第一篇：教师走向成功22条军规
西点军校从成功到卓越的22条军规
从成功到卓越的22条军规
美国许多著名跨国公司的总裁都是西点军校的毕业生 并且相信，军事训练对培养商界领导人有积极作用
甚至有专家认为，西点军校是全美培养领导人才的最好的学院 西点，另一所哈佛
军规1 无条件执行
军规2 工作无借口
军规3 细节决定成败
军规4 以上司为榜样 军规5 荣誉原则
军规6 受人欢迎
军规7 善于合作
军规8 团队精神
军规9 只有第一
军规10 敢于冒险
军规11 火一般的精神
军规12 不断提升自己
军规13 勇敢者的游戏
军规14 全力以赴
军规15 尽职尽责
军规16 没有不可能
军规17 永不放弃 军规18 敬业为魂 军规19 为自己奋斗
军规20 理念至上
军规21 自动自发
军规22 立即行动 14 | 评论(6)
第二篇：22条军规学习心得
3月17日，公司号召我们学习《22条军规》，经过学习，使我们感触颇多。《22条军规》严格依照西点的22条军规，全是时下最为先进的人生理念。分别从无条件执行、工作无借口、细节决定成败、以上司为榜样、荣誉原则、受人欢迎、与人合作、团队精神、只有第
一、敢于冒险、火一般精神等22个方面全面揭示了一个成功的人所应该具备的基本素质。作为一个公司的一员，自认为已具备了以上的大部分的素质，现就通过这次22条军规学习谈一点自已的感受：
让我们深刻的体会到作为团队中的一员，队员团结，服从上级的重要性。细微之处见精神。细节微小而细致，从细节、细心上可以看出一个人的服务精神，在做好工作的同时，不要忘了给自己充电，提升自己， 社会不断地在进步，只要没有定期充电，转眼之间就会被时代淘汰。就好比一滴水只有放在大海里才能永远不会干涸，同样，只有时刻提升自己现有的能力，才能永葆生命的活力。不管从事什么样的工作，平凡的也好，令人羡慕的也好，都应该尽心尽责，在敬业的基础上求得不断的进步。
第三篇：西点22条军规读后感
读《西点军校22条军规》有感
这是一本有关军人的书籍，但是在现在的企业管理中如此受欢迎，这足以看出这22条军规不仅对军人有约束力，同样对普通职场人的工作也具有举足轻重的指导作用。
做到这22条军规所要求的，你就会从 平凡的职场中脱颖而出。虽然不一定做出书中所说的伟人们的事迹，但起码让自身素质得到了升华，成为职场中不平凡的人。
读完西点军校这22条军规，确实受益匪浅。希望每个人都能和这本书相识，有缘的话，这本书会是你一生受用的“财富”。
其中有一些军规我认为我们可以应用于平时的工作中，对我们的工作将有很大的帮助。 绝不推卸责任 爱默生说：“责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中它处于最高的位置。”在工作中，我们要有很强的责任感。我们受雇于公司，就要与公荣辱与共。其实，责任比能力更重要，但这并不是对能力的否定。一个只有责任感而无能力的人，是无用之人，责任感也需要用业绩来证明，业绩是靠能力去创造的。能力永远由责任感承载。
工作中没有做不好的事情，只有不负责任的人。想证明自己的最好方式就是去承担责任。不管做什么事情，都要时刻记住自己的责任，无论在什么样的工作岗位上，都要对自己的工作负责。
无条件执行
这个军规，对于军人来说是合适的，但在平时工作中，我们要灵活处理。作为部门或者是公司的一员，最基本的就是要做好自己的本职工作，对于领导交代的任务，需要无条件完成，但是如果自己在工作过程中有疑问，一定要及时和领导沟通，找出最合适的解决办法。
停止空谈，立即行动
