第一篇：带刺的朋友读后感50字
《带刺的朋友》教学片断设计
【教学目标】
1.在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。
2.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，培养学生对于小动物的关注与喜爱。
【教学重难点】
1.通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。
2.朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。
【教学过程】
一、 初步了解刺猬偷枣的过程
1、课文主要写了刺猬偷枣这件事，浏览课文，看看哪句话写出了刺猬偷枣的本事?出示：刺猬这小东西，偷枣的本事真高明呀!(板书：高明，用换词的办法理解高明。)这句话包含了作者对刺猬怎样的感情呢?(齐读，读出对刺猬的喜爱之情。)
2、刺猬偷枣本领高明，刺猬是如何偷枣的呢?请同学们默读课文2——9自然段，圈划描写刺猬的动词，用自己的话说说刺猬如何偷枣。
2、学生交流，出示描写偷枣动作的6个句子。教师相机板书：爬、摇、掉、扎、跑。
3、小结：作者就是抓住小刺猬偷枣的这一系列动作把整个过程写具体的。
二、 品味语言体会刺猬的可爱
1、想想刺猬偷枣的过程中，你对哪些内容是特别感兴趣的，用直线划下来，读一读，你感受到了什么?
2、学生交流(预设如下，根据交流出示)
①、我刚走到后院的枣树旁边，忽然，看见一个圆乎乎的东西正缓慢地往树上爬。
那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫„„
交流朗读感受，联系当时的环境，体会“缓慢”“诡秘”等词意。引读2——4节。
②、后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣“噼哩啪啦”地落了一地。
通过找近义词让学生理解“兴许”就是或许，联系环境体会用词的准确，从象声词“哗哗”、 “噼哩啪啦”中感受刺猬的聪明。
指导朗读。
③、 它匆匆地忙碌着，把散落的红枣逐个地归到一起，又“扑噜”一下，就地打了一个滚。你猜怎么着?那堆枣儿，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。
指名交流。
指导朗读。
④、 兴许是怕被人发现，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，飞快地跑去了。
指名交流。
指导朗读。
3、小结，出示：我暗暗钦佩：刺猬这小东西，偷枣儿的本事真高明啊!
指导朗读
4、师生配合读2——9节
看来，刺猬的可爱和机灵深深打动了你们，让你们也和作者一样不由自主地——喜欢上了这个家伙，板书：喜爱
三、尝试复述刺猬偷枣的过程
出示：刺猬这小东西，偷枣的本事真高明呀! 。 (课堂上进行说话训练，课后布置写话训练。)
看着板书抓住动词，结合课文，还可以加上恰当的连接词和修饰词，把刺猬偷枣的过程说清楚，再次感受字里行间表达的对刺猬的喜爱之情。
第二篇：带刺的朋友教学设计
篇一：带刺的朋友 教学设计 教案
教学准备 1.教学目标
1、在阅读中自主识字。借助近义词理解词语的意思。
2、朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬的两件事。背诵课文5-7节。
3、体会句子的不同表达方式，懂得运用比喻手法能够使句子生动形象。
4、感受刺猬的聪明、伶俐，体会作者对它的喜爱之情。 2.教学重点/难点
1、用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬的两件事，感受刺猬的聪明、伶俐，体会作者对它的喜爱之情。
3、会用不同表达方式，生动形象的表述。 3.教学用具
课件
4.标签 教学过程
一、启发谈话，创设情景。
1、师：今天，我们要去一座农家小院，“秘密”会晤一位带刺的朋友——学生齐读课题。
嘘，轻点，再轻点，千万不要惊动它哦!你们先静静地呆着，熟悉一下环境。
2、出示第1节。
(1)你们喜欢这样的描写吗?为什么喜欢?
