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第一篇：办园行为督导评估报告
规范办园行为督导评估自查自评报告
一、保教工作的科学化开展
我园全体教职工能认真贯彻执行《幼儿园教育指导纲要》思想，在教育过程中能体现面向全体、保教结合的原则，通过形式多样的活动，促使每个幼儿得到了全面、健康、主动和富有个性的发展。按照《纲要》要求，以游戏作为幼儿园的基本活动，保教并重，注重教学内容的知识性、趣味性、综合性和活动性，无小学化倾向，无早期定向培养现象。全园教师具有良好的职业道德，热爱幼儿，对幼儿态度和蔼，奉献爱心，无体罚和变相体罚幼儿现象。
(一)坚持科学的教育方式，深化科学保教，提高幼儿园教育质量。
1.为了保证教育教学工作的顺利实施，全园教师每学期开学初制订学期工作计划，并有月重点、周安排，并在学期结束及时进行总结。每班每学期根据班级实际情况制定工作计划，其中含保教工作、游戏活动、区域活动、家园合作等。每月有月、周计划及总结，有一日活动安排，并合理安排。
2.根据幼儿园教育目标和幼儿发展水平，选择教学内容，包含五大领域，开齐学科，开足课时，教师能够按照课程标准进行授课，为幼小衔接奠定基础。利用集体、小组和个别相结合的多种教学形式进行教学，把教育内容渗透于幼儿一日生活之中，充分发挥教育的整体功能，促进幼儿智能的发展。 3.科学、合理地安排幼儿一日活动，并严格执行，使各项活动和谐有序地进行。能够做到动静交替，户内外交替，个别活动和自由活动交替。
4.是注重幼儿创造性和动手能力的培养，积极营造良好的精神氛围和丰富的物质环境，让幼儿通过材料操作产生探索的欲望、创作的冲动。如语言活动中的创编故事、看图讲述，美术活动中的线条画、意愿画、想象画、橡皮泥制作，结构游戏中的积木拼搭，角色游戏中的材料替代，健康活动中的一物多玩等等，给幼儿提供充分想象的空间，培养幼儿的社会性和交往能力。
(二)以游戏为基本教育形式，彰显办学特色。
1.我园严格按照要求坚持以游戏为幼儿的基本活动，注重活动和创造性游戏的开展。为此，我们设计了科学合理的一日生活安排表，游戏时间安排表等，确保幼儿每天有2个小时的户外游戏时间及1个小时的室内游戏时间。
在此基础上，为提高幼儿游戏的质量，我园还每学期组织两次及其以上的游戏观摩和比赛活动，如以“体育”为主题的观摩和比赛活动：通过以“利用生活中的常见物品进行一物多玩、民间体育游戏、废物改造”等为主题的体育游戏观摩;结合年龄特点设计的体能比赛;形式多样、趣味性强、给幼儿创造空间的器械操表演赛等，提高教师设计和组织游戏的能力、幼儿参与体育活动的积极性、提高幼儿的身体机能、培养幼儿坚持、勇敢、不怕苦等优秀品质，打造我园的体育特色。 2.我们还通过业务学习、研课磨课，帮助教师提高认识，确保幼儿在活动中的主体地位，强调游戏教学的重要性，杜绝集体教学内容中的小学化倾向。此外，我园还定期举行区角游戏观摩活动，提高教师在区域材料投放、场地设置、规则制定及活动中的指导能力。让全体教师在学习和观摩活动中对区角活动创设的重要性、意义及如何更好地开展区角活动等有了更深的认识，为孩子更好地进行区角游戏创造了更加良好的条件。
(三)规范办学，杜绝“小学化”倾向。
1.面向全体幼儿，采取保育与教育相结合的原则，采用启发诱导、正面教育等方法确保教学质量的稳步提升。重视家长工作，从不盲目迎合家长的要求，提前教授小学教育内容，而是通过家长会、家长开放日等多种形式，引导家长更新观念，实现家园共育。除此之外，我园明确要求，规范各班级教师的教学形式和内容，严禁在教学过程中出现提前教授小学教育内容的现象，不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，不得给幼儿布置家庭作业。
2.另外，在环境创设中，我们强调幼儿是环境的主人，充分利用教室内一切可利用的墙面张贴幼儿的作品，充分发挥环境创设的教育性、美观性、艺术性等。力求让每一面墙面会说话，并及时根据教学主题进行更新，从根本上消除幼儿园小学化环境。
(四)科学管理，规范保教，全面提升保教质量。
1.园长能认真执行教育教学常规管理制度，做到定期检查评比、定期超前审查教师教育教学计划、备课笔记等严格执行规定的课程设置和课时量。能每周至少下班看一次半日活动，并对教师的半日活动进行指导，能每周参加一次园本教研活动，定期查班、不定期检查保教工作质量。
2.业务园长每周至少下班看两次半日活动，并对教师进行业务指导，每周至少参加一次园本教研活动，做到及时指导、帮助教师进行分析、总结，改进工作，有工作记录。
3.建立幼儿个体发展档案，有反映幼儿原有水平及发展过程的相关资料，定期对幼儿的发展进行全面或专项评估，每学期期末对幼儿的体能、发展状况等多方面发展进行评估。
.