首先我们要积极主动的面对每一件事，不主动出击，你就永远没有赢的机会。没有积极主动的进攻精神就不可能在竞争中赢得主动的地位。主动出击才能适应变化多端的现实社会，消极被动只会让你沉溺于困境之中。
其次我们要今日事今日毕，千万不能把事情拖到第二天甚至以后，因为谁也不知道第二天会发生什么事情，有可能第二天的任务比今天更繁重，这样下去，只会形成恶性循环。 “一等二靠三落空，一想二干三成功。”成功的秘诀就是这么简单。
细节决定成败
千里之堤毁于蚁穴，细节做不好，就像没有打好基础的楼房一样，随时会有坍塌的危险。不注重细节，火箭就不会按正常的轨道升空，不注重细节，我们就不会知道生物生命延续的奥秘，不注重细节，你就不能预见未来的生活会变成什么样子。1%的错误导致100%的失败。对于我们所从事的财务工作来说，这应该是最值得我们关注的。因为我们所提供的数据将影响着领导的决策，领导的决策将影响公司的生存与发展。我们是与公司荣辱与共的，不注重平时的工作细节，将有可能给公司带来巨大损失。
永不满足于现状
一个人一旦满足于自己目前获得的成就，便失去了继续前进的动力，不再追求更高的目标。而在这个竞争日趋激烈的社会，不前进就意味着后退，就有可能被无情的淘汰。一旦你停止前进，便会被别人所赶超。不满足于现状需要我们不断学习来充实自己，提高自己的能力。学习是人的一生中最重要的投资，一项伴随终身最有效、最划算、最安全的投资。良田万顷，不如薄技在身。在人的一生中，都有接受教育的可能性，并且到了壮年以后，在很多方面的学习甚至比年轻时更有利，因为这是一个从实践到理论的过程。这个理论是建立在实践基础之上的理论，比一开始将理论应用于实践时的理论更有内涵。
一般说来，别人传授给我们的知识远不如通过自己勤奋学习所获得的知识深刻久远。任何一个成功者都是靠不断学习走向成功的，终身学习才会终生进步。只有通过自己实践过程中亲身体会的知识才能真正转化成自己的知识。
团队精神至高无上
在学校里，班级就是一个团队，在社会上，公司就是一个团队。公司设立的部门和事业单位不一样，没有无用的部门。每一个部门在公司的良好运作中都发挥着举足轻重的作用。任何一个部门都离不开和其他部门的沟通。一件事情要涉及好几个部门，事情要按照计划顺利发展，必须由涉及到的部门进行良好的沟通协作。就像木桶原理中的木桶一样，要想盛满一桶水，每块木板都要一样长短。水的深度取决于最短的那块木板。所以公司的各个部门要形成一个比学赶帮超的良好氛围，这样才能让木桶的水盛的越来越多，公司利益才汇最大化。
团队的合作力量是无往不胜的坚强后盾，一个人的作用可能是杯水车薪，团体的力量才是战胜困难，完成任务的法宝。
在公司中，不同人都有不同的性格，不同的做事方式，不同的思维想法。要想凝聚团队力量，团队中的每个个体都要学会尊重他人，学会倾听别人的意见，用合理的语气与方式解决团队中存在的分歧，经过分歧之后形成的意见必定是经过考验的最佳方案，这样才有利于任务的完成。团队中的个体也会越来越融洽，合作起来也会越来越顺利。
通读完整本书以后，再回头看一下目录所列示的22条军规，我有了更深刻的体会。认为荣誉高于一切，才会把忠诚当成一种义务，而后在工作的过程中才会不推卸责任，坚决履行自己的诺言，认为没有什么事不可能的，才会说服自己去无条件没任何借口的执行，停止一切空谈大论，立即用火一样的热情付诸于行动，并且要求自己只做第一，不做第二，注重每一个细节，为了自己至高无上的信念，不满足于现状，勇于创新，利用自己的团队精神去创造属于集体的奇迹。
第四篇：卡夫卡的小说的寓言性和《第22条军规》的黑色幽默具体含义
一、 卡夫卡的小说的寓言性具体体现为什么?
