第一篇：税收筹划与诚实守信
国旗下讲话：让责任与我们同行与国旗下讲话：诚实守信
国旗下讲话：让责任与我们同行
老师们，同学们：
大家好，今天我演讲的题目是《让责任与我们同行》。
生活中，常有这样一些人，他们头脑聪明也很能干，但却成绩平平，甚至还常出点这样那样的问题，究其原因，周围人的共同看法是：此人缺乏责任感。相反，另一些人并无过人之处，但做事目标明确，坚毅果断，善于独立思考，学业有成，周围的人也很信任他，具有良好的信誉，分析原因也很简单：对人、对事、对学习有强烈的责任感!可见，培养责任感，是一个人健康成长的必由之路，也是一个成功者的必备条件。
就在我们的身边，我们也可以看到这样的现象：试卷讲评课上，总有几位同学在老师开讲几分钟后还在忙着翻书桌、倒书包最终还是找不到试卷;双休日回校后总有部分同学不能按时交作业，回答不是作业没带回家就是作业丢在家里了;每天早上也总能看到部分家长为我们的同学送来忘带的物品，或是书本或是眼镜等;种种现象，不胜枚举，看似都是小事，但这些都是缺乏责任心的突出表现。
责任心是我们健全人格的基础，是能力发展的催化剂。责任感的培养离不开家庭、学校和社会的教育，但最重要的通过多种形式自我养成各种良好的习惯：自己的事情自己做，自己做的事情自己负责。学会独立，有责任心，说话、做事要对自己负责，要对父母负责，要对社会负责。此外身为福源小学的学子，更有着自己的特定责任——学习与做人。让我们时刻牢记：用优异的成绩回报父母，是我的责任。我们应该刻苦学习，认真完成每一次作业;遵守秩序是我的责任。我们应该保持教室和校园的安静，不在课间追逐打闹。卫生保洁我的责任。我们应该做好每一回值日，不随地乱扔垃圾;诚实守信，是我的责任。我们应该言必行，行必果。勤俭节约是我的责任。我们不应该让洗手间的水长流，让教室内的长明;爱护公物我的责任。我们不应该故意损坏教室的门窗和走廊过道的电灯开关;尊敬师长是我的责任。我们应该关怀每一个家人，对老师彬彬有礼。尊重别人的劳动我的责任。我们不应该在课堂上做小动作，对老师知识的讲解表现得无动于衷;团结友爱是我的责任。同学之间应该谦让，不因一点小事而拳头相向┅┅
老师们、同学们，如果把学校比喻成一座大厦，那么每个师生的责任感就是这座大厦的基石。有了责任感，我们才会热爱校园，关注校园;有了责任感，我们才会爱护校园，美化校园，有了责任感，我们才会融入校园，发展校园。
我相信：把一个信念播种下去，收获的将是一个行动;把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯;把一个习惯播种下去，收获的将是一种性格;
一种性格关系到一个人的命运，具有了责任心的性格，就会收获一个金色的人生。 第 1 页 共 1 页
国旗下讲话：诚实守信
各位老师，各位同学：
早上好!今天国旗下讲话的题目是：诚实守信。
走进校园，在学校西教学楼的墙壁上有个“信”字，这个“信”字了包含着诚实守信这一美德。中国的诚信观源远流长，历代君王贤达都崇尚“言必行，行必果”的道德理念，这也是华夏文化曾经辉煌的道德渊源。然而，人类社会发展至今，其文明程度已经到了一个很高的阶段，然而令人不解的是，现在在许多领域出现了空前的诚信危机。商业欺骗;假冒伪劣;侵犯知识产权等。在我们身边有抄作业，不诚实学习的，有随手乱丢垃圾的;一个人独处时难以自律，教学楼内的垃圾，水池中的食品袋不正是不诚实的人不自律的人所作所为吗?
