多识为人师表，举止间透出名师之气不是偶然的，其间经历一名农村教师对教育朝圣路上的努力。
一·与时俱进，紧扣时代发展脉搏
冯九文老师对四项基本原则和每个时期中国实际和马克思主义相结合的思想有着格外准确和深刻的理解。他创造性的把科学发展观运用于教育教学生活中，剔除自身弱点，发扬优点，时刻追随党最新的思想发展。他有声有色的教育教学体现的思想内涵无不与他与时俱进，紧扣时代脉搏有密切关系。
虽然我们校是农村偏远学校，信息流通不畅，但冯九文老师没有等靠思想，自己主动订阅各种学习报，丰富学生学习和业余生活。同时自己也时刻不忘学习，积极参加继续学习和校本培训。他在2009年参加了中级心理健康辅导老师培训，并成绩优异，其完成的毕业论文获得优秀。更可贵的是他主动承担学校全体学生的心理健康辅导，在辅导期间他发现并成功辅导数十位农村留守儿童。其创新的“学校—社会—家庭”三位一体呵护学生的模式更是受到学生家长的信赖和中心校的高度赞扬。由他负责的校留守儿童工作，无论是实际服务还是点点滴滴的记录都卓有成效，在县教委的检查中获得好评。
二·快乐教学，他心飞扬 冯九文对教育教学认识的一个高端切入点是素质教育。他认为素质教育是科学发展观在中国教育领域的最本质的体现，而实现素质教育最好的有效途径是快乐教育。他认为教育和受教育本身就是一件快乐的事，是一种神圣的事，恰恰教育就是在朝圣的路上虔诚而甜蜜地一路高歌。在教学中他把每个学生当做一个别具一格的个性载体，认真深入了解学生的个性发展需求，坚持教育可以走在发展的前面，实施适度超前教育。找准每个学生需要的突破点，让每个学生既想吃又吃的饱吃的好。农村的孩子野，纪律性弱，班级纪律不稳定，他让每个孩子做一天班长。在此过程中每个孩子都有当家作主的感受，在获得成就快感中深切感到班级是一片乱糟糟的不好的感觉，从而自觉遵守纪律;有的孩子腼腆不敢在很多人面前说话，甚至自卑，这严重影响孩子的健康发展。他就引导孩子们开展有针对性的活动，让学生在活动中找到快乐，进而树立信心，从此不卑不亢快乐学习生活;有的孩子知识面窄学习吃力且不能拓宽，他就自费订阅报纸给他们看，并鼓励他们多看有益电视，效果很好。由于他不懈努力，他在黄岭镇素质教育测试2006~2007学所任教三年级语文获第一名，2008~2009学所任教五年级语文获第二名，2010~2011学所任教六年级语文获第三名，并多次在辅导学生参加镇举行的活动中获奖。
同时，他积极承担学校教研课题。他在深入一线教学中获得感悟进而形成文字，写成论文，参加市县交流多次获奖。其中《畅游新课程
做‘四新’教师》获得市级三等奖;《转变教学理念，激活语文教学》获得市级二等奖;《我笔我心 返璞归真》获得市级三等奖;《开拓教材，从容课堂》获得市级一等奖。
三·爱与爱的相融，班主任工作的基准点
冯九文自参加工作就被我校聘为班主任。他一直在实际工作中创新。他认为班主任应实现专业化。他认为专业化的实现途径是：宏观上追求班主任岗位的专业社会地位，微观上建立班主任专业化成长长效机制。为此他努力学习班主任管理方面知识，结合实践他总结了四个基点：
(1) 爱他们，进而了解他们; (2) 制定人性化班级管理制度; (3) 时时更新教育教学理念;
(4) 让孩子幸福快乐，实现师生，生生爱与爱的相融。
由于他的方法得当，工作深入人心，他所带的班级班风纯正，学风浓厚，深受学生及家长的欢迎和多次受到黄岭镇政府的多次表彰。
