作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的《六年级民族团结课教案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一篇：六年级民族团结课教案
五六年级民族团结教案
《五十六个民族是一家》教学设计
教材分析：
《五十六个民族是一家》是人教版小学六年级民族团结的内容, 目的是让学生了解我们国家是个多民族的国家，知道我们国家有多少个民族，能简单了解一些少数民族的风俗习惯，学会尊重和理解少数民族。
学情分析：
在生活中学生能够了解一些我们国家是个多民族的国家，但对这些民族是哪些不够了解，也不太了解他们生活的环境和风俗习惯，在这节课中，让学生自己动手收集资料对少数民族进行了解，培养了学生的收集资料的能力。 教学目标：
知识与能力：
知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。
行为与习惯：
通过搜集信息、举办展览等活动，进一步了解民族文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。
情感与态度：
懂得“民族团结则百业兴旺”，我们应为增进民族团结而努力。
教学重点：知道我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族知识。
教学难点：能够和各民族小朋友和平相处。
教学准备：多媒体课件、各民族资料等
教学过程：
一、 猜猜看看 导入新课
不猜不知道，一猜中国真奇妙，请你猜猜他们是哪个民族的。今天我们就来了解56个民族是一家吧!学生自由猜想，说出自己对少数民族的了解。
(通过猜谜语的形式导入新课，激发兴趣)
二、合作探究 对话交流
1、56个民族56朵花，56个兄弟姐妹是一家，你知道多少个兄弟姐妹的名字呢?学生自由畅谈。
2、走进民族风情园(组内交流)，(师适时出现多媒体课件)
学生利用课前收集的资料和书中的资料，以小组为单位进行交流，说出各民族的生活习惯和风俗习惯等等。(可以是图片、文字资料)
(培养学生团队的合作能力，解决本节课的重点)
3、你还知道哪些民族的风俗习惯呢?学生自由畅谈。
三、结合实际、行为导航
在我们班级中还有一些汉族的小朋友，我们要怎样与他们相处呢?结合学生的实际情况，说出和这些小朋友要团结、和平地相处。
四、课堂升华、总结收获
56个民族组成了祖国大家庭，56个民族团结一心，共同建设我们的国家，让我们团结一心《爱我中华吧》!齐唱歌曲《爱我中华》。
教学反思：
美丽富饶的民族地区
教学目标：
让学生了解少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有吃名单旅游胜地，而且拥有富饶土地和丰富的宝藏。 教学重难点：让学生了解少数民族的地方特色。 教学过程：。
第一课时。
1、谈话引入新课。
同学们，通过前面的学习，我们已经知道，祖国各地都居住着我们的少数民族兄弟姐妹。少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有著名的旅游胜地，而且拥有富饶土地和丰富的宝藏。让我们一起去走访这些辽阔美丽的地方。
2、阅读与思考。
(1)阅读教材第9页《秀丽的山河》，思考：少数民族地区有哪些旅游胜地?你游览过哪些地方?。
(2)阅读后在小组内进行讨论交流。
(3)指名说一说。
(4)师生小结：在我国少数民族居住的地区，有许多风景秀美的旅游胜地，如：湖南的张家界、贵州的黄果树瀑布、四川的九寨沟、云南的西双版纳、吉林长白山的天池、青海的青海湖、新疆吐鲁番的千佛洞。
3、小组内交流这些旅游胜地的优美风景，展示准备的旅游景点的照片。
4、欣赏学过的课文《桂林山水》。
谈话：桂林位于广西壮族自治区东北部，这里生活着壮族、瑶族、苗族、侗族等少数民族兄弟姐妹，他们共同建设着这座著名的风景城市。桂林山青、水秀、洞奇、石美，因此赢得了“桂林山水甲天下”的美名。
欣赏名句：我看见过波澜壮阔的大海„„教案设计。
多种多样的语言文字
教学目标：
了解我国是一个多民族的大家庭，大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的文化，促进了各民族之间的相互交流了。 教学重点：
1、了解我国语言文字的总体使用情况和学好普通话的重要性。
2、掌握我国各民族使用语言的四种基本情况。 教学难点：
理解民族使用文字情况的复杂性。 教学方法：讲授法、启发法、情景法等 教学准备：ppt课件 教学过程：
1、教师谈话：
我国是一个多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的经济和文化，促进了各民族之间的相互交流。大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字，让我们一起来了解各民族多种多样的语言和文字。
2、阅读与思考
阅读教材16页《民族花园》。思考：瑶族在长期的历史发展过程中形成了自己本民族的语言------瑶语。瑶族的语言大致分为哪四种?他们只会说本民族的语言吗?
学生在小组内讨论后派代表发言。大家评议总结：瑶族的语言大致分为四种，勉语、布努语、拉珈语、炳多语。瑶族同胞具有语言天赋，他们不仅讲本民族的语言，还会讲周围其他民族的语言。瑶族同胞的语言才能，有利于他们吸收其他民族的文化，更好地发展瑶族的文化。
3、展示学生搜集的有关民族语言的资料。
4、总结与布置作业：了解相关知识，课后搜集相关的资料。 教学板书： 瑶族的语言 本民族语言为四种支系：勉语、布努语、拉珈语、炳多语
其他民族语言：壮、汉、苗等 教学后记：
第二课时
教学目标：
了解我国是一个多民族的大家庭，大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的文化，促进了各民族之间的相互交流了。 教学重点：
1、了解我国语言文字的总体使用情况和学好普通话的重要性。
2、掌握我国各民族使用语言的四种基本情况。 教学难点：
理解民族使用文字情况的复杂性。 教学方法：讲授法、启发法、情景法等 教学准备：ppt课件 教学过程：
1、谈话：
汉族的兄弟姐妹使用汉语来交流，汉语是我国使用人数最多的语言，也是世界上使用人数最多的语言之一;而少数民族兄弟姐妹大都使用本民族的语言进行交流，他们使用语言的情况有哪些呢?我们共同来讨论。
2、指名学生根据自己的理解说一说。
3、阅读17页资料《多民族多种语言》想一想： 哪种语言是我国使用人数最多的语言?
我国有56个民族，他们都只使用本民族的语言吗?
哪些少数民族除了使用本民族的语言外，还使用其他民族的语言?
我国的55个少数民族使用着多少种语言和文字?
4、在小组内交流。
5、指名回答，大家评议总结：
(1)有的少数民族没有自己独特的语言，或者基本上不再使用自己民族的语言，比如回族、满族、他们一般都使用汉语。
(2)有的少数民族内部使用着多种语言，如裕固族内部使用东部裕固族语和西部裕固族语两种语言;瑶族内部分别使用勉语、布努语、拉珈语、炳多语四种语言。
(3)有的少数民族还会使用其他民族的语言，如锡伯族除了自己民族的语言，还能用满、维吾尔等民族的语言进行交流。
(4)我国的55个少数民族使用的语言，约在80种以上。
6、总结与布置作业：了解相关知识，课后搜集相关的资料。 教学板书：
(1)没有或者基本不再使用自己民族的语言，比如回族、满族等，统一使用汉语。
(2)有的少数民族内部使用着多种语言，如裕固族、瑶族等。 (3)有的少数民族还会使用其他民族的语言，如锡伯族。 (4)我国少数民族使用的语言约在80种以上。 教学后记;
多种多样的语言文字
第三课时
教学目标：
了解我国是一个多民族的大家庭，大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的文化，促进了各民族之间的相互交流了。 教学重点：
1、了解我国语言文字的总体使用情况和学好普通话的重要性。
2、掌握我国各民族使用语言的四种基本情况。 教学难点：
理解民族使用文字情况的复杂性。 教学方法：讲授法、启发法、情景法等 教学准备：ppt课件 教学过程：
1、教师谈话：
我国的55个少数民族使用着80种以上的语言，有多少种少数民族文字?
