第一篇：劳技课设计简易相框
创意设计 手工制作简易木质相框
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创意设计 手工制作简易木质相框
介绍：用相机记录生活中的点滴，是现在年轻人非常喜欢的一件事 。今天图老师的创意设计就是教大家手工制作简易木质相框，将记录的生活点滴完美展示出来，一起看看图老师教程吧! 难度：初级 工具/原料
木棍、麻绳、相片、夹子、颜料 步骤方法
用相机记录下每一次感动，每一张笑脸，每一个拥抱……在未来当我们再次看到时，心里还是暖暖的……
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步骤1：准备好所需材料。
步骤2：在木棍上涂上不同的颜色。
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步骤3：在木夹子上涂上不同颜色的颜料。
步骤4：用麻绳绑住木夹子。
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步骤5：将绑住木夹子的麻绳另一端绑在木棍上。
步骤6：用木夹子夹住照片挂在墙壁上即可。
第二篇：简易数码相框与电子书阅读器的设计
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简易数码相框与电子书阅读器的设计
作者：李婕 蒲忠胜
来源：《现代电子技术》2013年第10期
摘 要： 基于嵌入式系统的数码相框与电子书阅读器的开发已成为电子产品领域的一个热点，为了更好地满足人们对于多媒体娱乐的需求，提出了一种简易数码相框与电子书阅读器的设计。该设计采用速度更快，内存更大的STM32单片机作为主控制器，利用FAT32文件系统的管理，成功地实现了从SD卡中读取bmp图片文件和txt文档，并能在TFT液晶屏上显示的功能。该设计成本低，体积小，便于携带，具有很好的娱乐功能。
关键词： 数码相框; 电子书阅读器; STM32; bmp图片; txt文档
中图分类号： TN919⁃34 文献标识码： A 文章编号： 1004⁃373X(2013)10⁃0080⁃030 引 言
随着嵌入式系统的发展，数码相框和电子书阅读器这种既新潮又方便携带的嵌入式系统应用产品发展速度很快。它不仅改变了传统相册和书籍单一展示方式，而且这种新潮的数码相册和电子书阅读器在更新内存大小和外观的速度也越来越快。本文介绍了一种基于STM32微控制器的简易数码相框与电子书阅读器设计，其中利用FAT32文件系统对存储在SD卡中的文件进行管理，控制器从SD卡中读出图片和文档信息。经过处理器的控制，最终实现在TFT液晶屏上显示。
1 硬件电路设计
2 软件系统设计
2.1 软件总体设计
2.2 FAT32文件系统
当文件放入SD卡中，它在SD卡中的存储方式，以及对存入文件的寻址与读取，都是由文件系统来完成的，文件系统就是用来负责管理和存储文件信息的软件机构[6]。具体地说，它负责为用户建立文件，存入、读出、修改、转储文件，控制文件的存取，当用户不再使用时撤销文件等。不同的操作系统有不同的文件系统，常用的文件系统有FAT16/FAT32/NTFS等类型。本设计中采用的是FAT32系统文件，下面对FAT32进行简要说明。
2.3 FLASH芯片及字库驱动
3 系统调试与结果
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[8] 陈波.基于μC/OS⁃Ⅱ的电子书阅读器的设计与实现[D].武汉：华中科技大学，2007.
[9] 韩英.一种基于BMP 图片的显示方法[J].仪表技术，2011，17(2)：61⁃62.
[10] 周波.TFT液晶显示原理[J].科技资讯，2006，35(15)：15⁃18.
[11] 康华光，陈大钦，张林.电子技术基础(模拟部分)[M].北京：高等教育出版社，2008.
[12] 王为青.单片机Keil Cx51应用开发技术[M].北京：人民邮电出版社，2006.
