不同于在校园中学习理论知识，实习生活必然是丰富多彩的，在实习阶段你也许彷徨过，也许有过很多的思考，但在实习结束后你必然会有很多的收获，那么该如何对实习阶段的得与失进行总结呢，那么就必须要学习写好实习总结了。以下是小编整理的《风景园林专业实习日志》，希望对大家有所帮助。
第一篇：风景园林专业实习日志
风景园林专业实习报告
篇一：风景园林实习报告
风景园林实习报告
一 实习目的
识别华南地区常用园林树木，掌握其形态特征、生态习性、观赏价值和园林用途;了解不同类型园林绿地树木选择的特点和不同的应用形式;综合利用所学知识，理解园林树木在造景中如何体现地方特色，探讨景观设计中植物造景的优缺点，提高设计实践中应用园林树木进行植物景观设计的能力。
二 实习内容
1.华南地区常见绿化植物种类与群落识别
2.华南常见绿化植物的应用
3.园林设计手法的培训学习
3实习地点：武汉华中农业大学
4.实习时间：2013年10月22日—2013年11月1日
5.实习内容与时间安排：
解放公园、武汉植物园、中山公园等地的实地考察及于华中农业大学培训学习。
三 实习总结
群落一：悬铃木+日本晚樱+桂树——狗牙根
环境特征：该群落位于较平坦的地势上，远处有建筑物，光照充足。
分析与评价：樱花作为主景树，成行状种植于群落中，从而与周围的桂树相互映衬，因此群落的季相丰富，但远处的高大建筑却给整个群落带来不和谐感，所以最好种植高大乔木将外围的建筑与群落隔绝开来，而且也可作为晚樱的背景树，丰富空间层次感。底层的狗群落二：悬铃木+棕榈——狗牙根
环境特征：该群落种植面积较大，地势较高，光照充足。
分析与评价：悬铃木在较温暖地点叶子在秋冬季也不会凋落，而且叶子的颜色会发生变化，此群落将悬铃木片植，不仅将群落与外界环境隔绝开来，而且其自身也形成了一种壮观景象，令人叹服。下层的棕榈种植密度恰当，与悬铃木既形成了对比要和谐的统一起来了，使得整
个群落层次清楚，变化丰富。底层的狗牙根选用较合适，也丰富了群落的变化感。整个群落景观效果很好。
群落三：栾树+悬铃木+笔柏——红继木+茶梅——狗牙根
环境特征：此群落地势平坦，种植面积很大，光照比较充裕。
分析与评价：此群落主要是供游人休憩的场所，因此群落外围种以常绿树种悬铃木和笔柏将外围环境隔绝，而群落中间种些落叶乔木如栾树丰富群落的景观，这样夏天既可以遮阴，1.园林植物群落调查评价-------解放公园群落 牙根与上层搭配协调，整个群落景观效果较好。
冬天也有阳光照射，十分方便游人游玩和休息。群落的林冠线变化且有韵律，底层的茶梅和红继木进一步丰富了群落的层次感和季相变化。整个群落的景观 效果很好。 群落四：水杉——吉祥草
环境特征：该群落地势平坦，种植面积很大，阳光充足。
分析与评价：群落主要以水杉作为观赏树种，所以将水杉大量种植于其间，但种植密度有些大，使整个群落密而不紧凑。水杉下没有种任何灌木，底层铺以吉祥草，与水杉搭配也较合适，但种植密度过大，缺少变化，群落的景观效果一般。
群落五：圆柏+雪松+柏木+三角枫+广玉兰——红继木+月季——酢浆草+麦冬
环境特征：该群落位于烈士墓前，种植面积狭长，光照充足。
分析与评价：群落中树种虽很多，但彼此间搭配协调，秩序井然，给人一种庄严肃穆感，群落树种以常绿树种为主，意味着长眠于此的英雄们将永垂不朽，但中间亦有些微变化，红继木增加了群落的变化和季相，整个群落层次鲜明，空间感强烈，景观效果极佳。
2 调查分类华南地区常用的园林植物
大致从“上层树木——中间层树木——下层地被”模式划分杭州实习所见园林植物
2.1上层的有：广玉兰、合欢、杂种鹅掌楸、鸡爪槭、朴、珊瑚朴、樱花、玉兰、七叶树、枫香、香樟、梧桐、无患子、楸树、南酸枣、乌桕、喜树、枫杨、雪松等。
2.3地被层的有：吉祥草、土麦冬、沿阶草、石菖蒲、连钱草、红花酢浆草、石蒜、苍竹、蝴蝶花、萱草、山白菊、蛇根草、八角莲、石菖蒲、玉簪圆叶景天、鸢尾、鱼腥草、葱兰、马蹄金、白花三叶草、野碗豆、刺果毛茛等。
3按树木在园林绿化中的用途和应用方式分
3.1庭荫树。常见的庭荫树有： 悬铃木、梧桐、银杏、喜树、泡桐、榉、榔 榆、枫杨、垂柳、三角枫、无患子、枫香、桂花等;适合当地应用的行道树，一般也都宜用作庭荫树。所见的庭荫树大致分为两种：1)庭院中孤植或对植,以遮蔽烈日,创造舒适、凉爽的环境。
2)栽植于园林绿地以及风景名胜区等远离庭院的地方。其作用主要在于形成绿荫以降低气温;并提供良好的休息和娱乐环境;同时由于庭荫树一般均枝干苍劲、荫浓冠茂，无论孤植或丛栽，都可形成美丽的景观。
行道树一般要满足以下要求：生长健壮，树冠高大，枝叶密茂荫浓;荫质良好，冠幅大;无不良气味，无毒;少病虫害;生长较快，适应性强，管理简易，寿命较长;树形或花果有较高的观赏价值等。具有以上条件的乔木大多为乡土树种。
3.2行道树。行道树的主要栽培场所为人行道绿带，分车线绿岛，市民广场游径，河滨林
荫道及城乡公路两侧等。行道树种选择标准，从养护管理要求出发，是适应性强、病虫害少，从景观效果要求出发，干挺枝秀、景观持久。梧桐、香樟、桂花等树种，作为行道树，各有利弊。
4.园林设计知识的强化培训学习
4.1道路红线、道路分级、分车带、交通岛、人行道绿化带、基本绿带、适地适树、绿化地段、定干高度、分车绿化带、组团绿地、墙基绿化、宅前小路、公共设施绿地等专业名词的了解。
4.2行道树树种的选择条件
1)能适应当地生长环境，移植时成活率高，生长迅速而健壮的树种(最好是乡土树种)。
2)能适应粗放管理，对土壤、水分、肥料要求不高，耐修剪、病虫害少、抗性强的树种。
3)树干端直、树形端正、树冠优美、冠大荫浓、遮荫效果好的树种。
4)要求发叶早，落叶迟的树种。
5)要求为深根性、无刺、花果无毒、无臭味、无飞毛、少根蘖、不是浆果的树种。
6)适应城市生态环境、树龄长、病虫害少，对烟尘、风害等抗性强的树种。
4.3行道树种植设计应注意的问题
1) 行道树绿带种植应以行道树为主，并宜乔木、灌木、地被植物相结合，形成连续的绿带。 2)行道树定植株距，应以树种壮年期冠幅为准，最小种植株距应为4m。行道树树干中心至路缘石外侧最小距离宜为0.75m。
3) 种植行道树其苗木的胸径：速生树不得小于5cm，慢生树不宜小于8cm。
4) 在道路交叉口视距三角形范围内，行道树绿带应采用通透式配置。
通过本次实习能够将理论知识和实践相结合，了解和熟悉园林景观文化的内容和特点，促进专业知识的学习，培养对园林审美能力，提高对园林艺术的鉴赏能力和创作水平，并能够系统地掌握园林创作空间的艺术理论和园林艺术的创作手法，形成一个更为集中典型的审美。 篇二：风景园林专业毕业实习报告范文
风景园林专业
毕
业
实
习
报
姓 名： 杜宗飞 学 号： 2011090118 专 业： 风景园林
班 级： 风景园林01班 指导教师： 赵建明 实习时间： xxxx-x-x—xxxx-x-x 20xx年1月9日
目录
目录 ............................................................................................................................... 2 前言 ............................................................................................................................... 3
