管理系范文

管理系范文（精选14篇）

管理系 第1篇

2009-2010学年工商管理系评定综合奖学金操作说明

(适用2009级学生)

本说明是参照《学生手册》中《宁职院奖学金条例》及《宁职院学生记实量化综合测评考核办法及实施细则》有关规定，根据实际操作情况做如下说明。

一、奖学金评定原则

1、总体原则： 本次奖学金评选，充分考虑专业、年级及班级开课情况、实践安排的差异，因而将普高、职高、3＋2班进行分块，以此保证每个分块内学生彼此间的情况相同，尽量保证奖金分配的公平。

2、各个分块按照学生人数确定奖学金总额。分块的奖金总额＝学生数×（2000×2％＋1000×4％＋500×10％）

3、各分块奖金总额最后剩余部分不足以评选1个三等奖学金时候，剩余这部分将作为机动资金进行统筹处理。

二、各项奖学金奖额及名额产生说明

1、各专业班级按参评人数额定奖学金总额。具体要求参照《学生手册》

一等奖2000元人数＝参评人数×2％

二等奖1000元人数＝参评人数×4％

三等奖500元人数＝参评人数×10％（都只取整数部分）

2、各分块内，各个名额产生机制与顺移部分奖学金的处理说明（以旅游08级的分块为例）： 一等奖64×2％＝1.28，产生1名一等奖，余额0.28×2000部分顺移；

二等奖64×4%×1000+0.28×2000＝3120，产生3名二等奖，120部分顺移；

三等奖64×10％×500＋120＝2030，产生4名三等奖，剩余30作机动处理。

三、参评者基本要求说明

参评者基本要求说明：

2009~2010学年所有科目（不包括公共选修课）必须全部通过，不得出现不合格；受到行政处分者，一律不予参评综合奖学金。若因出操或其他原因曾经受到过通报评比者，在最后审核时，将受到降等的处理（如一等降为二等）。

1、一等奖学金推荐者，其职业素养测评分、职业技能测评分、可持续发展素质测评分均须在班级前30%；

2、二等三等奖学金推荐者要求其职业技能测评分和可持续发展素质测评分相加在班级前50%。同时职业素养测评分须在班级前50%.3、积极参加社会实践活动，表现良好。（暑期社会实践体会互评，要求良好以上）

4、军训活动考核合格。

四、评定程序与日期安排

1、学生自评阶段（――9月11日）每位同学将上学年的综合测评情况如实地填写到《宁职院学

生综合测评登记表》后，递交班级考评小组评定。

2、班级测评阶段（9月11日――9月14日）各班成立以班主任老师为组长的综合测评考核小组。审核每个同学的《综合测评登记表》。并根据奖学金评奖条件，统计所有同学的《登记表》，并认真、详实地填写《工商管理系奖学金总分汇总排名表（09级管理系）》，填写前10名，并在班级内公示三天，14日10：。

3、班级互评阶段（9月15日之前完成）各班指定负责人，成立各分块的审核小组，交叉审阅本专业本年级各班的《登记表》及《汇总排名表》的各项记实情况，使各项加分尺度保持一致。互评会议时间：9月14日晚上19：30，地点：1＃103教室。各班将审核完毕的《汇总排名表》交至工商管理系团委赖敏雅老师处。

4、系考评小组审核（9月15日――9月17日）系考评小组由工商管理系党总支书记裘腰军担任组长，组成考评小组。根据总体的金额情况，根据参评人数确定各奖项的人数。汇总所有的统计数据后，按年级、班级初评出各奖项的名单。并向全院师生公示三天。（9月17日——9月19日）

5、系办公会议讨论 递交系办公会议讨论综合奖学金获得者的名单。并将最后结果上报学工部审核。

五、本条例最终解释权归工商管理系党总支。

工商管理系

2009年9月3日

附：职业技能技术资格证书加分说明

1、旅游专业：导游证8分、领队证8分、酒店方向证书4分、其它2分。

2、营销专业：所有证书一律2分

3、电子商务专业：电子商务师3分、ERT供应链管理2分、阿里巴巴证书2分

其它1.5分

4、物流专业：报关员5分、助理物流师4分、报检员4分、ERT认证 3分、单证员2分、其它2分 备注：

1、所有证书加分都凭本人的证书复印件到班主任处申请加分，否则不予受理。本次评选中，非专业类证书（如驾驶执照、普通话等），一律不考虑加分。

2、加分证书的有效期均为：2009年9月-2010年8月。

管理系 第2篇

我把关于承包贵校学生食堂的具体工作实施细则及经营方针、管理措施等，简要汇报如下：

一、经营方针

以服务学生为核心，靠优质的服务，靠不断翻新饭菜品种花样，赢得荣誉；以实惠、卫生、可口，薄利多销为基本原则；听从校方的管理，遵守各项法律、法规和规章制度，按《食品卫生法》，严格操作规程。保证让学校放心，让师生满意。

二、管理措施

食品安全问题是食堂管理中作重要的问题！应从七个方面做好工作：食品采购卫生、食品储存卫生、烹调加工卫生、餐饮具洗刷消毒卫生、环境卫生、出售卫生和从业人员卫生。

1、严把进货关。坚持杜绝来路不明的各种货源进入食堂。做到分工具体，责任明确，由专人负责进货，定点进货。不合格的菜、肉、鱼、油、佐料等，坚决不要。

2、严把处理关。进入食堂的蔬菜，在细加工之前，一定要摘好洗净，在干净的水池中清洗3遍以上，然后，转入干净的清水中浸泡半个小时以上。在细加工之前，做到生熟食品分开，容器分开，工作区分开，杜绝交叉感染。保证煮熟、煮烂，严格按照食品卫生规定加工食品，保证让学生吃得放心，吃得舒心。

3、保证做到不合格或霉坏变质的食品不上柜台，剩余饭菜不上柜台，加工失误(过生或过糊)的饭菜不上柜台，天天重复的饭菜不上柜台。

4、工作人员要讲究仪容仪表。上班期间必须穿戴工作服，并做到衣冠整齐，干净卫生。同时，必须保持个人卫生，勤洗手、勤剪指甲，女的不浓妆艳抹，不留过肩长发，男的不留胡须。

5、搞好室内卫生，不准有蚊、蝇现象。保证碗、筷餐前消毒，(煮沸和用特定消毒措施处理)做到无水垢、油垢现象。确保卫生安全。

6、厨房要保持设备整齐划一。工作台、餐具、炊具、地面、墙面按时消毒，干净无异物。冰箱保持干净卫生，分档分类存放食物(生熟分开、肉类、鱼类、海鲜类等分档分类保存)。