第三篇：劳技课《制作简易笔筒》教案
学做简易笔筒
教学目标: 1、了解笔筒的制作过程，初步掌握剪、折、贴制作的方法; 2、学会对自己的作品进行美化，培养审美能力和创新能力; 3、通过动手制作，享受劳动的乐趣，美化学习环境;
教学准备：
1、教师准备：做好的成品，装饰用的纸 2.学生准备：剪刀、双面胶、牙膏盒等
教学过程：
一、激趣导题，设疑铺展
1、出示书桌，这是小燕的书桌，她呀，平时没有养成良好的习惯，东西乱放，今天啊，她就怎么找也找不到她的铅笔了。同学们，你们有时候有没有这样的烦恼呢?在做作业的时候，会突然发现找不到笔、尺子等学习用品了，那你怎么办呢?
2、这时候如果在你的书桌前有这样一个笔筒，那么你就可以把笔、尺子、剪刀等放在这里，这样要用的时候一拿就可以了，多方便呀!
3、大家来看一下精美的笔筒吧。《作品展示》 (作品的准备工作???)
3、我看大家都想要拥有这么一个即美观又实用的作品，就让我们一起来做一做吧!
二.教师指导，探究方法
1、先睹为快：自学研究笔筒成品
(课件出示笔筒图片)大家想要做好这件作品，就要仔细研究制作过程。 小组合作，说说这个笔筒的制作过程是怎样的。 简单的概括为“剪——粘——美化” 2、一剪成型
一刀成型
平剪
斜剪
变化刀型
锯齿形
波浪形 镂空形 „„ „„„ „„„形状想不出来了 注意：1剪刀的使用时要注意安全。
2画线要用直尺。 3要一条直线剪到底
4想剪成波浪形的要先用笔画好图样。 实践发现，波浪形剪完后并不太漂亮。
3、拼接成形
建议：你可以先拼一拼，达到最完美的状态了再用双面胶或者固体胶粘好。
三、实践操作，大显身手
1、学生在音乐声中制作笔筒，在作品中加入自己的创造设计。 2、教师巡回指导，同时也向学生赠送一些装点的小饰品。
四、展示评价，美化生活
1、先小组评议，选出最好的几个作品。(从实用、美观、新颖等方面评价) 2、再展示给大家，请同学欣赏。
3、家里可以去试一试，也可以用其它东西来制作，美化我们的生活。
第四篇：班级相框巧设计教学设计
篇一：班级相框巧设计
教学目标：
1、 知识与技能
(1) 掌握添加图案到背景的操作方法，班级相框巧设计教学设计。
(2) 能够输入文本，通过字符面板堆文字格式设置。
(3) 学会新建图层。
(4) 学会绘制自定形状和添加图层样式。
2、过程与方法
(1)通过不同的添加图案的方法，可以根据具体需要选择合适的方法，体会到ps软件的优点。
(2)通过绘制出各种各样的自定形状，并添加图层样式，体验到生活中漂亮的海报，我们也可以制作。
3、情感态度价值观
(1)培养学生对不同属性事物的方法要具体问题具体对待。
(2)通过使用绘制自定形状和图层样式，制作出特色的班级相框，培养学生的创作力和审美。
教学重难点：
1、 教学重点：
(1) 学会不同的添加图案的方法：“置入”和选择复制粘贴。
(2) 学会输入文本，设置文本的格式。
(3) 能够根据不同的需求绘制图形。
2、 教学难点：
(1) 添加图层样式。
教学时间：
2课时
教学过程：
1、 导入新课
同学们，虽然有些同学是这学期新加入进来的，但是无论你是新加入的，还是集体的老成员，都将会在今后的时间里生活在同一个屋檐下。回忆是美好的，为了纪念这些美好的日子!今天，我们来学习记住回忆的方法。
2、 探索新知
(1) 合成相册背景
1打开准备好的背景文件“背景.jpg” ○
2添加图案到背景： ○
方法1：选择“文件”，“置入”命令，将“坐标轴.jpg”图片置入“背景”文件中。(此方法针对背景透明的文件。)
方法二：打开“坐标轴.jpg”文件，使用“矩形选框工具”在图片上建立选区，通过“编辑”“拷贝”，关闭文件，“编辑”“粘贴”到背景上，并通过“魔棒工具”去除背景。(本节课重点讲这个方法，即复习上节课的知识点，也为学生巩
固难点知识。)
3添加标题文本： ○
使用“文本工具”输入“我们一起走过的日子??”，使用“字符”面板设置文字的“字体”、“字号”。
注：“字符”面板可以通过“窗口”菜单调试出来。
(2) 绘制相框形状
1新建“图层”○，并将图层命名为“相框1”。