1. 卡夫卡常使用象征形象来表达他对社会关系的理解，而这种象征形象通常只是个碎片, 或是一个神秘符号。在破碎的形象中包含着寓言的深意,所以破解寓言就需要在文本中找寻被碎片化的形象。
如《审判》中K的被捕、企图申诉，以及案件的起因与内幕，始终是笼罩在云雾之中。那个法庭更是带有神秘色彩，它的存在模模糊糊，仿佛设在阁楼上，但它却有无限的权力，能决定人的生死命运。它无疑象征着一种与人类为敌的异己力量。再如《城堡》，小说中那个时隐时现、神秘莫测的城堡，对村民是一直萦绕在脑际的权力巨魔，它就是专制政权官僚机器的象征。城堡就在眼前，但就是走不到那里。这象征着专制统治者与普通人民之间存在着一道不可逾越的鸿沟。
2. 忧郁的格调是寓言的特征,正如本雅明说“因为忧郁者所能允许自身的惟一快感,而且是有力的快感,就是寓言。”而卡夫卡的小说常常充斥着现代人由于孤立无援而产生的心理由于。K以一个游荡者的身份进入城堡的,他并不知道自己要干什么,如果不是施瓦采的审问也许他还会成为别的什么,可这一切的看似巧合却构成了他命定的噩运。K为了自己的身份奋斗着失败着,在他的身上我们隐约可以找到现代人类的生存境况,他就像我们精神上的游荡者,是人类的高度抽象化的跃然纸上。K这个孤独的灵魂游荡到了荒芜的现代,作为我们现代人寻找家园的灵魂的隐喻,在村庄这个象征现代社会的地方展开了追逐。他看出城堡在村庄中所扮演的角色,明白对于最高意义的追寻就变成了对于城堡的追寻。K在现实的面前奋斗,绝望,却又坚持不懈,向着那个想象中的地带和那遥远的梦想进发,尽管总是事与愿违,梦想与现实总是遥不可及。他在命定的悲剧中走向自己的破灭,这是一个自我追寻与毁灭的过程。K自以为是的盘算着弗丽达在他手里的分量,企图以此来接近城堡,甚至于和城堡平起平坐。可是严峻的现实彻底打垮了他。克拉姆老爷不费吹灰之力的将弗丽达重新召唤了回去, K被狠狠的嘲弄了一番。其实弗丽达从来就没有属于过他,他和弗丽达曾经所谓的爱情也只是克拉姆老爷的意志,是城堡的意志。一旦克拉姆老爷想要收回, K所得到的一切都化作乌有。放眼现实,现代人类努力地在生存,但是他们很多人却找不到路,不知道他们身处于一个怎样的时代,往往在不自觉中被慢慢的消耗所有的生命也无所归宿。K的故事便是一个关于我们现代人的生存困境的寓言。我们现代人忧郁自失的个性在他的身上表现的淋漓尽致。
《变形记》中，由于沉重的肉体和精神上的压迫，使人失去了自己的本质，异化为非人。格里高尔一觉醒来发现自己变成了一只巨大的“甲虫”， 惊慌而又忧郁。父亲把他锁进房间，后来还用苹果砸伤了他;母亲一见他就晕倒;妹妹也对照顾他产生了厌烦的心理，还希望他赶快离开家。他的老板见了他更是跑得远远的。没有人关心他变形后的痛苦，所有人都只是关心他的变形给自己带来的影响。最后，也是家人和这种巨大的孤独感使他走向了死亡。造成他死亡的并不是身体上的变形， 而是人们对他的残忍态度。他所养活的并深爱的家人对他却没有多少感情。一旦他不能在经济上给予他们照顾了，他们便一个接一个离他远去，加深他的痛苦。
3. 独特的讽刺与荒诞。这主要是指那些表现在情节与人物行为上出现的违反常情与理性的情况。受存在主义哲学思想的影响，在卡夫卡的作品中，荒诞和讽刺因素占有重要地位。《变形记》中人忽然变成甲虫，《致科学院的报告》中猿变成了人，《审判》中K被荒诞地逮捕，又被荒诞地处死，《城堡》中的主人公无论如何也进不了城堡以及《判决》中父亲判决儿子自溺和儿子执行判决等等，都是典型的卡夫卡式的荒诞手法。所有这些诞妄不经的事，都来源于“世界是荒诞的”这一基本信条。讽刺主要产生于对现实荒诞性的揭示，他的主人公为了正义或辨明真情而奔走，但经常是陷入一种令人啼笑皆非的困境。他们越是挣扎，就越陷得深，甚至最后送命了事，如《审判》中的约瑟夫的结局。这里面就蕴含着讽刺。卡夫卡小说中的讽刺意味往往与苦涩的幽默紧密地结合在一起。如《乡村医生》中的医生，本来是出诊治病的，却陷入了荒诞的境地。最后上了年纪的医生，赤裸着身子，冒着严寒，坐着从猪圈中钻出的魔马拉的车，在茫茫的大地上到处游荡。
