1 室内设计教学的现状
近年来, 国家大力倡导对教学体制及教学方法进行创新, 以适应新的发展和需求。明确要求学校的教学理论要结合实践, 走校企结合办学之路。传统教学分为理论和课程实训两个部分, 老师在课堂上讲, 学生课后完成相关的作业, 如此这样进行循环教学。我指导同学毕业设计时就发现有很多学生针对具体的工程项目设计时无从下手或很吃力。通过与学生交流, 发现他们以前学的课程都是纯理论的, 学生没有接触市场的机会, 缺少实践的磨练, 自然难以设计出好的“作品”。
2 创新室内教学的形式和方式
2.1 明确教学目的
高校室内设计专业境界的目标定位在培养具有艺术家素质的室内设计师, 教师一方面要按照学科制定的目标去完成教学计划, 另外还要与时俱进, 要求他们在实践中不断提高自己的专业水平, 加强个人的综合素质和艺术修养, 做足设计以外的功夫。作为将来一个成熟的设计师必须要有艺术家的素养, 工程师严谨的思想, 旅行家丰富的阅历和人生经验, 经营者的经营理念和财务专家的成本意识, 只有学生的专业知识、人生阅历、文化艺术涵养、道德品质等综合素质都提高了, 才能设计出精品。另外, 创新型教育应鼓励学生应转变观念, 培养广泛和浓厚的认识兴趣, 使自己有独立见解, 能自我认识、自我评价、自我体验、自我调控, 在学习过程中对某些设计作品, 甚至是设计观念说“不”, 只有敢于对别人的作品说“不”才能在欣赏的同时发现别人的长处, 同时也找出其中的不足, 而后在自己的作品中不断创新, 扬长避短, 逐渐形成自己的风格。
2.2 处理好手绘和电脑表达的关系
很多学生很重视电脑表达, 但忽略了手绘表达, 也没有耐心去练习和学习。这对以后在大型的公共室内设计的前期方案设计中, 以及在和客户方案沟通中是无益的。手绘和电脑表达, 两者都很重要, 鼓励学生坚持手绘, 在设计中锻炼自己, 为以后的设计职业生涯打下坚实的基础。电脑表达也很重要, 学生必须掌握Auto CAD和天正建筑设计软件, 用这些软件画室内装饰平、立、剖和大样图。还要掌握3DMAX和、PHOTOSHOP, 用这些软件来画室内设计渲染图。设计课的老师应该精通室内设计的相关软件, 这样方便师生之间交流。我发现很多学生对CAD软件掌握得不是很好, 绘制室内设计平面图时建立的图层混乱导致出图时线型混乱, 线条该加粗的没有加粗不该加粗的却加粗了。所以设计课的老师一定要强调按分层绘图的原理绘制图形, 图层可以按图形的性质建立, 例如绘制建筑平面图可以建立这些图层 (墙体、门窗、阳台、家具、楼梯、铺地、尺寸标注、文字标注、轴线) , 也可以按图形输出时线条的粗细建立图层 (粗线, 中粗、细线, 最细) 。老师按设计要求给学生指出哪些图形需要加粗哪些图形不需要加粗。把数字技术应用到室内设计教学中去, 现在绘制室内装饰渲染图的软件主要就是3DMAX和PHOTOSHOP, 室内设计课程的老师应该熟练掌握这两个软件, 在教学中老师可以利用3DMAX建立室内设计场景给学生演示怎样布置灯光, 选择灯光的学问, 选择好灯光后马上渲染, 学生立即就会体会到我以后应该向老师这样布置灯具和选择灯光类型和照度。怎样选择材质, 选择好材质后马上渲染, 立即就可以看到效果。
2.3 加强实践环节
室内设计是实践性很强的专业, 设计师要品味生活、体验生活, 才能设计出感人的东西。如果主要做家居设计, 应尽量多带学生去看一些样板房, 多到一些材料商场, 家具商场看看, 了解一些材料的新趁势, 多尝试结合不同客户的心理需求进行设计。在教授公共空间时, 多带领学生去一些公共空间去看, 去体会, 去消费。没有实际生活体验的设计作品, 是不会有强烈的感染力的。
2.4 增加快题设计
快题设计的目的是训练学生的设计思维, 这对学生以后应聘、考取注册室内设计师非常有益。当然, 组织大量的专家讲座, 开拓学生视野, 扩大交流, 可以让学生对时代及社会的需求有更多的敏感性。最后, 毕业生的毕业设计, 也是一个非常重要的环节。不少学生到公司后, 套用了公司的图纸充当毕业设计, 草草了事, 长此以往, 对专业培养学生人才的发展是很不利的。我们应该倡导鼓励学生利用所学的知识去发现社会中存在的问题, 再关注一些群体真正需要设计师去完成的课题。在设计中要求学生严格按照国家颁布的室内设计规范设计, 一个课程设计完成后, 一定要按设计规范逐条与自己的设计仔细核对, 如果不符合规范马上修改, 直到合理为止, 这是培养学生科学合理地搞室内设计的最好方法, 对学生以后考注册室内设计师大有帮助。
3 结语
室内设计教学改革的核心是提高教学质量以及学生的设计应用能力, 教改的过程也就是建立新的教学行为模式的过程。但如何突出专业特色、如何使之有效地运用和如何紧跟时代的步伐才是有效实施的关键所在。伴随着时代的快速发展, 社会对高等教育所培养的应用型人才的能力与素质结构产生了新的需求, 对课程的教学设计提出了更高的要求, 作为教育工作者, 只有与时俱进, 在实践中不断探索、改进, 才能跟上时代前进的步伐, 为社会培养输送合格人才。
摘要：本文在对室内设计教学现状剖析基础上, 针对当前社会岗位对室内设计专业学生知识和技能的要求, 提出了一些室内设计教学模式的改革措施。
关键词：室内设计教学,教改
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