一、实习目的及任务 ................................................................................................... 3 1.1实习目的........................................................................................................... 3 1.2实习任务要求................................................................................................... 4
二、实习单位及岗位简介 ........................................................................................... 4 2.1实习单位简介................................................................................................... 4 2.2实习岗位简介(概况)................................................................................... 5
三、实习内容(过程) ............................................................................................... 5 3.1举行计算科学与技术专业岗位上岗培训。................................................... 5 3.2适应风景园林专业岗位工作。....................................................................... 5 3.3学习岗位所需的知识。................................................................................... 6
四、实习心得体会 ....................................................................................................... 6 4.1人生角色的转变............................................................................................... 6 4.2虚心请教，不断学习。................................................................................... 7 4.3摆着心态，快乐工作....................................................................................... 7
五、实习总结 ............................................................................................................... 8 5.1打好基础是关键............................................................................................... 8 5.2实习中积累经验............................................................................................... 8 5.3专业知识掌握的不够全面。........................................................................... 8 5.4专业实践阅历远不够丰富。........................................................................... 8 本文共计5000字，是一篇各专业通用的毕业实习报告范文，属于作者原创，绝非简单复制粘贴。欢迎同学们下载，助你毕业一臂之力。
前言
随着社会的快速发展，用人单位对大学生的要求越来越高，对于即将毕业的风景园林专业在校生而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入到社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，毕业实习是必不可少的阶段。毕业实习能够使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在风景园林专业课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，使我认识到将所学的知识具体应用到工作中去，为以后进一步走向社会打下坚实的基础，只有在实习期间尽快调整好自己的学习方式，适应社会，才能被这个社会所接纳，进而生存发展。
刚进入实习单位的时候我有些担心，在大学学习风景园林专业知识与实习岗位所需的知识有些脱节，但在经历了几天的适应过程之后，我慢慢调整观念，正确认识了实习单位和个人的岗位以及发展方向。我相信只要我们立足于现实，改变和调整看问题的角度，锐意进取，在成才的道路上不断攀登，有朝一日，那些成才的机遇就会纷至沓来，促使我们成为风景园林专业公认的人才。我坚信“实践是检验真理的唯一标准”，只有把从书本上学到的风景园林专业理论知识应用于实践中，才能真正掌握这门知识。因此，我作为一名风景园林专业的学生，有幸参加了为期近三个月的毕业实习。
一、实习目的及任务
经过了大学四年风景园林专业的理论进修，使我们风景园林专业的基础知识有了根本掌握。我们即将离开大学校园，作为大学毕业生，心中想得更多的是如何去做好自己专业发展、如何更好的去完成以后工作中每一个任务。本次实习的目的及任务要求：
1.1实习目的
①为了将自己所学风景园林专业知识运用在社会实践中，在实践中巩固自己的理论知识，将学习的理论知识运用于实践当中，反过来检验书本上理论的正确性，锻炼自己的动手能力，培养实际工作能力和分析能力，以达到学以致用的目的。通过风景园林的专业实习，深化已经学过的理论知识，提高综合运用所学过的知识，并且培养自己发现问题、解决问题的能力
②通过风景园林专业岗位实习，更广泛的直接接触社会，了解社会需要，加深对社会的
认识，增强自身对社会的适应性，将自己融合到社会中去，培养自己的实践能力，缩短我们从一名大学生到一名工作人员之间的观念与业务距离。为以后进一步走向社会打下坚实的基础;
③通过实习，了解风景园林专业岗位工作流程，从而确立自己在最擅长的工作岗位。为自己未来的职业生涯规划起到关键的指导作用。通过实习过程，获得更多与自己专业相关的知识，扩宽知识面，增加社会阅历。接触更多的人，在实践中锻炼胆量，提升自己的沟通能力和其他社交能力。培养更好的职业道德，树立好正确的职业道德观。
1.2实习任务要求 ①在风景园林岗位实习期间，严格遵守实习单位的规章制度，服从毕业实习专业指导老师的安排，做好实习笔记，注重理论与实践相结合，善于发现问题
②在实习过程，有严格的时间观念，不迟到不早退，虚心向有经验的同事请教，积极主动完成实习单位分配的任务，与单位同事和谐相处;
③每天都认真总结当天的实习工作所遇到的问题和收获体会，做好工作反思，并按照学校毕业实习要求及时撰写毕业实习日记。
二、实习单位及岗位简介