结合本园实际，我园定期开展了“幼儿一日活动常规”岗位大练兵活动，具体内容包括理论学习、岗位培训、实践练兵、幼儿一日生活常规评比、保育员生活常规指导评比、半日活动观摩等，在一系列活动中，我们不断总结经验、查找不足，使我园各班级的常规培养工作都初见成效，有效的促进了我园保教质量的提高。
(3)是利用不同季节带领幼儿欣赏大自然的奇妙变化，春游、清明祭先烈、逛超市等对幼儿进行社会教育，增强幼儿的感性认识。 (4)是开展丰富多彩的活动，如家长开放日、包粽子亲子活动、参观小学、庆六
一、毕业典礼等，让幼儿在活动中成长。在对幼儿进行教育的过程中，我们注意面向全体，使每个幼儿在原有继承上都得到全面、健康、主动地发展。我们根据本园园舍场地的实际和季节变换的特点，创设了适合幼儿个性发展需要的环境，各班均设置有游戏区、探索区、操作区等室内活动区域，墙饰符合幼儿年龄特点，并尽可能地使环境体现教育化、儿童化、趣味化。
2、
3、餐点、体育活动之间的时间间隔合理
4、
5、
6、
7、
8、教师采取多种形式引导幼儿积极参与各项活动，能
根据幼儿的兴趣制定活动主题，并积极为主题活动的开展创造条件，每学期组织开展一次教研开放日活动。
9、坚持保教结合，教师与保育员能很好地协调配合，保育员能很好的配合教师做好保教工作。
B14教研工作
1、成立了园本教研领导小组，教科研组织健全，园本教研活动幼儿园全体教师均参加，有专人负责，每学期根据幼儿园实际情况制定园本教研计划，并认真执行和开展各项教研组活动。
2、制订并实施了园本教科研制度及教科研计划，教科研活动都能正常开展，每双周举行一次教研活动。
3、有适合本园实际的研究课题，教师广泛参与 ，2009年4月，我园申报了《幼儿良好行为习惯的培养》的课题，并根据课题要求，认真收集资料，开展课题的研讨。
家园联系制度健全，并且张贴在家长能够看见的地 方，定期引导家长学习相关制度。
2、幼儿园与家庭有良好的合作关系，并通过家园联系手册、家园联系栏、家长会、开放日、网络平台等多种方式开展家园联系工作，效果良好。
3、每学期每班级制定符合幼儿年龄特点的社区活动方案，每学期开展四次社区活动。
4、幼儿园与曙宏小学固定的联系，每年都会邀请小学的老师、校长来我园做幼儿入小学的家长会工作，开展大班毕业典礼和参观小学等主题活动，切实做好幼小衔接工作。
二、 让家长了解文件精神、幼儿的年龄特点及各个年龄段五大领域的培养目标，从而让家长安心。此外，我们还通过多种形式的家长活动，如：家长会、家长助教、家长开放日、亲子游戏、周末亲子游、园报、家园联系栏等，让家长参与幼儿园教学，在参与的过程中了解幼儿园的教育理念、内容等，让家长放心。近几年我园每届选送的游戏教学活动在市游戏观摩活动中均受到非常高的评价。
三、
四、抓根本，搞好队伍建设
幼儿园有教职工11人,3个教学班。其中专任教师7人，本科2名，专任教师中大专学历(含在读)5名。我园本着“塑形象、强素质、严管理”的工作思路，不断抓好师德教育为中心的群体规范教育、抓实业务技能基本功训练、扎实做好保教保育研究工作，使各项教育、 训练、研究、管理长流水、不断线，促使保教保育质量全面提高，赢得社会赞同认可。 幼儿教师是幼儿园工作的命脉，我们高度重视青年教师的招聘、培养和任用。把不断提高教职工素质当作头等大事来抓，鼓励在职进修(大专、本科);现大部分教师正在进修大专、本科学历，努力培养造就了一支高学历、高能力、爱幼教、乐奉献的教职工队伍。并面向全体，面向不同层次的教师，长期坚持不断给她们输入最新教育信息。走出去，参加培训提高了我园教职工队伍的整体素质，为提高办园水平奠定了基础。
我园教育手段人本化。教师在一日活动中活动的组织以游戏为主，充分体现出教师热爱孩子、尊重孩子的良好素质，教育教学在面向全体的同时，注重个别教育，关注幼儿的个体差异，因材施教。在保教工作中，对幼儿的成长有系统整体安排，建立了科学合理的活动常规，师生之间建立了平等、和谐、尊重的友好关系，坚持保教并重原则，积极运用现代教学手段，提高保教效果。
第二篇：幼儿园办园行为督导评估自评报告
一、办园条件
幼儿园位于东峰社区花果山庄别墅，风景优美，空气新鲜，周边无小商小贩，没有安全隐患。幼儿园规模有大中小三个班，班容量符合相关规定。园舍无危房，活动室内设置区角活动区，户外场地符合相关规定，保教设施基本齐全，孩子们的玩教具、游戏材料、图书等符合国家相关安全质量标准和环保要求。
二、安全卫生
安全卫生工作是幼儿园工作的重中之重。首先成立了以校长为首的领导小组，制定了突发事件预案，为食堂购买安装了高级净水器、新型消毒柜、冰箱、样柜，食堂工作人员做到持证上岗，规范操作。幼儿园其他设施后勤工作人员定期检查维修，确保孩子们在园方方面面的安全。幼儿园卫生工作，每日小扫，每周大扫，床品按期洗晒，定期检查。
三、保育教育工作
遵循幼儿身心发展特点和规律，合理安排幼儿一日活动，以游戏的形式完成五大领域的活动内容。我园还注重了幼儿良好的品德教育和习惯的养成。因人施教，促进幼儿身心全面发展。本学期，我园开展了有二区为亲子活动，(即小小亲子运动会，树叶粘贴亲子活动)受到家长的好评。
在各项教育教学活动中，师生关系和谐。无教职工虐待、歧视、体罚和变相体罚孩子的行为。老师们和孩子形成良好的同伴关系，促进了幼儿在园身心健康快乐成长。
四、教职工队伍
幼儿园的教职工多数来自幼儿师范及高等师院，到园时均按规定签订聘用协议，领导对他们进行岗前培训。工作中，他们遵守教师职业道德，热爱岗位，热爱孩子，努力完成教育教学任务。在老师的待遇方面，按时发放工资，为他们提供良好的食宿住宅，节日期间提供节日礼品，有效地做到了教师队伍的稳定。
五、内部管理