一个人要想在社会立足，干出一番事业，就必须具有诚实守信的品德，一个弄虚作假，欺上瞒下，糊弄国家与社会，骗取荣誉与报酬的人，他们是要遭人唾骂的。
“殊不知，诚信是立人之本，是高境界的道德价值取向，做人必须有德，而诚信是一种美德。
时代的发展呼唤“诚实守信”的美德，需要我们弘扬“诚实守信”的美德。我们的党和政府做到了“诚信”就一定能取信于民，深得人民的拥护。我们的企业做到了“诚信”，一定能在国际竞争中立于不败之地。朋友之间、师生之间、家庭人员之间同样缺不了“诚实守信”这一美德。
作为一名学生要想做到诚实守信，应该做到以下几点：
1、努力做到说话做事事实在在、表里如一，老师在与不在一个样。
2、做到学习、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。独立完成作业。
3、做到承诺时实事求是、讲原则，做出承诺后努力兑现。要有“一诺千金”的人格品质。
当你在做数学题时，碰到了一道难题，怎么也想不出来，正想往同桌的同学瞧一眼时，你应该想到要做一个诚实的孩子;当你手中的废弃物想随手仍掉时，你应该想到要做一个诚实的孩子;当你做错事想对父母，老师撒谎时你应该想到要做一个诚实的孩子;当你考试想作弊时，你应该想到要做一个诚实的孩子……
诚实守信是一种美德，美德是人类精神美丽的花朵，美德是做人的灵魂，让我们去精心呵护和培育这美丽的花朵吧!诚实守信会使我们的生活更美好!
第二篇：学生诚实守信演讲稿与学生读书演讲稿
学生诚实守信演讲稿
老师、同学们：
大家好!我演讲的题目是《人人讲“诚信”，世界更美好》。
诚信，就是要诚实、守信用，对自己、对他人、对集体要有责任感。它既是中华民族的传统美德，也是我们每个人应该做到的最起码的道德标准。我们的父母和老师常常用他们的言行教导我们：“从小就要做一个有诚信的人。”
记得在元旦前夕，为了让教室的环境布置更漂亮些，我请求妈妈抽空到班上来帮帮忙，妈妈答应第二天中午过来。谁知，第二天一早就纷纷扬扬地下起了鹅毛大雪，不一会儿，大地就积起了厚厚的冰雪，天地间一片白色，银装素裹的冰雪世界煞是好看，同学们开心极了。不过，路上的行人可没那么轻松了，雪大路滑，一不小心就会摔个嘴啃泥。我的心越来越不踏实，我既希望看到妈妈的身影，又担心妈妈在路上不安全。到了中午时分，老师带我们去演播厅拍录像，刚到楼下，我一眼就看到一个大雪人出现在我们面前：她的头发、眉毛、衣服全是白的，连眼镜的玻璃片都是白的，她就是我的妈妈呀，她不管天气的恶劣，如约地来了!我还看到了一个别人不易察觉的细节——妈妈的一个膝盖又脏又湿，样子好狼狈，可她的脸上堆满了笑容，我真想扑上去拥抱她，为她送上一点温暖，可我还是转过脸去不再看她，因为，我不想让她看到我流泪的样子。同学们，你们和自己的家人之间可能也有类似的故事，你们也被深深地感动过，这——就是母亲对孩子的诚信。
还有一次，具体的时间我记不清了，但肯定是我上一年级的时候。那天晚上，我对数学作业有些模糊，非常着急，就想给王老师打电话问问清楚，一看，时间已经是晚上七点多了，妈妈说：“王老师一定已经回家了，给她家里打电话吧。”电话打过去，接电话的是一个大哥哥的声音，他说：“王老师还没回家呢。”我想：老师们可是五点左右就下班的呀，王老师不会还在学校吧?我抱着试试看的心情拨通了王老师办公室的电话，很快，从电话那头传来了王老师亲切的声音，我奇怪地问：“王老师，您怎么还在学校?”王老师很轻松地说：“学校刚开学，还有很多事要做哪。”我们都知道，王老师也有一个需要照顾的小家，也有一个盼着她早点回家的儿子，可是王老师……这就是一个老师对工作、对学生的诚信。这件事过去很久了，王老师可能已经完全没有了印象，因为这样的日子对她来说实在是太多太多了，可这件事会永远永远地留在我的心中，一直会鞭策着我，告诉我要做个像老师一样对社会、对他人有诚信的人。
说了这么多，不要以为诚信只是大人的事，其实，诚信无时不在，无处不在，诚信就在你我的身边。
一个人只有讲诚信，别人才会称赞他、尊重他、亲近他、信任他，有困难时才会帮助他。否则，他将是一个孤独的人。同学们，让我们都来讲诚信吧，从身边的每一件小事做起：譬如，昨天你答应过老师要努力学习;今天早上你答应过爸妈要认真听讲，你就一定要做到。只有我们人人讲诚信，时时讲诚信，这个世界就会充满真善美，我们的世界就会更美好! 第 1 页 共 1 页
学生读书演讲稿范文
各位老师，各位同学：
你们好!我叫51yjg，非常高兴站在这里同大家探讨，今天我为大家演讲的题目是《读书使人进步，求知使人成长》
亲爱的同学们，你还记得，我们第一次背上书包高高兴兴的走进学校时的情景?你还记得，我们打开第一本课本、学写第一个字的喜悦与新奇吗?因为那踏进校门的一小步，我们的人生跨进了一大步。人生的探索之旅由此启航，我们以智慧为帆，勤奋作浆，开始驶向那无比浩瀚的知识海洋!
