总结对于个人的成长而言，是我们反思自身、了解自身、明确目标的重要方式，通过编写的总结报告，我们可以在工作回顾中，寻找出自身的工作难点，掌握自身的工作优势，更加明确自身的发展方向。今天小编给大家找来了《品质管理实训学习总结》相关资料，欢迎阅读！
第一篇：品质管理实训学习总结
数控车工实训学习管理规定
数 控 车 工 实 训 管 理 规 定
1、 进入数控车间实习时，必须身着工作服，不得穿凉鞋、拖鞋、背心运动短裤，女生必须戴帽子，
并将头发盘入帽子中、不得穿高跟鞋。不得戴手链、项链、耳环进入车间，一旦发现有同学戴手链、项链、耳环进入车间，老师有权将其没收。
2、 严禁在车间内追逐打闹、喧哗，不得做与实训无关的事情，如：吃零食、谈天说笑、阅读课外
书刊，使用手机和收听广播等。
3、 上课期间不得串岗，组长应随时清点本组人数，人数不够应向老师报告。未经老师允许不得做
着上课。
4、 上课时做到不迟到、不缺席、不早退，有事要向老师请假，老师同意后应在车间考勤记录本上
签名并写明进出时间、外出理由备查，填写好后方可离开车间，外出回到车间时应在考勤记录表上填写返回时间，(上厕所一次只能去一个同学)。
5、 老师在进行集中讲解和示范操作时，要保持安静，注意安全，认真听讲，不得随意走动，看不
见的同学不得爬到危险的地方观看。
6、 在进行分组教学过程中，操作的同学要集中精力，不得与其他同学闲谈。要胆大心细，如有疑
问应及时请指导老师，不得盲目操作;同时其他同学应在机床旁边安全的地方站着，仔细观察并思考操作者的技术要领，找出优、缺点，并及时总结，以提高自身技术水平。
7、 一台机床同一时候只允许一个人操作，其他同学如果发现操作者有地方操作不对时，应该提醒
他什么地方出错，并告诉操作者应如何去做，不得出手去帮他，否则可能会引起安全事故。
8、 严禁使用机床上的电源接口、USB接口及其它通讯接口。
9、 在实习过程中，课本、作业本、量具、刀具、卡盘扳手、刀架扳手、毛坯、加工好的零件应归
类，并整齐的放在工具柜上;放学后应把机床上的切屑扫掉，并且用毛巾把导轨上、卡盘上的油污，机床表面的灰尘印迹抹干净，关好机床防护门;把毛巾、毛刷、毛坯、零件、卡盘扳手、刀架扳手放到老师指定的地方。每个同学都有清洁机床和场地的义务。
10、 上课时量具由各小组组长按老师的安排借出，并在量具借用登记表上登记，登记时一定要注明
量具名称及其量具上对应的编号，并签名;放学后由组长归还量具，并把量具借用记录表上的记录划去;在使用量具过程中，同学们应爱护量具，在归还时如发现量具有损坏的，应按相应的赔偿细则进行赔偿。
11、 在实习过程中，不得随意开启其他的机器设备;不得站在旋转的卡盘正对面和主轴孔后面;不
得撕毁机床上的安全警告标识、标签;操作时如果遇到不能解决的问题，应及时老师帮忙，不得擅自解决，老师没讲过的内容不得去尝试操作，不得以任何理由去按老师没有讲过或者已经明确过禁止按的按键。
12、 机床运转时，不得将身体的任何部位靠近机床运动部件;主轴停止运转后，方可触摸工件、刀
具和卡盘。
13、 开机之前组长必须检查机床能否正常使用，检查机床上的刀具是否有缺损，如有缺损应及时与
老师反映。操作过程中，操作者必须保证机床在任何时候都具有良好的安全操作状态，严格遵守机床《使用说明书》、机床上所有安全操作标志的提示和上课时指导老师所规定的操步骤。
14、 程序录好，对完刀之后应请老师检查程序和刀补，老师同意后才能按规定的加工方式加工，未
经指导老师允许，不得擅自运行程序自动加工工件;零件加工完后应调整机床状态，不得停留在自动加工状态。
