作文写作问卷调查表（精选10篇）
作文写作问卷调查表 第1篇
初中作文写作调查问卷（学生卷）
亲爱的同学们，为了提高作文教学效率，更加有针对性地帮助同学们解决写作中的困难，让同学们都能写出具有真情实感的好作文来，特开展这次调查问卷活动。同学们，欢迎你们参加本次问卷调查，希望你在调查问卷中填写你的真实情况和想法，做一次真情告白。谢谢！
1、你喜欢写作文吗？（）
A、非常喜欢B、喜欢C、有时候喜欢D、不喜欢
2、你平时是否能够经常留意观察身边的人和事件（）
A、经常B、很少C、老师叮嘱后才留意D、从不
3、你平时写作文时，所写的内容大部分是（）
A、都是心理话B、多数时候写真话C、少数时候写真话D、几乎都是“编的内容”
4、请你写出一学期写作文的篇数（）
A、5篇以下B、10篇以下,C、10-20篇，D、20篇以上。
5、你觉得自己的写作水平如何？（）
A、优秀B、较好C、一般D、较差E、不知道
6、你喜欢上作文课吗？（）
A、非常喜欢B、喜欢C、有时候喜欢D、不喜欢
7、看优秀作文选时，你会做以下那些工作呢？（）（可多选）
A、摘录好词好句B、积累写作材料C、分析结构层次D、研究文章立意E、什么都不看
8、你语文老师重视一周的作文教学课吗？（）
A、非常重视 B、比较重视C、根本就不上
9、你觉得老师的作文教学对你有帮助吗？（）
A、有很大帮助B、有一定帮助C、有点帮助D、没有帮助
10、你写作文的主要目的是什么呢？（）
A、为了完成作业B、为了提高考试成绩C、为了提高作文技巧D、为了记录自己的思想和情感E、写给他人看（交流）
11、你平时主动用文字表情达意（比如写日记、随感等）吗？（）
A、经常主动地写B、有时主动地写C、不主动地写D、被迫写E、压根不写
12、你遇到的作文困难主要是哪方面的？（）（可多选）
A、不知写什么B、知道写什么，不知该怎么表达C、觉得所写文章没思想D、作文语言不够生动E、不知怎么开头F、不知怎么拟题G、写不出新意来H、其它
13、你写作前搜集写作素材吗？（）
A、每次都搜集B、偶尔搜集C、不搜集D、不知道要搜集
14、你都通过哪些方式获得写作素材？（）
A、老师、家长提供B、借鉴同学资料C、查书、找报纸、上网
D、回忆自己的生活学习经历
15、你喜欢读课外书吗？（）
A、很喜欢B、一般C、不太喜欢D、很不喜欢
16、你每天用于课外阅读的时间大约是多少分钟？()
A、十来分钟B、半个小时左右C、一个小时左右D、超过一个半小时
17、你平时背诵中华经典诗词和阅读配套的《语文阅读》吗？
A、很喜欢B、一般C、不太喜欢D、很不喜欢
18、你最喜欢读哪一类书籍？（）
A、文学名著B、科普类C、神话、寓言、童话故事D、卡通类E、体育类F、历史类
G、哲学类H、名人传记L、学习辅导资料M、报纸N、其他
19、你擅长写那类文章？
A、记叙文B、说明文C、议论文D、其它
20、是否经常订阅报刊、购买图书。（）
A、经常B、从未。
21、你是否经常到图书室借阅图书。（）
A、经常借B、偶尔去借C、未借过图书。
22、你是否自愿参加了学校文学社？（）
A、参加B、没有
23、平时你是否积极参加了校级以上的征文比赛活动？（）
A、参加B、没有
24、平时你有没有养成积累名言警句优美文章的习惯？
A、经常积累B、偶尔积累C、应付D、从未。
25、你觉得你的写作能力是否在提高？（）
A、有提高B、无提高C、不知道。
26、你的作文发表或获奖情况（含我校《春芽》刊物）。（）
A、有B、没有
27、请写出你所读过的一些课外读物的书名：
28、你认为怎样才能提高自己的作文水平？
29、你喜欢哪种方式的作文课？
30、请你对今后的作文课提出好的建议。
作文教学学生问卷调查情况分析
为了了解我校初学生的作文水平及作文教学现状，我面向全校二十四个个班级发放了调查问卷，共计三十道题目，涉及到学生每学期写作的数量及质量、读书及写作习惯、对写作的看法及教师的建议等，回收问卷24份，现将情况分析如下：
1、你喜欢写作文吗？
A、非常喜欢 2人B、喜欢 10人 C、有时候喜欢 8人D、不喜欢4人
有一半学生喜欢写作文，但是还有一半学生不是太喜欢，这需要我们深思。
2、你平时是否能够经常留意观察身边的人和事件
A、经常 14B、很少9C、老师叮嘱后才留意 1D、从不
多一半学生能做到留意身边的人和事，但是还有少一半学生不留意。
3、你平时写作文时，所写的内容大部分是
A、都是心理话6B、多数时候写真话 10C、少数时候写真话 7D、几乎都是“编的内容”1
多一半学生能够写出真情实感。
4、请你写出一学期写作文的篇数
A、5篇以下 B、10篇以下C、10-20篇，22D、20篇以上。2
这个基本上按教师要求做到。
5、你觉得自己的写作水平如何？