四·走进学生心灵，加强以思想品德教育为主的综合教育 冯九文老师认为品德教育是教育的灵魂，而实现以品德教育为主的综合教育，必须了解学生特征。他教的学生大都在10~12周岁之间，是典型的90后。冯九文老师仔细研究，把他们发展特征归为九类：1，充满自信又较为脆弱。2富有理想同时不甘平凡。3，重视维权同时受限。4，消费自主同时习惯攀比。5，喜欢学习同时负担较重。6，渴望同伴友谊同时与父母择友标准不一。7，主动与使用新媒体同时易失控。8，亲子关系缓和同时沟通不畅。9.亲近教师同时对老师由自己的认识评价。
冯九文老师仔细研究对其中的1，2,，6，7，8做出相应对策： (1) 对1的同学进行心理关怀。他认为农村儿童，特别是留守儿童普遍存在自卑心理是因为缺乏一代关怀。根据这个特征，冯九文把班级建立为留守儿童之家，他任“家长”，班长任‘‘大哥’’“大姐”,定期做活动,让孩子们缺失的父爱母爱找回来。
(2) 对2的同学进行思想品德教育，现代价值观教育。他的做法是对同学进行以自强不息为核心的人生理想教育，以爱国奉献为核心的民族精神教育，以进取创新为核心的时代精神教育。
(3) 对6的同学在教学中让学生自主探究学习。他努力布置作业精当，课外生活力争做到有趣有质有意义，减轻学生负担。
(4) 对7的同学加强学生自我控制力培养，晓之以理让他们深刻理解任何事物都具有两面性，爱不能着迷，有度而不能无度，正确使用新媒介。
(5) 对8的同学，他采取把班内的留守儿童一一登记，记录他们的父母联系方式，定期开展“我和妈妈通通话”活动。让学生和家长建立和谐，扫清沟通障碍。
由于冯九文老师的兢兢业业工作，他在教育朝圣路上，一路桃李芬芳。他在2007年9月被黄岭镇政府授予“先进班主任”称号，2008年9月被黄岭镇镇政府授予“先进班主任”称号，2009年9月被黄岭镇政府授予“优秀教师”称号，2010年9月被黄岭镇政府授予“优秀教师”称号。
未来幸福教育生活，桃李芬芳，他在朝圣路上!
临泉县黄岭镇冯营小学整理
2011年9月1日
第四篇：我的梦，桃李芬芳
尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们
大家好!
我们演讲的题目是《我的梦，桃李芬芳》。有梦才有创新，有梦才有未来。实现中华民族的伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的中国梦。
2013年，因为梦想而变得激情飞扬，因为梦想而变得有希望。如今，在实现梦想的新的历史征程上，习总书记深情地阐述着“中国梦”，将中华民族的昨天、今天和明天，熔铸于百余年中国沧桑巨变的历史图景，展现了几代人为民族复兴而奋斗的艰难历程，令人感慨，催人奋进。
中国有梦，我也有梦。“中国梦”与个人“梦”息息相关，有了“中国梦”的茁壮，才有了我们个人实现梦想的自由，而 千千万万个人梦想的实现，便是“中国梦”的实现。
作为一名新教师，我也有我的梦想。来到学校的每一名学生，都带着家人的嘱托，祖国的希望。作为老师，让孩子成才，让家长满意，便是我执着的追求、永恒的梦想。
我梦想，每一名学生都基础扎实、思维敏捷。
我梦想，每一名学生都有健康的心态、良好的习惯和强健的体魄。
我梦想，每一名学生都能以丰富的文化底蕴、高尚的道德情操和积极的人生观、人生态度来展示我们塔河学子的青春风采。
我梦想，每一名学生都能走出大山，走向中国，走向世界。
人生如船，梦想是帆，梦想的实现需要我们付出爱心。教师是一份以爱为主题的职业，爱是教师最美的语言，我们会以我们自己的实际行动，全心全意爱学生，尽心尽力培养学生。
爱学生就要赞赏， 让他们继续去追求生命的高度，爱学生就要纠正他们的错误，让他们重燃智慧的火花，爱学生就要走进他们的精神世界，做他们的良师益友。