2、学生阅读教材第17页《形态各异的文字》。
3、学生在小组内进行交流。
4、学生展示自己收集的有关少数民族的文字资料。
5、指名说一说，师生交流补充总结：
(1)我国有22个少数民族使用着28种本民族文字，其中有的是传统文字，有的是创新文字。
(2)和方方正正的汉字不同，我国的少数民族的文字大都是拼音文字。传统维吾尔文、哈萨克文是从右往左书写;蒙古文、锡伯文、满文是从上往下书写，行序从左往右。
(3)新中国成立前，蒙古、藏、维吾尔、哈萨克、朝鲜等民族就使用着本民主党文字。新中国成立后，国家为了让少数民族地区文化教育事业有更好的发展，帮助壮族布依族等一些民族创造了新文字。
6、探究与体验
学一学：你们班里有哪些民族的学生?你会说哪个民族的问候语呢?说一说自己的民族的问候语是什么?并向老师、同学学习一句其他民族的问候语。
议一议：我国是一个多民族的国家，各个民族都有使用和发展自己的语言、文字的自由。除了汉族外，一些少数民族如同回族、满族等一般使用汉语进行交流，而一些少数民族在内部使用本民族的语言。祖国56个民族的兄弟姐妹在互相学习、互相帮助对方民族的文化和先进技术的时候，大家通过什么方式进行交流呢?你有什么好的建议或办法?
先在小组内交流，然后指名说一说。
7、总结与布置作业：了解相关知识，课后搜集相关的资料。 教学板书：藏 语：弓卡姆桑
维吾尔族：萨玛里空
回 族：色俩目„„ 教学后记：
多种多样的语言文字
(第四课时)
教学目标：
了解我国是一个多民族的大家庭，大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的文化，促进了各民族之间的相互交流了。 教学重点：
1、了解我国语言文字的总体使用情况和学好普通话的重要性。
2、掌握我国各民族使用语言的四种基本情况。
教学难点：理解民族使用文字情况的复杂性。 教学方法：讲授法、启发法、情景法等 教学准备：ppt课件 教学过程：
1、引入新课。
同学们，你们会唱少数民族的歌曲吗?学唱一首少数民族歌曲，参加班级的歌咏比赛吧! 出示少数民族歌曲： 藏语 《阿妈》 壮语 《壮家娃》 傣语 《回来欢度泼水节》 蒙古语 《吉祥三宝》 维吾尔语 《真诚的心》 土家语 《摇篮曲》
唱一唱：学生选择自己会唱的民族歌曲唱一唱。
2、记一记：
我国有一些少数民族地名，是少数民族人民用自己的语言命名的。阅读下面的内容，你会发现这些名字原来有着丰富的含义呢。阅读教材19页《有趣的地名》。 出示有趣的地名： 哈尔滨-------满语，意思是“晒网场”。
齐齐哈尔--------达斡尔语，意思是“天然牧场”。 呼和浩特--------蒙古语，意思是“青色之城”。
3、总结与布置作业：了解相关知识，课后搜集相关的资料。
教学板书：哈尔滨-------满语，意思是“晒网场”。 齐齐哈尔--------达斡尔语，意思是“天然牧场”。 呼和浩特--------蒙古语，意思是“青色之城”。
教学后记：
《绚丽多彩的民族服饰》教学设计
教学目标：
1.使学生了解民族服饰的特点。 2.能够辨别南北民族服饰。 3.根据服饰判断属于哪个民族。 4.了解民族饰品。 教学重、难点：目标
1.使学生了解民族服饰的特点。 2.能够辨别南北民族服饰。 3.根据服饰判断属于哪个民族。 教具准备：多媒体课件 教学过程：
一、激趣导入
今天我们要一起来欣赏绚丽多彩的民族服饰。
大家想一想《还珠格格》的小燕子、紫薇的服饰及泼水节中傣族人民的服饰各是什么样的呢?
二、自学课文
1.通过观察满族、傣族服饰，明确我国各民族分布地区不同，生活环境、物质条件不同，服饰上也有较大差别。
2.观察南北几个民族服饰。
北方：藏族、蒙古族、朝鲜族、维吾尔族 南方：苗族、壮族、彝族、白族、 3.分析
北方严寒多风雪，森林草原宽阔，少数民族多靠狩猎畜牧为主，南方湿热多雨，山地相同，多从事农耕。
不同的自然环境和生活方式，造成了不同的民族性格和心理，也造成了不同的服饰风格和特点。
4.总结
服饰的多种多样，不同的特点十分突出，构成了中国少数民族文化的另一个特点。
三、课堂总结
第二课时
教学目标：
1.巩固各民族服饰的特点。 2.观赏民族服饰。
教学重、难点：讲述服饰小故事 教学过程：
一、展示收集的服饰小故事
分组活动，各组派代表发言。
二、观察民族饰品
多媒体出示民族饰物，感受民族文化。
师：民族服饰种类繁多，形式各样，集中反映了民族特色，展示了民族文化。
三、课堂总结 中华民族是个和睦的大家听，共同创造了灿烂的文化，让我们携起手来，为创造和谐社会一起努力!
风格各异的住房
教学目标：。
1、让学生了解中华民族大家庭里，很多少数民族居住的房子都很有特色。
2、懂得我国地域辽阔，少数民族兄弟姐妹受地理环境，特别是气候条件的影响，为了适应生活和劳动生产的需要，创建出了风格各异的住房。
3、培养学生热爱祖国，热爱少数民族的情怀。
教学重难点：。
了解我国少数民族地域辽阔，少数民族兄弟姐妹受地理环境和气候条件的影响，创建出了风格各异的住房。 教学过程：。
第一课时。
1、谈话引人新课。
在中华大家庭里，很多少数民族居住的房子都很有特色。我国地域辽阔，少数民族兄弟姐妹受地理环境，特别是气候条件的影响，为了适应生活和劳动生产的需要，创建出了风格各异的住房。让我们走近少数民族兄弟姐妹的住房，去领略独特的民族风情。
2、让学生阅读教材第30页《人类早期的居所》。
学生自己默读后在小组内进行讨论交流，根据文字的描述想象我们祖先居住的房子是什么样?。
指名学生用自己的话描述一下人类早期居住的房子。
师谈话：经过几千年的历史发展，我国各民族人民创造。
出了风格独特、式样繁多的住房，这些房子点缀在中华大地上，为我们的家园增添了一道道亮丽的风景。
3、指导学生了解我国北方和南方少数民族不同的住房。
让学生阅读教材第31页《独具特色的住房》，思考：。
为什么我国北方和南方少数民族的住房风格各异?。
游牧民族为什么喜欢居住蒙古包、帐篷和毡房?。
哪些少数民族普遍居住在平定房里?建造平定房的材料是什么?。
学生阅读后先在小组内交流，交流后指名回答。
大家评议总结：。
由于我国各少数民族居住地区的地理、气候条件不同，经济、生活方式也不同，他们的住房结构各具特色。
长期以来，蒙古人民生活在辽阔的北方草原上，以放牧为主，要经常转换牧场。他们的房子要能随时拆装搬运到其他地方。为了适应这种游牧生活的需要，他们创造了蒙古包这种独特的住房。
藏、哈萨克、柯尔克孜、塔吉克和裕固族等少数民族的牧民游牧时，普遍居住在搭盖的方形、长方形或圆形的帐篷会毡房里。这些帐篷会毡房冬暖夏凉，拆迁也很方便。
4、课外拓展。
布置学生收集有关我国少数民族不同住房的图片，更进一步了解南方和北方住房不同的特色。 《别具风味的饮食》教学设计
教学目标
1.知道不同的地方，饮食有不同的特点。 2.了解家乡饮食的主要特点。
3.初步认识饮食和当地的环境、气候的关系。 教学重难点：了解不同地方的饮食有着不同的特点。 教学准备：卡片、课件 教学过程
一、 导入
今天能够和大家共同来学习，老师感到非常高兴，你们高兴吗?