2.1实习单位简介 浙江xxxx系统工程有限公司成立于****年，是一家专注于xx产品和xxx产品研究、开发、生产及销售的高科技企业，总部及研发基地设立于****科技创业园，并在全国各地设有分支机构。公司技术和研发实力雄厚，是国家863项目的参与者，并被政府认定为“高新技术企业”。
浙江xxxx系统工程有限公司自成立以来，始终坚持以人才为本、诚信立业的经营原则，荟萃业界精英，将国外先进的信息技术、管理方法及企业经验与国内企业的具体实际相结合，为企业提供全方位的解决方案，帮助企业提高管理水平和生产能力，使企业在激烈的市场竞争中始终保持竞争力，实现企业快速、稳定地发展。
公司人才结构合理，拥有多名博士作为主要的技术骨干，具有硕士、学士高中级技术职称的员工达800多人。为了开发出真正适合企业需求的xxxx 产品，企业特聘请风景园
林专业专家(中科院院士)作为咨询顾问，紧密跟踪风景园林行业发展特点，不断优化。 2.2实习岗位简介(概况)
a. 参与风景园林岗位的日常工作，参与组织制定单位风景园林岗位发展规划和工作计
划(包括经费使用计划，仪器设备申购计划等)，并协助同事组织实施和检查执行情况。
b. 协助主管领导科学管理，贯彻、实施有关规章制度。确定自己在风景园林专业岗位的工
作职责与任务，定期进修和业务相关的知识，不断提高业务水平和工作能力。
c. 在工作过程，跟同事一起通过与客户的洽谈，现场勘察，尽可能多地了解客户从事的职
业、喜好、业主要求的使用功能和追求的风格等。努力提高客户建立良好关系能力，给客户量身打造设计方案。
三、实习内容(过程) 3.1举行计算科学与技术专业岗位上岗培训。
我很荣幸进入浙江xxxx系统工程有限公司开展毕业实习。为了更好地适应从学生到一个具备完善职业技能的工作人员，实习单位主管领导首先给我们分发风景园林专业岗位从业相关知识材料进行一些基础知识的自主学习，并安排专门的老同事对岗位所涉及的相关知识进行专项培训。
3.2适应风景园林专业岗位工作。
为期两个多月的毕业实习是我人生的一个重要转折点。校园与职场、学习与工作、学生与员工之间存在着思想观念、做人处事等各方面的巨大差异。从象牙塔走向社会，在这个转换的过程中，人的观点、行为方式、心理等方面都要做适当的调整和适应。我在风景园林专业岗位慢慢的熟悉工作环境和工作同事后，逐渐进入工作状态，每天按照分配的任务按时按量的完成。在逐渐适应岗位工作的过程中，我理解了工作的艰辛与独立自主生活的不易。在工作和同事相处过程中，即使是一件很平常的琐碎小事也不能有丝毫的大意，也让我明白一个道理：细节决定成败。 篇三：风景园林专业实习总结范文
《浙江大学优秀实习总结汇编》
风景园林岗位工作实习期总结
转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结风景园林岗位工作实习这段时间自己体会和心得：
一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。
在风景园林岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合风景园林岗位工作的实际情况，认真学习的风景园林岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。
二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。
在风景园林岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在风景园林岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对风景园林岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据风景园林岗位工作的实际情况，结合自身的优势，把握工作的重点和难
点， 尽心尽力完成风景园林岗位工作的任务。两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。
三、转变角色，以极大的热情投入到工作中。
从大学校门跨入到风景园林岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点失望，开始的热情有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当初的那份热情，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于协助同事做好各项工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热情的问题，只要我保持极大的热情，相信自己一定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不愿意做。转变自己的角色，从一位学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的变化，更是思想观念的转变。
四、发扬团队精神，在完成本职工作的同时协同其他同事。
在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级分配给我的各项工作的同时，还能积极主动地协助其他同事处理一些内务工作。个人的能力只有融入团队，才能实现最大的价值。实习期的工作，让我充分认识到团队精神的重要性。
团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作，团队如同一盘散沙。相互合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注重个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简单总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。
五、存在的问题。
几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还有不小差距，如理论水平、工作能力上还有待进一步提高，对风景园林岗位工作岗位还不够熟悉等等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。
针对实习期工作存在的不足和问题，在以后的工作中我打算做好以下几点 篇四：风景园林大四毕业实习报告
1 2 3 4 5 篇五：景观设计实习报告
景观设计实习报告
一、概述
1、实习时间：2013年2月-2013年5月
2、实习地点：山东省济南市
3、实习单位：济南千佛山园林工程有限公司
4、单位性质：
二、实习经过 2013年2月到5月这段时间，我在济南千佛山园林工程有限公司实习。这是第一次踏上工作岗位，第一次把学到的理论知识运用到实践中，结束了每天三点一线的课堂生活，踏入了上班族的行列。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时的完成自己的工作任务，不能敷衍了事。
在3个月的实习期间，分为了3个阶段，第一阶段的一周主要就是了解公司和园林设计的一整套流程，第二阶段的两个月公司开始安排工作任务给我，并且方案和施工图都有接触，我也在实践中知道自己适合做什么，也确定了以后的发展方向，第三阶段就开始独立的绘制一些小的项目效果图，并且也有到工地、现场和展示区了解。
1、担任的岗位工作：
担任公司设计工作，主管工程方案的设计与实施
2、完成的专业工作：
3、主要工作流程：
①、接受设计任务，基地实地踏勘，同时收集有关资料，了解甲方意图;
②、初步的总体构思及修改，基地现场收集资料后，立即整理归纳;