办院以来，我园实行园长责任制，管理机制健全，现设有大中小三个班，收费合理，幼儿费用专款专用小班化教学。节日期间开展丰富多彩的主题活动，如，妇女节、儿童节、国庆节等。
六、努力方向
1.办园条件进一步改善;
2.加强学习培训，提高师资水平; 3.加强资料的手机于管理; 4.加强体检工作。
第三篇：双庙幼儿园办园行为督导评估自评报告
古浪县定宁镇双庙幼儿园
办园行为督导评估自评报告
古浪县定宁镇双庙幼儿园
2018年6月29日
为贯彻落实甘肃省教育厅关于开展幼儿园办园行为督导评估工作视频会议精神，加强幼儿园保育教育管理，规范办园行为，提升办园条件，确保师生安全，办人民满意的幼儿园，促进我园全面健康发展，根据古浪县教育局督导室的安排，依照幼儿园办园行为监测评估指标体系，我们组织专门人员，对我园工作进行了全面细致的自查，现将自查情况报告如下：
一、幼儿园基本情况：
定宁镇双庙幼儿园2015年八月份建成，占地面积4210平方米，建筑面积215平方米，户外活动面积1200平方米。现有教学班大班1个，在园幼儿1人，教职工1人，教师学历达标率100%，专业合格率100%。我园位于定宁镇双庙村杨庄组，东临双庙小学校门，南临双庙小学校墙，西临双庙小学校墙，北临双庙小学四年级教室，交通便利，周边人文教育环境氛围浓厚。建园以来，以“一切为了孩子发展”为办园宗旨，以“快乐成长，全面发展，创一流办园水平”为办园理念，以“播种梦想放飞希望”为园训，不断改善办学条件，提高教师素质，提升保教质量和办园质量，初步实现了幼儿发展目标和教师发展目标。
二、推进幼儿园发展的主要做法和成效：
(一)办园条件方面
我园校园环境良好，布局规划科学合理。园舍无危房、无环境污染、无噪音，是独立建筑群体，符合国家相关安全要求。幼儿园室内外环境净化、美化、儿童化，充分利用了现有园舍扩大幼儿活动空间。活动室宽敞明亮。园内绿化面积达标，沿围墙四周种有30棵国槐、80棵松树、50棵白杨树，既增加了绿化面积，起到了美化作用，又起到了安全防护的作用。园内还开辟了种植区，分块承包到各班，既绿化美化了环境，又培养了劳动技能，还体验了劳动的艰辛和快乐，更激发了幼儿认识自然、探索自然的兴趣。
近年来，我们不断改善办园条件，各班陆续配齐了电视、消毒柜、保温桶、音响、钢琴等设备。多功能活动室、图书阅览室、科学发现室、卫生保健室、图书资料室均按要求建设配备。现代化的教育及办公设备，满足了幼儿园发展的需要。我园注重文化育人，配备了足量的适合教师、幼儿阅读的图书、音像资料，让老师和孩子在书香中陶冶情操。环境创设方面，坚持环境育人。中班区域确立了爱家乡的主题。主题既有独立性，又有递进性，让孩子们把爱由小到大扩展开来。
现在，我园已经成为集花园、果园、乐园为一体的幼儿园，为幼儿的全面发展提供了良好的环境条件。在经费管理方面，我园遵照县级物价、教育、财政部门规定的收费标准，降低了保教费收费数目，照顾了乡村百姓。经费按规定范围合理开支，坚持专款专用，符合财务制度，遵守财经纪律。
(二)安全卫生方面
我园健全了安全卫生工作领导小组，层层签订了目标责任书，完善了《安全管理制度》《卫生保健制度》。安全和卫生保健专人负责，档案齐全，管理规范。
我们注重对外来人员进园、孩子入园离园交接(特别是没卡交接和中途离园交接)及一日活动各环节的督查和防护，值班人员每天巡查，发现问题及时解决，不留隐患。班级老师注重对孩子的晨午检、人数清点、缺课追踪、消毒、服药、饮水、如厕、等环节的管理。从上学期开始，我们制定了《班级隐患排查表》，每天主班对室内外活动环境、安全交接、保教活动等方面进行细致排查，签字确认。这样就形成了值班人员和班级主班日查、管理人员周查、领导小组月查纵横交织的安全排查网。
我们适时开展安全教育活动，利用例会、订阅号、班级微信群、家长会等不断加强对教职工、幼儿和幼儿家长各方面的教育。我们开展了多次防踩踏、防火、防震、防恐防暴应急疏散演练，从学期初的提前告知，慢慢过渡到不提前告知，即时开展。健康检查方面，我们重点把了“两关”，一是严把幼儿入园关，新入园幼儿必须有正规医院出具的体检证明和预防接种证，患传染病的幼儿待痊愈后两周才可入园;二是严把教职工准入关，师德或身体不符合条件的坚决不予录用。我园幼儿都建有健康档案，每年体检一次，每半年测身高、视力一次，每季度测体重一次。教师及后勤人员每年体检一次，都有卫生保健部门颁发的健康查体证。
疾病预防方面，我们做到了每人一巾一杯，并及时清洗、消毒，摆放合理，避免感染。活动室配备了消毒柜、消毒桶，里面配有84洗手液，保证了每位幼儿的个人卫生。
(三)保育教育方面：
我们认真学习《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》的基本精神并运用到教育实践中，鼓励引导老师们要怀一颗爱心，平等对待每一位幼儿，尊重和接纳每个孩子的个体差异，有效促进幼儿健康成长。我园给每位幼儿建立了成长档案，及时观察、记录分析幼儿的行为和发展水平，满足每位幼儿身心发展的不同需求。我园注重引导教师走教研之路，通过“专家引领、同伴互助、个人反思”等方式，促进了教师队伍的专业成长。教研让老师获得成绩得到成长，老师的成长又促进了孩子们的发展。教学相长，在实际工作中得到最具体最真实的体现。
老师们注重与时俱进、开拓创新，营造了了良好的教育环境，具有教育性、参与性、互动性，并体现审美价值，能满足幼儿一日生活各方面的需要。班级创设的活动区域，数量充足，种类丰富，活动多样，能持续满足和支持幼儿主体活动和个性发展的需要。
