教案是有效实施课堂教学的基础,在教案中构建各部分、各环节的练习次数、练习组数、预计练习密度、预计心率和心率曲线图等,严格把握、调控运动负荷,形成适宜的运动负荷,真正提升课堂的实效性。下面是小编为大家整理的《相框六年级劳技教案》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：相框六年级劳技教案
四年级劳技《相框》教案
四年级上册劳动与技术——制作纸质立体相框
常熟市世茂实验小学 杨芳
教学目标：
1、使学生进一步提高运用纸质材料制作的技能，通过透明塑料片等非纸质材料的使用，初步接触多种材料。
2、教会学生看懂简单的制作图纸，学会绘制图纸。
3、通过画、剪、切、折等手工制作过程，培养学生的技术意识。通过相框支架的设计，让学生初步掌握设计制作的一般方法。
4、在制作过程中，培养学生认真仔细的劳动态度及环保意识。 教学重点：
了解相框的结构，学会看示意图，并将各部件按顺序组装。 教学难点：
学会绘制外框的平面展开图，能设计出实用美观的支架。 教学准备： 教师：
1、已制作好的立体相框的成品。
2、立体相框实物。(可拆解)
3、示范用的材料(相框外框的平面展开图，相框的不同支架等。)
4、课件。 学生：
1、每人准备一张自己喜爱的照片。
2、卡纸、垫板、透明塑料片、铅笔、双面胶(胶水)、剪刀、美工刀、直尺、各类装饰材料(纽扣、树叶、贴纸、丝带„„)等。 教学过程：
一、谈话导入 【出示相框实物，放置桌上】大家看，这是什么?(相框)生活中你肯定见过各式各样的相框，它们是用什么材料做成的呢?(塑料、布艺、木质、金属„„)
相框的材质可真多!同学们瞧!【师出示制作好的相框成品，放置桌上】其实纸也可以做出漂亮的相框来。这节课我们就来用卡纸做一个相框。【板书：制作，板贴一个相框】
二、了解结构
1、要制作相框，首先要了解它的结构。【出示相框成品】我们把这个相框拆开来，就可以看到这样三个部件。【分别板贴部件实物】 师介绍：这是相框的外框【板贴：外框】，这是一张透明塑料片，用它来代替玻璃【板贴：透明塑料片】，这是相框背面的支架【板贴：支架】。
三、了解制作过程
那么制作这样一个相框，需要哪些步骤呢?我们一起来看看。
(一)制作外框
制作外框，需要以下4个步骤：
1、剪一剪：
老师给每位同学都准备了一张外框的展开图，等等请你选一张自己喜欢的卡纸，把展开图放上面，卡纸放下面，两张纸对齐重合，先用回形针固定好。再沿着展开图外面的剪切线，用剪刀把外框剪下来。【ppt出示过程】剪的时候注意手要捏牢纸张，避免两张纸移位。右边这张图就是剪好后的卡纸的形状。
2、画一画：
照着展开图，在剪下的卡纸上画好折叠线。【PPT出示过程】画的时候只要找准图形左右两边对称的点，像这样用虚线连起来就可以了。每个方向依次要画4条折叠线。这就是所有折叠线画好后的样子。
3、折一折：把画好的所有折叠线分别向上折好。
4、卷一卷：将折好的卡纸的四边分别向里卷，卷出外框的形状。 【切换到投影仪】接下来老师给大家示范一下刚刚说的第3步“折一折”和第4步“卷一卷”的操作过程。【教师动手示范并讲解】在折的时候，我们可以像这样用手指甲刮一下每条折痕，这样折出的外框就会更平整、更有型了。看懂了吗?
(二)制作支架
【切换到电脑】通过剪、画、折、卷这4个步骤，外框就可以大致成型了。接下来做相框的支架。
想一想，我们制作的支架要满足什么要求?(有一定硬度、牢固、稳定、美观)
【PPT出示支架制作图】老师这里有三个支架的制作图，制作出来的支架就是这样的【出示支架实物】。你可以照老师出示的样式做，也可以动脑筋，自己设计和制作一个新颖有趣的支架。如果支架的硬度不够，你可以把卡纸多折叠几次，增强它的硬度。
(三)组合各个部件
各个部件做好后，我们就可以组合相框了。组合时要注意次序。 【师用板贴的相框部件做示范】首先在外框正中间粘好照片，然后在照片上粘好透明塑料片，再将外框粘好，固定成型，最后把支架固定在相框背面。注意支架固定的位置要在相框的上方一些，位置太低的话相框容易倒。
(四)装饰相框
相框做好后，请你用带来的各种材料给它适当地装饰一下。主要装饰在相框的外框上。
四、学生动手制作相框，师巡视指导
现在你清楚相框的制作过程了吗?那就可以开始动手制作了。如果制作的过程中你有问题，可以和同学讨论，也可以举手问老师。用工具时要注意安全，垃圾放到垃圾袋里。
待会儿完成地较早的同学，请把你做好的相框摆到讲台上来，然后你可以去帮助其他同学完成制作。
五、作品展示，师生评价 展示：同学们都制作得差不多了，请大家停下来坐好。作品在讲台上的同学，请你们拿好你的相框，排好队绕教室一圈，向同学们进行展示。台下的同学，如果你觉得哪两位同学的相框做得最好，就把贴纸贴在他的胸前。
评价：说说你为什么把贴纸给这位同学，他哪方面做得比较好? 师评价：老师觉得xx同学的作品比较精美„„(评价的几个方面：如外框的平整，支架的牢固性，装饰的美观性等，还要评价制作过程中的卫生环保等劳动习惯。)
六、拓展延伸
大家做的相框都很精美，富有想象。劳动不但使我们的双手变得更加灵巧，还给我们的生活增添了情趣!课后请同学们动脑筋想一想，你能不能设计一种方便更换照片的、像相册一样的相框? 现在，请大家收拾好自己的制作工具，把它们安全放好，把剩余的废纸带走扔到纸篓里。这节课就上到这里，再见!
