第一篇：爬行类动物的特征
爬行类动物
爬行类动物--壁虎用气管呼吸吃苍蝇蚊蛾可爬行奔跑攀缘
分布广泛,体形小巧,眼睛大而突出且无法闭和,身体扁平,四肢短小,脚趾上有鳞片用于攀缘天敌有猫和蛇,用蛋繁殖后代
田螺 是腹足类软体动物，喜栖息于冬暖夏凉、底质松软、饵料丰富、水质清新的水域中，特别喜集于有微流水之处。田螺届杂食性，摄食水中的微生物和有机物或水生植物的幼嫩茎叶等。田螺喜夜间活动，夜间摄食旺盛。
海豚的生活习性，海豚是在水面换气的海洋动物，每一次换气可在水下维持二三十分钟，当人们在海上看到海豚从水面上跃出时，这是海豚在换气。同时，海豚的栖息地多为浅海，很少游出深海。它们会在不同的地方进行不同的活动，休息或游玩时，会聚集在靠近沙滩的海湾，捕食时则出现在浅水及多岩石的地方。
蚓 是喜温、喜湿、喜安静、怕光、怕盐、怕单宁味的夜行性环节动物。白天栖息在潮湿、 通气性能良好的土壤中。栖息深度一般为10～20厘米， 夜晚出来活动觅食。它以腐烂的落叶、枯草、蔬菜碎屑、 作物秸秆、禽畜粪、瓜果皮，造纸厂、 酿酒厂或面粉厂的废渣以及居民点的生活垃圾为食。特别喜欢吃甜食， 比如腐烂的水果，亦爱吃酸料，但不爱吃苦料和有单宁味的料， 盐料对它有毒害作用。蚯蚓是好气性的低等动物。 对周围环境反应十分敏感，适于生活在15度～25度，湿度在60%～70%，酸碱度PH值为6.5～7.5的疏松土壤中，条件不适时，就会爬出逃走。
松鼠 为典型树栖鼠种，栖息于山地针叶林和针叶-阔叶混交林中，以树枝、苔薛和羽毛等为构巢物，在树枝间筑巢， 松鼠以植物性食物为主，也取食昆虫及其幼虫、蚁卵、鸟卵及其他动物，但主要食物为落叶松等针叶林的种籽，夏季多取食各种浆果和蘑菇;在食物缺少的情况下，亦吃树的幼芽。日间活动，清晨最活泼，不冬眼，但冬季活动减少，严冬寒冷之际，很少出窝活动，松鼠有贮藏食物的习惯。
第二篇：爬行最慢的哺乳动物
(小数乘法三)
教材分析
在“包装”一课中，学生已经初步学习了小数乘小数的乘法，本节课学生将进一步学习小数的乘法。教材呈现的内容有两个方面：一是两位小数乘一位小数;二是其中一个乘数是整十数。通过这些内容的学习，让学生进一步理解小数乘小数的计算方法，掌握如何确定积中的小数点的位置。 教学目标
1、进一步掌握小数乘法的计算方法。
2、运用小数乘法解决相关的实际问题。 教学重点
进一步掌握小数乘法的计算方法。 教学难点
运用小数乘法解决相关的实际问题。 教学过程
一、 谈话导入
同学们，你们知道世界上爬行最慢的哺乳动物是什么吗?(南美赤道地带的三趾蛞蝓，它是目前人们所知道的世界上爬行最慢的哺乳动物)(板课题：爬行最慢的哺乳动物)它在地面上每分大约爬行2.1米，在树上爬行的速度是地面上的2.15倍。(板书相关的信息)
二、 探索新知
1、你能根据这些信息提出数学问题吗?(师对有价值的问题给予肯定)
2、出示问题：三趾蛞蝓在树上每分大约爬行多少米? (1)、理解题意，列出式子。
三趾蛞蝓在树上爬行的速度是地面上的2.15倍，即是2.1米的2.15倍，根据小数乘法的意义。求它在树上的爬行速度用乘法计算(2.1×2.15)。
(2)估算。(2.1和2.15都比2多点，所以它们的乘积估计一定比4多一些。) (3)学生独立试算后小组交流“如何确定积的小数点的位置”。 (4)小组汇报并归纳总结。
计算小数乘法时，先看两个乘数一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
3、出示问题：三趾蛞蝓在地面上1时大约爬行多少米?
(1)理解题意，尝试列式。(2.1×60)1时=60分，根据路程=速度×时间，用乘法计算。 (2)估算。(估计每时大约爬行120米。) (3)学生独立计算再组织交流(如何处理“0”) (4)小组汇报并归纳总结。
三、巩固练习，拓展延伸。
1、课本51页练一练第1题
1、2竖行。
2、在○里填上“>”、“<”、“=”。
0.9×1.1○0.9 0.9×1○0.9 0.9×0.8○0.9 讨论：积与乘数有什么关系?(当一个乘数小于1时，积小于另一个乘数;当一个乘数大于1时，积大于另一个乘数;当一个乘数等于1时，积等于另一个乘数。)
3、课本51页练一练第2题。
4、课本51页练一练第3题。
四、全课总结。
五、作业设计
1、竖式计算。
2.52×1.6
0.36×24
1.8×3.21
60×4.12
3.5×270
1.25×1.6
2、在○里填上“>”、“<”、“=”。
1.5×0.86○1.5
0.87×1.08○0.87 2.34×1○2.34
2.4×0.12○2.4
3、一只梅花鹿高1.46米，一只长颈鹿的高度是它的3.5倍，长颈鹿高多少米?