我们的学校，是知识的宝库，是文化的走廊，是师生的乐府，更是人才的摇篮。在这里，没有遏抑、没有权威、没有功利，有的是可爱的同学们，有的是良师益友，除此之外，还有鲜活的课程与思想，创造的冲动与执着，不倦的探寻与思考……。同学们，在如此的宝库中、走廊上、乐府里，我们沐浴着造成的阳光，你是否想过，今天该干些什么呢?晚上睡觉前，你又是否问过，今天收获了什么呢?狄更斯说过，“我所收获的，是我种下的。”每个人都有机会成为有才能的人，就看你去不去争取这个机会。常用的钥匙最光亮，才能来自勤奋学习，牛顿、爱因斯坦、爱迪生、郑板桥、白居易、李时珍等人的成功之路证明了这一点。你是否也渴望像他们一样，以勤奋去获取知识，提高你的才能，改变你的人生?在这里，我且用一首诗与各位共勉：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的明艳，却不知当初它的芽儿，曾浸透了战斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨!”的确，不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香?我们正处于学习的黄金时代，大好韶华，岂能让光阴虚度?“攻书山渡学海因拼搏放飞梦想，掘潜能彰雅趣凭竞争谱写人生”。只有勤奋求知、拼搏进取，我们才能奏响青春之歌的最强音!
培根说过，精神上的各种缺陷，可以通过求知来改善———正如身体上的缺陷，可以通过适当的运动来改善一样。在这个万紫千红的世界里，我们通过观察、倾听、思索还有发问，能让我们学会求知并获取一个又一个的财富。求知不仅仅是一种生存的本能，谋生的需要，更是一种人生的态度，还应该是生活的享受。孟德斯鸠说过，喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。唯有求知，可以染绿内心的荒漠，唯有求知，才有望改变世界的荒凉!知识改变命运，真知影响人生，这是早已被无数成功事例、无数伟人证明了的道理。校园，本就是求知者的乐园。在这里，有思想的火炬穿行在漫漫长夜亘古荒原，穿越坎坷穿越低谷，照亮你前行的长路;在这里，我们乘着书的翅膀，掠过千山万水，走近自然，走近科学，走近成功的彼岸!