第二篇：2019年六年级语文上册教案 自制小相框
教材解读：
本课是“设计应用”领域的一个内容，旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框。tzMrHtt2 学情分析：大部分同学具有独立动手设计制作手工艺品的能力，而且学生处于小学阶段最后一学年，对相框的应用也较多。tzMrHtt2 教学目标：
1.认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。 2.智能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。 3.情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。
教学重点：
材料的的创新与小相框的多种造型的设计。
教学难点：
研究小相框支架的设计。
课前准备：
图画纸、黑白笔。
教学用具：
生活中的小相框实物;各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。
课时安排：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、实物导人，揭示课题。 1.课前师生准备小相框的实物。 研究：用途、外型、色彩、图案。 2.揭示课题。
二、探究活动。 1.小组研究：
(1)可以用什么材质来制作自己的小相框?
(2)什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片?
生总结：相框的色彩要既统一又有变化，让外框有一个色调，同时运用小的装饰点缀。
(3)怎样将相框的背板固定在相框上?
生总结：可以是用整块的衬块，也可以自己做一些支架。
1 / 3 (4)参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。 2.学生发言：
结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。
三、实践活动：
作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。 教师巡回指导。
四、作业评价：
帮助学生分析、归纳，提高审美能力。 评选设计之星。
五、小结拓展：
可以将相框放在什么地方?还可以用其他的材料来制作吗?
六、教后反思：
学生对装饰这部分很感兴趣，有的同学脑袋里有现成的相框造型，可以做出别致的相框，在色彩搭配及图案装点上面应加以引导。tzMrHtt2
第二课时
教学重点：
材料的的创新与小相框的多种造型的设计。
教学难点：
研究小相框的装饰。
课前准备：
图画纸、黑白笔。
教学用具：
生活中的小相框实物;各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。
教学过程
一、作品展览，进行评优
1.学生活动：你觉得教室里同学们的作品哪个最吸引你呢? 2.为你的好朋友提点建议或者帮他修改一下作品
2 / 3
二、优秀作品展示，激发创作激情 3.优秀作品欣赏，边框的装饰。 4.比较自己的作品，找出存在的优缺点
三、继续制作小相框
四、辅导
3 / 3
第三篇：六年级美术上册 自制小相框 2教案 人美版
自制小相框(人美版第十一册第6课)
教材分析：
本课属于“设计.应用”领域里的教学内容，旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”完成“设计.应用”领域所设计课程的基本要求。
在相框的选材、设计、制作的过程中，进一步提高学生的动手能力想象能力和创造能力。 建议教师可在课前布置学生收集一些相框的图片及小相框实物，供教学使用。 教学内容与目标
认知：选择材料，运用剪贴绘画等技法为自己的照片制作有个性的小相框。通过制作小相框，形成善于收集各种材料的意识，学会用各种方法自制小相框。
情意：感受相框对照片的装饰与美感，以及相框在生活中的意义，增强学生的生活审美能力和自信心，体验成功的快乐。
能力：培养学生的观察分析，创新思维及造型能力、动手能力，激发学习美术的兴趣，体验变废为宝、化腐朽为神奇的乐趣。渗透可持续发展的意识。
教学重点与难点：
重点：学习了解小相框的材料、造型、色彩、装饰及支架、背板中包含的设计。 难点：相框作品的新颖、美观和实用。
学习材料：
冰棒棍、牙膏盒、彩色卡纸、白板纸、彩色纸、广告宣传单、剪刀、胶棒等。 教学过程：
一、组织教学
稳定秩序、检查用具。 教学意图： 保证本课的顺利进行。
二、对比欣赏相框之美
1.请同学们拿出自己的照片与老师相框里的照片进行比较，有什么不同谁的更漂亮呀?
放入相框里的照片能够摆放在桌面上，有相框装饰的感觉更漂亮。 2.请学生介绍自己带来的相框，(从相框的样式，材料等方面进行介绍) (1)你的相框是什么样式的呀?
(2)是什么材料制作而成的?
(3)材质有什么特点，可以带来什么好处?
(互相交流，如石膏的，塑料的，金属的，木质的„) 3.老师这里还有一个相框，你看看它有什么与众不同的地方。
老师这个小相框是选用了生活中的废旧材料来制作的，即美观又实用，而且还很环保。你想不想拥有一个这样个性的小相框呀?我们今天就一起来学习。板书：自制小相框
生活中还有很多废旧物品，只要我们动脑筋就可以把它们变废为宝。
教学意图：
通过直观欣赏引起学生的学习兴趣。
三、探究创作过程
1.我们想设计一个小相框，你知道它由那些部分组成的吗?
相框、背板、支架。
2.看书分析材料的应用和制作相框的构思(小组讨论)
(1)我们可以用什么材料来制作相框?
(2)根据所选用的材料来看，什么样的像框造型与色彩能更好的烘托照片?