用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造，塑造着一个个充满希望与梦想的生命!为着一个桃李芬芳的梦，我们愿意，奋斗终生。
第五篇：耕耘 只盼桃李芬芳
徐景华同志的主要事迹
有人说她像台连续运转的“机器”，科任老师上完课回到办公室休息，她却整天坐在班级;有人说她“铁人”身躯，带病管班上课，创造生命奇迹!有人说她潜心钻研教育教学，一心加强班级管理，提高学生成绩;有人说她把爱洒给每一名学生，不论学生的分高分低，但她却愧对孩子和家人。这就是多次被评为市优秀党员、优秀班主任、十佳女教师等荣誉称号的市级“骨干教师”-- 佳木斯第三中学语文高级教师徐景华
她凭着对教育事业的热爱，把自己的青春和愿望全部倾注在所热爱的岗位上，以实际行动诠释着一名共产党党员的人生价值与追求;她十八年如一日，勤勉务实，深受家长信任、学生的喜爱。
十八年的班主任工作在默默耕耘和无私奉献中一晃而过，留给她的是丰盈美好的回忆，留给学校的是一段又一段感人肺腑、爱生如子的佳话，让三中校园洋溢着浓浓的温情……
师者，以德为先 —- 一份责任
这些年来，她对待工作兢兢业业、一丝不苟。担任班主任工作期间，她每天都坚持六点半到校，初三阶段要晚九点半才回家，这相当于每年比常人多干二个多月的工作，这样做一个月能做到，一年能做到，但能坚持多年，却是常人很难做到的;多年的超负荷工作，她患上了严重的咽炎、胃病、颈椎病和头痛病，但这些都没有阻挡住她对教育事业的忠诚和对班主任工作的无比热爱。
每学期开学，为了让学生有一个良好的学习环境，都要粉刷布置班级，徐老师亲自带领学生清扫卫生，布置墙报，有人说你就让学生布置呗!徐老师说：“布置教室，关系班级形象，关系学习环境”，一定要亲自创意和组织，每次都布置到深夜。每个学期，她的班级文化建设都是第三中学一道亮丽的风景。
为了提高班级成绩，只要没有其它班级的课，徐老师总是坐在教室
里，确保课堂纪律和课堂效率。为了协调好各学科，经常召开自主管理小组长会议，了解各学科情况。如了解到物理新课学生没有完全理解，徐老师就把自习课给物理老师;外课语法掌握不好，就安排时间上外语，有的放矢地利用自习时间，使各科成绩均衡提高。她不只是当好语文老师，而是真正发挥班主任的核心纽带作用。哪一学科有问题，就及时与科任沟通，及时解决。这样下来，班级综合排名保持第一。
课间休息学生多，为了保证学生安全，她一定亲自深入班级。每天的大课间操，她的身影在班级队伍里来回走动，看不出她有一点的疲倦，然而，每天晚上一到家就瘫坐在沙发上，家人看着她水肿的小腿，看在眼里，痛在心上。有人说，你当班主任，就不要管科任的事了，成绩好坏也不关你的事，但她总是那么“认真”地说，这是我作为一名党员教师的责任。
繁重的班主任工作再加上学年组长工作，使得她的身体有些吃不消，经常出现头痛眩晕，她总是挺一挺，吃两片去痛片，又回到她的岗位上。
多年来，她带过好班，也带过差班和别人带不下去的班级，教过各种类型的学生。无论是什么样的班级，多么调皮的学生，徐老师一接手，不出一个学期，学生变样，班级变先进。有人问她有什么绝招，她却说：“我只是用心去和每个学生相处，作了教师应做的工作。”其实这里包含着她每个日日夜夜辛勤的工作，包含着她牺牲休息时间对每个学生的促膝谈心，用水能溶冰的亲情感化着她的学生。
2007年9月，因为工作需要，临时受命担任2年7班班主任工作，班级的最大的问题就是有个叫谢询的男生，他控制几个行为习惯不好的同学，使得班级各项工作很难开展。徐老师确定以谢询同学为突破口，多次与他交流，没有一点成效，他每次都是说一套做一套。有一次他早上和父亲吵了几句就上学了，到晚上10点多也没回家，玩上了离家出走威胁家长，得知情况后，徐老师带着二名学生和家长兵分两路，走遍了周边20多个网吧，所有游戏厅，由于是正值三九天，天黑路滑，徐