A、优秀 1B、较好 13C、一般 9D、较差 1E、不知道
优秀的较少，较好的占一半，还有少一半有些差。
6、你喜欢上作文课吗？
A、非常喜欢3B、喜欢14C、有时候喜欢3 D、不喜欢4
多一半喜欢作文课，还有少一半不太喜欢。
7、看优秀作文选时，你会做以下那些工作呢？
A、摘录好词好句 3 B、积累写作材料 2 C、分析结构层次 1 D、研究文章立意 1E、什么都不看
其他类选择都有。
8、你语文老师重视一周的作文教学课吗？
A、非常重视14 B、比较重视8 C、根本就不上2
大部分教师还是比较重视作文教学。
9、你觉得老师的作文教学对你有帮助吗？
A、有很大帮助 8 B、有一定帮助 12C、有点帮助 2D、没有帮助2
大部分教师的作文教学还是对学生有帮助的。
10、你写作文的主要目的是什么呢？
A、为了完成作业 2B、为了提高考试成绩4C、为了提高作文技巧 10
D、为了记录自己的思想和情感 5E、写给他人看（交流）
1提高写作技巧还是占近乎一半。
11、你平时主动用文字表情达意（比如写日记、随感等）吗？
A、经常主动地写3 B、有时主动地写15 C、不主动地写 4
D、被迫写1 E、压根不写1
大部分学生作文还是不是主动的去写。
12、你遇到的作文困难主要是哪方面的？
A、不知写什么B、知道写什么，不知该怎么表达C、觉得所写文章没思想D、作文语言不够生动E、不知怎么开头F、不知怎么拟题G、写不出新意来H、其它 这个选择比较杂，各种答案都有。
13、你写作前搜集写作素材吗？
A、每次都搜集 6B、偶尔搜集 17 C、不搜集1 D、不知道要搜集
搜集素材还是要做到自觉。
14、你都通过哪些方式获得写作素材？
A、老师、家长提供B、借鉴同学资料 3C、查书、找报纸、上网 12
D、回忆自己的生活学习经历6
大部分同学能自觉做到。
15、你喜欢读课外书吗？
A、很喜欢14 B、一般9 C、不太喜欢1D、很不喜欢
学习的压力，课外书也许是学生能够解压的一种方式了。
16、你每天用于课外阅读的时间大约是多少分钟？
A、十来分钟6B、半个小时左右10C、一个小时左右4
D、超过一个半小时3
时间太紧了，学生读书的时间太少了。
17、你平时背诵中华经典诗词和阅读配套的《语文阅读》吗？
A、很喜欢5 B、一般13C、不太喜欢6D、很不喜欢
大多数还是能够阅读的，需要努力啊。
18、你最喜欢读哪一类书籍？
A、文学名著B、科普类C、神话、寓言、童话故事D、卡通类E、体育类F、历史类G、哲学类H、名人传记L、学习辅导资料M、报纸N、其他 这个选择比较杂，各种答案都有。单独类的也不少。
19、你擅长写那类文章？
A、记叙文14 B、说明文C、议论文2D、其它7
说明文的写作还是一个弱点。
20、是否经常订阅报刊、购买图书。
A、经常13B、从未。11
对半的，呵呵。都买了教辅书了。
21、你是否经常到图书室借阅图书。
A、经常借7 B、偶尔去借13C、未借过图书。4
呵呵，好好的资源，原因太多。
22、你是否自愿参加了学校文学社？
A、参加9 B、没有15
自愿参加的不多啊，时间紧吗。
23、平时你是否积极参加了校级以上的征文比赛活动？
A、参加16 B、没有8
大部分能积极参加。有竞争的因素吧。
24、平时你有没有养成积累名言警句优美文章的习惯？
A、经常积累6 B、偶尔积累15 C、应付1D、从未。1
还是不注意积累啊。
25、你觉得你的写作能力是否在提高？
A、有提高18 B、无提高3 C、不知道。3
还是提高得多。
26、你的作文发表或获奖情况（含我校《春芽》刊物）。
A、有67 B、没有17
发表的不多啊。
27、请写出你所读过的一些课外读物的书名：
学生主要以课标规定的读物以及一些名著为主。
28、你认为怎样才能提高自己的作文水平？
多读，多观察，多摘录，写日记，写阅读笔记，学习写作技巧，勤于练笔，多 关注生活中的细节。
29、你喜欢哪种方式的作文课？
师生交流，先讲评，再讲写作方法，有兴趣，自由发挥，生动、以故事引出。
30、请你对今后的作文课提出好的建议。
讨论，共同拟题，走出教室，教师下水作文，认真批改，写好评语，进行活动，方法技巧，课外练笔，留出专门时间，自由，问卷的结果出来了，我的心头觉得沉甸甸的，这就是我们的作文现状！从中我们不难发现，至少以下几个方面是我们今后的教学中需要解决的问题：
一、激发学生的写作兴趣，让学生不再讨厌作文，让学生喜欢写作文，把写作当成是种创造，一种快乐。教师要有意识地布置学生喜欢写的话题，有的可写的话题；同时要因材施教，对不同的学生给以不同的要求，让每一位同学都能体验到成功的喜悦。
