第一篇：论语2导学案范文
论语 导学案 第一单元2[定稿]
第一单元《论语》选读
二、当仁，不让于师
学习目标：
1.理解、运用文中关于学习、为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。
2.感受孔子光辉人格魅力，端正从师态度，提高个人的思想道德修养。
学习重点：
1. 结合孔子的经历，分析本文的主要思想内涵。
2.重点欣赏文中关于师生学习方面的片段并且尽可能背诵。
学习难点：
深层理解《论语》内蕴;引导学生取其精华去其糟粕。
学习过程
一、自主学习：阅读正文，参考注释，完成《创设》的“基础积累”。
二、结合注释，翻译每一节的内容。(翻译在课本空白处)
三、探究研讨
1、在孔子弟子的眼中，孔子是一位什么样的人呢?(可以从文章中找出一些体现这些品质的语句，加以仔细体会)
2、找出第一节中的两个比喻，说明这两个比喻的作用。
3、从第三节中找出孔子是如何教导弟子的?
4、从第四节中找出能够体现孔子品质的语句。
5、孔子为什么会比较同意曾点的看法呢?
6、“当仁，不让于师”，体现了孔子的什么思想?这种思想现在还有意义吗?为什么?
四、课堂积累-------尊师名言：
1、一日之师,终身为父。——元.关汉卿
2、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
3、君子隆师而亲友。——《荀子修身》
4、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》
5、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋.劝学》
6、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪《勤求》
7、国将兴,心贵师而重傅。——《荀子.大略》
8、三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》
9、片言之赐,皆事师也。——梁启超《中国历史研究法.自序》
10、师道既尊,学风自善。——康有为《政论集.在浙之演说》
11、善之本在教,教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》
五、作业：完成《创设》训练落实篇。
第二篇：10论语十则导学案
10、《<论语>十则》导学案
七年级备课组主备人：
一、预习内容与要求：
1、给课文标上自然小结。查资料了解作者和《论语》的有关知识。
2、结合课下注释，读课文，理解课文大意。
3、结合“白板”出示的字词，扫清课文的字词障碍。
4、用自己的话简洁总结每一则大意。
5、做《课堂训练》第一课时。
附重点字词
(一)给下列字注音 论语愠说三省罔殆弘凋是知也诲
(二)解释词语
(1)学而时习之，不亦说乎? .
(2)吾日三省吾身。 ..
(3)温故而知新。 .
(4)学而不思则罔，思而不学则殆。 ..
(5)士不可以不弘毅。 ..
(6)己所不欲，勿施于人。 ..
二、学习目标：
1、学习重点文言词语，疏通文意。
2、理解、运用《〈论语〉十则》中关于学习的名言警句。
3、感受孔子的人格魅力，加强成熟处事的思想修养。联系自身学习经历，端正学习态度，改进学习方法。
第一课时
一、学习目标：
1、了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。
2、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。
二、展示学生预习成果：
1、给下列字注音：
论语愠说三省罔殆弘凋是知也诲
2、解释词语：
(1)学而时习之，不亦说乎? .
(2)吾日三省吾身。 ..
(3)温故而知新。 .
(4)学而不思则罔，思而不学则殆。 ..
(5)士不可以不弘毅。 ..
(6)己所不欲，勿施于人。 ..
3、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。
1、孔子：
2、《论语》：
三、自学提纲
借助工具书，疏通文意。(提示：借助课下注释，时间为5分钟。)
四、目标回顾
五、当堂检测
《课堂训练》第一课时做完。
六、课外作业
完成课后“研讨与练习”第一题。
第二课时
一、温故而知新
1、《论语》是经典之一，记录及其弟子的一部书。它与、、合称为《四书》，共二十篇。
孔子，名，字，鲁国人。我国古代伟大的家、家，儒家学派创始者。
2.测测你的注音速度：
论()语.
传().陬()邑()愠()三省() .... 殆()罔()凋() ...
3.看注释，把下列各句译成现代汉语。并解释加点词语的意思。
(1)学而时习之，不亦说乎? .
(2)吾日三省吾身。 ..
(3)温故而知新。 .
(4)学而不思则罔，思而不学则殆。 ..
(5)士不可以不弘毅。 ..
(6)己所不欲，勿施于人。 ..
二、学习目标：
1、理解、运用《〈论语〉十则》中关于学习的名言警句。
2、感受孔子的人格魅力，加强成熟处事的思想修养。联系自身学习经历，端正学习态度，改进学习方法。
三、学习提纲
1、学习提纲一：
说一说，本课的成语有哪些?