“挂满”、“一颗颗”、“无数”可以看出枣子丰收了。 “飘香”、“玛瑙”看出枣子香味、颜色诱人。 运用了比喻手法写具体、生动。 (2)指导朗读。
玛瑙是没有生命的，可是满树的红枣却能透出蜜蜜的香味，随风飘溢，于是在一个风轻月淡的夜晚，引来了那位“带刺”的朋友。
二、初步感知课文内容。
1、根据要求预习课文。
2、指名读课文，其余同学思考：课文写了刺猬的哪两件事呢? 正音：径兴散 学生自己归纳。 交流，归纳。
板书：刺猬偷枣、刺猬护身
3、同桌边读课文，边完成课后题1。 写出和下面词语意思相近的词语。
惊愕 ( ) 诡秘()本事( 清楚()兴许( )径直( 交流理解。
把带有这些词语的句子正确地读一遍。
4、正确流利朗读课文。
三、课堂练习。
1、辨字组词。
鬼( ) 鄂() ( )
诡( ) 愕() ( )
2、照样子填词。
) 馋搀 )
例：红枣(一颗颗)红枣
刺猬( )刺猬 树枝( )树枝 圆---圆(乎乎)
直---直( ) 软----软() 斑驳-斑斑驳驳
许多-(时(隐)时(现)
时()时(
课后习题
四、作业。
1、 抄写词语。
朦胧 惊愕钦佩 时隐时现
2、 读熟课文。
) ) 诡秘 摇晃-( 时( 兴许)时( 径直 )) 篇二：
15、带刺的朋友 教案
15、 带刺的朋友 教学目标：
1、运用“读、议、思”等多种学习方式体会“我”对刺猬的喜爱与钦佩，并
能细心感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。
2、理解课文内容，从刺猬偷枣、刺大黑狗护身这两件事中朗读体会刺猬的高
明、本事大。
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题。
1、师：今天，我们要去一座农家小院，“秘密”会晤一位带刺的朋友——(媒体出示)学生齐读课题。
二、初读课文，感知课文内容。
1、大声朗读课文，读准字音，读通句子，然后完成练习。
“带刺的朋友”是指 ，课文写了关于它的 件事，分别是
和。
2、学生交流。
板书：刺猬偷枣 刺猬击退大黑狗的进攻
三、深入学习课文。
1、出示：秋天，枣树上挂满了颗颗枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数飘香的玛
瑙晃来晃去 ，看着就让人眼馋。(那枣长得多好啊!)
秋天，枣树上挂满了颗颗枣儿。
(1) 读一读，比一比，有什么不同?
(2) 指导朗读，用朗读表现出动态美。
2、那令人垂涎欲滴的枣儿引来了一个小家伙，那就是——刺猬。小刺猬来偷枣啦。默读课文第2—9节，划出一句概括介绍刺猬偷枣的本领句子。
出示：我暗暗钦佩：“刺猬这小东西，偷枣儿的本事真高明啊!”
(1)“高明”是什么意思?
过渡：那么，小刺猬偷枣的本领高明在哪儿呢?请你们再读读课文2-9节，边读
边思考，哪些语句最能让你感觉到小刺猬偷枣的本领高明，用曲线划出相关的语句。
(2)学习重点语句。
(根据学生回答，媒体随机出示相应句子)
它匆匆地忙碌着，把散落的红枣逐个地归到一起，又“扑噜”一下，就地打了一个滚。 你猜怎么着?那堆枣儿，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子涨大了一圈。兴许是怕被人发现，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，飞快地跑去了。
(3) 轻声读读这些句子，任意选择一句可以把你的理解通过朗读表现出来，也可
以发表自己见解，谈谈刺猬本领高明之处。如果你又要说还要读，那就更好了。
(4) 学生交流。
教师小结：通过同学们的朗读、还有发表自己的看法，老师也感觉到这只小刺猬，偷枣的本领可真高明。难怪小作者会发出这样的感慨呢。
(5)齐读第9小节。
△ 理解“钦佩”(赞扬、佩服)，从中你体会出什么?△ 谁来用钦佩的语气来夸夸这只小刺猬呢?(指名读)(齐读)
(6)同学们读得真好，我也仿佛亲眼看到了小刺猬是怎样一步步偷红枣的场面。我想能够让老师有这种感受的，一个原因是同学们读得声情并茂，还有一个重要的原因就是小作者观察得非常仔细，而且还写得非常具体。小作者是怎么写具体的呢?我们先来看小刺猬的动作，请同学们，速读课文，边读边找出描写小刺猬动作的词，在下面加上小圆圈。(生画，交流) (7)交流板书：爬 摇 掉 归 滚 扎 驮 跑
师小结：正是小作者注意仔细观察，然后又能抓住小刺猬的动作，将它做了些什么?又是怎么做的写具体，才能让大家如同亲眼所见小刺猬偷枣那精彩的场面的。下面就让我们一同再来再次感受一下小刺猬偷枣的有趣场面。
(8)师生合作朗读。
师：一天晚上，新月斜挂，我看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬。我赶紧躲在了一边，惊愕地注视它的行动。
生：只见刺猬诡秘地爬上了老杈，又爬向伸出的枝丫。挂满红枣儿的树杈，慢慢弯下来。后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣“噼里啪啦”落了一地。
师：我还没弄清楚是怎么回事?
生：树上那家伙“扑”的一声，径直掉下来。
师：听得出摔得还挺重呢!很快，它又慢慢地活动起来了。你猜怎么着?
生：它把枣逐个归并在一起，又“扑噜”一下，就地打个滚儿。那堆枣儿，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子涨大了一圈。兴许是怕被人发现，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，飞快地跑去了。
师：这一连串可爱、调皮、聪明的举动都没有逃脱作者的眼睛，难怪小作者会说： 生：“刺猬这小东西，偷枣儿的本事真高明啊!”
3、师：第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游动着，时隐时现，此时此刻刺猬一家出来散步，还击退了大黑狗的进攻。用浪线划出描写大黑狗的句子，读一读，，作者为什么要花这么多的笔墨来描写大黑狗?