③、方案的第二次修改，文本的制作包装;
④、方案设计评审会，由有关部门组织的专家评审组会集中时间，进行一个专家评审会;
⑤、扩初设计评审会，设计团队结合专家组评审方案评审意见，进行深入一步的扩
大初步设计;
⑥、基地的再次踏勘，施工图的设计; ⑦、施工图预算编制;
⑧、施工图的交底，甲方拿到施工设计图纸后，联系监理方、施工方对施工图进行看图和读图;
⑨、设计的施工配合
4、任务：
这次专业实习，是对我专业能力的一次全面考验，我给自己定的任务是独立完成公司所交给的任务，全面展现一名环艺专业本科毕业生的水平，为客户设计满意的作品，能够了解装饰材料的品种性质和施工工艺，学习工程预算报价，同时融入公司的环境，为项目的团队合作肩负起自己应负的责任。到实习期结束，我已基本完成这项任务。
5、主要工作内容：
①、设计说明：
内容：1)包含设计依据，遵循现行的哪些国家、行业规范
2)项目简要介绍(面积，分区，项目性质)
3)主要构建详细说明(广场，园路，花架，水池等) 4)各材料施工工艺说明
5)特殊项目需特殊说明的
②、平面图
内容：1)指北针(尽量为正北)
2)地块周边道路和建筑名称
3)地块内主体建筑主要尺寸、±0.00标高、层数、名称
4)地块内景观的大的控制尺寸，主要景观点的尺寸，控制点的坐标
5)主要竖向点的标高，绿地重要等高线
6)各景观构件名称标注
③、竖向设计平面图
内容：1)周边道路的主要标高、坡度，与地块各入口衔接处的标高
2)广场、道路、水池、花池顶的标高，坡度
3)大面积绿地等高线
④、植物
内容：1)绿化种植说明
2)种植设计总平面图、总索引图
3)各区乔木种植设计平面图
4)各区灌木、地被种植设计平面图
5)苗木表
⑤、铺装平面图
内容：1)场地内各铺装材料的标注，不同材料应采用不同填充表示，填充应与实际铺装样式相符或相近; 2)图纸内容较多时，材料可用代码表示，再列材料表，材料表内再详细写材
料规格，面层样式; 3)铺装大样图，表明密缝还是本色水泥勾缝
三、实习过程对知识能力的综合验证
在此次实习接触到的项目中，在设计上来说不是特别新颖，但是都强调轴线的运用。突出景观轴线，我想这主要是由各地区的文化决定的。至于设计本身，学术上我们可以通过不
同的方法来论证什么样的设计才是好的设计，但是在面对甲方时，很多时候只有甲方认可了的设计才是可以实施的设计。比如，一个时尚、现代、富有前瞻性的设计想法，会因为没有考虑到风水问题而被全盘否决。在学术上，为了开拓学生的思维，可以漫无边际，但是在实际设计中，要考虑更多实际的因素，尤其是规划、城市设计、景观、建筑等领域，更多要考虑当地的传统文化、工程造价、时间、可实行性等现实的问题。
我们在学校所学习的专业知识必须与具体实践紧密相连，在这次实习中充分证明了这一点。在学校里我们应该多学习一些理论知识，这对以后做设计是非常有帮助的，理论知识丰富了我们的大脑，为我们的设计带来灵感，并且培养我们综合的知识构成与发散性思维，这一点是非常重要的。而对一些材料以及施工工艺、工程预算等了解的太少，这与我们接触的实际工程少，经验不足有关，而这些也是装饰工作中非常重要的因素。
这些无论从理论还是从实际出发都启发者我的大脑，刷新着我的设计思维，开阔了视野，让我对设计有了新的理解与提高，这对于我们的毕业设计课题起着不可或缺的作用。
实习时间眨眼就过去了，很感谢能在济南千佛山园林工程公司实习，这是一次很宝贵的工作经历，可以实际参与到一个项目的全过程是非常有意义的，而且很充实。在实习期间，公司与各位前辈带给我许多在学校接触不到的问题和解决问题的方法，同时也增加了自己的社会经验，不仅提高了自己的软件操作能力，以及设计能力和处事方法，让自己是否合适该行业有个更具体的了解，让自己在准备正式做该行业有个充分的准备。为了能在该行业有立足之地，现在更需加强技术水平，同时让我想起了贝聿铭给予年轻设计师的十点忠告，让我们牢记于心，成为一个综合能力高的设计师。
小结：实习过程对毕业设计课题切入的意义与启示：
实习的过程也就是探索如何将设计变为现实的过程，通过这次实习，让我深深的感受到我们在学校所学知识的重要性。设计知识在实际工程设计环节中必不可少，这也让我感觉到自己知识的匮乏，同时认识到实践也是一个不可缺少的环节，只有不断地通过理论与实践相结合，不断发现问题解决问题，才能创作出更好的作品。实习使我对所学知识在理论上有了一个深层次的研究，开阔了自己的设计思路，也是对我在实践环节中遇到问题的补充。通过这次实习，是我对毕业设计和答辩充满信心，感谢学校和公司给我的这次实践和学习的机会与栽培。
第二篇：风景园林专业第一学年风景园林认知实习任务书
风景园林是由人文科学、社会科学和自然科学所组成的跨学科领域，具有艺术和科学的双重属性，风景园林的目标是改善自然和人工环境的质量，建立和协调风景与建筑、基础设施的关联以及对自然环境和文化传统的尊重等，还包括遗址的保护和复兴、自然平衡的维持和可供利用资源中合理的土地利用规划等。
简言之，风景园林主要从事于户外环境的营建、使用和管理，是可持续发展与人类幸福安康的基础。园林绿地即城市绿色基础设施，是城市的重要基础设施之一。
了解人的行为和审美需求是风景园林规划设计的基本前提，要求一年级期间通过寒暑假等节假日和日常体验、实测和观察分析，了解基本的人的行为特点和活动需求，培养空间和尺度感，提高对环境的敏锐反应程度，为后期学习打下基础。
1. 道路交通
1)步行空间与环境Pedestrian Experience
实测不同类型的步行道、台阶、坡道、座椅、座凳(Seatwalls/Benches)、扶手(Handrailings)、标识牌(Signage)及其环境，并从功能和美学等方面分析影响步行舒适度的主要因素。
2)停车场
实测不同类型的停车场及其环境，从环境、社会、经济等方面分析影响停车场设计的主要因素，停车场设计应如何做到从生态、美学和功能等方面与园林环境相协调?
3)城市道路
实测3个不同断面类型的城市道路，从交通和绿化功能、美化街景以及街景的特质以及绿化与街景的协调性等方面加以分析，提出改进意见与建议。
2. 运动与游憩
1) 实测篮球、排球、足球、网球场地，了解场地要求
2)实测不同类型的游泳池(比赛/游憩，规则与自由式形式)了解泳池的基本组分，分析其环境要求。
3)实测3个儿童活动场地，观察使用状况与儿童行为特点，分析园林环境设计，提出改进意见与建议
4)实测3个晨练场地，了解不同晨练活动方式及其对环境条件要求，观察行为特征，提出改进意见与建议。
5)实测1个野营或野餐场地，分析场地选择的主要影响因素，观察分析使用状况，提出改进意见与建议。
3. 植物
1)实测能反映植物的生物学、美学、空间和文化特征的地带性植物(常绿针叶乔木3种、常绿阔叶乔木5种、落叶针叶乔木3种、落叶阔叶乔木10种)，记录其规格(胸径、分枝点、树冠、树高、树龄等)及生长环境(立地条件)和生长势，配以平、立面和素描写生。
2)实测5个由多种植物组成的群落，从功能、空间、美学和文化、生态等方面予以分析，提出改进意见与建议。
4.典型园林环境
实测一个含有山(地形)、水、树、石、路和建筑等风景园林要素的园林环境，观察并记录其利用情况以及游人行为，从立意、功能、空间(布局)、美学、生态和文化等方面予以分析，提出改进意见与建议。(实测成图要求总体1：200，建筑或其他局部可1：100，1：50)
5.实测工作应独立完成，均应包含平立剖面图和环境平面图、效果图或鸟瞰图，要求注明具体实测地点和时间。
6.递交日期和地点：2011年9月6日16：00，景园楼309
第三篇：【风景园林专业】
比起经济类的专业，我们的学习更充实、更多彩;比起纯理科的专业，我们的生活更有趣、更丰富;比起文史类专业，我们的学习生活更理性、更充满挑战。风景园林，一个充满艺术风情、充满理性思考、充满艰苦奋斗的专业!