7、工作人员必须听从领导，服从分配，尊敬校方的领导和老师，爱护学生，爱岗敬业，尽职尽责。

8、严格劳动纪律，不迟到，不早退，态度和蔼。上班期间严禁干私活，严禁接朋会友，严禁带小孩，严禁脱岗、串岗，严禁打闹、吃零食及其他不文明的语言和行为。严禁在公共场所乱扔杂物、烟头，随地吐痰，聚众喝酒等，不得穿着工作服去厕所。

9、全体工作人员都应熟练掌握消防安全常规常识，严格执行消防安全标准，确保不出问题。要作到人走灯灭，人走水停。注重节约。珍惜食堂和学校的一草一木。

三、人员配备及要求：

食堂员工是食堂生产经营中的首要因素，是最重要的资源；是保证食堂各项工作正常进行的决定性因素！

1、根据饭堂岗位需要科学的合理配置。

2、对所有人员先进行体检，然后按有关规定，定期和不定期体检，如有特殊情况，像重感冒等都要暂停上班。

3、保证按点、按时开饭，聘请的工作人员数量服从于校方的实际需要。

4、对工作人员不断进行思想教育和安全教育，不断提高他们的素质和能力。

5、对工作人员实行量化考核管理。鼓励他们不断推陈出新，一旦其合理建议被采纳，则视具体情况给予物质奖励。

四、厨房、设备、餐厅

1、厨房的布局：保证工作流程连续流畅；厨房部门力求紧凑靠近；符合食品卫生和生产安全要求；集中加热设备，整合厨房资源；留有调整余地。

2、厨房的设备：具备安全性原则、实用便利性原则、耐用可靠性原则、发展更新性原则。

3、餐厅设计原则：秩序安全原则、高效实用原则、经济持久原则、舒适美观原则。

五、食物的营养与中毒的处理

1、食物的能量和营养价值做到平衡膳食与营养配餐。

2、了解常见的食物中毒进行预防和禁止，同时学习各种救治措施。

六、学校食堂财务管理和饮食教育

1、了解食堂经济情况监督食堂经济活动

2、保护好财产的安全和完整为食堂经营决策提供依据

3、了解学生时期对营养的需求程度，加强对学生饮食教育的方法

七、尊重校方的指导意见，加强与校方的交流和沟通

1、定期向校方汇报工作情况，征求校方的意见和建议。

2、定期了解师生对食堂的意见和建议。

3、按时交纳承包费、水电费和其他应交的费用，不拖不欠。

管理系 第3篇

对于管理的重要性, 人们往往认识不足。人们的观念中往往有这么一种误区:谁都可能承认自己不懂科技, 不懂经营, 却绝少有人承认自己不懂管理。涉及科研、经营方面的问题, 谨慎一点的人往往三缄其口、谨言慎行。而一谈到管理, 几乎所有的人都觉得自己是行家里手, 或信口开河, 指手画脚;或固执己见, 自行其是。一些不在管理岗位上的人们总觉得管理工作是天底下最容易不过的事, 居然让这些管理者弄得如此艰难、漏洞百出, 实在是无能之极。由此也可看出, 管理工作又是一件非常难做的、常常坐在被告席上的工作。一般人对管理工作、管理人员的轻视倒还是次要的, 如果一些领导也存在重科研、重经营、轻管理的倾向, 就有可能影响全局了。

事实上, 管理工作看似简单, 实则繁难;看似轻松, 实则艰辛;看似风光, 实则委屈;看似可有可无, 实则是企业灵魂所在。就像国家一样, 几乎人人都承认科技专家、经营专家的工作难做, 是一门极深的学问, 对非属自己行当的专业视若畏途;然而却极少有人从内心承认国家管理、政治活动是一门更为艰深的学问。似乎专家不是人人都可以当的, 官员却是谁都可以当得好的。企业管理与国家管理一样, 管理得不好, 管理者固然难辞其咎, 难逃众人的口诛笔伐;管理得好了, 人们又看不到管理者的作用, 觉得管理者可有可无。历史上不乏这种现象:值治乱之世, 人人痛骂昏暴之君;正值太平之世, 人们又击壤而歌, 不知有尧, 不知有舜。

之所以如此, 首先是因为管理不是一门单纯的学问, 而是一种综合性学问。拿一个高科技现代企业来说, 管理者既要对科研、经营和管理三方面都既有所了解, 又能撮举其要, 提纲挈领;又要对这三方面善于综合、善于协调, 使其能围绕公司的总体目标发挥其最大能量, 产生最大限度的合力。其次, 也是因为管理不仅仅是一种技术, 更主要的是一种艺术。管理工作没有一定之规, 它要因时而异、因地而异、因事而异、因人而异。自古以来, 有治人无治法, 说的就是这个道理。由于以上两点, 就要求管理者既是通才, 对所管辖的工作的各方面都有相当程度的了解;又要善于综合, 善于抓住主要矛盾。这就像十个指头弹钢琴一样, 既要十指齐动, 又不能手忙脚乱, 顾此失彼, 因小失大, 要弹出优美和谐的音乐来, 否则就只会产生噪音。同时又要求管理者的头脑十分灵活, 善于权变, 具体问题具体对待, 一切以时间、地点、条件为转移, 这样才能在任何时候都立于不败之地。

认识到管理工作的重要性和管理工作的艰难, 才谈得上如何搞好管理工作。正是因为一些人不能真正认识到管理工作的重要和艰难, 所以对管理工作未能认真对待、认真研究、认真处置。走上管理岗位的人们, 都有各自的独特经历。有的人来自内地, 有的人来自特区, 有的人来自国外;有的人来自机关, 有的人来自研究院, 有的人来自高校, 有的人来自工厂, 有的人来自其他公司。这种种人的管理, 不可避免地都会带有自己以往经历的色彩。在实际工作中我们经常看到, 有的人由于来自科研单位或高校, 工作中就不免带有浓厚的纯科研单位中一个教授带几个研究生搞课题的特点, 难以适应企业搞科研的特点和要求;有的人来自机关, 其行事就不免带有机关色彩, 有时就流于形式主义, 文牍主义;有的人来自内地国有企业, 其作风不免死板、僵化、迟钝、缓慢;有的人来自小公司, 工作上往往表现得缺乏大公司应有的胸襟和魄力;有的人来自商贸公司, 其工作中往往带有太多的商人气息和商人作风……这种种人的工作都有其各自的优点, 但如果不认真研究自己现在所处企业、所处职位的特点和要求, 盲目地以经验主义的态度来管理公司或者自己所处的部门, 必然是管理不好的。这就要求我们的管理者一方面认真钻研现代科技企业管理理论, 摒弃经验主义, 把自己以往可贵的、适合本公司和自己职位要求和特点的经验上升到理论高度;另一方面认真研究本企业的特殊性和特殊要求, 同时把这两方面很好地结合起来, 理论联系实际地做好自己的管理工作。