我们根据幼儿年龄特点和心理特点，结合课程，科学合理地安排和组织一日活动，制定了《幼儿一日活动安排表》并严格执行，每天各班都能在规定时间开展适合幼儿特点的各项活动，确保幼儿每天不少于2小时的户外活动时间，增强了幼儿体质和抵抗力。为取得家长对幼儿园工作的理解、支持和配合，我们每学期都召开家长会，不定期召开座谈会，了解家长对我们的意见和建议。本学期开学初的家长会上，园长围绕“安全交接的做法和理由，责任书签订后的注意事项、幼儿园‘小学化’危害，引导孩子热爱老师，家长要做孩子的榜样”等五方面，和家长面对面推心置腹交流，得到了家长们的认可和支持。
(四)教职工队伍方面：
幼儿园发展的关键，是有一支稳定、团结有进取心的教职工队伍。我们在利用制度引领教师发展提高的同时，注重对老师们生活、工作方面的关心，尽可能让每位老师都舒心工作，快乐生活。孩子一天幸福不幸福，很大程度上取决于班级的老师。为此我们在促进教师专业成长的同时，注重师德师风方面的建设，在业务学习、教研活动中时时渗透师德教育，严禁堤防和变相体罚幼儿。另外，我们尽可能给老师们提供学习与提高的机会，通过专家引领、同伴互助与自我反思等举措，努力打造德艺双馨的教师队伍，促进幼儿园的良性发展和育人效果的不断提升。
我园目标明确，结合幼儿园的实际，制定了切实可行的长远规划和近期目标。规划和目标体现全面管理的指导思想，并突出保教有机结合的原则。各类计划、总结齐全，目标明确，执行过程清晰，成效明显。
(五)内部管理方面：
我园注重制度建设，并逐步完善，每学期开学初都组织教职员工学习，确保每个人明确自己的职责。我园《班级考核和教师个人考核方案》立足本园实际，经全体教师讨论修订通过，可操作性强，客观、公平、公正，实现了制度规范人的行为，制度引领促进教师的成长和发展。我园实行过程性管理和终结性评价相结合的方式，定期或不定期检查，每项检查有计划，有记录，有反馈，有总结，有改进的措施，确保各项制度和工作落到实处。
财务管理科学规范，实行理财小组人人签字制度，园帐目分列，钱、财分管，档案专人管理，专柜存放，材料分类、归档科学合理。有固定资产帐和明细帐，并实行清查制度。招生方面，每年秋季招生，不考试，不测查，力戒小学化。
我们成立了家长委员会，建立了双向互动的家园联系制度。定期组织家长开放日、亲子活动、家长志愿者活动，深化家园共育。另外，进一步密切同村委会的联系与合作，与消防、公安、医院等部门联系，充分利用社区资源和家长资源，为幼儿的成长开辟新的教育资源。
三、存在的问题：
1.幼儿园建设时，没有设计活动室、寝室、卫生间于一体的综合活动室。
2.因农村幼儿距家较近，有父母或其他长辈接送，没有中午在园用餐情况，在膳食管理方面，幼儿园有待做进一步的工作。
四、下步工作措施：
1.不断提高教师素质，搞好“传、帮、带”和自我教育，走名师兴园、科研兴园之路。
2.不断提升办园条件。在活动区软化、绿化方面，还需要努力。
3.持之以恒做好安全各方面工作，时刻以如履薄冰、如临深渊的危机意识和师生安全大如天的责任意识，不抱任何侥幸心理，与时俱进，不断改进工作方式方法，不辞辛苦，不厌其烦把教育、告知、排查、整改等工作做实做细，给全园师生一个安全健康的学习工作环境，给所有孩子一个健康快乐的童年!
第四篇：幼儿园办园行为督导评估标准
一、《**市幼儿园办园行为督导评估标准》（以下简称《评估标准》），用于幼儿园办园行为督导评估工作。
二、《评估标准》采取定性和定量的方法对评估对象进行评估。
量化一级指标5个，二级指标23个，三级指标37个，包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍和内部管理。通过评估工作，促进幼儿园规范办园行为，提升办园质量。
三、《评估标准》实行100分制。
三级指标评估等级A、B、C分别对应赋值1.0-0.8，0.7-0.5，0.4-0。
督导评估结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。等级分数为：
优秀：90-100分，良好：75-89分，合格：60-74分，不合格：59分及以下。
四、扣分标准只在该三级指标中实施，扣完为止，不出现负分。
五、评估指标体系分值分布：
A1办园条件(20分)
B1资质经费(4分)
B2规模班额(3分)
B3园舍与场地(4分)
B4设施设备(5分)
B5玩教具与图书(4分)
A2安全与卫生
(20
分)
B6安全卫生管理制度(3分)
B7膳食营养(4分)
B8卫生消毒(2分)
B9健康检查(3分)
B10疾病防控(4分)
A3保育教育
(25分)
A4教职工队伍
(15分)
B11安全教育(2分)
B12校车使用情况(2分)
B13活动设计(5分)
B14活动组织实施(16分)
B15师幼关系(4分)
B16教职工配备(5分)
B17专业成长(4分)
B18师德师风建设(4分)
B19权益保障(2分)
A5内部管理(20分)
B20组织机构健全(4分)
B21管理制度完善(9分)
B22招生规范(4分)
B23家长参与(3分)
附件
**市幼儿园办园行为督导评估标准
A级
指标
B级
指标
评估标准
分值
C权重
评估方法
自评分
县(区)
评分
市级
评分
C1(1.0-0.8)
C2(0.7-0.5)
C3(0.4-0)
A1
办园
条件
20分
B1
资质
经费
(4分)
C1
取得办园许可，证照齐全;按时年检。
2
分
符合要求
1项存在不足
2项均不足
查阅资料
C2
依法筹措办园经费，有必备的办园资金和稳定的经费来源。
2
分
符合要求
缺1项
缺2项
查阅资料
B2
规模
班额
(3分)
C3
严格按照规定设置办园规模，一般不超过
360
人;班额符合规定，每班幼儿人数小班(3
至
4
周岁)25
人，中班(4
至
5
周岁)30
人，大班(5
至6
周岁)35
人，混合班不超过
30
人。寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。