第四篇：风景园林专业竞赛汇总
一、国际竞赛
1. IFLA国际学生设计竞赛
IFLA国际学生景观设计竞赛(IFLA International Student Design Competition)由国际景观设计师联盟(IFLA)主办，每年举办一次，在IFLA世界大会(IFLA World Congress)期间公布获奖作品，是全球最高水平的景观设计学专业学生设计竞赛。
竞赛委员会每年在前一年年末发出竞赛通知，确定竞赛题目。所有的参赛者，如果其作品满足规定的参赛作品要求，将获得一份参赛证书。对于给予竞赛大力支持的大学、学院或其他机构以及获奖者参赛时所在的单位将给予褒奖。
举办初始年份：1963 举办方：国际风景园林师联合会(IFLA)及中国风景园林学会(CHSLA) 参赛者要求：必须是国际景观设计师联盟承认的景观设计学专业的学生，可以以个人形式或者以小组为单位参加。每个参赛者或每个参赛的设计小组只能有一份参赛作品。如果参赛小组成员所学的专业交叉，景观设计学专业的学生必须是该设计小组的组长。每个参赛小组的人数不应超过5人。如果与评委有同事、亲戚或其他关系者都不能参加竞赛。
奖项设置：
一等奖 1名 IFLA奖(IFLA Prize) 奖金：3500美元及证书
二等奖 1名 兹威·米勒奖(Zvi Miller Prize) 奖金：2500美元及证书 三等奖 1名 优秀奖(Merit Award)奖金：1000美元及证书
2.IFLA亚太区大学生设计竞赛
举办初始年份：1963 举办方：国际风景园林师联合会(IFLA)及中国风景园林学会(CHSLA)
参赛者要求：风景园林专业或相关专业(限尚未开设正式风景园林专业的学校或国家)大学生均可参赛。可以个人或设计小组的形式参赛提交作品，但每位学生或设计小组只可提交一份作品。欢迎组成多学科的设计小组参赛。设计小组的组员数量不应超过5位。评委的专业性合作者、公司职员和三代以内近亲属不能参赛。
奖项设置：
一等奖1名，奖金1500美元和获奖证书 二等奖 2名，奖金1000美元和获奖证书 三等奖 3名，奖金500美元和获奖证书 评委奖 10名，获奖证书
3.中日韩大学生风景园林设计大赛
举办初始年份：1997 举办方：中国风景园林学会、日本造园学会、韩国造景学会 参赛者要求：凡2014年12月31日前在校的风景园林类专业【包括园林、风景园林、景观建筑设计、景观学、城市规划(风景园林方向)、设计学(环境艺术方向)、建筑学(风景园林方向)、旅游管理(规划方向)】的本科生和硕、博士研究生均可参赛。参赛学生可以个人或者小组名义报名参赛(参赛小组不超过5人)。每人(组)只允许提交一件作品参赛,即参赛者在报名表上只能出现一次，否则将取消参赛资格。参赛作品著作权归参赛者所有。主办单位拥有出版权，参赛作品不予退还。
奖项设置：
金奖1名：奖金12000元(RMB，税自理)，证书、奖杯各一份。 银奖2名：奖金6000元(RMB，税自理)，证书、奖杯各一份。 铜奖4名：奖金3000元(RMB，税自理)，证书一份。 提名奖8～10名：证书一份，纪念品一份。 其他：入选证书一份。
4.ASLA竞赛学生奖
ASLA学生奖(ASLA STUDENT AWARDS)是由ASLA主办的一个国际范围的学生竞赛，起源于2004年,以奖励在风景园林设计领域有探索和创新精神的在校学生(包括本科生和研究生)。在美国本土以及世界各地，ASLA学生奖已经作为专业判定的一个标准而被广泛关注并得到一致的认可。
举办初始年份：2004 举办方：美国景观设计师协会(ASLA) 参赛内容要求：
1)综合设计类 General Design 要求：风景园林设计作品或城市设计作品
类型：包括公共的，机构的，或私人的各种形式的风景园林设计项目;历史保护，可持续性设计，交通和基础设施的设计;大地艺术或装置艺术，室内风景园林设计等。 2)住区设计类 Residential Design 要求：针对住宅区的风景园林设计，尺度范围不限，从小尺度的花园到大型的私人土地 类型：单个或多个家庭的住宅区项目;家庭娱乐休闲的活动区域;可持续性风景园林的运用;本土风景园林;新构造及修复项目;历史性保护、恢复、改造项目;经济上可承担的风景园林概念和创新;小型场所的开发;私人花园;屋顶花园等。
3)分析和规划类 Analysis and Planning 要求：针对风景园林设计的指导和评估的多种专业研究方法
类型：城市，城郊，乡村，或地区规划的发展方针;交通规划，城镇规划，校园规划，旧区更新和复兴的规划;与法规政策实施和维护管理相关的环境规划;自然资源的保护和维护。历史性保留区的规划等。
评审：评审团将就设计和实施的品质，设计文本和其对当地或区域特色的表达;对周围环境的可持续性和敏感度，以及设计作品对业主和其它设计者的示范性价值来对作品进行评估。
4)研究类 Research 要求：通过鉴别和调查风景园林设计所面对的挑战，提供对促进专业发展的研究成果。 类型：对与风景园林设计实践和教育相关的理论，技术和材料的调查;评估社会，生态，环境等方面对风景园林设计的影响;研究风景园林设计与法律、教育、公共健康和安全、或公共政策的关系;对历史性项目、设计场所、人文风景园林、个人设计师和设计遗产等进行的调查等。 奖项：一个杰出奖(Award of Excellence);若干荣誉奖(Honor Awards)
5)交流类 Communications 要求：在风景园林设计作品，技术，工艺，历史或理论等方面，与受众的交流成就。以及它们对于受众的学术价值。
类型：平面媒体，电影，视频，音频;在线交流平台，展示设计等;对学生来说，设计作品的展示也可归入此类。
