今天小编给大家找来了《大学生人身安全论文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！(广东电网有限责任公司肇庆德庆供电局广东肇庆526600)摘要：伴随着经济的增长和社会的进步，电力企业在实际管理机制建立过程中，要积极落实更加系统化的处理机制和管控措施，建构系统化的处理模型和管理维度，才能从根本上保证电力施工作业人身安全。
第一篇：大学生人身安全论文
有关大学生校园人身安全管理的探讨
摘要广播大学的校园生活中人身安全包括学习安全和生活中的安全。高校一般都非常重视大学生的人身安全教育。大学生增强人身安全的防范力度的关键就是健全的安全管理，大学生的人身安全管理的核心就是想让大学生在宿舍的安全管理制度都要全面。
关键词大学生人身安全安全风险安全防范
Discussion on College Students' Campus Safety Management
LIU Jie
(Liaoning Radio and TV University, Shenyang, Liaoning 110034)
Key wordscollege students; safety; security risk; security measures
1 大学生校园人身安全风险的种类及其防范责任体系
广播大学的学生人身安全一般就是指大学生对实习教育活动或校组织的活动中的安全，大学生的校园人身安全包括学习安全和生活的安全。学习中的安全是指平日上课以及课外实践活动中的人身安全风险;在生活中的安全一般都是包括住宿、课外的活动、生活餐饮、用水用电和社会的交往等几个方面的人身安全风险。学生对人身安全的风险主要有：人身伤害风险、自杀他杀风险、食物中毒风险、疾病传染风险、自然灾害风险、意外事故风险、生活用电风险、设施故障风险、火灾事故风险，这些风险一般都是可以提前采取一些措施来避免的。一般有很多学校的大学生对人身安全教育的管理工作都是配和领导来协调的，要做好全面的安全防范的工作措施和及时化解矛盾的纠纷，学校一定要结合实际单位来配合，来针对一些重点的问题、薄弱环节，抓住关键性、制定严格的防范措施，一定要防止重大的人身安全事故发生，一定要确保学生的安全和稳定性。
2 高校高度重视大学生人身安全教育
广播大学学校的一些相关的部门和团体都要互相配合，积极开展安全性质的教育，要增加学生的安全意识，要让学生提高防范的能力。广播大学同时也可以通过各种安全教育的讲座来宣传一些必要的知识，要让学生有一定的安全防范措施和自我保护意识，要让学生知道必要的安全知识，在必要的情况下可以通过自救来减轻事故的后果。广播大学应加强开展安全教育，更要以防人身伤害、防心理失常、防违法犯罪等为重点，这就可以预防严重违反校纪校而造成的安全事故。
广播大学的大学生安全教育课一般都已经列入了每个新生的入学新学期的课程，要培养大学生从入学到毕业的这个过程。学校的保卫工作的干部跟辅导员的重点就是安全教师队伍的关键性，在这个基础上，广播大学的建设相对来说就具有稳定、高素质、专业化、职业的安全教育庞大的教师队伍。确保了大学生安全教育的高效质量，加强一些安全教育干部的培训和实践的锻炼，提升大学生的能力和素质，更要不断的提高教育的水平。
3 高校通过健全学生安全管理体制，增强大学生人身安全防范力度
校党委的关键就是要让学生的安全教育落到实处。只要党委高度的重视了，定期研究、检查，这就是对院系制定了一个安全考核指标，要实行岗位的责任制度，要进行一定的指导、监督和考核，这样才能确保安全教育工作能顺利的开展，要让各个院系的负责人把人身安全教育来作为最首要的重点来抓，要认真负责，要把我们广播大学的各项工作都落实好。各个有关院系的部门更要进一步对学生的安全防范做一些警戒，要对学生的安全教育、管理和保护做一些防范制度。