老师的不知摔了几跤。直到凌晨十分，徐老师拖着一瘸一拐的双腿在火车站把他找到。他的父母赶到后，指着谢询说：“这都是因为你，不然徐老师能遭这么大罪?”此时，谢询也感到十分内疚，两眼流下了愧疚的泪水。连声说：“老师对不起!对不起!我以后一定听你的话。再也不离家出走了”。从这以后，他像变了个人似的，上课不捣乱，作业也都按时完成，期末各科成绩都有了提高，班级由此也发生了质的转变，学生课堂纪律好，思想稳定，成绩提高。
教育的灵魂和生命 —- 爱心传递
“爱心”是教师工作中不可缺少的道德情操。做为一名人民教师就是要多给学生一些爱心，要关爱每一个孩子。关心他们的冷暖，优生要爱，差生更要爱，以爱动其心，以严导其行，爱而不纵，严而不凶，爱在细微中，严在当严处。
2004届有一个叫潘婷的学生，在初三下学期，徐老师发现这名同学连续几天都闷闷不乐，心事重重，同学说她还偷偷的流泪。徐老师把她叫到办公室，一了解才知道，她父亲得了肝癌，母亲正在愁没钱给父亲治病同，自己也不想上学了。于是徐老师带着班级干部，利用周日时间来到了家住城乡结合部的一处平房，对她家进行了一次特殊的家访。到了她家同学们简直不能相信，潘婷一家四口，挤在10平方米左右的土房里，可想而知家境如何，现在正在筹集看病的费用;面对贫寒的家境，卧病在床的父亲，徐老师和同学们流下了同情的泪水，临走时潘婷同学的父亲执意要送我们一段，同学们在相拥告别时，异口同声说“叔叔，我们都是你的“孩子”，您就安心养病吧!”。第二天，同学们知道了潘婷父亲的情况，自发为潘婷同学捐了1325元钱，徐老师拿出了当时一个月的工资1500元。当天就送到了潘婷家里，她父母感动的泪流满面，不知说什么才好。去哈尔滨手术期间潘婷被徐老师带到家中寄住一个月。潘婷同学当年考上了第二中学，现在在哈尔滨读大学，每当教师节，潘婷都发来短信，“徐老师，如果不是当的你的鼓励和无私帮助，我一定辍学，一定没有今天在大学深造的机会，真心的感谢您”这类的
话语，她还告诉徐老师，自己也参加了学校的爱心组织，要像老师那样将受心传递，回报社会。潘婷母亲也常带着自己家地里种的西红栖、香瓜到学校来看望徐老师。
对于学生的成长来说，教师的爱心如同阳光、雨露，时时滋润学生的心田。“爱心”是消除师生之间情感障碍的保证，“爱心”是培养老师与学生的感情，使师生成为“知心朋友”的桥梁。
现在的她所带的3年9班，有个叫王明旭的同学，母亲从外县来到佳市打工租房供孩子上学，可王明旭到了青春期，母亲说什么他都不听不进去，有一次，母亲多说了他几句，他竟然半个月不和母亲说话，没办法他母亲给徐老师打电话说明了情况，希望徐老师能劝劝他儿子。王明旭同学有个小毛病，个别字说不清楚，同学们经常拿他开玩笑，可徐老师考虑王明旭同学的自尊心，从不在学生面前提及这个问题，也不让其他同学以此开玩笑。所以，内向的王明旭同学十分感激徐老师。觉得只有徐老师理解自己的心声，有心里话也不背着老师，老师说什么听什么，徐老师就利用周日把他单独约到学校，给他讲了母亲供养他上学，为他上学付出这么大的精力，望子成龙的殷切希望，他流下了眼泪，理解了母亲的一片苦心，为他们娘俩打开了“冷战”局面。
经常涉及家长教育孩子的难题，徐老师都能想各种办法，不惜牺牲个人休息时间，电话沟通，单独谈心。疏通情感障碍，巧妙地解决很多棘手问题。