1、首先，我们先来做一个“我做你猜”的游戏。(介绍游戏规则)
2、学生玩游戏。
3、咱班同学对美食知道的真不少!那你吃过这些美食吗? 味道怎么样?都很好吃，但各有各的特色，用一个词来形容它。(板书：别具风味的饮食)
二、活动一
1、现在已经是第二节课了，再有两节课的时间又要到(吃午饭)的时间了，你希望今天的食堂给你做哪些好吃的呢?(学生回答)
2、咱班同学有这么多喜欢吃的美食啊!其实老师也有一些特别喜欢的特色小吃，你知道它们叫什么名字吗?(出示图片)
3、学生一边欣赏图片，一边说出它的名字。
三、活动二
1、这些各地的美食都非常好吃，可老师实在不记得它们是哪个地方的美食了。咱班同学帮帮老师，好吗?
2、学生小组内交流、讨论。把自己所知道的各地美食介绍给其他组员。
3、选代表以连线的形式汇报讨论结果。 东北――酸菜 藏族人——糌粑、酥油茶 新疆——烤羊肉 四川人——火锅、麻辣烫 兰州——拉面 宁夏——馓子、盖碗茶
四、活动三
1、同学们知道的特色饮食还真不少，那书中的小朋友又了解哪些呢?打开书25页。看看书中同学知道些什么?(指名读)
2、书中的同学很好的回答了大嘴青蛙的问题。老师也有两个问题考考大家。(出示问题)
(1)各地饮食不同，是什么造成的这种差异? (举例子)
引导学生总结出：物产不同，食品不同。(板书) (2)四川人为什么这么喜欢吃辣的呢?(拿出辣椒) ①找同学上前品尝辣椒。
②说出吃辣椒的感觉，在这潮湿的天气里。 ③教师总结：四川温暖而潮湿，辣的可以祛湿防潮。 ④引导学生说出：气候不同，食品不同(板书)
五、活动四
1、看着这些色香味俱佳的菜品，真是让人垂涎欲滴。不过“最美不过家乡人，最馋不过家乡菜”，你的家乡有哪些食品?
2、在这些食品中也有很出名、别具风味的小吃，你知道有哪些吗?(出示图片)
3、对照我们家乡的这些风味小吃图片，我们来了解它们的主要特征。(色香味形)
六、课外拓展
回家后和妈妈一起完成一种家乡的风味小吃。
七、总结
1、各地美食尝个遍，最美的还是咱们辽宁葫芦岛，希望同学们在品尝美食的同时，将家乡菜推介给各地旅游爱好者，邀请他们来葫芦岛做客。
2、以一首《美食歌》结束本节课的学习。
板书设计：
别具风味的饮食
物产不同
习惯不同 气候不同 食品不同
灿烂辉煌的文学艺术
教学目标：
1、知道在历史的长河中，各民族兄弟姐妹用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品，极大地丰富了各族人民的文化生活。
2、了解少数民族的文学和艺术范畴很广，有传说、故事、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、工艺等。
3、激发学生热爱少数民族灿烂辉煌的文学艺术的情怀。 教学重难点：
初步了解少数民族的文学艺术，培养学生热爱少数民族文学艺术的情感。
教学时间：四课时 教学过程： 第一课时
1、谈话引入新课。
在历史发展的长河中，各民族兄弟姐妹用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品，极大地丰富了各民族人民的文化生活。文学和艺术的范畴很广，有传说、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、工艺等。同学们，你们对中华民族丰富多彩的文化和艺术了解了多少呢?让我们一起感受各民族文学艺术的魅力，为祖国光辉灿烂的文化和各民族同胞的智慧而自豪!
2、了解曹雪芹和《红楼梦》。 (1)让读过《红楼梦》或看过电视剧《红楼梦》的同学讲一讲故事情节，说一说作者是谁?
(2)让学生阅读教材44页民族花园-----曹雪芹和《红楼梦》。 (3)小组交流阅读曹雪芹和《红楼梦》的感受。
(4)提问：《红楼梦》是怎样的一部书?(《红楼梦》是我国古代一部伟大的长篇小说，被誉为中国古典文学四大名著之一。 《红楼梦》的作者是谁?(曹雪芹)
简单介绍作者曹雪芹：满族人，出身于一个贵族家庭。曹家因皇室内部的纠纷牵连，家族没落，让十岁的曹雪芹从锦衣玉食的上流社会跌到社会的底层，对封建社会的认识更加深刻，促使他写出了这部旷世杰作。
3、课外拓展
阅读四大名著之一《红楼梦》或看电视剧《红楼梦》。
第二篇：六年级上册民族团结教案
第三单元 灿烂的民族文化 第七课 灿烂辉煌的文学艺术
教学目标：
1、知道在历史的长河中，各民族兄弟姐妹用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品，极大地丰富了各族人民的文化生活。
2、了解少数民族的文学和艺术范畴很广，有传说、故事、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、工艺等。
3、激发学生热爱少数民族灿烂辉煌的文学艺术的情怀。 教学重难点：
初步了解少数民族的文学艺术，培养学生热爱少数民族文学艺术的情感。 教学时间：四课时 教学过程：
1、谈话引入新课。
在历史发展的长河中，各民族兄弟姐妹用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品，极大地丰富了各民族人民的文化生活。文学和艺术的范畴很广，有传说、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、工艺等。同学们，你们对中华民族丰富多彩的文化和艺术了解了多少呢?让我们一起感受各民族文学艺术的魅力，为祖国光辉灿烂的文化和各民族同胞的智慧而自豪!
2、了解曹雪芹和《红楼梦》。
(1)让读过《红楼梦》或看过电视剧《红楼梦》的同学讲一讲故事情节，说一说作者是谁?