过渡：刺猬只要把身子紧紧地缩成一团，就能击退了大黑狗的进攻。难怪小作者会说
出示：“真有意思，刺猬的本事太大了。”
指导朗读。
4、师生合作朗读10-15节。
四、总结
1、师：今天这节课，我们感受到了刺猬偷枣和击退了大黑狗进攻的本事还真大呢!和作者一样，你们一定也喜欢上了这只聪明、机灵可爱的带刺朋友吧!
2、交流语言直播厅。
(1)小组交流课前收集到资料。
(2)大组交流。
3、师：有趣的小刺猬本事真高明，给我们带来了欢乐，只要我们平时多进行观察，你也会发现你身边的动物朋友的。
板书：
15、 带刺的朋友
↓
偷枣
刺猬
击退大黑狗的进攻 篇三：《带刺的朋友》教案
15、 带刺的朋友
执教者：任斌
教学目标：
1、自主学习本课生字，结合语境确定多音字的读音，根据情境、借助近义词理解词语的意
思，并积累。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读，体会句子的不同表达方式。试背5—7小节。
3、理解课文内容，在老师指导下归纳文中刺猬的两件事，概括课文主要内容。
4、从刺猬偷枣、击退大黑狗自卫这两件事中朗读体会刺猬的高明、本事大，体会“我”对
刺猬的喜爱与钦佩，并能细心感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。
教学重点：
1、通过朗读，体会句子的不同表达方式。
2、归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。
教学难点：感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。
教学准备：预习课文、多媒体课件
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、启发谈话，创设情景。
1、师：今天，我们随作者一起来认识一位朋友，它浑身长满刺，是一位带刺的朋友。
2、板书课题：15 带刺的朋友，轻声齐读课题。边读边想：为什么作者不直接在课题中
写刺猬呢?我们从中可以强烈地感受到作者对刺猬的什么感情?
二、整体感知，理清脉络： #过渡：到底刺猬发生了哪些有趣的事，让作者这么喜欢它呢?今天我们就来学习这篇课文。
1、请大家听读课文，认真思考并完成填空。(板书：喜爱)
出示：作者通过讲述刺猬__ ___和_______事件写出对它们的喜爱之情。
(提示：用“谁干什么”的句式概括地说一说。)
2、课文哪几小节分别写了这两件事?请找出对应的小节。
3、交流。(板书：偷枣：2-9;刺狗：10-15)
三、读读议议，体验感悟：
(一)学习第一节
过渡：那刺猬偷的到底是怎样的枣呢?让我们一起来看看下面两段文字，想一想哪一段中的
枣子更诱人?
1、出示：秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿。
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛
瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
1)
1、2组
3、4组读，哪一句的描写更诱人? 2)交流。
3)小结：第一句简明扼要，第二句运用比喻手法把红枣的诱人写得生动具体。结合课文的
内容选用第二句更合适，既写出了红枣的数量多、色彩艳，又写出了红枣香气诱人，同时引
出刺猬偷枣的情节。
4)指导朗读：比喻要读得优美些，男女生读，想象齐读。
(二)学习2-9节“刺猬偷枣”
过渡：这么诱人的枣子，谁看了都会垂涎欲滴的，别说是小刺猬了。
1、请大家快速浏览课文2-9节，找找哪一句话写出了作者对刺猬偷枣这件事做出了评价，
并用直线划出来。
1)交流，出示：我暗暗钦佩：刺猬这小东西，偷枣儿的本事真高明啊!(板书：钦佩 高明)
(1)板书，谁来解释“高明”?(技艺，见解，好得超过了一般水平 )联系上下文说说
高明的意思?
(2)刺猬偷枣技术高超，所以作者暗暗钦佩。
2、交流、板书偷枣过程 过渡：作者暗暗钦佩刺猬偷枣儿的本领好得超过了一般小动物偷枣的水平，那么刺猬究竟是
怎样偷枣的呢?指名开火车接龙读课文2-9节，其他同学用曲线划出刺猬偷枣的句子，并圈
出能说明刺猬偷枣高明的关键词。
1)作者亲眼目睹了刺猬的偷枣过程，他是怎么写的呢?其中，哪些词语最能体现出它的高
明?
2)指名交流：读读句子，体会。
(1)那个东西，一定没有发现我在监视它，仍就诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫?? ★①理解“诡秘”---(诡异、神秘)
②这个诡秘说明什么?(小心翼翼、警惕性高)(板书：爬树)
③指导朗读刺猬诡秘地向上爬着，读的时候语气要轻些。
(2)挂满红枣儿的枝杈，慢慢弯下来。后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树
枝哗哗作响，红枣“噼里啪啦”地落了一地。(板书：摇枣)
①这里的“兴许“是什么意思?请你说说它的近义词?(好像、可能、大概??)