3分
符合要求
不超设置规模20
人;个别班超2人以内，或半数班超1人
不超设置规模40
人;个别班超5人以内，或半数班超3人
实地考察
查阅资料
B3
园舍
与场地
(4分)
C4
幼儿园设置在安全区域，无危房，周围没有安全隐患，园舍、户外场地符合《**区幼儿园办园基本标准》;幼儿活动用房不超过三层，每班创设不少于
4
个类别的幼儿活动区域，配有丰富的游戏设施及游戏材料。
4
分
符合要求
1项存在不足
2项均不足
实地考察
查阅资料
B4
设施
设备
(5分)
C5
幼儿园按相关规定设活动室、寝室、卫生间、保健室、办公室、厨房等生活办公用房，寄宿制幼儿园增设隔离室、浴室和教工值班室等，并达到相应的建设标准。
3分
符合要求
略有欠缺
欠缺较重
实地考察
查阅资料
C6
教学、生活、安全、卫生等设备设施齐全，符合《**幼儿园办园基本标准》。
2分
符合要求
设施不全或不符
合设置标准
严重不足
实地考察
查阅资料
B5
玩教具
与图书
(4分)
C7
幼儿园玩教具配备按照国家配备标准配备。
4分
符合要求或有1项不足
玩教具或图书达不到配备标准的90%以上
达不到配备标准的60%
实地考察
查阅资料
A2
安全
卫生
20
分
B6
安全卫生管理制度
(3分)
C8
建立安全工作领导机构，配备专职或兼职安全保卫人员，将安全措施落实到岗到人;建立健全卫生保健、门卫、房屋、设备、消防、交通、食品、药物、幼儿接送交接、活动组织和幼儿就寝值守等安全防护和检查制度;建立安全责任制和应急预案。
3分
符合要求
有1项不符合要求
均达不到标准
实地考察
查阅资料
B7
膳食营养
(4分)
C9
保障饮水卫生安全，确保幼儿按需饮用温开水。
1分
符合要求
略有欠缺
不符合要求
实地考察
查阅资料
C10
科学制定每周带量幼儿食谱，并向家长公示，注重营养平衡，搭配合理，1-2周更换1次，至少每季度进行1次膳食调查和营养评估;幼儿伙食与成人伙食分开;按规定采购食品和食品留样。
3分
符合要求
有1项不符合要求
均达不到标准
实地考察
查阅资料
B8
卫生消毒
(2分)
C11
建立健全消毒制度，配备消毒剂、紫外线消毒灯、其他空气消毒装置等符合国家标准或规定的消毒器械和消毒剂，按规定对园舍、场地、玩教具、图书、餐具、生活用品等进行消毒，做好室内外环境和个人卫生。
2分
符合要求
有1项不符合要求
均达不到标准
实地考察
查阅资料
A级
指标
B级
指标
评估标准
分值
C权重
评估方法
自评分
县(区)
评分
市级
评分
C1(1.0-0.8)
C2(0.7-0.5)
C3(0.4-0)
A2
安全
卫生
20
分
B9
健康
检查
(3
分)
C12
建立幼儿健康档案，幼儿入园体检率达
100%;幼儿园每年体检一次，每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次，对幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价，并将体检结果及时向家长反馈，有反馈记录。
2分
符合要求
有1项不符合要求
均达不到标准
实地考察
查阅资料
C13
幼儿园教职工持健康合格证上岗;每年进行一次健康检查。
1分
符合要求
有1项不符合要求
均达不到标准
实地考察
查阅资料
B10
疾病
防控
(4
分)
C14
严格做好卫生消毒、晨检、午检工作并有记录;按要求做好因病缺课以及病因追踪记录;配合防疫部门做好计划免疫工作，协助落实国家免疫规划。
2分
符合要求
有1项不符合要求
均达不到标准
实地考察
查阅资料
C15
做好传染病的检疫、隔离、消毒和上报工作，发生传染病期间，应当加强晨午检和全日健康观察，并采取必要的预防措施，严格控制发病率;定期对儿童及其家长开展传染病知识的健康教育与宣传工作，对保教人员进行传染病防控工作培训。
2分
符合要求
有1项较弱
均达不到标准
实地考察
查阅资料
B11
安全教育
(2
分)
C16
有针对性地向家长、教职工进行安全教育，每月对幼儿至少开展1次专题安全教育，提高安全意识;掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法，紧急情况下优先保护幼儿的人身安全。
1分
符合要求
有1项较弱
均达不到标准
实地考察
查阅资料
C17
每学期师生开展1次以上针对交通安全和消防安全教育以及洪水、地震、火灾、校园暴力事件等的防范处置或应急疏散演练并有记录，使师生了解基本的自我保护方法。
1分
符合要求
有1项较弱
均达不到标准
实地考察
查阅资料
B12
校车使
用情况
(2
分)
C18
幼儿园校车使用要符合相关规定要求;加强幼儿园校车驾驶员和车辆的管理，驾驶员和车辆必须经公安部门认定和检验;严格交接班制度及儿童接送制度并有记录。
2分
符合要求或有1项较弱
有2项较弱
有3项不符合要求或均达不到标准
实地考察
查阅资料
A3
保育
教育
25
分
B13
活动
设计
(5
分)
C19
科学制定保育教育工作计划，从本地、本园出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的计划，目标明确，内容具体，可操作性强;活动贴近幼儿生活，具有综合性、趣味性、活动性;教育活动的组织应当灵活运用集体、小组和个别活动等形式，每天有适当的自主选择和自由活动时间，切实提高保教质量。
3分
符合要求或有1项较弱
有2项较弱
有3项较弱或均不符合要求
实地考察
查阅资料
C20
教育活动设计目标适宜，符合幼儿实际水平和发展要求;注重幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验。