同学们，只要我们树立远大理想，脚踏实地刻苦学习不懈探索，就一定能用辛勤和汗水铸就美丽人生!让我们努力学习，从我做起，从今天做起，打造书香校园，走好求学之旅，让文明之火薪火相传，让勤奋的汗水浇开知识之花!让智慧之光照亮我们的心田!我们用拼搏书写一个无悔的青春! 第 2 页 共 2 页
第三篇：守时与守信
守时，就是按照规定的或约定的时间去办事。有的人平时散漫惯了，觉得守时不守时关系不大。这种想法是非常有害的。有时候，不守时会带来严重的后果。举个例子：张三和李四一起到北京参观学习，张三先到机场，飞机起飞时，李四还没有到，张三只好独自一人坐飞机到北京参观学习。李四不守时，不但浪费了钱财，还耽误了办事，给人留下非常不好的印象。去年高考，有一个家长带着孩子赶到考场大门口时，已经迟到了1分钟，家长跪地，苦苦哀求门卫放孩子进去考试，门卫严格执行考场纪律，不放这位考生进去，这位考生只能抱憾终生。作为学生，我们怎样才能够做到守时呢?(上课不迟到、外出活动不迟到……)
守信，就是信守承诺，也就是俗话说的：说到做到，不放空炮。我国古代著名的军事家韩信，正如他的名字一样，是一个守信的人。他年轻的时候贫穷，一位老大娘经常给他饭吃，韩信说，如果我以后事业有成，一定要报答你。后来韩信帮助刘邦建立汉朝，自己被封为楚王，他仍然惦记着这位老大娘和自己说过的话。于是他找到这位老大娘，将她接到自己的宫殿里，像对待自己的母亲一样对待她。我们生活中应该怎样才能做到守信呢?借同学的东西应该怎么做?答应帮助留校的同学买东西，可是星期
六、日天气很热，怎么办?……
第四篇：诚实与信任
20、诚实与信任(第二课时)
桃坪镇中心小学 贺小莉
教学内容：苏教版四年级语文第二十课。
教学目标：
1、知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。
2、能力目标：理解课文内容，懂得诚实和信任比金钱更重要的道理。
3、情感目标： 教育学生认识诚实的重要性，学会诚实做
人。
教学重点： 读中感悟“打电话”这部分内容，懂得诚实
和信任比金钱更重要的道理。
教学难点：学习通过人物语言解释文章主题，反映人物品质的写作方法。
教学准备：多媒体。
教法设计：朗读分析。
学法指导：朗读体会，交流。
课型：新授。
教学过程：
一、组织教学，清点人数。
二、回顾旧知识：
1.听写词语：
单据 陌生 咔嚓 驱车 能见度
歉意 故障 环顾 搁下 反光镜
2、填空：()时间，()回家途中不小心撞坏了路边的小红车，在()的情况下，主动留下自己的()，希望车主与他联系。
三、学生交流，读中品味
1、这是一次小小的交通事故，在你看来，事故的主要原因有哪些?请同学们自由朗读1-3自然段。结合课文内容说说理由。(环境、小红车的主人、自己等多方原因)
(1) “天很黑，又有点雾”、“能见度仍很差”，从这里可以知道环境恶劣，潜藏着事故的隐
(2)“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。”
提问：“毕竟”是什么意思?这个词，说明了什么?(作者诚实、勇于承担责任。)
(3)我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。
①“环顾”是什么意思? 我为什么要环顾?
②在“看不见一个人”的情况下，作者可以一走了之，但他没有这样做，而是敢于承担责任，主动写下字条，想一想：他为什么这么做?
提示：
a.诚实是做人起码的要求，作者深深地懂得这一点，即使没有人看见他把别人车镜弄碎了，他也能讲求诚实，使自己心安理得。
b.假如作者一走了之，他也就可以不负这个责任，但是，他的心里永远都会有负担，感到不踏实。
c.诚实的行为是人格力量的象征，这件事显示了作者的高度自尊，也一定会赢得别人的尊重。(齐读句子)
D、在“我”当时所处环境下，换了有些人，可能会怎么做?(学生联系课文说理由)
师：作者用自己的行为，表明了自己的诚实。
2、如果你是一位交警，你认为责任在谁?
3、让学生再读1—3自然段，感受我诚实的可贵品质。
4、诚实是做人的基本原则，是取得他人信任的基础，让我们再一次读读这句子，把你的感受通过朗读表现出来。(读这一段话)
5、是呀，作者“我”在无人知晓完全可以逃避的情况下主动自觉地留下了字条，如果你就是那个作者，你会怎样写?“我”留下的仅仅是字条吗?还有什么?如果你就是那个作者，你会怎样写?(让我们试着把作者想说的话写下来。)
四、学习第4—11自然段，理解信任
1、情境猜测：留下字条，一般来说，你想对方会要求你干什么?