(要求：用成语“”出自“”这一则的句式来回答。)
(提示：大声朗读课文，独立思考。时间为3分钟。)
2、学习提纲二：
全文的思想都包括哪些?
(要求：用全文包括方面内容，分别是，第则讲的是方面的内容的句式来回答。)
(方法：默读课文，先独立思考1分钟，然后采用小组讨论2分钟，利用不同的符号在课文中标识其方面的内容。)
拓展延伸
以“读了《〈论语〉十则》，我懂得了„„”的句式练习，谈谈自己的感悟。
回顾目标
四、达标检测
：“
1. 把下列句子译成现代汉语。
①吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传而不习乎?
___________________________________。
②子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
___________________________________。
2、写出选文中的成语(要求三个以上)。
________________________________
3、将下面相对应的内容用直线连起来。
学而时习之
知之为知之，不知为不知学习方法
见贤思齐
士不可以不弘毅学习态度
温故而知新
学而不思则罔，思而不学则殆修身做人
岁寒，然后知松柏之后凋也
4、看谁填的对：
1、《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：
2、生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的句子：
3、在生活中，表示应当向有长处的人学习的句子是：
4、阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：
5、当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：
6、复习的好处可以怎样表达：
7、我们是二十一世纪的接班人，可谓是：
8、我们对美国向中国大量输出工业垃圾提出严正警告的句子是：
9、亚运在广州举办，全市人民喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦的句子是：
教后记：
第三篇：12 《论语》十二章导学案
学习目标
1、能流畅地朗读、背诵课文
2、掌握常用的文言实词、虚词，积累成语、格言、警句
3、理解课文思想内容，端正学习、生活态度。 重点 积累文言实词、虚词及成语、格言、警句 难点 理解每则语录的意义
1课时
教学过程: 【知识超市】
1、走近作者：
孔子(公元前551-公元前479)，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。 孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。
2、相关知识：
《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。 《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。共二十篇。 “五经”：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》和《春秋》
一、自学导航
(一)自主学习
(教师寄语：良好的预习习惯是学习成功的先决条件!)
学法指导：诵读课文，用斜线划分好前六章的停顿。对照课文下的注解，并查阅工具书，解释每章中加横线的重点字词，再理解每章的意思。 第一章：子曰：“学 而 时 习 之，不 亦 说乎?有 朋 自 远 方 来，不 亦 乐 乎?人 不 知 而 不 愠 ，不 亦 君 子 乎?” ①朗读并划分停顿 ②解释划横线的字词
③想想本章中的三句话各讲了什么。 第二章：曾子曰：“吾 日 三 省 吾 身：为 人 谋 而 不 忠 乎?与 朋 友 交 而 不 信 乎? 传 不 习 乎?” ①朗读并划分停顿 ②解释划横线的字词
③想想本章中讲了什么。 第三章：子曰：“吾 十 有 五 而 志 于 学，三 十 而 立 ，四 十 而 不 惑，五 十 而 知 天命，六 十 而 耳 顺，七 十 而 从 心 所 欲，不 逾 矩。” ①朗读并划分停顿 ②解释划横线的字词
③想想本章讲了什么。
④从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段?
⑤我们从这一章中可以得到什么启示?
第四章：子曰：“温 故 而 知 新 ，可 以 为 师 矣。 ①朗读并划分停顿 ②解释划横线的字词
③本章中讲的是什么。
第五章：子曰：“学 而 不 思 则 罔 ，思 而 不 学 则 殆 。” ①朗读并划分停顿 ②解释划横线的字词
③想想本章讲的是什么，阐述了什么与什么之间的关系。
二、达标练习(教师寄语：我学习，我充实;我达标，我快乐!)
1、回顾课文，试着用自己的话说说每章的意思并背诵前六章
2、请完成练习册上的相关习题
第二课时
教学过程：
一、复习导入
提问文学文化常识、词语解释、句子翻译。
二、自学导航
(教师寄语：良好的预习习惯是学习成功的先决条件!)