有一个叫张静栩的同学，他母亲慕名把孩子送到了徐老师班级，经常和徐老师聊孩子的学习问题，谈话间流露出孩子父亲以工作忙为由很少关心孩子学习，自己又说不听他，没有其它办法，恳请徐老师给孩子父亲“上一课”，只有你说话静栩的爸爸才能听。徐老师爽快地答应了，找了合适时间，与孩子父亲通了电话，对孩子父亲说了孩子学习和成长过程中，父亲的关心和鼓励是不可缺少。孩子父亲说：“有他母亲管他学习生活就行了，没想那么多”即然徐老师为我家孩子的事儿，都打电话来了，那我以后一定抽出时间，多陪陪孩子，还孩子这份情感与关爱。
家长会上，徐老师公布了自己的电话号码，并承诺24小时开机，关于孩子的事情随时联系。几乎每天晚上都要有家长打来电话，谈及孩子的情况，每次她都不厌其烦地解答家长不解的问题，给家长信心。
甘愿平凡人生 —- 无私奉献
教师是无悔奉献者，对教师的职业人们有着数不清的赞誉：教师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己;教师是铺路石，粉碎自己，平坦人生;教师是春蚕，教师是... ... 十八年的青春年华，她把自己交给了教育事业，她无怨无悔。正是为了学生，十八年来，她几乎忘了自己的一切，一心想着她的班级，一心想着学生，无心顾及家人和孩子，学校成了她的家，而家就像个旅店。
在担任班主任工作期间，从没有因家里事情，请假耽误工作。那还是2005年的11月，正是她老父亲80大寿，兄弟姐妹10人，除她之外，都从四面八方回到了老家饶河为老父亲祝寿，当初她也准备请一周假，回去尽一尽晚辈的一份孝心，当时她新接任3年7班班主任工作，班级学生的思想波动较大，加之初三课程也比较紧张，在这种情况下，她实在没法离开，就打了个电话，没有回家为老人过寿，提起这件事情至今老人还耿耿于怀。
为了班级工作，她一直坚持早来晚走。特别是初三阶段，晚的时候要10点多钟才能回家，周
六、周日也很少休息。去年9月份的一天上午，刚上完两节课，走出教室，就觉得头晕目眩，差点晕倒，怎么到的办公室就不知道了。组里的同志吓坏了，急忙把她送到了二院检查，经过几项检查，医生告诉她主要是疲劳过度，休息不好。让她休息一周，再来检查一下。从医院回家，休息了一个中午，稍有好转，下午她就回到班级，因为第二天学校要组织队列广播操比赛，下午各班要进行最后的训练，正是关键时刻，她觉得自己不去怎么行，谁让自己是班主任呢。
2009年5月，刚下第一节课，丈夫就打来电话：“孩子胳膊上体育课摔坏了，你快回来吧”，爱人颤抖的声音提醒她：孩子摔的一定很严重。可第二节她还有课，距离中考不足一个月了，她怎能耽误学生呢，
“你先带孩子去医院，我还有课”，“课让别人上吧，孩子都动不了了，我一个人能行么”“可我还……”没等她说完，电话断了，她知道，丈夫又生她的气了。这时上课铃声响了，顾不上多想，她又急忙走进了教室……下课时，同事告诉她说：“你的电话一直在响”，她接起电话，电话那边传来愤怒的声音：“孩子骨折了，你快点过来商量一下是做手术还是传统治疗?你到底能不能来?这是不是你的孩子?”这时她才意识到，她不但是一个班主任，同时，她还是一个孩子的母亲。可当她来到医院的时候，孩子早已进入手术室。这时，她流的不仅是泪水，还是一个母亲没有尽到责任的内疚。
“花儿被春雨感动，于是开得更加鲜艳;小草被大地感动，于是长得更加茁壮;小鸟被天空感动，于是更加勇敢地飞翔……她被这群天真、活泼的学生感动，于是她更加努力地工作。”这就是她，一个普普通通的人民教师，不为名、不为利、不求回报，只为那一张张朴实纯真的笑脸，只求那太阳升起的地方到处会有阳光普照。为了一份热爱，为了桃李满天下，为了更多的期待，她将继续向前行，直到永远!