(3)怎样固定背板和支架? 3.教师总结
思考：开拓思路，除了书上介绍的支架，你还见过什么式样的?我们如何利用手头的资料来更好的设计支架。
4.根据学生思路教师演示制作步骤：
(1) 将挂历纸折成两对长短一样的纸条。
(2) 再将两条纸十字相交对齐摆放，用刻刀延直角中心分开。 (3) 用剪刀延开口处把多余部分剪掉。
(4) 最后将四边组合粘贴在一起，用自己带来的小装饰品装饰小相框。(过程中强调使用工具的安全) 5.作业提示：
自选材料，设计制作一个小相框装点自己的生活，比一比谁的相框更新颖，更漂亮。布置作业要求：
(1) 利用生活中的废旧材料进行巧妙的设计和制作。 (2) 造型美观，色彩搭配和谐。
(3) 注意工具材料使用的安全性。
教学意图：
了解相框的结构。通过小组探究学习，学生学会自主学习方法，培养学生合作学习的能力和发散思维和动手创作能力。
四、学生制作、教师巡回指导
巡视，针对学生差异进行辅导，加强个别指导，及时表扬、展示造型美观新颖的作品，以互相学习、启发，鼓励学生大胆实践。
教学意图：
提高学生的设计制作能力。
五、展评
1.欣赏学生的作品，介绍自己的作品，引导从设计制作、方法材料、色彩搭配、创新点，遇到的问题、存在的问题等方面谈谈自己的创作意图和感受。
2.评价其他同学的作品，提出不足和改进方案，评选：创新设计奖、最佳制作奖。
教学意图：
开展互动式参观交流活动，增强学生对创新的自信心与评价能力。
六、拓展
可以将相框放在什么地方?还可以用其他的材料来制作吗? 教学意图：
培养学生善于到生活中发现美的信息能力。
第四篇：六年级劳技教学计划
本学期的劳技课，为了加强对学生劳动观念的教育，培养学生爱护劳动工具和劳工材料、热爱劳动人民的思想感情和良好的劳动习惯。为学生将来参加工作和适应现代化生活打下良好的基础，特做如下教学计划：
一、学生现状分析:六年级的学生，有一定的劳动知识和动手能力，劳动观念有了一定的提高，在此基础上，本学期将继续学习一些新的工、农业、及日常生活相关的知识，注重培养学生的动手实践能力。
二、本教材的知识系统和结构：本册教材包括内容有，1、让电走入家门;2、奇妙的电子世界;3、食用菌的栽培;4、让鲜花与你相伴;5、农作物良种繁育五部分内容。本学期准备学习1、4两部分内容，并结合理论学习配合学校开展一些实践活动，同时根据实际情况补充适当的内容。
三、主要教学措施及教改思路：本学期充分利用信息技术，例如利用录像、实物投影、多媒体等教学，使教学更形象、直观，还可提高学生兴趣。其次，要改变过去传统的
“模仿式”教学，运用“启发式”、“讨论式”教学方法。使之切实提高劳动技术课的课堂教育、教学质量和效益，发挥其在素质教育中的特殊功能;在课改中把“爱劳动、会动手，能设计”作为劳动技术学科教学的总目标。
教师在教学上要有所创新，就要不断接受新事物、新方法、新知识，要进行教育思想、方法的更新，要学习掌握现代教育思想、理论，要关注劳技教育改革的动态和热点问题。教学中注重加强基础知识、基
本技能的教学。
四、课程安排及教学进度：
周
次
教学内容
课时
第一周
第一单元
第一节剪裁基础知识
2课时
第二周
第二节
2课时
第三周
第三节
2课时
第四周
第四节
2课时
第五周
第五节
2课时
第六周
第二单元
第一节
2
课时
第七周
第二节
2课时
第八周
第三节
2课时
第九周
第四节
2课时
第十周
第五节
第六节
3
课时
第十一周
第三单元
第一节
2课时
第十二周
第二节
第三节
3课时
第十三周
第四节
第五节
3
课时
第十四周
第六节
第七节
3课时
第十五周
第八节
1课时
总之，本学期我将一如既往地努力工作，完成学校交给的各项任务。
第五篇：新修改六年级劳技上册汇总（推荐）
1、熨衣服
教学目标 知识与能力 (1)学习熨衣服。
(2)学习正确使用电熨斗，熟知熨衣服的正确步骤。
过程与方法 (1)通过教师演示，讨论熨衣服的技术要点。 (2)能够正确使用电熨斗来熨衣服。
情感与态度 通过熨衣服，培养学生的积极热情做家务的意识。 重点 正确掌握熨衣服的过程及正确使用电熨斗的方法。。 难点 进一步掌握熨衣服的多种技巧。 教法 讨论、交流、讲述法。 学法 小组合作、实践法。 教学 准备 实物、多媒体演示。 预习设计 学生预习有关电熨斗的使用方法、熟悉电熨斗;了解熨衣服的过程。 教学过程 施教者调整 教学过程：
一、揭示课题
教师通过课件展示崭新的衣服，从审美观引起学生的学习兴趣。
二、教学指导
1.了解电熨斗的相关知识及使用方法。
(1)常见的电熨斗有普通型、蒸汽型、调温型三种 (2)认识电熨斗的各个部位名称及作用。 (3)了解电熨斗的使用方法及注意事项。 a.在电熨斗的水箱中加入凉开水或纯净水。
b.根据熨烫衣物的种类将喷雾按钮调温旋钮转到对应的位置。 c.插上电源，当指示灯熄灭时即可进行熨烫。
d.电熨斗暂时不用时，需要妥善放置，避免高温伤害。
e.使用完电熨斗后，要将水箱中的水放净，彻底冷却后再存放。 2.了解熨烫衣服的步骤。 (1)先将衣服翻过来。 (2)把衣服熨平整。 (3)再熨衣服的正面。
(4)熨好的衣服用衣架挂起晾干。 3.掌握熨烫衬衫的顺序。
衣缝—袖子—衣领—后身—前身—前肩 4.掌握熨烫裤子的顺序。 腰部—裤缝—裤脚—裤身