(2)让学生阅读教材44页民族花园-----曹雪芹和《红楼梦》。
(3)小组交流阅读曹雪芹和《红楼梦》的感受。 (4)提问：《红楼梦》是怎样的一部书?(《红楼梦》是我国古代一部伟大的长篇小说，被誉为中国古典文学四大名著之一。
《红楼梦》的作者是谁?(曹雪芹)
简单介绍作者曹雪芹：满族人，出身于一个贵族家庭。曹家因皇室内部的纠纷牵连，家族没落，让十岁的曹雪芹从锦衣玉食的上流社会跌到社会的底层，对封建社会的认识更加深刻，促使他写出了这部旷世杰作。
3、课外拓展
阅读四大名著之一《红楼梦》或看电视剧《红楼梦》。
第八课 各具特色的传统体育
教学目标：
1、让学生了解体育运动是人们生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜爱。
2、懂得少数民族的传统体育项目多姿多彩，源远流长。这些体育项目和少数民族的喜庆节日以及歌舞等娱乐活动融合在一起，构成了色彩斑斓、令人流连忘返的民族大观园。
3、培养学生热爱少数民族体育的情怀。 教学重难点：
了解少数民族的传统体育。 教学时间：两课时 教学过程：
一、谈话引入新课。
体育运动是人们生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜爱。少数民族的传统体育项目多姿多彩，源远流长。有的显示出南国水乡的风情，有的散发着北国草原的豪迈，有的蕴涵着美丽的传说。这些体育项目和少数民族的喜庆节日以及歌舞等娱乐活动融合在一起，构成了色彩斑斓、令人流连忘返的民族大观园。
二、指导学生进行阅读，了解少数民族的传统体育。
1、让学生在小组里交流一下自己了解到的少数民族的传统体育。
2、指名在全班说一说。
3、让学生阅读教材52页《珍珠球》。 阅读后让学生分组演练一下珍珠球的玩法。
4、让学生阅读教材53页和54页，思考：
摔跤是哪些民族喜欢的传统体育活动?(摔跤是蒙古、满、彝、侗、哈尼、哈萨克、等少数民族喜爱的体育活动。) 哪些民族喜欢武术活动?(在回、满、苗、傣、土、畲等民族中，武术活动比较普遍，他们以此锻炼身体、防身自卫。) 哪些民族喜欢举办赛马活动?(维吾尔、哈萨克、柯尔克孜、塔吉克等少数民族喜欢赛马活动。)
5、学生在小组里先进行交流，再派代表给大家说一说。
6、提问并回答：你最喜欢哪个少数民族的体育活动?为什么?
三、小结：
少数民族传统体育得到了祖国母亲的关心和支持，国家举办了多次全国少数民族体育运动，大大地促进了各民族传统体育活动的发展。
四、课外拓展
1、搜集多次全国少数民族体育运动会的图片。
2、制作自己了解的少数民族传统体育活动的卡片。
第九课 丰富多彩的民族节日
教学目标：
1、知道汉族是我国人口最多的民族，有许多传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。
2、了解各少数民族也有许多风格各异的传统节日，许多节日都源于美丽的传说。
3、激发学生了解少数民族的情趣，培养学生热爱少数民族的情怀。 教学重难点：
了解各少数民族的风格各异的传统节日，培养学生热爱少数民族的情怀。 教学时间：两课时 教学过程： 一课时
1、谈话引入新课
我班大多数是汉族，我们汉族有许多传统节日，如有哪些?(请学生先说一说)。
如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。 那么各少数民族也有哪些节日呢?这些节日又有哪些美丽的传说呢?这节课就让我们走进少数民族兄弟姐妹们的家乡，和他们一起欢度这些节日!
2、指导学生阅读教材58页《火把节的来历》。 学生阅读后，在小组里进行交流，后指派小组代表讲一讲彝族火把节的来历。
3、阅读与思考
学生自由阅读教材59页《风格各异的传统节日》并思考：
汉族主要有哪些传统节日?(春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。) 火把节是哪些少数民族的传统节日?一般在什么时间举行?人们怎样庆祝火把节?(火把节是彝族及白、佤、纳西、普米、拉祜、傈僳等民族隆重的节日，一般在农历六月二十四前后举行。节日期间，家家户户都在门前竖立起火把，寨子一片通明。男女老少带着火把、酒、食品聚集到广场上，男女青年吹拉弹唱、载歌载舞，老人们聚集一起，谈天说地，开怀畅饮。) 泼水节是哪些少数民族的传统节日?每年在什么时候举行?人们怎样庆祝泼水节?(泼水节是傣族、布朗族、德昂族、阿昌族等民族的传统节日，每年四月中旬举行，时间为三到五天。(节日期间，人们身穿盛装，互相泼水、祝福，还举行划龙船等活动。晚上灯火通明，人们点花灯、放烟花，纵情欢呼歌舞，洋溢着喜庆的气氛。)
“那达慕”大会是什么意思?它是哪个少数民族传统的盛大节日?(“那达慕”是蒙古语“娱乐”或“游戏”的意思，那达慕大会是蒙古族一年一度的节日盛会。)
开斋节和古尔邦节是哪些少数民族的传统节日?开斋节又叫什么节?人们怎样庆祝古尔邦节?(我国信仰伊斯兰教的回、维吾尔、哈萨克等10个民族，过开斋节和古尔邦节。)
4、学生阅读后，先在小组里进行交流，后指派小组代表向全班讲一讲，大家评议。
5、让班上的回族同学说一说自己过节的过程和感受。
6、课外拓展
让学生收集有关过节的资料(图片、文字)，包括怎样过节、节日的来历等。 二课时：
1、学生展示交流收集的有关过节的资料，并在小组里进行整理。选派小组代表向全班讲一讲。
2、连一连
根据前面学习的知识，试着把少数民族和他们的传统节日连接起来。 歌婆节 苗族 达努节 满族 祭鼓节 朝鲜族 五月节 白族 姑娘会 锡伯族 五谷祭 壮族 三月街 瑶族
清明节是中华民族的传统节日，有着悠久的历史和文化内涵。它既是汉族和一些少数民族扫墓祭祀的节日，也是人们春游(古代叫踏青)的好时候。我国在2007年12月把清明节规定为法定假日。你知道清明节有哪些习俗，又有何特点吗?(清明节除了扫墓外，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、放风筝、插柳等一系列民俗活动。)
让学生阅读教材62页，思考并交流讨论后回答。
4、帮一帮
小辉是一位汉族小朋友，有一次跟着爸爸妈妈到云南旅游。正赶上当地人民过泼水节，结果把他的衣服全淋湿了，他委屈得要哭鼻子。如果恰好你在场，看到这种情况，你会怎样安慰他呢?
先在小组里说一说，然后指名同学给大家说一说。
5、忆一忆
回忆一下你学过的这几首诗，并说一说这些诗分别描述的是我国哪个传统节日?