在广播大学的院系中安全的防范措施就要做到：一定要学生知道安全教育、自我管理和保护;每周或者一定时间都要对学生进行寝室的安全情况检查;要对没回寝室的学生做一些记录和备案，这样就可以及时解决一些安全性的问题。学校保卫处就更要加强对学校的巡逻和校园的正常秩序，有学生报警的就可以及时处理，各个学校的院系要定期开展安全防范工作;要对校内的交通进行安全规范，在学校里面对一些公共场所要设立告示牌，作为警示;更要配合院系有关部门来处理一些学生违纪的案件。
广播大学学生在安全的防范方面要做到：寝室的安全性是最重要的一定要强力监督，这样就可以及时跟进学生的违纪事件并及时处理;每个院系一定要强力开展对学生的安全教育、管理的工作;当代大学生都要具备一些(下转第188页)(上接第184页)健康知识;对学生的一些团体的活动都要有全方面的防范措施。
广播大学后勤管理处的安全措施一定要到位;食品的安全更要经常监督管理;要加强提高学校的医务室在应急方面的急救措施，广播大学里常有校车来接送学生，一定要重视安全性;要定期检查一些设施的安全性，要让学生节约用水、节约用电和注意用电的安全。广播大学学校的教务处一定要做到：加强教师的品德教育，更要注重教师上课的安全措施防范;落实上实验课时的安全规范;还有学生在考试时的安全措施。
4 学生宿舍的一些管理制度
辅导员要认真的检查每个寝室，要严抓学生，要让学生的政治素质高、思想作风要好、还必须具有很强的组织能力，作为辅导员就要落实学生的一些思想政治工作，进一步的了解学生的思想，更要关心学生的平时生活。广播大学的各个年级的辅导员必须一周一次去学生寝室了解学生们的生活情况;管理人员需提高自己的素质，考核合格才能正式上岗;对外来人员进入寝室得有一定的记录或者监控，要时刻加强安全防范措施;在面对学生日常管理必须讲究原则的问题时，更要学会讲究方法，管理人员的安全管理措施必须做到位，更要每天把安全的信息传递给学生，为他们做一些详细的解释，这样就会让学生多了解一些相关的安全规定;在平日里，管理人员一定要跟学生多接触和沟通，要做到避免一些不必要的事情发生，一些管理的部门更要对辅导员做监督、管理和考核，以及及时的更换。
参考文献
[1]王建国.加强安全教育增强安全意识.山东行政学院、山东省经济管理干部学院学报,2009(2).
[2]田毅潘,洪江,张福喜.高校学生工作安全体系建设的几个基本问题.中国青年研究,2009(6).
作者：刘 洁
第二篇：电力施工作业人身安全风险控制分析
(广东电网有限责任公司肇庆德庆供电局 广东 肇庆 526600)
摘 要： 伴随着经济的增长和社会的进步，电力企业在实际管理机制建立过程中，要积极落实更加系统化的处理机制和管控措施，建构系统化的处理模型和管理维度，才能从根本上保证电力施工作业人身安全。本文从风险控制模型、风险意识和风险管控等方面对风险控制机制进行了分析，旨在为电力施工人员提供有价值的参考建议。
关键词： 电力施工作业;人身安全;风险控制
在电力施工作业建立过程中，要从人身安全出发，积极落实更加有效的风险控制系统，并且积极建构风险管理体系，从根本上提高整体管理机制的有效性和控制措施，同时使员工安全意识增强并成长一批懂体系、懂管理的人才，最终达到安全绩效的不断提升。
一、电力施工作业人身安全风险控制机制之全风险数据库