2加载自定形状：在“工具箱”选择“矩形工具”下的“自定形状工具”○，在属性栏中，选择“形状”，在其扩展菜单里面选择“画框”。
3选定颜色：单击“前景色”○，在颜色拾取面板中，单击选择“白色”。 4绘制自定形状：在属性栏“形状”中选择合适的画框形状，在背景上拖动，○
绘制出相框。绘制出所有需要的相框，并对图层命名。
(3) 添加图层样式
1选择需要添加样式的图层。 ○
2通过菜单栏“图层”——“图层样式”——“混合选项”——“阴影”○。采用同样的方法给其他图层添加样式。
3了解课本P31页图层样式知识点。 ○
课堂作业：根据老师下发的素材制作出自己班级的相框。
课堂总结：
1.给背景添加装饰图案的方法。 2.绘制自定形状工具的选择步骤。矩形工具——形状——画框——前景色。 3.图层样式：图层——混合选项——阴影。
篇二：第一单元活动3 班级相框巧制作
一、活动分析:
本活动是第一单元的第三个活动，教材从为集体制作相册入手，贯穿了Photoshop种文本录入、添加自定义图形及图层样式的知识点，选取的图案贴近学生生活，可以充分调动学生兴趣。
本活动重点完成两项任务：
1、合成相册背景。
2、绘制相框形状。
二、学情分析：
本活动为Photoshop软件学习第三课时，学生已对该软件有基本的掌握，学生看到自定形状库中许多有趣的图案，一定会兴趣浓厚，注意力分散，所以教师应有心理准备，想办法加强引导与控制，防止课堂节奏慢，既可以鼓励学生大胆创新，创作出新颖的作品来。
三、教学目标：
1、知识与技能
① 掌握自定义形状工具的用法及加载库的方法。
② 掌握基本图层样式的添加方法。
③灵活运用图层，进一步理解图层的特性及价值。
2、过程与方法
①通过制作班级相册，体验一件完整作品的制作过程，资料《班级相框巧设计教学设计》。 ②通过美化相册的过程，掌握运用一定的工具解决生活中需求的方法。
3、情感、态度与价值观
①通过学生自主学习，激发热爱生活的热情。 ②通过制作集体相册，培养同学情，增强班级凝聚力。
四、教学重难点：
1、重点
掌握添加自定义形状工具的用法及加载库的方法，对图层样式初步有所体会。
2、难点
能根据任务需求选择合适的形状工具来完成设计，解决实际问题;能根据制作需求灵活运用图层。
五、教学策略：
通过任务需求导入新课，先分析任务要求，再着手制作，学生在学习过程中大胆创新，并加强交流，提倡自主探究的学习。
六、教学准备：
1、准备一些学生入学以来校内外活动的照片。
2、教材中内容以外的一些背景图片。
板书设计:
班级相框巧制作
1、合成相框背景
2、绘制相框形状
3、美化相框
篇三：活动三 班级相框巧设计
一、教材分析
本活动为第一单元《展示班级魅力》的第3个活动，教材从为集体制作相册为切入点，贯穿了Photoshop中文本录入、添加自定义形状及图层样式的知识点，选取的案例贴近学生生活，容易激发学生情感，可以充分调动学习只兴趣。
二、学情分析
本活动为Photoshop软件学习的第3课，学生已对该软有基本的掌握，其中，文字的添加已不是知识点，可以不作为重点来学习，学生看到自定义形状库中许多有趣的图案，一定会兴趣浓厚，注意力分散，所以教师应有心理准备，想办法加强引导与控制，当然这一点也有可以利用的地方，即可以鼓励学生大胆创新，创作出新颖的作品来。
三、教学目标
1、知识与技能
(1)掌握自定义形状工具的用法及加载库的方法。
(2)掌握基本图层样式的添加方法。
(3)灵活运用图层，进一步理解图层的特性及其价值。
2、过程与方法
(1)通过制用班级相册，体验一件完整作品的制作过程。
(2)能这美化相册的过程，掌握运用一定的工具解决生活中需求的方法。
3、情感态度价值观
(1)通过学生自主学习，激发热爱生活的热情。
(2)通过制作集体相册，培养同学情，增强班级凝聚力。
四、重难点分析
1、重点
(1)掌握添加自定形状工具及加载库的方法。
(2)对图屋样式初步有所体会。
2、难点
(1)能根据任务需求选择合适的形状工具来完成设计，解决问题
(2)能根据任务需求灵活运用图层。
五、教学过程
1、情境导入
(出示案例作品)
(1)请同学们观看这幅相框图，选分析：它由哪些元素组成?