6)学生社区服务类 The Student Community Service Award 要求：由学生向公众提供的关于风景园林设计价值的实例和理论的公益性质的服务。 类型：学生个人或学生团体提供的基于社区的宣传或公共服务;公共教育的发展项目;在当地组织或ASLA学生宣传活动中的佼佼者等等。 7)学生团队合作类 Student Collaboration 要求：风景园林设计专业的学生与其它相关专业的学生(包括其它设计领域，商业，自然科学和社会科学的学生)合作的工作。提交的作品必须是团队完成的项目，并且每个团队中至少要有一名风景园林设计专业学生。
类型：风景园林设计的学生在风景园林设计，住区设计，分析和规划，研究，和交流方面与其它相关专业和不同专业的学生(包括其它设计领域，商业，自然科学和社会科学的学生)进行的合作项目都是在评选范围之内的。
奖项设置：
ASLA学生竞赛的奖项主要分为综合设计类(General Design)、住区设计类 (Residential Design)、分析和规划类 (Analysis and Planning)、研究类 (Research)、交流类(Communications)、学生社区服务类 (The Student Community Service Award)、学生团队合作类 (Student Collaboration)7个大类，每个类别设置一个杰出奖(Award of Excellence)和若干荣誉奖(Honor Awards)。每年的奖项设置都会因作品内容和质量而有一定的变动。
5.中国国际园林博览会国际竞赛
举办初始年份：2004 举办方：亚洲园林协会、国家住建部与承办城市所在省(自治区)人民政府 参赛者要求：所有设计师、高校师生均可报名参加，个人或5人以下团队均可 奖项设置：
部颁奖奖项：特别成就奖、特别贡献奖、组织奖、先进集体奖、先进工作者奖 园博会组委会颁奖奖项：展园建设奖、室外展园综合奖、室外展园单项奖、设计师园奖、室内专业展览奖、创新奖、立体花坛花园小品奖、其他奖项。
6.“园冶杯”风景园林(毕业设计、论文)国际竞赛
为促进风景园林行业和谐发展，提高风景园林专业学生的创新意识及园林设计水平，活跃学习气氛、展示学子风采，同时为毕业生们提供一个全面展示才华和互相学习交流的平台。每年在风景园林相关院校毕业生中开展毕业作品和论文的评选活动，命名为“„园冶杯‟风景园林(毕业作品、论文)国际竞赛”。竞赛作品将在相关院校进行巡展宣传，在中国风景园林网做专题展示，并组织对获奖作品和论文进行编辑出版。
举办初始年份：2010 举办方：由北京林业大学园林学院、南京林业大学风景园林学院、华中农业大学园艺林学学院、台湾朝阳科技大学景都系及建都所、日本千叶大学园艺学部、韩国江陵大学环境造景学部和中国风景园林网发起，重庆大学建筑城规学院、同济大学建筑与城市规划学院景观学系等近二十家国内外风景园林相关专业院系联合主办.
参赛者要求：竞赛向所有风景园林相关专业的学生开放，可以以小组或个人身份参加，其中小组成员中至少有一名是风景园林专业的，参赛人数不得超过4人，与评审人员有任何关系的人不可参赛。
奖项设置：
1、获奖学生将颁发获奖证书、并现场颁发奖品。分类评选出：一等奖5名，二等奖10名，三等奖20名，鼓励奖若干名。
2、获得优秀组织奖和风景园林教育先进集体奖的院校将颁发奖杯及获奖证书。获得优秀教师奖的教师将颁发获奖证书及奖品。
3. 评审结果将在中国风景园林网进行专题报道，同时组织在相关院校中开展巡展宣传活动。
4. 组织对获奖作品和论文的编辑出版。
7.艾景奖•国际园林景观规划设计大赛
“艾景奖”国际景观规划设计大赛是由国内外景观规划设计行业知名专家、学者联合发起，国际园林景观规划设计行业协会主办的专业赛事。活动参与者主要是来自中国、美国、英国、法国、德国、奥地利、澳大利亚、西班牙等十几个国家的园林专业人士与200余所专业院校的师生，已成为每年一度的业内盛典，其鼓励创新的导向和严格的评选机制均受到业界认可。
举办初始年份：2010 举办方：国际园林景观规划设计行业协会(ILIA)、北京林业大学教育基金会
参赛者要求：国内外院校学习景观设计、建筑设计、园林设计、城市规划设计等相关专业的专科生、本科生、研究生，均可以报名参与本项学生竞赛活动。研究生参赛作品可以是本科阶段毕业设计作品或研究生阶段的设计作品，本科生参赛作品必须是大三以后的设计作品、专科生参赛作品必须是2015年的毕业设计作品。
奖项设置：
学生组分别设立艾景奖设计杰出奖、金奖、银奖、铜奖、优秀奖、最佳指导教师、优秀组织单位等奖项，由组委会邀请专家组成评审委员会，对参赛的全部作品进行评选。对参赛的优秀设计院校也将给予奖励。
8.园冶杯住宅景观奖竞赛
为进一步提高园林园艺行业的技术水平，树立园林园艺行业的精品意识，促进住宅景观领域的规划建设水平，交流展示住宅景观的新理念、新技术和新工艺，举办园冶杯住宅景观奖竞赛活动。
举办初始年份：2012 举办方：园冶杯住宅景观奖竞赛活动由园冶杯风景园林国际竞赛组委会主办，国际绿色建筑与住宅景观协会、亚洲园林协会、中国花卉园艺与园林绿化行业协会、中国建设教育协会联合主办，中国风景园林网、《世界园林》杂志承办。
参赛者要求：在国内注册的正规的园林施工企业、设计机构、房地产开发及花卉苗木、资材供应单位。项目奖(综合、设计、工程、创新)获奖项目申报(所属)机构，3年内完成2个以上大中型生态、绿色、景观住宅项目的开发、设计、施工及花卉苗木与资材供应的单位，3年内无不良信誉记录，无重大安全质量事故;
奖项设置：
评选共分为项目评选、机构评选、人物评选。 其中项目评选：综合奖、设计奖、工程奖和创新奖;机构评选：最佳/优秀开发企业、最佳/优秀设计机构、最佳/优秀施工单位;人物评选：杰出/优秀开发经理、杰出/优秀设计师、杰出/优秀项目经理。同时按照国际绿色建筑与住宅景观协会的要求，获得金奖项目及优秀的住宅景观项目可推荐申报国际住宅景观奖。
二、国家级竞赛
1.全国高校景观设计毕业作品竞赛
促进中国景观设计行业的和谐发展，给全国的风景园林、景观设计学(景观建筑学、景观建筑设计、景观学)、城市规划、建筑学、环境艺术设计等相关专业院校及毕业生搭建教学交流和展示自我的舞台。