根据“冰山理论”，1起严重的或较大的伤害背后是1000起没有伤害或可见损失的事件，因此，需要从传统安全生产“关注事后分析与控制”转变为“关注事前的风险分析与控制”。在实际管理机制建立过程中，要结合实际需求进行统筹分析，建立健全完整的数据分析机制，并且对相关信息进行统筹分析和综合控制，确保处理效果的最优化，也要对管理模型的升级进行综合性分析。建立风险数据库主要是为了积累大量的安全风险案列，对电力施工人员的工作体系建立提供更加有效的后期指导，从而保证管理工作有序开展。相关工作人员要对针对案例进行全面分析，并且保证管理机制得以全面开展和深度落实，为管理体系的建立健全提供动力 [1]。同时，建立了一整套管理标准和制度，规定各类风险辨识和评估，控制措施的制定、执行和监督评价的流程和管理责任，形成从上到下的安全生产风险“分层、分类、分级、分专业”闭环管控流程。风险管理体系的核心思想是“基于风险、系统化、规范化、持续改进”。常见的风险控制方法有：消除或终止，如终止工作;替代，如采用新方法、新工藝、新技术;转移，如购买保险;工程改造，如技术改造;隔离，如作业现场设置安全围栏;行政管理，如制定业务指导书、开展培训等;个人防护，如配置安全帽、安全带、防电弧服。
二、电力施工作业人身安全风险控制机制之风险意识
打造本质型安全的电网企业，本质型安全的人员是决定性要素，而要培养本质型安全的人员则首先要解决思想意识问题。在管理机制建立过程中，要结合实际管理需求进行细化分析，只有从思想意识层面提高重视程度，才能进一步提升管理系统的实效性，安全风险控制重点是施工作业人员的基本操作，只有保证其对项目由明确的认知，才能提高整体管理质量，因此，要将安全风险管理责任落实到每一个人身上，提高其责任意识和管理效果，并且有效优化处理机制和控制措施，真正实现安全管理效果的综合性升级。
第一，要建立健全有效的安全管理制度，从制度中对相关行为进行细化分析和综合性处理，确保重点突出的同时，对相关工作的开展提供有效性处理建议。也就是说，针对实际工作中的具体问题，落实具有实效性的奖惩机制，强调施工作业中的重点项目，并且对相关环节进行细化分析和统筹管理，着重形成责任文明的管理模型[2]。
第二，要保证安全宣传机制符合实际需求，由于安全项目的运行效果直接关系到电力管理项目的人身安全，因此，要积极落实更加有效的处理机制和管控措施，确保管理模型和运行维度的有效性升级，并对施工细节给予高度关注，从而提高现场管理模型的有序性。相关部门要结合实际需求进行细化处理，针对细节问题进行统筹分析，提高各个部门工作的协同性和有效性，针对处理问题中的一些反面案例要严肃分析，保证施工人员能从中吸取经验教训。
第三，要建立健全更加有效的技术交底工作，确保管理模型和控制措施的有效性，也要对管理体系升级提供动力，确保人身安全得以全面维护。在施工项目开始之前，要对技术进行全面交底，并且保证技术交流和控制工作符合预期，建立健全完整的处理机制，确保施工体系和管理效果的有效性。也就是说，在技术管理机制和控制措施建立后，要确保任务分配效果符合预期，从而减少人员安全的风险问题。
三、电力施工作业人身安全风险控制机制之安全管理
安全管理要紧紧通过风险这条主线。传统安全管理存在以下特点：以事故经验为基础积累管理内容、注重事后补救(救火式)、随意性大(运动式)、规章制度粗放。风险管理体系安全管理有以下特点：管理思路清晰、系统性强、强调事前风险评估与预控(关口前移)、强调PDCA过程管理、强调执行文件的可操作性/精细化。风险管理体系将传统的管理内容通过风险这条主线将其有机地串接起来，并作有机的补充与完善，形成一个系统的管理内容，达到系统化管理。在电力施工作业人身安全风险控制机制中，安全管理保护机制和控制措施也要符合实际需求，确保处理维度和管理机制符合实际标准，并且深度处理相关模型的有效性，积极建构系统化的处理策略，保证管控体系运行效果的稳定性。第一，要积极落实有效的处理机制和控制措施，避免人身触电，在电力设备管理机制建立过程中，也要对带电作业项目进行系统化分析，确保控制机制和管理维度得以有效优化，从而实现检查效果的全面升级[3]。第二，工作人员要对现场进行全面监督和综合性管控，进一步增设监护人员，提高监督效果的有效性升级，也为管理体系优化奠定坚实基础，使得应用模型符合实际续期和控制措施。第三，要建立健全有效的预防措施，保证高处坠落事故的减少，并且提高安全管理效果，积极建构系统化处理模型和管理措施，深度优化双保险制度。另外，企业要对施工设备进行集中处理和审核，保证其质量和实际应用水平，提高控制机制的有效性，也为管理模型优化奠定坚实基础[4]。最终达到业务清晰，重点突出，制度可操作性强的自我完善的管理机制。