(2)需要我们制作的部分有哪些?
(文字、相框、投影效果)
2、启发性自主学习
(1)(快速完成示范教学)
合成相框背景包括3个部分：背景图片、坐标轴、文字。 ①打开“相册背景.jpg”文件，作为相框的背景图。
②选择“文件——置入”命令，置入坐标轴图，并调整到合适的位置。
(2)阶段任务一
完成相框图背景部分的制作。
(3)巡回指导
3、探究性学习
(一)
(1)(示范教学)
下面为相册制作主体部分——相框。
①新建图层，命名为“相框1”。
②加载自定义形状库——画框。
③设置前景色为白色。
④在新图层中绘制一种相框形状。
⑤用同样的方法再添加3个图层，并在每个图层上画一种相框。 ⑥用移动工具，配合选择图层，将相框调整到合适的位置。
(2)阶段任务二
在背景图之上添加新图层，并制作你喜欢的画框形状。
(3)巡回指导
强调：图层的作用，在不同图层上绘制图形，可以分别进行移动与设置，而在同一图屋上绘制，两个图形不可以移动。
4、探究性学习
(二)
(1)(示范教学)
画面中仅有相框，缺乏美感，接下来为相框制作投影的立体感效果。 ①选中“相框1”图层。
②选中“图层——图层样式——混合选项”命令。
③在图层样式对话框中，选中“投影”的样式，采用默认设置。 ④将图层样式复制到其他图层上。
⑤保存文件。
(2)阶段任务三
为相框图层添加一种自已喜欢的样式效果。
5、总结提升
①转播几位学生的屏幕，展示有创意的作品，相互交流。 ②提问：今天你学习了哪几种工具?
第五篇：《自制小相框》教学设计
教学目标：1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。
2、智能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。
3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。
教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。
教学难点：研究小相框支架的设计。
教学用具：生活中的小相框实物;各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。(冰棒棍、牙膏盒等)
教学过程(本文来自优秀斐.斐.课.件.园)：
一、实物导人，揭示课题。
1、课前师生准备小相框的实物。
研究：用途、外型、色彩、图案。
导入：谈话导入
同学们喜欢拍照吗?你们的照片都放在什么地方?谁来介绍一下自己的相框?
老师的照片也喜欢放在相框里，同学们请看，出示自己制作的相框。老师的相框和同学们的有什么不同?你们想不想拥有一个这么个性的相框?今天我们就一起《自制小相框》。
2、揭示课题。
二、探究活动。
1、小组研究：
(1)可以用什么材质来制作自己的小相框?
(2)什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片?
(3)怎样将相框的背板固定在相框上?
(4)参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。
课件出示相框图片。仔细观察相框的制作材料，形状，色彩。
2、学生发言：
结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。
三、实践活动：
作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。
四、作业评价：
帮助学生分析、归纳，提高审美能力。
评选设计之星。
五、小结拓展：
可以将相框放在什么地方?还可以用其他的材料来制作吗?