元日 清明 九月九日忆山东兄弟 (宋)王安石 (唐)杜牧 (唐)王维
爆竹声中一岁除， 清明时节雨纷纷， 独在异乡为异客， 春风送暖入屠苏。 路上行人欲断魂。 每逢佳节倍思亲， 千门万户曈曈日， 借问酒家何处有， 遥知兄弟登高处， 总把新桃换旧符。 牧童遥指杏花村。 遍插茱萸少一人。
第三篇：八年级历史下册第四单元第11课民族团结教案1
第11课《民族团结》教案
一、教学目标：
1.知识与能力：党和政府对少数民族的政策，少数民族跨入社会主义，实行民族区域自治，各族人民共同繁荣。民族工作的成就。
2.情感态度与价值观：各族人民在共产党的领导下走社会主义道路，取得了辉煌的成就;党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。我们要维护国家统
一、巩固各族人民大团结。通过对有关民族工作知识内容的学习，进一步认识我国是一个多民族的国家，民族团结对国家的发展至关重要。
3.过程与方法：归纳各族人民在共产党领导下走上社会主义道路的史实，培养学生通过具体事件发现历史发展规律的能力;在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，并鼓励学生用此方法来解决学习中遇到的问题。培养学生用历史的眼光来分析历史与现实问题，注重历史学习与现实的密切联系。
二、教学重点及突破：
本课重点是民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。可以通过设疑法引导学生理解民族区域自治的内容和意义。通过结合生活实际补充大量的生动的图文信息帮助学生了解我国如何实行民族共同发展的政策。
三、教学方法： 1.提问探究法。 2.材料归纳法。 3.小组活动法。 4.讲述法、讲解法。 5.多媒体课件辅助教学。
四、教学过程
导入新课：播放歌曲《爱我中华》。这首《爱我中华》是我国第四届全国少数民族传统体育运动会会歌，每当听到这首优美的旋律，我们都能深深地感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。今天我们就来学习《民族团结》一课。 讲授新课：
一、民族区域自治的实行
1.我国的民族构成和民族分布的特点
1 提问：(1)我国有多少个少数民族?
我国是一个统一的多民族国家，汉族占主体，少数民族有55个。在全国总人口中汉族占92%，少数民族占8%。
(2)我国各民族分布的特点是什么?
(学生看图说分布特点)分布特点是大杂居，小聚居，相互交错杂居。汉族集中的地区有少数民族，少数民族聚居的地区有汉族和其他少数民族居住。这是大杂居。小聚居表现的很明显。(举班级的例子。班级绝大多数同学是汉族，请问班级里哪位是少数民族同学?你知道你们民族主要聚居在什么地方吗?)
这种分布特点是长期历史发展过程中各民族相互交往、流动形成的。这种分布特点有利于各民族在经济、文化上密切往来，相互吸引，互相依存，增强中华民族的凝聚力。 新中国建立后实行各民族一律平等，在少数民族聚居的地区实行民族区域自治。 2.民族区域自治制度
为什么实行这一制度呢?首先请同学们回顾一下，在历史上各民族进行了哪些友好的交往?中央政权如何管辖少数民族地区的?近代各民族在反抗外敌、争取独立解放的斗争中作出了什么贡献?
学生回答后，老师归纳补充如下：
(1)友好交往：汉代张骞出使西域，加强了和西域各族的友好交往。唐太宗实行开明的民族政策，被北方少数民族尊称了天可汗。唐和吐蕃关系友好。(唐文化是吸纳了外来文化和少数民族文化，达到封建文化的高峰)
(2)管辖：汉代设西域都户，是新疆地区正式归属中央政权的开始。元朝是蒙古族建立的政权，加强对西藏的管辖，西藏成为元朝的正式行政区。汉、蒙、维杂居通婚，形成一个新的民族──回族。
清朝巩固了统一的多民族国家。在新疆设伊犁将军。加强对西藏的管辖，设置驻藏大臣与****共管西藏。
(3)反抗斗争：1840年开始中国遭受列强入侵，少数民族人民和汉族人民并肩反抗外国的入侵。1888年和1904年，英帝国主义先后两次发动了对中国西藏的侵略战争。英勇的西藏军民奋起抵抗，连僧人都行动起来，他们用土枪、大刀、长矛等落后武器，同用快枪、火炮武装起来的英国侵略军进行了殊死斗争。抗日战争时期，鄂伦春族子弟积极参加东北抗日联军，英勇奋战。当地鄂伦春族人民不顾日本侵略军的残酷迫害，为抗联带路、送信、运粮、侦察敌情，配合抗联攻打据点，用鲜血捍卫了祖国的尊严。中华人民共和国成立，西藏宗教
2 领袖**大师致电表示拥护中国共产党和中央人民政府。
以上这些史实说明我国是各族人民共同缔造的国家，在长期的历史发展中，各民族在政治、经济和文化方面形成了相互依存不可分割的血肉联系。 (1)实行民族区域自治制度的原因
A.中国历史上长期就是一个统一的多民族国家，实行民族区域自治符合中国国情和历史传统。
B.各民族长期的经济文化联系，形成了各民族只适宜于合作互助，不适合分离的民族关系。 C.近代以来，各民族在共御外敌、争取民族独立解放的革命斗争中，建立了休戚与共的亲密关系，形成了相互离不开的政治认同。
(2)民族区域自治制度的内容：各少数民族聚居的地方实行民族区域自治。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分──一九五四年《中华人民共和国宪法》。民族区域自治制度成为我国的基本国策和基本政治制度。 (学生读图找到我国设立的自治区。) (3)实行民族区域自治政策的优越性有哪些?
启发学生发言：民族区域自治是在中央人民政府统一领导之下的，是否有利于国家的统一呢?少数民族有管理本民族事务的权利，这能起到什么作用呢?更好地照顾到本民族文化传统、宗教信仰和风俗习惯。
下面我们来学习，在民族区域自治的政策下，我国如何促进各民族的共同发展。
二、各民族共同发展
1.加强少数民族地区基础设施建设，促进基础产业发展
由于历史和自然等因素，少数民族地区交通、通信、能源等基础设施极其薄弱，因此建国后我国首先加强少数民族地区的基础设施建设。
提问：青藏、川藏、新藏等公路是什么时期修建的?(第一个五年计划时期)
(学生观看川藏公路图片)看这条川藏公路，蜿蜒于群山之间，人民解放军在修筑这条公路时，克服了高原冻土、泥石流、雪害、山体滑坡等一系列技术难题，终于使这条公路于1954年12月正式通车，密切了内地和边疆的联系，它们为西藏经济建设的发展和西藏各族人民生活水平的迅速提高提供了有力的保证。 2.在少数民族地区实行民主改革
新中国成立时，少数民族有四种不同的社会经济形态，封建地主经济占统治地位的有三十多个民族，当时有3000多万人口;处于封建农奴制的约400万人口(民主改革西藏前实行封
3 建农奴制度，百万农奴毫无人身自由，可以被农奴主买卖、或赠送给别人，他们的后代仍是农奴);处于奴隶制的，当时有100万人口;保留原始公社制度残余的，当时有60万人口(如鄂仑春族)。经过民主改革，各民族都走上了社会主义道路。一下跨越了几个社会历史阶段。(播放《西藏民主改革》的影片。1961年改革完成，百万农奴获得人身自由和土地，真正成为国家的主人。)
3.发展农牧业经济，加大改革的力度
少数民族地区的传统产业主要是畜牧业、畜产品加工如毛纺、皮革制造等等。随着我国科技的发展和改革的深入，传统产业焕发出生机和活力。
(展示“蒙牛”产品的商标)提问：这是哪个企业产品的商标?蒙牛乳业集团在哪个省? 蒙牛乳业集团创造了中国民营企业超速发展的神话。从1999年创立到现在，仅仅5年，蒙牛在全国乳制品企业中的排名由第1116位上升至第一位。2004年12月3日，蒙牛又做出一项惊人之举──花2亿元在呼和浩特建起了一个蒙牛澳亚示范牧场。这个牧场将欧洲式、美洲式、澳洲式、亚洲式的种草、养牛、挤奶技术集于一体，简直就是个“牧场联合国”。目的就是要使中国的种草、养牛、挤奶技术，快速实现与欧美发达国家百年经验技术的接轨!这是推动中国乳业发展的大事。