第二篇：数据库实训学习心得
宁夏理工学院
数据库实训学习心得
学号：40112124 专业：电信学院计科 班级：计科1210
1数据库实训学习心得
经过了一个学期的学习，我们已经对数据库这门课有所了解，我们已经知道数据库对我们计算机科学与技术专业的重要性。而且数据库技术已经成为信息社会中对大量数据尽心组织与管理的重要技术手段及软件技术，是网络信息化管理系统的基础。经过实训，我们从开始的设计，到后来的实施，当中都是受益匪浅的。
在实训中，我和我的队友们各有分工，工作明了，这使我们设计的系统能够顺利的进行，在遇到一些问题，就一起讨论从各方面去倾听，去学习，去归纳出一个更加合理，更加可靠地答案。其实，从中我们可以提前去感受体验一下做软件，做系统的那种氛围，去体验一下团队之间的那种默契和合作。对未来我们以后的发展会起到意想不到道的作用。团队之间的分工更加给人一种责任感，这并不是别人的事，而是自己的事，队友之间更加的是相互理解，多去沟通，我觉得吧，这对整个项目来说也是很重要的。
通过实训学习，我们在学习数据库理论的同时，也提高了自己的动手能力，将课本上的知识用到实践中，真正做到了学以致用，让我们也真正的体验了一次做项目的大致流程，对于我们这样的初学者阶段来说，实训让我们对前边的理论知识的一种检测，也是让我们对做项目，做软件有了初步的认识。“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河”，其实我们就应该多去参见一些这样的实训，去积累一些经验，经验多了对以后自己的发展，会大有所用，对数据库的应用也会得心应手。其实，不仅仅是数据库，在我们所学的专业，许多的
课程和技术都是有着联系的，所以在数据库上的实验，也可以在一定程度上理解为对所有技术的综合应用。
在设计过程中，我们首先要去对我们所选的课题集中进行讨论，构想，确定了系统要实现怎样的功能，要达到怎样的目的，以及系统的大致框架，设计出了初步的功能模块图，然后就是进行系统的需求分析，我们在网上，在实地进行调研，去了解客户所需要的的基本功能 ，查询各种实体的的属性 ，对我们初步所做的功能模块图进行进一步的修改。做好需求分析之后，就是概念结构设计阶段，画出E-R图，通过对需求分析综合，归纳和抽象，形成一个独立于具体DBMS的概念模型。然后就是逻辑结构设计阶段，进行E-R弄醒向关系模型的转换，最后对数据模型进行优化。而在数据库的物理设计阶段，要确定数据的存储结构、设计数据的存取路径、确定数据的存放位置、确定系统的配置，做完这一系列阶段任务之后，就是数据库的实施和维护，首先第一数据结构，然后就是数据的载入和应用程序的调试、编制与调试应用程序，最后使数据库试运行。并且，要注意对系统进行定期的备份，以免造成不必要的损失。经过这写些阶段之后，项目已经可以说基本完成，最后就是在以后使用时候对问题的调试了。经过这么多道程序之后，我们的数据库也可以说已经成功做好了，在这其中，我们队数据库技术的的学以致用，对以后的发展来说，我觉得受益匪浅，对团队之间的合作也是有了进一步的认识，总的来说，对此次数据库实训，我感到收获很大。
第三篇：人力资源管理软件实训学生实验总结
XXXX大学
人力资源管理软件实训
学生实验总结
学生姓名：学号：专业班级：
经过接近8个星期的人力资源信息系统实验课，在熟悉朗新人力资源信息系统的基础上，通过对功能模块的实验操作，学习了相关人力资源管理软件相关理论知识，我对人力资源管理软件有了一个初浅的认识。通过上机实验对人力资源管理软件在企业人力资源管理的各个具体关键职能领域分别能发挥的作用初步认识，其中对于企业的不同层级的员工分别会带来怎样的影响有了初步了解。通过操作朗新人力资源管理软件我获得了极大收获。