管理是一个企业在市场竞争中制胜的法宝, 这对于一个大型企业来说更是如此。管理出效率。管理工作做得好, 把一个单位的人、财、物三方面以最大限度的合理性结合起来、组织起来、调动起来, 就能以尽可能少的时间完成最大限度的工作。管理出效益。管理工作做得好, 人、财、物使用得当, 搭配合理, 就能以尽可能少的开支为企业创造最大的经济利益。管理出人才。管理工作做得好, 就能人尽其才, 用兵如神, 不但用尽可能少的人做好了工作, 而且能使手下的每一个人都有施展才能的机会, 使每一个人都能得到充分的锻炼。在善于管理的条件下, 一些本来以为无用的、不能用的人也会被培养成栋梁之材。人视之如顽石, 我视之为璞玉。这样, 企业的人才就会层出不穷, 源源不断地涌现出来。人才是企业之本。有了一支素质高、水平高、力量雄厚、结构合理的人才队伍, 再加上使用得当, 企业就会在任何时候都立于不败之地。

摘要：“管理”是一门综合性的学问。要想把管理工作做得好, 首先, 要把人、财、物三方面以最大限度的合理性结合起来、组织起来、调动起来;其次, 要把人、财、物使用得当, 搭配合理;第三, 是人尽其才, 用兵如神。

管理系 第4篇

关键词：管理学基础；管理能力；中职教育

一、课程概述

管理学基础是工商管理系的专业课程，是比较受学生欢迎的学科之一。这门课可以让学生更多地了解管理的内涵与技巧，掌握管理的普遍规律、原理以及常用的方法。同时，学生还可以将这些理论用到实践之中，不断地增强自身的管理实践能力，方便学生管理自己的生活，进一步学习管理方面的课程，增加他们的理论知识。但是，这门课在讲授过程中存在很多问题，例如，当前的培养方式不能将实践能力与理论教学良好地结合起来，无法实现学生提高自身管理实践能力的目标，也不能满足社会对复合型人才的需求。

二、课程讲授存在的困难

1.极不灵活的教学方式

从当前的管理学基础讲授设备及情况看，多数课程在教学过程中，采用的方式比较古板，往往依靠“教师板书、学生记笔记”的方式。但是，学生记笔记，往往也只是机械地记一些知识点。尽管有些教师在课堂上偶尔会采取一些模拟教学，但效果也不尽如人意。管理学是一门艺术的科学，也可以说，管理是一种艺术活动，所以，学生很难真正地领悟到管理学的精华。对于管理学的学习，如果仅仅依靠接受理论，尤其是不分来源与方式的接受理论，那学习者的管理技能很难得到本质的提高。

2.师生的良性互动较少

在管理学基础教学过程中，师生的良性互动很难展开，虽然教师常利用身边的案例来进行知识点的讲解，但学生一般难以领悟其中的奥妙，而本身管理学基础课程的进度较快，案例分析几乎浅尝辄止，使师生之间的沟通流于表面，很难做到将管理理论落到实处，更加无法检测学生的掌握程度，并运用到实践中。

3.缺少实训的机会

作为一门综合性学科，管理学基础的逻辑性极强，部分理论还非常的抽象，学生如果能够在学校进行一些实训，在实际中考虑各种内外部因素对管理过程的影响，就会加深对理论的认识。同时，还能够学会遇到具体问题时如何正确运用相应的理论予以解答。但是，由于学校缺少相应的教学设备，教学效果将会大打折扣。

三、提升实践能力的合理培养模式

1.运用案例教学法

案例教学法是为了让学生在学习的过程中通过案例讨论的形式，加深对理论的认识，了解理论的实际应用。

首先，案例教学法逐步被教育界所接收，但是，案例需要贴近学生生活，容易引起共鸣，同时具有典型性和操作性，因此，对案例的精选提出了较高的要求。如果在管理学的教学中，能够在案例教学法中有所突破，必将大大提高学生课堂学习的效率。同时，关键在于精选案例，作为管理学的案例材料，必须根据中职学生的理解能力及具体情况，选择合适、易懂、易讲的典型案例运用在课堂中，并且让学生能积极投入到案例中，以“自身”角度予以剖析，真正做到身临其中，方能达到案例教学的真正目的。

2.增设有针对性的教育模块

在现代企业的管理中，管理的理论知识虽然很重要，但是，对理论的熟练应用和解决现实问题的能力更应该得到重视，也就是说管理者要具备相应的理论储备的同时还要具备强大的实践能力。笔者认为，在提升管理实践能力方面，可以建立提升学生管理实践能力的新课程模块，改革传统的教育体系，采取适当简化传统的教育内容，同时增设现代企业需要的模块的方法。我在课堂上會简化教材上的理论知识，但是很注重给学生讲授管理者自我训练的知识，以及管理者的技术学习知识，以及在课堂上模拟一些管理场景让学生自己去解决问题，这些举措带来了良好的学习效果。

3.角色扮演的方法

角色扮演就是在课堂上分角色进行模拟实验。这种方法适合在课堂上穿插进行，例如，评讲案例到角色划分的阶段，可以让学生模拟案例进行角色扮演，这样可以使学生身临其境地领悟案例的内涵。角色扮演分为即兴的和事先安排的。

即兴的角色扮演是在学生完全没有准备的情况下进行的。教师在课堂上随机模拟一个场景，选择学生进行角色的扮演。这样的角色扮演能够锻炼学生将理论灵活地运用到实践中的能力。比如，我在课堂上曾经做过这样的实验，我首先模拟了一个场景：假设你的员工突然出现了罢工现象，他们被其他的公司煽动对管理层进行攻击，你该怎么应对？在课堂上有学生信心满满地上台应对，结果被台下模拟员工的学生用各种问题刁难下去了，但是这位学生在这个过程中完美地体现了自己的伦理素养，虽然整个过程不是很熟练，但是经过几次锻炼，他就会学会怎么去运用。

而事先安排的角色扮演是指针对学生掌握的理论知识，有针对性地设置一些模拟场景，让学生自己去消化理论知识，然后在模拟场景中用类似辩论的方法去说服对方。例如，笔者曾经设计了一个面试的模拟场景，人力资源的领导和面试者两个人，人力资源领导要说服不愿意来公司的人来公司效力，公司之前没有录取的要说服领导录取自己。在这个过程中，学生充分发挥自己的特长，挥洒自己的才华，在这个模拟场景中，都得到了理论的提升和实践的锻炼。

4.ERP沙盘模拟训练的创新应用

笔者在教学中尝试了这样的训练方法，效果很显著。该训练方法以沙盘为载体，将5名学生分在一个小组，类似于成立一家公司，但是这家公司只有管理层，就是他们5个来运营整个公司。每次的模拟都有6个甚至更多的模拟公司存在竞争，且这些公司都要连续进行3个时期的经营活动，最后对整个竞争过程和结果进行评价。通过这样的方法，学生能够真实地感受到管理过程中的心理变化和生理变化，是一个很好的锻炼机会，他们还要面对其他公司的竞争压力，从而在整套的管理活动中体会管理的过程，参悟其中的理论知识，提升自己的实际管理能力。