★②这是一个表示猜测的词语，为什么作者不能肯定地表示刺猬是在用力摇晃?(天黑，看
不清。作者表达前后呼应。)
③那作者是根据什么内容作的推测呢?与下文作者听到“树枝哗哗作响，红枣“噼里啪啦” 地落了一地”的声音，所以用“兴许”、“用力摇晃”。(用词严谨)
④★“摇晃”(想象刺猬“用力”摇晃的情景)：说说这小刺猬给你的印象(有趣、聪明) 它一边摇，一边在想什么呢?请大家猜一猜!(我摇我摇我摇摇摇!多摇几个枣，给我小宝
宝;多摇几个枣，好好吃个饱。)
▲读、背(师生合作读、生生合作背、自己背)
(3)我没弄清楚是怎么回事，树上那家伙“扑”的一声，径直掉下来。(板书：落地)
①★“径直”(结合语境理解)：笔直、直接。
②为什么要直接掉下来?节约时间(动作快)，这的确是一只聪明的刺猬。
③▲读、背(做动作背)
(4)它匆匆地忙碌着，把散落的红枣逐个地归到一起，又“扑噜”一下，就地打了一个滚。(板书：归枣)
①★散落：示读音sǎn 没有约束;松开。 sàn分散地往下落;分散，不集中。
选读音sàn;那就意味着刺猬身边全是枣，左一个右一个、前一个(后一个)、东
一个(西一个)，很凌乱，很分散，读。
②这时的刺猬高明在哪儿?(打滚)，想象读：“扑噜”一下，打了一个滚，发现前面还有
一个枣，再“扑噜”一下，打了一个滚，又发现左面有一个枣，接着又“扑噜”一下，打了
一个滚，还发后面??等把枣子滚完了，也转晕了，看看，到底还漏了那个“高明”的地方? ③★“归”(根据自己的理解解释)：聚拢。
④为什么要把枣子聚拢?(抓紧时间、提高效率)交流，这刺猬真!
⑤★想象刺猬忙碌着把枣子聚拢在时，刺猬心里怎么想的： 。
⑥▲读、背(同桌互相背)
(5)你猜怎么着?那堆枣儿，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。兴
许是怕被人发现，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，飞快地跑去了。(板书：打
滚扎枣、驮枣快跑)
①★读准四个多音字的读音：怎么着、扎、长、兴
②★这时的刺猬又高明在哪儿?驮、跑(动作描写)
③★这里作者又做了大胆的猜测，说明刺猬的机灵。 ④▲读、背(读出刺猬偷枣时灵巧、敏捷的语气)
5)我们虽然没有亲眼见过刺猬偷枣的过程，但可以根据作者提供的一系列动作描写，我们
也能把讲个八九不离十，下面请同学们根据板书，然后用“刺猬偷枣的本事真高明啊!”这
句话作为总起句，同桌复述刺猬偷枣的过程。复述时，请用到“爬、摇、掉、归、打滚、扎、驮、跑”着8个动词，还可以选用“先”、“再”、“然后”、“接着”、“最后”这些连
接词使自己的复述更连贯。
6)指明边看动画边复述刺猬偷枣的经过。
板书设计：
15、带刺的朋友(刺猬)喜爱 钦佩
偷枣 2-9 落地归枣高明
驮枣块跑
刺狗10-15 第二课时
过渡：上节课我们通过学习课文，了解到：刺猬能利用身上的刺来偷枣，其实他还可以利用刺来保护自己呢!
(二)学习“刺大黑狗”，体会喜爱之情：
1、轻声自由读10-15小节，读的过程中，请大家找找哪句话描写了刺猬用自己的聪明击退大黑狗呢?
交流，出示：刺猬可真鬼，一个个把身子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里，如同长着六个“仙人球”似的。
1)在作者看来，刺猬的举动很——“鬼”，出示“鬼”意思?
①死后的灵魂②有不良嗜好的人③躲躲闪闪，不光明
④恶劣，糟糕⑤形容词，机灵(多指小孩儿或动物)。 2)刺猬怎么“机灵”了?(缩成一团)
2、跟这么机灵聪明的刺猬打交道，大老黑可遭殃了。瞧，此刻的刺猬心里得意着呢!它们看着口流鲜血的大黑狗，会怎么想?怎么说呢?
出示：大黑狗已经向那几只刺猬扑去。刺猬可真鬼，一个个 ，如同 。跟这么机灵聪明的刺猬打交道，大老黑可遭殃了。瞧，缩成一团的刺猬心里得意着呢!此刻，刺猬们看着口流鲜血的大黑狗，心想：!