举办初始年份：2004 举办方：全国高校景观设计毕业作品展由北京大学建筑与景观设计学院和中国建筑工业出版社主办，景观中国网、《景观设计学》杂志承办。
参赛者要求：风景园林专业或相关专业学生 奖项设置：
荣誉奖、单项奖、优秀奖，并出版作品集
2.中国风景园林学会大学生设计竞赛
提高风景园林及相关学科、专业大学生的设计水平，鼓励和激发大学生的创造性思维，引导大学生对风景园林学科和行业发展前沿性问题的思考，中国风景园林学会举办中国风景园林学会大学生设计竞赛。
举办初始年份：2009 举办方：中国风景园林学会 参赛者要求：中国大陆及港、澳、台地区的在校风景园林类专业【包括园林、风景园林、景观建筑设计、景观学、城乡规划(风景园林方向)、设计学(环境艺术设计方向)、建筑学(风景园林方向)、旅游管理(规划方向)】的本科生和硕、博士研究生均可参赛。参赛学生可以个人或者小组名义报名参赛(参赛小组不超过5 人)。
奖项设置： 本科生组
一等奖1 名，奖状+奖金6000 元;
二等奖3 名，奖状+奖金3000 元; 三等奖5 名，奖状+奖金1500 元; 佳作奖若干名，奖状。
研究生组
一等奖1 名，奖状+奖金6000 元; 二等奖3 名，奖状+奖金3000 元; 三等奖5 名，奖状+奖金1500 元; 佳作奖若干名，奖状。
3.中国高等学校环境设计学年奖(城市设计/景观/建筑/室内/光环境专业毕业设计竞赛)
活动宗旨：
1.通过此项活动推动中国各高校之间的环境设计专业教学与学科建设，促进教学实践与学术交流;
2. 本活动是环境设计教育创新人才培养与先进教育思想和教学理念交流的盛会;
3. 依据各院校教育和各地区经济、历史与文化的背景，探讨和挖掘不同的教学优势与特色， 也是对我国高校不同学科背景下环境设计专业的教学改革与实践成果的检阅;
4. 通过此项活动激发学生对本专业学习热情，促进大学生坚实地迈入社会与市场，催生中 国环境设计专业创新人才，同时成为人才展示的盛会;
5. 通过本项活动对推动我国环境设计教育发展、提升我国环境设计领域整体水平产生积极 影响;
6. 构建相关企业与高校环境设计教育合作的教学互动平台;
7. 致力于建立开放性的互动平台，以学术和专业为核心，推动教育和产业、行业对接; 8. 推动中国环境设计与教育在更广泛的国际视野下的交流和合作
举办初始年份：2002 举办方：中国环境设计学年奖组委会 参赛者要求：中国各类开设城市设计、建筑学、景观建筑学、风景园林设计、环境设计、室内设计、艺术
设计等专业的高等学校。
奖项设置：
建筑设计 、城市设计、景观设计、室内设计。 每类奖项再按照最佳设计和最佳创意分类评选(城市设计类除外)设计奖是指体现设计全过程，包括从设计创意到可实施性的工程规范及其细节，设计与现实的紧密结合;创意奖更主要的强调设计的概念性、思想性，创意及其艺术表现力，但是其设计的完整性不能缺失，设计的调查和分析等设计过程仍然非常重要，只有设计效果图者不能入选评选。 以上各奖项分别：
金奖1名 银奖3名 铜奖5名 优秀奖30名
4. “美丽奖”世界园林景观规划设计大赛
美丽奖作为世界级别竞技水平高、奖金丰厚的顶级园林景观赛事，旨在搭建一个公益、公平、公正、公开的竞技平台，发现人才、培养人才、推介人才，繁荣美丽中国，创时代景观设计精品。
举办初始年份：2013 举办方：美丽奖•世界园林景观规划设计大赛由中国建筑节能协会、世界屋顶绿化协会、中国城市科学研究会绿色建筑与节能专业委员会主办，由中国建筑节能协会屋顶绿化与节能专业委员会、中国绿色建筑委员会立体绿化学组、一景环美(北京)园林工程有限公司等协办，支持单位为中华人民共和国住房和城乡建设部、联合国环境署。
参赛者要求：大专院校园林设计相关专业学生(含研究生)及热爱园林设计的其他专业学生
奖项设置：
命题设计组设立奖项奖金如下： 金奖 奖金 100000元人民币 银奖 奖金 50000 元人民币 铜奖 奖金 10000 元人民币
(凡是参加命题设计组的参赛者，无论是学生还是专业设计师，均在命题设计组评奖，如还想在学生组或专业组评奖，需提交其他参赛作品) 学生组设立奖项奖金如下： 白金大奖：3000 美元
国内：金奖 奖金 3000 元人民币
银奖 奖金 2000 元人民币
铜奖 奖金 800 元人民币
优秀作品奖 赠送纪念品
最佳指导教师奖、最佳组织院校奖 国外：金奖 北京-西安 皇都 6 日游
银奖 苏州-上海 5 日游
铜奖 赠送精美中国特色礼品
优秀作品奖 赠送纪念品 专业组设立奖项: 作品奖：金奖、银奖、铜奖、优秀作品奖
人物奖：资深设计大师、杰出青年设计大师 团队奖：影响中国设计团队、杰出设计机构
三、国内其他竞赛
1.奥雅设计之星大学生竞赛
举办初始年份：2011 举办方：奥雅设计集团
参赛者要求：奥雅设计之星合作高校建筑、规划、景观及相关专业学生，不包括业余爱好者。可独立参赛，可组队参赛，每组最多不超过3人。参加过其他竞赛的作品，或使用他人曾经在公开场合发表过的创意的作品不允许参加竞赛。
奖项设置：
一等奖：1名，奖金20000RMB及证书和奖杯 二等奖：2名，奖金10000RMB及证书 三等奖：3名，奖金5000RMB及证书
优胜奖：10名，奥雅设计之星优胜奖荣誉证书
优秀指导教师：若干，奥雅设计之星优秀指导教师荣誉证书
2.中国环境艺术青年设计师作品展
国环境艺术青年设计师作品展是全国环境艺术设计领域重要学术交流活动，它是由中国建筑学会建筑师学会主办的全国性专业学术活动。中国环境艺术青年设计师作品展以鼓励和促进全国环境艺术设计机构与全国高校环境艺术设计专业的创作研究与交流为己任，进一步提高全国环境艺术设计机构创作水平及全国高校环境艺术设计专业教学质量和产学科研水平为目的。
举办初始年份：2011 举办方：中国建筑学会建筑师分会
参赛者要求：凡在中国(含港、澳、台地区)环境艺术设计机构、高校从事环境艺术设计相关设计师、研究人员、教师、学生年龄不超过45周岁均可参加此次的活动的报名(最佳指导教师奖年龄不限)，同时组委会也接受国外设计机构、高校投寄的参评作品。