我国实行对外开放，少数民族地区也紧跟开放的步伐，广西的北海市被列为国家14个沿海开放城市之一。乌鲁木齐、南宁、昆明、呼和浩特、银川、西宁、贵阳被国家列为内陆开放城市。在这些地区国家实行更加优惠的政策。
提问：目前少数民族地区的发展面临着什么发展机遇?(国家1999年提出西部大开发的战略。)
提问：西部大开发在哪些省市自治区进行?为什么实行西部大开发，西部大开发有哪些重点的项目?西部大开发涉及的省、市、自治区：重庆、四川、云南、贵州、陕西、宁夏、甘肃、青海、内蒙古、广西等。
西部大开发的原因：西部地区由于受历史、自然和区位等诸多因素的影响，总体发展水平与东部相比，存在着较大的差距，近十几年来，这种差距还呈拉大趋势。在继续加快东部沿海地区经济发展的同时，不失时机地实施西部大开发战略，对于逐步缩小地区间发展差距，加速实现全国各地区的共同繁荣和人民的共同富裕，保持社会稳定，将发挥重要作用。广大西部省区地处祖国边疆，是少数民族集中聚居的地方。多年来，国内外敌对势力利用西部民族和宗教问题搞颠覆和分裂活动。维护和保持民族地区的稳定，挫败国内外敌对势力分裂我国的阴谋，很关键的一条，就是不断加快这些地区的经济发展和社会进步，进一步巩固和发展
4 平等、团结、互助的社会主义民族关系，增强整个中华民族的凝聚力和向心力，从根本上巩固社会稳定和边疆安宁的大好局面。
西部大开发的重点项目有哪些?包括西气东输、西电东送、水利枢纽、青藏铁路、交通干线等重大项目。而其中最让西部人动心的是西气东输和西电东送两大世纪工程，这是让西部人走向富裕、为东部建设贡献力量的工程，令国人翘首。 3.帮助少数民族发展文化教育事业
国家帮助少数民族发展自己的语言和文字。我国55个少数民族中，除回族和满族通用汉语外，其余53个民族都有自己的语言，有文字的民族有21个，共使用27种文字，其中壮、布衣、苗等十多个民族的文字都是由政府帮助创制和改进的。
在我国无论是在司法、行政和教育等领域，还是在国家政治生活和社会生活中，少数民族的语言文字都得到广泛应用。(如：毕业证，及少数民族地区的所有商店、工厂牌匾都用两种文字标识;考试有少数民族语文、电台电视台播放少数民族语言的电视节目)
全国人民代表大会，中国人民政治协商会议召开的重要会议和全国或地区性重大活动，都提供蒙古、藏、维吾尔、哈萨克、朝鲜、彝、壮等民族语言文字的文件或语言翻译。 高考招生对少数民族实行照顾的政策。很多大学设民族预科班。
为支援少数民族地区的建设国家还派出了大批的支边干部。孔繁森是杰出的代表。(学生讲孔繁森的事迹。)
孔繁森是新时期优秀党员的杰出代表，也是维护民族团结，促进民族发展的楷模。 小结：同学们，学完了这一课，你们想一想，我们能为民族团结做些什么呢?如何与少数民族的同学相处呢?
在学校生活中，各民族同学之间要相互关心，互相帮助，了解各民族的风俗习惯。在民族节日时，向他们表示祝贺。宪法规定维护国家统一，民族团结是公民的义务，我们不但要自觉履行这一义务，还要敢于同破坏国家统一，破坏民族团结的行为做斗争。目前世界上有很多战争和地区冲突都是由于民族和宗教矛盾引发的，如俄罗斯的车臣问题，苏联时期对车臣民族政策有偏差，导致今天车臣要从俄中分裂出去，不断制造暗杀、绑架事件、甚至发动战争。因此，没有民族团结，就没有国家安定和统一。
第四篇：八年级历史下册第四单元第12课民族团结与民族区域自治教案3
第12课 民族团结与民族区域自治
一、教学目标： 1.知识识记
民族平等、民族团结的民族政策、民族区域自治制度、少数民族地区的经济文化发展 2.能力培养
(1)分析理解：我国少数民族的分布特点以及实行民族区域自治的重要意义。 (2)看图识别：依照服饰或图片识别我国的少数民族。
(3)整理资料：搜索资料，列表说明我国各民族自治区、自治州、自治县(旗)的名称及其所在地域。 3.情感教育与价值观
(1)赞颂我国政府实行的民族平等、民族团结的民族政策和民族区域自治制度，推动了少数民族地区的经济发展和社会进步，走出了一条具有中国特色、符合社会主义国情的处理民族事务的正确道路。
(2)认识和理解我国各民族平等、团结、互动，因地制宜发展生产和文化，促进各民族共同发展与进步是繁荣中华民族的康庄大道。
(3)了解民族知识，关心民族问题，尊重少数民族应该是青少年发扬爱国主义的一个表现。
二、教学重难点： 1.重点
民族区域自治制度是我国政府解决民族问而实行的一项基本政治制度。 2.难点
处理民族问题对维护国家统
一、发展西部经济的重要意义。
三、教学准备：
1. 教师准备：多媒体资源;少数民族节日、食物等名称 2. 学生准备：地图、彩笔;图片
四、教学过程：
我国自秦始一直是一个统一的多民族的国家。历史证明只有处理好民族关系 ,使各民族共同繁荣才能使我国繁荣昌盛。 一：民族平等与民族团结 讲一讲
1历史上的民族大融合。
2民族关系与国家安全、稳定繁荣的关系。 二：民族区域自治制度 讲一讲
1介绍每个自治区成立经过及民族特点。 2补充成立自治区的原因和意义。
由于党中央实行了正确的民族政策，使我国各民族才有了很大发展出现了共同繁荣。 三：各民族共同繁荣
五、总结
通过这节课的学习，使学生了解我国实行的民族平等、民族团结政策和民族区域自治制度是成功的，合乎国情，顺乎民心，具有强大的生命力。中国各民族平等、团结、互助的关系必将进一步巩固和发展。
第五篇：第12课 民族团结教案
教学目标
一、知识目标
1.掌握民族区域自治制度的实行。 2.掌握各民族共同发展。
二、能力目标
1.通过本课的学习，培养学生综合分析历史问题的能力。 2.通过本课的学习，培养学生比较问题的能力。
三、德育目标
1.通过本课学习，使学生认识到党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。我们要维护国家统
一、巩固各族人民大团结。
2.通过本课学习，使学生认识到少数民族的经济已经成为国民经济的重要组成部分，实现了民族团结、共同繁荣。 教学重点 1.民族政策
2.各民族共同繁荣 教学难点
各民族跨入社会主义 教学方法
1.多角度导入法。本课内容的特殊性决定了在导入新课时可以采用多种方法，这样可以引起学生学习本课的兴趣。
2.示例法。通过举典型例子来证明课本上的观点。
3.比较法。通过解放前后少数民族地区生活的变化，来论证党和政府民族政策的正确性。 教具准备 1.投影仪
2.相关的图片音像资料 课时安排 一课时 教学过程
[导入语示例一](教师放磁带)“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六族语言汇成一句话，爱我中华„„”
同学们，这是第四届全国少数民族传统体育运动会会歌。当那优美的旋律在运动场上回荡的时候，让每一个在场的人都深深地感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。今天，我们就来学习《民族团结》一课。
[导入语示例二]请同学们看大型民族歌舞《团结颂》剧照。 [投影显示]
同学们，《团结颂》是国家民委为庆祝中华人民共和国成立五十周年，迎接民族工作会议、国务院第三次全国民族团结进步表彰大会和第六届全国少数民族传统体育运动会而特别举办的。它气势恢弘、创意新颖，以“难忘新生”“时代风采”和“团结奋进”三个部分，展现了中国各民族人民奋发图强奔向新世纪的精神风貌。今天我们就来学习《民族团结》 一课。 [导入语示例三]请同学们看一则新闻。 [投影显示]
那么，民族区域自治是怎么一回事呢?通过今天的学习，我们来了解这一方面的内容。 [板书]第四单元 民族团结和祖国统一 第11课 民族团结
一、民族区域自治的实行
1.我国的民族构成和民族分布的特点
[教师引导]请同学们看课本第一段的内容，了解我国民族分布的特点。 [学生看书]„„