笔者认为，这种方式很好地促进了师生的互动，课堂气氛也变得活跃，是一种很好的方法。笔者在应用过程中也获得了很好的效果，很多学生在沙盘模拟之后都对这门课有了更深的认识。

四、对该课程改革的初步实践和感悟

在以上教学实践过程中，学生在管理学基础这门课程的学习中，得到了质的飞跃，首先极大地提高了学生学习该课程的兴趣，活跃了课堂气氛，使教学模式多样化，让学生在“学中玩”“玩中悟”“悟中得”的过程中，提升了教学的时效性。再者在操作上，我们每周新增了两节实操课程——沙盘模拟训练，让学生能够直接进入管理角色，进行模拟的经营管理活动，考虑管理中的细节与处理艺术，学生对沙盘模拟训练兴趣极高，并在比赛中得到了实质性的能力提升，这些都是企业对未来管理者的要求，让学生真正跳跃出书本进入了能力提升的实质阶段。

对中职教育来说，实践能力的培养是企业用人的一个重要指标，但是，目前在教学中切实提高学生实践管理能力方面，依然存在很多问题。所以，利用一些新的方法，改革教授的方式，让学生在课堂中能有兴趣投入其中，愿意在课程中锻炼自己的实践管理能力，这个思考方向和努力探讨是很有必要的。

参考文献：

[1]刘海燕.对工商管理案例教材的思考[J].电子科技大学学报，2011（03）.

经济管理系学生课堂管理制度 第5篇

学风是学校治学理念的综合反映，良好的学风是学生成长的重要环境，是学校可持续发展的重要条件。为进一步端正经济管理系学风建设，有效地促进全系学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，创造严谨、好学、上进的学习氛围，特制定本管理制度：

1.各班学委每节课前对本班上课人数进行核对，协助任课教师进行课堂点名，并将出勤情况反馈给任课老师，以便于老师进行日常考勤。课堂考勤纳入教师对学生的平时成绩考评。

2.每天辅导员老师带领系学生会人员不定时对出勤情况进行检查，并实行“寝室教室两头查”的原则，对在寝室的学生进行无课核对。

3.对于无故旷课的学生应加强管理。学生在上课铃响之前应进入教室坐好，在下课铃响之后方可离开。无故迟到或早退15分钟以上（含15分钟）记旷课一学时。

4.根据各年级学生特点分层次实施学风建设方案：抓两头、稳中间，即抓好毕业班的课堂教育、取消毕业积欠考；抓好新生，严格管理，对哥班实行专任教师和学生联系制度。

5.加大违纪学生处罚力度。全系以教育学生为主，应本着教书育人的原则和态度对待学生。对违纪学生首先要以教育为主，动之以情，晓之以理，帮助学生改正错误，但对屡教不改的学生要根据《经济管理系学生违纪纪律处分办法》坚决严肃处理。完善对学生处理的程序，对受处分的学生要通知家长，并请家长协助做好

学生思想教育工作。

请假制度：

1.应严格控制学生因事请假，学生无特殊情况不得申请事假，学生干部不得以学生工作为理由请假。因公事请假者，办理请假手续时，必须提供相关部门证明。

2.学生因病请假，应出示医院诊断证明（急诊特殊情况除外）。班长、学委应携带由辅导员开据的假条对缺课学生不能上课的原因向任课教师予以说明。

3.不得请人代请假，如若情况特殊不能及时请假，应向辅导员电话说明，并由班长、学委向任课教师说明原因，事后向任课教师解释请假原因、销假。

4.学生假满应携带相关有效证明及时销假，假满未按时返校者，由辅导员与班级干部查明，理由正当的可办理续假手续。

通过加强课堂管理，建立科学完善的学风监督评估体系，营造优良学风环境，创造优良学风的新格局，使学生达到学习目的明确，学习态度明显转变，学习动力明显增强，学习积极性明显提高，学习成绩明显进步，实践能力明显提高的目标。

经济管理系

经济管理系 第6篇

经济管理系设有工商管理教研室、经济教研室和市场营销教研室。现有教师98人,其中副高以上职称13人，中青年教师中具有硕士以上学位14人。

现有电子商务、物流管理、工商企业管理、市场营销、国际商务、旅游管理、保险实务和连锁经营管理等8个专业。在校生1200名。拥有会计、语音等6个实验室和20个校外实训基地。

经济管理系以培养既有经济和管理理论知识，又有实践能力，富有创新精神和社会责任感，立足于陕西，服务于区域经济社会发展的技能型人才为目标。以专业建设为导向，以高职教育为主体，以队伍建设为重点，以课程建设为基础，构建和完善教学运行及管理、教学质量监控体系，探索和实践“行业主导式”人才培养模式，积极推进教学内容、教学方法、教学手段的改革，培养有较强实践能力和创新精神的高等技术应用型专门人才，为地方经济建设与社会发展服务。

专业介绍

电子商务专业

本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，熟悉当今电子信息时代特征，了解电子商务发展方向，掌握本专业基本理论和方法，具有较强的计算机信息技术运用能力、市场营销管理和国际商务理论与技能，能够进行电子商务系统分析、设计、开发、运作和管理的高等技术应用型专门人才。

毕业生面向IT企业、物流企业、政府部门等，从事电子商务网站设计与维护、网络营销与策划、市场营销等方面的实际工作。

工商企业管理专业

本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，熟悉现代企业经营管理发展趋势的要求，具有良好的理论素养和管理技能，较宽的知识面，一定的人际沟通与交流能力。在掌握本专业基本理论和方法上，能够进行工商企业及相应业务部门从事管理工作的高等技术应用型专门人才。

毕业生可以面向服装企业、政府部门等从事行政管理、人力资源管理、市场营销、生产管理、物流管理、质量管理、财务管理、信息管理等岗位的工作。市场营销专业

本专业培养拥护党的基本路线，掌握现代市场营销基本理论与方法,懂经济、会管理、善营销，能适应我国现代化建设、生产、管理及服务一线需要的，德、智、体、美全面发展的高等技术应用型人才。

毕业生面向各类工商企业，一般主要从事工商企业及金融、旅游、房地产行业和服务的营销工作，也可到IT行业、服装产业、服务业等行业,从事国际贸易、市场调查、电子商务、网络营销、市场推广、营销管理、品牌推广、企业咨询、广告文案策划等工作。

国际商务专业

本专业培养拥护党的基本路线,德、智、体、美全面发展，熟悉国际贸易理论和我国对外贸易的方针、政策，掌握有关国际金融和国际贸易法律的基本知识等，并有一定的实际动手操作能力，能够从事各行业对商务活动所需的高等技术应用型专门人才。