3、原来爸爸说的“狗啃刺猬——没处下嘴”是指刺猬受到狗的袭击时 。板书：缩成团
4、师：刺猬用刺击退了大老黑，我高兴得直拍手，由衷地感叹：“真有意思，刺猬的本事太大了。”
(三)小结：
作者通过仔细地观察，生动地记叙了两件事，写出了自己对刺猬的喜爱之情。试着根据板书，概括这篇课文的主要内容。先说清写了什么事，再说表达了作者怎样的思想感情。
四、总结：
作者通过写两件事，写出了自己对刺猬的喜爱之情，把它们称为——(齐读课题)他是一个有心人，注意观察;一个有情人，与动物交上了朋友。
第三篇：带刺的朋友 教学设计 教案
教学准备
1. 教学目标
1、在阅读中自主识字。借助近义词理解词语的意思。
2、朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬的两件事。背诵课文5-7节。
3、体会句子的不同表达方式，懂得运用比喻手法能够使句子生动形象。
4、感受刺猬的聪明、伶俐，体会作者对它的喜爱之情。
2. 教学重点/难点
1、用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬的两件事，感受刺猬的聪明、伶俐，体会作者对它的喜爱之情。
3、会用不同表达方式，生动形象的表述。
3. 教学用具
课件
4. 标签
教学过程
一、启发谈话，创设情景。
1、师：今天，我们要去一座农家小院，“秘密”会晤一位带刺的朋友——学生齐读课题。
嘘，轻点，再轻点，千万不要惊动它哦!你们先静静地呆着，熟悉一下环境。
2、出示第1节。
(1)你们喜欢这样的描写吗?为什么喜欢?
“挂满”、“一颗颗”、“无数”可以看出枣子丰收了。 “飘香”、“玛瑙”看出枣子香味、颜色诱人。 运用了比喻手法写具体、生动。 (2)指导朗读。 玛瑙是没有生命的，可是满树的红枣却能透出蜜蜜的香味，随风飘溢，于是在一个风轻月淡的夜晚，引来了那位“带刺”的朋友。
二、初步感知课文内容。
1、根据要求预习课文。
2、指名读课文，其余同学思考：课文写了刺猬的哪两件事呢? 正音：径
兴
散 学生自己归纳。 交流，归纳。
板书：刺猬偷枣、刺猬护身
3、同桌边读课文，边完成课后题1。 写出和下面词语意思相近的词语。
惊愕 (
) 诡秘(
)本事(
清楚(
)兴许(
)径直(
交流理解。
把带有这些词语的句子正确地读一遍。
4、正确流利朗读课文。
三、课堂练习。
1、辨字组词。
鬼(
)
鄂(
)
(
)
诡(
)
愕(
)
(
)
2、照样子填词。
)
馋
搀 ) 例：红枣(一颗颗)红枣
刺猬(
)刺猬
树枝(
)树枝 圆---圆(乎乎)
直---直(
) 软----软(
) 斑驳-斑斑驳驳
许多-(
时(隐)时(现)
时(
)时(
课后习题
四、作业。
1、 抄写词语。
朦胧
惊愕
钦佩
时隐时现
2、 读熟课文。
)
)
诡秘 摇晃-( 时(
兴许
)时(
径直
))
第四篇：《雷锋的故事》读后感50字4篇
当阅读了一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，不妨坐下来好好写写读后感吧。那么我们如何去写读后感呢?下面是小编整理的《雷锋的故事》读后感50字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《雷锋的故事》读后感50字1
昨天，我读了一本感人肺腑的书《雷锋的故事》。
雷锋，从小就开始智斗地主，正确的指出别人不对的地方。而且，他很乐意帮助别人，他凡事看到地上有一丁点儿脏东西，他都要小心翼翼地捡起来，扔到垃圾箱里。而我们呢?基本上连自己的垃圾都随手一丢。他，从十几岁开始就帮农民伯伯种田，学开拖拉机，总想回报点社会什么。而我们连一丁点事都不想做，还让别人帮忙，自己不劳而获，我们想想，这和雷锋来比，简直是一天一地啊!
可是雷锋，却因为工作而牺牲了。雷锋虽然死了，但他的精神是永垂不朽的!《雷锋的故事》读后感50字2
这几天，我读了《雷锋的故事》，我深受感动。
在雷锋叔叔7岁的时候，他就已经失去了爸爸、妈妈、哥哥和弟弟，成为一名孤儿，但是他没有屈服，还是坚强地活下来了。而且，在以后的革命道路上，他用勤劳的双手和智慧 的头脑，创造了许多生命的奇迹。就像雷锋叔叔写的那样：对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。这是雷锋叔叔真诚的内心独白，也是他一生的写照。
我在雷锋叔叔身上学到了他的坚强独立，勤俭节约，以身作则的精神。雷锋叔叔不可磨灭的英雄形象，将永远鼓舞我努力学习，积极向上，做一个对社会有用的`人。《雷锋的故事》读后感50字3
雷锋——一名平凡的中国士兵，但在他短暂的一生中他做了许许多多不平凡的事。
我在读了《雷锋的故事》一书后，对他勤劳好学，乐于助人，无私奉献的精神，深深的刻在了我的心里。故事里，他接送孩子们过河上学，送迷路的老大娘回家，帮丢了车票的大嫂买票上车。在生活上，他的袜子都是新三年，旧三年，缝缝补补又三年。
雷锋叔叔的一生是光辉而短暂的，他把爱都奉献给了祖国和人民，而我们呢?在当今社会，又有多少人不计较个人得失呢?