2分
符合要求
有1项较弱
有2项较弱或均不符合要求
实地考察
查阅资料
B14
活动组织
实施
(16
分)
C21
幼儿一日活动安排科学合理，正餐间隔3.5-4小时;正常情况下，每日户外活动时间不得少于2小时，寄宿制幼儿不得少于3小时，户外体育活动时间不得少于1小时;活动的组织应当动静交替，室内外兼顾;尽量减少不必要的集体统一行动和过渡环节，减少和消除消极等待。
4分
符合要求或有1项较弱
有2项较弱
有3项较弱或均不符合要求
实地考察
查阅资料
C22
坚持以游戏为幼儿的基本活动，教育活动的组织形式根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活的运用;因地制宜创设游戏条件，每天游戏时间3小时以上，鼓励幼儿自主选择游戏。
4分
符合要求
有1项较弱
有2项较弱或均不符合要求
实地考察
查阅资料
A级
指标
B级
指标
评估标准
分值
C权重
评估方法
自评分
县(区)
评分
市级
评分
C1(1.0-0.8)
C2(0.7-0.5)
C3(0.4-0)
A3
保育
教育
25
分
B14
活动组织
实施
(16
分)
C23
遵循幼儿身心发展特点和规律，注重幼儿良好学习品质、生活卫生习惯和自理能力的培养;面向全体幼儿，关注个别差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，促进幼儿身心和谐发展。
2分
符合要求
有1项较弱
有2项较弱或均不符合要求
实地考察
查阅资料
C24
实行保育和教育相结合，综合组织健康、语言、社会、科学、艺术教育活动，各领域的教育内容适宜，相互渗透;不提前教授小学的教育内容，坚决防止教育内容、形式和教育方法“小学化”、“学科化”倾向;关注幼儿在一日活动中的表现和反应，及时以适当的方式应答，关心幼儿的情绪，开展幼儿心理健康教育;与家庭密切配合，对心理、行为异常等有特殊需要的幼儿提供更多的帮助和指导。
6分
符合要求或有1项较弱
有2项较弱
有3项较弱或均不符合要求
实地考察
查阅资料
B15
师幼
关系
(4
分)
C25
保教人员对幼儿态度要亲切、温和，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，能耐心倾听、努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励幼儿大胆探索与表达，营造和谐的氛围，建立良好师幼关系;幼儿情绪稳定，快乐活泼。
2分
符合要求
有1项较弱
有2项较弱或均不符合要求
实地考察
C26
保护儿童的身心健康和安全，无虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格的行为;热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发引导的正面教育，引导幼儿形成良好的同伴关系。
2分
符合要求
有1项较弱
有2项较弱或均不符合要求
实地考察
A4
教职工队伍
15分
B16
教职工配备(5分)
C27
按照《***区幼儿园编制标准暂行办法》要求配齐配足教职工;资质符合相关要求。
5分
符合要求
有1项较弱
有2项较弱
查阅资料实地察看
座谈
B17
专业成长(4分)
C28
园长、业务园长经常跟班观摩并指导教育活动，园长每学期参加教研、课题活动不少于8次，每学期听课、看活动不少于18次。业务副园长(保教主任)每月上课不少于4节，每学期参加教研、课题活动不少于12次，每学期听课、看活动不少于40次;积极开展教研活动，结合工作实际，有针对性地开展教研活动(每月不少于2次)，并做到内容丰富、形式多样;定期对教师和保育员进行业务考核，记入教师业务档案及日常考评中;保证教职工按照上级要求参加不同层次的教育培训，培训内容适宜，形式多样，培训学时符合相关规定。
4分
符合要求或有1项较弱
有1-2项教弱
均较弱
查阅资料
座谈
B18
师德师风建设
(4分)
C29
注重教职工队伍职业道德素质养成，广泛开展教师职业道德教育，有活动方案、记录和总结;将师德情况纳入日常考核中;教师职业道德水平得到幼儿及家长普遍认可。
3分
符合要求
有1项不符
有2项不符
查阅资料实地察看座谈
C30
健全管理机制，
教职员工廉洁从教，坚守高尚情操，自觉抵制社会不良风气，不搞以教谋私，不收受家长的礼物，不向家长和幼儿推销玩具和书刊等，严禁巧立名目乱收费。
1分
符合要求
有1项不符
发生以教谋私违规行为的不得分。
查阅资料
座谈
B19
权益保障
(2分)
C31
按规定与教职工签订聘用或劳动合同，教师工资按时足额发放;并按规定缴纳相关社会保险，教师队伍稳定。
2分
符合要求
有1项不符
有2项不符
查阅资料
座谈
A级
指标
B级
指标
评估标准
分值
C权重
评估方法
自评分
县(区)
评分
市级
评分
C1(1.0-0.8)
C2(0.7-0.5)
C3(0.4-0)
A5
内
部
管
理
20
分
B20
组织机构
健全
(4
分)
C32
实行园长负责制，领导班子年龄结构合理，定岗定责、分工明确;园务委员会、教职工代表大会、家长委员会、膳食委员会等组织机构健全。
4分
符合要求
有1项不符
不符合要求
查阅资料
座谈
B21
管理
制度
完善
(9
分)
C33
建立健全幼儿园行政管理、教育管理、财务管理、安全管理等各项规章制度;各项管理规范有序。
3分
符合要求
基本符合要求
不符合要求
查阅资料
C34
执行财务制度，有独立账目、账目清楚，无挤占挪用经费、抽逃资金情况;儿童伙食费专款专用，无克扣现象，保证全部用于幼儿膳食，每月向家长公布账目。
3分
符合要求