本专业培养能在服装企业、外经贸企业、中外金融保险机构、涉外宾馆饭店等企事业单位从事外贸销售、进出口货物报关、涉外商务代理、货运代理、船务代理、商务咨询、商务文秘等工作。

旅游管理专业

本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，熟悉旅游行业的基本知识和基本技能，了解宾馆、旅游资源和服务组织的概况，具备一定导游能力和相应管理能力的高等技术应用型专门人才。毕业生面向国内旅行社、酒店和旅游景点以及相应管理部门工作。

物流管理专业

本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，熟悉现代物流管理基本原理，以及与物流相适应的理财、营销、统计、法律等知识，具备现代物流管理能力的高等技术应用型专门人才。毕业生面向各种制造业、运输业、服装行业和服务行业。

连锁经营管理专业

本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展,具有现代连锁经营管理专业知识和操作技能,适应现代商业经营规范化、规模化的发展方向,掌握扎实的专业基本功以及熟练的专业操作能力的高等技术应用型专门人才。

毕业生可胜任各类连锁企业(含百货、汽车销售、餐饮、酒店、干洗店、会员店、专业店、专卖店),总部、采购、营运、财务、人力资源及开发部等业务部门之管理及技术岗位；各连锁企业各门店之管理岗位；各连锁企业物流配送中心的管理和技术岗位；以及现代商业企业各相关管理运营机构。

保险实务专业

本专业培养拥护党的基本路线，具有良好职业素质，具备较为扎实的金融理论和实务知识；具有一定的专业外语听说能力和驾驭网络的能力，以适应金融逐渐保险国际化需要的高等技术应用型专门人才。

管理系简介 第7篇

管理科学与工程系依托中国地质大学（北京）的教学资源优势，根据社会经济发展的需要，坚持以高素质应用型人才培养为目标，以市场需求为导向，设有工商管理、旅游管理、市场营销、行政管理、信息管理与信息系统、工程管理六个本科专业。经过多年努力，专业建设成果丰硕，获得了河北省优秀教学成果三等奖等多个奖项，工商管理专业被确定为河北省专业综合改革试点项目。各专业实行“3+1”、“1+1+n”培养模式，在专业教学中纳入 “人力资源管理师、营销师，物流师、国家导游证、通用管理能力，秘书证、预算员、资料员”等职业资格考试内容，使学生在取得毕业证、学位证的同时，取得多个相关职业资格证书。其中，通用管理能力、营销师通过率达90%以上，导游资格证通过率达60%以上。学生参加各类专业技能大赛取得了优异成绩，获得了河北省“挑战杯”大学生创业计划竞赛特等奖，国际市场营销大赛三等奖、全国ERP沙盘模拟经营大赛三等奖等，锻炼了学生的动手能力，提高了就业竞争力，就业率达85%以上。

我系现有一批教学经验丰富的专兼职教师，拥有工商管理综合实验室等多个实验室，建立了一批具有社会影响力的实习就业教学基地，满足了学生实习教学的需要，为学生专业技能的培养提拱了保障。

管理系 第8篇

前不久, 本刊记者了解到, 南开大学决定整合校内外循环科学与管理领域的教学科研资源, 在环境科学与工程学院成立“资源循环科学与管理系”, 立足理工科与社会科学交叉、全新规划设计资源循环科学与管理领域的本科、研究生培养方案, 以在全国高校中率先开展资源循环科学与管理领域的综合性、交叉性高端人才的培养。

经国家教育部批准, 最早于2004年12月正式设立的南开大学“985工程”循环经济哲学社会科学创新基地是一个文、理、工交叉的多学科创新平台, 通过环境科学与工程学院的环境科学化、化学院的材料学科、经济学院的人口资源经济学、法学院的环境法、哲学系的环境伦理、政府学院的公共管理等学科的文理工整合, 成立了“南开大学循环经济研究中心”和“南开大学清洁生产研究中心”, 并获批建立“天津市循环经济与低碳发展人文社科研究基地”, 还与国家循环经济示范试点单位子牙产业园区等单位共建了“南开大学中国再生资源研究中心”, 建有国家级的循环经济信息资源共享平台和国内唯一的具有动态全文检索功能的公益性循环经济专题网站 (http://ce.nankai.edu.cn) , 以及具有国内特色的循环经济模拟仿真实验室, 这些资源位新系的发展奠定了重要基础。

物本管理、人本管理和心本管理 第9篇

物本管理、人本管理和心本管理

物本管理即制度化管理或叫硬管理。它把管理工作中的员工当成机器人，通过管理制度严格控制与约束来达成管理目标。它只关注工作效率而不关心人，认为人的行为是为了追求本身的最大利益，工作是为了取得经济报酬。强调管理者要制定严厉的管理制度、规章和严格的工作规范，来加强对员工的法规管理，用权力和控制手段来保护组织的利益和引导员工为其工作，用金钱刺激员工的工作积极性，对消极怠工者采取严厉的惩罚措施。物本管理的积极方面就在于它将以往那种分散的劳动力，通过组织化、程序化的管理变得更有价值、更有效率，其消极方面就是在一定的角度扼杀了人性、阻碍了生产力的发展。

人本管理即人性化管理或叫柔性管理，就是指管理中强调以人为中心，通过调动人力资源的积极性，去发挥其他资源的作用从而达成管理目标。它认为人除经济利益以外，还有许多社会性需要，管理者不仅要关心工作更要关心人，多倾听员工的意见、要求，了解他们的情感与需要，创造机会或平台让他们获得各种需要满足，让他们参与管理，提倡以集体奖励制度为主，不主张个人奖励。人本管理的特点是：①组织即人，强调管理要以人为本；②组织为人，“造物之前先造人”；③组织靠人，组织要靠人去决策、靠人去经营才能达成管理目标。人本管理的积极方面是重视人、尊重人、关心人，抓住了管理的根本，通达组织与协调、教育与激励调动了人的工作积极性，大大地提高了劳动生产效率。它消极方面是，人是被动而非自动接受管理，仍然带有一定的强制性，人的潜能并没有得到充分的发掘，特别是当管理者用人不当时易导致人力资源的破坏性。

心本管理，就是指管理的关键是抓住人的心，让员工自觉自发地参与管理，并积极主动工作，以达成管理目标。心本管理的特点是攻心为上，假如你要用一个人的“手”，必须要用他整个的“人”；假如你要用他整个的“人”，你必须影响他整个的“心”；“治人者必先治己，治己必先治心；争天下者必先争人，争人者必先争心。”心本管理的積极方面是通过沟通、教育与激励触及人的思想与心灵，让人产生心灵的自觉自发自动，建立起相同的价值观、社会观标准，由于使用同样的标准看问题，自觉地把自己当成集团中有责任的成员，就不会再感觉外在的强迫，从而真正充分发挥出人的主观能动性、积极性、创造性，极大地提高劳动生产效率。其局限性就是只有当组织创建为一个具有共同目标、共同愿景的真正团队时心本管理的作用才能得以发挥。