4. 平淡、拙朴、凝重和冷漠的叙述风格。卡夫卡写的经常是一个在扑朔迷离的氛围中展开的荒诞故事，有时给人一种神秘和阴沉恐怖的感觉。写这种内容，作家当然不可能使用简练明快的语言。卡夫卡小说的语言风格特点是：冷漠，拙朴。这种语言风格与作品内容的朴素无华最相适应，现实生活的残忍，人与人之间的冷酷， 平铺直叙地呈现给了读者。
二、《第22条军规》的黑色幽默具体含义是什么? 1. “反英雄”的人物形象。
尤索林是《第22 条军规》的主要人物，是“黑色幽默”中典型的反英雄式人物。他是个怯懦的士兵, 没有什么原则, 不关心政治, 但他有足够的智力进行思考, 他目睹了各种机构中的腐败现象, 领悟到这不是一场神圣的战争。在这充满着混乱与恐怖、谎言与背叛的世界里, 大多数人得不到温饱和正义, 然而形形色色的卡思卡特们却还在趁火打劫, 加重人民的苦难, 正是他们把反法西斯战场变成了升官发财的交易所, 是他们的所作所为把一切高尚的理想变得荒唐可笑。对此尤索林畏缩了, 他觉得死就是为卡思卡特之流去死, 他们不仅能在肉体上消灭他, 也能在精神上胁迫他。为了保存自己逃避战争, 尤索林置一切权威信条于不顾进行了近于疯狂的努力, 最终逃离了这充满死亡的世界。
他的大部分行为可以被看成不道德和胆小怕事的。例如，每当他惧怕战争和陷入朋友死亡的回忆中时，他就会装病而进医院。他也曾多次尝试被证明发疯，可停止飞行。尤索林拒绝接受“第22 条军规”，想要逃离军队，这些被看作是胆小的表现也反映了他是一个英雄。海勒说过：“《第22 条军规》注重的是肉体的生存欲望对抗来自外部的暴力或那些意在毁灭生命和道义的规章制度。” 2.情节与主题的讽刺性
《第22 条军规》中最可怕而又可悲的是尤索林和同僚们的生死不是在危险面前由自己决定，而是由灭绝人性的、恐怖的官僚主义掌控的。根据第22 条军规，士兵必须冒着生命危险服从命令，即使是知道他们的目标毫无用处或十分危险。在小说结尾，士兵被下令不停的执行飞行轰炸任务，那时他们已经得知盟军赢得了战争。对于士兵同他们讲道理的尝试，官僚主义者都置之不理。
飞行大队食堂管理员迈洛长袖善舞, 他在大队搞了一个联营机构, 做没本钱的买卖, 大发战争财。从将军到普通士兵都是这个联营机构的股东, 大队所属的每个食堂都拨出一架飞机和一个驾驶员专供他使用。于是迈洛的飞机从各处飞来, 驱逐机、轰炸机、运输机源源不断地在大队的机场上降落。机身上涂着各个飞行中队的队徽, 象征着勇敢、力量、正义、真理、荣誉和爱国精神, 鲜艳夺目, 从四面八方运来波兰香肠、马耳他鸡蛋、西西里的苏格兰威士忌。他居然成为欧洲不少城市的市长, 马耳他的副总督。他甚至跟美军当局订立合同, 保卫德国的公路桥梁。他一面轰炸桥梁,一面又保卫桥梁, 从双方获得了巨额利润。 丹尼卡称得上是一位忠于职守按章办事的医生。他从来不敢以医生的身份擅自作主允许任何人停止飞行。他本人不喜欢飞行, 他觉得坐在飞机上就像坐牢, 他可不愿冒那份险。但是要领取飞行津贴, 每月必须要在飞机上消磨一段时间。幸好有尤索林帮忙, 他才不用冒险而又能领到飞行津贴。尤索林常说服麦克沃特在飞行训练中把丹尼卡医生的名字登在飞行日志上。就是这点小便宜给他招来了巨大的不幸。一天麦克沃特的飞机在飞行训练中坠毁了, 而丹尼卡医生的名字恰好在麦克沃特起飞前填写的机组人员清单中。因此正当这位医生坐在凳子上沐浴着夕阳余晖的时候, 他的名字却从中队的花名册上勾掉了。证明他阵亡的材料像虫卵一样迅速地繁殖, 而且无可争议地相互证实。他拿不到军饷, 也得不到陆军消费合作社的定量供应。大家都把他当作死人看待。在这里, 黑色幽默以它特有的玩世不恭的冷嘲, 讥讽了那种僵化到否认现存事实的形式主义, 揭露了官僚机构的荒诞愚顽。 3. 松散的结构特征