结束语：
总而言之，在电力施工作业人身安全风险控制项目中，要针对实际问题进行全面分析和综合性管控，提升管理维度实效性的同时，进一步提升管理效果，并且积极落实有效的处理机制，提高施工人员安全意识，建立完整的数据库，以保证相关工作人员能清晰的认知到问题的严重性，为人身安全风险控制工作优化奠定堅实基础。
参考文献
[1] 叶莅昶.探讨加强110kV输电线路的施工管理措施[J].大科技·科技天地，2015，14(06)：87-88.
[2] 叶碧谨.静电感应电压对输电线路施工的安全隐患分析[J].科技经济导刊，2016，22(02)：88-89.
[3] 舒秋华.电力设备安装工程施工中质量控制的分析与探究[J].中国科技信息，2013，32(11)：60-62.
[4] 李清奇.电力施工作业现场人身安全风险控制[J].电力安全技术，2015，11(04)：13-16.
作者：林榆嘉
第三篇：护理专业实习女生的人身安全调查
摘 要：通过对黔东南民族职业技术学院2012级省内外近40个实习点护理专业实习女生的人身安全问题调查，得出调查的结果：（1）护理专业实习女生普遍存在人身安全隐患。（2）护理专业实习女生的最大人身安全问题来源首先是实习场所之外的意外事故，然后是医院临床实习场所。（3）护理专业实习女生的重大人身安全事故存在多方面的因素。（4）护理专业实习女生在医院临床实习场所的人身安全的基本情况。（5）护理专业实习女生在实习场所之外的人身安全的基本情况。另外还得出护理专业实习女生的特点。
关键词：护理专业；人身安全调查；实习女生
一、调查的目的
（一）弥补国内外护理专业实习女生人身安全问题研究的不足
国内对于妇女人身安全与权益一直是个热门问题，因为妇女这方面是弱势群体。对于实习生安全问题的研究不少，而研究护理专业实习生的人身安全问题极少，并且也只限于对临床实习场所的风险，对于临床实习场所之外的风险没有涉及，专门关于护理专业实习女生的人身安全问题研究还没有。并且这些研究明显没有站在学校管理的角度。
国外重视医疗护理人员的风险研究，他们认为在实习前需对学生进行风险管理的培训。美、英对护理风险防护纳入课程教育，并进行持续的教育，美、日、加拿大还在网上提供护理职业风险管理的资源。但也只是临床实习中的风险，对于临床实习之外的风险也没有提及。
对于护理专业实习生的人身安全问题研究将随着时代的发展而深入，对于护理女生的人生安全可能也将会有，但这些都是临床方面的，目前还看不到临床实习外的研究状况。
（二）为保障护理专业实习女生人身安全提供理论指导和实践经验
实习是护理学生从理论转向实践、从学生向护士角色转变的重要阶段，这个阶段学生在校外，但还是在校生，处于学校的管理时期内，本研究为学校对护理女生的管理提供理论依据。
在实际工作中，为学校在现实中管理好护理实习女生，最大限度地保障护理女生在实习时期的人身安全提供指导。为辅导员管理好护理实习女生的人身安全提供经验。对护理专业实习女生面临的重点及典型人身安全问题提供经验和借鉴，比如面对医患关系紧张及冲突时的对策，上、下夜班路上的人身安全等等。从学校管理学生的视角，做好对远离学校的实习生的管理，预防护理专业实习女生人身安全免受侵害，特别是在实习工作场所之外的风险管理提供第一手资料和经验。
二、调查的对象
调查的学生为黔东南民族职业技术学院2012级全体护理专业实习女生1104名。
需要说明的是因工作及学生管理原因，本次同时对2012级全体护理专业实习男生、2012级助产专业两个实习班学生、护理10级五年制两个实习班学生进行调查，但因课题设计及研究需要，未将其数据收入。