学法指导：诵读课文，用斜线划分好后六章的停顿。对照课文下的注解，并查阅工具书，解释每章中加横线的重点字词，再理解每章的意思。 第六章：子曰：“ 贤 哉，回 也!一 箪 食，一 瓢 饮，在 陋 巷，人 不 堪 其 忧，回 也 不改 其 乐。贤 哉，回 也! ①朗读并划分停顿 ②解释划横线的字词 ③本章讲的是什么。
第七章：子 曰：“知 之 者 不 如 好 之 者，好 之 者 不 如 乐 之 者。” ①划分停顿
②解释划横线的字词
③想想本章阐述了怎样的学习态度。
第八章：子曰：“饭 疏 食 饮 水 ，曲 肱 而 枕 之，乐 亦 在 其 中 矣。不 义 而 富 且贵，于 我 如 浮 云。” ①划分停顿
②解释划横线的字词
③本章讲的是什么内容。 第九章：子 曰：“三 人 行，必 有 我 师 焉 。择 其 善 者 而 从 之，其 不 善 者 而 改之。”
①划分停顿
②解释划横线的字词 ③本章讲的是什么内容。
第十章：子 在 川 上 曰：“逝 者 如 斯 夫，不 舍 昼 夜。” ①划分停顿
②解释划横线的字词
③本章讲的是什么内容，使用了什么修辞手法。
第十一章：子 曰：“三 军 可 夺 帅 也，匹 夫 不 可 夺 志 也。” ①划分停顿
②解释划横线的字词
③本章讲的是什么内容。
第十二章：子夏曰：“博 学 而 笃 志，切 问 而 近 思，仁 在 其 中 矣” ①划分停顿
②解释划横线的字词
③本章讲的是什么内容。 三
1、互动相关练习
2、背诵课文
第四篇：初二传统文化《论语》导学案四
编号：4
学科：初二传统文化
编制人：张艳娟
审定人： 张艳娟
班级
姓名
小组组别
题目
《论语》十三则：
(二)《论语季氏》(四则之
1、2则)
学习目标
1. 聆听圣贤关于做人处事的语重心长的教诲，明确懂得区别什么是益友，什么是损友。
2. 用儒家的伦理道德观念来教育学生做一个真正有道德、有修养的人。 3. 结合时代的需要，让学生学会选择好的朋友。
知识链接
本篇包括14章，其中著名的文句有：“不患寡而患不均，不患贫而患不安”;“生而知之”;“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色;及其壮也，血气方刚，戒之在斗;及其老也，血气既衰，戒之在得”;“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言”。本篇主要谈论的问题包括孔子及其学生的政治活动、与人相处和结交时注意的原则、君子的三戒、三畏和九思等。
学习内容
一、 入境生趣
自古以来，人们一直重视交友，就连皇帝也非孤家寡人，他们也需要朋友。皇帝与臣子以朋友相交的例子有很多：像唐太宗与预审魏征等;像宋太祖经常微服夜行，到赵普家去喝酒聊天。在文学上，唐代的诗最好，唐太宗的诗也写的不错。可是当虞世南死后，唐太宗认为以失去诗学上的知己，就不再作诗了。交友是很有必要的。否则，独学无友，就会孤陋寡闻。什么样的人不能做朋友呢?让我们听听孔子的教诲吧。
二、 朗读选文，自学生疑
孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”
孔子曰：‘益者三乐，损者三乐。乐节礼乐，乐道人之善，乐多贤友，益矣。乐骄乐，乐佚游，乐宴乐，损矣。’
三、理解文意，学习释疑
孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。结交正直诚信的朋友，恕人大度的朋友，知识广博的朋友，是有益的。结交谄媚逢迎的人，结交表面奉承而背后诽谤人的人，结交善于花言巧语的人，是有害的。”
孔子说：“有益的快乐有三种，有害的快乐有三种。以有节度的快乐为快乐，以赞美别人的
优点为快乐，以多交贤良的朋友为快乐，这是有益的。以骄奢放纵取乐为快乐，以尽情游荡
为快乐，以贪图安逸为快乐，就有害了。”
四、师生交流，点难拨疑
1. 我们应该培养“道人之善”的乐趣。为解读“乐道人之善”，建议你们读一读美国学者戴
尔卡耐基的《人性的弱点》。我们中有许多人一碰到一起，就谈论别人的不足，这就是乐道人之恶，这样很不好。宋代的名宰相王曾就能做到“扬善公庭，归过私室”。孔子提倡以宣扬别人的好处为快乐。《圣经》上说：“你们不要论断人，免得你们被论断。因为你们怎样论断人，也必怎样被论断;你们用什么量器量给人，也必用什么量器量给你。”在谈论别人的问题上，你看东西两种文化有无相同之处?你体验到“道人之善”的快乐吗?说出来与同学分享。 2. “乐多贤友”，以交了不少贤明朋友为快乐。不仅有生活中的贤友，而且要有穿过时空隧
道的贤友。房龙著的《与世界伟人谈心》，你不妨买来读一读，你能否经常与古往今来的伟人谈谈心?