奖项设置： 大赛按专业组、本科组、高职组三个方向设置;本科组、高职组另设置最佳指导教师奖。 专业组(参赛对象：设计院及公司设计师、教师、研究生); 本科组(参赛对象：本科院校在校学生);
高职组(参赛对象：高职、高专院校在校学生);
1.室外环境艺术设计组(注：①建筑创意设计奖、②景观规划设计奖)： 金奖1名 银奖3名 铜奖5名 优秀奖15名
2. 室内空间设计组(注：分为①室内住宅空间设计奖、②室内公共空间设计奖、③展示空间设计奖)：
金奖1名 银奖3名 铜奖5名 优秀奖15名 3. 手绘与模型表现奖：
金奖1名 银奖3名 铜奖5名 优秀奖10名 4. 环境导视设计奖
金奖1名 银奖3名 铜奖5名 优秀奖10名 5. 公共艺术创作奖
金奖1名 银奖3名 铜奖5名 优秀奖10名 6. 居仕艺术创作奖
金奖1名 银奖3名 铜奖5名 优秀奖10名
3.“奥斯本”杯国际景观设计大赛
大赛目的是促进行业发展，为景观专业的新生力量提供展示才华的舞台;提供国际交流平台，加强国际景观设计机构之间的互动交流。
举办初始年份：2007 举办方：《景观设计》杂志社与奥斯本景观设计公司
参赛者要求：参赛对象为园林景观设计专业在校学生和专业从业人士 奖项设置：
一等奖一名 奖金 5万元及获奖证书、奖杯 ;二等奖二名 奖金 3万元及获奖证书、奖杯 ;三等奖三名 奖金 1万元及获奖证书、奖杯 ;最佳创意奖 奖金 1万元及获奖证书、奖杯 ;最具实施奖 奖金 1万元及获奖证书、奖杯。
4.建筑与环艺学生设计作品展
"建筑与环艺学生设计作品展"是筑龙网"关注成长的力量"大型校园公益活动的主要活动项目。活动邀请全国及海外院校的建筑设计、室内设计、园林景观设计专业的在校大学生都来参与，通过上传自己最得意的原创作品(课程作业或毕业设计均可)来展示才华。"百万藏书助学计划"邀请所有网友参与投票，选出最受欢迎的人气作品，并邀请业内专家对各专业入围的30份作品进行专业评选，获奖学生可得到总价值超过23万元的专业藏书。所有上传作品参与设计作品展的同学将免费获得专业藏书一本，仅限2000套，送完为止。9月-10月，活动还将举办多场走进校园沙龙活动，并邀请行业专家对优秀作品进行点评，优秀学生将有机会同众多设计名师、著名设计机构进行面对面的交流，现场展示作品与设计理念。
举办初始年份：2012 举办方：筑龙网
参赛者要求：全国及海外院校的 建筑设计、室内设计、园林景观设计专业的在校大学生
奖项设置：
一等奖：每个专业各一名，共三人颁发证书和奖品筑龙VIP资格半年 二等奖：每个专业各两名，共六人颁发证书和奖品筑龙VIP资格半年
三等奖： 每个专业各三名，共九人颁发证书和奖品筑龙VIP资格三个月
网络人气奖 ：每个专业各一名，共三人颁发证书和奖品
5.“文科杯”全国大学生景观设计大赛
为促进校企合作，加强企业与高校的衔接，激发大学生的创造性思维，引导大学生对风景园林学科和行业发展前沿性问题的思考，深圳文科园林股份有限公司举办“文科杯”全国大学生景观设计大赛。
举办初始年份：2013 举办方：深圳文科园林景观设计公司
参赛者要求：各大高校建筑学、风景园林、城市规划、环境艺术、艺术设计、土木工程等相关专业的大学生和硕士生均可参赛。参赛者可以个人或者小组的名义报名参赛，但每名学生或每组只能提交一件作品，即参赛者在报名表上只能出现一次，否则将取消参赛资格。如果是小组参赛，成员数量不得超过3人。
奖项设置：
金奖1名：奖金10000元，获奖杯一个、证书一份
银奖3名：每名奖金5000元，各获奖杯一个、证书一份 铜奖10名：每名奖金2000元，各获奖杯一个、证书一份 组织奖5名：每名奖金5000元，各获奖杯一个、证书一份 优胜奖1-20名：每名奖金1000元，各获奖杯一个、证书一份
6.“百思德杯”新锐设计竞赛
举办初始年份：2012 举办方：《风景园林》杂志社
参赛者要求：全球年龄不超过40周岁的设计师以及各地区在校的学生均可参赛，可以个人或团队参赛，每团队人数不超过3人，学生团队可有1-2名指导教师。参赛者可以个人或者小组的名义报名参赛，但每位参赛者或每组团队只能提交一份作品，同一参赛姓名在报名表上只能出现一次，违者将取消参赛资格。
奖项设置：
金奖获奖方案将能落地施工 金奖(1名)：奖金50 000元人民币/名+奖状 银奖 (1名)： 奖金20 000元人民币/名+奖状 铜奖(2名)：奖金5 000元人民币/名+奖状
第五篇：风景园林硕士是专业硕士
风景园林硕士是专业硕士，考研的时候考一门园林理论和一门园林设计，学制两年，两年学制里面有两个导师，第一个校内导师负责你第一年在学校的学习，还会有一个校外导师，你在第二年学制中会由学校安排去外面的公司或者设计院实习，由校外导师指导。专业硕士在校期间没有奖学金和补助，没有直博机会。两年后颁发学位证和学历证，学位证上写的是“风景园林专业硕士”。
风景园林规划设计与理论是科学硕士，考研的时候考一门园林建筑设计和一门园林设计，学制三年，三年里跟从一个导师。科学硕士在校期间有奖学金和补助，如果成绩优秀可以直博。毕业后颁发学位证和学历证，其中学位证上写的是“工学硕士”。
两种硕士在研究生阶段的课程是一样的。其余时间都主要是在跟导师做项目。{我们学校是这样的，我是北林的}从这一点来说，专业硕士似乎更侧重于实践一些，毕竟有一年的时间在外面实习。风景园林专业硕士是这两年刚开始招生的一种硕士，国家承认。科学硕士是一直以来就有的。
相对的来说，科学说是要难考一些，并且趋势应该是一年比一年难考，因为由于国外大多都是专业硕士的培养制度，所以国家想往这方面与国际接轨，会逐年压缩科学硕士的培养名额，但是反过来，由于科学硕士比专业硕士多一年在学校的时间，所以有的人认为科学硕士的含金量要大„„不过专业硕士也有更多的实践机会„„所以究竟哪种硕士更吃香都很难说„„
至于硕士接多大场地的项目这是由硕士自己的能力和所跟的导师来决定的，跟哪一种硕士毫无关系。
你可以根据自己的情况有选择的报考。祝君成功!