1 人力资源管理软件在企业人力资源管理各个具体关键职能领域的
作用
1.1人力资源规划方面
人力资源管理软件在人力资源规划方面，主要用于企业制定、调整人力资源规划方案时的人力资源现状数据参考和对未来需求预测的数据参考值。主要作用如下：
1. 提供编制方案时所需要的数据。
2. 在规划执行出现异常时，进行预警提示。
3. 结合企业人力资源战略要求和人力资源现有情况，生成更新率、增长率、离
职率等规划指标，确定新进、淘汰、调动、培训开发的基本目标。
1.2组织管理方面
人力资源管理软件在企业组织管理方面，主要用于企业对组织结构、部门设置或下属单位设置、标准岗位体系的设置和调整的管理。主要作用如下:
1. 所包含的组织机构、下属单位、部门设置信息和岗位体系信息为其他模块提
供数据来源。
2. 提供信息设置、维护与输出。包括单位、部门、职务、标准岗位、岗位组织
结构图、组织代码等方面的信息。
3. 维护集团下属各单位的虚拟组织信息。
4. 支持单位、部门进行编制。
5. 提供任职信息的查询统计。
1.3人事管理方面
人力资源管理软件在人事管理方面，主要用于管理在职员工、解聘员工、离退员工及其他类别员工的人事信息，提供人事卡片、花名册和常用的统计分析功能。主要作用如下：
1. 提供包括人员档案、类别和信息集的基础设置。
2. 员工信息的采集与维护。
3. 员工类别设置，避免在查询或生产数据时出现数据无法覆盖完全的情况。
4. 提供数据查询、统计与打印。
1.4员工异动管理方面
人力资源管理软件在人员工异动管理方面，主要用于对员工岗位、职务、部门内、单位间变动的管理。主要作用有：
1. 实现调配业务的多级审批和业务流转。
2. 实现多调配业务记录的统计分析。
1.5薪酬福利管理方面
人力资源管理软件在人薪酬福利管理方面，主要用于完成企业薪酬体系架构的建立、薪酬预算控制和实际发放的计算、薪酬统计分析。主要作用为：
1. 为企业决策提供主要数据支持。
2. 实现对薪酬福利的规范化管理。为具体的业务操作和查询统计制定完全一致
的规则。
3. 薪酬总额控制。
4. 薪资计算与核算。
5. 薪资福利报表的统计查询。
1.6绩效管理方面
人力资源管理软件在绩效管理管理方面，主要用于按照企业所设定的考核模式，结合自定义的通用绩效指标，灵活地设计团队或个人的考核方案，并将考核结果分类应用。主要作用有：
1. 进行绩效指标、考核周期、考核基本档案等的基础设置。
2. 设计绩效考核方案。
3. 对绩效考核过程进行灵活控制。
1.7培训管理方面
人力资源管理软件在培训管理方面，主要用于企业生产经营活动中对员工培训工作的组织管理。主要作用如下：
1. 根据活动类型、员工岗位特点，对培训活动进行基础设置。
2. 培训规划。
3. 培训资源管理。
4. 培训信息的管理、维护与统计分析。以利于改进培训效果。
1.8招聘管理方面
人力资源管理软件在招聘管理方面，主要用于招聘计划的制定、招聘方案的审核，备选人才库的管理，人员聘任的操作流程，以及招聘工作结果的统计分析。
1.9劳动合同管理方面
人力资源管理软件在劳动合同管理方面，主要用于对企业内员工的劳动合同、员工协议、保密协议等与企业发生直接联系的、具有法律效应的文档的管理。
主要是：
1. 签订、续签、变更、中止、解除、终止等过程管理。
2. 到期提醒。
2 人力资源管理软件对企业不同层级员工的影响
根据公司员工所处的位置，将企业员工简单分成企业高层、中层和基层三个层级。人力资源管理软件的使用对这三个层级的员工的影响是不一样的。