4、声音在空气中每秒传播0.34千米，1分钟能传播多少千米?
*
5、甲乙两数相差189，如果将甲数的小数点向右移动一位就与乙数相等。甲乙两数分别是多少? 附板书设计
爬行最慢的哺乳动物 (小数乘法三)
三趾蛞蝓在地面上每分大约爬行2.1米，在树上爬行的速度是地面上的2.15倍。
(1)三趾蛞蝓在树上每分大约爬行多少米?
(2)三趾蛞蝓在地面上1时大约爬行多少米?
2.1×2.15=4.515(米)
2.1×60=126(米)
第三篇：爬行最慢的哺乳动物教学反思
爬行最慢的哺乳动物
我在<<爬行最慢的哺乳动物>>的教学过程中,将情境与体验结合起来,特别注重学生的入情入境,亲自尝试,强调学生在情境体验的基础上感悟小数乘法的意义、估算及计算方法。
教学一开始，复习前面学习的小数乘法的内容，为本节课奠定基础，然后创设情境——世界上爬行最慢的哺乳动物三趾蛞蝓，接着学生从情境中发现信息，发现信息比较简单，所以我没有让学生讨论而自己去发现。由此信息学生自然地提出了相关问题。由于第一个问题比较简单，我要求学生先列式估算自己试着在练习本上列竖式做一做，然后同桌两个人相互讨论算法，这时候，学生由情感为起点积极投入了小数乘法的估算及计算的尝试。
第二个问题相对第一个问题较难，我会做为一个难点，重点解决小数乘整十数0的问题。由学生板演到多媒体演示，使整个计算过程清晰的呈现在学生面前。在整节课的教学中我力图让学生在已经初步掌握小数乘法的基础上，学生进一步探索小数乘法。引导学生对小数乘法计算方法的认识不断提高，学生的“知识技能”、“过程与方法”、以及“情感态度与价值观”全面获得了大丰收。并有充足的时间去巩固练习、
当然，还存在一些不足。比如，课题太笼统，没有体现出本节课的教学重点。在教学过程中，在重难点的处理上难点处理不到位。从这一点上不难看出，在备课的过程中没有吃透教材。还有，在教学过程中过分依赖课件，没有讲难点在板书在呈现出来。当然，以上的不足我会在以后的实验中努力改进，我相信有同志的帮助，和领导的支持，我的教学会更加出色。
第四篇：《两栖类与爬行类》教案
一、教学目标
(一)知识与技能
1、了解两栖类、爬行类的关系。
2、理解两栖类、爬行类适应各自生活的特点。
(二)过程与方法
1、掌握两栖类和爬行类的主要特征。
2、根据课件知道两栖类、爬行类的身体结构。
3、收集资料，了解更多关于两栖类、爬行类的知识。
(三)情感态度与价值观
1、了解两栖类、爬行类和人类的关系。
2、尊重实验证据和事实，对认识科学现象充满兴趣。
二、教学重点
两栖类和爬行类的主要特征。
三、教学难点
两栖类、爬行类适应各自生活的特点。
四、课时安排
0.5课时
五、教学准备
多媒体、学案、课件。
六、教学过程
新课导入：
你知道两栖类与爬行类吗? 新课讲解：
一、活动一：青蛙生活特点。
1、生活环境：幼体生活在水中;成体生活在陆地上
2、体色：保护色
3、皮肤：裸露;能够分泌粘液
4、运动器官：具有强壮的四肢
5、呼吸：幼体用鳃呼吸;成体用肺呼吸，兼用皮肤呼吸
二、活动二：爬行动物适应陆地生活的特点有哪些?
1、皮肤表面覆盖有角质鳞片或骨质的甲。
2、用肺呼吸。
3、四肢短小或无四肢爬行。
4、卵生。
5、变温动物。
第五篇：两栖动物和爬行动物
1、 蝌蚪用鳃呼吸，青蛙属于两栖动物;稻田、池塘、溪流边的陆地上或水中发现青蛙
2、 青蛙的眼睛后面有鼓膜，可感知声波;头部前端有一对鼻孔，是呼吸时气体的通道;青
蛙的前肢短小，可支撑身体;后肢发达，指间有蹼，既能跳跃，也能划水
3、 青蛙用肺呼吸，肺结构简单，不发达。青蛙的皮肤裸露且能分泌粘液，湿润的皮肤里密
布毛细血管，也可进行气体交换，以辅助肺呼吸。
4、 蟾蜍、大鲵又叫娃娃鱼、蝾螈与青蛙一样属于两栖动物。两栖动物的主要特征是幼体生
活在水中，用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤科辅助呼吸。
5、 爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物。蜥蜴是十分常见的爬行动物
6、 蜥蜴一直都生活在陆地上。蜥蜴的头部后面有颈，它的头可以灵活地转动，便于在陆地
上寻找食物和发现敌害;蜥蜴的四肢短小，不能跳跃，但能贴地面迅速爬行;皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，既可以保护身体又能减少体内水分的蒸发。
7、 蜥蜴只靠肺呼吸
8、 蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖，这也是蜥蜴能终生生活在陆地上的重要原
因
9、 龟、鳖、蛇、鳄等属于爬行动物。爬行动物的特征是体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼
吸;在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
10、 爬行动物与人类的关系P28