二、教师要引导学生观察生活、体验生活，写生活中存在的真实的事件，写出真情实感。好多学生都说不知自己写什么，不知如何选材，这其实就是缺少素材，而其中最主要的一个因素就是缺乏对生活的观察，把写作和生活隔离开来了。教师要教给学生观察的方法，并能现
身说法地加以指导。
三、要鼓励学生多读书，而且要养成写读书笔记的习惯。正因为缺少积累，所以学生觉得腹中空空，没得可写。读书的过程是积累语文的过程，也是感悟的过程、提高语感的过程，读得多了，慢慢就会变成自己的东西，语言就不再干瘪，也会开阔写作的思路。一个不读书的学生，是学不好语文，更写不好作文的。
四、要努力营造愉悦的课堂氛围。教师要切实放心师道尊严的架子来，与学生真诚地交流，真正把学生看成是与自己对等的人，真心地帮助学生克服学习语文的畏难情绪；在课堂上与学生一起喜怒哀乐，一起手舞足蹈，与学生一起成长。
五、为学生作品的发表提供多种途径。每个人都渴望得到别人的承认、尊重，都有荣誉感，学生也不例外。当然，并非每个学生的作文都能达到发表的水平，但是我们不能因此就放弃自己的努力，我们可以读范文，可以在板报或橱窗展览，特别是现代网络技术的普及，我们可以将学生的作品挂在网上，让它传得更远。学生一定会倍加激动，更有兴趣写作的。
作文写作问卷调查表 第2篇
写作在汉语当中是重要的一部分,为了提高同学们写作能力，更加帮助同学们解决写作中的困难，特开展这次调查问卷活 动,欢迎同学们参加我的问卷调查，请在调查问卷中填写你的真实情况和想法。谢谢合作！
1、我喜欢写作文。A、非常符合B、比较符合C、一般D、不太符合E、完全不
2、我觉得自己的写作水平不错。A、非常符合B、比较符合C、一般D、不太符合E、完全不
3、我有中文阅读习惯。A、非常符合B、比较符合C、一般D、不太符合E、完全不
4、我喜欢老师出示的写作材料。
5、我能在课上积极回答。
6、我觉得老师的指导对你有启发。
7、我看到的影音资料对你有很大帮助。
8、我总是不知道写什么。
9、我总是不知道怎么写开头。
10、我总是写不出新意。
11、我总是知道写什么，不知道怎么表达。
12、我写作的目的是为了完成作业。
13、经常遇到不会写的字和词。
14、经常会上网搜集写作素材。
15、我平时有写中文日记和随感的习惯。
16、老师的讲解我有时听不懂。
17、我能在课堂上完成写作任务。
18、老师的批改我都能理解。
19、写作课的气氛很活泼。20、我喜欢上写作课。
作文写作问卷调查表 第3篇
1. 实验及调查对象:
本研究的受试是黑龙江省司法警官职业学院法律系法律文秘专业3班、司法行政系刑事侦查1班、经济管理系会计1班及心理咨询1班。其中, 法律系法律文秘专业3班、司法行政系刑事侦查1班总人数86人, 男生人数64人, 女生人数22人, 这两个班级采用传统教学法来实施教学;经济管理系会计1班及心理咨询1班总人数94人, 男生人数50人, 女生人数44人, 这两个班级采用实训教学法来实施教学。四个班级的学生总数为180人。
2. 问卷调查维度
为了了解传统教学法班与实训教学法班的学生对写作以及上应用写作课的态度, 笔者设计了一份调查问卷。从六个维度展开:第一个维度, 学生的写作兴趣, 1-2题;第二个维度, 学生的写作参与意识, 3-5题;第三个维度, 学生的写作动机, 6题;第四个维度, 学生对写作能力的满意度, 7、8题;第五个维度, 学生提高应用写作能力的方式, 9、10题;第五个维度, 学生对老师指导的态度, 11、12题;第六个维度, 学生对考试方式的倾向, 13题。
3. 问卷调查的实施
本次实施的调查问卷, 时间为2012年9月3日, 共发出问卷180份, 收回有效问卷180份。 (以下各表格中 () *指学生人数。)
二、问卷调查数据统计与分析
传统教学法班有2名学生喜欢写作文, 而实训教学法班也只是有5名学生喜欢写作文, 两种授课方式的班级里大多数学生对写作文都不是很感兴趣;传统教学法班喜欢上应用写作这门课程的学生只有20.9%, 而实训教学法班有77.7%的学生喜欢上应用文写作这一课程。 (见表1)
传统教学法班里多数学生认为应用文写作对今后的工作和生活不太重要, 只有41.8%的学生认为有必要, 而实训教学法班过半数认为应用文写作非常重要, 所占比例达71.2%, 明显要高于传统教学法班。对于叶圣陶先生及约翰奈斯比特的话, 传统教学法班的学生83.7%都不太认同, 在实训教学法班情况也差不多, 69.1%的学生选择了不太认同, 而表示有同感的学生只占30.9%。 (见表2)
传统教学法班77.9%的学生写作是为了完成作业, 只有相当少一部分学生是觉得对今后工作有帮助;实训教学法班的情况有所提高33.1%的学生觉得应用文写作对今后工作会有所帮助, 但是为了完成作业而写作的学生人数并未明显下降。 (见表3)