整部小说结构松散, 没有主要的故事线索, 人物众多, 没有细致入微的人物塑造。情节颠三倒四反反复复, 传统小说中通用的物理时间程序已被心理时间所取代。全书弥漫着荒谬、荒唐、荒诞, 展现了一个毫无理喻的疯狂的世界以及生活在这个天地之中的毫无理性的疯狂的人。但是透过表面的喧嚣、滑稽、疯狂和杂乱, 从如许似是而非的反语和冷峻的嘲讽中, 不难品味出那深沉的黑色幽默, 不难悟出作者那深刻严肃的寓意。
第五篇：做教师的二十二条军规
自古以来，国有国法，行有行规。如今做教师的，毕竟不同于以前的先生，从政策面上讲，做老师的规矩是时常在变的，当然，如今的规矩也不叫“行规”什么的，而叫“职业道德”或者“行为规范”，或者“公约”什么的，但这些都不重要，只是它的行文太过于官样化，摆在老师面前是当不了真的，事实上这些东西也无法起到实质性的约束作用，因为那规范太过于道德化了，一个“爱”字就把一切都掏光了。再说那贴在墙上的规范多是闭门造车的产生，只是一张招牌而已，有时就象是在被人领着宣誓似的(我常常将宣誓称为赌咒)，又如何让人当真。
笔者从教二十余年了，从一个毛头小伙，到如今头上白发点点，虽没有公开违反过官方所颁布的“职业道德”，但也没有将其作为自己的行为准则，倒是将自己这多年的经验或者说是教训常记于心，作为自己的行为准则，现将其整理出来，说给大家听一听，共计22条，曾经读过一本名为《第二十二条军规》的小说，于是将其夸大为《做教师的二十二条军规》，供大家批判。
第一条
明确你自己的职业特点
走出师范的大门的时候，我们每个人脑子里装的是教师职业是“阳光下最灿烂的职业”和我们是“人类灵魂的工程师”的观点，当我们真正走进教师队伍之后，很快会发现实际情况远非如此，我们的职业只是三百六十行中普通的一行，无所谓灿烂不灿烂，更谈不上是什么“人类灵魂的工程师”，我们从事的这份工作，只是借此养家糊口、赖以生存而已。与其它的热门职业相比，我们所从事的职业有时还显得特别地低贱。
降低你对职业的期盼，这样你都会脚踏实地地做好自己的工作。
第二条 永远不要说校长的坏话
虽然我们的工资是由财政拨款的，但你不要忘记实质上是校长签发的。当你用自己的长处与校长的短处相比时，你会觉得校长不如你，最常见的比法就是校长教书不怎么样，但校长却有你永远也比不过的特长。如果只用自己的长处去指责他人的短处，除了说明你的无知外，再就只能说明你在干着缩小自己活动空间的蠢事。特别提醒的是，当你希望有人与你一同说校长的坏话时，你大概已无可救药了。
第三条 尽量避免与“工作狂”教同一个班级
我绝无贬低那些对工作负责的同事，但我们确实应该努力避免与那些视时间就是质量的同事共教一个班级，这倒不是因为他们很优秀，而是因为他们可以毫无节制地挤占学生的学习时间。学生的学习时间是一个常数，他挤占了更多的时间，必定是以牺牲你所教学科的时间为代价的，到头来，学生的总体成绩不大可能很理想，但他可能较为突出，你却较为平庸。不是你怕平庸，而是你很可能不值。
第四条 每年资助一名贫困生
在你的学生中，一定会有一些相对的贫困者，你每年可从中选择一名资助者，用不着全额资助，你可不用太多的花费，提供学生的学习用品，那怕只是一些草稿纸也行。请你不要将你的行为理解为仅仅只是一种资助，实际上，这种行为能让你更多地关注你的学生，增强师生之间的交融性，在这种“资助”过程中，你会发现，你的收益将远大于你的支出。