三、实践操作。
1.小组熨烫一件衣服。讨论：熨烫衣服中发现的问题及解决方法。
四、拓展练习。
1.回家帮助妈妈熨烫衣服。
2.整理自己熨烫衣服的心得体会及发现的问题。
【板书设计】
一、 熨衣服
熨烫衬衫：衣缝—袖子—衣领—后身—前身—前肩 熨烫裤子：腰部—裤缝—裤脚—裤身 【教学反思】 课时教学计划
2、布艺制作
教学目标 知识与能力 (1)学习缝制幸运星。 (2)学习用布和其他材料组合制作成布艺小饰物。
过程与方法 (1)通过教师演示，讨论作品制作的技术要点。 (2)能够合理安排制作布艺作品。
情感与态度 (1)通过设计、制作布艺作品，培养学生的创新意识和审美情趣。 (2)学习设计作品以及制作作品的设计思路和制作思路。 重点 通过语言、文字和简单图样表达设计的意图。 难点 进一步掌握作品制作的多种技巧。 教法 讨论、交流、讲述法。 学法 小组合作、调查法。 教学 准备 实物、多媒体演示材料。 预习设计 学生准备针(一板针)、线(练习用线和与色布同色的线)、布料、装饰品、填塞材料、剪刀等材料。 教学过程 施教者调整 教学过程：
1、揭示课题
教师通过课件展示各种精美的布艺小饰品，引起学生浓厚兴趣。
2、教学指导
(1)让学生准备好带来的制作材料。 (2)教师演示如何制作幸运星。
(3)教师带领学生分步骤学习缝制幸运星。
a.画图。将布料的正面向上对折，根据纸样在布料上画出幸运星的图样。
b.剪裁。用针将两层布固定后在图样线0.5厘米处剪裁。
c.缝制。沿线缝制，缝制快一周时，最后要留一个小口，将五角星翻过来，并整理外形。
d.填充。把填充物塞进去，再把小口缝合好。
3、实践操作
(1)缝制小布艺作品。
(2)进一步掌握布艺作品缝制的小技巧。 (3)教师辅导有困难的同学。
4、评价交流
(1)同学交流评价表评价 (2)同学推荐优秀作品展示 (3)交流同学作品的优秀之处
(4)同学交流作品制作中的心得体会
5、拓展与探究
(1)动手动脑，使幸运星变得更漂亮。 a.给幸运星加上个蝴蝶结。
b.给幸运星加上小穗子和挂绳。
c.在幸运星上写祝福语。
(2)想一想，你能用布与其他材料组合制作成布艺小饰物吗? 【板书设计】
二、 布 艺 制 作 制作过程：
画图-----剪裁-----缝制-----填充 【教学反思】
3学篆刻 共几课时
教学目标 知识与能力 学会简单篆刻受到书法、篆刻美的陶冶，增强民族自豪感。
过程与方法
1、备好模块
2、描印图
3、贴压印
4、动手刻
5、拓印样
情感与态度 激发学生学习书法和篆刻的兴趣，了解我国书法、篆刻的起源和类别，使他们受到书法、篆刻美的陶冶，增强民族自豪感。 重点 篆刻时如何把运刀的方向、角度与力度。 难点 篆刻的治印步骤及方法。 教法 讲解、欣赏和学生刻印练习相结合。 学法 边听讲，边操作，边记忆，师生间随时进行双向信息穿递，教、学、练同步进行 教学 准备 两张16开白纸，铅笔，尖头小刻刀，黑(蓝)色墨水，生南瓜一块，红印油一盒 预习设计 学生观察已经做好的印章，然后自己试着做一做，教师讲解重难点，共同学习完成篆刻方法。 教学过程 施教者调整
一、创情体验、导入新课
师：出示一些作品(篆刻的作品)。(出示课件) 学生认真观察，看看这些造型、图案、材料。 谁能介绍一下。 生答。
这些作品基本上是名家的，前面桌子上是其他班学生做的作品，今天我们就来设计、制作一些美观、实用的篆刻作品，属于自己的印章。打开课件，出示课题。
二、新授
(首先把全班分成六个小组，每个小组选一位组长)
下面请组长来台上把你喜欢的作品领走，回到各组进行欣赏， 教师指导。
找出重点、难点分步骤让学生先讲解，讲解不清楚的地方老师重点说明。并出示课件篆刻分布讲解，达到共同学会篆刻的方法。学生练习，师指导共同学习。
1、 备好模块。将选好的生南瓜洗净，切削成你喜爱的印章模块形状。
2、 描印印图。用铅笔在白纸上画出印图，再用墨水在印图内画出要刻的文字或图形
3、 贴压印图。把画好的印图反贴在印面上，用力按压，使画出的印图痕迹留在印面上。
4、 动手刻印。用刻刀把留在印面上的文字笔画或图形线条部分小心刻成1-2毫米深的“凹痕”，一方白文印章即成。注意用刀要稳，一刀不要刻太长!
5、 拓印样，再修订。蘸上少量红印油，拓印在白纸上，再据印样修改不合适的地方。 生制作，是指导，遇到难点师生共同解决。 作品展评，学生互评。
四、奇思妙想，探究活动
你发挥奇思妙想，想用什么材料、做图形特别的新篆刻作品呢?
6、 生答。
【板书设计】 3学篆刻
1、备好模块
2、描印图
3、贴压印
4、动手刻
5、拓印样 【教学反思】
四.做西菜
教学目标 知识与能力 西菜制作的方法与技巧
过程与方法 交流对各种西菜的做法，使学生掌握一定的技巧。
情感与态度 .培养学生认真学习的态度，增强学习意识。 2.陶冶学生情操、享受劳动和求知带来的乐趣。 重点 掌握各种西菜制作要领。 难点 西菜颜色的搭配和调料的制作。 教法 组织学生交流讨论 学法 合作 交流 讨论 教学 准备 蔬菜、调料、盘、盆、筷子、各种西菜菜谱展示板。 预习设计 每小组课前准备好材料
了解西菜的特点 教学过程 施教者调整
一、激趣导入：
1、出示作品：教师出示各种准备好的材料，讲解用这些材料能做成的各种西菜，各种西菜的营养价值。