同学们，让我们一起来学习雷锋叔叔的乐于助人和无私奉献，做一个对社会有贡献的人。《雷锋的故事》读后感50字4
寒假期间，我看了一本书，书名《雷锋的故事》。
它讲诉了一个感人的真实故事：一个名叫雷锋的解放军叔叔的亲人都被地主害死了，但他很节约很吃苦，平常还热心帮助人，做了好事不留名，最后牺牲了……
看了雷锋这本书，对我的教育很大。他虚心好学，关心同志，艰苦奋斗，永远是我心中的英雄。
我们要向雷锋叔叔学习，做好人好事，助人为乐。向雷锋叔叔学习，帮助困难的同学。还要像雷锋叔叔那样认真地学习，学习他刻苦努力。我要刻苦努力，上课不做小动作，这样长大才能做个有用之人。这本书让我知道要好好学习，帮助别人做好事。
第五篇：50字读后感
读后感50字
篇一：狼王梦>读后感50字
这个暑假我读的第二本书是——沈石溪写的“狼王梦”讲了一位伟大的母亲，为了继承他老公的遗愿：培育出一只幼狼当上了狼王的宝座。
母狼紫岚在宽阔的草原上产下了四只幼狼，三男一女，为了继承他老公“狼王黑桑”的遗愿，把这三只雄幼狼培育成狼王，哥哥叫黑仔，二哥叫蓝魂儿，三弟叫双毛，最小的妹妹叫媚媚。紫岚先把黑仔培育，黑仔总是在兄弟姐妹中吃的最多的人，动物的肝脏都给黑仔吃，黑仔越来越强壮，可是在一天早上黑仔自己跑出去追青蛙，一直金雕把他抓住了，他用力挣扎还是没用的，结果被金雕捉到巢里吃掉了?? 这本书这好看，写得深动、具体，把动物当人来写。
篇二：昆虫记有感50字
昆虫记是法布尔写的。上面给我们介绍了许多昆虫，比如：萤火虫、红蚂蚁、天牛、蟋蟀、蝗虫、蝉、舞蛛、黑虎蜂?? 从中，我知道了萤火虫是怎么吃东西，红蚂蚁是怎样回家的，天牛是怎样生活的，蟋蟀是怎样唱歌的，蝉在地下是怎样生活的，舞蛛是怎样捕食的?? 我还知道了一些隐藏在森林的昆虫和动物的一些习性。我爱昆虫记! 篇三：木偶奇遇记读后感50字
读《木偶奇遇记》有感我爱她我爱她那生动的>故事是她给了我快乐她是什么她是一本让我快乐的书她就是《木偶奇遇记》一本让我爱不释手的书她还是一本永远读不完的书她让我知道了什么是爱什么是善良什么是邪恶什么是快乐什么是>勇气啊我爱《木偶奇遇记》爱她那迷人的故事因为她给了我快乐。
篇四：城南旧事读后感50字
我读了《城南旧事》，并深深地喜欢上了这本书。这本书的作者是林海音，书中讲了林海音童年时代的生活。
看《城南旧事》，使我的心头漾起一丝丝>温暖，她不刻意表达什么，只是一幅幅动人、温暖的场景总是在我脑海里闪过，让我永远也忘不了。
篇五：格林童话读后感50字
今天，我读了格林童话里的白雪公主。
说得是，白雪公主和七个小矮人运用自己的智慧最终战胜了邪恶的王后。 这个童话告诉我们不应该有一颗嫉妒的心，要做一个善良的人，善良会战胜邪恶，用邪恶的手段是不会取得胜利的。要竞争就要光明正大的去竞争。
篇六：借钱读后感50字
借钱这篇文章我是第一次看到有人把他写成文章，不过这个道理我7年前就知道了，也就是这个道理让我在现在或者以后的人生道路上走的路的崎岖少走一点吧!! 我也希望更多的人看到这个文章，不是为了让他们知道这个道理，我是让他们看了之后能在以后的道理上能多一点课信任的朋友!