第五条 永远不要低估你眼中的差生
这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生。但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差和生。因为，眼前的差生能够让你的讲课无法进行下去，你犯不着如此，而差生的未来，也许是你永远也赶不上去的;所以，不要用言语去讥讽他们，诱发他们的叛逆精神。
第六条
别与他人攀比
不论你是与中学同学还是与大学的同学相比，可以肯定地说，你是比上不足，比下有余的。但你却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情以及拥有的财富比你强的同学，而这种比较即让你感到浮躁，同时也有失你的信心，让你的心情灰溜溜的。
其实，你虽不是最成功的，但你肯定不是失败者，用不着灰心丧气。
第七条 别让自己成为新文盲
你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间缰索。但这世界变化得比我们想象要快得多，因为你昨天也许才将WINDOW 98橾练熟悉，可恼他人今天使用的却是WINDOW XP。经过一段安稳而平静的教书生活后，我们不仅对新知识会感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。
在这个知识爆炸的时代，我们应是一个学习狂。
第八条 将教师视为你的终身职业
也许你还没有走上教师岗位的时候，就已经想到了要跳槽，你也许会作各种努力，但成功的可能性并不是太大。如果你在30岁以前还未跳出教师队伍的话，那么你就必须将这一职业视为终身职业。又由于你跳出的可能性并不太大，因此即便是30岁以前，你在尝试着跳槽的同时，你也不要放弃手上的工作。
第九条 坚持阅读
经常阅读报刊、阅读网络，能能够让你对世界保持一种新鲜感。经常阅读经典，能促使你不停地思考。对世界保持新鲜感，能够使你的观点不落后于学生。同时，你会从这世界的时事、体育、娱乐新闻中找到与学生交流的话题，从而增加彼此的交融性。阅读经典，会在无形中提升你的品位，强化你的人格魄力，从而在中影响你的学生。
第十条 在床头准备好笔与本
做一个思考的老师，而思维的火花往往会在你上床后的那一瞬间，或者是在你醒来的那一时刻，有时甚至是在凌晨乃至你的睡梦中闪亮，在你的床头放一本记事本和一支铅笔，迅速地记录你思维的火花，这有助于你自身的提高，最终提升你自己。
第十一条 要学一点幽默
幽默是生活的润滑剂。谁都不希望自己面前站着一个整天板着面孔的人，学生更是如此。掌握一点幽默的艺术，既放松学生的心情，同时也让学生走近了你。但幽默应止于讥讽，因为讥讽会伤害一部分学生，同时幽默也应止于无聊的调笑，因为这样会导致学生“乐”而不学。
第十二条
在考试前许一个愿
我们不是有神论者，但我们也应该清楚天意难违。所以，我们不要忘记在大考前对学生许个愿，对学生说上天会保佑他们的，这上天是神也可、是菩萨也可、是上帝也可，但不论是什么，你的心都必须是虔诚的。
事实上，上天会保佑我们每个人。
第十三条 学会原谅自己与别人
学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，领导因对你的误解让你怄气，而自己有时也对自己无端地不满意，低着脑袋生自己的闷气，这些汇集到你身上是恶气攻心。
气生了不少，但问题没有得到一点解决，所以，你得学会原谅，学会宽容，原谅与宽容让你生气的人与事。
第十四条
让学生摸得着你的关注