2.1对企业高层(决策层)的影响
1. 为企业高层做出经营决策提供数据支持，使其的决策符合企业实际发展情
况。
企业高层做出每一项决策都不是凭感觉的，都需要结合企业内外部面临的环境，经过周密分析得来。人力资源管理软件的应用，企业高层可以利用其强大的查询功能，查看企业人力资源管理方面的数据，得到企业实际发展状况。避免决策盲目性。
2. 为决策层提供增值服务。
对企业决策高层渴望知道谁是最佳雇员，那些员工需要那种专业培训，谁是继任者计划的最佳人选，人力成本的构成和使用情况如何等，人力资源管理软件都可以清晰、明确、及时回答。
2.2 对企业中层管理人员的影响
对于人力资源管理部门经理、主管等企业管理人员来说，不必花费很多的时间指导下属处理人力资源管理事务性工作，有人力资源管理信息系统的帮助，不用担心下属出错，也不用担心他们所作的工作不规范。从事务性工作中解脱出来，做好高层决策者在人力资源管理方面的专家角色，致力于专业性工作，创造更多价值，从而提高自己在企业中的地位。
对于其他业务部门经理而言，不用花很多的时间，就自己部门人力资源管理方面的事务性工作与人力资源部门进行沟通交流，需求可以通过系统提交、查询。从而节省时间，致力于自己业务工作，创造更多价值。
2.为中层管理者提供增值服务。
对于经理们想要获取某一岗位任职者的最佳人选;部门主管希望了解哪些员工可以参加轮岗或轮班等问题，通过人力资源管理信息系统，就可以得到清晰、明确、及时回答。
2.3对企业基层员工的影响
1.提高人力资源管理工作的效率，降低错误率。
这主要是针对人力资源部专门进行人力资源管理相关工作的基层员工的。工1.从事务性工作中解脱出来，从容应对复杂多变的环境。
资发放管理、员工考勤管理、人员招聘流程，以及工作调动和岗位轮换等事务性工作，都可以借助系统进行管理，代替手工操作，节约大量时间，降低错误率，提高人力资源管理工作效率。
2.为基层员工提供增值服务。
对员工普遍关心自己工作绩效、工资等方面问题，员工都可以通过人力资源管理信息系统自助查询，可以得到清晰、明确、及时回答。申诉也可以利用系统直接申请。方便快捷，不必像以往，要到人力资源部查询，有时还不知道像谁询问，得到的回答也可能没那么明确。人多了，也影响人力资源部工作及自己的业务工作。
3. 为基层人力资源管理工作人员提供规范的人力资源管理业务流程，塑造专业
形象。
从人员聘用到员工离职，人力资源管理信息系统涵盖了从岗位、绩效、薪酬，到培训方案、继任者计划等一系列工作模块，运用互联网和个人电脑，实现了人力资源管理工作中业务流程的系统化、规范化和集成化。有此规范流程，基层人力资源管理人员，在不用很多的指导下，就可以完成满足上司要求的规范性工作。塑造了基层人力资源管理人员专业形象，提高其地位，利于其与其他部门的沟通交流。
3 通过操作朗新人力资源管理软件获得的收获
经过8个星期的人力资源管理软件及朗新人力资源管理信息系统实验、操作，对人力资源管理信息系统主要功能有了直观的认识，而且可以熟练操作朗新人力资源管理信息系统。对人力资源管理的主要模块也有了深一步的认识。对企业在人力资源管理方面基础性工作也有了一定的了解。而且，我认为一个企业，尤其是大型企业，如果在处理人力资源事务性工作方面，如果没有信息系统的帮助，那效率将是相当低的，管理也会相当混乱。
3.1熟练操作朗新人力资源信息系统，对人力资源管理信息系统主要功能有了直观的认识。
经过近8个星期实验，亲自虚拟工作操作，并通过老师的悉心指导，现在已经可以熟练操作郎新人力资源管理信息系统。