五、共同研讨，反思学习
1. 你怎样看待“益者三友，损者三友”，对你帮助最大的朋友都有谁?给过你什么帮助?帮
助大吗?你交过损友吗? 2. 你怎样看待不同的乐?
展示提升
1. 小组内背诵《益者三友，损者三友》《益者三乐，损者三乐》。 2. 交友的秘诀。
达标检测
举出交友的名言：
古人结交惟结心，此心堪比石与金。 金石易销心不易，百年契合共于今。
今人结交惟结口，往来欢娱肉与酒。 只因小事失相酬，从此生嗔便分手。
嗟乎大丈夫，贪财忘义非吾徒。 陈雷管鲍难再得，结交轻薄不如无。
水底鱼，天边雁，高可射兮低可钓。 万丈深潭终有底，只有人心不可量。
虎豹不堪骑，人心隔肚皮。 休将心腹事，说与结交知!
自后无情日，反成大是非。
学习小结
学生反思这节课的收获与不足，老师做总结。
第五篇：第10课论语十则导学案及答案
第 10 课 《论语》十则 清潭中学七年级语文组 学习目标
1、掌握常用的文言实词，了解孔子及《论语》的相关知识，理解并积累文中出现的成语、 名言、警句。
2、朗读并背诵课文，理解课文内容。
3、理解并运用《论语》中关于学习的名言警句。 学习重点 通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养阅读理解文言文的能力。 学习难点
1、感受孔子思想的博大精深和儒家文化的魅力。
2、联系自身实际端正学习态度，改进学习方法， ，提高自身修养。
一、课前预习
1、文学常识填空。 (1) 《论语》是________家经典著作之一，是记录__________和 的言行 的一部书，共 篇。 (2)孔子，名________，字______ ，________时期鲁国人。我国古代伟大的________ 家、________家， 家学派的创始人，被尊称为“ ” 。
2、给下列加点字注音。 论语( ) 不愠( ) 三省( ) 罔( ) . . . . 殆( . 恕( . ) ) 凋( . 焉( . ) ) 诲女( .. 是知也( . ) ( ) ) 弘毅( . )
样的人配称为君子吗?联系孔子经历，从中感受到孔子怎样的人格呢?
2、有些老师知道世上许多事情，讲起来娓娓动听，这样的老师能说是好老师吗?孔子对 老师的评价标准是什么?
3、 《论语》 “诲汝”章中这段话非常简练，也没有交代说话的背景，而《荀子》书里记子 路盛服见孔子的谈话背景，就详细得多，书中说子路穿戴得整整齐齐去见孔子。脸上还露 出得意洋洋的神情，经孔子批评后，他挽上了便服，但神情依旧。从这个背景看，孔子说 这番话的用意是什么?
4、 “己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，对此，曾经有过不 同看法，联系生活体验，谈谈该怎样看待。
5.试从“学习方法”“学习态度”“个人修养”三个方面对文中语句进行归类。 、 、 学习方法： 学习态度： 个人修养：
三、课外作业 一)课内精读 ⑴子曰： “学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子 乎?”《学而》 ( ) ⑵曾子曰： “吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?不习乎?”《学而》 ( ) ⑶子曰： “温故而知新，可以为师矣。( ”《为政》 ) ⑷子曰： “学而不思则罔，思而不学则殆。( ”《为政 》 ) ⑸子曰 ： “由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。( ”《为政》 ) ⑹子曰： “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。( ”《里仁》 ) ⑺子曰： “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。( ”《述而》 ) ⑻曾子曰： “士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为已任
，不亦重乎?死而后已，不亦远
3、下面句子的停顿有误的一项是( ) A、学而∕不思则罔 B、 择其善者∕而从之 C、士∕不可以∕不弘毅 D、然后知∕松柏之后凋也
4、下列各句没有通假字的一项是( ) A、不亦说乎 B、诲女知之乎 C、知之为知之，不知为不知，是知也 D、其恕乎!己所不欲，勿施于人
5、背诵全文，积累文中成语、格言和警句，做好读书笔记。
二、课内探究
1、 “学而”章是《论语》开宗明义第一段。三个“不亦„„乎”的反问复迭，尽得一唱三 叹之妙。那么“君子”指的是什么人?一个人在别人不了解他的情况下总是怨天尤人，这