传统教学法班只有一名学生对自己的写作水平感到满意, 而实训教学法班也只是有不到20%的学生对自己的写作水平感到满意, 绝大部分学生都不满意自己的写作水平。实训教学法班的学生觉得影响自己学好应用文写作课程的最重要的因素是课堂练习时间比较少, 传统教学法班学生觉得课堂练习时间比较少的人数要占的比例更高。 (见表4)
传统教学法班和实训教学法班大多数学生都觉得要提高应用文写作的水平和能力最重要的因素是多练笔多积累, 其中传统教学法班占89.5%, 实训教学法班占94%;实训教学法班现在正在用多练笔多积累的方法来提高应用文写作能力的学生人数比例明显要高于传统教学法班的学生人数。 (见表5)
教师的指导在教学过程中应该是极为重要的, 虽然实训教学强调学生与学生之间的互动, 但也同样需要教师的帮助与指导, 有超过半数的学生认为教师应该多给练习机会;两种类型授课班级中的学生大多数都认为实训教学法的授课方式收获最大, 希望老师采用实训教学法来授课。 (见表6)
在应用文写作考试方式的选择上, 传统教学法班有超过85%的学生倾向于以写作实训教学为主的方式来进行考试, 实训教学法班的学生所占比例更高, 只有1人希望采用传统的测试形式进行考试。 (见表7)
三、结论
调查问卷数据显示, 绝大多数学生对写应用文和上应用写作课不感兴趣, 也没有主动性, 对自己的应用文写作成绩很不自信, 对应用文的写作成绩不满意。调查问卷的数据分析充分说明, 传统授课方法使学生处于焦虑中, 对应用文写作学习失去了信心不愿参与到学习活动中, 且传统的授课方法无法了解学生写作过程中的困难、情感和认知、忽视评价学生的情感, 态度和创新意识。他们希望可以在一种活泼, 轻松的氛围中得到不断的提高。因此, 尝试实训教学法学习, 让学生在课堂主动参与到学习的过程中来, 可以减轻学生的焦虑度, 增强学生的自信, 并且活跃课堂, 使学生由被动接受知识变为主动参与教学, 从而提高学生的学习成绩。
摘要：高等职业教育的核心任务是让学生学会一技之长, 所以应用写作教学的核心目标是通过培养学生应用写作能力, 来为学生今后的就业添加一个重要的砝码。本次调查主要是根据当前《应用文写作》课程的教学现状、出现的问题提出积极建议, 为《应用写作》精品课程建设提供重要参考。
作文写作问卷调查表 第4篇
学校_________________________ 班级 _________________________ 电话 _________________________
地址_________________________ 邮编 _________________________ QQ/E-mail ____________________
你的个性宣言、一句心里话或征友词（中英文皆可，将免费在杂志上刊登）：
_____________________________________________________________________________________________________________________________
1. 你对《中学生英语》（阅读与写作版）新增的“教学相长”栏目有什么意见和建议？
（请在括号中打√）
应不应该增添该栏目： 应该（ ）不应该（ ）
有无收获： 有（ ） 没有（ ）
篇幅多少： 较多（ ） 合适（ ） 较少（ ）
你对该栏目有什么其它的意见或建议？
_____________________________________________________________________________________________________________________________
2. 2014年第3期你最喜欢哪些栏目（或文章）？为什么？
_____________________________________________________________________________________________________________________________
3. 2014年第3期你最不喜欢哪些栏目（或文章）？为什么？
_____________________________________________________________________________________________________________________________
4. 你阅读《中学生英语》的通常习惯是：
每期从头到尾都仔细看过（ ） 只看看自己感兴趣的部分内容（ ）
被动地看看（ ） 根据自己的时间，偶尔翻一下（ ）
5. 征订《中学生英语》杂志，你最看重的是：
封面精美，设计新颖（ ） 内容充实，实用性强（ ）价格合理，容易接受（ ）