调查的实习点涵盖学院的40个实习点。除此之外，调查的还有学生自行联系的实习医院。
三、调查方法
（一）问卷调查
本次调查对于距离学校较近的实习点，比如黔东南州人民医院，或者实习人数较集中的实习点，比如黎平县人民医院采取的调查方法。
（二）访谈调查
问卷调查的同时，我们还会进行访谈，从而使调查更具有真实性，与问卷调查互相印证。有的采用个别访谈，有时开小型座谈会，进行团体访谈。还时常用方便快捷的电话访谈，短信访谈。
（三）网上调查
我们建有实习群，班集群，在调查中充分利用互联网，发放问卷，回收调查结果，反馈信息，交流信息。特别是对较远的外省实习点，如南宁市中医院，还有实习人数较少的实习点采用的有效方法。
（四）实地调查
这主要是对于发生的重大事项进行的调查，比如调查车祸原因。
四、调查时间
尽管课题是下半年立项的，实际上因为实习管理的需要，我们的调查时间从2014年过6月份实习生开始实习就就已开始，直到2015年3月份实习结束。
五、调查的内容
（一）问卷调查内容
问卷调查内容设计了32个问题，涵盖了护理临床实习中医疗器械所伤、病菌传染、辐射、医患冲突及其他人身安全问题的调查，也涵盖了临床实习场所之外上、下夜班的路上、居住地、交通事故及其他人身安全问题的调查。重点调查医患关系紧张及冲突时人身安全，上、下夜班路上的人身安全，实习工作场所之外的风险。
问卷调查具体内容见附件1：护理专业实习女生的人身安全问题调查问卷。
（二）其他调查方式调查的内容
本次调查方法的访谈调查、网上调查、实地调查围绕问卷调查内容开展调查的同时，还对其他一些随机性的问题，突发性的问题展开调研，丰富了调查的内容，补充了细节，获得了更多的产生问题的原因和解决问题的方法。
六、调查的结果
（一）问卷调查结果
以各种方式发出问卷调查1104份，回收1104份。其调查结果详见附件2：护理专业实习女生人身安全问题调查问卷统计表（此处略）。
（二）综合问卷调查、访谈调查、网上调查和实地调查等多种调查方式，得出如下基本情况
1.护理专业实习女生普遍存在人身安全隐患。
在对护理专业实习女生是否存在人身安全问题的问卷调查中，971人认为存在人身安全问题，79人认为不存在，54人不清楚。用表格展示如下：
你认为护理专业实习女生存在人身安全问题吗？
问卷调查与我们在访谈调查、网上交流得到的结果是一致的，护理专业实习女生普遍存在人身安全隐患。
2.护理专业实习女生的最大人身安全问题来源首先是实习场所之外的意外事故，然后是医院临床实习场所。
对于实习女生的最大人身安全重大风险主要来自哪里，是本次调查的重要目的之一。问卷调查中750名同学认为来自实习场所之外的意外事故，354名同学认为来自医院临床实习场所。前者的比例远远大于后者。用表格展示如下：
你认为护理专业实习女生的最大人身安全问题来自？
3.护理专业实习女生的重大人身安全事故存在多方面的因素。
护理实习女生的重大人身安全事故具体有哪些调查中，874名同学认为是交通事故，926名同学认为是实习中医疗器械所伤、病菌传染、辐射，794名同学认为是医患冲突，561名同学认为是其他方面。用表格展示如下：
对于这样的一个多选题，同学选择时，各个选项所占比例都很大，说明重大人身安全事故存在多方面的因素。
4.护理专业实习女生在医院临床实习场所的人身安全的基本情况。
在医院临床实习场所，被刀剪针及药瓶的碎玻璃片等锐器所伤的同学有929人，占到总调查人数的84.1%，被其他所伤的有88人，占到总调查人数的8%，没有受伤的有87人，只占到总调查人数的7.9%。
上班时，遇到过病人或病人亲友谩骂的有561人，占到总调查人数的51%，肢体冲突暴力的有71人，占占到总调查人数的6.4%，以上都没有160人，占占到总调查人数的15%.