篇七：诗经读后感50字
寒假里，妈妈说，推荐我读一本好书，可以让我感受古代的真实生活，身临其境。我兴致勃勃地接过来，《诗经》带着疑问，我踏着春秋之风，走进《诗经》的田野，感受到了别样的乐趣。
《诗经》是由孔丘等整理的一部诗歌总集，是中华五千年的文化精粹。诞生于先秦时期，收录了自西周到春秋中叶大约五百年间的诗歌，计有305篇之多，以抒情为主，有《风》、《雅》、《颂》三部分。
篇八：草房子读后感50字 《草房子》那样的真实自然，弥漫着原始的未加雕琢的自然气息的唯美，美的动人心魄，美的洗去俗人的浊气。它是一种苦难的伤感的美，让世人觉得苦难也是一种美，并且是一种人生难得的至高无上的极美。即使一种灾难、无望的事件作者也浸透着他的美好的思想美好的愿望。篇二：笑猫日记读后感50字
笑猫日记读后感50字
(一)
利用这个寒假假期，我看了一本笑猫日记之保姆狗的阴谋。
这是一本写一只叫老头儿的纯种德国腊肠狗，谋害一只叫帅仔的纯种柯利牧羊犬的故事。 我们每个人的头上都有一片自己的天空，在自己的天空下生活很舒服，可是如果夺走了别人的天空，他们将会在黑暗中度过。那是多么痛苦的事情呀!
笑猫日记读后感50字
(二)
有一天，我看了《笑猫日记》系列中的一本书，从此迷上了这套书。
读了《笑猫日记》这本书，我心里有许多疑问，为什么杨红樱阿姨一个大人能写出了我们小孩子的最爱呢?我想，这是所有喜欢读她作品的孩子都想知道的问题。 我喜欢的书有很多，而《笑猫日记》让我感悟到了很多„„
笑猫日记读后感50字
(三)
我最近读了一套书，这套书的名字叫《笑猫日记》。《蓝色的兔耳朵草》是这套书中的一本。 这个故事告诉我们：一是要乐于帮助朋友，二是要勇敢面对困难;三是要坚持到底。
笑猫日记读后感50字
(四)
这个故事感动了枯树和铁树，枯树发芽，铁树开花。虎皮猫最后也被感动了，虎皮猫的耳朵好了。
笑猫日记读后感50字
(五)
今天我看了一本书，名字叫《笑猫日记》。
这本书主要讲的是：老老鼠给笑猫带来了一个身份意想不到的消息，群山深处有一座神秘的绿狗山庄，在那里，他遇见了地包天日夜丝念的小地包天，老老鼠和笑猫日夜兼程的来的了绿狗山庄，小猫和老老鼠找遍了庄里的每一个角落，却始终不见踪影，不久候，地包天也离奇的失踪了。可是笑猫无法将那一百只的绿狗拯救出来，就在我们沮丧不已的时候，一瓶拥有魔力的红酒竟然让老老鼠有了不可思议的能力。
这本书很好看，你们也可以看看哟!
笑猫日记读后感50字
(六)
读了这本《幸福的鸭子》，我知道，笑猫和四个男生去张达的外婆家，分别是马小跳、唐飞、张达和毛超。在那他们认识了这本书中的主人公：麻花儿。麻花儿是一只肥肥胖胖的女鸭子，长得又很难看，说话又很难听，唱歌的声音像吃饱后，在打饱嗝一样。但就是这么一只丑鸭子容易满足的幸福感，带给了许多人的快乐，因此也有很多人喜欢上麻花儿。听说，只要把茉莉花环套在麻花儿的脖子上，就可以带给人们幸福呢!
因为认识了笑猫，麻花儿才有勇气向自己心爱的鸭子展现自己，才有机会和自己心爱的鸭子在一起，她说她是全世界最幸福的女鸭子。也就是这种幸福感，让笑猫重新有了要找到自己心爱的虎皮猫的希望。
读了这本《幸福的鸭子》我知道了，只要内心有幸福，每天将过得无比的开心!篇三：窗边的小豆豆读后感50字 窗边的小豆豆读后感50字
窗边的小豆豆这本书，讲了一个非常有趣的故事。
一个小女孩名叫小豆豆被退过两次学了，但是她是妈妈找了一所能接受她的学校-----巴学园。这所学校的校长叫林校长，小豆豆在林校长的培育下变成了一个好孩子。一个学期下来，小豆豆变得又乖巧又懂事，成为了老师心目中的好学生，成为同学们的好伙伴，我把这本书介绍给大家。
窗边的小豆豆读后感50字
这本书不仅让我记住了“巴学园”，记住了小林老师，记住了一个慈祥的妈妈，读出了怎样去面对一个孩子的行为，读出了人与人之间相互理解和尊重的重要。让我们好好思考一下过去的我是如何，今后又该如何吧。 窗边的小豆豆读后感50字
我觉得书中不仅是作者对自己在讲述自己的童年生活，而是在提倡和介绍一种教育制度。 巴学园最妙之处是教导学生尊重别人，尊重自己。也就是现在我们所提倡的“爱人，爱己”小林校长真正地实现了这一点。 窗边的小豆豆读后感50字
说心里话，我是羡慕小豆豆的，调皮的她碰到了一个超级棒的小林宗作校长，小林校长对幼儿教育有他独到的见解。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠;我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。
窗边的小豆豆读后感50字
虽然我们不可能拥有巴学园那样的理想校园，我们也不可能遇到小林校长那样的伟大教师，我们也不可能成为豆豆妈妈那样的智慧妈妈，但我们至少可以朝着那个目标努力去完善我们!为“豆豆们”搭建一个更好的平台。 窗边的小豆豆读后感50字
是否还记得小时侯因为走神或上课说小话而被老师罚站?