6. 你认为本刊的内容：
偏难或部分内容偏难（ ） 难度适中（ ） 太简单或部分内容太简单（ ）
7. 你认为本刊哪些内容偏难？
_____________________________________________________________________________________________________________________________
你认为本刊哪些内容偏简单？
_____________________________________________________________________________________________________________________________
8. 你对《中学生英语》的评价：（请在括号中打√）
封面设计： 很满意 （ ） 一般（ ） 不满意（ ）
建议改进：____________________________________________________________________________________________________
内容安排： 很满意 （ ） 一般（ ） 不满意（ ）
建议改进：____________________________________________________________________________________________________
版式设计： 很满意 （ ） 一般（ ） 不满意（ ）
建议改进：____________________________________________________________________________________________________
9. 你对本刊2014年有哪些期望和建议？
_____________________________________________________________________________________________________________________________
你对本刊的总评分为 _________________________（百分制）
你也可以通过以下联系方式进行反馈：
QQ：583691179 手机：13638618097
高职商务英语写作问卷调查 第5篇
格式
书写规范
常用语句表达
2.你觉得每个lesson里最有用的环节是哪块？
范例
课后练习
3.你每次来上商务英语写作的心情如何？
又来浪费生命了
老师讲老师的，和我无关
可以锻炼英语的好机会
作文写作问卷调查表 第6篇
为了了解高中学生对英语写作的兴趣、写作能力的现状以及学生对教师教学方法能力的要求，我们特别设计了这份调查问卷，分别在高
一、高二和高三进行问卷调查，以期通过这一问卷找出高中学生目前在英语写作中存在的一些问题，从而相应地寻求解决的办法，尽可能地帮助他们改善写作状况，也为高中英语老师了解学生的写作提供一些资料。
[说明：此次问卷调查共发放2100份，收回问卷1985份，其中有效问卷1865份，并提取600份分析调查结果。调查问卷共设15题，1-14题为单项选择题，15分为主观题]
下面就这次调查结果逐一分类加以分析：
一、英语写作的兴趣
1、你对英语写作有兴趣吗？
A.有兴趣20.5%B.一般60.5%C.没兴趣19%
分析：这组调查数据表明绝大多数的学生对英语写作兴趣不浓，兴趣一般的就占了三分之二，这就直接影响到学生对英语写作的积极性和主动性。因此，培养学生的写作兴趣是高中教师激发学生学习主体性的一个前提条件。
2.你多久写一篇英语作文？
A.每日1.5%B.每周21%C.二至三周42.5%D.一月或以上35%
分析：调查结果显示，每日写一篇英语作文的学生只占了很小的比例，每周写的也只占了五分之一左右，而“二至三周”和“一月或以上”的却占了总数的77.5%。这说明，学生作文练笔的时间不多，主动性不强，同时在某种程度上也反映了教师对学生平时作文的重视不够。
3.有没有写英语周记的习惯？
A.有3.5%B.没有 96.5%
分析：数据表明绝大多数学生没有写英语周记的良好习惯。众所周知，英语写作能力的提高是一项综合能力的训练，不是一蹴而就的，需要持之以恒的长期训练。因此，学生必须勤于练笔，重视实践，而写英语周记便是一个很好的途径，所以学生要引起重视。
4.你的写作动机是什么？
A老师的要求53%B家长的要求0%C个人兴趣4%D应付考试33%
分析：调查数据表明绝大多数学生写作是为了“应付考试”和“家长的要求”，比例高达88%，由于自身兴趣写作的只占了很小的比例。说明大多数学生英语写作主观性不强，没有充分认识到自己才是学习的主体，学生的写作观念大多还是“要我学”，而不是“我要学”。