物本管理重在对人的控制，人本管理重在对人的尊重，但要激发人的潜能更强调心灵的外在感动，心本管理是人本管理的进一步升华，由心灵的外在感动，转为管理者与员工的内心自觉（详细见表1）。即通过心本管理达到人力资源的自动化。中国人人懂兵法、会使计谋，但带员工如带兵，要让他们自觉自动自发不容易。《孙子兵法》有三个特征：①以人为中心，掌握人性；②以水为榜样，模拟学习；③以中为标准，力求和谐。强调管理要治心、治力、治变、治气，强迫只能解决单个或短期小问题，长期强迫无用，且越强迫越反抗，管理最高境界是让员工自觉自愿，心甘情愿服从于团队的目标，忠实执行职责。如风与太阳比赛，看谁能让人自动脱衣服，人自动脱衣你就省力了。这也符合哲学观点外因是条件，内因是关键，外因通过内因起作用。

趋势：结合

物本管理告诉管理工作首先要建立健全管理规章制度和工作规范，使员工工作有标准，管理监督、检查与考评有依据。过去中国人的思维方式总是出了问题首先找人的麻烦，处理几个人以后管理制度不变，下次照样出同样的问题；美国人的思维方式是出了问题先找制度及管理上的问题，关键是制度管理上堵漏洞，当制度管理上没有问题后，再去检查人的问题。人本管理告诉我们管理者要关注员工最切身的利益，多做雪中送炭的事，少做锦上添花的活。以人为本是科学发展观的本质和核心。它要求组织发展归根结底都要着眼于人，着眼于人日益增长的物质和精神需要，以及自身发展需要的满足。心本管理告诉我们要让人打心眼里服你、敬你、爱你，死心踏地跟随你，攻心才是上策。

管理系心理部 第10篇

工 作 总 结

二零一一年十月二十五日

工作总结

十月十八号星期二晚，在1#502、503教室内，我部安排组织的电影得以放映。为了本次工作，我们部付出了大量的努力。

一.在开学前几周，我部以调查表的形式对大一新生进行心理调查，了解同学们的心理发展状况，以便以后工作的顺利开展。

二.在了解同学们心情状况的基础上，我部一致决定以电影的形式来激励同学们奋进的热情。

三.在电影放映前，我部各干事对励志电影篇进行广泛的筛选，并最终确定为《当幸福来敲门》。

四.在宣传工作中，我部干事与宣传部协调进行，通过海报进行宣传，并达到了预期的效果。

五.在电影放映过程中，督查部在负责场内秩序，包括纪律、卫生等方面发挥了巨大的作用，使电影放映得以顺利进行。

六.外联部在电影放映中广泛采集照片，记录了许多精彩瞬间。七.影片播放结束后，我部对电影观看者征收《当幸福来敲门》的感言，部分同学对该电影感受颇深，电影播放工作取得圆满结束。

通过这次活动，我明白了心理部在校内发挥着巨大的作用，也许以后我们的工作会有很多的困难，但我相信，只要我们都团结、努力，并与其他部门协调合作，困难便会迎刃而解，在以后的学习生活中，我部仍会以积极的态度投入到工作中，更好的为同学们服务。

经济管理系现行管理制度运行情况 第11篇

为确保我系的教学质量，调动教师的工作积极性，稳步提升教育教学质量，促进教学改革的深入发展，经济管理系严格执行学院的各项管理制度并制定了一系列与教学管理有关的规章制度。

一、现把各项制度的运行情况总结如下：

（一）学院严格遵照执行教学工作管理制度、教学计划管理办法、陕西财经职业技术学院听课制度、教学档案管理规定、学院科研课题管理办法、学院科研奖励办法等一整套规章制度，并在工作过程中不断完善，从而保证了学院良好的教学秩序。

（二）严格执行《陕西财经职业技术学院安排任课教师的有关规定》和教师授课资格审批制度。

新教师应聘入校，必须毕业证、学位证、英语等级证、计算机等级证“四证” 齐全。新教师上讲台，必须通过试讲、岗前培训并取得高等教师资格证。对新开课教师严格审查资格并安排多次试讲。

（三）严格教学过程管理，认真执行《陕西财经职业技术学院教师教学工作规范》、《陕西财经职业技术学院教师职业道德规范》、《陕西财经职业技术学院教师调（代）课、请假的若干规定》等，对违反教学规章制度的教师和教学管理人员，及时进行批评教育，情节严重的则严格按规定处理。

（四）严格进行课程教学管理，根据学院人才培养目标及教学计划的要求，组织编写各课程标准。各任课教师必须按课程标准要求，认真钻研教材，撰写教案、讲义，制作ppt课件。

（五）严格执行《陕西财经职业技术学院教师教学工作规范》、《陕西财经职业技术学院教师教学质量考评实施办法》。每学期和每学年都对教学常规项目进行量化考核，考核的过程中，力求各项工作量化、细化，经常化，让教师明白自己的各项考核项目与他人的差距，使考核评价的过程变成自我总结、鼓励和提高的过程。考核结果作为教师年终绩效评估、职称评定的重要依据。

（六）严格执行《陕西财经职业技术学院考试管理办法》

学生的考核分为考试和考查两种，一般安排在每学期的学期末进行。题目的范围都符合教学大纲的基本要求，包括本学期讲授的全部内容，每门课的考试时间为两个小时。在考试前，学院认真安排考试工作组织考务会，考试时教师认真监考。考试结束后，学院组织教师认真阅卷，严格按照评分标准，评判试卷，认真做好试卷分析和总结工作，成绩及时登录。

（七）完善了教学质量监控体系。

我们始终把教学工作长抓不懈，使教学质量监控工作贯穿到整个教学过程的始终：

第一，由系主任、教研室主任牵头定期检查代课教师的教案、讲稿，要求我系教师做到了整齐规范、合理准确才能上讲台。

第二，抓常规教学以促进教学改革是我系本年度工作重点之一。为确保常规教学工作的顺利进行，我系成立了系教学督导检查组，实行教学时段分工负责制，以教研室为基层管理单元，全方位检查教师的教、学、管、研；鼓励实施创新教学，倡导以能力培养为中心的高

职教育教学和教学设计，结合专业特点不断推行教学手段、教学内容、教学方法、考试模式的改革，大力提倡因材施教，加强课余辅导和第二课堂的指导，严格教学督导和教学检查，规范常规教学。