2、三天后，小红车的主人拿起了话筒，拨通了电话。如果你
接到电话，一般来说，对方要干什么?
3、老师请同学们分角色朗读，品味一下他们俩在电话中传递的情感。
4、从小红车主人和“我”的对话，你体会到了什么，哪些地方让人感动?
5.出示句子，朗读并理解。
“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任这比金钱更重要。”
(1)个别读，齐读。
(2)谈谈你是如何理解这句话的。
6.车主的这番话深深地印在了作者的脑海里，我希望这句话同样也深深地印在同学们的脑海里。
(学生反复朗读，记住这句话。)
五、总结课文
这节课你学会了什么?
六、换题目 明中心
同学们，俗话说得好“金钱不是万能的。”世上还有比金钱更
重要的东西”，那就是诚实与信任。
1、现在你们知道课文为什么用“诚实与信任”做题目了吧?(全文都是围绕着诚实与信任来写的;诚实与信任是这篇文章的主题;这样的题目就是要告诉人们人与人之间还有比金钱更重要的东西，那就是诚实与信任)想想看，还能换个题目吗?(诚实的心灵、诚信比金钱更重要、诚信、一张字条……)
(1)“我”的诚实的行为让车主感受到了我对他的信任。
(2)车主被我的诚实所感动，认识到诚实和信任比金钱更重要。
2、如果让你给本文换个题目，你觉得用什么题目比较好呢?
七、总结升华，拓展延伸。
1、师小结：是啊，诚实和信任是人生成功的重要基石，愿大家也能和作者一样，拥有他们。今天，老师送大家一首小诗《诚信的赞歌》：
诚信是万绿丛中那朵美丽的红花，
散发着迷人的芳香，含笑答谢陪衬它的小草。
诚信是泰山脚下那湾清清的溪水，
一滴滴映照出太阳的光芒与明亮。
如果把诚信丢弃了，
那么，所有的理想都将变成水中月，镜中花。
诚信是金，诚信是德。
拥有了诚信，一点小小的星光，可以照亮漆黑的夜空;拥有了诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节;拥有了诚信，一朵小小的浪花，可以涌动整个海面!
2、课后实践活动。
把自己最喜欢的关于“诚实和信任”的一句话写下来，做成书签，送给好朋友。
八、作业设计：(
1、2两题必做，第3题选写)
1、说的练习：搜集、了解、互相叙述一个身边的诚实守信的
小故事。
2、仿写语句：
诚实是一把钥匙，打开彼此信任的大门;
诚实是一座桥梁，。 诚实是，。
3、小小演讲稿：做一个诚实守信的人
(提示：可以按以下问题去思考、去写，一段写一个问题，并安排好讲稿的层次。
(1)什么叫诚实?守信?
(2)诚实与守信之间有什么联系?
(3)讲诚信有什么好处?
(4)怎样才能做一个诚实守信的人?)
[板书设计]
20 诚实与信任
“我”无人知晓留字条
小红车主事隔三天回电话
诚实与信任比金钱更重要
第五篇：诚实与信任
苏教版国标本教材小学语文四上
《诚实与信任》第一课时教学设计
教材解读：
《诚实与信任》记叙了我深夜驱车回家途中，不小心撞断了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名，电话的纸条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。
本文选取的是生活中极其平常的小事，按照事情的发展顺序叙述，描写手法也极为朴实，没有什么华丽的辞藻，但人物的言行却感人至深。特别是课文的第二段(对话部分)，平淡中蕴含着震撼人心的情感力量，吸引读者去品读感悟，经受一次心灵的洗礼。
设计理念：
1.《语文课程标准》将语文的学科性质定义为：语文是最主要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文教学中在引导学生掌握基本语言知识的同时，应培养学生正确的情感态度价值观，把人文精神的培养放在第一位。
2.学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生学习的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.理清课文脉络，学习课文第一自然段。
教学重点：掌握生字词，理清课文脉络。 教学难点：初步感知“我”的诚实和信任。 教具准备：小黑板
预习内容：自学生字词，理解词语的意思，熟读课文。 教学过程：
课前活动：复习练习4的处处留心(龄、爸、妈)
一、导入新课，检查预习
1.同学们，这节课我们一起来学习一篇新的课文，齐读课题——19课《诚实与信任》。谁会解“诚”这个字?认真观察一下，怎样写好这个字?伸出你的手，跟老师一起来写好这个字。
【设计意图：在学生原有的认知基础上，通过解字的方法引领学生学习生字“诚”，既调动了学生的学习积极性，又初步感知诚实是中华民族的优良传统。】
2.课前，同学们预习了课文中的生字，接下来我们检测一下预习情况(出示生字)
你认为哪些字的读音要提醒大家注意的? 开火车读。
字音都读准了，你觉得哪些字比较难写或者容易写错，你有好办法正确地记住它吗?