二、英语写作能力的现状
5.老师布置的英语作文你都能及时完成吗？
A.能52%B.有时不能37.5%C.总是不能10.5%
分析：调查数据显示，52%的学生能及时完成老师布置的英语作文，而48%的学生有时不能或总是不能，也就是说，还有将近半数的学生没有端正写作的态度，写作的积极性不高。一般来说，教师布置的写作作业针对性较强，是帮助学生一步步掌握写作技巧的基础。假如学生忽视了写作作业的重要性，那么他们的写作水平就很难随着教学进度而逐步提高。可见，平时稳扎稳打的写作训练，特别是认真完成教师布置的每一篇作文，是提高学生写作水平的基本要求。
6.你对自己的作文感到满意吗？
分析：这组数据表明，90%的学生对自己写作的成效感到一般或不满意，只有少数学生对自己的作文感到满意。由此可见，学生普遍认为自己的写作能力有待提高，这就要求师生在此方面共同努力，从而取得进步。
7.你最不擅长写哪一体裁的作文？
A.记叙文16%B.说明文23%C.议论文41.5%D.应用文（如：信，便条等）19.5%
分析：这组数据显示，学生中最不擅长写议论文的占41.5%，而对于相对较熟悉的体裁，如：记叙文，说明文和应用文，则觉得难度系数较低。这表明，进入高中阶段以后，对英语写作的总体要求进一步提高（特别是对于应用文的写作），而学生对高要求的写作还没有完全适应，因而针对各种不同体裁的作文，特别是议论文，进行强化训练是非常必要的。
8.你认为英语写作的难点在于：
A.审题10.5%B.组织表达89.5%
分析：这组数据表明，由于高中的英语写作命题要求较明确，大部分学生认为审题已不再是写作的难点，相比之下，在组织表达方面，则存在着相当普遍的问题，究其原因，在下一题将做具体分析。
9.组织表达的难点在于：
A.词汇25.6%B.语法27.8%C.篇章布局14%D.表达不地道32.6%
分析：调查结果表明，在组织表达方面，学生的主要困难存在于词汇、语法和语言不地道。由此可见，基础知识不够扎实和稳健是写好作文的主要障碍，因而，学生应该在平日的学习中重视词汇量的积累，并加强语法训练，从而为写作打好基础。另外，有近三分之一的学生认为组织表达的难点在于表达不地道，这表明高中学生对自己的写作要求提高，但同时由于知识的局限性，如对外国文化背景知识了解不够，以及语言表达能力不强，造成语言表达“中国化”，这也是英语初学者普遍存在的问题。高中学生要想使用纯正的英语语言表达，必须多阅读英文原版的小说，多接触原声电影或多听英文歌曲，学习并模仿纯正的英语表达法。
10.目前，你提高英语写作能力的主要途径是：
A.老师辅导 22%B.自己练习或模仿 34%C.阅读英文刊物 28.5%D.其他 15.5%
分析：结果显示，78%的学生主要通过自己练习或模仿、阅读英文刊物或其他途径来提高英语写作能力，只有22%的学生认为老师辅导是提高英语写作能力的主要途径。这表明学生在英语写作方面对教师的依赖性下降，自觉性大大提高。另一方面也表明，英文刊物的多样性和内容的丰富性，有利于激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。
三、对教师教学方法及能力的要求
11.你对英语老师在写作方面的教学满意吗？
A.很满意 3%B.满意 25%C.一般 57%D.不满意15%
分析：调查数据显示，28%的学生对教师的写作教学感到满意或很满意，超过半数的学生对教师的写作教学感觉一般，还有15%的学生感到不满意。由此可见，学生对教师的写作教学基本认可，但教师在写作方面的教学还有待改进，应该采用更行之有效的教学方法，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。
12.你喜欢老师把你作文中的错误都批改出来吗？
分析：调查数据表明，学生非常重视教师的指导作用，喜欢老师把自己作文中的错误都批改出来的学生就占了82.5%。由此可见，教师的批改是写作教学的有机组成部分，教师的指导作用的好坏直接影响到学生写作水平的提高，所以，教师要充分重视自己的指导作用，在批改过程中，一方面要肯定学生的成绩，另一方面要认真指出学生作文中的错误，给学生以恰当的评价，促使学生认识到作文中存在的不足之处，从而提高写作能力。
13.你希望老师给你的评语侧重于：
A.鼓励33%B.批评指正67%
分析：只有33%的学生希望老师的评语是鼓励性的。我们分析，这部分的学生通常自尊心强，脸皮薄而易害羞，因而能在老师的鼓励话语中进行写作方面的努力。而大多数学生则希望老师的评语侧重于批评指正，从而更加明了自己的长短处，对自身在写作方面的优缺点做到心中有数，由此而更清楚明确地知道自己在英文写作方面今后要努力的方向和加强的方面。