二、教师讲解：
1、请学员们观看教师制作各种西菜的整个操作过程，并要求学员注意从拌菜的准备到成品有几个步骤。
2、出示各种西菜的色泽的搭配，各种冷菜营养价值的搭配，教师认真讲解整个过程。 讲解要领：
调料：讲解各种调料的制作过程。
颜色搭配：讲解各种西菜的颜色搭配;使学员看到各种色泽的搭配对各道菜的重要性。 设计：讲解如何做出既有营养又有色泽搭配合理的作品。 后期制作：讲解成品后色泽的搭配与口味的调整。
三、学生实践：
1、让一组学员操作，另一组学员观察，并指出操作中的错误，然后两组学员交换操作。
2、 学员之间互相品尝成品。
四、教师巡回讲评：
对巡回辅导中发现的问题，进行现场评说并指导看谁操作熟练，并做到色、香、味俱全。总结实际操作中的出现问题。
五、课堂总结： 通过西菜制作培训，使学员们掌握各种冷菜制作的要领，使学员们能为自己再就业提供一项技能，也能为自己家庭餐桌提供几道可口的小菜。
【板书设计】 四.做西菜
制作要领
中西菜对比 【教学反思】 课时教学计划
：
5、包饺子
教学目标 知识与能力
一、教学生知道包饺子的过程和方法。
二、教育学生懂得饺子是中华民族的传统美食。
三、教育学生理解父母劳动的艰辛。
过程与方法
一、创设情境让学生参与制作，增加学生的学习自信心与兴趣。
二、通过亲身制作，自主参与课堂活动。
情感与态度 欢快、愉悦 重点 包饺子的整个过程。 难点 将饺子馅儿包严实。 教法 情景教学法、演示法、讲解法 学法 自我探究法、小组合作法 教学 准备 肉末、白菜、姜末、盐、酱油、五香粉、味精、面粉等。 预习设计 从各个方面找寻包饺子的相关信息或相关教具。 教学过程 施教者调整 教学过程：
一 、导入新课：
教师语：每年除夕夜，家家户户都要围着电视看春节晚会，还要一起包饺子、吃饺子，饺子象征着合家团圆、温馨、幸福，也是中华民族的传统美食。今天，我们就来学习如何包饺子。(出示大屏幕：饺子)板书课题：包饺子。
二、新授： 1.制作过程：
A.调馅儿：将肉末和切碎的白菜倒入盆中，加入适量的葱末、姜末及调料搅拌均匀。
3 B.和面：取适量面粉，加入水，搅拌后揉成面团。
C.擀皮儿：将和好的面搓成条状，用刀切成小块，用手压扁后再用小擀仗擀成中间厚，周围稍薄的圆片。 D.包饺子：把擀好的面皮放在左手上，右手取适量的馅儿放在面皮中央，把面皮对折后，用手将面皮捏紧。 2.温馨提示(放投影)： A调馅儿放盐要适中; B.和面切忌不要太硬;
C.饺子边要捏紧，千万不要漏馅儿。 3.学生分组练习。 4.教师巡回指导。
三、拓展活动：煮饺子
1. 将包好的饺子放入沸水中; 2. 用勺背沿锅边轻轻推动;
3. 待烧开饺子自然浮起后加少许冷水; 4.连续几次水开后即可食用。
【板书设计】 五
包饺子 包饺子：调馅儿 和面 擀皮儿 包饺子
【教学反思】
7、小木工
教学目标 知识与能力 通过自己制作小木工，提高动手操作能力，积极思考与解决问题的能力。
过程与方法 通过实践制作小木工活动，培养学生的分析、判断、合作能力。
情感与态度 培养学生的劳动意识，养成良好的劳动习惯。 重点 注意区分各部件形状的链接方式。
难点 小木工组合。 教法 讲解法、演示法。.
学法 分工负责、小组实践。. 教学 准备 薄木板，白乳胶，钉子，手锯，卷尺，角尺，铅笔，锤子。 预习设计 了解简单的木制作知识。 教学过程 施教者调整
一、 导入:
1、 欣赏书上各式各样小木盒的用途，激发学生的学习兴趣。
师：“同学们，这些小木盒好看吗?想学吗?那我们就从小木盒的基本特点方法学起——小木工。观察书上四幅图。
二、 基本活动，观察分析:
1、 看书上十五页下面的两幅图，它们分别是上图中木盒A和木盒B的部件图，注意区分：两种木盒的各部件形状，两种木盒各部件的连接方式。
2、 生设计，制作
设计图，我想做的木盒。
三、 制作过程：
1、 按设计图的式样，尺寸在木料上画样，在大小相同的部件上标明“前”、“后”、“左”、“右”，就可以用工具操作了。在每块部件的里、外也作上标记。动脑筋想想具体怎么做。
2、 让学生进行组装，展示各自的作品。
四、 小结：
今天我们做的小木盒做的很好，很认真，随着时间的推移我们的生活还将发生意想不到的变化，同学们放开我们的思维，让我们共同设计未来。 【板书设计】
小木工
1、在木料上画样
2、作上标记
3、工具制作
4、美化小木盒
【教学反思】
8、扎彩灯
教学目标 知识与能力 了解民间扎彩灯工艺的特点和掌握一般的扎彩灯制作方法。培养学生的审美能力和动手制作能力。
过程与方法 在欣赏民间扎彩灯作品的过程中，通过互动学校的方式进行练习，引导学生从发现—认识—思考—动手制作—体验乐趣，感受传统扎彩灯魅力。
情感与态度 通过学习与实践，激发对民间扎彩灯的热爱，认识到扎彩灯艺术是民间文化传统的重要组成部分，增强继承、保护传统手工业及工艺文化的使命感和责任感。 重点 扎彩灯制作的方法和步骤。
4 难点 在制作过着中的自主表现能力和自我创新能力的体验与发挥。 教法 讲授法
学法 动手操作 教学 准备 扎彩灯的工具材料 预习设计 彩灯图片 教学过程 施教者调整
一、观察与认识
1、直观导入，激发学生兴趣。
教师展示自己制作的彩灯作品，这些东西好看吗吗?