第三，定期举行期中教学检查。根据学院教务处统一安排，本年度我系组织实施了期中教学检查。首先就此项工作召开了全体教师会议并安排部署相关工作，最后进行了为期两周的听课评教赛教活动。主要针对青年教师进行了听课抽查及各科教师的教案、讲稿检查。我系还加大了对学生到课情况的抽查力度，召开了两次学生座谈会、两次教师座谈会，及时听取了广大师生对教学管理方面的意见和建议，通过检查，促进了我系青年教师相互之间的学习交流，提高了青年教师的教学基本功和教学水平；完善了各项教学工作制度，教学质量取得了明显的提高。

二、各项制度运行效果

我系严格执行学院各项管理制度，近年来我系的教学工作、管理工作、科研等方面都取得一定效果，形成了以质量意识落实于教学及教学管理各个环节的工作特色。

第一，增强了系部领导与教师的质量自控意识和持续改进意识 第二，完善了教学管理,规范了教学行为。

第三，教师教学满意度提高。

经济管理系物流管理专业答辩安排 第12篇

经济管理系物流管理专业毕业设计答辩安排

一、答辩总负责人

过琮瑶、曾荣华

二、答辩组成员

周敏、李瑾、曾鑫、田根平

三、答辩时间、地点

时间：2012年11月3号——2012年11月4号

地点：经济管理系五楼实训室

四、答辩顺序

2012年11月3号：

第一组：贺聪（可以免答）、王洪辉、王泽平、张义楷、李玉霞、陆大禹、付平第二组：肖泽群、姚立杰、康翔宇、孙腾飞、孙玉波

第三组：姚秋月、郭耐、陶欢、徐萍、陈时

2012年11月4号：

第四组：吴霞、龙兰、李苏芳、范建培、郭欣芸

第五组：冯攀、王芸、石柳平、张建妹、刘庆

五、答辩程序

1、小组介绍

2、派代表进行毕业设计陈述（PPT，15分钟左右）

3、提问与答辩

4、致谢并礼貌离开

管理系 第13篇

关键词：档案管理,档案管理员,目标管理

档案结构是十分重要的机构, 其能够为社会公众提供有用的信息, 同时社会公众通过一定的方式可以从档案机构获得想要的内容, 有一定的社会效益。其中档案管理人员在档案机构中发挥了重要作用, 其对档案进行着分类、整理、存储、更新等管理工作。但是档案机构管理者对档案管理员管理还存在不足, 影响了档案机构的正常发展, 面对这种情况, 档案机构管理者如何采取有效地措施进行管理是一项重要的工作。

一、档案管理员的工作特点

档案管理员是对档案机构的档案进行搜集、整理、保存、统计、更新、使用等工作的工作人员, 其工作有着原则性、保密性、安全性、系统性、创新性等特点, 具体体现为:

原则性:管理员对档案的管理主要是为其所在的档案机构服务的, 如果别的机构或者个人要查阅、使用档案, 需要经过一定的程序, 获得领导批准才行。

保密性:档案管理员在档案管理中十分注重保密性, 防止一些重要的档案流出, 造成不必要的损失。

安全性:管理员要按照标准要求对档案进行管理, 定期对档案进行检查, 确保档案安全。

系统性:档案管理员要对档案的搜集、整理、保存、统计、更新、使用等工作进行系统性管理。

创新性:管理员要在日常管理中提高工作质量和效率, 总结经验, 进行档案信息资源开发工作, 不断创新。

二、管理者对档案管理员管理中存在的问题

首先, 档案机构的管理者不重视档案管理员管理工作, 没有为档案管理人员提供一个有利的发展空间, 档案管理员的工作特点要求着档案管理员要具有良好的综合素质, 其政治思想觉悟要高, 只有政治思想觉悟高的档案管理员才能够做好原则性、保密性强的档案管理工作。

其次, 档案结构管理者没有严密的科学理论指导, 其传统的管理方式已经满足不了现代管理的要求, 在对档案管理员管理工作中没有严密的科学理论为指导, 使得其在管理上存在诸多不足, 例如档案管理员素质不高、档案管理员配置不合理等。

三、档案管理员管理中目标管理法的应用

(一) 目标管理法

目标管理法是将目标的制订和实现作为核心, 由档案机构员工共同参与制订的可行的、具体的衡量绩效的目标, 在工作中通过自身的努力实现目标的管理方法。目标管理法采用行为科学理论和人性化的参与方式, 由档案机构高层和下级人员共同制订具体的目标, 并落实到各个部门、人员身上, 激励下属自主完成目标, 然后根据制订的标准进行评价, 维护档案机构的正常运行, 其有着参与、授权、自控、同评的特点, 在档案管理员管理工作中发挥了重要作用。

(二) 目标管理法的应用

档案管理工作性质很单一, 目标十分明确, 有利于考核目标的实施, 并且外部环境对目标管理的影响不大, 目标的设定没有必要适应环境的变化, 而且档案管理员的工作特点决定了目标管理的适用性, 档案机构管理者采取目标管理法是一项很好的措施, 其参与性的特点可以让档案管理员清楚地认识到档案管理的重要性, 更加明确自身的职责。目标管理法在档案管理员管理中发挥了重要作用, 其应用过程为:

1. 制订目标。

目标管理法在实践应用中的第一步就是制订合理的目标, 以科学的管理理论为指导来制订目标, 将目标分解落实到每个管理员身上, 明确责任, 同时要确保目标间的协调性, 建立完善的目标体系。

2. 实施目标。

目标的实施过程中, 档案机构管理者要下放权力, 让管理员有一定的权限, 在完成目标的过程中不会受到太多的阻碍。要相信管理员, 对于其完成目标的具体过程和实施方法不要做过多的干涉。但是, 在档案管理员完成目标的过程中管理者要加强档案管理员的监督工作, 时常关注档案管理员工作的情况, 确保不出现问题, 对目标期望值和实际完成值进行对比, 对目标完成进行动态控制。

3. 对目标完成情况评价。

在档案管理员完成目标后, 管理者要按照目标完成评价标准, 先对其目标完成情况进行公平、合理的评价, 然后再同上级进行综合评价, 确定结果。

四、结语

档案的管理很重要, 档案机构管理者要重视对档案管理员的管理工作, 要明确管理目标, 让档案管理员意识到档案管理的重要性, 采用正确的管理方法, 提高管理水平。目标管理法的应用提高了管理者的管理水平, 带动了档案管理员的积极性, 使得档案管理员对档案管理的能力得到提高, 保障了档案机构的正常运行。

参考文献

[1]黄茜.目标管理法在图书分编中的应用分析[J].科教导刊 (电子版) , 2013 (21) .

[2]刘方方.浅议目标管理法在图书分编的应用[J].北方文学, 2012 (6) .