乎?”《泰伯》 ( ) ⑼子曰： “岁寒，然后知松柏之后凋也。( ”《子罕》 ) ⑽子贡问曰： “有一言而可以终身行之者乎?”子曰： “其恕乎!已所不欲，勿施于人。 ” ( 《卫灵公》 ) 1. “而”的用法有：表并列、表转折、表承接，请解释下列句子中“而”的意思： 分) (6 ⑴学而时习之，不亦说乎( ) ⑵人不知而不愠，不亦君子乎( ) ⑶与朋友交而不信乎( ) ⑷温故而知新( ) ⑸学而不思则罔( ) ⑹择其善者而从之( ) 2. 《论语》十则告诉我们，学习必须 。 分) (3 3.第一则讲了三个方面的内容，即 、 、 。 分) (3 4.曾子经常反思的一些事是什么?(5 分) 5. “温故”和“知新”是不是两件并列的事?该如何理解?(5 分) 6.课文中强调学习与思考必须结合起来的一则是 。 分) (4 7. “知之为知之，不知为不知，是知也。 ”这一则是为了告诫弟子 。 分) (4 8.孔子曾说过： “善人，不善人之师;不善人，善人之资(资：这里有借鉴的意思)”用 。 课文中的话说就是 ， 。 分) (4 9. “岁寒，然后知松柏之后凋也。 ”这是借松柏之后凋比喻什么社会现象?(5 分) 10.翻译下列句子： 分) (4 ⑴人不知而不愠，不亦君子乎? ⑵学而不思则罔，思而不学则殆。 ⑶知之为知之，不知为不知，是知也。 ⑷见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 11. “士不可以不弘毅”的原因是 12.第八则中“重”和“远”分别表现在哪些地方? 13.揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是 。
14.下列句子中词语运用不正确的一项是( ) 分) (4 A、又要编杂志，又要跑发行，老李整天忙得不亦乐乎。 B、王明的几次考试成绩都不理想，老师指出他基础不牢固，教导他学习应该常温故知新。 C、骄傲自满是求知的大敌，学而不厌才是学习的正确态度。 D、武斌同学学习成绩一直遥遥领先，这归功于他经常向老师和同学请教，己所不欲，勿 施于人，勤奋好学。 二)拓展
展阅读 阅读下面甲、乙两段文字，完成题。 (甲)曾子曰： “吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信子?传不习乎?” (节选自《论语十则》 ) (乙)子墨子起，再拜，曰： “请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有? 荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。 知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。 ” 公输盘服。 (节选自《墨子·公输》 ) 1. 《论语》虽是语录体，但每则都有一个中心，各句联系紧密。请把甲文中画线句子翻译 成意思连贯的一段话，注意其中前两句与第三句之间的内在联系。 分) (3
2.甲文体现了儒家重视“修身” ，乙文反映出墨家主张“兼爱” “非攻” 。简答：重视“修 身”和主张“兼爱” “非攻”对建设和谐社会有什么现实意义?(4 分) 注：兼爱：即兼相爱。也就是爱他人，博爱。非攻，是不发动战争。
四、心得
。
第 10 课《论语十则》参考答案：
一、
3、A
4、D
5、完成分类式学习笔记如下： (1)成语类 不亦乐乎;择善而从;死而后已;温故知新 见贤思齐 三人行，必有我师 任重道远 己所不欲，勿施于人 (2)格言警句类 ①谈学习态度的 三人行，必有我师 知之为知之，不知为不知 见贤思齐焉，见不贤而内自省 ②谈学习方法的 学而时习之 温故而知新 学而不思则罔，思而不学则殆 ③谈修身做人的 有朋自远方来，不亦乐乎 三人行，必有我师 吾日三省吾身 士不可以不弘毅 岁寒， 然后知松柏之后凋 己所不欲，勿施于人
二、
1、 “君子” ，在《论语》中有多个义项，这里指的是有道德的人。孔子一生际遇坎坷，但 这位大智者能从理智上保持一种心理平衡，表达出一种坦荡旷达的气度，自谓之“不愠” ， 这种“不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱”的精神足可为百世之师。
2、 《礼记•学记》中记录了孔子这句话： “记问之学，不足为人师。 ”这说明了孔子认为只 能记诵一些知识，是不能当别人的老师的;一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有 所发现，才“可以为师” 。
3、孔子说这番话的用意是，言行要谨慎，不要夸大自己的知识和本领，用现代的表述方 式，就是要有谦逊的态度，不可强不知以为知。
4、曾子曾经说过： “夫子之道，忠恕而已矣。“忠”和“恕”正是孔子“仁”的学说的两 ” 个方面。孔子用这句话给“恕”下定义，其中包含了相互体谅的意思。
三、 一) 1.⑴表并列⑵表转折⑶表并列⑷表承接⑸表转折⑹表承接 2.要有正确的方法和态度 3.学习方法;学