14.你喜欢不喜欢老师把你的文章作为例文在课堂上讲评？
A.喜欢 18%B.无所谓 51.5%C.不喜欢 30.5%
分析：数据表明，绝大部分学生不大愿意老师把自己的文章作为例文在课堂上讲评。选择“无所谓”和“不喜欢”的就占了82%，而选择“喜欢”的只占18%。这说明大多数学生没有认识到教师讲评的重要性。事实上，教师对学生的作文进行点评，可以突出优点、建立自信，也可以指出缺点、警示避免，从而使全班同学的语言表达规范正确。所以学生应充分重视教师的点评。
15.如果你是英语老师，你怎样上写作课？
农村中学生日记写作问卷调查报告 第7篇
一、调查的缘起
我校申报了中国教育学会“十一五”科研课题。我校是一所农村初级中学，现有15个教学班，在校生700余人。学生主要来乡镇农村，生源质量较差。招收的学生学习基础普遍较差，写作能力低下。近十几年来我校虽然一直倡导学生写日记，但并没有将其列入语文教学常规工作，学校也没有相应的督促检查措施，教师对学生写日记也缺乏严格的要求和系统指导，学生写日记基本上处于自发自由状态。开展本次学生日记写作能力的调查主要基于以下思考：
1、了解我校学生日记写作的兴趣、动机和对日记的认识等;
2、了解我校学生的日记写作水平，日记写作的主要内容等状况;
3、了解日记写作对学生学习生活乃至道德品质、个人成长的影响;
二、调查问卷的设计
这次问卷调查的对象主要是我校初一年级全体学生，从人的发展阶段看，初中学生正是人生理心理发展的重要阶段。这个时期他们生理心理日趋成熟，希望摆脱大人的束缚，对生活充满热情和幻想，对周围世界有浓厚的兴趣。但这个时期的孩子都不同程度的存在着逆反心理，有事不愿和家长老师沟通。表现在日记写作方面，他们喜欢写日记，希望以此拥有一个独立的生活和情感空间，记录自己丰富的内心世界和情感体验。他们大都喜欢写一些有关理想、生活、友谊的随笔，但是缺乏能动的写作意识，写作随便，难以坚持，没有养成良好的写作习惯。本次问卷调查表分为五个板块：写作兴趣、习作习惯、写作内容、写作指导、习作认识，共计15个问题。有些问题提供的选项可以多选，这样能给学生更多的自由选择空间，我们也能尽最大努力解学生的真实心声。
三、调查的实施
问卷调查由课题组调配专门老师分别到班进行问卷，努力排除其他干扰，保证学生答卷是自己真实情况的反应，最大程度地发挥调查的功能，提高调查的效率。课题小组对所有问卷进行了细致汇总统计。
四、调查的结果
(一)关于日记写作兴趣
兴趣是最好的老师。俄国教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意向。”调查发现，20.%的同学表示喜欢写日记，48.5%的同学喜欢程度 为“一般”，仅有31.1%的同学不喜欢写日记。关于写作动机(本题选项可多选)，30.1%的同学是因为老师和家长要求，77.9%的同学想通过写日记记录自己的学习生活，提高自己各方面能力。关于不能坚持写日记的原因，45.3%的同学表示没时间，25.6%的同学表示没兴趣，24.0%的同学表示没毅力，表示不会写的同学只有6.1%。调查数据显示，多数学生对日记这种文体有一定的兴趣，愿意用日记记录自己的成长经历，表示不喜欢写日记的同学占1/4。大多数学生写日记的目的不够明确，对写日记的好处认识比较肤浅，虽想通过日记提高自己的各方面能力，但是由于学生课外作业较多，课余时间紧张，有近一半的学生感觉没有充分自由支配的时间写日记，还有一半的学生表示没毅力或没兴趣。魏书生老师管写日记称为道德长跑，写日记能使人的心灵求真、向善、爱美。如果老师能进一步引导激发，绝大数学生会非常喜欢日记这种写作形式。写日记的习惯一旦形成，对学生无疑也是一种很好的道德教育。
(二)关于写作习惯
培养学生良好的日记写作习惯也应是语文教学的一项重要内容。良好的日记写作习惯首先是能坚持按时写作。调查显示，44.9%的同学能天天写日记，42.4%的同学能两三天写一次。关于日记写作的方式，87.5%的同学日记写在日记本上，写在博客上的同学仅占6.1%。关于写日记的时间，59.3%的同学安排在晚自习或放学后，周末回家写的同学占11.3%，表示没有固定写作时间的有26.8%。调查数据表明，能写日记的学生写作频率比较固定，基本能坚持。按时写作，习惯基本养成。由于经济条件的限制，家庭有电脑的学生很少，绝大数学生写在固定的日记本上。调查还表明学生日记写作时间比较集中，多数学生利用在校自习时间写作。建议教师对能自觉坚持写日记的同学给予充分肯定表扬，为其他同学树立榜样，营造写日记光荣的良好舆论氛围。
(三)关于写作内容
下期生活调查摩托车调查问卷 第8篇
□电动车□自行车□摩托车□汽车
2、您使用摩托车的最大问题是什么?