有1项不符
不符合要求
实地考察
查阅资料
C35
幼儿园严格实行收费公示制度，收费项目和标准应通过设立公示栏、公示牌、公示墙等形式向家长公示，接受社会监督;无乱收费现象。
3分
符合要求
有1项不符
不符合要求
或有乱收费投诉，经查属实该项不得分
实地考察
查阅资料
B22
招生规范(4
分)
C36
根据幼儿园办园规模有计划地进行招生，原则上就近入园;规范招生行为，严禁将幼儿入园与小学招生入学挂钩，无入园考试或测查。
4分
符合要求
有1项不符
不符合要求
查阅资料
座谈
B23
家长参与
(3
分)
C37
幼儿园采取多种形式，主动与家庭沟通合作，每学期至少召开一次家长会议，随时接待家长的来访和咨询，认真分析、吸收家长对幼儿园教育与管理工作的意见与建议;成立家长委员会，邀请家长参与幼儿园膳食、安全、保育教育等方面的管理。
3分
符合要求
有1项不符
不符合要求
查阅资料
座谈
合计
注：发生重大安全责任事故的幼儿园实行一票否决。
第五篇：幼儿园办园行为督导评估指标体系
附件1：
***省幼儿园办园行为督导评估指标体系
A级指标
B级
指标
C级指标评及估等级标准
系数
得分
A(1.0)
B(0.8)
C(0～0.5)
A1
办
园
条
件
(20分)
B1
资质
(2分)
C1取得办园许可，证照齐全(包括办学许可证、民办非企业单位法人登记证、组织机构代码证、卫生保健合格证、食品经营许可证、消防验收合格意见书等);按时年检。
两项要素有一项存在不足
达不到B等标准
B2
园舍与
场地
(4分)
C2幼儿园设置在安全区域，独立设置，无危房，周围没有安全隐患，园舍、户外场地符合《***省幼儿园基本办园条件标准》;幼儿活动用房不超过三层，每班创设不少于2个类别的幼儿活动区域，配有丰富的游戏设施及游戏材料。
两项要素有一项存在不足
达不到B等标准
B3
规模
班额
(4分)
C3严格按照规定设置办园规模，一般不超过360人;班额符合规定，每班幼儿人数小班(3至4周岁)25人，中班(4至5周岁)30人，大班(5至6周岁)35人，混合班不超过30人。寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。
班额超标准3人以内
达不到B等标准
B4
设施
设备
(5分)
C4幼儿园每班有配套的盥洗室、厕所、贮藏室及符合卫生要求的如厕、盥洗、饮水、防暑降温等设施设备。(3分)
略有欠缺
达不到B等标准
C5按相关规定设活动室、寝室、保健室、办公室、厨房等生活办公用房等，设施齐全，符合《***省幼儿园基本办园条件标准》。(2分)
设施不全或不符合设置标准
严重不足
A1
办
园
条
件
(20分)
B5
玩教具与图书
(3分)
C6幼儿园玩教具配备按照《***省幼儿园基本办园条件标准》配备，并符合国家相关安全质量标准和环保要求。园内有教育理论书籍及业务参考资料，教师人均配备6册以上;幼儿图书生均配备6册以上(活动用书除外)。
玩教具或图书达到配备标准的80%以上
达不到B等标准
B6
经费管理(2分)
C7
依法筹措办园经费，有必备的办园资金。有稳定的经费来源，公办幼儿园有生均公用经费保障正常运转;普惠性民办幼儿园收入的30%以上用于幼儿园基本建设。
两项要素有一项存在不足
达不到B等标准
A2
安
全
卫
生
保
健
(20分)
B7
安全卫生管理制度(3分)
C8建立安全工作领导机构，配备专职或兼职安全保卫人员，将安全措施落实到岗到人;建立健全卫生保健、门卫、房屋、设备、消防、交通、食品、药物、幼儿接送交接、活动组织和幼儿就寝值守等安全防护和检查制度，幼儿在园期间，对幼儿园实行封闭化管理;建立安全责任制和应急预案。
三项要素有一项存在不足
达不到B等标准
B8
膳食
饮水安全
(3分)
C9保障饮水卫生安全，确保幼儿按需饮用温开水。(1分)
略有欠缺
达不到B等标准
C10科学制定每周食谱，注重营养均衡，搭配合理;儿童伙食与成人伙食分开;每周向家长公示幼儿食谱;按规定进行食品留样。(2分)
四项要素有一项存在不足
达不到B等标准
B9
卫生消毒(2分)
C11建立卫生消毒制度，配备消毒器材;按规定对园舍、场地、玩教具、图书、餐具、生活用品等进行消毒。
两项要素有一项存在不足
达不到B等标准
A2
安
全
卫
生
保
健
(20分)
B9
健康
检查
(3分)
C12幼儿园教职工持健康合格证上岗;每年进行一次健康检查。(1分)
两项要素有一项存在不足
达不到B等标准
C13建立幼儿健康档案，幼儿入园体检率达100%;幼儿园每年体检一次，每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次，对幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价，并将体检结果及时向家长反馈。(2分)
入园体检率或体检达到90%以上，达不到100%的
达不到B等标准
B10
疾病
防控
(4分)
C14严格做好晨检、午检工作;配合防疫部门做好计划免疫工作。(2分)
两项要素有一项存在不足
达不到B等标准
C15做好传染病的检疫、隔离、消毒和上报工作，严格控制发病率;定期对保教人员进行传染病防控工作培训。(2分)
两项要素有一项存在不足
达不到B等标准
B11
安全
教育
(2分)
C16定期、有针对性地向家长和教职工进行安全教育，提高安全意识;家长和教职工掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法。(1分)
两项要素有一项存在不足
达不到B等标准