5.护理专业实习女生在实习场所之外的人身安全的基本情况。
实习场所之外的护理专业实习女生人身安全问题是本次调查的重点。本次调查同学交通事故的数据如下：
从图中可以看出感到不安全的同学有885人，占总数的80%，没有感到不安全的同学有219人，占总数的20%。
对于调查“你在上、下夜班的路上，有过人身安全受侵范的经历”，其中24名同学遇到过抢劫，占总数的2.2%，59名同学遇到过跟踪，占总数的5.3%，1021名同学没有遇到过人身安全受侵范，占总数的92.5%。
（三）护理专业实习女生的特点调查
1.性别特点。随着国家对职业教育的重视，社会对医疗卫生事业的重视和老龄化社会的发展，医疗队伍需要不断地壮大，越来越多的考生报考护理专业。在护理专业中，主要以女学生为主。男生在护理专业中虽然也有报考，但人数较少。所以在实习中，大多数的护生为女生，男护生非常少。女学生在实习阶段，女学生每个月都要在自己生理期身体不适的时候继续进行大量的工作。
2.行业特点。由于学生刚刚进入实习阶段，带教老师不放心学生，担心学生做错事，所以带教老师在安排学生做一些力所能及的事之外，经常会让学生做一些打扫工作，造成实习内容和教学大纲不符，学生在某些环节缺少动手实践的机会。
3.自我约束能力缺乏。学生的年龄大部分在20岁左右，缺乏自我约束能力，加上部分父母对孩子宠溺，觉得实习很辛苦，帮助学生向实习医院请假，助长了学生的不良行为习惯。
4.安全意识薄弱。学生离开学校，到医院开始他们新一阶段的学习，对医院的环境不熟悉，对医院的工作方式的不了解，要逐渐地在陌生环境中适应新的学习方式。因很多实习医院不提供住宿，学生需要自己租房，学生缺乏社会经验，加上要自己承担租房费用。学生往往由于自己的经济情况，所租的房子居住条件和安全条件较差。
5.工作原因。由于医院工作的特殊性，学生要和带教老师一起上夜班，上下班的时间较晚上班的路程具有不安全性。上班时间有时与患者及其家属与发生冲突的可能。
6.情感原因。女学生正处在情感丰富的年龄阶段，离开学校，没有了学校的约束，加之医院只负责实习女生的教学。缺乏自我约束力的女同学，容易将自己的情感凌驾于工作之上。
7.心理因素。临床的现实性和学生的认知出现偏差，加上有些带教老师不放心学生，给学生的动手机会少，让学生在心理上产生落差感，医院不重视学生的心理疏导，学校无暇顾及到学生的心理辅导，学生容易在实习阶段出现行为偏差。
8.病人因素。学生在陌生环境中为陌生的病人进行护理，实习生相对正式工作多年的护士的操作技能较差，在护理操作中护理质量不高，部分病人不理解实习生还需要学习，不为学生提供动手操作的机会，打击学生的自信心。
（作者单位：黔东南民族职业技术学院）
作者：万英等