是不是还记得一脸倔强的自己因为乱吃药而被家长责怪呢? 这些都是童年时候的旧事了吧?已经被我淡忘得差不多了，但是《窗边的小豆豆》带着我看别人的童年的时候悄悄地提醒了我。篇四：童年读后感50字
童年读后感50字
篇一：童年>读后感50字
《童年》这本书也告诉了我们，我们不论在什么时代，什么环境，都要有一个勇敢而乐观的心态，哪怕自己在险境之中，也不要轻言放弃，要乐观一些。而且还要有一颗坚毅的心，只有这样，才能拥有保护自己的能力与力量。
篇二：童年读后感50字
每个人都有自己的童年，我的童年有快乐也有烦恼。快乐的事老师表扬我，烦恼的事是做错了事老师批评了，我所以我感到烦恼。
读了童年后，我多么希望时光能倒流，这样的话，我就能和他一起玩、一起笑、一起唱。可是这是不可能的，我只好去想象 那时的画面：只见他在院门口玩耍，一见到我，就朝我挥了挥手„„
篇三：童年读后感50字
同学们，我觉得读书就像饥饿的人扑向面包上一样，书是逆境中的慰藉。而在我读的书当中，我最喜欢这本《童年》。当然好书不止这些，让我们用眼睛去看更多的好书。
篇四：童年读后感50字
特别让我敬佩的是，阿辽沙那么小，在困难面前坚强地熬了过来，他那种不屈服，与困难斗争到底的精神永远值得我学习。我们这些独生子女，一定不能养成娇生惯养的坏毛病，还要做一个独立、坚强、勇敢的人。
篇五：童年读后感50字
每个人都有自己的童年，我的童年有快乐也有烦恼。快乐的事老师表扬我，烦恼的事是做错了事老师批评了，我所以我感到烦恼。篇五：草房子读后感50字
草房子读后感50字 《草房子》的结局有点悲伤，但应该也是一个注定的悲局。主人公桑桑离开了草房子，永永远远离开了，似乎失去了欢乐，失去了纯情，失去了美丽„„
《草房子》——我把它珍藏着。因为我心中的草房子，没有消失——那一块永远快乐的地方。
草房子读后感50字
陆鹤是个秃顶的孩子，经常被人戏弄，陆鹤十分苦恼，孤独，经常坐在河边偷偷的哭泣，想尽办法掩盖自己的缺陷。但他从不放弃对自己尊严的守护，勇敢的承担了学校参加汇演的秃头角色，并出色的完成了任务，让同学和老师对他刮目相瞅。他也明白了，只有付出，才能让大家改变对他的瞅法，只要心灵美，再丑陋的形象也会散发出动人的光芒。 草房子读后感50字
在陆鹤身上我明白得了，尊严的伤害并不是不成功的理由，只有自己尊重自己，才是最好的解药;每自己身上全部有闪光点，我们要善于发现别人的美，欣赏别人，别人才会尊重您。
草房子读后感50字
用诗普通美丽的语言，为我们描绘了一副百瞅不厌的江南水墨画：金色的草房子，苦苦的艾叶，静静的大河，一望无际的芦苇荡„这便是油麻地。 草房子读后感50字
草房子主要是写了主人公一个叫桑桑的男孩在小学的生活中所经历的种种挫折磨难和丰富的感情，其中桑桑最喜欢的男老师叫蒋一轮，最喜欢的女老师叫温幼菊。温老师的歌声很好听，柔和又带着伤感。桑桑考上中学后因为父亲的工作原因要离开生活了六年的油麻地，他依依不舍的像所有人告别，唯独因
为很多原因没跟纸月告别，因为他不想告别，也知道无论他走到哪里纸月都会记得他!
草房子读后感50字
在星期五的时候，老师让我们读曹文轩的草房子这一篇文章。回到家中然爸爸去买，我这几天读了起来。 草房子记录了一个男孩的六年级小学的生活。没读完一篇文章，我都会感到震撼人心的力量。
草房子的么里版吸引我，使我不禁赞的美。
草房子读后感50字
前几天的时候，老师给我们买了一本新书，名叫《草房子》。
草房子只有油麻地小学的桑校长家有，那些草房子是用从海边的稻草做成的，非常结实。桑桑和爸爸妈妈还有他的鸽子，住在草房子里，桑校长非常乐于助人，他帮助纸月度过了困难。桑校长的脾气很温柔。桑桑很喜欢他的鸽子。