对人力资源管理信息系统的招聘、薪酬、绩效、培训等主要功能模块有了直观的了解。并明确了其中的关联性。
3.2对人力资源管理主要模块有了进一步的认识。
自从大三上学期以来，我们先后学习了人力资源管理的相关模块，但都只是停留在理论层面，有的只是抽象性的东西。经过朗新人力资源管理信息系统的操作实验，对人力资源管理的相关模块，有了直观的了解，明确了它们在实际工作
中是怎么一回事。
3.3对企业人力资源管理工作有了直观的了解。
通过对人力资源管理信息系统的实验操作，明确了企业人力资源管理主要内容有六大模块：人力资源规划、招聘与录用、培训管理、薪酬与福利、薪效管理、劳动关系。人力资源规划主要工作任务：员工补充计划、人员配置、培训开发计划、工资激励计划等;招聘与录用：主要就是根据规划内容进行新员工的招聘和录用工作;培训管理：评估企业开展员工培训的需要，设定员工培训的目标，设计培训项目，培训的实施和评价;薪酬与福利：劳动工资、社会保险与其它福利;薪效管理：就是对员工进行绩效考核;劳动关系：主要是劳动合同、劳务派谴等等。
3.4认识到人力资源管理信息系统的使用对提高企业人力资源管理工作效率有极大帮助。
工资发放管理、员工考勤管理、人员招聘流程，以及工作调动和岗位轮换等事务性工作，需要占用人力资源管理人员大量的时间，手工操作不仅效率低，而且容易出现错误。而利用人力资源管理管理信息系统，这些问题很快就能完成，而且错误率极低，基本上没有，除非事先设置发生错误。大大提高了工作效率。
3.5认识到人力资源信息系统的使用可以规范企业人力资源管理业务流程。
从人员聘用到员工离职，人力资源管理信息系统涵盖了从岗位、绩效、薪酬，到培训方案、继任者计划等一系列工作模块，运用互联网和个人电脑，实现了人力资源管理工作中业务流程的系统化、规范化和集成化。
第四篇：教育技术培训学习日志1
课堂教学中选用哪种媒体，要根据教学内容、教学实际及教学目标而具体确定，使用时必须充分考虑各媒体的自身特点，在具体运用时应注意以下几个问题：
1. 使用教学媒体要有明确的目的。
要做到根据不同媒体的特点和教学目标恰当地运用。首先要明确所使用媒体在教学中所起的作用。例如：是调动学生的学习兴趣，还是解决重点、突破难点;是创设情境还是提供事实材料;是起示范作用还是作为学生探究对象等等，教师所设计的每一个环节都必须紧扣教学内容
2. 正确把握使用教学媒体的时机和“度”。
要把握好媒体的最佳使用时机。如：一堂课的开始，媒体一般用于创设情境，提供学习表象或检查学习，引入新课;课的中间媒体一般用于：(1)当学习内容不能引起学生注意时;(2)当学生的思维缺乏凭借物，学习内容抽象而教师又难以讲清楚时;(3)当学生学习感到困难，需要突破教学难点时;(4)而课结束时，使用媒体一般进行知识的巩固。
教师在课堂上展示教具的时间要恰当。如果教师过早地出示教具，则容易分散学生的注意力。
教具的展示还要避免一闪而过。当学生未完全理解一项学习内容时，本可以借助教具的展示加深其印象，提高其理解与记忆效果。这时如果教师把教具匆匆撤下，或者换成其他教具，往往会使学生感到应接不暇，影响其对所学知识的理解和掌握。
教具的运用也要适度。如果教师一味地追求生动和丰富的教学效果，把课堂变成展览馆、动画观摩或音乐会，必然是舍本求末，影响课堂教学的效果。
3. 媒体的选择要遵循低成本、高效能的原则。
我们在选择、设计媒体时，一定要根据媒体产生的功效与所付出的代价的比率大小来选择。能用一般的实物卡片解决的问题，就没有必要化大量的时间和精力去制作多媒体课件。小学英语教师的课业负担一般都比较重，因此，教学媒体的运用须讲求简便、易用。运用现代教育媒体旨在解决那些用传统教育媒体难以解决的问题，没有作用或作用不大绝不要用。