[教师引导]我们应该如何理解“在长期的历史发展过程中，各民族在政治、经济、文化上形成了相互依存、不可分离的关系，并逐渐形成了以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居的格局。”这句话的含义?大家可以讨论一下。 [学生回答]„„
[教师明确]中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。迄今为止，通过识别并经中央政府确认的民族有56个。在中国，由于汉族以外的55个民族相对汉族人口较少，习惯上被称为“少数民族”。在我国少数民族中壮族人口最多。1990年全国第四次人口普查的数据表明，在全国总人口中，汉族人口占92%，少数民族人口占8%。我国各民族分布的特点是：大杂居、小聚居，相互交错杂居。汉族集中地区也有少数民族聚居，在少数民族聚居地区，也有汉族和其他少数民族居住。这种分布格局是长期历史发展过程中各民族相互交往、流动而形成的。汉族遍布全国，但绝大部分集中在东部地区，少数民族人口虽少，但分布很广，主要分布在西南、西北、东北边疆地区和高原地区。其中云南、贵州、广西和x疆是中国著名的多民族省区，云南更是我国民族数最多的省区。从各少数民族的分布来看，小聚居的特征表现得相当明显，如壮族主要集中在广西，藏族主要集中于x藏、青海和四川，维吾尔族主要集中在x疆，蒙古族主要集中于内蒙古、青海和x疆，朝鲜族主要分布在东北三省东部山地，黎族主要集中在海南，高山族集中于台湾，回族虽散布在全国，但主要分布在宁夏、甘肃、x疆和青海。这种大杂居、小聚居的民族分布特点，有利于各民族在经济、文化上密切往来，相互吸引，互相依存，增强中华民族的凝聚力。
[教师过渡]下面我们来看一下针对中国的民族构成和民族分布的特点，新中国成立后，党和政府实行了什么样的民族政策?
[板书]2.坚持民族平等团结是我国解决民族问题的基本原则和根本政策
[教师讲解]在中国，民族平等是指：各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低，风俗习惯和宗教信仰异同，都是中华民族的一部分，具有同等的地位，在国家和社会生活的一切方面，依法享有相同的权利，履行相同的义务，反对一切形式的民族压迫和民族歧视。而民族团结是指：各民族在社会生活和交往中的和睦、友好和互助、联合的关系。民族团结要求在反对民族压迫和民族歧视的基础上，维护和促进各民族之间和民族内部的团结，各民族人民齐心协力，共同促进国家的发展繁荣，反对民族分裂、维护国家统一。中国政府历来认为，民族平等是民族团结的前提和基础，没有民族平等，就不会实现民族团结;民族团结则是民族平等的必然结果，是促进民族真正平等的根本政策。为实现民族平等团结，我国保护少数民族的人身自由，保证各民族平等参与国家事务的管理，确认少数民族成分，反对任何形式的民族歧视和民族压迫，维护和促进民族大团结，尊重和保护少数民族宗教信仰自由，使用和发展少数民族语言文字。 下面我们以x藏为例来说明：
作为民族区域自治权力机关的组成人员，x藏各级人民代表大会的代表，30多年来历经七届选举。1993年全区五届人民代表大会换届选举后，全区有自治区人民代表大会代表450名，地市级人民代表大会代表2220名，县级人民代表大会代表6411名，乡(镇)人民代表大会代表31650名。
各级人民代表大会代表的构成，也体现了民族区域自治的特点。自治区和地市两级的人大代表中，藏族和区内其他少数民族代表占代表总数的80%以上，而县、乡(镇)两级则占90%以上。x藏的门巴、珞巴等少数民族虽然人口极少，但在全国人大及x藏各级人大中也均有自己的代表。这种结构，既表明x藏各族人民当家作主的主渠道畅通，也充分体现了各民族平等的原则。
各级自治机关的组成人员，能够以主人公的姿态恪尽职守，行使当家作主的自治权利和民主权利。自x藏自治区第一届人民代表大会以来，自治区人大代表在历届历次会议期间，共提出了近4000件提案、建议和有关方针政策性的重要意见，充分表达了各族人民群众的意志、愿望和要求。
1987年7月，x藏自治区四届人大五次会议听取了阿沛•阿旺晋美和**大师《关于x藏自治区学习、使用和发展藏语文的建议》。《建议》指出：认真学习、使用和发展藏语文，关系到藏族人民充分行使宪法赋予的当家作主的自治权利，关系到提高藏族的科学文化素质和藏民族的发展进步。与会代表认真讨论了这个建议，并一致通过了《x藏自治区学习、使用和发展藏语文的若干规定》，明确规定在x藏自治区藏汉语文并重，以藏语文为主。藏语言文字是x藏全区通用的语言文字，人民代表大会通过的决议、法规、法令，各级政府下达的正式文件、发布的公告，都使用藏汉两种文字。在司法诉讼活动中，对藏族诉讼参与人，都使用藏语审理案件，法律文书都使用藏文。x藏的报刊、广播、电视均使用藏汉两种语言文字，机关、街道、路标和公共设施一律使用藏汉两种文字标记。藏族的学术、文化艺术工作者，都有权使用本民族语言文字撰写和发表学术成果和艺术作品。《规定》颁布后，得到x藏人民的衷心拥护和热烈响应，有力地推动了学习、使用和发展藏语文的工作。
各级人民代表还就弘扬优秀民族文化传统，提出过不少议案和建议。1983年，自治区四届人大一次会议期间，人民代表提出有关民族文化方面的议案和建议51件，占当时会议所提议案和建议总数的21.4%。1985年，一些代表提出《关于建议建立x藏图书馆案》和《关于成立x藏藏医学院案》，1987年，一些代表提出关于进一步修复藏王墓的议案，所有这些提案都得到自治区人民政府有关部门的高度重视，现在都已得到落实。
[教师引导]请同学们想一想，要真正实现民族平等和团结，在少数民族地区实行什么样的政策最能体现少数民族当家作主的地位? [学生回答]实行民族区域自治。
[教师过渡]下面我们就来看一下新中国成立后，在少数民族地区实行了怎样的政策? [板书]3.实行民族区域自治制度是我国一项重要的政治制度
[教师引导]请同学们看课本上第二段的相关内容，了解实行民族区域自治的概况，并能对民族区域自治的作用有一正确的理解。 [教师讲解]民族区域自治制度是我国采取的一项基本政策，也是中国的一项重要政治制度。中国的民族区域自治是在国家的统一领导下，在各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权，使少数民族当家作主;自己管理本自治地方的内部事务。中国的民族自治地方分为自治区、州、县三级。中国所以实行民族区域自治制度，主要基于以下三个因素：(1)中国在历史上长期就是一个集中统一的国家，实行民族区域自治制度符合中国的国情和历史传统。(2)长期以来中国的民族分布以大杂居、小聚居为主。长期的经济文化联系，形成了各民族只适宜于合作互助，而不适宜于分离的民族关系。(3)自1840年以来，中国各民族都面临着反帝反封建、为民族解放而奋斗的共同任务和命运。在共御外敌、争取民族独立和解放的长期革命斗争中，中国各民族建立了休戚与共的亲密关系，形成了相互离不开的政治认同。这就为建立一个统一的新中国，并在少数民族地区实行民族区域自治奠定了坚实的政治和社会基础。实践证明，实行民族区域自治既符合历史的发展，又符合现实情况，合乎民意，有很大的优越性。(1)有助于把国家统一和少数民族自治结合起来。既维护了国家主权统一，又保障了少数民族管理本民族地区事务的权利。(2)有助于把国家的方针政策和少数民族地区的具体特点结合起来，做到因民族制宜，因地区制宜，从而有利于民族自治地区经济和社会各项事业的发展。(3)有助于把国家富强与民族繁荣结合起来。(4)有助于把各民族热爱祖国的感情和热爱本民族的感情结合起来。中国的民族区域自治制度有如下两个显著特色：一是中国的民族区域自治，是在国家统一领导下的自治，各民族自治地方都是中国不可分离的一部分，各民族自治地方的自治机关都是中央政府领导下的一级地方政权，都必须服从中央集中统一领导。二是中国的民族区域自治，不只是单纯的民族自治或地方自治，而是民族因素与区域因素的结合，是政治因素和经济因素的结合。 [教师提问]根据你们学过的知识，想一想，我国有哪几个自治区?