二、尝试与感受
介绍扎彩灯的方法和步骤，和学生一起体验扎彩灯乐趣。 (1)扎骨架 (2)做灯衣
(3)装灯钩，加彩穗
三、实践与指导
布置作业，学生分小组合作练习，教师巡回指导。(检查学习效果、学生之间合作的意识及创新能力)
四、展示与交流
1、请学生互相看一看自己制作的彩灯，说说自己认为最好看的是哪块，它是怎样扎出来的。
五、小结与拓展
课堂小结由学生谈收获和体会，教师做一定的展望，让同学们将自己制作的作品送给亲朋好友，体验成就感。并拓展延伸，启发学生运用所学的知识去美化自己的生活。
【板书设计】
八、扎彩灯 (1)扎骨架 (2)做灯衣
(3)装灯钩，加彩穗 【教学反思】
9、秋冬树木的养护
教学目标 知识与能力 了解树木养护的一些知识。
过程与方法 培养学生的思考推理动手能力。
情感与态度 教育学生爱护大自然做一个环保小卫士。 重点 秋冬树木养护方法 难点 实地操作 教法 开放式综合教学法 学法 自主性探究学习法 教学 准备 图片，麻绳，水桶，铁锹 预习设计 了解秋冬树木该如何养护 教学过程 施教者调整
一、养护树木基本方法了解：
园林树木的养护管理在绿化建设中极其重要，人们常说：“三分种，七分养”，这个“养”包括两个方面：一是养护，根据树木不同的生长需要和特定要求，及时采取施肥、修剪、防治病虫害、灌水、中耕除草等园艺技术措施;二是管理，如绿地的清扫保洁等园务管理工作等。
(一)灌水
根据气候特点，为使树木正常生长，一般3-6月、9-11月是对树木灌溉的关键时期。
(二)施肥
施肥的方式：(1)基肥，在播种或定植前，将大量的肥料翻耕埋入土内，一般以有机肥料为主;(2)追肥，根据植物的生长季节和生长速度，补充所需的肥料，一般用速效化肥;(3)种肥，在播种和定植时施用的肥料，称为种肥，种肥细而精，经充分腐熟，含营养成分完全，如腐熟的堆肥、复合肥料等;(4)根外追肥，在植物生长季节，根据植物生长情况，及时喷洒在植物体上，如用尿素溶液喷洒。
(三)修剪
分为：
1、灌木的养护修剪
2、绿篱的修剪
3、落叶乔木修剪。
(四)防治病虫害
可采取下列不同的方法：
1、喷粉法
2、喷雾法
3、熏蒸法
4、毒草饵
5、胶环(毒环)法。
(五)除草
保持绿地整洁，避免杂草与树木争肥水，破坏病虫滋生条件。
1、野生杂草生长季节要不间断进行，除小、除早，省工省力，效果好。
2、除下杂草要集中处理，及时运走堆制肥料。
3、在远郊区或具野趣游息地段经常用机械割草，使其高矮一致。
4、有条件的地区，可采取化学除草方法，但应慎重，先试验，再推广。
(六)树木损伤后的伤口处理
1、维护树木的健康与旺盛生长。例如选择春季旺盛生长或秋季落叶时，而不是在树木生长最脆弱的时候修剪、注射;选择适当的栽植地点，避免不必要的机械损伤等。
2、清理伤口。除去伤口及其周围的干树皮，这样不仅能准确的确定伤口的情况，同时减少害虫的隐身场所。
3、伤口表面的涂层保护。
4、树皮修补。
5、移植树皮。此技术近年来用于古树名木的复壮与修复中。
二、全年养护的主要内容：
一年中养护管理工作阶段划分及主要工作内容。根据一年中树木生长自然规律和自然环境条件的特点，分为五个阶段。
(一)冬季阶段——12月、1月、2月树木休眠期。
(二)春季阶段——3月、4月，气温逐渐升高，各种树木陆续发芽。
(三)初夏阶段——5月、6月，气温高、湿度小，树木生长旺季。
(四)盛夏阶段——7月、8月、9月高温多雨，树木生长由旺盛逐渐变缓。
(五)秋季阶段——10月、11月气温逐渐降低，树木将休眠越冬。 【板书设计】
九、秋冬树木的养护
一、养护树木基本方法了解
二、全年养护的主要内容 【教学反思】
10、纸桥模型设计与制作
教学目标 知识与能力 知道桥梁的作用和怎样设计美观、承重量大。
过程与方法 通过观察动手体验，了解制作桥梁模型的过程与改进办法。
情感与态度 初步感受在生活中学会制作桥梁模型的快乐，有探索意识，动手意识。 重点 学会制作桥梁模型的方法。注意安全。 难点 如何制作出承重量大、美观的桥梁模型。 教法 引导法
指导法
示范法 学法 观察法
讨论法
制做法 教学 准备 硬纸，泡沫塑料，剪刀，尺子。多媒体、两块一样大小的长方体(模仿桥墩用)重量一样的小方块数个(增重用)。 预习设计 了解社会上桥梁的种类，思考他们的原理。 教学过程 施教者调整
一、 导入：
师：请同学们看大屏幕，这些都是什么? (学生看课件，回答：这些是桥梁。)
师：对，世界上的桥梁种类很多你们都知道有哪些桥梁种类吗? (学生：拱桥、悬索桥、立交桥„„) 师：这些桥，他们的用处是什么? (学生：连接河的两岸。)
师：对，古时候桥是用来连接河的两岸，但是随着人口和车辆的增加，桥梁还有什么作用? (学生：分散车流量、连接险峻地形„„)
师：你认识什么桥梁?他们有什么特点?怎样承重? (学生：„„)
二、 基本活动：
1、 认识桥梁：
师：看图。仔细观察:桥一般分为哪几部分?各部分的作用是什么? (学生：桥一般分为三部分：①桥墩;②桥身;③桥台。)
2、 承重试验： ① 分小组：
师：一张普通的纸在改变形状前后的承重力有什么变化?
(生做实验：把纸平放承重量最小，卷起来承重量大、折后承重量大) ② 分小组：
师：用同样质地的硬纸设计一座桥的模型，比一比谁的模型承重量大。
三、 拓展活动：
制作桥梁模型
师：请准备好材料工具：硬纸、泡沫塑料、剪刀、尺子。
1、 分小组：
根据自己或小组准备的材料设计桥梁，思考怎样能使自己设计的桥承重量大，外形美观。
2、 制作过程： ①设计。
②分工制作、组装。 ③ 改进设计。
师：通过观察、实验、比较，你准备为自己或小组的桥梁模型做哪些改进? (学生制作，教师巡视、指导。)
全班推荐优秀作品欣赏，制作者介绍经验。 教师评价。
优胜者获奖品，以资鼓励。
四、 探究活动：
师：大家见过立交桥吗?我们焦作就有一座，谁来形容一下立交桥? (生形容)
6 师：自己或小组合作，设计制作一座立交桥模型。下节课我们来评选最美最优立交桥。
【板书设计】
十、纸桥模型设计与制作
拱桥、悬索桥、立交桥„„
桥墩
桥身
桥台
【教学反思】 课时教学计划
11、橡筋动力模型赛车 共几课时
教学目标 知识与能力 学习橡筋动力模型赛车的做法。
过程与方法 通过观察动手体验，了解橡筋动力模型赛车的制作方法.