你不一定爱你的学生，但你既然从事了这一职业，就应承担你相应的责任，你得关注学生的学习与成长，而且，你不要将关注仅仅停留在意识里，而应让学生摸得着，感觉得到。你拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，甚至只是走道里的一声问候，这些都能让学生摸得着的关注。
第十五条
不要吝啬赞赏的语言
就是成年人，也希望得到别人的赞赏，何况是尚未成年的学生呢?所以，对待尚在成长过程中的学生，你不要永不满足，你要学会发现学生的特长与其成功的之处，并给予充分的肯定;同时，当学生正确地回答了你的问题，或者提出了一个好的创意，甚至是一个小小的善举，你都要用愉悦人心的语气对他给予真诚的赞赏。
你赞赏学生的成功，学生会再还你一个惊喜。
第十六条 将惩罚进行到底
对学生进行赏识是教育的组成部分，但并不是教育的一切。没有惩罚的教育是不完整的教育，不要相信爱与赏识能解决一切问题的教育观点，而应该坚持惩罚是教育不可缺少的组成部分。
对于顽皮的学生，不要轻易地放弃，对其违规的行为，不要听之任之，应当给予合理的教育，这时批评与惩罚应是不可缺少的教育手段。但一定不要将惩罚上升为体罚。
第十七条 学会控制自己的情绪
当你准备批评你的学生时，你要学会控制你的情绪，千万不要让情绪左右了你的言行。事实上，只有你完全控制了自己的情绪，你才能在面对让你厌恶的学生时，仍能面带微笑;而当你对学生暴跳如雷时，并不能表明你真的控制不了自己，事实上此刻的你也许心静如水。
这不是虚伪，而是一种心理战，好的老师肯定会如此与学生斗智斗勇。
第十八条 不要高估了自己的作用
考试分数公布后，人们关注的是考生的总分，这实际上是告诉人们，教育的效果是有一定的群体性的。所以，在任何时候，你都不要夸大你在教育学生过程中的作用。再说，优秀的学生并不完全是靠教师教出来的，在很大程度上，学生的成功取决于他先天的素质，就象牛顿绝不是他的老师教出来的一样。
第十九条 每天一片“金嗓子”
警察腰间总别着一只枪，医生脖子上总挂着听诊器，老师的口袋中应装着“金嗓子喉片”，其用途当然是再清楚不过了的。另外，你每天最好喝六杯水，用30分钟的时间在球场上跳动一下，在幽静的小道走动一下，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，放松自己的躯体，其作用也不必多言。
第二十条
承认衰老
人总是要衰老的，但对老师而言，衰老对教师教学状态的影响太过明显了。
当老师是不同于当医生的，医生是越老越吃香，而老师，那怕曾经是非常优秀的教师，等到他临近退休时，他的教学几乎不可能受到学生的欢迎。究其原因，面对病人，医生有足够的时间来诊断、分析，丰富的经验能帮助他对病人的断病情做出正确的判断;而面对学生，老师的讲授应该是行云流水，回答学生的问题应是对答如流，而衰老显然会让你力不从心。
尽管你会想方设法延缓你的衰老，但你必须明白，老师在某种意义上也是吃“青春饭”的。所以，你年轻时无论如何都得尊敬老教师。
第二十一条 不要奢求额外的回报
教书作为你的职业，薪水就是你的回报。你也许在正常的教学工作之外还付出了许多，但这也只体现了你是一位将责任放大的老师，但你并不能因为放大了责任而又追求更多的回报。就象农民不应奢望穿上自己种植的棉花织成的衣服、建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一样，老师不要奢望学生今后会对你有额外的回报，那怕只是一张小小的贺卡。
第二十二条
做快乐的教师
做老师的心情常常是压抑的，但你应该努力营造快乐的环境，让学生快乐。你也得找到让自己快乐的窗口，让你每天都快乐，因为快乐的核心就是你自己。只有你真正快乐了，你才不会在这世界上留下太多的遗憾，只有你真正快乐了，你才无愧于你的职业。