□质量问题□力量不足□速度不快
□使用不舒服□维修不方便□维修费用高□油耗高
3、您是在哪购买的摩托车?
□专卖店□大型商场□小型代理商□二手车市场
4、您购买摩托车时考虑因素有哪些?
□价格□品牌□外观□性能□售后服务
5、您更换过几辆摩托车?
□0辆□1辆□2辆□2辆以上
6、您购买的摩托车价位是?
□2000元以下□2000～3000元
□3000～4000元□5000元以上
7、您更喜欢哪种品牌?
□豪爵□钱江□雅马哈□宗申□嘉陵
□建设□大阳□隆鑫□力帆□其它
【参与方式】
电话:辽宁省内直接拨打12316,
辽宁省外拨打024-12316, 选择人工服务
QQ:2547916842 QQ群:240605026
电子邮件:xny1207@163.com
邮寄地址:辽宁省沈阳市于洪区长江北街39号省农委信息中心405室新农业编辑部110034
作文写作问卷调查表 第9篇
学校______________________ 班级______________________ 电话______________________
地址______________________ 邮编______________________ QQ/E-mail_________________
你的个性宣言、一句心里话或征友词（中英文皆可，将免费在杂志上刊登）：
1. 你对《中学生英语》的评价：（请在括号中打√）
封面设计： 很满意 （ ） 一般（ ） 不满意（ ）
建议改进：______________________________________________________________________________________________________________
内容安排： 很满意 （ ） 一般（ ） 不满意（ ）
建议改进：______________________________________________________________________________________________________________
版式设计： 很满意 （ ） 一般（ ） 不满意（ ）
建议改进：______________________________________________________________________________________________________________
2. 2014年第4期你最喜欢哪些栏目（或文章）？为什么？
______________________________________________________________________________________________________________
3. 2014年第4期你最不喜欢哪些栏目（或文章）？为什么？
______________________________________________________________________________________________________________
4. 你阅读《中学生英语》的通常习惯是：
每期从头到尾都仔细看过（ ） 只看看自己感兴趣的部分内容（ ）
被动地看看（ ） 根据自己的时间，偶尔翻一下（ ）
5. 征订《中学生英语》杂志，你最看重的是：
封面精美，设计新颖（ ） 内容充实，实用性强（ ）价格合理，容易接受（ ）
6. 你认为本刊的内容：
偏难或部分内容偏难（ ） 难度适中（ ） 太简单或部分内容太简单（ ）
7. 你认为本刊哪些内容偏难？
______________________________________________________________________________________________________________
你认为本刊哪些内容偏简单？
______________________________________________________________________________________________________________
8. 你对《中学生英语》的评价：（请在括号中打√）
封面设计： 很满意 （ ） 一般（ ） 不满意（ ）
建议改进：______________________________________________________________________________________________________________
内容安排： 很满意 （ ） 一般（ ） 不满意（ ）
建议改进：______________________________________________________________________________________________________________
版式设计： 很满意 （ ） 一般（ ） 不满意（ ）
建议改进：______________________________________________________________________________________________________________
9. 你对本刊2014年有哪些期望和建议？
______________________________________________________________________________________________________________
你对本刊的总评分为______________________ （百分制）
你也可以通过以下联系方式进行反馈：
QQ：583691179 手机：13638618097
作文写作问卷调查表 第10篇
学校________ 年级________ 性别________
备注：1.把О画在您选定的代码上。
2.在问答题后面，简要叙述您的观点。衷心感谢您的支持！
1．你对英语写作有兴趣吗？
A.有兴趣 B一般 C没兴趣 2．你多久写一篇英语作文？
A.每日 B.每周 C.二至三周 D.一月或以上 3．有没有写英语周记的习惯？ A.有 B.没有
4．你写作的动机是什么？
A.老师要求 B.家长要求 C.个人兴趣 D.应付考试 5．老师布置的英语作文你都能及时完成吗？
A.能 B.有时不能 C.总是不能 6．你对自己的作文感到满意吗？
A.满意 B.一般 C.不满意 7．你最不擅长写哪一体裁的作文？
A.记叙文 B.说明文 C.议论文 D.应用文(如:信;便条等)8．你认为英语写作的难点在于:
A.审题 B.组织表达
(选A的同学做第9题,选B的同学跳过第9题)9．组织表达的难点在于:
A.词汇 B.语法 C.篇章布局 D.表达不地道 10．目前,你提高英语写作能力的主要途径是:
A.老师辅导 B.自己练习或模仿 C.阅读英文刊物 D.其它
11．你对英语老师在写作方面的教学满意吗？
A.很满意 B.满意 C.一般 D.不满意 12．你喜欢老师把你作文中的错误都批改出来吗？ A.喜欢 B.一般 C.不喜欢 13．你希望老师给的评语侧重于: A.鼓励 B.批评指正