情感与态度 初步感受在生活中学会制作橡筋动力模型赛车快乐，有环保意识，动手意识。 重点 学习橡筋动力模型赛车的做法。 难点 如何制作出能正常行驶的赛车。 教法 讲一讲，评一评 学法 自主学习，合作学习。 教学 准备
饮料瓶一个，用完的中性笔笔芯两根，20厘米长、6厘米宽的厚硬卡纸一张，橡皮筋两个，502胶水，裁纸刀，剪刀，圆规，锥子。 预习设计 了解相关橡筋动力知识 教学过程 施教者调整
一、导入
1、出示各种车的图片，提问：请你说一说这些车的设计有什么特点?
2、学生介绍。
3、揭题：我们也来当当小工程师，设计制作一辆橡筋动力模型赛车。
二、设计我们的赛车
1、过渡提问：由此可见，工程师是如何设计赛车的?
2、我们设计小赛车要考虑哪些问题呢?
3、出示挑战任务 (1)制作车身。
(2)制作车轮和车轴。 (3)组装。
(4)试车与调整。
4、学生讨论设计方案。
四、制作、展示我们的赛车
1、学生根据设计制作小赛车。
2、测试、比赛。
五、小结
【板书设计】
十一
橡筋动力模型赛车 材料工具 制作过程 拓展活动 【教学反思】
12、制作衣架
教学目标 知识与能力 通过本课教学培养同学们的手脑并用的能力。
过程与方法 小组合作制作衣架，养成合作交流的好习惯。
情感与态度 通过本课教学培养同学们的生活情趣。热爱生活，勤于动手。 重点 动手能力的培养。 难点 制作衣架技巧的推敲。 教法 直观演示法、讲解法、示范法。 学法 小组和做法 教学 准备 金属丝、细铁丝、塑料套管、钳子。 预习设计 观察家里的衣架有几种，它们是用什么材料制作成的? 教学过程 施教者调整
(一)课题引入
衣服脏了要洗，晾衣服要用衣架，衣架有许多种，你见过哪几种衣架?它们有什么区别?我们要做个生活的有心人，要勤动手、多动脑，今天我们就来学习制作衣架。
(二)基本活动
1、制作金死衣架
先看书上的制作过程，然后分组活动，开始制作。
7
2、制作防风衣架
先看课件，然后再进行制作。
(三)拓展活动
“w”型晒鞋架
1、 请思考：晒鞋架的制作方法有哪几步?它给晒鞋带来了什么方便?
2练习制作“w”晒鞋架。
(四)探究活动
同学们，老师相信你们还能设计出很多新颖实用的物品!
1折个放垃圾袋的架子。
2做个环保衣架。
3折个能把锅盖挂起来的架子。
【板书设计】 十二
制作衣架
1、制作金属丝衣架。
2、制作“W” 形晒鞋架。 【教学反思】
13、节约能源
教学目标 知识与能力 认识到珍惜资源、节约能源是实现可持续发展的重要保障，知道一些节约的具体方法。在生活中把节约意识落实到具体的行动，珍惜资源，节约能源。
过程与方法 通过图片、视频等视觉冲击让学生认识到节约能源的重要性，课中利用小组交流养成合作交流的好习惯。
情感与态度 让学生认识我国资源方面的现状，从而自觉树立节约意识和可持续发展意识。 重点 形成节约意识，落实到具体行动。 难点 形成节约意识，落实到具体行动。 教法 讲解法、谈话法、讨论法、情景教学法 学法 小组合作法、示范法 教学 准备 图片、视频 预习设计 在课前让学生多了解一些有关能源的知识。 教学过程 施教者调整
一、创设情境，引入课题
1、设问激情：有谁见过长江吗?谁能用一句最简练的话描绘长江?你们想看长江吗?
2、出示两组图片，揭示问题
3、引出课题，板书
4、简介资源和能源
二、互动交流，发现感悟
1、创设话题情境 1)、出示“学校用电情况检查通报” 2)、展开话题 ①出示三种观点：
面对这张通报，同学们纷纷议论开了。 甲同学说：“浪费真实不应该。节约是一个人素质的体现!” 乙同学说：“还搞什么节约啊!现在经济发展了，收入增加了，日子好过了，节俭精神已经过时了。” 丙同学说：“几台风扇浪费不了多少电，没啥关系。” 听到同学们的话，你会怎样评价学生的观点呢? ②生分三组讨论三个观点。(师明确讨论要求)
③生发言，师结(当前我国面临严峻的资源和能源形势，资源的短缺严重制约着我国经济的发展，每个公民采取实际行动，珍惜资源，节约能源是实现可持续发展的重要保障。)(板书)
三、价值提升，实践导行
1、你所知的能源有哪些? 什么是能源?
你所知的能源有哪些?
学生列举自己所知的能源名称(热能、光能、核能、机械能、水能、风能等) 教师出示各种能源的图片
2、能源的优缺点对比
根据课本列举的一些常见的能源与它们所具有的优缺点来进行对比，
四、合作探究
幻灯出示：要珍惜资源、节约能源，建设节约型社会，我们国家还应在哪些方面努力? (发展科技、开发节能设施、加强教育、增强意识、完善法制等) 出示表格，说出一些常见的不恰当的用法。
用途 不恰当的用法 煤
电
水
8 气
五、课后延伸
了解学校每天的用水情况，对此进行认真分析，研究是否有节约水资源的可能，并写一份调查报告，向学校提出整改建议。
【板书设计】
13、节约能源
珍惜资源、节约能源 【教学反思】 课时教学计划
14、电脑制作贺卡
教学目标 知识与能力 知道什么是电子贺卡，认识画图板，知道工具箱的作用。
过程与方法 通过观察实践，了解电子贺卡的制作方法.