C17每学期开展交通安全、防溺水和消防安全教育以及洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练，帮助幼儿了解基本的自我保护方法。(1分)
略有不足
达不到B等标准
B12
校车使
用情况
(3分)
C18幼儿园尽量不使用校车(不使用校车的幼儿园，此项直接得3分)。对确需使用校车的幼儿园，必须符合《***省校车安全管理规定》：校车使用经县级人民政府审批许可;驾驶员和车辆经公安部门认定和检验;严格交接班制度及儿童接送制度。
三项要素如有任何一项存在不足，此项得0分。
A3
保
育
教
育
(25分)
B13
活动
设计
(5分)
C19科学制定幼儿园保育教育工作计划，目标明确，内容具体，措施得当，可操作性强。活动贴近幼儿生活，具有趣味性、活动性和选择性，组织形式灵活恰当，切实提高保教质量。(3分)
两项要素有一项存在不足
达不到B等标准
C20教育活动注重引导幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验(2分)
略有不足
达不到B等标准
B14
活动
组织
实施
(16分)
C21幼儿一日活动安排科学合理，活动形式多样，动静交替，室内室外活动兼顾;正常情况下，幼儿每天户外活动时间不低于2小时。(3分)
两项要素有一项存在不足
达不到B等标准
C22坚持以游戏为幼儿的基本活动，教育活动根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活的运用;充分保证幼儿游戏活动时间，鼓励幼儿自主选择游戏;规范使用幼儿读物，不使用盗版读物。(3分)
三项要素有一项存在不足
达不到B等标准
C23遵循幼儿身心发展特点和规律，注重幼儿良好品质和习惯的养成，面向全体幼儿，关注个别差异，促进幼儿身心全面和谐发展。(2分)
略有欠缺
达不到B等标准
C24严格执行《***省幼儿园保育教育工作十项规定》，实行保育与教育相结合，健康、语言、社会、科学、艺术各领域教育内容适宜，相互渗透;积极开展学前教育主题宣传月活动;不提前教授小学教育内容，不布置文字类书面家庭作业，杜绝幼儿园教育“小学化”现象;因人施教，关心幼儿的情绪，开展幼儿心理健康教育，对心理、行为异常等有特殊需要的幼儿提供更多的帮助和指导。(8分)
四项要素有一项存在不足
达不到B等标准;如存在明显“小学化”现象的，此项指标得0分
B15
师幼
关系
(4分)
C25教师和保育员对幼儿态度要亲切、温和，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，营造和谐的氛围，建立良好的师生关系，幼儿情绪积极稳定，快乐活泼。(2分)
略有欠缺
达不到B等标准
C26保护儿童的身心健康和安全，无歧视和变相体罚、侮辱幼儿人格的行为，引导幼儿形成良好的同伴关系。(2分)
略有欠缺
达不到B等标准
A4
教
职
工
队
伍
(15分)
B16
教职工
配备
(5分)
C27
园长、教职工符合任职资格要求，学历达标，持证上岗;按照教育部《幼儿园教职工配备标准(暂行)》要求配齐配足教职工，其中教师平均每班不少于2人，保育员不少于1人(寄宿园不少于2人)，幼儿与保健人员的配备比例不低于150：1。
两项要素有一项存在不足
达不到B等标准
B17
专业
成长
(3分)
C28园长、业务园长经常跟班观摩并指导教育活动;积极开展教研活动，定期对教师和保育员进行业务考核，记入教师业务档案及日常考评中;保证教职工按照上级要求参加不同层次的教育培训,培训内容适宜，形式多样，培训学时符合相关规定。
三项要素有一项存在不足
达不到B等标准
B18
师德
师风
建设
(5分)
C29注重教职工队伍职业道德素质养成，深入开展教师职业道德教育;将师德情况纳入考核中;教师职业道德水平得到幼儿及家长普遍认可。(3分)
三项要素有一项存在不足
达不到B等标准
C30教师无歧视、体罚、虐待幼儿等行为，幼儿园没有师德行为不端的社会投诉;教师无收受家长礼金礼品等违规行为。(2分)
两项要素有一项存在不足
达不到B等标准
B19
权益保障(2分)
C31按规定与教职工签订聘用或劳动合同，教师工资按时足额发放;并按规定缴纳相关社会保险，教师队伍稳定，按要求组织教师参加职称评审。
两项要素有一项存在不足
达不到B等标准
A5
内
部
管
理
(20分)
B20
组织机构健全
(2分)
C32实行园长负责制，领导班子年龄结构合理，定岗定责、分工明确;园务委员会、教职工代表大会、家长委员会等组织机构健全。
两项要素有一项存在不足
达不到B等标准
A5
内
部
管
理
(20分)
B21
管理
规范
(9分)
C33建立健全幼儿园行政管理、教育管理、财务管理、安全管理等各项规章制度;各项管理规范有序。(3分)
两项要素有一项存在不足
达不到B等标准
C34执行财务制度，有独立账目、账目清楚，无挤占挪用经费、抽逃资金情况;儿童伙食费专款专用，无克扣现象，保证全部用于幼儿膳食，每月向家长公布账目(3分)
两项要素有一项存在不足
达不到B等标准
C35幼儿园严格实行收费公示制度，收费项目和标准向家长公示，接受社会监督;无乱收费现象。(3分)
两项要素有一项存在不足
达不到B等标准
B22
招生
规范
(4分)
C36根据幼儿园办园规模有计划地进行招生;规范招生行为，严禁将幼儿入园与小学招生入学挂钩，无入园考试或测查。
两项要素有一项存在不足
达不到B等标准
B23
家园合作(5分)
C37面向全体幼儿家长开展家园合作，确保幼儿园和全体家长良性互动;成立家长委员会，邀请家长参与幼儿园膳食、安全、保育教育等方面的管理;定期召开家长会议，随时接待家长的来访和咨询，认真分析、吸收家长对幼儿园教育与管理工作的意见与建议。
两项要素有一项存在不足
达不到B等标准