[学生回答]我国有五个自治区，它们分别是内蒙古自治区、x疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区和x藏自治区。 [投影显示]
中国各民族自治区的名称和成立时间(按成立时间先后顺序排列) 名 称成立时间
内蒙古自治区1947.5.1 x疆维吾尔自治区1955.10.1 广西壮族自治区1958.3.15 宁夏回族自治区1958.10.25 x藏自治区1965.9.9 [教师引导]下面我们还以x藏为例来说明我国的民族区域自治情况。 [教师讲解]从x藏自治区成立至1999年，先后四任自治区人民代表大会常委会主任和五任自治区主席均为藏族公民。据统计，目前藏族和其他少数民族人士在自治区人大常委会主任、副主任中占71.4%;在自治区人大常委会委员中占80%;在自治区主席、副主席中占77.8%。在1993年全区乡(镇)、县、地(市)和自治区四级换届选举后，藏族和其他少数民族人士占四级国家机关组成人员的93.2%，分别占当选的乡镇长和县长的99.8%和98.6%，分别占自治区、地(市)、县三级人民法院院长和人民检察院检察长的96%和89%。据2000年统计，x藏自治区全区藏族和其他少数民族干部占干部总数的74.9%。 根据这种变通执行有关法律和法规的权利，1981年4月18日，x藏自治区第三届人民代表大会常务委员会第五次会议通过了《x藏自治区履行〈中华人民共和国婚姻法〉的变通条例》。考虑到藏族在历史上就形成了一妻多夫和一夫多妻的婚俗，且有一定的群众性，《条例》坚持了《婚姻法》的基本原则，实行婚姻自由，一夫一妻，明文规定废除一妻多夫和一夫多妻的旧婚俗。同时，又从x藏的实际出发，对执行变通条例之前已经形成的上述婚姻关系，凡不主动提出解除婚姻关系者，准予维持。在实际执行过程中，对于个别继续按照传统的习惯，自愿采取一妻多夫和一夫多妻的人，主要进行说服教育，劝其解除婚约，实行一夫一妻。但不定为重婚罪，这也是与国内其他地方不同的一个重要特点。这样的规定，既维护了《婚姻法》的严肃性，坚持了婚姻自由、一夫一妻的基本原则，坚决废除封建落后的婚姻形式，又考虑了历史的因素和一部分群众的习惯。
在旧x藏，广大贫苦农奴没有人身自由，没有基本的人权，生活在社会的最底层。广大妇女的命运，则更为悲惨。x藏实行民主改革以后，x藏自治区从x藏的实际出发，先后制定了十多种与保护妇女权益相关的地方性法规和条例，以明确的法律形式，切实保障了x藏妇女的地位。现在，x藏妇女和全国其他各民族的妇女一样，与男子一样享有充分的民主权利，这些权利包括：政治权利、文化教育权利、劳动权利、财产权利、人身权利、婚姻家庭权利等。据1996年统计，x藏自治区人民代表大会中的妇女代表占代表总数的20%。全x藏有县级以上妇女干部573人，并在历史上第一次有了藏族的女法官、女检察官、女警官、女律师、女企业家、女科技工作者，在大洋彼岸留学生队伍中也出现了藏族姑娘。 [投影显示]拉萨市的藏族女法官
[教师引导]在了解了民族区域自治政策的内容和特点后，我们再来看一下在民族区域自治政策下，各民族的发展情况。 [板书]
二、各民族共同发展
[教师引导]请同学们看课本上第二目的内容。 [学生看书]„„
[教师讲解]新中国成立后，国家尽一切努力，促进各民族的共同发展与进步。如：(1)加强少数民族地区基础设施建设，促进基础产业发展。从“一五”计划开始，国家即在内蒙古、x疆、宁夏等民族地区安排了一批重点建设项目，如内蒙古包头钢铁基地、宁夏青铜峡水电站、x疆的石油勘探和内蒙古兴安岭林区的开发等。仅在五六十年代，国家就在少数民族地区建设了四川至x藏、青海至x藏、x疆至x藏等公路干线，建设了包头至兰州、兰州至西宁、兰州至乌鲁木齐、贵阳至昆明、成都至昆明、成都至贵阳、长沙至贵阳等通往西北、西南少数民族地区的主要铁路干线。近年来，在国家的大力支持下，x疆陆续建成了乌鲁木齐石化总厂、独山子石化总厂乙烯工程等一批先进的现代化大中型工业项目和南疆铁路、塔城机场等一批交通设施。(2)发展少数民族地区农牧业经济，加大少数民族地区改革开放的力度。如广西的北海市被列为国家14个沿海开放城市;乌鲁木齐、南宁、昆明、呼和浩特、银川、西宁、贵阳被国家列为内陆开放城市;国家还先后批准在桂林、南宁、乌鲁木齐、包头四个民族地区大中城市建立高新技术开发区。(3)对少数民族地区实行优惠的财政政策。(4)鼓励少数民族地区发展贸易，照顾少数民族用品生产。(5)扶植少数民族贫困地区摆脱贫困。(6)对少数民族地区实行宽于汉族的生育政策。(7)支持和帮助少数民族地区发展教育。 下面我们通过图表资料来了解少数民族的发展状况。