情感与态度 初步感受亲手制作电子贺卡的乐趣，用贺卡传真情。 重点 学会制作电子贺卡的方法。 难点 如何制作电子贺卡。 教法 引导法
指导法
示范法 学法 观察法
讨论法
实践法 教学 准备
电脑 预习设计 了解相关贺卡知识 教学过程 施教者调整
五、 导入：
师：新年快到了，很多贺卡涌上市场，让我们欣赏一下，看一看这些贺卡都是怎样的?(放课件)
欣赏了这么多贺卡，都是纸做的，今天我们用电脑亲手制作电子贺卡发送给身边的同学或远方的朋友，以此来表达你诚挚的祝福吧。
六、 基本活动：
1、 认识画图板
教师打开主机，示范：用鼠标左键在画图界面各处点一点，看能发现什么。说说各按钮有什么用处。 学生打开机子，分小组讨论，实践，互相提问。
2、 设计制作电子贺卡：
填写贺卡设计方案：收卡人、背景设计、祝福语言。 在画图板上绘制贺卡：
三、教师示范，强调重点：
1、 先选择工具箱中的“铅笔”工具：再点击“颜料盒”中的深蓝色：然后选择较细线条绘制不规则的波浪线，起点和终点都要画到边缘：最后选择“填充”工具，将上半部填充为深蓝色。这样，一个美丽的天空就出现在我们眼前了。(天空占得空间要把握好)
2、 用“直线”工具绘出树、星星，填充上适量的颜色，最后用“喷枪”喷洒些雪花。
3、 选择“圆形”、“直线”工具，画出雪人、灯笼的形状，并填充上自己喜欢的颜色：使用“选定”工具选中灯笼，并复制、粘贴：最后在树上添上大小不等、色彩各异的圆形。也可以复制、粘贴自己喜爱的漂亮图案和照片。(整个构图要和谐)
4、 选择“文字”工具在画面的适当位置上打出语言简练、情真意切的新年贺词;然后用“填充”工具逐个改变文字的颜色。这样一个精美的贺卡就制作完成了。
5、 保存。给贺卡起个名字，保存在指定的文件夹里。
6、 发送贺卡。利用电子邮件将贺卡发送给朋友吧。 (制作时不要慌张，如有失误可用撤销键入键) 学生分小组练习，教师巡视、指导。 有能力的同学可自己设计电子贺卡。
四、贺卡展示会：
在班内或年级内举办“小小贺卡传真情”交流展示会，展示自己或小组制作的电子贺卡。看一看谁的最漂亮;比一比哪个最有意境。
【板书设计】
十
四、电脑制作贺卡
认识画图板
设计制作电子贺卡
贺卡展示会 【教学反思】
课时教学计划
主备人：
施教时间：
年
8月 13 日
单元 六年级 课题
15、联想发明法 共几课时 1 课型 新授
第几课时 1
教学
目标 知识与能力 通过本课教学使同学们对联想发明法感兴趣。
过程与方法 讲课中用科学家的故事来点燃同学们对联想发明法的兴趣。
情感与态度 通过生活的实例以及科学家的故事，来激发同学对联想的极大兴趣发明法的极大兴趣。 重点 培养同学们大胆联想的能力。 难点 让同学们积极参与发明创作的活动。 教法 情景陶冶法、讲故事法、谈话法。
9 学法 说一说、想一想、做一做。 教学 准备 课件 预习设计 在生活中了解联想发明法。 教学过程 施教者调整
(一)引入课题
许多有价值的发明，是通过把看似毫无关联的不同事物联系在一起而产生的。如音乐与手套是风马牛不相及的，却有人发明了能演奏音乐的手套。
(二)基本活动 了解联想发明法
1、看课件，大胆的联想。
由面包联想到旅游鞋，它们都有松软的特点。
由女人的腰身联想到饮料瓶的外形，它们都有优美的曲线。 2讲故事
瑞士工程师乔治.德梅斯特拉尔很喜欢打猎。每次打猎回来总发现有一种大蓟花粘在他的衣服上，粘得很紧，不易摘下。他逐渐对这种长有倒刺的野花发生了兴趣。有一次，他摘下一朵花放在显微镜下观察，发现花上长有许多小钩子。原来是这种小钩子紧紧地粘住了布料!由此，他联想到，假如在布上放置一些类似的小钩子，不就能够将两片布牢固地粘合在一起吗?经过反复思索，德梅斯特拉尔认为自己的设想是符合实际的。于是，他采取分析和类比的方法，经过8年的研究实验，终于制造出由两条尼龙带组成的尼龙搭扣。具体结构是：在一条尼龙带上布满小钩，另一条上布满小圈，将二者相对挤压就能牢牢地粘合一起了。这项发明是在1957年完成的，相继在许多国家获得专利权。
这种创造发明技法叫联想发明法，也叫想象法。它是把与发明对象不同领域中的事物与发明联系起来的思考方法。所谓联想，就是把头脑中不相关的事物重新进行组合。
(三)拓展活动
1、学习联想发明法
有的人善于在日常的平凡小事中发现某些潜在的规律，这是因为他们有独到的眼光，丰富的联想。牛顿看见一个苹果从窗台上掉下来，就发现了地球的万有引力定律。哥白尼通过太阳的东升西落这种司空见惯的现象，发现了“太阳中心说”。毕升从印章的雕刻、烧制发明了活字印刷术。莱特兄弟从翱翔天空的大鸟，发明了穿洋过海的飞机
2、 小组讨论：一个苹果和什么产生联想成为一个发明呢? 小组讨论完，选代表发言。
3、找朋友。每人在纸上写出一个物品的名称，全班同学对对所写物品进行联想。看能产生几种发明。
同学们，大胆进行联想吧，你一定会有更大的收获和发现!
【板书设计】
十五
联想发明法
1、了解联想发明法。
2、学习联想发明法。 【教学反思】