管理系 第14篇

摘 要：在这个高速发展的社会里，企业若要在这个激烈竞争的环境中生存下来，这就要求企业本身有着高素质的管理人才，对企业所开发的项目有着独特的连续性管理，控制好企业项目中的成本管理和合同管理，协调好三者之间的关系，激励员工发挥出自己的最佳才华，提供最利于企业发展的服务，才能出色的完成企业项目，达到企业发展的长远目标。

关键词：项目管理 ；成本管理；合同管理

中图分类号：F284 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2015）26-0142-02

目前各行各类的企业已经发展成为社会主义市场经济的重要组成部分，更是我国经济持续发展、稳定增长的重要动力因素。这就要求企业管理水平必须达到一定的高度，具有一定的特色，减少企业项目的成本管理约束，最大限度地开发企业资源，使企业经济价值达到最大化，效益最高化。加强对企业合同管理，避免出现因为合同信息的不全面，不完善，信息不对称、信息落后成为制约企业发展的绊脚石，必须解决好企业项目管理、成本管理、合同管理三者相辅相成，缺一不可的紧密关系，只有合理处理好三者之间的密切关系，才能从根本上改善企业的整体水平，适应社会主义市场经济的发展需要，企业才能从本质上解决发展中存在的问题，不被社会所淘汰。

1 项目管理的重要性和必要性

所谓项目管理是指一个企业运用科学的管理知识、专业的工具和精湛的技术在一个特定的项目活动上，用来达成解决项目运行中所产生的一切问题以完成这个项目的既定目标需求。企业开发和研发项目的过程中，为了满足和超越企业对项目的要求和种种期望，所开展的一系列有组织、计划、领导、控制的活动都是属于项目管理的范畴。所谓的管理它包括领导、组织、用人、计划、控制等，下面从领导、组织和用人三个方面进行详细介绍。

1.1 领 导

作为企业的领导，如果不知道和员工沟通和交流，只知道一味的对员工进行发号施令、责备和谩骂，会对企业的长远发展产生很大的负面影响。对于解决企业面临的问题，企业的领导在问题发生后，要调整好自己的情绪，把处理问题的重点放到安抚员工的情绪上，最重要的是要懂得和员工进行阶段性的沟通，语言上的交流，不仅仅是语言，更是人心与心之间的沟通。及时的沟通不仅能让员工更好地理解领导的想法，并且了解领导想法的目的，可以减少员工对领导的误解和不理解。让员工更好地理解领导后按照领导的要求做好本职工作，并且出色的完成领导布置的任务。

1.2 组 织

项目管理是有组织的有目的为了企业目标而开展的一些列活动，是把一些原本分散的人或者事物按照一个既定目标建立起来的临时集体，快速的使他们具有一定的统一性，是具有一定难度的。这就需要优秀的企业领导人在组织中选一个相对具有影响力的员工代表进行沟通，而心与心之间的沟通在此时就显得尤为重要，它可以在无形之中拉近领导与员工之间的距离，这样才能与员工更好地协作处理工作。

1.3 用 人

在企业项目管理的过程中，尽管每个人的分工不同，但作为管理者和每一个员工应该处于平等的地位，因为只有这样，才能营造出积极向上、团结一致的工作氛围，积极的工作情绪才是完成工作的正能量。

项目是指在限定的资源及其限定的时间内需完成的一次性任务。具体来说可以是一项工程、服务、研究课题或者活动。企业领导重视和鼓励每一个员工，与员工在一起制定整个团队在限定时间内的工作目标。而且在工作目标的制定过程中需要每一个员工的积极参与，踊跃发言，提出不同意见和建议。也许他们的意见并没有被采纳，但是他们会有强烈的参与感和成就感。

2 全方位控制成本，提高成本管理效益

一个项目的成本管理，是指为了保证完成项目时所产生的实际成本、生产费用不能超过企业的预算成本、费用的管理过程。它包括企业资源的优化配置，成本、费用的预算以及费用的控制等几项具体工作。

在现代社会主义市场经济的发展和制约下，企业的发展普遍存在着一些弊端，那就是成本管理环节。企业对成本管理控制的不到位，就会造成资金链的短缺，超出企业成本的预算，进而会影响企业的整体效益。

企业应该从根本上提高项目管理对成本管理的制约性，搞好企业的成本控制。但这并不意味着管理者用以前的陈旧思想去一味的缩减项目成本，苛求员工降低生产成本，以次充好。长久下去，整个企业就变得金玉其外败絮其中。项目管理应当改变审视批判的态度，用宽容的态度去处理问题，讲究方式方法，这样才能高效的解决成本管理控制问题。

企业应当树立和增强员工的成本意识，明确到各个部门的成本目标和责任，明确到每个员工，并且与职工个人利益直接挂钩。这样一来，员工的积极主动性就会被调到起来，工作热情高涨，就会提高企业成本的竞争力。对企业实行全过程、全方面和全方位的成本控制，包括生产前、生产中、生产后的成本管理。企业根据市场经济的变化随时对企业成本管理做出正确的调整。

3 加强合同管理，减少经济纠纷

合同管理的目的是指公司为了增强管理，制定的一系列保障公司合法权益的有关法律法规的规定，其中明确签订双方的权利和义务的书面合同。能够有效的预防和减少合同纠纷，维护企业的合法权益。

①加强公司合同管理，预防和减少合同纠纷，保障公司合法权依照《中华人民共和国合同法》及有关法律法规的规定，对外签订的明确双方权利义务的书面合同。

②企业建立严格的合同控制制度和牵制制度，切实加强企业，及时反馈出管理中存在的问题。但规矩是死的，人是活的，真正把合同管理中心从书面转移到本质控制上来，也就是说企业应从根本上为员工的切身利益着想，员工的一切都是为了利益。假如说员工辛辛苦苦的工作，却得不到应有的报酬，达不到内心的期望值就会发生一些合同纠纷，阻碍企业的稳定发展。企业在员工工作期间赋予他们应得的报酬，并且给予一定的奖励，哪怕是一个微不足道的口头表扬，都会激发他们的工作热情，工作中不再带有负面情绪，这都有利于企业的健康和谐发展的。

③企业需要制定与社会发展相适应的合同管理制度。为了加强企业对合同的管理，避免在以后的项目管理和工作中出现不必要的失误，以此来提高企业的经济利益。在不违反国家法律法规的前提下，结合企业本身的具体实际情况，制定符合公司发展的合同管理制度，对本企业的正常运行和发展，起到一个优化管理的作用。

4 结 语

通过以上的分析，项目管理在整个项目中占据着重要的领导作用，只有做好项目管理工作，成本管理和合同管理才能得到具体的操作和实施。项目管理中的成本管理和合同管理是企业管理中的一项重要内容，切实处理好几者之间的关系，对于公司经济活动的开展和经济利益的取得，都具有非常积极的意义。项目管理者绝对不能轻视成本管理和合同管理的重要性；对于已经发展并且不断成长壮大的企业来说，这是企业能否走向卓越的重中之重。

参考文献：