同学们都提醒得很好，老师也有一个办法来记——范写“碎”、“厘”、 “毕”，描红这三个字。
“毕”还有个同音字“必”，你能通过组词来区别它们么? 在句子中，你能正确地区分吗? 毕 必
今日事，今日(毕)。(今天的事，今天要做完它。)
言(必)行，行(必)果。(一个人要言行一致，说了就必须去做。) 谁来正确地读出这些词语。 出示词语
故障 碰碎 一辆 超出
厘米 毕竟 寄给 地址 责任 驱车 陌生 搁下 指名读，开火车读。
【设计意图：检查课前学生的预习情况，读准字音，在具体的语言环境中辨析词语，认读词语，为进一步学习课文打下基础。】
二、朗读正音，概括大意。
把这些生字新词放到课文当中，你还能正确地读出来吗?自由朗读课文，想一想课文可以分为几段，并说出为什么这样划分。
【设计意图：到了中高年级，随着课文的篇幅的增加，适当合理地将课文划分层次段落后再讲解也是有必要的。】
1.让我们一起走进发生交通事故的那个深夜，谁来读一读故事的起因? 评价朗读。
大家听得都很认真，这一段里有不理解的词语吗?
理解了词语的意思，再来快速地阅读一下，用自己的话概括事情的起因。(板书——撞车留条)
2.小红车主人后来与我联系了吗?事隔三天，他还真的打来了电话。哪两个同学给我们再现一下打电话的经过。
评价朗读。
你有没有认真地听，他们在电话中交流的话题是什么? 哦，这段讲了——(板书 致谢致歉)
3.没想到这件事情就这样解决了，我的心情久久不能平静。齐读事情的结果。
边读边想一想哪一句话可以概括这段的主要内容?(板书——话留心间) 4.把三段的段意连起来，就是这篇文章的主要内容。谁来说说事情的起因、经过、结果?
三、学习第一段，巧设悬念。
1.同学们，默读课文的第一段，分析一下事故的原因有哪些?圈画有关的句子。
句1：天很黑，又有雾，尽管有路灯，还是看不清。(天气原因) 句2：这辆车的车头超出停车线二三十厘米„„(车主违章停车的原因) 是不是只有这两个原因呢?好好地读读这两句话。(出示句3) 句3：快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道„„我往回走了五六十米„„(归心似箭，车速过快的原因) 3.文中的我是怎么想，怎么做的?画出书本上的句子。
△“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。”
△“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。”
4.好好读读这两句话，看看有没有什么地方感动了你?
【设计意图：重在自主感悟，鼓励自由表达，学生在品读中有了自己的看法，对他们个性的形成起到了很好的促进作用。】
5.指导朗读。
6.同学们，“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条„„”， “我”留下的仅仅是一张字条吗?
7.同学们，当小红车的主人看到爱车的反光镜被撞碎了，他会有什么反应?当看到压在雨刷下的字条，他的情感会发生怎样的变化?这个问题，我们下堂课再来学习。
四、课堂作业
五、第二课时预习作业
1.课后搜集并读懂2句有关“诚实”的名言警句，阅读并和同学分享一篇关于“诚实”的文章。
【设计意图：语文积累是形成语文素养的基础，语文知识的拓展是语文理念的重要方面。】
2.有感情地朗读课文。