4.要充分利用现代教育媒体与传统媒体的特点组合教学，扬长避短，互为补充。
课堂上教师的语言讲解、板书和直观教具的运用是不可缺少的，现代教育媒体与之结合才能达到课堂教学的最优化。例如电视录像在表现活动的画面有独特的优势，但它呈显时间太短，学生的认知过程难以展开，但如果将它与投影教学或挂图教学相结合，则既能表现活动的画面，又能表现静止放大的图像，教学效果必然会更好。
5.运用教学媒体前必须做好充分准备。
教师要不断增强意识，努力深入研究媒体的不同功能和特点，不断提高使用现代教育媒体的能力，这样才能发挥媒体优势，有效地促进教学 质量的提高
第五篇：中小学教师远程教育培训学习日志
2016年河北省中小学教师远程教育培训学习日志
通过这几个星期的题远程培训我认识到以下几点。
一、充分认识提高自身素质和技能水平的重要性。
(1)我知道，教育要发展就必须需要高素质的人才，教育大业，人才为本;科教兴国，关键在人。当前国内教育发展形势使得人才资源已成为最重要的战略资源，一个国家、一个地方、一所学校加快发展的关键因素在于人才。
(2)我经过为期几周的有效学习培训知道了新课程理念教学提供了崭新的平台，给教师提供了自由伸展的空间，从课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。课程必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体养异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探索的学习方式。”过去我们常说，要给学生一杯水，教师就必须要有一桶水。通过这次技能培训，使我深深的认识到课改不仅是给学生一杯水的问题，而是学生如何得到这一杯水的问题，如果老师总觉得自己有“一满桶水”的学问，势必造成学生就是被动的接受者，老师是绝与者，这样的教学必然是“满堂灌”式的，新的课程标准将学生放到了主体地位，学生所得的知识多数情况下应该是自己主动探索结果。叶圣陶先生早就说过，教就是为了达到不需教，假如教师自己占用了课堂的全部时间分析讲解，一点也不给学生留下自我活动的时间，学生怎么享受成功?教师只有在教学中充分发扬民主，而且一切为了学生，直至把课堂也全“主给学生，给学生以尊严，以鼓励，以方法，以胆量，以热情，以成功，才能真正体现学生在课堂中的主体地位。在一周的学习中，上课教师所讲的内容与播放的案例无疑证实了这一点。
二、善于学习实践，在提高自身素质上狠下工夫。
1.加强学习，善于学习，学习本身就是自我充电、自我提高的过程。重视学习、善于学生是一个事业成功的重要法宝。多读一些书，多思考一些问题，多增长一些知识，从而提高增强新形势下做好教育教学工作的能力。平时，要虚心学习他人，海纳百川、有容乃大，我要敞开心胸，向他人学习、借监，善于和敢于向与观点不一致的人学习，取长补短，为我所用，营造一个有利于自身进步的良好环境。
二、是学习重在应用，通过这次技能培训，我把学到的东西“见于文章”，这不仅是达到学习目的前一半，还要“施之事业”，应用到教学实践中去，这是更重要的后一半，我不仅要能论事，把事情的来龙去脉弄清楚，还要坚持理论联系实际，把各项工作做成、做实、把教育教学工作不断推向前进。
三、是要加强实践锻炼、不断提高工作能力，实践锻炼是提高人才素质、增强工作能力的重要途径，我要敢于在实践中去解决问题，这样才能积累经验、增强智慧和提升胆量，在教学实践中提高业务能力，提高专业水平。